2013年初中语文学科课程开发文本_4

2013—2014学年度第一学期七年级语文学科教学计划

2013—2014学年度第一学期七年级语文学科教学计划一、教材分析1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文18课，略读课文（标*号）12课。

第一单元家庭亲情，第二单元学习生活，第三单元自然美景，第四单元人生体验，第五单元科学世界。

第六单元幻想世界。

从文体上看，这六个单元都可归入记叙性文体一类。

另外还有《名著导读》《写好硬笔行楷字》等两个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作安排了六次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。

3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。

二、学情分析本学期，我担任七年级一二两个班的语文教学。

从学生的升学考试情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

学生语文优秀率为0，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。

但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

人教版初中语文课文目录(2013版)

人教版初中语文课文目录（2013版）七年级上册第一单元1 散步莫怀戚2 秋天的怀念史铁生3*羚羊木雕张之路4*散文诗两首金色花泰戈尔荷叶母亲冰心5 《世说新语》两则刘义庆咏雪陈太丘与友期写作从生活中学习写作第二单元6 我的老师魏巍7 再塑生命的人海伦·凯勒8*我的早年生活丘吉尔9*王几何马及时10《论语》十二章写作说真话抒真情综合性学习漫游语文世界第三单元11 春朱自清12 济南的冬天老舍13*风雨贾平凹14*秋天何其芳15 古代诗歌四首观沧海曹操次北固山下王湾钱塘湖春行白居易天净沙·秋思马致远写作文从字顺第四单元16 紫藤萝瀑布宗璞17 走一步再走一步莫顿·亨特18*短文两篇蝉小思贝壳席慕容19*在山的那边王家新20 虽有嘉肴《礼记》写作突出中心综合性学习成长的烦恼第五单元21 化石吟张锋22 看云识天气朱泳燚23*绿色蝈蝈法布尔24*月亮上的足迹朱长超25 河中石兽纪昀写作条理清楚第六单元26 小圣施威降大圣吴承恩27 皇帝的新装安徒生28*女娲造人袁珂29*盲孩子和他的影子金波30 寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马写作发挥联想和想象综合性学习少年正是读书时课外古诗词背诵1.龟虽寿曹操2.过故人庄孟浩然3.题破山寺后禅院常建4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白5.夜雨寄北李商隐6.泊秦淮杜牧7.过松源晨炊漆公店杨万里8.观书有感朱熹9.浣溪沙晏殊10.如梦令李清照名著导读《繁星》《春水》：母爱·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力附录写好硬笔行楷字七年级下册第一单元1 从百草园到三味书屋鲁迅2 爸爸的花儿落了林海音3*丑小鸭安徒生4*诗两首假如生活欺骗了你普希金未选择的路弗罗斯特5 伤仲永王安石写作叙事要完整第二单元6*黄河颂光未然7 最后一课都德8*艰难的国运与雄健的国民李大钊9*土地的誓言端木蕻良10 木兰诗写作选择恰当的抒情方式综合性学习黄河，母亲河第三单元11 邓稼先杨振宁12 闻一多先生的说和做臧克家13*音乐巨人贝多芬何为14*福楼拜家的星期天莫泊桑15 孙权劝学《资治通鉴》写作写人要抓住特点第四单元16 社戏鲁迅17 安塞腰鼓刘成章18*竹影丰子恺19*观舞记冰心20 口技林嗣环写作表达自己的看法综合性学习戏曲大舞台第五单元21 伟大的悲剧茨威格22 在沙漠中心圣埃克絮佩里23*登上地球之巅郭超人24*真正的英雄里根25 短文两篇夸父逐日《山海经》共工怒触不周山《淮南子》写作勤于修改第六单元26 猫郑振铎27 斑羚飞渡沈石溪28*华南虎牛汉29*马布封30 狼蒲松龄写作描写要生动综合性学习马的世界课外古诗词背诵1.山中杂诗吴均2.竹里馆王维3.峨眉山月歌李白4.春夜洛城闻笛李白5.逢入京使岑参6.滁州西涧韦应物7.江南逢李龟年杜甫8.送灵澈上人刘长卿9.约客赵师秀10.论诗赵翼名著导读《童年》：在苦难中长大《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录临摹、欣赏颜体书法汉语词类表(实词)八年级上册第一单元1 新闻两则毛泽东人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳2 芦花荡孙犁3 蜡烛西蒙诺夫4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果5 亲爱的爸爸妈妈聂华苓写作学习写消息第二单元6 阿长与《山海经》鲁迅7 背影朱自清8 台阶李森祥9 老王杨绛10 信客余秋雨写作叙事要详略得当综合性学习让世界充满爱第三单元11 中国石拱桥茅以升12 桥之美吴冠中13 苏州园林叶圣陶14 故宫博物院黄传惕15 说“屏”陈从周写作说明要抓住特征第四单元16 大自然的语言竺可桢17 奇妙的克隆谈家桢18 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫恐龙无处不在被压扁的沙子19 生物入侵者梅涛20 落日的幻觉黄天祥写作使用恰当的说明方法综合性学习走上辩论台第五单元21 桃花源记陶渊明22 短文两篇陋室铭刘禹锡爱莲说周敦颐23 核舟记魏学洢24 大道之行也《礼记》25 杜甫诗三首杜甫望岳春望石壕吏写作学会说点儿道理第六单元26 三峡郦道元27 短文两篇答谢中书书陶弘景承天寺夜游苏轼28 观潮周密29 湖心亭看雪张岱30 诗四首归园田居（其三）陶渊明使至塞上王维渡荆门送别李白登岳阳楼（其一）陈与义写作多角度描写景物综合性学习怎样搜集资料课外古诗词背诵1.长歌行《汉乐府》2.野望王绩3.早寒江上有怀孟浩然4.望洞庭湖赠张丞相孟浩然5.黄鹤楼崔颢6.送友人李白7.秋词刘禹锡8.鲁山山行梅尧臣9.浣溪沙（山下兰芽短浸溪）苏轼10.