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B 由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临严重威胁。 1986年起实施《中华人民共和国渔业法》。 我国渔业发展重心已经从捕捞业转移到养殖业上。
课堂练习
1、 下列哪种是水中生活的脊椎动物？（ A ） Ａ．中华鲟 Ｂ．章鱼 Ｃ．珊瑚虫 Ｄ．蜘蛛蟹 2、下列哪项不是与鱼在水中生活有关的特点？（ D ） Ａ．靠游泳获取食物 Ｂ．靠游泳防御敌害 Ｃ．在水中呼吸 Ｄ．有气囊
我国淡水鱼（1000多种）
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
鲤鱼
鲫鱼
四大家鱼——青草鲢鳙
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层， 主要以螺、蚌等软体动物为食。
四大家鱼——青草鲢鳙
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中 下层和水草多的岸边，主要以水草为食。
四大家鱼——青草鲢鳙
鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上 层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。
尾部
躯干部
头部
鲫鱼
（一） 鲫鱼的外部形态 1、体形特征（P22第二段） 观察与思考： 观察鲫鱼的身体分部，区分头部、躯干部和尾部；观察鲫鱼的 身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？
总结： 身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。
观察鲫鱼的外部形态
侧线
鳞片
2、体表特征
观察、体验与思考： 1、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线 有什么作用？ 2、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想， 这与水中游泳有什么关系？
9、水从鱼口进入，从鳃盖后缘流出，水中成分变化是（ D） A、氧浓度上升，二氧化碳浓度下降 B、氧的浓度上升，二氧化碳浓度上升 C、氧浓度下降，二氧化碳浓度下降 D、氧浓度下降，二氧化碳浓度上升 10、鲫鱼在水中不停呑水、排水，意义（ C ） A、协调运动 B、摄取食物 C、进行呼吸 D、调节方向
课堂练习
1、 下列哪种是水中生活的脊椎动物？（ A ） Ａ．中华鲟 Ｂ．章鱼 Ｃ．珊瑚虫 Ｄ．蜘蛛蟹 2、下列哪项不是与鱼在水中生活有关的特点？（ D ） Ａ．靠游泳获取食物 Ｂ．靠游泳防御敌害 Ｃ．在水中呼吸 Ｄ．有气囊
我国淡水鱼（1000多种）
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
鲤鱼
鲫鱼
四大家鱼——青草鲢鳙
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层， 主要以螺、蚌等软体动物为食。
四大家鱼——青草鲢鳙
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中 下层和水草多的岸边，主要以水草为食。
四大家鱼——青草鲢鳙
鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上 层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。
尾部
躯干部
头部
鲫鱼
（一） 鲫鱼的外部形态 1、体形特征（P22第二段） 观察与思考： 观察鲫鱼的身体分部，区分头部、躯干部和尾部；观察鲫鱼的 身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？
总结： 身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。
观察鲫鱼的外部形态
侧线
鳞片
2、体表特征
观察、体验与思考： 1、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线 有什么作用？ 2、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想， 这与水中游泳有什么关系？
9、水从鱼口进入，从鳃盖后缘流出，水中成分变化是（ D） A、氧浓度上升，二氧化碳浓度下降 B、氧的浓度上升，二氧化碳浓度上升 C、氧浓度下降，二氧化碳浓度下降 D、氧浓度下降，二氧化碳浓度上升 10、鲫鱼在水中不停呑水、排水，意义（ C ） A、协调运动 B、摄取食物 C、进行呼吸 D、调节方向
新人教版八年级生物上册《鱼》教学ppt课件
观察与思考
用吸管吸取一些墨汁(或墨水),把墨汁(或墨水)慢慢地滴在鱼口 的前方，观察墨汁(或墨水)流动的情况。这些墨汁(或墨水)会不会
顺着鳃盖后缘流出来?这说明什么?
轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的结构放大图，想 一想，鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细?
知识点四：鱼的呼吸
（点拨）鱼的呼吸过程：鳃丝里面 密布毛细血管，当水由口吞入，经过 鳃丝时，溶解在水中的____渗入鳃丝 中的毛细血管。血管中的____则渗出 毛细血管，排到水中，随水经鳃孔排 出体外，完成呼吸。
在长江葛洲坝水利枢纽修建前，中华鲟的产 卵场位于长江上游干流和金沙江的下段。由于葛 洲坝枢纽的阻隔，不能溯游到上游产卵场的中华 鲟，在紧接葛洲坝下的宜昌长航船厂至万寿桥附 近约7 km的江段上，形成了新的产卵场，面积大 约330 km2。为了补偿葛洲坝工程对中华鲟的不 利影响，我国在宜昌成立了中华鲟研究所，从
肯鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍 御鱼
臀鳍
知识点三：鱼的游泳
1、观察鱼的外形和游泳时各种鳍的动作： （1）体型呈____、体表覆盖有____ ；体表能分泌 ____，可减少水中运动的阻力。（2 ）鳍：鳍是 运动器官，胸鳍、腹鳍、背鳍起____作用， ____保持前进的方向。 ____和____的左右摆动 产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。
鳍：能维持平衡和控制___
呼吸 器官
鳃，其主要结构是____
1. 鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平 衡?靠哪种鳍保持前进的方向?
