2018-2019-仿写魏巍的《我的老师》——我的老师-推荐word版 (1页)
我的老师魏巍(1)
蔡芸（ ）芝 黑痣（ ） 睡觉（ ） 恣（ ）情 模（ ）样 褪（ ）色 劝慰（ ） 瞌（ ）睡 占卜（ ）
掌握字词
（wēi ） 榆（yú）钱 察觉（jué ） 姿（zī）势 模（mó）仿 军阀（fá ） 焚（fén）香 磕（kē）头 时辰（chen）
魏巍
蔡芸（yún ）芝 黑痣（zhì ） 睡觉（jiào） 恣（zì ）情 模（mú）样 褪（tuì ）色 劝慰（wèi ） 瞌（kē）睡 占卜（bǔ）
越来越深，后两件事是“我”感情的深化。
11.这七件小事的次序可不可以打乱?
不可以打乱。这七件小事的次序安排，是经
过作者精心考虑的。从课内到课外，从校内到校
外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生
的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情，师
生感情一步步加深。既使文章结构疏密相间，更
能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序
主要写“我”小学时的老师蔡芸芝先生。
主要写了老师假装发怒、教我们跳舞、让我们
观察蜜蜂、教我们读诗、对老师的依恋、老师排除
“我”和同学之间的小纠纷、梦中寻师七件事。
1.第1段在全文中有什么作用？
总起全文，引出下文，“最”字突出作者深
切的思念之情。
2.第2段说“她是一个温柔和美丽的人”，“温
柔”是针对什么说的，“美丽”又是针对什么而 言的？ “温柔”是针对老师的心灵美说的，“美丽” 是针对老师的外貌美说的。一、读一读
榆钱（ 磕头（ 纠葛（ yú kē ） 黑痣（ zhì ） 褪色（ tuì ） ） 海鸥（ ōu ） 焚香（ fén ）
jiū ） 卜问（ bǔ ） 劝慰（ wèi ）
蔡芸芝（ yún ） 军阀（ fá ）
2018-2019-我的新老师作文600字左右-推荐word版 (2页)
2018-2019-我的新老师作文600字左右-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我的新老师作文600字左右【第1篇】我的新老师作文光阴似箭，日月如梭。
转眼我就从无忧无虑的小学生活跨入了紧张忙碌的初中生活。
在新的学校里，我认识了许多新老师。
三周相处下来，给我印象最深的要属我的数学老师——徐老师。
徐老师个子高高的，瘦瘦的；一头长发乌黑发亮，每天总是很随意的在后脑勺位置扎一个马尾辫，显得很有活力。
明亮的大眼睛好像会说话，十分有神。
就是不太爱笑，有时略显严肃。
但这一点儿都不影响我们对她的喜爱。
我喜欢上徐老师的数学课。
因为每节数学课都很有趣。
每次的课前三分钟，徐老师总会精心为我们准备一些有关数学的小故事，或者给我们分享一些由易错题分析出来的解题经验。
在课堂上，徐老师讲的又仔细又不乏生动。
让原本枯燥无味的数学课变得像语文课那样生动精彩，乐趣无穷了。
一条条乏味的数学公式被徐老师变成了一则则充满乐趣的故事。
让我们在享受故事的过程中不知不觉的记住了公式；记住了这条数学公式的由来；也记住了如何在解题过程中运用这条公式。
我喜欢上徐老师的数学课。
因为徐老师的课堂总是喜欢跟我们一起互动。
有时她会让我们学生上台来当小老师给同学们讲解错题，有时也会让几个同学上台在黑板上做题，然后跟下面的同学比赛，看是台上的同学做的又准又快，还是台下的同学做的更快更准。
这些都是我们热爱的互动，这既锻炼了我们的上台演说的能力，也让我们更加深了对此错题的印象，下次再遇到类似的题目绝不会再错。
我喜欢上徐老师的数学课。
因为徐老师有一副好脾气。
她从来不打骂我们。
总是非常爱护着我们。
即使有同学上课走神了，她也只是悄悄地走到那位同学桌前，轻轻的敲一下他的桌子，以示提醒。
有时同学在课堂上插嘴说一些跟课堂不是很相关的话题，徐老师也总是幽默诙谐的对这位同学小小批评一下。
老师作文之作文《我的老师》魏巍
作文《我的老师》魏巍【篇一：五年级作文：我的老师】写自己喜欢的一位老师一．大家说一说：今日话题“我喜欢的老师”教师引导：同学们，在学习上，老师教给我们知识和做人的道理，在生活中，老师帮助我们养成良好的生活习惯，默默关心着我们。
在你的记忆中，哪位老师让你最敬佩，让你感到最亲切，让你学到的东西最多呢？二．教师总结：今天，大家就写一写自己喜欢的老师。