十一月四日风雨大作陆游名著导读《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书附录欣赏王羲之书法汉语词类表（虚词）八年级下册第一单元1 藤野先生（鲁迅）2 我的母亲（胡适）3 *我的第一本书（牛汉）4 列夫•托尔斯泰（茨威格）5 *我的童年（季羡林）写作记叙的线索第二单元6 雪（鲁迅）7 雷电颂（郭沫若）8 *短文两篇（巴金）日月9 海燕（高尔基）10 *组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌写作借物抒情综合性学习寻觅春天的踪迹第三单元11 敬畏自然（严春友）12* 罗布泊，消逝的仙湖（吴岗）13* 旅鼠之谜（位梦华）14 *大雁归来（利奥波德）15 喂——出来（星新一）写作合理安排说明的顺序第四单元16 云南的歌会（沈从文）17 端午的鸭蛋（汪曾祺）18 吆喝（萧乾）19 *春酒（琦君）20 *俗世奇人（冯骥才）泥人张好嘴扬巴写作记叙中的描写和抒情综合性学习到民间采风去第五单元21 与朱元思书（吴均）22 *五柳先生传（陶渊明）23 *马说（韩愈）24 送东阳马生序（节选）（宋濂）25 诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊•潼关怀古（张养浩）写作学写书信第六单元26 小石潭记（柳宗元）27 岳阳楼记（范仲淹）28 醉翁亭记（欧阳修）29* 满井游记（袁宏道）30 诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）写作学写游记综合性学习背起行囊走四方课外古诗词背诵赠从弟（其二）（刘桢）送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）终南别业（王维）宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）早春呈水部张十八员外（韩愈）无题（李商隐）相见欢（无言独上西楼）（李煜）登飞来峰（王安石）苏幕遮（碧云天、黄花地）（范仲淹）名著导读《海底两万里》科学与幻想之旅《名人传》痛苦和磨难造就的伟人附录欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表标点符号用法九年级上册第一单元1 沁园春•雪（毛泽东）2 雨说（郑愁予）3 *星星变奏曲（江河）4 *外国诗两首蝈蝈与蛐蛐（济慈）夜（叶赛宁）写作写诗歌第二单元5 敬业与乐业（梁启超）6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）7 《傅雷家书》两则8* 致女儿的信（苏霍姆林斯基）写作写演讲稿综合性学习青春随想第三单元9 故乡（鲁迅）10* 孤独之旅（曹文轩）11 我的叔叔于勒（莫泊桑）12* 心声（黄蓓佳）写作写故事第四单元13事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）14 *应有格物致知精神（丁肇中）15 *短文两篇《谈读书》（培根）《不求甚解》（马南邨）16 中国人失掉自信力了吗（鲁迅）写作写读后感综合性学习好读书读好书第五单元17 智取生辰纲（施耐庵）18 *杨修之死（罗冠中）19 范进中举（吴敬梓）20 *香菱学诗（曹雪芹）写作扩写和缩写第六单元21 陈涉世家（司马迁）22 唐雎不辱使命（《战国策》）23 *隆中对（陈寿）24 *出师表（诸葛亮）25 词五首望江南（温庭筠）渔家傲（范仲淹）江城子•密州出猎（苏轼）武陵春（李清照）破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）写作续写和改写综合性学习话说千古风流人物课外古诗词背诵《观刈麦》（白居易）《月夜》（刘方平）《商山早行》（温庭筠）《卜算子咏梅》（陆游）《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）《南乡子登京口北固亭有怀》（辛弃疾）《山坡羊骊山怀古》（张养浩）《朝天子咏喇叭》（王磐）名著导读《水浒》反抗封建暴政的英雄传奇《傅雷家书》苦心孤诣的教子篇《培根随笔》透彻的说理，隽永的警句附录怎样读诗怎样读小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表九年级下册第一单元1 诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）2 我用残损的手掌（戴望舒）3 *祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）4 *外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）写作审题和立意第二单元5 孔乙己（鲁迅）6 *蒲柳人家（节选）（刘绍棠）7 变色龙（契诃夫）8 *热爱生命（节选）（杰克•伦敦）写作选材和加工综合性学习走进小说天地第三单元9 谈生命（冰心）10 那树（王鼎钧）11 *地下森林断想（张抗抗）12 *人生（勃兰兑斯）写作布局和谋篇第四单元13 威尼斯商人（节选）（莎士比亚）14 变脸（节选）（魏明伦）15 *枣儿（孙鸿）16 *音乐之声（节选）（勒曼）写作写实和虚构综合性学习乘着音乐的翅膀第五单元17 公输《墨子》18 《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐19 鱼我所欲也《孟子》20 *《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁写作个性和创新第六单元21 曹刿论战《左传》22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》23 *愚公移山《列子》24 《诗经》两首关雎蒹葭写作讲究文采综合性学习岁月如歌——我的初中生活课外古诗文背诵《从军行》（杨炯）《月下独酌》（李白）《羌村三首》（之三）（杜甫）《登楼》（杜甫）《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）《望月有感》（白居易）《雁门太守行》（李贺）《卜算子•送鲍浩然之浙东》（王观）《别云间》（夏完淳）名著导读《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌《简•爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔附录谈谈散文谈谈戏剧文学。