2.各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗?
·1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动 水流产生前进的动力，鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时， 胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有 决定鱼运动方向的作用。
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疾病预防与治疗措施
预防措施
治疗方法
加强池塘管理，保持水质清洁，定期消毒池 塘和工具，防止疾病的发生和传播。
一旦发现鱼类患病，及时采取治疗措施，如 隔离病鱼、使用药物治疗等。
常见疾病
合理用药
了解淡水养殖中常见的疾病种类和症状，如 细菌性败血症、寄生虫病等，以便及时诊断 和治疗。
在使用药物治疗时，要遵循安全用药原则， 选择高效、低毒、无残留的药物，并按照规 定的剂量和疗程使用。
04
海水养殖技术与实践
海水养殖池塘交通便利、地 势平坦且有一定坡度的场地，便 于排水和防止涝灾。同时要考虑 水源充足，水质良好，符合养殖
用水标准。
池塘设计
根据养殖品种和规模，设计合理 的池塘形状、大小和深度。池塘 底部应平整，边坡要稳定，防止 坍塌。同时，要设置进、排水口
捞。
钓具
包括鱼竿、鱼线、鱼钩 等，通过人工操作或自 动钓鱼机进行垂钓捕捞。
捕捞策略与注意事项
选择合适捕捞工具
根据目标鱼类、水域环境、季节等因素选择 合适的捕捞工具。
遵守捕捞法规
严格遵守国家和地方相关法规，确保合法捕 捞，保护渔业资源。
确定捕捞时间和地点
根据鱼类活动规律、水温、水质等因素确定 最佳捕捞时间和地点。
产品保质期。
鱼类产品开发策略
01
针对不同消费群体开发 不同口味的产品，如针 对儿童开发甜味鱼肉产 品。
02
结合地方特色开发具有 地域特色的鱼肉产品， 如川味鱼火锅、广式鱼 丸等。
03
04
注重营养健康，开发低 脂、高蛋白、高纤维等 健康鱼肉产品。
创新鱼肉产品形态和包 装，如便携式鱼肉罐头、 即食鱼肉片等。
03
淡水养殖技术与实践
《鱼》 课件PPT
章鱼、鲨鱼 、鲸鱼、鱿鱼和海马相约去参加海 洋鱼类运动会，如果你是守门人，你会把以上哪 些动物拒之门外？
海马哥自述：
我一辈子生活在水
中，有脊柱不，全用身怀疑， 无鳞，在水我中能是以鱼！真 直立状游泳的，有是鳍鱼，！
用鳃呼吸
小明早起陪爸爸去巡自家鱼塘，发现黎明时鱼儿 成群结队浮出水面，有的甚至跳出水面，而在天 亮之后，鱼又全部乖乖“安静”了，你能帮小明 解释这是为什么吗？
保护。
（2+3mins）
阅读课本p19-21，独立完成同流于线减步型少导，阻学利 力P11知识点1、2. 观察小组内的鱼（由表及里），思考并讨论：
1、鱼的外形有什么特点？有什么作用？ 2、摸一摸鱼的体表，有什么特点？覆 表有盖 面什鳞 有么片 黏作， 液用？ 3、鱼有多少种鳍？猜一猜鳍的作用可。保护身体
我们富含蛋白质、 维生素、无机盐、 DHA……常食可以 聪慧敏捷、延年益 寿、美容养颜……
你还能提出哪些建议？
完成：
同步导学p12页“基础速反馈”T1、3、4、 5
“水；
2 每个小组中心组长上讲台领一条鱼；
3 将所有实验器材放在小组中央不宜 被碰到的位置，尤其注意不要打碎 滴瓶。
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
Key point
1.理解脊椎动物和无脊椎动物 的区别；
2.掌握鱼的主要特征； 3.了解鱼与人类生活的关系； 4.了解我国渔业资源的现状及
3、鳃为什么是鲜红色的？鳃丝墨为汁什滴么入既其多口又中细；？ 3、选择鱼停留在某处
4、鱼离开水后很快就会死亡，时为在什其么口？前滴墨汁；
鳃丝粘连到 一起，窒息
4、做完实验后增将大鱼了放与水
鳃盖 进大烧杯的清的水接中触。面鳃积丝
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第四节 鱼
R·八年级生物上册
-.
