雅典城邦的民主政治
雅典城邦的民主政治 (共33张)精品PPT课件
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
④过于泛滥的直接民主，容易导致政治腐败、社会 动乱。
山东省宁阳第四中学 ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue
1、英国一历史学家说：“如今有个趋势，人民缅怀她的民主制度，并将其视为所有
现代民主制度的源头。”这里的“她”指的是：
A、斯巴达
B、雅典
B
C、罗马共和国
D、罗马帝国
ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue
诱思导学*主体探究
2）雅典民主政治的局限性
①民主范围：雅典民主只是少数成年男性公民当家 作主的政治制度，对妇女、外邦人、广大奴隶而言， 民主却是遥不可及。
②性质：原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦
③方式：轮番而治和抽签形式不能保证参政人员 的素质，易导致国家权力滥用和误用
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
差额选举制、任期制、议会制、比例代表制
⑵有利于正确决策、修正错误、监督政府。 ⑶促进了雅典文化的发展和繁荣。 ⑷为后世民主的发展积累了宝贵经验。
思考：雅典民主有哪些局限性？
雅典民主政治的局限
诱思导学*主体探究
材料一： 雅典城邦的居民中的公民比例
9%
公民
高中历史备课参考 雅典城邦的民主政治
一．产生条件 ①地理因素：相对隔绝的谷地和海岛地形，易于形成相对隔绝的城邦政治。 ②经济因素：形成了以商品生产、海外贸易为主的多种经济形态并存的经济结构，形成 的海洋文明培育了雅典人自由、进取、平等的民主精神。 ③政治因素：奴隶制文明、城邦制度的确立、贵族制取代君主制，是民主政治形成的政 治条件。 ④思想因素：海洋文明中形成的集体、平等、相对独立和自由意识。 ⑤个人因素：希腊思想家、政治家的鼓动和改革。
公职人员和定期审查制度、陶片放逐法反对民主的敌人、制定辩论的章法和发言人条件等。
四．评价
1．积极 （1）对雅典：民主政治极大地调动了社会成员的积极性，激发了人们的创造性，减少 了以权谋私的可能性。对雅典经济文化繁荣和城邦强盛起了积极作用，是雅典古典时代辉煌 局面出现的重要原因。
（2）对世界（近代西方民主政治） ①开西方民主政治之先河，是西方民主政治的源头，在专制盛行的古代世界率先建立了 较为健全的民主制度； ②政治原则、民主运作方式等对近代西方资产阶级民主政治有着深远的影响，为近代西 方民主政治的完善提供了借鉴，雅典民主政治是近代资产阶级民主政治的蓝本。
(3)少数服从多数。五百人议事会、民众法庭及其他军事、行政机关内部，在运转时实 行集体领导和少数服从多数的原则。
(4)法律至上。雅典实行法治，主要表现为依法治国，法律面前人人平等。官员必须尽 忠职守，不图私利，不徇私情，一量违反法律，便要受到惩罚，十将军也不例外。为了保护
公民利益，制约官员，曾经实行“陶片放逐法”。 (5)抽签选举(6)公民平等(7)直接民主(8)政治至上 雅典采取了哪些措施来保证民主制的正常运作：集体领导和少数服从多数的原则、选举
益，说代表奴隶主贵族较片面。故选 B 项。 2．雅典城邦最高的权力机构是( )
第6课 雅典城邦的民主政治
第6课雅典城邦的民主政治【课标要求】1、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
【知识结构】 1、政体演变2、确立过程：梭伦——克里斯提尼——伯利克里特点：人民主权和轮番而治公民大会雅典民主政治3、内容民主政体的表现五百人议事会民众法庭行政和军事机关4、影响【自主学习，知识梳理】——课前案【自主学习要求】1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。
2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。
一、政体演变：①君主制②贵族制：特点:A是一种B:实行平等协商C实行任期制和③民主制二、民主制确立过程：1、梭伦改革：引上民主轨道（1）背景：①公元前7世纪末②国家面临内战的危险（2）作用：①将国家引上②奠定了古代世界的2、克里斯提尼：最终确立3、伯利克里：完善、鼎盛三、雅典民主政治的内容：（1）基本特点：人民主权和轮番而治（2）民主政体的表现：①充分体现：②雅典人民主权的特点也体现在四、影响：（1）积极作用：①雅典民主为人类提供了（对近代社会留下有益的启示）②有利于③有利于④有利于⑤有利于（2）局限性：①实质：没有公民权的居民,如外邦移民、奴隶和他国公民都没有民主的权利，实质是奴隶主阶级的民主②雅典民主是男性公民的民主，5、雅典民主对社会主义民主政治建设的意义（借鉴）：应坚持民主集中制，坚持执政为民；同时也应加强人民群众对政府的监督。
