三年级数学小数加减法的复习
小学数学小数的加法和减法教案6篇
小学数学小数的加法和减法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小数的加法和减法讲义(整理与复习)
教学过程课前检测1、下面各数中，与5最接近的数是（）.A.5.01B.4.98C.5.0022、按照顺序排列1. 1.81千克1千克81克1086克2千克（）﹥（）﹥（）﹥（）2. 5.1 15.01 5.01 5.001（）﹤（）﹤（）﹤（）3、填空.125克=（）千克 4.07千米=（）千米（）米4吨50千克=（）吨16.5元=（）元（）角3.25米=（）米（）分米（）厘米4、100千克小麦可以磨面粉75千克，1千克小麦能磨面粉多少千克？1吨呢？10千克呢？知识纵横知识点一：小数的加减法计算方法：知识点二：知识点三：小数加减混合运算的简便计算：整数加减法的运算定律和性质，对小数加减法同样适用，利用这些运算定律和性质，可以使计算简便。
例题求解【例题1】列竖式计算并验算(1) 59.46 + 18.28 = (2)46.31 - 21.76 =【例题2】计算(1) 1.76 - 1.12+2.3 = (2) 2.7-（10.6 -9.7）=得数末尾有0，一般要把0去掉。
【例题3】整数运算定律在小数中运用585+189+215 768－274－126 5.67-（2.34+1.67）5.85+1.89+2.15 24.8+14.6+15.4 5.85－1.75－0.25【例题4】用小数计算下面各题9元5角3分+6角8分4米25厘米+6米85厘米2吨150千克+28千克10千克﹣4千克800克【例题5】某天早上气温是6.5℃，中午气温比早上升高了3.1℃，晚上比中午降低了4.5℃，请问这天晚上的气温是多少？课堂运用【基础】1.口算我最棒！2.6+0.4= 0.375+0.625= 5.8+2= 5-0.2=4.3-1.6= 0.74-6.4= 1-0.89= 3-2.3=2.火眼金睛辨对错，并改正。
（1）计算小数加减法，得数的小数部分末尾有0的要把0去掉。
（ ）（2）小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法。
三年级数学下册《小数的初步认识》知识点归纳新人教版
三年级数学下册《小数的初步认识》知识点归纳（新人教版）三年级数学下册《小数的初步认识》知识点归纳（新人教版）第七单元：《小数的初步认识》【1】小数的意义：像3.45,0.85,2.602和1.5这样的数叫做小数。
小数是分数的另一种表现形式。
【2】小数的组成：小数由小数点、整数部分(小数点左边的数)和小数部分(小数点右边的数)组成。
【3】小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。
整数部分的读法与整数的读法相同，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数位上的数字。
【4】小数的写法：写小数时，先写整数部分，如果整数部分是零直接写成0，接着在个位右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数，无论有几个0都要写出来。
【5】小数与分数的关系：（一）分母是10的分数写成一位小数.如：130.1;0.3；101019170.01；0.09；0.17分母是100的分数写成两位小数.如：10010010013313710.001；0.003；0.031；0分母是1000的分数写成两位小数.如：1000100010001000（二）小数的数位小数点的左边是它的整数部分；小数点的右边是它的小数部分。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......按照一定的顺序排列起来。
、把1米平均分成10份，每份是1分米，用米作单位是米，也是0.1米。
3份就是3分米、米、0.3米。
1010172、把1米平均分成100份，每份是1厘米，用米作单位是米，也是0.01米。
7份就是7厘米、米、0.07米。
1001004注：一位小数的形式实际上是分数十分之几的另外一种表示形式，写成小数就是0.4。