可以写他（她）的外貌、脾气，也可以写他（她）怎样教导你、怎样与你一起玩耍，带你到哪些地方增长见识，让你最受感动，最有收获的经历。
要具体交代他（她）是你在哪个学校遇到的哪位老师，要写出自己的真情实感，有感而发。
这是一篇写人的习作，写人离不开记事，要通过一两件事来表现老师对你的关怀和教诲。
完成作文后，与同学交流一下，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的作文。
如何把老师写得“具体”，怎样把文章写得“十分细腻、感人”呢？①集中写老师的一件或两件事。
②要把人物写得“细腻”，必须抓住他在某件事情中的突出表现，特别要把语言、动作、神态等写具体。
当然，对人物的外表的描写，也不是越多越好，主要看是否抓住了那些最能鲜明地表现人物个性特点的细微之处，哪怕是只言片语。
③在写人物的同时，还要适当穿插写一写相关人物的所做、所想，这既是衬托主要人物的需要，也能借此抒发情感，使习作中心更突出。
三．写作提示： 1. 你的老师长得什么样子？长相中最大的特点是什么。
2. 老师为你们做了什么？3. 老师与你之间发生过什么特别让你感动的事情？4.现在这位老师还教不教你呢？教你的话，你喜不喜欢他的学科？不再教你的话，你想不想再见一见他？四．提纲举例：开头：介绍老师的基本情况：外貌、名字、何时的老师、哪里的老师。
中间：选择老师平常做的那些事情，尤其是你记忆较为深刻的事情概括写写老师的情况如：老师读的故事、精彩的课堂表现、讲述的做人道理、课间时平易近人的表现、对你学习习惯的关注、种植的有机蔬菜、带你外出参观学习的情况等高潮：写一写老师与你之间发生过的特别让你感动的事情结尾：抒发一下你对老师的感情。
魏蘶我的老师这篇作文
魏蘶我的老师这篇作文嗯...说起魏蘶啊，那可真是个特别的人呢！哇，我都不知道从哪儿开始讲起好了。
我记得第一次见到魏蘶的时候，那是在一个小破教室里，时间嘛，大概是好几年前了，具体几年我这脑子也有点糊涂啦，我记得好像是这样，不过也可能记错喽。
当时他就那么站在讲台上，穿着一件有点皱巴的衬衫，头发乱得像刚被龙卷风卷过似的。
哈哈，这形容是不是有点夸张了？但当时他给我的第一印象就是这么个随性的人。
他讲课的方式那叫一个独特啊。
不像那些个一板一眼的老师，他经常说着说着就跑题了，就跟我现在写文章似的。
有一次他正讲着数学题呢，突然就说到他小时候养的那只猫，说那猫有多调皮，把他家的窗帘都抓得稀巴烂。
我们当时都愣了，然后就哄堂大笑。
我就想啊，这老师可真行，咋还能这么讲课呢？不过后来我才发现，他这是故意的呢，就是为了让我们放松，让我们在轻松的氛围里学习。
这就像那啥，对了，就像那些喜剧演员，表面上嘻嘻哈哈，实际上都有自己的小算盘呢。
魏蘶老师还有个小毛病，就是特别爱喝茶。
他那杯子啊，永远都是满满的一杯茶。
有一次我去他办公室问问题，一进去就闻到一股浓浓的茶香。
他一边喝茶一边给我讲题，那茶香就一直在我鼻子边飘啊飘的，我都差点分心了。
我就想，这老师咋这么爱喝茶呢？难道喝茶能让脑子转得更快？我还问过他呢，他就笑着说：“你小子，等你长大了就知道喝茶的好了。
”哼，我到现在也没觉得喝茶有啥特别的，不过看他喝得那么香，我也有点想尝尝了。
在他的教导下，我可没少犯错呢。
有一次考试，我就照着他之前讲的一个方法去解题，结果呢，错得一塌糊涂。
我当时就特别懊恼，心想这老师是不是教错了呀？后来才知道，是我自己没听明白，把方法用错了地方。
唉，我这脑子啊。
不过魏蘶老师可没批评我，他就耐心地又给我讲了一遍，还举了好多特别搞笑的例子，让我一下子就记住了。
咱们这行啊，也有不少八卦呢。
我听说啊，以前有个很有名的老师，讲课的时候总是带着一把扇子，就像古代的那些文人墨客似的。
[我的老师魏巍原文]魏巍我的老师6篇
![[我的老师魏巍原文]魏巍我的老师6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/2efcc82c443610661ed9ad51f01dc281e53a56b1.png)
[我的老师魏巍原文]魏巍我的老师6篇魏巍我的老师篇一:我的老师从我读书记事开始，教过我的老师有不少。
但是令我最难忘的就是我现在读四年的语文老师。
他是我们的班主任，平时很关心我们，当我们有不懂的问题或是犯了点小错误的时候。
他都会耐心地给我们讲解，直到我们明白或是醒悟为止。
他上课非常认真，而且讲话生动，我们都很喜欢听他讲课，特别是他给我们讲故事的时候，几乎每个同学都是竖起耳朵来听。