【课堂互动，合作探究】——课中案合作探究要求：1、生生合作、组内合作、依靠集体的力量完成以下探究问题。
2、各小组组长指导协调探究任务的完成，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成果展示的同学。
阅读下列材料：材料一公元前6世纪，梭伦对国家政权机构进行了改革，使公民大会成为国家最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。
所有合法公民均有参与权．知情权．发言权．选举权和被选举权。
公元前6世纪末，克里斯提尼创立新的五百人议事会，每部落选出50人参加，议员名额依有各居住区公民人数按比例分配。
第6课 《雅典城邦的民主政治》
2．史料 第一而且是最重要的是禁止以人身为担保的借 贷，第二是任何人都有自愿替被害人要求赔偿的自由，第三 是向民众法庭申诉的权利，这一点据说是群众力量的主要基 础，因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了。
——亚里士多德《雅典政制》 问题：据史料指出，梭伦改革维护了“人民”的哪些权 利？ 【提示】 人身自由、财产安全、法律维权。
()
A．公元 584 年
B．公元前 584 年
C．公元 594 年
D D．公元前 594 年
3．(2012·江苏学业水平考试)“确立了个人自由不容侵犯
的公民权利，设立新的司法机关——民众法庭，……平民因
此成为司法的主人”。这一情景在雅典最早可能出现于
A．雅典城邦建立之初 C．克里斯提尼改革时期
()
B B．梭伦改革时期
A．环境：大陆与海洋 C．传统：专制与民主
C
B．政体：帝制与共和 D．基础：农业和商业
【备选训练】(教师用书独具) “穷人处死或流放他们的反对派，将同等的社会权利赋
予其他所有人，每一个人都有机会在政府中担任职务，从而
开始实行由多数人统治的民主制。”这表明雅典的民主政治
()
A．没有改变贵族专政的局面 B．体现了民主、平等理念
阅读教材第 26 页文字框材料，回答： 雅典公民大会关于发言人资格的规定说明了什么？ 【提示】 说明了公民享有雅典民主还需要具备一定的 个人道德修养，反映出雅典民主权利不仅仅依靠财产来确定。
雅典民主的意义与局限
1.意义——伟大文明的催化剂 (1)促成雅典政治、经济和文化臻于极盛 ①有利于 正确决策 ，修正错误。 ②有利于 监督政府 为公民服务。 ③有利于促进文化广泛深入发展。 (2)为后世民主政治的发展积累宝贵经验 ①为人类提供了一种 集体管理 的新形式。 ②创造出 法治 基础上的差额选举制、任期制、议会制、 比例代表制等民主运作方式。
雅典城邦的民主政治
①平民和贵族的斗争
②杰出领袖的作用
③外族入侵的威胁
④民主机构的设置
A、②③④
B、①③④
C、①②③④
D、①②
2. 梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我 注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚 最古老的地方，竟至陷于绝境。” 梭伦说雅
典“险入绝境”是指
A．雅典面临外族人入侵的危险 B．贵族与平民的矛盾斗争激烈 C．奴隶主贵族之间的斗争 D．自然灾害的威胁
1、基本特点：
人民主权与轮番而治
人民主权：政权不是在少数人手里，而是在 多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在 全体公民手里。
轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原 则是平等的原则，每个公民可以是统治者也 可以是被统治者。
公民大会
五百人大会
2、民主特征的体现
民众法庭
行政和军事机关
民
（1）公民大会
3. 在雅典政治民主化的过程中，将雅典民主
引上轨道的是：
A. 梭伦
B. 克里斯提尼
C. 伯里克利 D. 铁米斯托克里
4. 雅典民主制中“轮番而治”确切含义是： A. 政治制度交替实行 B. 几个执政官轮流执政 C. 既是统治者又是被统治者 D. 胜者为王，败者为寇
5. 雅典城邦的最高权利机关是：
第六课 雅典城邦的民主政治
杨泉 兴州 亮现
代 中 学
泉州现代中学 杨兴亮
什么是民主？
民主——Democracy，希腊语, “人民”和“权力”两词合 成.
