2017-2018年最新人教版小学二年级语文上册人教版二年级语文_风娃娃_课件精品课件
24 风娃娃 课件(共26张PPT)
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
部编人教版小学二年级上册语文《风娃娃》课件
吹 段落 结果 感受
做 好
吹风车 帆船
23
受 称
有好的愿 望是不行
事
赞 的，还要
做 吹风筝 567 坏 小树 事 衣服
被 责 怪
看看是不 是对别人 有用。
感谢信
亲爱的小朋友： 大家好
和大家一起学习真快乐，你们真是 有智慧的小朋友，在你们的帮助下，我 懂得了做事光友好的愿望是不行的，还 要看是不是对别人有用。让我们共同记 住这个道理，不管做什么事都要动脑筋， 争做一个人人喜欢的好娃娃！
风车一下子转得 飞快！抽上来的水奔跑 着，向田里流去。
他深深地吸了一 口气，使劲向风车 吹去。
秧苗喝足了水， 笑着不住地点头，风 娃娃也高兴极了。
秧苗喝足了水， 笑着不住地点头，风 娃娃也高兴极了。
风车一下子转得飞快！ 【抽上来的水奔跑着，向 田里流去。】秧苗喝足了 水，笑着不住地点头，风 娃娃也高兴极了。
风车一下子转得飞快！抽上 来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住 地点头，风娃娃也高兴极了。
归纳学法：
1、 看图片 2、 特殊符号标记 3、 抓重点词 4、 情感朗读
四人小组学习第三自然段， 画出风娃娃去的地方?
画出风娃娃看到了什么？
画出风娃娃怎样做的？
画出结果怎样？风娃娃又来到河边，画出风 Nhomakorabea娃怎样做的？
画出结果怎样？
风娃娃来到田野，看见一 架大风车正在慢慢转动，抽 上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，使劲 向风车吹去。风车一下子转得
飞快！抽上来的水奔跑着，向田 里流去。 秧苗喝足了水，笑着不 住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃来到田野，看 见一架大风车正在慢慢转 动，抽上来的水断断续续 地流着。
最新部编人教版二年级语文上册《风娃娃》优质课件
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去。
“深深地吸”“使劲”体现了什么？
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助 人们做好事。
32
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
38
那里有几个孩子正在放风筝。风 娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝 在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想 帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这 说明风娃娃好心办了坏事。
39
风娃娃好心做坏事的原因是什么？（串珠问题4） 风娃娃认为只要有力气就可
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力
气就行。
这句话在文中起到什么作用？
这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃 娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文 风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
37
自由读第5、6自然段，说一说风娃娃做了哪些坏事？ 人们对他有怎样的态度？（串珠问题3）
风娃娃把孩子们的风筝吹走了， 把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的 小树折断了……人们都责怪他。
人教版二年级语文上册风娃娃教案（5篇）
人教版二年级语文上册风娃娃教案（5篇）人教版二年级语文上册风娃娃教案(5篇)人教版二年级语文上册风娃娃教案1教学目标1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习通过对比进行描述的方法。
4、懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。
教学重点：了解课文通过对比进行描述的方法。
教学难点：懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用”的道理。
教学准备：课件、生字卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
同学们见过刮风的天气吗?说一说你看到的刮风时的情景。
(课件1)二、初读课文，识字写字。
1、自读课文，边读边圈出生字。
2、借助拼音反复读带有生字的句子。
3、同桌互相检查生字的读音。
4、开火车读生字，巩固生字的读音。
(出示生字卡片)5、课件出示生字，指导书写，重点指导：表号吸极穿服漂(课件2、3、4、5、6、7、8)三、再读课文，进一步了解课文内容。
四、作业。
通过各种方式搜集关于风的知识。
(课件9)第二课时一、自读课文，小组讨论交流：风娃娃做了哪几件事?(课件10)二、详解课文。