初中语文校本课程

初中语文校本课程篇一：中学语文之校本课程论文关键词：中学语文；校本课程；反思论文摘要：校本课程开发已经成为当今世界基础教育课程改革的一种潮流，也是今后基础教育课程发展的一种基本取向。

语文校本课程的开发可以弥补国家课程“千人一面”的局限，满足学生对语文学习的需要。

高中语文课程是极具人文性的课程，各地各学校有着自己得天独厚的语文课程资源，有利于通过开发语文校本课程突出自身的特色。

但是在开发过程中，不可避免地出现了一些问题，影响了校本课程开发的质量和效果。

开发校本课程能帮助教师更好地理解课程计划，有利于专业的发展。

同时，还能激活和丰富语文课堂，有利于学生多方面素质和能力的提高，为学生提供了一个发展个性的广阔空间。

语文校本课程是以语文知识为载体，以促进学生发展为目的，使学生热爱语文学科，并形成良好的语文素养的一门课程。

它的开发为高中语文课程注入了新鲜的血液，但在前进过程中也存在不少问题：第一，不少学校对于开发语文校本课程不够重视，流于形式。

很多学校已经在如火如荼地进行语文校本课程的开发和实施工作，但实际上很多学校只是流于形式，重视不够。

不少学校领导干脆照搬其他学校的模式，制订的目标和内容并不是建立在对本校学生个性需求与本地资源特色的评估上，而是远离了校本课程开发的本质，没有将校本课程开发落到实处，导致语文校本课程开发的内容出现了两种不良倾向：一方面，有些教师一味地迎合学生的兴趣，却忽视了语文学科领域的学术性；另一方面，有些教师只从自己的角度出发，而不顾及学校的特色和学生的个体差异，学术性太强。

这样就会导致一些学生感兴趣的科目供不应求，而一些对学生要求较高的科目却无人问津。

开发校本课程对他们来说就是一种门面，为了应付上级的检查。

在他们看来，和开发校本课程比起来，高考和竞赛要重要得多。

第二，语文校本课程开发主体的课程意识薄弱，知识技能准备不足。

开发语文校本课程的主体是广大语文教师，但是多数语文教师更适应以前的角色，即被动地执行国家的课程计划，遵从学科专家编写的教材及教学要求，甘愿当一个“教书匠”。

初中语文(20132)

初中语文(2013.2)1、新授课导学案（阅读课）新授课导学案主要栏目设置：学习目标、学习重难点、学法指导、基础学习、要点学习、能力提升、课堂小结和拓展延伸等。

以下是各栏目编制的基本要求说明，供参考：学习目标教师应依据课程标准、教材、学情等，合理确定学习目标。

学习目标的表述应明确、集中、可测。

学习目标既不能过低，使学生轻易就能达到，又不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达到。

学习目标不能太多，一节课的目标一般设3个左右为宜，内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。

学习重难点学习重难点把握要精准。

根据课标要求、单元主题、文本特点和学生实际，预设本节课的重点难点，并提示相应的落实和突破方法。

学法指导根据本节课所预设的学习目标和所确定的学习内容，提示学生具体学习的程序、策略和方法。

学法指导是对学生自我学习的重要指导，也是学生掌握和养成良好语文学习方法与习惯的重要途径。

学法指导尽量做到具体、操作性强，并在导学案中具体呈现。

基础学习本板块编写的目的是通过学生课前自主学习，对文本进行整体感知和初步思考，扫清文字障碍，了解文本内容，初步把握文章主旨或作者思想情感，为要点学习做好铺垫，从而提高课堂学习效率。

学习活动或问题设计应紧扣文本，体现基础知识与基本技能；学习的步骤、方法、时间等应在导学案中向学生交代清楚。

要点学习本板块是导学案的核心，应从语言和思维两个维度，突出导读、导学、导思的功能。

可采用主问题式或板块式设计。

通过主问题的设置激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对文本的分析、归纳、演绎等能力。

主问题的设计应围绕所预设的学习目标，要有层递性、逻辑性，通过对问题的思考、研讨，解决学习重点，突破学习难点，逐步培养学生对文本的感受、理解、欣赏、评价能力。

问题设计应注意：问题应指导学生阅读并启发学生思维；问题不宜太多，太碎，一般4-6个较适宜。

要点学习的步骤、方法、时间等应在导学案中向学生交代清楚。

2012至2013年学年度第二学期九年级语文

2012至2013年学年度第二学期九年级语文教学工作计划琼中民族思源实验学校王发馨为了更好地完在教学任务，让学生学到语文知识，为升学打下坚实的基础；为进一步提高学生的语文素养，让学生在生活中能够灵活运用语文，解决实际问题；为了让学生适应新时期新课程理念要求，学有所获，得到全面发展。

制定本学期教学计划，主要内容如下：一、学情分析与回顾本学期我继续担任九（3）、九（4）班的教学工作。

经过一个学斯的教育引导，学生的知识水平有所提高，学习成绩有进步。

已经了解学生的知识水平，为教学内容的选择提供依据。

部分学生基础差，尤其是（4）班的学生，成绩不理想，学习态度不端正，学习目的不明确，学习积极性不高，针对这样的问题。

这个学期的教学主要任务从激发学生学习语文兴趣，夯实基础知识入手，潜心钻研教材，开发课程资源，丰富课堂教学内容，使课堂充满乐趣，让学生乐学、好学、能学、善学、会学、学懂、学深、学透、学会、学精。