一、雅典民主制确立 的过程
君主制
贵族制
民主制
1、向民主方向的演化：君主制
贵族制
（1）时间 ： 前8—7世纪
（2）原因 ： A . 王权的腐败和衰落 B . 贵族势力的崛起
6、雅典城邦的民主政治(201912)
雅典民主制确立的过程 雅典民主制的特点（内容） 雅典民主制的积极作用与局限性
雅典民主制确立的过程
雅典民主制的建立是长期斗争的产物！
请快速阅读第一目的内容：概括雅典民主制建立的过程
部落军事首领雅变典为国民王 主制君主确制立的过专程制独裁 终身制 世袭制
推翻君主制，贵族掌权 矛盾激化，形势危急
贵族制
集体领导 平等协商
少数服从多数 任期制 选举 制（准备了条件）
贵族仍有一些特权， 梭伦改革——开启雅典民主化进程
群众不满。展开新的斗争
僭主制
僭主制统治后期黑暗
群众起义推翻
克里斯提尼改革——最终确立民主制
伯利克里执政时期，民主政治发展到极盛
全体公民。参与权 知情权 、发言权
公民大会的附属机构
2、五百人议事会 民众法庭
第6课 雅典城邦的民主政治
雅典民主制确立的过程
君主制
贵族制
梭伦改革——开启雅典民主化进程
克里斯提尼改革——最终确立民主制
僭主制
伯利克里执政时期，民主政治发展到极盛
人民主权
轮流统治与被统治
轮番而治ห้องสมุดไป่ตู้
平等的指导思想
抽签选举决定
雅 典 民 你如何评论雅典民主政治的得失？ 主 的 积 伟大文明的催化剂—优越性 极 作 用 和 维护社会不公的一种暴力机器 局 限 性
伟大文明的催化剂—优越性
1 每个人都以主人翁的态度去从事各项工作，有利于 主观能动性和聪明才智的发挥，从而促进经济、政治、 文化的发展。
人民主权
最大限度保持公正
轮番而治
1、公民大会的人 员组成和职责上
最高权力机关 决定国家大事
第6课雅典城邦的民主政治
梭伦改革 时间 背景
公元前594年
雅典贵族与平民尖锐对立 平民准备武力推翻贵族政权 废除债务奴隶制
克里斯提尼改革
公元前509年 进一步实行民主改革
实行陶片放逐法 设立五百人议事会
内容
设立民众法庭 设立新选举法 按财产多少划分公民等级
意义
将国家引上民主的轨道
奠定了民主政体的制度基础
雅典确立了民主制
伯里克利时代，雅典采取了哪 些措施来保证民主制的正常运作？ 这些措施是否有效？
第六课 雅典城邦的民主政治
君主制、贵族制、民主制的比较
君主制
决策 任职 结论
贵族制
民主制
一人决策， 集体决策，平等协商， 公民享受 少数服从多数 决策民主 专制暴虐
君主终身制、 贵族任期制、选举制 一切公民都有管 理国家的机会 世袭制
君主制是人治，贵族制则由人治向法治转化，但由 贵族垄断官职。 贵族制少数人掌握国家权利，民主制一切享有公民 权的自由人掌握国家权利
D. 胜者为王，败者为寇
3．假设某年雅典全国人口约30万，自 由民约为26.8万，其中男性成年公民6.7万 人，外帮人约4万人，奴隶约1万人。其中 有权参加公民大会的人数是 A．约26.8万 C．约11.7万 B．约6.7万 D．约10.7万人
4.民众法庭在执法过程中始终 遵循的一条重要原则是：
A.保持公正 C. 法律至上 B. 强调公理和强权 D. 无罪推定
雅典民主制的基本特点及体现
1、特点：人民主权与轮番而治 2、体现 人民主权：政权不是在少数人手里，而是在 多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全 体公民手里。 轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本 原则是平等的原则，每个公民可以是统治者 也可以是被统治者。
第6课雅典城邦的民主政治
4、雅典的最高权力机关是（ 雅典的最高权力机关是（ ） A、公民大会 B、五百人议事会 C、民众法庭 D、执政官 以下有关雅典民主的说法， 5、以下有关雅典民主的说法，不正确的是 A、创造了一系列法治基础上的民主运作新方 式 B、有利于发挥每一个人参与国家建设的积极 性和主动性 C、在城邦内部每一个人都享有充分的民主 促成雅典政治、 D、促成雅典政治、经济和文化全盛时期的到 来
思考2 雅典民主的基本特点是什么？ 思考2、雅典民主的基本特点是什么？ 雅典民主的基本特点是人民主权与轮番而治
人民主权：即主权在民，也就是说国家政权掌握在 人民主权：即主权在民， 全体公民手中。 全体公民手中。 轮番而治：即全体公民轮流成为统治者和被统治者。 轮番而治：即全体公民轮流成为统治者和被统治者。 雅典人认为所有的都有能力担任各种公职， 雅典人认为所有的都有能力担任各种公职，因此应 该给每一个人平等地担任国家公职人员的机会， 该给每一个人平等地担任国家公职人员的机会，轮 流成为统治者。 流成为统治者。
在民主性质上还很原始，不是现代民主。 在民主性质上还很原始，不是现代民主。