这就是我的老师，一个和蔼可亲，平易近人的好老师。
魏巍我的老师篇二:七年级作文大全我的老师（7篇）老师是学海中指路的灯塔，老师是攀登中相掺的大手，老师还是成长中永远的守护。
你心中的老师是怎么样的？篇一：我的老师第一次走进这个教室，我看到了她。
她个子高高的，很苗条，鼻子上驾着一副眼镜，第一次见到她时我就深深记住了，她的样子，她是谁？她就是我的班主任方敏老师。
一开始我以为方老师会对我们很宽容，但相处久了才知道，她是那么的严格，那么负责。
每当我们有不懂的题目时，她总会不厌其烦地一遍一遍地给我们讲解，每当我们犯了错误，她总会耐心教导我们。
她是一个赏罚分明的好老师！如今，我们在一起有2个月了，我又发现，她虽然课上严格，认真，课后却像一个孩子一样。
最近刚开了教职工运动会，方老师参加了赶球比赛，我们坐在看台上笑哈哈地说方老师在“滚猪”，但方老师很厉害，“滚”了第一名，我们也感到很光荣，就像是自己得了第一名一样。
我们还要方老师参加4乘100米。
她不要，说：“跑步我最差劲，更何况有那么多‘高手’参加。
”等别人跑完了，她又像孩子似的趴在栏杆上，笑呵呵的对我们说：“看到了吧！幸亏我没跑，不然肯定是倒数第一！”我们都乐了，兴致勃勃地讨论方老师是怎么“滚猪”的。
方老师在课余之时也不忘关心学生，如果有同学生病了，她会很着急，好像那个同学是她的孩子一样，她一定会领生病的学生去医务室，忙得满头大汗却毫不在意。
运动会上，如果有同学因为没有拿到名次而懊恼时，她总会安慰说：“不要紧的，人外有人，天外有天嘛，没有名次不重要，重在参与嘛！”运动会上，她还积极组织同学们投稿，为运动员服务，所以我们得了道德风尚奖，这多亏了她。
例文二 《我的老师》 魏巍
★参考阅读例文二《我的老师》魏巍文章紧紧围绕“老师爱孩子，孩子更爱老师”这一中心，从各个方面选取典型材料来表现人物，突出“最难忘”。
文中选取的材料有：①老师假装发怒，②老师教我们跳舞，③老师带我们观察蜜蜂，④老师教我们读诗，⑤我们看老师写字，⑥老师排除我和同学之间的小纠纷，⑦我梦里寻师。
前五件事略写，后两件事详写。
因为后两件事是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情。
例文三《谁是最可爱的人》写作经过及体会○魏巍我能写出《谁是最可爱的人》，最基本的原因，是我们的战士英雄气魄、英雄事迹，是这样的伟大，这样的感人；而这一切，把我完全感动了。
"谁是最可爱的人"这个主题，是我很久以来就在脑子里翻腾着的一个主题。
也就是说，是我内心情感的长期积累。
我在部队里时间比较长，对战士有这样一种感情，觉得我们的战士是最可爱的人。
每当我和他们坐在一起，不知道为什么，我就觉得满心眼儿地高兴。
这次我到朝鲜去，在志愿军里，使这种感情更加深了一层。
我更加觉得战士们的可爱。
我看到他们在朝鲜战争中，虽然面临的任务是这样艰巨，作战环境是这样艰苦，但我们战士的英勇，比起我过去在抗日战争和解放战争中所看到的，还有着更高的发展。
尤其这种英勇的普遍性，更是空前的。
譬如，我在某步兵团曾了解到一个令人惊讶的数目字，这个团，至第三次战役结束止，伤员随队作战的比送到医院休养的数目字还要大。
这恐怕在世界战争的历史上，也是一种奇迹!这些事实督促着我，使我有一种更加强烈的愿望来表现"谁是最可爱的人"这一主题。
现在，回过头来看，使我更明确了这一点：在现实生活中的深入感觉，对写作的人是多么重要!你感受得深了，写出来，也就必然有那么一股子劲，人家读了，也就感觉得深；你感觉得浅，人家从你这儿感受到的，也就浅；你根本还没有感觉呢，那就用不着说了。
这儿，我还要强调一句，就是深入的感觉，跟深入群众火热的斗争是联系在一起的，跟不断地改造自己的世界观是联系在一起的。
《我的老师》仿写3篇
《我的老师》仿写 3篇编者的话：《我的老师》是本学期学的一篇课文，其写人叙事技巧特别突出，如使用线索法贯穿全文，详略得当，通过事件及细节表现人物等等。
这些都是今后我们初中作文必须掌握的写人技法，而以下同学已先拔头筹，习得这一技法，希望同学们细细品味，早日掌握这一技法，夯实初中基础。
（刘思栩）我的老师使我难以忘怀的便是我小学时的语文老师――雷海彬老师。
大大的眼睛，挺拔的鼻梁，樱桃般的小嘴，扎着一束微卷的长发，这就是她的外貌。
她爱画图，记得在第一次行“见面礼”时，就把“雷海彬”这三个大字绘成了一个俊俏可爱的小女孩供我们认识。