设计好教学目标、降低要求、扎实基础、提高效率、突破重点、难点。

二、合理安排教学进度及教学内容1、首先完成下册课程的教学，根据语文科组的安排，精心挑选苏教版人教版公有篇目授课，把这些考试课文做为教学内容，初步拟定在3月29日（第五周）完成教学任务。

2、教学重点：把基础知识，总计教学做为重点，引导学生理解掌握基础知识，理解掌握阅读方法、技能，加强训练，让学生熟能生巧，把握7：2：1中所占7的比例。

3、教学难点：①把文言文作为教学重点难点，要能够用普通话准确、流利，有节奏地朗读文言文。

鼓励学生背育相当数量的名篇，能够借助工具书，疏通文言文意思，读准文言字间，学习掌握重要的文言词语，能翻译重点语句，能够独立理解课外浅易的文言文。

②加强作文教学指导，让学生掌握基本写作技能，强化训练加强范文阅读，积累丰富的语言及生活素材，多观察生活，鼓励学生写日记周记，把自己对生活的感悟与体验记录下来，多留意校园生活，写贴近生活的文章。

2013年人教版七年级上册语文教案(全新)

教学进度20 13----2014学年度上学期年级：七年级学科：语文任课教师：郭新清要求：音、体、美、微机、综合、校本、地方、技术按16周做计划。

教学工作计划20 13----2014学年度上学期年级：七年级学科：语文任课教师：郭新清单元归属一、单元形式编排本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排：第一单元：人与自我之一（家庭亲情）第二单元：人与自我之二（学习体验）第三单元：人与自然之一（自然美景）第四单元：人与自然之二（理想信念）第五单元：人与社会之一（科学世界）第六单元：人与社会之二（想象世界）二、教科书的主要特点：第一，构建新的教科书体系。

这本书力图构建语文综合实践体系。

按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

2013年初中语文学科课程开发文本

2013年初中语文学科课程开发文本课程一如何调控语文阅读教学课堂节奏二、课程说明【内容简介】语文课堂节奏是指语文教师在课堂教学过程中，依据学生的学习状况和思维变化、确定的教学目标、文本的特点，运用恰当的教学风格和教学语言，巧妙组织教学的过程。

而调控课堂教学节奏是指教师作为调控主体对学生的学习活动及所有的教学因素进行及时有效地调节和控制，最终达成有效的教学目标。

这里所说的节奏不是单纯意义上的时间的把控，也不是指课堂表面呈现出的起承转合，而是以学生发展为目标，以教学内容为主体，各教学要素构成的教学环节之间内在的逻辑关系。

教学课堂节奏是教学活动的重要组成部分。

针对课堂上存在的问题，关于如何调控教学的节奏显得非常重要。

今天我们就如何调控语文阅读教学课堂节奏探讨下面四个方面内容。

★调控教学环节的内在气韵★布控教学问题的导向设计★把控教学契机的灵活走势★掌控课堂教学的最终方向【学习要求】针对如何调控语文阅读教学课堂节奏，学习者应该努力做到以下几点：了解课堂节奏的基本概念、与课堂节奏相关的重点要素，了解当下语文阅读教学课堂节奏存在的不足；理解课堂节凑存在不足的根源，掌握调控语文阅读教学课堂节奏的策略方法。

客观地评价课例的优劣，有选择地借鉴；能够发现自身课堂节奏调控的问题，提高课堂教学实效；能够自己设计严谨的课堂教学环节。

根据自己的学情和教学条件设计一节阅读教学课的教学环节设计。

依据本次讲座的内容，精心录制一节较好体现课堂节奏的录像课。

【课程特色】本课聚焦于阅读教学课堂节凑，基于课堂教学现状和师生的需要。

结合课例，分析阐释调控课堂节奏的技能。

关注学生，关注文本，关注课堂；关注教学技能，关注教学效果。

重心落在如何调控语文阅读教学课堂节奏，本讲座内容具有指导性和操作性。

【辅导指要】本课程的学习重点是首先明确语文阅读教学课堂节奏存在的问题是什么，探究问题产生的根源，把握调控阅读课堂教学节奏的方法策略。

教学难点是辨析课堂节奏出现问题的根源。

开发初中语文校本课程的研究

开发初中语文校本课程的研究作者：魏小清来源：《科教创新》2013年第10期摘要：在学校的课程已经发展成为基础教育课程改革是世界的潮流，也是未来发展的基础教育课程的基本取向。

课程开发语言学校可以弥补“千人一面”的学习限制的国家方案，以满足学生的语言需求。

在中学阶段语文课程具有很强的人文课程，各地有自己的教育资源独特的语言学校，有利于语言的校本课程，以突出自己的特色的发展，但在发展的过程中，不可避免地存在着问题，影响学校课程发展的质量和效率。

关键词：中学语文校本课程研究发展以学校为基础的方案，以帮助教师更好地理解教案，专业发展，有利于。

同时，也激活和丰富的语言教室，帮助学生许多的素质和技能，为学生提供个性的发展空间广阔。

课程为基础的语言为基础的知识作为一种媒介的语言，以促进学生的发展，使学生的科目，如语言和语言，形成良好的识字班。

它是为高中语文课程注入了新鲜血液，但要推进这一进程，也有很多问题。

一、开发初中语文校本课程中存在的问题（一）保护机制得不到改善。

课程发展语言学校需要一定的人力，物力和财力保障。

目前，该问题涉及到常见的教学资源的地位和作用不够重视。

学校设备不足，学校有限的空间，有限的资金投资，教育资源缺乏，负责课程一方面，教师面临教学课程发展的基础上，学校的手对其它过程的学术压力超负荷的任务，有没有政治上的支持，时间，资金，资源，准备严重不足，学校课程发展面临许多困难的实际问题。

