第4节组成物质的元素
浙教版科学优质公开课组成物质的元素()
练习
1.下列物质中,含有氧分子的有(B C ),其 分子中含有氧原子的有 (ABCD),
含有氧元素的有( ABCD)。属于单质的是 (BEH),属于化合物的是(ADF ),
属于混合物的是( C )。
A.水 B.氧气 C.空气 D.二氧化碳 E.氢气 F.氯化钠 (食盐) H.铜
2.贫血引起的原因一般是血液中缺少( C )
混合物
物质
单 质 : 同种元素组成的纯净物。
纯净物
化
合
物
:
由不同种元素组成的 纯净物
你能说明上述分类的依据吗?
构成物质的元 素是否同种
提问:在生活中你接触或听说过哪些单质和化合物?
化合物: 水、二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、甲烷、 硫酸铜、碳酸钠等
单质: 氧气、氮气、氢气、 氩气、氦气、氖气、铁、 铜、碳、硅、磷、硫等
一定是单质吗? 猜一猜:你知道世界上千变万化的动物、植物、矿物是由哪些化学元素组成的吗?
C、氧分子 D、氢分子 构成物质的元素是否同种
1.下列物质中,含有氧分子的有( ),其分子中含有氧原子的有 (
),
一定是化合物吗? 氯化钠 (食盐) H.
钙元素
B.
两个氢原子和一个氧原子
红磷与白磷 同素异形体: 放射性元素对人体有害,但利用放射性可以治疗一些疾病,如“放疗”治癌症,也可以进行灭菌和消毒,如辐照食品。
A、氧元素 B、氧原子 具有相同核电荷数的同类原子 属于单质的是————;
但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素组成的”
氧气与臭氧 同种元素构成不同物质 两个氢原子和一个氧原子
物质、 元素、分子、原子间的术语关系如何表达呢? 1、地壳中的元素:主要由___、___、___、___、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成的。 ⑥保持二氧化碳化学性质的最小微粒是碳原子和氧原子。
新浙教版八年级科学目录 (2)
科学八年级上册目录第1章水和水的溶液第1节地球上的水第2节水的组成第3节水的浮力第4节物质在水中的分散情况第5节物质的溶解第6节物质的分离第7节水资源的利用、开发和保护第2章天气和气候第1节大气层第2节气温第3节大气压强第4节风和降水第5节天气预报第6节气候和影响气候的因素第7节我国的气候特征与主要气象灾害第3章生命活动的调节第1节植物生命活动的调节第2节人体的激素调节第3节神经调节第4节动物的行为第5节体温的控制第4章电路探秘第1节电荷与电流第2节电流的测量第3节物质的导电性与电阻第4节变阻器第5节电压的测量1第6节电流与电压、电阻的关系第7节电路分析与应用科学八年级下册目录第1章电与磁第1节指南针为什能指方向第2节电生磁第3节电磁铁的应用第4节电动机第5节磁生电第6节家庭用电第7节电的安全使用第2章微粒的模型与符号第1节模型、符号的建立与作用第2节物质的微观粒子模型第3节原子结构的模型第4节组成物质的元素第5节表示元素的符号第6节表示物质的符号第7节元素符号表示的量第3章空气与生命第1节空气与氧气第2节氧化和燃烧第3节化学方程式第4节二氧化碳第5节生物的呼吸和呼吸作用第6节光合作用第7节自然界中氧循环和碳循环第8节空气污染与保护第4章植物与土壤2第1节土壤的成分第2节各种各样的土壤第3节植物的根与物质吸收第4节植物的茎与物质运输第5节植物的叶与蒸腾作用第6节保护土壤第3节低碳生活第4节实现可持续发展3。
《组成物质的元素》教学反思
《组成物质的元素》教学反思《组成物质的元素》教学反思1在前几节的学习中,学生一步步地补引入了微观世界,已经初步建立起对具体粒子的认识,但在同位素的学习中,出现了和元素概念的混淆。
元素的概念比较抽象,在本节内容中还要进一步加深理解,我想,如果从分析具体的物质组成出发,使学生知道不同物质里可以含有相同种类的原子,然后再指出这些原子之所以相同,是因为它们具有相同的核电荷数。