她幽默风趣，问好时会用这独特的方式“Yeah,雷老师好！Yeah,同学们好！”；上课时，总不忘将自己与美的事物相提并论一番，“看，雷老师多美！”，那绘声绘色的课堂，总把我们逗得哈哈大笑。
她爱朗诵，她总能把写在书上的文字，将其融入丰富的情感色彩“活”读出来，我们总听得陶醉，似乎身临其境般。
这件事令我印象深刻，因为它曾给予我如春天般温暖。
还记得四年级的一个深秋，那风呼呼地大吼着，并无情地刮在人们脸颊，那种冷，是刺骨的，能把人的泪水也吹下来。
那天上完语文课下课后，我拿着书走上讲台，看了看我的脸蛋，说：“昕瑶，是不是出汗了？看你那红彤彤的小脸”她对我如向日葵般灿烂地笑着，便轻轻地抚摸了我的后背“我说吧，怪不得那小脸像苹果一样红，热了就脱件外套吧，要不闷着容易感冒。
”我害羞地挠了挠脑袋“谢谢雷老师的关心！我先上下一节课了！”她笑着，我走出了教室，霎时间，我觉得那秋风不再刺骨，反而如春风般温暖，暖进我心头。
我还记得，同年，雷老师刚学习回来，我迫不及待地与她分享我刚读完的一本书，想不到雷老师与我分享了一个学习新法宝――思维导图。
雷老师对我说：“思维导图是一个记忆法宝，由词汇组成，首先，你要先定一个大标题，接着引出主杆――记忆的主要内容，再从主干中引出主要内容的关键词、关键内容，那么这个导图就完成了。
《我的老师》仿写3篇
《我的老师》仿写 3篇编者的话：《我的老师》是本学期学的一篇课文，其写人叙事技巧特别突出，如使用线索法贯穿全文，详略得当，通过事件及细节表现人物等等。
这些都是今后我们初中作文必须掌握的写人技法，而以下同学已先拔头筹，习得这一技法，希望同学们细细品味，早日掌握这一技法，夯实初中基础。
（刘思栩）我的老师使我难以忘怀的便是我小学时的语文老师――雷海彬老师。
大大的眼睛，挺拔的鼻梁，樱桃般的小嘴，扎着一束微卷的长发，这就是她的外貌。
她爱画图，记得在第一次行“见面礼”时，就把“雷海彬”这三个大字绘成了一个俊俏可爱的小女孩供我们认识。
她幽默风趣，问好时会用这独特的方式“Yeah,雷老师好！Yeah,同学们好！”；上课时，总不忘将自己与美的事物相提并论一番，“看，雷老师多美！”，那绘声绘色的课堂，总把我们逗得哈哈大笑。
她爱朗诵，她总能把写在书上的文字，将其融入丰富的情感色彩“活”读出来，我们总听得陶醉，似乎身临其境般。
这件事令我印象深刻，因为它曾给予我如春天般温暖。
还记得四年级的一个深秋，那风呼呼地大吼着，并无情地刮在人们脸颊，那种冷，是刺骨的，能把人的泪水也吹下来。
那天上完语文课下课后，我拿着书走上讲台，看了看我的脸蛋，说：“昕瑶，是不是出汗了？看你那红彤彤的小脸”她对我如向日葵般灿烂地笑着，便轻轻地抚摸了我的后背“我说吧，怪不得那小脸像苹果一样红，热了就脱件外套吧，要不闷着容易感冒。
”我害羞地挠了挠脑袋“谢谢雷老师的关心！我先上下一节课了！”她笑着，我走出了教室，霎时间，我觉得那秋风不再刺骨，反而如春风般温暖，暖进我心头。
我还记得，同年，雷老师刚学习回来，我迫不及待地与她分享我刚读完的一本书，想不到雷老师与我分享了一个学习新法宝――思维导图。
雷老师对我说：“思维导图是一个记忆法宝，由词汇组成，首先，你要先定一个大标题，接着引出主杆――记忆的主要内容，再从主干中引出主要内容的关键词、关键内容，那么这个导图就完成了。
我的老师__魏巍优秀文档
长篇小说《东方》等。 标节号，将书下注释中注音标注到书上，用自己喜欢的方式读课文，画出生字词。
学程之一：初读课文
1.标节号，将书下注释中注音标注到 书上，用自己喜欢的方式读课文，画 出生字词。
2.你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的 一个人？（用文中的词句）
学程之二：再读课文
1.第一节中哪个词语统领全篇，展开 回忆？
2. 作者选取了哪几件和蔡老师有关的 令人难忘的往事？试用简洁的语言概 括（人物+事件）。
学程之三：于平淡中见神奇
运用你的慧眼，找出文中神奇 的地方，哪些地方最传神？哪些地 方给你留下了深刻印象？
联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？ 运用你的慧眼，找出文中神奇的地方，哪些地方最传神？哪些地方给你留下了深刻印象？
受学生爱戴的好老师。 原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。