在抽签选举上：一方面实现了平等治国的理想， 在抽签选举上：一方面实现了平等治国的理想， 另一方面又意味着素养不同的人享受着同等的管理 权。古希腊哲学家苏格拉底指出，这种民主政体的 古希腊哲学家苏格拉底指出， 根本缺陷在于：他把权力交给公民……，不要求他 根本缺陷在于：他把权力交给公民 ， 们具有真知灼见。事实证明：伯利克里时代以后， 们具有真知灼见。事实证明：伯利克里时代以后， 民主生活正义原则被抛弃， 民主生活正义原则被抛弃，有些野心家乘机左右政 民主沦为个人争权夺利的工具。 局，民主沦为个人争权夺利的工具。 请思考：抽签选举有什么弊端？ 请思考：抽签选举有什么弊端？ 有可能导致国家权力的滥用和误用。 有可能导致国家权力的滥用和误用。
第6课 雅典城邦的民主政治
第二单元古希腊和古罗马的政治制度第6课雅典城邦的民主政治一、雅典民主政治基本特点：（1）人民主权、轮番而治（最主要特点）（2）直接民主（3）法律至上（4）权利相互制约（公民大会有立法权，陪审法庭由司法权，五百人会议有行政权，三权相互制约，防止滥用权力）。
（5）公民意识（参政意识、政治为本理念）（6）泛滥民主（7）阶级性（奴隶主的民主）二、雅典民主制是如何运行的（从政治角度、经济角度、思想角度）？机构职能①公民大会最高权力机关：审决国家大事。
所有公民均有参与、知情、发言、选举和被选举权。
②五百人议事会公民大会的附属机构：准备提案、主持大会、公民大会休会期间最高权力机构。
监督行政官员，落实大会决议。
③民众法庭日常司法机关：审核任职资格，避行贿舞弊④众多行政和军事机关无⑤法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比无例代表制等民主的运作形式⑥津贴制无⑦发展航海业、海外贸易、无工商业⑧遵循公开、公平、公正等原则，实行集体领导和无少数服从多数原则（蕴含着人文主义精神）三、意义和局限1．意义：①在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作形式。
这一伟大创举为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。
②民主有利于正确决策民主有利于修正错误；民主有利于监督政府为公民服务；民主有利于促进文化广泛深入发展；③雅典民主政治充分调动了公民的积极性和创造性，促使雅典政治、经济和文化的极盛。
2．雅典民主的局限性：①实质上：雅典民主政治是建立在奴隶制基础之上，是奴隶主贵族的民主，是社会不公的一种暴力机器，妇女、外邦人和奴隶被排除在民主之外。
因此，不是现代意义上的民主；②方式上：抽签选举和轮番而治的参政方式导致泛滥民主、权利滥用，成为政治腐败、社会动乱的隐患，沦为个人争夺权利的工具。
③范畴上：是一种原始的直接民主，只适应于小国寡民的城邦；【核心问题突破】一、中国古代与古希腊雅典的政治、经济和思想的不同，理解“不同地区，由于不同的自然环境、生产方式，不同的民族和文化传统等因素，体现出复杂多样的特点”。
历史必修一 第6课 雅典城邦的民主政治(上课)
7、苏格拉底的审判结果又说明了什么问题
• 苏格拉底（前469－前339）西方哲学的
• 开创者。现年70岁，被控犯有「不敬国神」、
• 「另立新神」和「败坏青年」的罪行而送交
• 审判。
• 在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自 己的哲学观点。帕帕迪本听不懂是什么意思，但他竟然听 见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参加审 判？！被邀怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！参加审判的 501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。 苏格拉底拒不认罪，结果，第二次表决以360票通过了死 刑判决 。
2.局限性 (1)雅典民主仅对公民群体 而言，而非居民，例如外邦移民、奴隶和他国公 民，都没有民主的权利。 (2)雅典是以男性为中心的父权和夫权社会。雅典 妇女 没有政治权利，不能 参加公民大会。 (3)雅典民主不是现代意义上的民主，它限制了社会另一部分成员的自身发 展能力，是社会不公的一种暴力机器。
妇女、奴隶、儿童。
• 今天第二项议题：是投票选出民主妨碍者。每个有
投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片， 陶片一人一张，帕帕迪不识字，只好请身边的一位体面的 绅士帮他写，写的什么名字他自己也不知道。
5、这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价 它？
陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的敌人， 保证民主政治的顺利进行；但容易被人利用， 成为人们争权夺利、打击对手的工具
抽签选举、轮流坐庄的参政方式，意味着素 养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能导致 国家权力的滥用或误用。
实质：雅典民主的实质是维护奴隶主贵族的利益。