然后再结合同位素的意义去理解相同种类的原子属同种元素,这样学生理解起来应该会更顺理成章些。
《组成物质的元素》教学反思2本节包括元素与元素符号、自然界中元素的存在、元素与人体健康三部分知识。
重点是元素的概念、元素符号的书写与意义。
本节内容较难较抽象,元素的概念难理解,在实际应用中还容易与原子相混淆,搞不清在分析物质宏观组成使用“元素”,在研究物质微观结构使用“原子”。
因此可以从以下几个方面来突破:(1)注意与前面所学知识(原子)进行区别和对比:首先以表格的形式将元素与原子进行对比,尤其强调元素只讲种类,且应用于宏观组成,而原子既讲种类又讲个数,应用于微观构成,再以水为例举几种说法让学生进行判断,把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
(2)关于元素符号的意义,在课堂上多举例,多练习,在第二课时的前五分钟可进行默写,以随时掌握学生的掌握情况。
反思三:组成物质的'化学元素教学反思每届学生在学到分子、原子、元素这部分内容时都普遍感到难学,其原因是这部分内容比较抽象,难以理解,识记的内容又较多,故学起来均感到枯燥无味,然而这次教学中,我充分利用自制教具,取得了意想不到的效果。
在学习了元素的定义及元素与分子、原子的区别后,我出示自制元素符号的卡片后问学生:“谁知道这些符号代表什么”,学生回答:“铜、锌、钙”,紧接着,我趁热打铁地又问道:有没有一种方法让外国人也知道瓶内装的是铜、锌、钙?从而引出元素符号,在介绍完元素符号的书写规则后,我又让学生阅读教材,从而讲解元素符号所表示的意义,归纳出有三种含义的元素符号,然后让学生参照图3-4做有关元素符号意义的口头练习,学生回答问题的热情迅速高涨,连平行班中一些上课不爱听讲的学生也纷纷举手争着抢答,并埋怨老师未叫他回答。
组成物质的元素
氮元素与磷元素最本质的区别在于
(A )
A. 质子数
C .电子数
B. 中子数
D .相对原子质量
2、元素与原子的比较
元 素 原 子
概念
核电荷数(即质子数)相 同的一类原子的总称 宏观组成 只讲种类不讲个数
原子是化学变化中 的最小微粒
微观构成 既讲种类又讲个数
区别
联系
元素是同一类原子的总称 原子是元素的基本单元 (整体与个体的关系) 二氧化碳是由碳、 氧两种元素组成的。 铁由铁原子构成。一 个水分子由两个氢原 子和一个氧原子构成。
实例
元素与物质、分子、原子的关系
宏观概念 (氧元素)元素
只讲种类 不讲个数
组成
物质(如氧气)
总 称 构成
构 成
分子 (如氧分子)
微观概念(氧原子)原子
既讲种类 又讲个数
课堂练习
1、请用“原子”“元素”“分子”填空:
氧气、二氧化碳和二氧化锰三种物质中都 含有氧
元素
、氧气是由氧 分子 构成的。 中含有1个碳
膳食标准 每天吃一只水果 每天两匙食用油
每天三碟蔬菜,尤以富含叶绿素的 茎叶类蔬菜为佳
每天四碗饭或四个馒头
每天五份蛋白质(包括一个鸡蛋、 5 一杯牛奶、一碟鱼虾贝类、一碟肉、 一碟豆腐或豆制品)
6 每天六杯饮料(包括汤料)
衡。
一、元素
1、元素是具有相同核电荷数(即 质子数)的同一类原子的总称。
同质子,类原子
一、元素
1、元素是具有相同核电荷数(即质子数) 的同一类原子的总称。
注意:
(1)元素描述物质宏观组成,只讲种类和质量,不讲个数。
(2)元素的种类决定于核内质子数。 (3)化学变化时,组成物质的元素种类不变。
2022-2023学年浙江八年级下学期科学同步精品讲义第4节 组成物质的元素(学生版)
第4节 组成物质的元素 课程标准 课标解读 1.能从元素组成的角度认识单质、化合物的区别,会描述物质形成的方法。
2.了解元素的简单分类方法,掌握从元素的角度对物质进行初步分类。
3.知道人体、地壳、海水中含有的主要元素。