散文集《谁是最可爱的人》； 有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。 魏巍，散文家、诗人、小说家。 幻成知识的海洋 这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 魏巍，散文家、诗人、小说家。 原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆？ 建国后，主要作品有：
联系作者蔡老师外貌、动作、行为的
描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？
学程之三：于平淡中见神奇 第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆？
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切， 轻扬的教鞭
有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。 魏巍，散文家、诗人、小说家。
我的老师 魏巍
拓展阅读
1.给本文拟一个合适的标题: 2.指出故事发生的六要素。 时间：
司马光砸缸救人
司马光7岁那年 地点： 花园里 司马光和小朋友 大家一起玩捉迷藏 了小伙伴们都不知怎么办好了，司马光想 了想，拿起石头去砸缸。
人物： 起因：
经过： 玩的正高兴的时候，一个小朋友掉水缸中
结果：
司马光用石头砸破了缸，小朋友得救了
天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。雪花落 在他们身上，寒风打在他们脸上，两人都 冷得发抖，可他们还是站在门外等着。 过了好长时间，程颐醒过来，这才知 道他们在门外雪地里已经等了好久，便赶 快叫他们进来。 这时候，门外的雪已经积了一尺多深 了。 正是因为杨时能尊敬师长、虚心求教， 学业才进步很快，后来成为了一位全国知 名的学者。大家尊称他为“龟山先生”。
我的老师
魏 巍
魏巍：现代作家，原名鸿杰，曾用笔名 红杨树，河南郑州人。1920年6月生于 一个城市贫民家庭。在极其困难的条 件下，读了平民小学，高小，并勉强 上了简易乡村师范。 1937 年抗日战争 爆发后，走上了革命道路，同年 12 月 在山西前线参加八路军，不久到达延 安。1938年4月加入 中国共产党。他 一直生活在战士之中。解放战争时， 在行军作战的间隙写了大量诗歌。全 国解放后，主要作品有散文集《谁是 最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
我嬴政能有今日，其中也有他的一份功劳 呢。那位威严的老人，第一次授课讲的就 是舜爷赐给我们家的姓，他先分别讲了 “亡、口、月、女、凡”，然后再合成一 个“嬴”字.第二天就要背写。“老师，这 字太难写了. ”“什么 一个嬴字就难住了， 将来秦国要靠你去治理，难事多着哩，能 知难而不进吗 ？”说着就举起了荆条 棍……
从前，有个孩子叫司马光，7岁那年，有一天， 他和几个小朋友在花园里捉迷藏，正玩得高兴时， 忽然听到“扑通”一声。糟了！有个小朋友不小 心，从假山上跌下来，正好掉到装满水的大缸里 去了。得快把小朋友救上来呀！要不他就要淹死 了。可是不朋友们个子矮，力气小，没有办法； 去叫大人吧，时间来不及了。怎么办呢？有的小 朋友吓哭了，有的小朋友吓跑了。只有司马光不 哭也不跑，站在那里想主意，有啦！ 只见司马光抱来一块石头，使劲儿地向大水缸 砸去。只听得“喀喳”一声响，大水缸给砸了一 个大洞，水从洞口流了出来，掉到大水缸里的小 朋友得救了。 这件事儿传出来以后，大人们都夸司马光既聪 明又勇敢。
仿写魏奎的我的老师
仿写魏奎的我的老师
教我小学的老师少说也有十几位，最使我难以忘怀的，莫过于孟凡秀老师了。
她大约四十来岁，中等身材，一双大眼睛特别有神。
在我的记忆里，她是一位严肃而又慈祥的人。
她从来没有打骂过我们，但当我们犯了错时，她也会严厉地批评我们。
那声音铿锵有力，过于
激动而又有些颤抖，每一句话都会深地印在我们的心上。
当我们知错悔改后，她笑了，大伙笑了 --多么善意的教诲啊!
六一”儿童节时，每班都要表演节目，张老师教我们舞蹈，虽然孟老师不懂，但她从做好每一
件小事开始支持我们。
她把配乐的歌词抄在一张张纸上，让我们每人一张，好尽快地记住音乐的旋律。
看到纸上那娟秀的钢笔字，我们都说:“老师真好!"像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意跟她在一起呢?