1、读第2、3、4自然段段，想一想：风娃娃做了什么事?结果怎么样?(课件11、12、13、14)2、这时风娃娃心情怎样?是怎样想的?(课件15)3、读第5、6自然段，想一想：风娃娃又做了什么事?这次还和上次的结果一样吗?(课件16、17、18)三、再读课文，把风娃娃做的好事和不好的事进行对比，想一想：风娃娃帮人们做事，为什么人们还责怪风娃娃呢?(课件19)四、作业：画风，自己想一想，如何表现出风的姿态?人教版二年级语文上册风娃娃教案2[教学目标]1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用的道理。
[教学过程]第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
【最新】人教版二年级语文上册课文724《风娃娃》(第一课时)课件.pptx
情景朗读
风娃娃却一点儿 也不知道，他仍然东 吹吹，西吹吹。就这 样，风娃娃吹跑了人 们晾晒的衣服，折断 了路边新栽的小树 ……人们都生气了， 纷纷责怪他。
情景朗读
风娃娃不敢再
去帮忙了，他委屈
地在天上转着、想
着：我帮人们做事情，为什么他们还 Nhomakorabea责怪我呢？
要读出风娃娃的伤心、不解
情景朗读
风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩 子，做事情光有好的愿望还不行，还要看 是不是真的对别人有用。”
汗场
左窄右宽， “足”最 后一笔变 为提。
伤路
左窄右宽， 右部的竖 直有力。
左窄右宽， “力”竖撇 舒展。
学写生字
车得 秧苗 汗场 伤路
课堂总结
这节课你收获了什么？快来总结一下吧。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.2520.7.25Saturday, July 25, 2020
。2020年7月25日星期六下午1时35分39秒13:35:3920.7.25
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午1时35分20.7.2513:35July 25, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月25日星期六1时35分39秒13:35:3925 July 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.2520.7.2513:35:3913:35:39July 25, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
最新统编人教版小学二年级语文上册《风娃娃》教学课件ppt
zhù chōu shǐ jìn huā yānɡ lā
我会认：助 抽 使 劲 哗 秧 拉
biǎo shì
bǎi
fān zāi
zé
表示摆翻栽责
请同学们快速读课文， 找出风娃娃做了那些事？
风娃娃来பைடு நூலகம்田野，看见一架大风 车正在慢慢转动，抽上来的水断断续 续地流着。他深深地吸了一口气，使 劲向风车吹去。～～风～～车～～一下子转得飞快～～！ 抽～～上来的水奔跑着，哗啦哗啦的向田 里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地 点头，风娃娃也高兴极了。
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
风娃娃听了，很委 屈，心想：我帮人 们做事情，为什么 他们还责怪我呢？
风娃娃我想对你说：
帮助别人，光有 好的愿望还不行，还 要看是不是真的对别 人有用。
作业布置：
1、风娃娃故事讲给你家人，听一听你家人还知 道哪些关于风娃娃的故事回来讲给同学听。
2、课文后面的一类生字描红一遍，再认真写两遍。
课堂反思
风娃娃又来到河边，看见 许多船工正拉着一艘船。他们弯 着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢。 他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船 工们笑了，一边收起纤绳，一边 向风娃娃表示感谢。
吹
语文人教版二年级上册《风娃娃》
人教版二年级语文上册《风娃娃》第一课时教学设计执教：阜阳市颍泉区周棚街道办事处周棚小学余腾飞教材分析：本文共有三幅图，八段文字。
读读课文，你又会发现，风娃娃既乖的可爱，又“傻”得可爱。
他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果好心办了“坏事”。
人们责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”。
课时目标：1、通过交流识字，认识12个要求会认得字。
学写4个生字“责、伤、吸、极”。
2、正确流利地朗读课文，初步了解课文。
3、知道风娃娃去了哪里？帮人们做了哪些事？让学生懂得长大后要为人们做事。
重点难点：重点：认识12个要求会认得字。
学写4个生字“责、伤、吸、极”。
难点：知道风娃娃去了哪里？帮人们做了哪些事？教学准备：课件教学过程：一、猜字谜导入1、师：同学们在生活中大家喜欢猜谜语吗？（喜欢)下面我来说个谜语大家猜猜，希望同学们认真思考，知道谜底的同学请保密，让其他同学好好思考。
出示谜语课件：云儿见它让路,小树见它招手，禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
（风）指名回答。
评价：对，我们班的学生真聪明。
2、引入课题，谈话激趣。
今天我们认识的这位风，他在风的家族中还没有长大，所以我们称他为风娃娃。
（师板书课题，生齐读课题）风娃娃慢慢的长大了，一天，风妈妈说：“到田野去吧，你可以帮人们做许多事。
”同学们想知道风娃娃做了哪些事情吗？快去读一读吧！二．初读课文1、提出要求：A、自由读文，画出不认识的字。