解读1 :利用物质、元素、分子、原子之间的关系,描述物质的组成和分子的构成,常见题型为选择题和填空题,难度适中。
解读2:根据物质的组成对常见物质进行简单分类,区别纯净物与混合物、单质与化合物,并能辨认具体物质的类别,常见题型为选择题和填空题,难度适中。
知识点01 元素的种类(一)元素的种类人类已知的化学元素有110多种,其中有些是人造元素。
事实上,世界上大部分物质只是由几十种常见元素组成的。
(二)元素的分类(1)金属元素:汉字常用“”为部首(汞和金除外),由金属元素组成的金属常为固体,只有汞(通常状况下为液体)除外,金属单质由 直接构成。
(2)非金属元素:通常状况下,非金属元素形成的单质有三种状态,一是用“气”为部首的非金属元素,其单质为气态(如氮气 N 2);二是用“”为部首的非金属元素,其单质为液态,一般是双原子分子(如溴一Br 2);三是用“石"为部首的非金属元素, 其单质为固态,除碘(I 2)是双原子分子外,其余一般为单原子。
(三)单质和化合物(1)单质:由 元素组成的纯净物,如氧气、铜、氦气等。
(2)化合物:由 元素组成的纯净物,如水、二氧化碳等。
(3)单质、化合物的区别和联系单质 化合物 宏观组成 同种元素 不同种元素目标导航知识精讲微观构成 同种原子或由同种原子构成的同种分子 由不同种原子构成的同一种分子 化学性质 不能发生分解反应 一定条件下能发生分解反应 联系它们均属于纯净物;单质发生化合反应可以生成化合物,化合物发生分解反应可以生成单质(四)物质的简单分类物质分为纯净物与混合物(1)纯净物:只含有 组成①单质:只含有 组成:金属单质,非金属单质②化合物:含有 组成酸:HCl H 2SO 4 ...碱:NaOH Ca(OH)2 ...盐:NaCl Na 2SO 4 ...氧化物:H 2O CaO ...(2)混合物:含有2种或以上物质组成①溶液 ②合金 ③矿山 ④空气 ......【能力拓展】物质、元素、分子、原子间的关系 说明 物质的描写过程中“宏观与宏观”对应,“微观与微观”对应,如宏观水由氢宏观元素和氧宏观元素组成;每个水微观分子由2个氢微观原子和1个氧微观原子构成。
科学八下第二章知识点 (1)
第二章知识要点第一节模型、符号的建立与作用第二节物质的微观粒子模型1、构成物质的微粒有分子、原子、离子分子构成的物质:水是由水分子构成、氧气是由氧分子构成、二氧化碳是由二氧化碳分子构成,还有甲烷、二氧化硫、一氧化碳、氯气、氢气、氮气、过氧化氢等原子构成的物质:铁是由铁原子构成、石墨是由碳原子构成,还有:金属单质(如:铁、钠等)、稀有气体单质(如:氦气、氖气、氩气等),部分固态非金属单质(如:碳、磷、硫、硅等)。
离子构成的物质:食盐是由氯离子和钠离子构成,还有硫酸、盐酸、氢氧化钙溶液等2、分子由原子构成,分子的种类由原子的种类和数目决定。
如水分子是由氧原子和氢原子构成、氧分子是由氧原子构成3、由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小微粒;在化学变化中原子不能再分,原子是化学变化中的最小微粒。
分子与原子的主要区别是:在化学变化中,分子可分,而原子不可分。
在化学变化中,分子种类发生变化,而原子种类和原子数目没有发生变化。
4、水的三态变化:水分子本身没有发生变化,只是分子之间的距离发生了变化,所以是物理变化水的电解:水分子分解成了氧原子和氢原子,氧原子和氢原子重新组合成氧分子和氢分子,分子本身发生了变化,所以是化学变化5、分子和原子都有一定的质量和体积。
原子半径一般在10-10米,1 个碳原子的质量约为1.993×10-26千克。
第三节原子结构的模型1、原子结构模型的发展历史:汤姆森、卢瑟福、玻尔等2、原子结构质子:每一个质子带一个单位的正电荷原子核(带正电)原子(带正电)中子(不带电)核外电子(带负电):每个电子带一个单位的负电荷说明:(1)原子核和核外的电子所带的电荷总数相等,电性相反,整个原子不显电性(2)核电荷数(原子序数) = 质子数 = 核外电子数(注:原子核所带的电荷数为核电荷数。