（二）许多学校校本课程的开发语言的重视程度不够，流于形式。

许多学校已经在基于语言和课程实施的发展如火如荼，但事实上，很多学校只是流于形式，不够重视。

许多其他的学校，校长完全照搬模式，制定目标和内容是不成立的评估本地资源的特点，我们的学生的个性化需求，但远远不够精华学校为基础的方案的发展，会有学校课程开发降到实处，导致基于语言的节目内容的发展，有两个负面趋势：一方面，一些教师一味满足学生的利益，但他们不知道的语言学科，另一方面，一些教师只从自己的角度，而不考虑学校的特点和学生的个体差异，大学。

人教版初中语文课文目录(2013版)

人教版初中语文课文目录（2013版）七年级上册第一单元1 散步莫怀戚2 秋天的怀念史铁生3*羚羊木雕张之路4*散文诗两首金色花泰戈尔荷叶母亲冰心5 《世说新语》两则刘义庆咏雪陈太丘与友期写作从生活中学习写作第二单元6 我的老师魏巍7 再塑生命的人海伦·凯勒8*我的早年生活丘吉尔9*王几何马及时10《论语》十二章写作说真话抒真情综合性学习漫游语文世界第三单元11 春朱自清12 济南的冬天老舍13*风雨贾平凹14*秋天何其芳15 古代诗歌四首观沧海曹操次北固山下王湾钱塘湖春行白居易天净沙·秋思马致远写作文从字顺第四单元16 紫藤萝瀑布宗璞17 走一步再走一步莫顿·亨特18*短文两篇蝉小思贝壳席慕容19*在山的那边王家新20 虽有嘉肴《礼记》写作突出中心综合性学习成长的烦恼第五单元21 化石吟张锋22 看云识天气朱泳燚23*绿色蝈蝈法布尔24*月亮上的足迹朱长超25 河中石兽纪昀写作条理清楚第六单元26 小圣施威降大圣吴承恩27 皇帝的新装安徒生28*女娲造人袁珂29*盲孩子和他的影子金波30 寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马写作发挥联想和想象综合性学习少年正是读书时课外古诗词背诵1.龟虽寿曹操2.过故人庄孟浩然3.题破山寺后禅院常建4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白5.夜雨寄北李商隐6.泊秦淮杜牧7.过松源晨炊漆公店杨万里8.观书有感朱熹9.浣溪沙晏殊10.如梦令李清照名著导读《繁星》《春水》：母爱·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力附录写好硬笔行楷字七年级下册第一单元1 从百草园到三味书屋鲁迅2 爸爸的花儿落了林海音3*丑小鸭安徒生4*诗两首假如生活欺骗了你普希金未选择的路弗罗斯特5 伤仲永王安石写作叙事要完整第二单元6*黄河颂光未然7 最后一课都德8*艰难的国运与雄健的国民李大钊9*土地的誓言端木蕻良10 木兰诗写作选择恰当的抒情方式综合性学习黄河，母亲河第三单元11 邓稼先杨振宁12 闻一多先生的说和做臧克家13*音乐巨人贝多芬何为14*福楼拜家的星期天莫泊桑15 孙权劝学《资治通鉴》写作写人要抓住特点第四单元16 社戏鲁迅17 安塞腰鼓刘成章18*竹影丰子恺19*观舞记冰心20 口技林嗣环写作表达自己的看法综合性学习戏曲大舞台第五单元21 伟大的悲剧茨威格22 在沙漠中心圣埃克絮佩里23*登上地球之巅郭超人24*真正的英雄里根25 短文两篇夸父逐日《山海经》共工怒触不周山《淮南子》写作勤于修改第六单元26 猫郑振铎27 斑羚飞渡沈石溪28*华南虎牛汉29*马布封30 狼蒲松龄写作描写要生动综合性学习马的世界课外古诗词背诵1.山中杂诗吴均2.竹里馆王维3.峨眉山月歌李白4.春夜洛城闻笛李白5.逢入京使岑参6.滁州西涧韦应物7.江南逢李龟年杜甫8.送灵澈上人刘长卿9.约客赵师秀10.论诗赵翼名著导读《童年》：在苦难中长大《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录临摹、欣赏颜体书法汉语词类表(实词)八年级上册第一单元1 新闻两则毛泽东人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳2 芦花荡孙犁3 蜡烛西蒙诺夫4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果5 亲爱的爸爸妈妈聂华苓写作学习写消息第二单元6 阿长与《山海经》鲁迅7 背影朱自清8 台阶李森祥9 老王杨绛10 信客余秋雨写作叙事要详略得当综合性学习让世界充满爱第三单元11 中国石拱桥茅以升12 桥之美吴冠中13 苏州园林叶圣陶14 故宫博物院黄传惕15 说“屏”陈从周写作说明要抓住特征第四单元16 大自然的语言竺可桢17 奇妙的克隆谈家桢18 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫恐龙无处不在被压扁的沙子19 生物入侵者梅涛20 落日的幻觉黄天祥写作使用恰当的说明方法综合性学习走上辩论台第五单元21 桃花源记陶渊明22 短文两篇陋室铭刘禹锡爱莲说周敦颐23 核舟记魏学洢24 大道之行也《礼记》25 杜甫诗三首杜甫望岳春望石壕吏写作学会说点儿道理第六单元26 三峡郦道元27 短文两篇答谢中书书陶弘景承天寺夜游苏轼28 观潮周密29 湖心亭看雪张岱30 诗四首归园田居（其三）陶渊明使至塞上王维渡荆门送别李白登岳阳楼（其一）陈与义写作多角度描写景物综合性学习怎样搜集资料课外古诗词背诵1.长歌行《汉乐府》2.野望王绩3.早寒江上有怀孟浩然4.望洞庭湖赠张丞相孟浩然5.黄鹤楼崔颢6.送友人李白7.秋词刘禹锡8.鲁山山行梅尧臣9.浣溪沙（山下兰芽短浸溪）苏轼10.