导入新课
前面我们学习了六种动物，思考他们的共同特征是什么？
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫无脊椎动物。
脊柱
鸟的骨骼
鱼的骨骼
身体有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫脊椎动物。
常
鱼类
两栖动物
见
爬行动物
的
脊
椎
Hale Waihona Puke 动鸟类1.食用：鱼为人类提 供了富含蛋白质的食 物。
2.文化：鱼深 深地融入了人 类的文化。
3.鱼类养殖业和捕捞业都是国家 的重要产业，千百万人以渔业为 生。
2. 鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类
资源的？ 长期过度捕捞
国家对渔业生产实 行以养殖为主
和水污染等威胁。 为了合理利用和保护鱼
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
答案：从鳃盖后缘流出。 流出的水和流入的水相比，氧气减少 了，二氧化碳增多了。
（4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分 析鱼儿离不开水的原因。
答案：鳃鲜红，内含丰富的毛细血管。 鳃丝既多又细，在水中时鳃丝展开， 增大了与水的接触面积，有利于鱼在 水中呼吸。
鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减 少了与空气的接触面积，因不能获得充足的 氧气而窒息死亡。
鱼的主要特征：
1.生活在水中； 2.体表常有鳞片覆盖； 3.用鳃呼吸； 4.通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。
思考：有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“墨 鱼”、“鱿鱼”，名称里都有鱼字，它们都是鱼吗？ （见教材第24页练习第2题）
答：除带鱼外，其它三种都不是鱼，而 是软体动物。
R·八年级生物上册
-.
导入新课
前面我们学习了六种动物，思考他们的共同特征是什么？
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫无脊椎动物。
脊柱
鸟的骨骼
鱼的骨骼
身体有由脊椎骨组成的脊柱，这样动物叫脊椎动物。
常
鱼类
两栖动物
见
爬行动物
的
脊
椎
Hale Waihona Puke 动鸟类1.食用：鱼为人类提 供了富含蛋白质的食 物。
2.文化：鱼深 深地融入了人 类的文化。
3.鱼类养殖业和捕捞业都是国家 的重要产业，千百万人以渔业为 生。
2. 鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类
资源的？ 长期过度捕捞
国家对渔业生产实 行以养殖为主
和水污染等威胁。 为了合理利用和保护鱼
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
答案：从鳃盖后缘流出。 流出的水和流入的水相比，氧气减少 了，二氧化碳增多了。
（4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分 析鱼儿离不开水的原因。
答案：鳃鲜红，内含丰富的毛细血管。 鳃丝既多又细，在水中时鳃丝展开， 增大了与水的接触面积，有利于鱼在 水中呼吸。
鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减 少了与空气的接触面积，因不能获得充足的 氧气而窒息死亡。
鱼的主要特征：
1.生活在水中； 2.体表常有鳞片覆盖； 3.用鳃呼吸； 4.通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。
思考：有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“墨 鱼”、“鱿鱼”，名称里都有鱼字，它们都是鱼吗？ （见教材第24页练习第2题）
答：除带鱼外，其它三种都不是鱼，而 是软体动物。
人教版5.1.4《鱼》课件(51张PPT)
３、在生长有较多藻类的池糖中，常常可以看到鱼 在黎明时浮头……太阳出来又停止 池塘中植物夜间不能进行光合作用，产生氧气， 大量植物呼吸消耗掉水中氧气，鱼缺氧“浮 头”；太阳出来后，植物光合放出氧气，水中 氧充，鱼不浮头。
４、设计进入鱼体和流出鱼体的水气体成分变 化？
两条大小相同鱼，各放一个水缸中Ａ、Ｂ，在Ａ 鱼口处滴ＢＴＢ；在Ｂ鱼鳃后滴观察后，Ｂ内Ｂ ＴＢ溶液由蓝变黄，说明呼出气体二氧化碳浓度 高。
鱼的体表有鳞片和黏液；能保护身体。
鱼的体表有黏液;有利于减少水的阻力。
1.外形—体形流线型
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有 利于克服水的阻力。
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1. 外形
体形—流线型（克服阻力） 体表—鳞片、粘液（保护）
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二、鱼的运动：
背鳍：保持鱼体
竖直方向平衡
尾鳍：保持
鱼体前进的动力 和决定运动方向。
臀鳍：协调其它
鳍起保持平衡作用
胸鳍： 保持鱼体左
右方向平衡，转换方 向的作用。