10【6】【小数的加减法】：列竖式计算小数加、减法的方法：列竖式相加减的时候，要把小数点对齐，然后再进行加减。
小学三年级数学小数加减法口算练习题及100道应用题练习
小学三年级数学小数加减法口算练习题2.1+0.2= 0.3+0.7=3.6+1.6= 7.5-0.5=3.7-0.9= 2.1-0.2= 3.5+0.2= 1.2+0.3=1.9-1.1= 4.5-2.3= 1.2+4.5= 13.5-0.6=7.3+3.2= 5.6-3.9= 1.9+6.2= 4.5-2.1=1.5-0.5= 1-0.9=2.3+0.6= 0.9+0.8=1.9-0.9= 3.5-2.4= 0.6+0.4= 7.9-0.3=4.1+0.8= 2.3+0.7= 3.4+1.2= 7.2-3.5=3.7-2.9= 2.3-1.2= 6.5+1.2= 2.2+5.3=2.3-1.7= 1.5+4.3= 1.1+4.7=3.5-0.6=7.4+1.2= 5.2-3.9= 8.9-6.2= 10.5-9.1=1.7-0.5= 1.4-0.9=2.3+0.8= 4.9+0.8=1.3-0.9= 7.5-2.4= 2.6+0.4=3.9-0.8=7.9+8.2= 5.2+5.5= 6.9+6.4= 5.4+6.7=14.6－0.34= 1.3＋8.56= 0.8－0.55= 4－0.04=1－0.03= 30.5＋3.05= 0.8－0.45= 5－0.08=3.25＋0.75= 8.65－6.31= 10－7.64= 13.6＋8.46=0.99＋1.1= 10－0.1= 1.5－0.5＝1－0.9＝ 2.3＋0.6＝0.9＋0.8＝ 1.9－0.9= 3.5－2.4= 0.36＋0.64＝0.96－0.3＝7.5－3.18= 0.51－0.37= 4－0.82= 5.26－4.75= 13－3.9=8.04－7.4= 0.68＋0.06= 5.2＋0.48= 1－0.73= 3.6＋4.8= 0.78－0.28= 20.9－9.7= 10－0.09= 3.8＋0.12= 0.01＋0.1=4.9＋5.1= 4.7－0.47= 8.7－7.8= 26.7＋147.2=80.16－21.9= 100－19.2= 15.78＋2.45= 33.4－9.48=6.14+3.83=7.93-1.64= 5.23-2.36= 3.44+3.36=7.74-5.85= 9.35-4.74= 38.63-3.48= 1.16+4.77=8.17-5.26= 2.26-0.86= 4.93+4.75= 76.55+4.68=31.1+4.5= 31.9+3.4= 3.45+4.6= 4.45+54.5=3.83+5.55= 2.75+1.3= 39.4-2.75= 67.3-1.26=61.9+6.2= 67.1-6.6= 46.8-2.8= 47.6-2.15=44.4+1.4= 1.7+9.66= 43.3+6.3= 64.4+8.67=55.5-1.9= 38.9-5.55= 0.7＋0.9= 0.8＋0.6=8.24＋3.76= 4.1－3.8= 0.78＋2.2= 14＋0.78=三年级数学应用题练习100道1、小明的学校在小明家的东南方向150米处，他每天中午都回家吃饭，请问小明在上学和放学的路上一天一共走了多少米？2、兰兰家在学校的南面500米处，方方家在兰兰家北面200米处，请问学校在方方家什么方向的多少米处？3、小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么方向？4、小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远？5、1500棵树苗平均分给5个班种植，每个班又将树苗平均分给5个小组，每个小组分得多少棵树苗？6、粮店运来120吨大米，第一天卖出总数的一半，第二天卖出剩下的一半，粮店还剩大米多少吨？7、一本书共有170页，小华已经看了90页。
新人教版三下数学第3课时 小数的简单加减法
芳芳在做一道加法题时，把其中一个加数5.3错 看成了53，结果得64.8.正确的结果应该是多少？
方法一
53－5.3＝47.7 64.8－47.7＝17.1
答：正确的结果应该是17.1。
芳芳在做一道加法题时，把其中一个加数5.3错 看成了53，结果得64.8.正确的结果应该是多少？