有一件小事，我不知道孟老师是不是记得，但想起那件事，我的心里却一直暖暖的。
那是三年级真天的一个早是，我起晚了，穿上一条大裙子往学校跑，做事从来丢三落四的我，只把拉锁拉好，却忘了把它固定。
结果一溜烟跑到学校，拉锁早已坏了，无奈，只好向孟老师求救。
孟老师一边小心地帮我把拉锁一针针缝好，一边说我怎么如此糟糕。
她语重心长地对我说:“做人一定不要冒冒失失，否则误了大事就无法挽回了。
"说得我满脸通红，下决心以后做事一定小心谨
慎。
孟老师不太漂亮，一生都在一个岗位上默默工作，但是，她是一个多么慈祥，多么伟大的人啊!
上完三年级，孟老师因为身体不好，不能继续教我们了。
从此，我再也不能和孟老师在一起了。
小学毕业了，什么时候，我还能见到我的孟老师啊?。
2018-2019-我的老师的优秀作文450字-范文word版 (1页)
2018-2019-我的老师的优秀作文450字-范文word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我的老师的优秀作文450字吴老师是我们班的班主任，她已经陪伴我们走过了一半的小学生活。
在我们班那帮调皮捣蛋的男同学眼中，她是一个严厉的“凶”老师，但在我们这些文静的女孩子眼中，她却是一个和蔼可亲的好老师。
记得上小学前的一个家长会，爸爸带我一起去参加。
走进会议室，就见门口坐着一排老师，爸爸说这应该就是我们一年级的班主任了。
我一眼瞥见一位长着大眼睛，梳着马尾辫，脸上挂着甜甜微笑的漂亮老师，心想，这个老师这么亲切，要是她做我的班主任就好了。
没想到，当我第一天踏进教室的时候，正是她——吴炜老师成了我的第一位班主任。
有一次单元测验，前面的数学考试我考得特别不好，心里又气又急。
一会儿怕被老师批评，一会儿怕回家后被爸爸骂，一会儿又怕被同学嘲笑，眼泪禁不住就掉了下来。
正巧被吴老师看见，她走到我跟前，轻声安慰我：“不要紧，一次考不好没关系，下面的英语好好考，一定能考好。
”看着吴老师和蔼的笑脸，我焦急的心终于平静下来，也不怎么害怕了，最后还在英语考试中拿了个第一名。
三年级上半学期，学校开始竞选新的大队委员。
由于我比较胆小，平时上课发言都不敢大声，可怎么也没想到吴老师居然推荐我去参加竞选。
一开始，我既胆怯又害怕，心里整天都犯嘀咕，是吴老师不断地给我鼓气加油，增强我的勇气和自信心，最后终于当选为大队委员。
至今，我还不时翻看关于竞选的那篇周记中，吴老师留下的评语：虽然你参加大队竞选有些胆怯，但一定要珍惜这次机会，相信自己会表现得最好。
你已经迈出了一大步，给自己信心，你一定会越来越棒！我要衷心地感谢吴老师，对她说：老师，我不会让你失望。
平时，遇到我们班有些同学考试成绩不好，或者不遵守课堂纪律，吴老师确实会“发火”，非常严厉地批评他们，有些男同学甚至还有点怕她。
2018-2019-我的“老师”——本子作文400字-word范文 (1页)
2018-2019-我的“老师”——本子作文400字-word范文
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我的“老师”——本子作文400字
那位早已灰飞烟灭的“老师”，依旧如浩浩江水在我的心中拍荡。
我很敬畏它，是它把我从落魄的南巷中拉到了喧嚣的凯撒大道，与世界重逢，目光再次见到它，好似获得了一股特殊的能量，拥有了全世界。
(中国作文网 )
这个很不起眼的小本，是爷爷亲手送给我的，封皮上无任何痕迹，但已经浓缩枯黄了许多，里面记载着密密麻麻的文字，刚劲又不失雅致，本子饱含着中华的历史，知识的汁液一直在流动。
每当上历史课的时候，我总会习惯性地将它拿出，不时地瞅几眼，由于眼神飘忽，最终还是被老师没收。
放学向老师索取，没说几句眼泪就掉了下来，因为它有着特殊意义，最后，老师将本子归还于我，我心满意足地行走走在归家的小巷之中……
如今，那个小本子在客厅的茶几上放着，岁月的变迁使它浑身蒙尘，枯黄树叶在大院里随风飘荡，我沉重地坐了下来，看着这凄惨的场面，少顷，又急忙跑到屋里，只看见爷爷在用手拍打这本子上的灰尘，边拍边吹，一道光芒照重新亮起，好似让我领悟到了什么……
本子又迸射出了别样的光辉，刺眼而又安然……
沁阳常青藤作文初一郭家华。
我的老师魏巍
二是通过传神、细腻的描写。作 者运用传神的细节描写，使人物形象 丰满，情感细腻深刻。如假期惜别时 的场面，“我默默地站在她的身 边。”“默默”两字写出孩子与自己 喜爱的老师依依惜别的深情，静态的 描写，浓浓的情意胜过千言万语。还 有“梦中寻师”的动作，更表明了学 生依恋老师的程度，只有梦境才能满 足“我”的心愿。这心理、这感情、 这思念是难以用语言表达的。