史论总结 评价雅典民主政治 (1)进步性 ①提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式(差额选举制、任 期制、议会制、比例代表制等)。 ②多数人参政和群众监督，减少了决策的失误和以权谋私的可能性。 ③它重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探索 的民族性格，使古代希腊在众多文化领域取得了辉煌成就，产生了一大 批文化巨匠。
雅典城邦的民主政治
9%
公民 全体居民
91%
局限性：女人、奴隶、儿童和外邦人不是雅典 公民，无权参加公民大会。这与现代民主不同。 既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的暴力 机器。
人民主权——政权掌握在公民手里。
所有合法的公民都有参与权、知情权、发言权、决策 权、 选举权、被选举权，而且所有行政机构的官职向公民开放。 轮番而治——全体公民轮流着治理国家。 雅典人认为所有的公民都有能力担任各种公职，因 此应该给每一个人平等地担任国家公职人员的机会，轮流 成为统治者，治理国家。
克里斯提尼 改革
B主政治得到保障
“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少 数人手里，而是在多数人手里。”
人民主权
——伯里克利
“雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（除将 军外），实现了古希腊人轮番而治，既是统治者又是被统治者。”
轮番而治
——《世界上古史》
帕罗耶的妻子海伦也想跟着丈夫去公民大会 瞧瞧热闹.......到了公民大会会场门口，执勤 的监察员看见帕罗耶夫妇，大声地冲帕罗耶喊 道：“喂！你的妻子不能来这个地方！”
为什么帕罗耶的妻子不能进入会场？
雅典40万人中， 奴隶 20 万，妇女与外 邦人 16 万，他们都没 有公民权，真正享有 民主的公民仅4万人 多人。
选举权
全国人大会议上，代表对国家事务举手表决
决策权
美国国会议员聆听政府报告
知情权
英议会议员对国家事务进行辩论
发言权
创造出一系列在法治基础上的差额选举制、 任期制、议会制、等民主的运作方式，为后世 民主政治的发展积累了宝贵经验。
民主制确立后，雅典在政治、经济、文化 等各个领域都取得了辉煌成就，使雅典社会发 展到极盛。
第6课 雅典城邦的民主政治
C.梭伦改革时
3.为雅典民主制度奠定基础的是 （ ） A.梭伦改革 B.克里斯提尼改革 C.伯里克利的统治 D.公民大会的设立 4.雅典民主政治确立的标志是 （ ） A.梭伦改革 B.克利斯提尼改革 C.伯里克利的统治 D.公民大会的设立 5. 伯里克利时期雅典民主政治的主要机构有 （ ） ①公民大会 ②“四百人会议” ③“五百人会议” ④陪审法庭 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
【探究】 雅典是如何保障民主政治实施的？ 思路点拨 雅典民主政治的保障可以从以下几个 方面来分析：机构保障、权利保障、决策保障和 物质保障。
答案
（1）通过设立公民大会、五百人议事会和民
众法庭这些机构来保障民主的实施；
（2）赋予公民参与权、知情权、发言权、选举权和
被选举权； （3）制定一整套辩论的章法保证辩论的实施；（4） 通过发放补贴等鼓励公民参政。 总之，基本的特点就是人民主权和轮番而治。
【牛刀小试】
1.英国一历史学家说：“如今有个趋势，人民缅怀 她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源 头。”这里的“她”指的是（ ） A.斯巴达 B.雅典 C.罗马共和国 D.罗马帝国 2.雅典民主运作方式中的任期制和选举制最早产
B
生于
A.君主制时期 B.贵族制时期
（ D.克里斯提尼改革时
B
）
君主制与贵族制的比较
个人专权 世袭制 （专制独裁） 终身制
君主制
集体领导 选举制 平等协商、 少数服从多数
任期制
贵族制
贵族制取代君主制，为政体进一步向民 主制方向演化准备了条件。
梭
伦
梭伦
梭伦（约公元前638一前 559），出生于贵族家庭； 古希腊政治家，在雅典 享有很高的声誉，深受 平民的拥护。公元前594 年，梭伦任执政官，实 行政治、经济改革。其 改革将雅典国家引上民 主轨道。
雅典民主政治三部曲
1.雅典民主政治的奠基石——梭伦改革梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础。
梭伦改革一方面为雅典民主政治奠定了社会基础，另一方面完善了国家制度，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。
梭伦的价值观以及改革中创造的有利于公民行使职权的各种制度，对雅典民主政治具有重要的意义。
梭伦改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基础。