腹鳍：保持鱼体
左右方向平衡
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34
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2.运动—游泳
躯干部和尾部摆动为主， 鳍协调
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三、呼吸
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鳃盖
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鳃丝
４、设计进入鱼体和流出鱼体的水气体成分变 化？
两条大小相同鱼，各放一个水缸中Ａ、Ｂ，在Ａ 鱼口处滴ＢＴＢ；在Ｂ鱼鳃后滴观察后，Ｂ内Ｂ ＴＢ溶液由蓝变黄，说明呼出气体二氧化碳浓度 高。
鱼的体表有鳞片和黏液；能保护身体。
鱼的体表有黏液;有利于减少水的阻力。
1.外形—体形流线型
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有 利于克服水的阻力。
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1. 外形
体形—流线型（克服阻力） 体表—鳞片、粘液（保护）
人教版5.1.4《鱼》课件（51张PPT）
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二、鱼的运动：
背鳍：保持鱼体
竖直方向平衡
尾鳍：保持
鱼体前进的动力 和决定运动方向。
臀鳍：协调其它
鳍起保持平衡作用
胸鳍： 保持鱼体左
右方向平衡，转换方 向的作用。
腹鳍：保持鱼体
左右方向平衡
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34
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2.运动—游泳
躯干部和尾部摆动为主， 鳍协调
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三、呼吸
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鳃盖
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鳃丝
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鱼
与人关系：食用、文化、观赏
1.（临夏州中考）下列水生动物中，不属于鱼类的是（ A ） A．海豚 B．大黄鱼 C．鲨鱼 D．鲫鱼
2.如图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：
（1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是： _____靠__游__泳__来___获__取__食__物__和___防__御__敌__害________和__能__在__水__中___呼__吸___。
鱼
鱼
一、多种多样的鱼
中华鲟 淡 水 鱼
鲢鱼
鳙鱼
青鱼 草鱼
海水鱼 银鲳
魟
带鱼 鲨鱼
二、鱼适于水中生活的特点
鱼 的 外 形 及 运 动
鱼的外形与运动
头部
躯干部
尾部
背
侧线
鳞片和黏液
保护和减阻
侧线
感知水流、测定方向
鱼的运动 鱼的运动器官
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
胸鳍和腹鳍有保持鱼体 平衡的作用，尾鳍能够 保持鱼体前进的方向。 鲫鱼主要靠尾部和躯干 部的左右摆动而产生前 进的动力。
鱼 的 呼 吸
鱼的呼吸器官 鳃
鳃耙 (阻挡污物)
鳃弓 (支撑)
鳃丝 （密布毛细血管）
鱼在水中呼吸过程 溶解有氧的水
氧气 口
鳃丝中的毛细血管
溶有二氧化碳的水
鳃孔
二氧化碳
鱼适于水中生活两个至关重要的特点 一是能靠游泳获取食物和防御敌害；
二是能在水中呼吸。
三、鱼的主要特征
1
生活在水中
2
体表有鳞片覆盖
3
用鳃呼吸
4
通过尾部和躯干部的摆以及鳍的协调作用游泳
四、鱼与人类生活的关系
为人类提供食物
与人关系：食用、文化、观赏
1.（临夏州中考）下列水生动物中，不属于鱼类的是（ A ） A．海豚 B．大黄鱼 C．鲨鱼 D．鲫鱼
2.如图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：
（1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是： _____靠__游__泳__来___获__取__食__物__和___防__御__敌__害________和__能__在__水__中___呼__吸___。
鱼
鱼
一、多种多样的鱼
中华鲟 淡 水 鱼
鲢鱼
鳙鱼
青鱼 草鱼
海水鱼 银鲳
魟
带鱼 鲨鱼
二、鱼适于水中生活的特点
鱼 的 外 形 及 运 动
鱼的外形与运动
头部
躯干部
尾部
背
侧线
鳞片和黏液
保护和减阻
侧线
感知水流、测定方向
鱼的运动 鱼的运动器官
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
胸鳍和腹鳍有保持鱼体 平衡的作用，尾鳍能够 保持鱼体前进的方向。 鲫鱼主要靠尾部和躯干 部的左右摆动而产生前 进的动力。
鱼 的 呼 吸