B、标出课文中的自然段。
2、学生自由读文，教师及时评价哪些学生读的认真。
3、检查学生标自然段的情况。
三、指导识字、写字1、课件出示12个要求会认得字。
2、分组拼读音节。
3、开火车认读生字。
4、教师纠正发音，注意提醒发音。
平舌音：“责踪”翘舌音：“抽示筝伤”5、交流识字方法，教师指导识字、写字。
抽利用熟字油换偏旁识记抽组词：抽奖抽水续利用熟字读换偏旁识记续组词：读书筝利用熟字净换偏旁识记筝组词：风筝重点区分吸——极吸利用动作表演吸气，要用到口，所以吸是口字旁。
2017-2018年最新人教版小学二年级语文上册人教版二年级语文_风娃娃_课件精品课件
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫 正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗， 喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过 去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快 地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。
2016/11/2
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
2016/11/2
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子 正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风 筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿， 风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹 吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小 树……人们都责怪他。
2016/11/2
2016/11/2
我么 们 心 了 呢他 做 想 ， ？们 事 ： 很 风 还，我伤娃 责为帮心娃 怪什人，听
2016/11/2
同学们，你们 能告诉风娃娃，为 什么人们都责怪它 吗?
2016/11/2
现在同学们可以回答刚才我们提问题：“风 娃娃”做了哪些事情？ 1、
2、 3、 4、
极
Shāng
xù
伤
zhēng
筝
2016/11/2
抽 驶 纤夫 汗 极 夫 续续 续 吸 伤 筝 踪 踪 责
qiàn fū hàn xù xī zōng zé
驶
示
示 汗 吸 责
风娃娃长大了。风妈妈说： “到田野里去吧，在那 里，你可以帮人们做许多 事。”
2016/11/2
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在 慢慢转[zhuàn]动，抽上来的水断断续续地 流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车 吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水 奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑 着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
小学二年级语文上册《风娃娃》课件
风娃娃做同样的事情，为什么有的人会感谢他， 有的人会责怪他？
你觉得风娃娃究竟是好孩子还是坏孩子？
小组讨论： 如果你是风娃娃的朋友，看到他在天上徘徊，再也不
敢去帮助人们，你该怎么安慰他，开导他，劝告他？
现场演一演 表扬（肯定愿望及其做的好事） 批评（指出错误及其帮的倒忙） 建议（提出意见并标明自己的态度）
24 风娃娃
yānɡ
秧苗
chōu
抽水
shǐjìn
使劲
zāi
栽树
qiàn
纤绳
bǎi fān
摇摆 翻跟头
biǎo shì bānɡzhù zé
表示 帮助 责怪
rénɡ
xù
仍然 断断续续
哗啦哗啦 嗨哟嗨哟
都是写声音的
抽上来的水奔跑着，向田里流去。 抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
我会写
chē
车
hàn
汗
de
得
chǎnɡ
场
yānɡ
秧
shānɡ
伤
miáo
苗
lù
路
左右结构
de
得
chǎnɡ
场
yānɡ
秧
shānɡ
伤
hàn
汗
lù
路
独体字
chē
车
上下结构
miáo
苗
①转动风车 ②Leabharlann 动大船 ③吹跑风筝风娃娃来到一个地方——有人遇到困难—— 风娃娃帮助他们——对方高兴并表示感谢
风娃娃来到一个地方——有人在做游戏—— 风娃娃帮助他们——帮了倒忙，对方伤心生气
人教版二年级上册语文《风娃娃》》教学课件
《风娃娃》授课方案[ 教材解析 ]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜欢的故事形式出现，经过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和弊端，让学生懂得光有好的梦想不能够，还要看是不是对别人适用”的道理。
[ 学生解析 ]我们农村校生大多数开朗英勇，,对自然现象很熟悉，对童话故事很感兴趣。
经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，又喜欢朗读，但他们知识面比较窄，有意注意的时间还比较短。