梭伦其人梭伦（约前640～约前558）出身贵族，但家境中平，早年经营贸易，与商旅为伍，同时又是“希腊七贤”之一，他反对贵族专权，同情平民，主张在城邦中实行公正立场，以城邦利益为重。
公元前594年，梭伦以其威望和功绩当选为雅典城邦的“执政兼仲裁”，开始进行具有宪政意义的一系列经济、政治和社会改革运动。
改革背景雅典当时战神山议事会是国家权力结构的中枢。
贵族借助这个机构操纵了立法、行政、司法等大权。
梭伦恢复了公民大会，使它成为最高权力机关，决定城邦大事，选举行政官，一切公民，不管是穷是富，都有权参加公民大会；设立了新的政府机关——四百人会议，类似公民会议的常设机构，由雅典的四个部落各选一百人组成，除第四等级外，其它各级公民都可当选；设立了陪审法庭，每个公民都可被选为陪审员，参与案件的审理，陪审法庭成为雅典的最高司法机关。
这一切，为雅典政治制度的民主化开辟了道路。
在梭伦进行改革前，雅典农民的境况是极其艰苦的，借了财主的债若还不清，财主就在借债者的土地上竖起债务碑石，借债者就会沦为“六一农”，他们为财主做工，收成的六分之五给财主，自己只有六分之一。
如果收成不够缴纳利息，财主便有权在一年后把欠债的农民及其妻、子变卖为奴。
在梭伦改革之前，雅典行使的德拉古法以严酷著称、对偷窃水果、懒惰等过失都要判处死刑。
人们指责它不是用墨水写的，而是用血写的，梭伦改革了这一酷刑。
他还采取了许多鼓励手工业和商业发展的措施，如除自给有余的橄榄油外，禁止任何农副产品出口；凡雅典公民，必须让儿子学会一种手艺；奖励有技术的手工业者移居雅典，给予其公民权；改革币制；确定私有财产继承自由的原则等。
第六课 雅典城邦民主政治
2．(江苏单科，14)雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后， 仅过了两年多就被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。打 败波斯后，他得以重新任职，而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托 克利却被陶片放逐。由此可见( )
A．多数人的意愿未必代表公平正义 B．陶片放逐法是对将领去留的表决 C．直接民主导致了雅典的派系纷争 D．主权在民容易导致城邦内部混乱
【解析】 据题干情境可知，陶片放逐法具有随意性，这反映 了雅典民主政治运作中权力的滥用或误用，故陶片放逐法虽属多数 人的意愿，但未必代表公平正义，A 项正确。B 项与陶片放逐法的 概念不符，排除。“派系纷争”和“内部混乱”在材料中均未体现， C、D 两项排除。
【答案】 A
3．(课标Ⅰ，32)古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须 事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这 反映出在古代雅典( )
【解析】 本题主要考查克利斯提尼的改革。将部落“按区域 划分而不是基于氏族血缘关系”表明，克利斯提尼改革加强了对地 方的管理，削弱了贵族的政治力量，故答案为 D 项。
【答案】 D
8．西方海洋文明与中国大河文明在政治体制方面呈现出“民 主与专制”的明显差别，形成差别的最主要原因是( )
A．思想观念不同 B．经济活动方式不同 C．地域位置差别 D．人口数量不同
抽签
其它行 政和军 事机关
不同部门行使不同权利
选举
雅典公民的幸福生活 热情生活
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三、雅典民主的意义与局限
雅典城邦的民主政治
思考：如果你是当时民主法庭上的一名审判员， 你会投票判苏格拉底死吗？ 由此反映了雅典民主政治的什么弊端？
不会，苏格拉底作为雅典公民在当时拥有言论自由 权。 这种轮番而治并不能保证才德兼备的人成为执法人 员，并不能完全地保证公正、公平。
练习题 1、通过改革在雅典最终确立了民主制的是 B A、梭伦 B、克里斯提尼 C、伯利克里 D、屋大维 2、雅典民主制的基本特点是 A、终身制、世袭制 B、平等协商、少数服从多数 C、集体领导的任期制和选举制 D、人民主权和轮番而治
第6课
雅典城邦民主政治
全国人民代表大会上，代表对国家事务举手 表决。
社区居民听取居委会工作汇报
雅典民主政治的特点：人民主权与轮番而治
人民主权：政权不是在少数人手里，而是在多数人手 里，即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。
轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原则是平等 的原则，每个公民可是统治者也可以是被统治者。
5、在公民大会休会期间国家最高权力机关是 A、执政官 B、元老院 C C、五百人议事会 D、民众法庭
6、一个雅典公民，他身上不会发生的事情是 C A、可能被选举为执政官 B、可以因个人小事向国家最高权利机关申述 C、可以和妻子一道去参加公民大会 D、可以对公职人员进行监督
思考：为什么加迪还很愿意去？为什么海伦被骂？