鱼的呼吸器官 鳃
鳃耙 (阻挡污物)
鳃弓 (支撑)
鳃丝 （密布毛细血管）
鱼在水中呼吸过程 溶解有氧的水
氧气 口
鳃丝中的毛细血管
溶有二氧化碳的水
鳃孔
二氧化碳
鱼适于水中生活两个至关重要的特点 一是能靠游泳获取食物和防御敌害；
二是能在水中呼吸。
三、鱼的主要特征
1
生活在水中
2
体表有鳞片覆盖
3
用鳃呼吸
4
通过尾部和躯干部的摆以及鳍的协调作用游泳
四、鱼与人类生活的关系
为人类提供食物
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食物。 严重威胁：长期的过度捕捞和水污染使鱼 类的生存面临威胁。
小试牛刀
1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ ） A．鱼类有鳍，运动灵活 B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力 2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ ） A．身体呈现梭形 B．身体上长有鳍 C．有脊椎骨构成的脊柱 D．用鳃呼吸
以鲫鱼为例了解鱼
以鲫鱼为例了解鱼
鱼类适于水生生活的特点
体色： 鲫鱼背面深灰黑色，腹面白色。这种体色与水中生活相 适应，是保护色。
体形： 身体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，可 以减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
体表： 常覆盖着鳞片，并分泌黏液，起保护作用。
侧线： 是感觉器官，可感知水流，测定方向
带鱼
海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带鱼，大黄鱼，小黄鱼，鲳鱼等。
淡水鱼类
鱼的常见种类
鲢鱼
青鱼
“四大家鱼”
鳙鱼
草鱼
中华鲟
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼 及鲤鱼和鲫鱼等。
俗话说：“鱼儿离不开水” 鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要
能靠灵活自如的运动来获取食物和防御敌害 能在水中呼吸
以鲫鱼为例了解鱼
鲫鱼的呼吸器官-鳃
鳃耙
鳃丝 鳃弓
水由口流进、经过鳃丝时，水中的氧气就渗入鳃丝中的毛细血管， 同时血液里的二氧化碳渗出毛细血管排到水中，随水从鳃盖后缘排 出体外。
讨论：
如何设计实验， 来研究每个鳍的功 能？
设置三只鱼缸，放入等量的河水，将三条同样大小的鲫鱼分别 放入三个鱼缸。甲缸的鱼绑住胸鳍和腹鳍；乙缸的鱼绑住尾鳍， 丙缸的鱼不作任何处理，观察三条鱼的游泳情况。
小试牛刀
1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ ） A．鱼类有鳍，运动灵活 B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力 2.下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ ） A．身体呈现梭形 B．身体上长有鳍 C．有脊椎骨构成的脊柱 D．用鳃呼吸
以鲫鱼为例了解鱼
以鲫鱼为例了解鱼
鱼类适于水生生活的特点
体色： 鲫鱼背面深灰黑色，腹面白色。这种体色与水中生活相 适应，是保护色。
体形： 身体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，可 以减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
体表： 常覆盖着鳞片，并分泌黏液，起保护作用。
侧线： 是感觉器官，可感知水流，测定方向
带鱼
海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带鱼，大黄鱼，小黄鱼，鲳鱼等。
淡水鱼类
鱼的常见种类
鲢鱼
青鱼
“四大家鱼”
鳙鱼
草鱼
中华鲟
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼 及鲤鱼和鲫鱼等。
俗话说：“鱼儿离不开水” 鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要
能靠灵活自如的运动来获取食物和防御敌害 能在水中呼吸
以鲫鱼为例了解鱼
鲫鱼的呼吸器官-鳃
鳃耙
鳃丝 鳃弓
水由口流进、经过鳃丝时，水中的氧气就渗入鳃丝中的毛细血管， 同时血液里的二氧化碳渗出毛细血管排到水中，随水从鳃盖后缘排 出体外。
讨论：
如何设计实验， 来研究每个鳍的功 能？
设置三只鱼缸，放入等量的河水，将三条同样大小的鲫鱼分别 放入三个鱼缸。甲缸的鱼绑住胸鳍和腹鳍；乙缸的鱼绑住尾鳍， 丙缸的鱼不作任何处理，观察三条鱼的游泳情况。
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随堂检测
菲菲跟妈妈到市场买鱼，卖鱼的小 贩吆喝：新鲜的鲫鱼，快来买啊。妈 妈用手掀开鳃盖看了看说：这鱼死了 好长时间了，不新鲜了。菲菲妈妈判 断的依据是什么？
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鱼 两栖动物 脊椎动物 爬行动物 （有脊柱） 鸟 哺乳动物
无脊椎动物 腔肠动物、扁形动物、线形动 （没有脊柱）物、环节动物、软体动物、节
