三年级数学下册《年、月、日》教学反思 新人教版

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《年、月、日》
整节课,学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知,学生体验了自主探索的乐趣,感受到了数学与生活的联系,也享受了成功的喜悦,不同障碍程度的学生都在原有的基础上得到了一定的提高。

学生在日常生活和学习中,天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。

尽管智障学生在这方面的积累存在的个体差异非常大,大部分学生在生活中了解的年、月、日的知识也是非系统的,模糊的、甚至也可能有错误的地方,但是为他们学习本节课的内容打下了基础。

因此在本节课的设计时,我首先以班上一个学生在学校过生日的场景,并让学生说自己的生日,创设了一个学生十分感兴趣的情境,果然学生在课堂的一开始就表现出了极大的兴趣,学习的欲望非常强烈。

激活学生已有的知识和经验,为学生下一步的有效学习年、月、日的有关知识奠定了基础。

这节课的不足之处是:对学生自主学习的要求指导还不够,探究学习时对学生的组织还做的不够,个别学生没有按教师的指令井然有序的活动,活中显乱。

再就是课的容量大,拖了堂。

在以后的教学中,要合理调控时间,给学生充足的时间和空间自己去发现,真正把学习的权力还给学生。

相关文档
最新文档