[ 授课目的 ]1、认识 12 个生字、会写 8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的梦想不能够，还要看是不是对别人适用”的道理。
【授课过程】一、猜谜导入1、今天老师给大家带来了一位小朋友，你们猜猜是谁？（云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
）你们猜出是谁了吗？我们一起来叫叫他的名字。
（风娃娃） 2．板书课题，发言激趣：你们有没有体验过风？风吹过来是什么感觉？若是风太大了呢？（播放课件，请学生说说自己的感觉）我们看看课文是怎么写风的？二、初读课文，感觉课文马虎1．听配乐朗读，自读课文，在文中画出生字，借助拼音读正确。
（教师巡视，指导学习有困难的学生学习。
）“吸”和“极”：这两个字你怎么记住它们的？用了什么方法？（换偏旁）2．组织同位互查认读情况，读字、读词，再读生字所在的句子。
3、孩子们，我们来看大屏幕（屏幕出现生词），现在老师把拼音小帽摘掉后，你还能够把这些字词读准吗？谁来试一试？4、用多种方式读字词。
（开火车接力赛）抽、吸、驶、纤、汗、极、示、筝、踪、伤、责、续。
抽水、吸气、行驶、纤夫、流汗、快乐极了、表示、伤心、责怪、风筝、连续、藏形匿影。
（用摘苹果游戏出示词语）5．同学们刚刚读得很能够，谁愿意把自己最想读的自然段读给大家听？6．组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：① 风娃娃做了哪些事情？② 这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？7．（读完课文）现在你能够和同位交流一下，说说你读了课文后知道了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。
2017部编新人教版小学二年级语文上册__24_风娃娃__公开课教学设计
24 风娃娃教学设计文本简析:《风娃娃》这一课通过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象，生动地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，使学生懂得“光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用” 的道理。
故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
它是一篇哲理性很强的课文，这对于二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
课文生动有趣，层次清楚，第二、三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五、六自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。
教学时，可以在引导学生读准生字、读通课文以后，让学生围绕“风娃娃做了哪几件事?哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。
设计说明：《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
本教学设计遵循这一理念，根据学生的年龄特点和课文内容，把故事中的主人公“风娃娃”巧妙地引入学生的学习过程中。
通过风娃娃的“求助信”，激发学生主动学习的热情，展开合作探究，在充分研读感悟、师生交流的基础上和风娃娃对话，帮助风娃娃。
最后通过风娃娃的“表扬信”，给予学生鼓励，使他们享受到学习的快乐，同时明白故事中蕴含的道理。
教学目标：1、认识“助、使”等12 个生字。
会写“车、得”等8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点：识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2 课时。
最新统编人教版小学二年级语文上册《风娃娃》教学课件ppt
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
风娃娃听了，很委 屈，心想：我帮人 们做事情，为什么 他们还责怪我呢？
风娃娃我想对你说：
帮助别人，光有 好的愿望还不行，还 要看是不是真的对别 人有用。
作业布置：
1、风娃娃故事讲给你家人，听一听你家人还知 道哪些关于风娃娃的故事回来讲给同学听。
2、课文后面的一类生字描红一遍，再认真写两遍。
课后小知识
风娃娃又来到河边，看见 许多船工正拉着一艘船。他们弯 着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟” 喊着号子，可是船却走得很慢。 他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船 工们笑了，一边收起纤绳，一边 向风娃娃表示感谢。
吹
船飞快地 跑了起来
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
24.风娃娃
小朋友们： 我是风妈妈的孩子风
娃娃，大家都夸我是一个 活泼可爱的孩子。前几天， 风妈妈见我已经长大了， 就叫我去帮助人们做事了， 可是为什么人们有时还要 责怪我？
风娃娃 7月6日下午
要求：1、给课文标出自然段，读准字音， 读通句子，遇到不认识的字你先猜一猜它 的读音。
2、风娃娃做了那些事？
zhù chōu shǐ jìn huā yānɡ lā
最新人教部编版小学语文二年级上册 风娃娃(名师配套课件)
24 风娃娃
风娃娃为什么疑惑?