1、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学 生，也有人认为，着重写的是蔡老师令 “我”难忘。你的看法呢? 2、通过事件来表现人物是本文一大特点， 你认为他成功在什么地方？课文中所记的 七件小事的次序可不可以打乱? 3、本文的人物形象主要是通过什么方式来 体现的？ 4、本文的情感线索是什么？请你模仿这个 线索对习作《难忘的朋友》列一个提纲。
⑤我们看老师写字，依恋老师。（写字的时候 / 都急于模仿 /表现她受学生欢迎。） ⑥老师排除小纠纷。（老师、我、我的那些小 “反对派”们 /我读初小时/学校/我的父亲当兵， 不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们” 嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷 /表现她的 公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励。） ⑦梦里寻师。（我、母亲、老师 /一个夏季的夜 晚 /我家当屋 /老师放假离开了我们，我思念老 师 /夜里我起身找老师 /母亲把我拉住了，劝说 了一会，我才睡熟了。/表现我对老师的依恋、 热爱。）
2、①老师假装发怒。(老师、我/有一次 / 教室/她的教鞭……/大伙笑了/表现了蔡老 师的温柔、慈爱。) ②老师教我们跳舞。（老师、我们/课外/ 表现她善丰富课外生活，和对我的喜爱。） ③老师带我们观察蜜蜂。（假日里/她女友 家/认识了蜂王…… /表现了她善于引导学 生，丰富了我们的课外知识，是朋友。） ④老师教我们读诗。（还记得，还能背。 表现她善于教学，培养了我的文学兴趣。）
仿写：我的老师
魏泽栋我上小学有六年。
教我知识的老师有很多。
我印象最深的是我的班主任，李老师。
现在回想起来，他的脸上有一颗黑痣。
他非常的凶。
他是一位语文老师，他写字写得非常好。
有一次她教我们写毛笔字。
有同学小声说话，他听见有人说话，就把说话的人叫了出去，说：“你不想学就在外面戳电线杆吧。
”那个同学分辨了几句，这一下他可惹了祸，老师一下就发火了。
他在外面来回地踱着。
我觉得周围的空气都静止了，仿佛马上会有一个巨大的火山要喷发了。
可是正当要说他的时候。
他看形势不妙，也就没有再多说。
老师足足骂了他20多分钟，其中警句甚多，我只记得有这样一句：XXX，！你是什么东西！我的老师也有独到的地方，就是改作文。
他最擅长的是把我写的那些废话都勾了。
我记得有一次，我觉得我写得非常好了，可是我洋洋千余言的文章，经他的勾划之后，所余无几了。
我初次经此打击，很灰心，觉得气短，这使我掏心挖肺好不容易写出来的句子，可是被你一笔就勾了。
但是老师说：“我给你勾了一大半，你再读读看看，原来的意思并没变。
”我仔细一揣摩，果然在他勾的地方都是一些废话。
在这勾划之间见出他的功夫。
我已离开李老师将近一年了，我真的是太想他了。
赵雨姿老师，像一根蜡烛燃烧自己，照亮别人；老师，像甘甜的乳汁，哺育我们成长；老师，像太阳，把爱的光芒洒向每一个学生。
我记忆最深的是数学老师马老师。
她披着飘飘长发，戴着一副眼镜，身材不高，其貌不扬，是一个极其平凡的人，但她脸上总是洋溢着笑容。
初到那个学校，老师对我很关心，我自己也感到莫名奇妙，老是把什么事情都给我去办，后来才知道老是觉得我稳重踏实，是个做班长的料，才委以重任。
第一次上数学课时，老师一进教室，他脸上的笑容不见了，变得严肃了。
“把数学课本拿出来，第一涨所有概念抄写十遍。
”老师严肃地说。
班里顿时鸦雀无声。
啊，这么严厉的老师。
老师给我们讲分数，还带了水果帮助学习，勾起了我们的兴趣，课上老师是不是有一个题串起了故事，每节课都绘声绘色，感觉很新鲜。
名家笔下的老师---魏巍《我的老师》
名家笔下的老师---魏巍《我的老师》中华茶道最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。
直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？。
我的老师
我的老师记得在中学的时候，学过一篇文章，是魏巍的《我的老师》，在魏巍的记忆中，他的老师是一位温柔的女先生，她打学生的时候鞭子总是高高地扬起却轻轻地落下，言语之中不乏对老师的赞美之词。