经济补贴制度，雅典妇女无权参与公民大会。
场景二：公民大会第一项议程进行中……
加迪来到公民大会会场，一个人进去后，听到执政官宣布 今天的议题有两项：第一项是投票选出对民主造成威胁的人。 每个有投票资格的雅典公民，在自己的选区的入口处领取一片 陶片，写下民主妨碍者的名字后，交给工作人员。不识字，他 只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写，写了谁也不知道，这 次获票最多的是一个贵族库特森。他的名字被宣布时，整个会 场一片欢呼喧闹，很多人议论纷纷，有的说：“他自以为自己 在波斯人的战争中立下了功劳，其实只是打 退了几个敌人而已，就居功自傲。他对国 家大事从不关心，只关心自己的个人利益。” 有的说：“他怎么会被选上的？肯定有人在 背后对他指指点点，中伤他。"
古希腊城邦雅典的民主政治
展为 提现 供代 最民 早主 的政 基治 石发
雅典民主政治的局限性？
雅典城邦的居民
外邦人 4.5万
男性成年 公民 4万
奴隶 36.5万
妇女、未成 年人妇 奴女 隶5、万未成年人
外邦人
男性成年公民
“用豆子拈阄的办法来选举国家的领 导人是非常愚蠢的，没有人用豆子拈 阄的办法来雇佣一个舵手或建筑师或 吹笛子的人，……而在这些事上如果 做错了的话，其危害是要比在管理国 务方面发生错误轻得多。”
在西方的文学著作中经常看到 这样一句话，“光荣属于希腊，伟 大属于罗马”，对希腊和罗马的溢 美之词不胜枚举，你知道为什么？
第5、6课 古希腊城邦雅典的民主政治
第7课 古罗马的政治与法律
古希腊城邦雅典的民主政治Байду номын сангаас
一、古希腊城邦
1、城邦：又称为城市国家 兴起时间：公元前8-前6世纪
一、古希腊城邦
喜剧之父阿里斯托芬；
著名演说家吕西阿斯、伊索克拉底、德莫 斯托尼；
雕塑家米隆、菲狄亚斯……
《伊索寓言》
雅 典 娜
掷 铁 饼 者
每天雅典人如何生活？——人的自我 尊重与自我发展
公民享受观剧津贴，一连三天观 看悲剧、喜剧与讽刺剧以启迪民智； 一些哲学家们在雅典学院高谈阔论， 能言善辩，并教人修辞和逻辑；年轻 人一大早敲开苏格拉底家门，探究人 生意义与宇宙知识。人们习惯于粗茶 淡饭，但酒宴、弹竖琴、舞蹈与展示 形体美不间断。
陶 片 放 逐 法
克里斯提尼改革
重划行政区，建立十个地域部落，以部 落为单位举行选举；部落中按各选区人 口比例确定的名额抽签产生50人组成五 百人议事会；每部落各选一名将军组成 十将军委员会；实行“陶片放逐法”。
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雅典城邦的民主政治
一．设计思路
本课的教学设计，是在新的课程标准理念下，从以前的备课依靠大纲，到今天的依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源；从而转变教师的个人观念，更好地实施新的课程改革。
本课的教学设计，从分析课程标准、分析教学对象、分析教学内容入手；从而确定整个的教学过程的设计；然后设计教学评价，检测教学的效果，从而对整个教学作出反思性的评价。
二．目标分析
1．课程标准要求
《普通高中历史课程标准（实验）》〈历史Ⅰ〉中，古代希腊的政治制度的规定：
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
根据课程目标，我们要了解古代雅典的城邦制度，雅典的民主政治制度的主要内容。
希腊独特的地理环境和特定的历史条件下，希腊城邦古代民主政治发展到了顶峰，民主政治机构的相对完善，成为了西方民主制度的源头。
今天的西方人把希腊的思想文化视为自己文化和政治制度的渊源。
根据历史必修I模块课程目标，“学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。
”故此要科学分析希腊的自然地域的因素、经济发展的情况、人文素养、及政治因素的考虑等等，从而引导学生认识西方民主政治产生的历史条件。
了解城邦制度的发展、希腊雅典民主政治制度的形成过程等，认识民主是在不断的斗争中发展的，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
“理解从专制到民主是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
”
2．教学目标
根据上述分析，本节教学目标是：
（1）知识目标包括：希腊的自然地理环境；希腊的城邦制度对希腊文明的影响；西方民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的主要内容、基本特征、实质；
（2）过程与方法目标：运用地图分析雅典的自然规律地理环境；收集有关古代雅典的民主政治制度的信息和资料，进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待古代雅典民主政治产生、发展及其影响；并对其进行科学的评价。