十一月四日风雨大作陆游名著导读《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书附录欣赏王羲之书法汉语词类表（虚词）八年级下册第一单元1 藤野先生（鲁迅）2 我的母亲（胡适）3 *我的第一本书（牛汉）4 列夫•托尔斯泰（茨威格）5 *我的童年（季羡林）写作记叙的线索第二单元6 雪（鲁迅）7 雷电颂（郭沫若）8 *短文两篇（巴金）日月9 海燕（高尔基）10 *组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌写作借物抒情综合性学习寻觅春天的踪迹第三单元11 敬畏自然（严春友）12* 罗布泊，消逝的仙湖（吴岗）13* 旅鼠之谜（位梦华）14 *大雁归来（利奥波德）15 喂——出来（星新一）写作合理安排说明的顺序第四单元16 云南的歌会（沈从文）17 端午的鸭蛋（汪曾祺）18 吆喝（萧乾）19 *春酒（琦君）20 *俗世奇人（冯骥才）泥人张好嘴扬巴写作记叙中的描写和抒情综合性学习到民间采风去第五单元21 与朱元思书（吴均）22 *五柳先生传（陶渊明）23 *马说（韩愈）24 送东阳马生序（节选）（宋濂）25 诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊•潼关怀古（张养浩）写作学写书信第六单元26 小石潭记（柳宗元）27 岳阳楼记（范仲淹）28 醉翁亭记（欧阳修）29* 满井游记（袁宏道）30 诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）写作学写游记综合性学习背起行囊走四方课外古诗词背诵赠从弟（其二）（刘桢）送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）终南别业（王维）宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）早春呈水部张十八员外（韩愈）无题（李商隐）相见欢（无言独上西楼）（李煜）登飞来峰（王安石）苏幕遮（碧云天、黄花地）（范仲淹）名著导读《海底两万里》科学与幻想之旅《名人传》痛苦和磨难造就的伟人附录欣赏唐人狂草短语结构类型表句子成分简表标点符号用法九年级上册第一单元1 沁园春•雪（毛泽东）2 雨说（郑愁予）3 *星星变奏曲（江河）4 *外国诗两首蝈蝈与蛐蛐（济慈）夜（叶赛宁）写作写诗歌第二单元5 敬业与乐业（梁启超）6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）7 《傅雷家书》两则8* 致女儿的信（苏霍姆林斯基）写作写演讲稿综合性学习青春随想第三单元9 故乡（鲁迅）10* 孤独之旅（曹文轩）11 我的叔叔于勒（莫泊桑）12* 心声（黄蓓佳）写作写故事第四单元13事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）14 *应有格物致知精神（丁肇中）15 *短文两篇《谈读书》（培根）《不求甚解》（马南邨）16 中国人失掉自信力了吗（鲁迅）写作写读后感综合性学习好读书读好书第五单元17 智取生辰纲（施耐庵）18 *杨修之死（罗冠中）19 范进中举（吴敬梓）20 *香菱学诗（曹雪芹）写作扩写和缩写第六单元21 陈涉世家（司马迁）22 唐雎不辱使命（《战国策》）23 *隆中对（陈寿）24 *出师表（诸葛亮）25 词五首望江南（温庭筠）渔家傲（范仲淹）江城子•密州出猎（苏轼）武陵春（李清照）破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）写作续写和改写综合性学习话说千古风流人物课外古诗词背诵《观刈麦》（白居易）《月夜》（刘方平）《商山早行》（温庭筠）《卜算子咏梅》（陆游）《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）《南乡子登京口北固亭有怀》（辛弃疾）《山坡羊骊山怀古》（张养浩）《朝天子咏喇叭》（王磐）名著导读《水浒》反抗封建暴政的英雄传奇《傅雷家书》苦心孤诣的教子篇《培根随笔》透彻的说理，隽永的警句附录怎样读诗怎样读小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表九年级下册第一单元1 诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）2 我用残损的手掌（戴望舒）3 *祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）4 *外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）写作审题和立意第二单元5 孔乙己（鲁迅）6 *蒲柳人家（节选）（刘绍棠）7 变色龙（契诃夫）8 *热爱生命（节选）（杰克•伦敦）写作选材和加工综合性学习走进小说天地第三单元9 谈生命（冰心）10 那树（王鼎钧）11 *地下森林断想（张抗抗）12 *人生（勃兰兑斯）写作布局和谋篇第四单元13 威尼斯商人（节选）（莎士比亚）14 变脸（节选）（魏明伦）15 *枣儿（孙鸿）16 *音乐之声（节选）（勒曼）写作写实和虚构综合性学习乘着音乐的翅膀第五单元17 公输《墨子》18 《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐19 鱼我所欲也《孟子》20 *《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁写作个性和创新第六单元21 曹刿论战《左传》22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》23 *愚公移山《列子》24 《诗经》两首关雎蒹葭写作讲究文采综合性学习岁月如歌——我的初中生活课外古诗文背诵《从军行》（杨炯）《月下独酌》（李白）《羌村三首》（之三）（杜甫）《登楼》（杜甫）《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参）《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）《望月有感》（白居易）《雁门太守行》（李贺）《卜算子•送鲍浩然之浙东》（王观）《别云间》（夏完淳）名著导读《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌《简•爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔附录谈谈散文谈谈戏剧文学。