风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天 上转着,想着:我帮我人帮们人们做做事事情情,为,什为么什么他他们 还们责还怪 责怪我我呢呢?风?娃娃回家去问妈妈。妈妈 说:“孩孩子子,,做做事事情情光光有有好好的的愿愿望望还还不不行行,,还 要还要看看是是不不是真是的真对的别对人别有人用有。用”。
24 风娃娃
风娃娃做了什么?结果怎么样?
他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞 快地跑了起来。船工们笑了,一边收起纤绳, 一边向风娃娃表示感谢。
24 风娃娃
帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。
24 风娃娃
自读第5、6自然段,小组讨论。
·风娃娃来到了什么地方? ·风娃娃看见了什么? ·它是怎么做的? ·风娃娃使劲吹风的结果是什么?
24 风娃娃
风娃娃是怎么帮助大风车的?
大风车有什么变化?
他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。 风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦 哗啦啦哗地啦向地田向里田流里去流。去秧。苗喝足了水,笑着不住 地点头。风娃娃高兴极了。
24 风娃娃
风娃娃又飞到哪里?又看到什么?
风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉 着一艘大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟, 嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。
24 风娃娃
我到处乱跑,谁也捉不到, 我跑过树林,树木都弯腰, 我跑过大海,大海的波浪高又高。
统24编版风娃语娃文 二年级 上册
24 风娃娃
第一课时 第二课时
24 风娃娃
自由读课文,读准字音,读通句子。
24 风娃娃
bāng zhù chōu shuǐ jì xù shǐ jìn
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筝
2016/11/29
抽 驶 纤夫 汗 极 夫 续续 吸 伤 续 踪 踪 责 筝
qiàn fū hàn xù xī zōng zé
驶
示
示 汗 吸 责
风娃娃长大了。风妈妈说： “到田野里去吧，在那 里，你可以帮人们做许多 事。”
2016/11/29
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转[zhuàn]动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车 一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里 流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃 娃也高兴极了。
筝
踪
责
吹房屋和衣服 。
2016/11/29
2016/11/29
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉 着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹 起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了， 一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
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风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
2016/11/29
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正 在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在 空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被 吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹， 吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们 都责怪他。
2016/11/29
认识课文
2016/11/29
学一学生词
chōu
抽水
jí
行驶
qiàn fū
shǐ
表示
hàn
汗水
xù xù
伤心 风筝
zhēng
断断续续
无影无踪
吸气 责怪
zé
xī
zōng
2016/11/29
读一读
chōu shǐ sh ì
抽
jí
极
Shāng
xù
伤
zhēng
2016/11/29
2016/11/29
我么 们 心 了 呢他 做 想 ， ？们 事 ： 很 风 还，我伤娃 责为帮心娃 怪什人，听
2016/11/29
同学们，你们 能告诉风娃娃，为 什么人们都责怪它 吗?
2016/11/29
现在同学们可以回答刚才我们提问题：“风娃 娃”做了哪些事情？ 1、
16 风娃娃
2016/11/29
猜谜语？猜一猜。
云儿见它让路，小树见它招手。
禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
你们猜出是什么了吗？
2016/11/29
同学们猜的很好，以上的谜语的谜底就 是： 风儿。 今天我们一起来学习“风娃娃”。
我们要带着两个问题去学习:
1、在这篇课文中“风娃娃”做了哪些事情?人 们的态度是怎么样的? 2、我们从中学到什么道理? 下面我们先来认识一下课文。
2、 3、 4、
吹风车
吹帆船 吹风筝
。
。 。
吹房屋和衣服 。
2016/11/29
小 结
一、生词
chōu shǐ shì
二、“风娃娃”做了哪些事 情？
示
hàn xī
抽
jí
驶
qiàn fū xù xù zōng
1、
2、 3、 4、
吹风车
吹帆船 吹风筝
。
。 。
极
Shāng
纤夫 汗
续续 吸
zé
伤
zhēng