方法二
错误算式：加数 ＋ 53 ＝ 64.8
12角- 6角＝ 6角 你能用你学过的方法解决吗？
探究算法
计算：1.2-0.6 ＝0.6
方法二 用竖式计算。
整数部分的1借给小 数部分，变为0,0－0 ＝0，0写在个位上。
元·1 .角2 - 0.6
小数点对齐，也就 是相同数位对齐。
0 ·6
在结果中点上小数点，
小12数－部6＝分62。减6不够减，
注意要与加数中的小
也就是求1.3米和1.8米相差多少，用减法计算， 列式为1.8 -1.3 。
1.7－1.3＝ 0.4（米） 答：小军再长0.4米就和小明同样高。
3.小红买一本《意林》花了6.5元，买一本《漫画 故事》花了9.8元，小红一共花了多少钱？
也就是求6.5和9.8的和，用加法计算，列式为 6.5+9.8。
1.2 - 0.6
·1·0 - 0.6
1 ·4
0 ·2
0 ·6
0 ·4
1.相同数位对齐；
2.加法中，哪一位满十要向前一位进1；减法
中，哪一位不够减要从前一位退1。
3.整数减小数时，先补齐数位，再计算。
课堂练习
1.计算下面各题。
2.1 ＋ 4.8
6.9
1.5 ＋ 7.5
9.0
8.7 － 6.3
2.4
三年级数学《小数加减法计算》教案
三年级数学《小数加减法计算》教案一、教学目标1.让学生掌握小数加减法的计算法则，能够熟练进行小数加减法的计算。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1.小数加减法的计算法则2.小数加减法的应用三、教学重点与难点1.教学重点：小数加减法的计算法则。
2.教学难点：小数加减法的计算方法。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一道整数加减法题目，让学生计算并说出计算过程。
（2）引导学生发现，整数加减法的计算方法与小数加减法有相似之处。
2.探索小数加减法的计算法则（1）教师出示一道小数加减法题目，让学生尝试计算。
（3）教师引导学生归纳出小数加减法的计算法则：相同数位对齐，按照整数加减法的计算方法进行计算。
3.实例讲解（1）教师选取几个典型的小数加减法题目，引导学生运用计算法则进行计算。
（2）学生上台演示计算过程，教师点评并指导。
4.练习巩固（1）教师出示一组小数加减法题目，让学生独立计算。
（2）学生互相检查，讨论解答过程，共同提高。
5.小数加减法的应用（1）教师出示一道实际生活中的问题，让学生运用小数加减法解决。
（2）学生分组讨论，分享解题过程。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和疑问。
五、课后作业1.练习册第12页第1、2题。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思本节课通过让学生自主探索、讨论、练习，使他们在实践中掌握小数加减法的计算法则。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和思维能力，提高他们的学习兴趣。
1.注重学生的个体差异，因材施教。
对于学习困难的学生，教师要给予更多的关心和指导，帮助他们克服学习困难。
2.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
例如，可以将小数加减法与生活实际相结合，让学生在解决问题的过程中掌握计算方法。
3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论。
教师要善于引导学生发现问题、解决问题，培养学生的合作精神。
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教学目的
• 1经历小数加，减法计算方法的探索过程。 掌握一位小数的加，减法计算方法，并 能用来解决有关的实际问题。 • 2提高合作意识，培养主动探究精神，体 会小数的加，减法在生活中的广泛应用， 感受数学与生活的密切联系。
重点难点
• 充分理解小数的意义，解决小数加，减 法在实际问题中的应用。
3分米=（ 0.3 ）米 3米=（ 30 ）分米
4平方米=（400 ）平方分米 9平方分米=（ 900）平方厘米 1800 18平方米=（ ）平方分米