（3）情感态度与价值观目标：通过这课的学习，体会古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；感受雅典民主政治的辉煌，分析古典希腊文明对世界文明的贡献；认识民主政治对人类文明发展的重大意义。
三．学生情况分析
高一的学生具备一定的综合素质。
包括具备一定的独立思考和初步的辩证分析问题的能力；具备一定的知识基础和认知能力；在初中学习的基础上，对历史知识和历史的事件有一定的掌握；加上初中的地理基础知识，和对中国古代政治制度内容的理解；有利于同学们对古代希腊民主政治的学习。
前面的第一单元学习了中国古代的政治制度，同学们对古代中国政治制度的特点有了了解，对古代东方大国专制主义中央集权有了一定的认识。
课前设计思考题目：“比较古代中国选择专制主义与西方的希腊雅典选择民主政治的不同原因的分析”。
要求同学们运用所学的各方面的知识，通过查阅史料、阅读有关的资料，进行分析、整理，得出自己的认识，并就自己的观点进行探讨，得出新的认识。
这样将加深学生对旧知识的巩固、掌握和新知识的认识、理解。
有利于学生理解雅典民主政治制度的内容和认识西方民主政治产生的条件，从而认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
四、教学过程与方法的设计
教学过程就是教与学的过程，是师生互相交往、共同发展的互动过程。
在新的课程标准理念下，本课的教学过程，注重使教学过程成为学生不断提出问题、解决问题的探索过程；指导学生搜集和利用学习资源；注重发挥学生的主动性；学生学习历史方式的改变；以及学生的创新思维能力的培养等。
据此思路设计这一节课。
1．课前布置学生作业：
“比较古代中国选择专制主义与西方的希腊雅典选择民主政治的不同原因的分析”
（让学生自己找出论点，然后自己搜集、查阅资料，结合所学的地理知识、和第一单元学习的有关中国古代政治制度的内容，学会自己分析问题、解决问题）。
3．具体过程
◆本课开始首先通过展示古代希腊的辉煌的画面引入：采集奥林匹克圣火、雅典卫城、帕提侬神庙、露天剧场、阿戈拉市场、公民大会会场与讲演台遗址（焦点问题所在）……
◆要求学生阅读P125《历史纵横》简单概述古代雅典的发展，城邦制度的形成，分析“雅典民主政治的形成”
（1）前8世纪：雅典城邦制度开始萌芽
（2）前6世纪初，梭伦改革，奠定基础（运用P126《学思之窗》的材料提问，帮助理解）
（3）前6世纪末，克利斯提尼改革，民主制度确立（运用P126《资料回放》补充说明）
（4）伯利克里时期，雅典民主政治的“黄金时代”
◆提问：“假如你是古代雅典公民，试想象一下，你一天主要干什么？”引入
讲述分析“雅典民主政治的黄金时代”。
（主要通过提供图片、学生回答的方式完成）
（1）公民大会——最高的权力机关
（2）五百人会议——附设的常务机构
（3）陪审法庭——最高法院兼最高司法与检察机关
（4）十将军委员会——统率军队，参与政治；首席将军执掌军政大权
（5）发放“公职补贴”和“观剧补贴”，鼓励公民参政，接受政治教育和文化熏陶
让学生知道古代雅典民主政治的情况，提问：“民主民主政治的特征是什么？”
学生回答，打出投影的内容。
◆提问：为什么古代雅典选择了民主政治，而古代中国选择了君主专制？
打出课前布置的思考题：“比较古代中国选择专制主义与西方的希腊雅典选择民主政治的不同原因的分析”（学生讨论、提出自己的观点意见、分享交流，学生代表回答、教师帮助分析整理）
在讨论的基础上，老师引导学生得出认识：“民主政治产生的条件”
自然地域因素
经济因素
政治因素
人文素养……
雅典民主政治的评价
（1）进步性
（2）局限性（实质）——奴隶主的民主，而且是少数人的民主
（运用图表、西方资产阶级代议制、人民代表大会制度对比分析，加深
学生认识分析）
（3）理性认识：民主是相对的、具体的、都是有一定的阶级性的。
六．练习与测试
根据本课的课程目标，制定针对性的课堂效果评价目标。
基本知识、基本技能与方法评价如下：
1．希腊文明勃兴的因素中最重要的客观条件是
A．大河流域 B．大陆 C．重叠的山峦与海洋 D．中国文化影响
2．希腊城邦闻名于世的是
A．民主制 B．贵族制 C．君主制 D．议会制3．雅典民主政治确立的标志是
A．梭伦改革 B．克利斯提尼改革 C．伯利克里的统治 D．公民大会的设立
4．古代雅典哪个机构享有立法权
A．氏族贵族会议 B．五百人会议 C．陪审法庭 D．十将军委员会
5．雅典城邦的最高权力机构是
A．五百人会议 B．十将军委员会 C．公民大会 D．陪审法庭
6．关于十将军委员会的说法，不正确的是
A．统率军队 B．不参与政治 C．可连选连任 D．首席将军执掌军政大权
7．在伯利克里担任首席将军时期，雅典的民主政治
A．几乎所有20岁以上的公民都有权利参加到政权中来
B．最高权力机构的组成人员是固定的，任期直到其去世为止
C．陪审法庭和公民大会的成员是有年龄限制
D．十将军的权力很大，可以世袭
8．雅典民主政治的实质
A．所有公民的民主 B．包括外邦人在内的民主
C．奴隶主贵族的民主 D．奴隶也有民主权
参考答案：
CABCC，BCC
课后思考题：
古代雅典民主政治制度对人类文明的影响。