高中生物必修三第一二章节知识点整理

必修3《稳态与环境》知识梳理(仅供参考,以教材为蓝本)

第一单元 人体的内环境和稳态

第二章

生物个体的稳态 第一节 人体的稳态

一、稳态的生理意义 1、内环境：

，（1）单细胞生物一般生活在水中，通过细胞膜直接与外界环境进行物质交换和能量转换。 （2）体液的组成：

（3）内环境：

①概念：相对于人体生活的外界环境，细胞外液称为内环境。 练习：写出下列细胞所处的内环境。

（1）组织细胞：组织液 （2）血细胞：血浆

（3）毛细血管壁细胞：血浆、组织液 （4）毛细淋巴管壁细胞：淋巴、组织液 （5）淋巴细胞和吞噬细胞：淋巴、血浆。 ②主要组成之间的关系：（如上图）

2、稳态

（1）概念：在神经—体液—免疫调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。 （2）调节机制

目前认为：神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 （4）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。

第二单元 生命活动的调节

第一节通过神经系统的调节

一、人体的神经调节 1、神经系统 （1）组成：

组织液 血浆

淋巴

细胞内液 细胞外液 体液 （内环境）

中枢神经系统：包括位于颅腔中的脑（大脑、小脑和脑干）和脊柱椎管内的脊髓。

周围神经系统：包括从脑和脊髓发出的遍布全身的神经。

（2）基本单位——神经元

①结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。

（轴突和树突称为神经纤维。神经纤维末端的细小分支称为神经末梢。）

②功能：接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋。

③种类：传入(感觉)神经元、传出(运动)神经元、中间(联络)神经元

2、神经调节的基本方式——反射

是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

3、完成反射的结构基础——反射弧

感受器：感觉神经末稍

传入神经

神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的

神经元细胞体汇集在一起构成的调节人体某些

生理活动的结构。

传出神经

效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺

体。

4、兴奋在神经纤维上的传导

（1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

（2）兴奋的传导过程：

静息状态时，细胞膜电位外正内负（原因：K+外流）→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正（原因：Na+内流）→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导。

（3）兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。

（4）兴奋的传导的方向：双向

5、兴奋在神经元之间的传递：

（1）传递结构：神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜（2）传递过程：当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质——神经递质。神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜（另一个神经元）上

的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。（神经递质被

酶分解）这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元，引起下一个神经

元兴奋或抑制（产生动作电位或不产生动作电位）。

（3）信号变化：电信号→化学信号→电信号

（4）传递方向：单向。

原因是神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递是单向的。（即：兴奋的传递方向只能是轴突→细胞体或树突，不能反向）

6、神经系统的分级调节

（1）各级中枢的分布与功能：

大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。

小脑：有维持身体平衡的中枢。

脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。

下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽

脊髓：调节躯体运动的低级中枢。

（2）各级中枢的联系

神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。

7、人脑的高级功能

位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知、运动中枢以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

语言功能是人脑特有的高级功能：

W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字(失写症)

S 区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话(运动性失语症)

H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话(听觉性失语

症)

V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字(失读症)

学习：神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和

积累经验的过程

记忆：将获得的经验进行贮存和再现。

学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成。

短期记忆：主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。

长期记忆：可能与新突触的建立有关。

第二节通过激素的调节

2、激素：由内分泌腺或细胞分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。

3、人体主要激素及其作用