500平方分米=（ 5 ）平方米 200平方厘米=（ 2 ）平方分米 3600平方分米=（ 36 ）平方米
用小数计算。 4元6角+6元3角= 4米5分米+7米8分米=
√
√
√ √
选择题： 1、35是一个（ ③ ） ① 分数 ② 小数 ③
整数
2、1.2米和（ ① ）一样长 ① 1米2分米 ② 1米2厘米 ③ 12厘米
选择题： 3、把一个数减少2.3以后是0.8，这 个数是（ ① ）。 ① 3.1 ② 1.5 ③ 10.3
0.9 1.7 4.5
1.1 2.1 3.6
1、0.5里面有（ ）个 ，0.9里 10 面有（ ）个0.1。 2、比6.2少0.9的数是（ ），比 6.2多2.9的数是（ ）。 3、在2、5、0、1这几个数字中，任 意选择两个与小数点一起按要求组成 小数。 （1）小于1的小数（至少写两个） （2）大于1的小数（至少写三个）
1
教学后记
• 本节课的基础内容很简单，但在具体的 实际应用过程中是很难森透的。特别是 在难度系数大的实际应用题，一把数字 换成小数就变成了死结题了，但是把数 字该成整数就迎刃而解了。在这方面还 要加强巩固，解除他们的心理障碍。
；
/ 助孕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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父亲的脸由晴转阴，深深的皱纹间流露出内心的愁思，“是啊，她的阿爹过世了，只靠一个女人支撑着这个家，也不知道她们的日子 究竟怎么过，你也该去看看她们把荷花领回家了„„” 深秋，走在较为宽阔的川道上，这里的沟壑不再深险，各种农作物在这儿茁壮成长，为广袤的黄土高原披上了五彩缤纷的盛装。玉米 长的似牛角，山坳那片高粱像团火，黄橙橙的谷子在微风里向你弯腰致意，土豆花、荞麦花、葵花点缀着整个山坡。 在一片荞麦地边，一户农家正在喂养着羊群，一个小男孩手拿皮鞭帮他的父亲看护着，顽皮的脸上流露着自然的满足和幸福。 “老乡——，借问一下去和川镇怎么走？”隔着这片荞麦地我大声地向他们喊了起来。小孩的父亲指了指山坡的另一边，“翻过这个 岭再走二里地就到了。”他的声音很洪亮，“你到谁家去？” “我是从山东来的，要到一个叫苏荷花的女孩家去。” “客人，你走错路了，我们村没有一家是姓苏的。”他站在山坡上毫不犹豫 地回答。 “老乡，十多年前我来过这儿，他家就住在附近山坡的窑洞里，也是从山东来的„„他家有七个姑娘一个儿子，有个叫五妮子六丫头 的„„” “我知道了，他家不姓苏姓刘，刘荷花是他家的第七个女儿„„”他看着我们笑了，红红的面色露出庄稼人特有的憨厚与质朴。 “现在的条件好了，农村实行了房屋规划，他家已搬到镇上的村子里去了。”他一边说一边吩咐身边的小男孩，“让我家的狗娃带你 们去吧。” 小男孩听了他父亲的话一蹦一跳地向我们跑来„„在小男孩地带领下，我们来到了一所爱心小学。院子不大，房屋很陈旧，高高升起 的五星红旗迎风飘扬。 我们悄悄地凑到教室门前，透过玻璃门窗依稀地可以看到教室里的摆设十分简陋。从背影我看得出来，教师是一个女孩，她一手扶着 讲桌一手用教鞭指着黑板，背对着我们有声有色地读着，“母亲，祖国，祖国就是母亲，母亲养育了我们，我爱我的祖国„„” 孩子们异口同声地朗诵起来，“母亲，祖国，祖国就是母亲，母亲养育了我们，我爱我的祖国„„” “同学们，我们每个人都爱自己 的母亲，热爱我们的祖国，下面请你们每个人说出一句赞美母亲热爱祖国的话。” 孩子们争先恐后地举起手来。 “世上只有妈妈好！”一个男孩喊了起来 。紧接着是一个女孩的声音：“咱们的祖国像花园。” “祖 国妈妈，我爱你！” “祖国万岁！”„„„„ “报告老师，小石头没有了妈妈，他该说些什么？”教室的气氛宁静下来，所有的目光投向了最前排墙角 处的男孩身上。 后来，我才知道，他是一个不幸的弃儿，几年前，他的父母离异，没有人领养他。他只能与他那年过半百的爷爷奶奶生活在一起，失 去了母爱父爱的他从此变得性格内向，不愿意和其他小朋友在一起玩耍。 “老师„„我想妈妈了„„”小石头哭了起来。 “小石头„„你的遭遇使我想起了一个女孩儿的经历，老师给你们讲一个鲜为人知 的故事好吗？” 孩子们点点头聚精会神地听起来。 “故事„„就从这儿讲起吧。”她整理了一下思绪讲了起来。