肢动物等
自主学习
一、多种多样的鱼 观察课本19-21页思考：
⑴我国主要的优良淡水鱼品种有哪 些？ ⑵我国常见的海洋鱼有哪些？
一、多种多样的鱼
你认识哪些鱼？请你说说。
鱼离开水后，很快就会死亡，原因是 什么？
鱼 鳃
鳃 丝
鳃丝 鳃在空气中，容易黏在一起，导 致鱼呼吸困难。最后窒息死亡。
二.鱼的主要特征
从生活环境来看： 鱼生活在水中； 从鱼的体表来看：常有鳞片覆盖 从呼吸器官来看： 用鳃呼吸； 从运动情况来看：通过尾部和躯干部的
左右摆动以及鳍的协 调作用来游泳。
自主学习 三.鱼与人类生活的关系
（ 3）有 哪些变化？
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。
流出的水和流入的水相比，溶解 的氧气减少了，二氧化碳增多了。
（ 4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至 关重要？
鱼鳃是鲜红色的，鱼鳃的主要部 分是鳃丝，鳃丝中密布面毛细血管； 在水中，鳃丝展开，扩大了与水的 接触面积。鱼鳃的这两个特点对鱼 在水中呼吸是至关重要的。
烟波浩渺的海洋，奔腾不息的江河， 碧波荡漾的湖泊，涓涓流淌的小溪， 本来是水生动物的乐园……
但由于我们人类的活动， 地球上水域环境污染日趋严重！
鲨鱼决定召集广大鱼类 成员大会，一起商议将 来的生存大计。
《鱼》PPT教学课件
人教版 •生物•八年级•上册
第第 一五 章单
元
动 物 的 主 要 类 群
生 物 圈 中 的 其 他
生
物
学习目标
1.区别脊椎动物和无脊椎动物的概念。 2. 说出鱼类的主要特征。 3.说出鱼与人类生活的关系。
一、动物的分类
脊柱
（由脊椎骨组成）
1、目前已知的动物可根据体内是否有脊柱，可以分为 脊椎 动 物和 无脊椎 动物两大类。 2、体内没有由脊椎骨组成的 脊柱 ，统称为无脊椎动物。
人教版 •生物•八年级•上册
谢谢观看
T
H
A
N
K
S
PEP Biology (junior high school)
人教版 生物（初中）
鱼
第1章 第4节
学习目标
鱼
1 能区分脊椎动物和无脊椎动物。
2 了解多种多样的鱼类。
3 掌握鱼主要特征。
动物的分类
动物的分类
动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物 分为无脊椎动物和脊椎动物。
⑥鱼的运动是只靠鳍就能完成吗?鱼哪些 部位的肌肉最发达，还有哪些结构与运动 有关?
不是。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉对运 动有重要作用。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及 鳍的协调作用完成游泳。
二、多种多样的鱼
活动二：探究鱼的呼吸 ①观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合?
交替张合 ②水流入鱼口后，会从什么地方流出?
C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成
D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
2.下列属于四大家鱼的是（
D）
A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳
B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼
C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼
D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
第第 一五 章单
元
动 物 的 主 要 类 群
生 物 圈 中 的 其 他
生
物
学习目标
1.区别脊椎动物和无脊椎动物的概念。 2. 说出鱼类的主要特征。 3.说出鱼与人类生活的关系。
一、动物的分类
脊柱
（由脊椎骨组成）
1、目前已知的动物可根据体内是否有脊柱，可以分为 脊椎 动 物和 无脊椎 动物两大类。 2、体内没有由脊椎骨组成的 脊柱 ，统称为无脊椎动物。
人教版 •生物•八年级•上册
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T
H
A
N
K
S
PEP Biology (junior high school)
人教版 生物（初中）
鱼
第1章 第4节
学习目标
鱼
1 能区分脊椎动物和无脊椎动物。
2 了解多种多样的鱼类。
3 掌握鱼主要特征。
动物的分类
动物的分类
动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物 分为无脊椎动物和脊椎动物。
⑥鱼的运动是只靠鳍就能完成吗?鱼哪些 部位的肌肉最发达，还有哪些结构与运动 有关?
不是。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉对运 动有重要作用。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及 鳍的协调作用完成游泳。
二、多种多样的鱼
活动二：探究鱼的呼吸 ①观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合?
交替张合 ②水流入鱼口后，会从什么地方流出?