2013年天津市中考语文课内篇目

2013年中考课内篇目
册文言文古诗词记叙类说明文议论文现代诗歌综合性学习名著
七上童趣论语十则
世说新语两则古代诗歌四首走一步，再
风筝
羚羊木雕
看云训天气理想
化石吟
街市静夜
漫游语文世界
探索月球奥秘
追寻人类起源
《繁星》《春水》
七下伤仲永
短文两篇木兰诗从百草园
爸爸的花儿
邓稼先闻一
多伟大悲剧
沙漠中心猫
中国石拱桥
苏州园林
故宫博物院
大自然的语言
奇妙的克隆
黄河，母亲河
戏曲大舞台
马的世界
鲁滨孙漂流记
八上桃花源记短文两篇
（陋室爱莲）三峡
短文两篇（答谢中书
记承天寺）杜诗三首
诗四首
新闻两篇
背影
老王
世界何时铸剑
说不尽的桥
莲文化的魅力
朝花夕拾
八下与朱元思书
送东阳马生序
小石潭记
岳阳楼记
醉翁亭记诗词曲五首
诗五首
藤野先生
我的母亲
云南的歌会
端午的鸭蛋
吆喝
敬畏自然雪
海燕
献给母亲的歌
科海泛舟
到民间采风去
《名人传》导读
九上陈涉世家
唐雎不辱使命沁园春·雪
词五首
傅雷家书敬业与乐业
事物的正确答
案自信力
雨说青春随想
好读书，读好
书
《傅雷家书》名
《水浒传》名
九下公输
孟子二章
鱼我所欲也
曹刿论战邹忌关雎
蒹葭
谈生命那树我爱这土地
乡愁
我用残损的手
掌
关注我们社区
岁月如歌。

2013年人教版七年级上册语文教案(合集)

1.散步【理念设计】新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。

教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。

【教材分析】莫怀戚的†散步‡，这是人教版七年级†语文‡上册第一单元的一篇讲读课文。

本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。

†散步‡正是体现着浓浓亲情的一篇文章。

文章记叙了一家三代野外散步的‚生活细节‛，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。

所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固单元要求。

【学生分析】七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。

但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则。

不能深层次领悟文章意境，因此，我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等，使其在对散文有初步的了解的同时，深入体会课文浓浓的亲情及优美意境，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。

【教学目辬】1.知识与能力目辬：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发散思维能力和想象能力。

2.过程与方法目辬：抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。

3.情感态度价值观目辬：感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。

(2013秋)九年级语文上册教案+学案+课件+练习(打包100份)新人教版-54

第21课陈涉世家【学习目标】1．能借助注释和工具书，掌握重点字、词、句的含义，背诵精彩语段。

2．读懂课文内容，说出起义的原因和经过。

3．熟读课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，树立自己远大的理想。

4．了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。

【知识链接】司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。

字子长，夏阳人。

其父司马谈是汉朝太史令。

司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。

出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。

全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。

书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。

如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。

鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

历史背景：秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。

到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。

陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。

学法指津本文较长，学习本文课文要借助注释和工具书疏通文意，理解课文内容。

通过反复诵读了解文章记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

【自主学习】2．解释下列加点的字词。

(2013秋)九年级语文上册教案+学案+课件+练习(打包100份)新人教版-43

第18课杨修之死【学习目标】1.理清小说情节，整体感知课文内容，概括人物性格特征。

2.学习作者运用典型事例突出人物性格的写法；探讨杨修的死因。

3.学会谦逊做人，保持健康的心理，完善健全的人格。

【知识链接】1.本文节选自《三国演义》第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，《杨修之死》即后半回“曹阿瞒兵退斜谷”的主要内容。

原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操遣大军去蜀，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；复兵退斜谷，此时，曹操心中进退犹豫不决，课文节选由此开始。

节选部分着力叙写曹操杀杨修的前因后果，改题为“杨修之死”是耐人寻味的。

2. 杨修，确有其人《三国志》《后汉书》资治通鉴等历史书上，都有杨修事迹的记载，杨修（175-219），字德祖，弘发人（问南灵宝）出身于一门四世三公的士族官僚家庭，其父杨彪曾任太尉，始终跟着被曹操挟持的汉帝，杨修则当了丞相主簿，杨修聪颖过人，史有传载。

《世说新语〈捷悟〉》篇所辑的七则故事中关于杨修的就占了四则。

3.罗贯中（约1330—约1400）名本，号湖海散人，山西太原人，一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵人（今江西吉安）人，元末明初小说家。

罗贯中广泛搜集材料，以史实为根据，创作了历史小说巨著《三国演义》在巨著中，借叙述魏、蜀、吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自已鲜明政治主张—仁政，《杨修之死》节选自《三国演义》，节选这节主要是从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动刻画了人物性格。