初一时，因为先前的语文老师被调到另外的城市去工作，所以学校便请来了一位新的语文老师，上课铃声响起了，大家都安静地坐在自己的位子上期待着即将陪伴我们一个学期的语文老师。
他走到教室门口时稍稍停住了脚步，做了个深呼吸，这时全班同学的目光全部都聚在了他的身上。
他带着一丝的紧张走上了讲台，开始了自我介绍，然后他在黑板上洋洋洒洒地写下了这节课我们要学的内容---------三峡。
“下面我请一位同学来给我们朗读一下这篇文章”。
他环顾整个教室，忽然将目光落在我的身上，霎时间我们的目光对在了一起，“这位同学，请你来给我们朗读一下”，所有人的目光又都集中在了我的身上，我红着脸站了起来，用颤抖的声音读完了，他朝我微笑着说：你朗读得很有感情，可是就是太紧张了，大家给她点掌声，可以吗，这时班级里想起了雷鸣般的掌声。
那是我第一次得到全班同学的掌声，我高兴地想要跳起来。
从此以后，每一节语文课，我都会非常认真地做好预习工作，课堂上认真听讲，踊跃回答老师的问题，就这样，我的语文成绩突飞猛进，期中考试的时候竟然得了全班第一的好成绩。
一天我去办公室抱作业的时候，看到他的位上有一本崭新的作文选，我看整个办公室里也没有别的老师，就坐在老师的位置上看了起来，时间不知过了多久，忽然我觉得身边好像有个人，我抬头一看，吓的作文选都掉在了地上，老师笑呵呵地说“书迷啊，这么喜欢读书，喜欢读书好啊，这是我前天刚买的，就算是临别礼物送给你吧，说完他便在书上洋洋洒洒地写下了八个大字：读万卷书行万里路，记得要好好学习。
我高兴地接过书便向教室跑去，没想到这竟然是我和老师的最后一次对话。
国庆节之后的第一个晚自习，大家都在教室里安静地自习，忽然班里的小灵通上气不接下气地跑到教室里，气喘吁吁地说“语文老师辞职了，新任的语文老师已经来了，听到这话，我忽然想起了那天他送我书的时候说就算是临别礼物送给你了的意思，原来他早有打算，顿时，两行泪水不禁流了下来。
魏巍我的老师
魏巍我的老师
魏巍，原名魏文亮，是中国著名的作家、记者和政治活动家。
他曾担任中国共产党中央委员会文化部部长助理，并长期担任人民文学出版社编辑。
魏巍的作品以揭露社会现实和批判当时的政治体制而著称。
魏巍是中国左翼文化界的重要代表人物，他的作品《叶问》、《红盾堡》、《高句丽王城》等多次获奖，并被翻译成多种语言在国际上出版发行。
他的作品以纪实的方式展现了中国革命的伟大历程和人民的艰苦奋斗，深受广大读者的喜爱。
作为我的老师，魏巍对我影响深远。
他的作品让我深刻认识到社会的不公和人民的困境，激励我以积极的态度参与社会变革。
他的一生坎坷而充满艰辛，但始终热爱人民、关心社会，不断努力为人民争取利益和权益。
魏巍是我敬爱的老师，他的作品和思想将一直指导我前进，坚持正义和公平，为实现社会的进步和人民的幸福而努力。
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仿写魏巍的《我的老师》——我的老师
教我小学的老师少说也有十几位，最使我难以忘怀的，莫过于孟凡秀老师了。
她大约四十来岁，中等身材，一双大眼睛特别有神。
在我的记
忆里，她是一位严肃而又慈祥的人。
她从来没有打骂过我们。
但当我们犯了错时，她也会严厉地批评我们。
那声音铿锵有力，过于激动而又有些颤抖，每一句话都会深地印
在我们的心上。
当我们知错悔改后，她笑了，大伙笑了——多么善意的教诲啊！
六一”儿童节时，每班都要表演节目，张老师教我们舞蹈，虽然孟老师不懂，但她从做好每一件小事开始支持我们。
她把配乐的歌词抄在一
张张纸上，让我们每人一张，好尽快地记住音乐的旋律。
看到纸上那娟秀的钢
笔字，我们都说：“老师真好！”
像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意跟她在一起呢？
有一件小事，我不知道孟老师是不是记得，但想起那件事，我的心里却一直暖暖的。
那是三年级夏天的一个早晨，我起晚了，穿上一条大裙子
往学校跑，做事从来丢三落四的我，只把拉锁拉好，却忘了把它固定。
结果一
溜烟跑到学校，拉锁早已坏了，无奈，只好向孟老师求救。
孟老师一边小心地
帮我把拉锁一针针缝好，一边说我怎么如此糟糕。
她语重心长地对我说：“做
人一定不要冒冒失失，否则误了大事就无法挽回了。
”说得我满脸通红，下决
心以后做事一定小心谨慎。
孟老师不太漂亮，一生都在一个岗位上默默工作，
但是，她是一个多么慈祥，多么伟大的人啊！
上完三年级，孟老师因为身体不好，不能继续教我们了。
从此，我再也不能和孟老师在一起了。
小学毕业了，什么时候，我还能见到我的孟老
师啊？。