C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成
D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
2.下列属于四大家鱼的是（
D）
A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳
B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼
C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼
D、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
鱼课件PPT
小结：鱼的主要特征
• 生活在水中； • 体表常有鳞片覆盖； • 用鳃呼吸； • 通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调作用
游泳
思考：海马是鱼吗？
• 海马因其头部酷似马头而得名，生活在水 中，有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前 进，是一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼 类。
• 海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中，但 它们属于哺乳动物
感谢观看
• 1、体形——流线型，中间大两头小，可减 少游泳时水的阻力。
• 2、体色——身体的颜色上深下浅，这样的 体色不易被上方和下方的敌害所发现，是 一种保护色。
• 3、体表——身体表面覆盖鳞片，保护身体； 鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻 力。
• 4、侧线——身体两侧各有一行，是鱼的特 殊感觉器官，有鳞片上的小孔排列而成的 线条。侧线与神经相连，可以感知水流， 测定方向
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
鱼
动物的分类：根据动物体内有无脊 椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊 椎动物和脊椎动物
• 无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的
脊椎。例如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、
环节动物、软体动物、节肢动物。
• 脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊
柱。例如：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳
动物
四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
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坚持才会成功 6
1、鲫鱼的身体分成哪几部分？ 头部 躯干部 尾部
2、看一看鲫鱼的体形有什么特点？ 鲫鱼的身体呈流线型，可以减少游泳时的阻力。
坚持才会成功 7
3、鲫鱼的体表有什么结构？
体表有鳞片，鳞片的表面有黏液，可以起到保护鱼体和减少 游泳时的阻力的作用。
鲫鱼身体的两侧各有一条侧线，这是感觉器官，有感知水流 和测定方向的作用。 坚持才会成功 8
多种多样的鱼
青鱼
草鱼
鳙鱼
鲢鱼
淡水鱼
坚持才会成功
4
银鲳
带鱼
石斑鱼
鲸鲨
海水鱼
比目鱼
5
坚持才会成功
自主学习：（一）观察鱼的外形和运动教材P20
1、鲫鱼的身体分成哪几部分？ 2、观察鲫鱼的体形有什么特点？是否有利于克服水的阻 力？ 3、观察鲫鱼的体表有什么结构？想一想这种结构与它的 水生生活有什么作用？ 4、鱼的运动器官是什么？结合鱼的结构标注图填写各鱼 鳍名称 5、鱼类游泳的动力来自哪里？
坚持才会成功 10
呼吸器官——鳃
1、鱼在呼吸时，鱼口与鳃盖交替 张合。 2、当水由口流进，经过鳃部时，溶 解在水中的氧进入鳃部毛细血管， 多余的水从鳃盖后缘排出体外。
含氧多的水口Fra bibliotek鳃含氧少、含二 氧化碳多的水 坚持才会成功
鳃盖后缘
11
三、总结鱼类的主要特征： 水中 1、生活在___ 2、体表常有 鳞片 覆盖 3、用___ 鳃 呼吸 鳍的 4、通过尾部和躯干部的摆动以及___ 协调作用游泳
坚持才会成功 12
（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 谢谢观看 （2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 献给大家几句我很喜欢的话 （3）读书要三到：心到、眼到、口到 天将降大任于斯人也 必先劳其筋骨 （4）一日无书，百事荒废。 ——陈寿 坚持的人才会成功 （5）我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包 爱好学习的人才有梦想 没有谁一开始就拥有一切 上。 ——高尔基 努力就有未来 （6）书到用时方恨少，事非经过不知 难。 ——陆游 （7）读一切好书，就是和许多高尚的人谈
坚持才会成功
1
动物：有无脊柱
无脊椎动物
脊椎动物
无 脊 椎 动 物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物