【学法指津】《杨修之死》节自历史小说《三国演义》。

历史小说取材于史实而又容许虚构，不受史实限制。

如本文记曹操杀杨修，在历史上确有其事，但史籍中并无杨修以“造言惑众”获罪的记载；至于曹操被魏延射落门牙一事，更属子虚乌有。

此类虚构情节往往能表现出作者的思想倾向，很值得研究。

【自主学习】1．本文节选自___________，作者________，元末明初_________。

2013人教版初中语文课文目录

初一上第一单元1 散步2 秋天的怀念3* 羚羊木雕4* 散文诗两首金色花荷叶母亲5 《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期写作从生活中学习写作第二单元6 我的老师7 再塑生命的人8* 我的早年生活9* 王几何10 《论语》十二章写作说真话抒真情综合性学习漫游语文世界第三单元11 春12 济南的冬天13* 风雨14* 秋天15* 古代诗歌四首观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙秋思写作文从字顺第四单元16 紫藤萝瀑布17 走一步，再走一步18* 短文两篇蝉贝壳19* 在山的那边20 虽有嘉肴写作突出中心综合性学习成长的烦恼第五单元21 化石吟22 看云识天气23* 绿色蝈蝈24* 月亮上的足迹25 河中石兽第六单元26 小圣施威降大圣27 皇帝的新装28 女娲造人29 盲孩子和他的影子30 寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马初一下第一单元1 从百草园到三味书屋2 爸爸的花儿落了3 丑小鸭4 诗两首假如生活欺骗了你为选择的路5 伤仲永写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼第二单元6 黄河颂7 最后一课8 艰难的国运与雄健的国民9 土地的誓言10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河第三单元11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天15 孙权劝学写作·口语交际·综合性学习我也追“星” 第四单元16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记20 口技综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台第五单元21 伟大的悲剧22 在沙漠中心23 登上地球之巅24 真正的英雄25 短文两篇夸父逐日共工怒触不周山写作·口语交际·综合性学习漫画探险第六单元26 猫27 斑羚飞渡28 华南虎29 马30 狼初二上第一单元1 新闻两则人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳2 芦花荡3 蜡烛4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信5 亲爱的爸爸妈妈综合性学习·写作·口语交际世界何时铸剑为犁第二单元6 阿长与《山海经》7 背影8 台阶9 老王10 信客写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱第三单元11 中国石拱桥12 桥之美13 苏州园林14 故宫博物院15 说“屏”综合性学习·写作·口语交际说不尽的桥第四单元16 大自然的语言17 奇妙的克隆18 阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在19 生物入侵者20 落日的幻觉写作·口语交际·综合性学习走上辩论台第五单元21 桃花源记22 短文两篇陋室铭爱莲说23 核舟记24 大道之行也25 杜甫诗三首望岳春望石壕吏综合性学习·写作·口语交际莲文化的魅力第六单元26 三峡27 短文两篇答谢中书书记承天寺夜游28 观潮29 湖心亭看雪30 诗四首归园田居（其三）使至塞上渡荆门送别登岳阳楼初二下第一单元1 藤野先生2 我的母亲3 我的第一本书4 列夫·托尔斯泰5 再塑生命综合性学习·写作·口语交际献给母亲的歌第二单元6 雪7＊雷电颂8＊短文两篇日月9 海燕10＊组歌浪之歌雨之歌综合性学习·写作·口语交际寻觅春天的踪迹第三单元11 敬畏自然12＊罗布泊，消逝的仙湖13＊旅鼠之谜14 大雁归来15 喂——出来综合性学习·写作·口语交际科海泛舟第四单元16 云南的歌会17 端午的鸭蛋18 吆喝19＊春酒20＊俗世奇人泥人张好嘴杨巴综合性学习·写作·口语交际到民间采风去第五单元21 与朱元思书22＊五柳先生传23＊马说24 送东阳马生序25 诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头山坡潼关怀古综合性学习·写作·口语交际古诗苑漫步第六单元26 小石潭记27 岳阳楼记28 醉翁亭记29＊满井游记30 诗五首饮酒（其五）行路难（其一）茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京已亥杂诗初三上第一单元1 沁园春雪2 雨说3 星星变奏曲4 外国诗两首蝈蝈与蛐蛐夜写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5 敬业与乐业6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7 傅雷家书两则8 致女儿的信写作口语交际综合性学习演讲微笑着面对生活第三单元9 故乡10 孤独之旅11 我的叔叔于勒12 心声综合性学习.写作.口语交际青春随想第四单元13 事物的正确答案不止一个14 应有格物致知精神15 短文两篇16 中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际好读书读好书第五单元17 智取生辰纲18 杨修之死19 范进中举20 香菱学诗写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题第六单元21 陈涉世家22 唐雎不辱使命23 隆中对24 出师表25词五首望江南温庭筠渔家傲秋思范仲淹江城子密州出猎苏轼武陵春李清照破阵子辛弃疾初三下第一单元1诗两首我爱这土地乡愁2 我用残损的手掌3 祖国啊，我亲爱的祖国4 外国诗两首祖国黑人谈河流写作·口语交际·综合性学习脚踏一方土第二单元5 孔乙己6 蒲柳人家（节选）7 变色龙8 热爱生命（节选）写作·口语交际·综合性学习走进小说天地第三单元9 谈生命10 那树11 地下森林断想12 人生综合性学习·写作·口语交际关注我们的社区第四单元13 威尼斯商人14 变脸（节选）15 枣儿16 音乐之声（节选）写作·口语交际·综合性学习乘着音乐的翅膀第五单元17 公输《墨子》18 《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐19 鱼我所欲也《孟子》20 《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁写作·口语交际·综合性学习我所了解的孔子和孟子第六单元21 曹刿论战《左传》22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》23 愚公移山《列子》24 《诗经》两首关雎蒹葭。