水螅、水母、海葵 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫 蚯蚓、水蛭、沙蚕 河蚌、章鱼、扇贝 蝗虫、蜘蛛、虾、蜈蚣
2
软体动物
坚持才会成功
节肢动物
像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物。 家兔 鱼 脊 两栖动物 椎 爬行动物 动 鸟 哺乳动物 物 3 坚持才会成功
习题练习
1、下列属于鱼类适应水中生活特点的一组是（ B ） ①体表被鳞片 ② 身体呈流线型 ③ 背面深灰黑色，腹面 呈白色 ④ 用鳃呼吸 ⑤ 通过内耳感知水流的变化 ⑥ 用鳍游泳 ⑦ 侧线感知水流和测定方向
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①②③④⑥⑦ C. ①②④⑥⑦ D. ①②④⑥
坚持才会成功 14
4、运动器官--鱼鳍
背鳍 尾鳍 提供部分动力 臀鳍
控制前进方向，
胸鳍
腹鳍
维持平衡
5、鱼类游泳的动力来自躯干部和尾部的摆动。 9 坚持才会成功
合作探究（二）探究鱼的呼吸（教材P22-23） 1、仔细观察，鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同 时张合，还是交替张合？ 2、水流入鱼口后，会从什么地方流出？ 3、鱼进行气体交换的器官是什么？它有哪些特点适 于水中呼吸？ 4、探讨流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪 些变化？ 5、鱼儿离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
1、鲫鱼的身体分成哪几部分？ 头部 躯干部 尾部
2、看一看鲫鱼的体形有什么特点？ 鲫鱼的身体呈流线型，可以减少游泳时的阻力。
坚持才会成功 7
3、鲫鱼的体表有什么结构？
体表有鳞片，鳞片的表面有黏液，可以起到保护鱼体和减少 游泳时的阻力的作用。
鲫鱼身体的两侧各有一条侧线，这是感觉器官，有感知水流 和测定方向的作用。 坚持才会成功 8
多种多样的鱼
青鱼
草鱼
鳙鱼
鲢鱼
淡水鱼
坚持才会成功
4
银鲳
带鱼
石斑鱼
鲸鲨
海水鱼
比目鱼
5
坚持才会成功
自主学习：（一）观察鱼的外形和运动教材P20
1、鲫鱼的身体分成哪几部分？ 2、观察鲫鱼的体形有什么特点？是否有利于克服水的阻 力？ 3、观察鲫鱼的体表有什么结构？想一想这种结构与它的 水生生活有什么作用？ 4、鱼的运动器官是什么？结合鱼的结构标注图填写各鱼 鳍名称 5、鱼类游泳的动力来自哪里？
坚持才会成功 10
呼吸器官——鳃
1、鱼在呼吸时，鱼口与鳃盖交替 张合。 2、当水由口流进，经过鳃部时，溶 解在水中的氧进入鳃部毛细血管， 多余的水从鳃盖后缘排出体外。
含氧多的水口Fra bibliotek鳃含氧少、含二 氧化碳多的水 坚持才会成功
鳃盖后缘
11
三、总结鱼类的主要特征： 水中 1、生活在___ 2、体表常有 鳞片 覆盖 3、用___ 鳃 呼吸 鳍的 4、通过尾部和躯干部的摆动以及___ 协调作用游泳
坚持才会成功 12
（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 谢谢观看 （2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 献给大家几句我很喜欢的话 （3）读书要三到：心到、眼到、口到 天将降大任于斯人也 必先劳其筋骨 （4）一日无书，百事荒废。 ——陈寿 坚持的人才会成功 （5）我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包 爱好学习的人才有梦想 没有谁一开始就拥有一切 上。 ——高尔基 努力就有未来 （6）书到用时方恨少，事非经过不知 难。 ——陆游 （7）读一切好书，就是和许多高尚的人谈
坚持才会成功
1
动物：有无脊柱
无脊椎动物
脊椎动物
无 脊 椎 动 物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物
水螅、水母、海葵 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫 蚯蚓、水蛭、沙蚕 河蚌、章鱼、扇贝 蝗虫、蜘蛛、虾、蜈蚣
2
软体动物
坚持才会成功
节肢动物
像鱼这样，体内都有由脊椎骨构成脊柱的动物是脊椎动物。 家兔 鱼 脊 两栖动物 椎 爬行动物 动 鸟 哺乳动物 物 3 坚持才会成功
习题练习
1、下列属于鱼类适应水中生活特点的一组是（ B ） ①体表被鳞片 ② 身体呈流线型 ③ 背面深灰黑色，腹面 呈白色 ④ 用鳃呼吸 ⑤ 通过内耳感知水流的变化 ⑥ 用鳍游泳 ⑦ 侧线感知水流和测定方向
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①②③④⑥⑦ C. ①②④⑥⑦ D. ①②④⑥
坚持才会成功 14
4、运动器官--鱼鳍
背鳍 尾鳍 提供部分动力 臀鳍
控制前进方向，
胸鳍
腹鳍
维持平衡
5、鱼类游泳的动力来自躯干部和尾部的摆动。 9 坚持才会成功
合作探究（二）探究鱼的呼吸（教材P22-23） 1、仔细观察，鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘是同 时张合，还是交替张合？ 2、水流入鱼口后，会从什么地方流出？ 3、鱼进行气体交换的器官是什么？它有哪些特点适 于水中呼吸？ 4、探讨流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪 些变化？ 5、鱼儿离开水后，很快就会死亡，原因是什么？