(3)相对原子质量=质子数+中子数(4)中子数可以为零,如氢原子(5)质子和中子又是由更小的微粒夸克构成(6)原子的质量集中在原子核上,电子的质量可忽略不计。
《组成物质的元素》教案
《组成物质的元素》教案《组成物质的元素》教案1【学习目标】1.记住一些常见元素的名称和符号;初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具。
2.知道元素的简单分类。
3.能从组成上识别单质、化合物和氧化物。
【教学重点】元素符号及其意义;单质、化合物及氧化物。
【教学难点】1.元素符号意义2.单质、化合物及氧化物3.生活中常见的化合物的简单分类【教学手段】实验为主,学生研读,教师引导点拨【教学课时】1课时【教学用具】课本涉及的器材和药品【教学流程】教师提示→学生思考讨论→学生看书、实验并提问→教师分析讲解→尝试练习→学生自我小结达成学习目标1至3,分三步完成:A.达成目标1和2 B.达成目标3 C.巩固目标1、2、3教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图A.教师提出问题→学生思考看书→学生讨论→建立“物质都是由元素组成”的观点[引入]世界是由什么构成的?物质是由什么组成的?早在几千年的古代,中外哲学家都在探讨这个问题。
公元前四世纪,古希腊哲学家亚里士多德提出:万物是由气、水、火、土四种元素形成的。
我国早在战国末年就提出"五行说",认为万物是由金、木、水、火、土组成。
这是朴素的五元素说,为元素概念的形成作出了不可磨灭的贡献。
[板书]单元2组成物质的元素请阅读,总结物质是由什么组成的?[提示讲解]研究表明,一切物质都是由元素组成的,我们每时每刻都在与化学元素打交道:吸入的氧气由氧元素组成;水由氢元素和氧元素组成;同学们熟悉的碳铵、尿素、硝铵之所以称为氮肥,是因为它们都含氮元素…… 思考问题阅读学习目标讨论和交流,归纳得出结论:一切物质都是由元素组成的。
激疑探究激发学生学习兴趣知道学习要求,有的放矢培养学生阅读和思考的习惯及能力,建立“物质都是由元素组成”的观点。
B.教师提示→学生看书、实验→交流、讨论→得出结论→达成目标1和2 元素是什么呢?请看课本表2-1引导归纳:[板书]一、元素与元素符号1.元素元素是一类原子的总称。
原子的构成---元素
第四单元物质构成的奥秘(一)原子的构成元素学习目标:(1)了解原子的构成,了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系。
(2)初步了解相对原子质量的意义,并学会查相对原子质量表。
(3)了解元素概念的涵义,将物质的宏观组成和微观结构的认识统一起来。
(4)了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确书写,逐步熟记教材中出现的常见的元素符号。
(5)初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它信息。
本节关键概念:相对原子质量、元素、重点与难点:重点:原子的构成。
元素符号。
难点:构成原子的几种粒子之间的关系。
元素的概念,元素符号的记忆。
重点难点分析:重点1原子的结构:每个原子只有一个原子核,位于原子的中心,带正电,体积极小。
整个原子的质量主要集中在原子核上。
每个质子带一个单位的正电荷质子质子数= 核电荷数原子原子核质子数的多少决定元素的种类每个质子的相对质量约等于1中子:不显电性每个质子的质量≈每个中子的质量每个电子带一个单位的负电荷电子每个电子的质量约为质子质量的1/1836原子中:质子数= 核电荷数= 核外电子数电子运动的空间决定原子的体积(1)整个原子不显电性,因为在原子中有关系式:核电荷数=质子数=核外电子数(2)原子的质量主要集中在原子核上,所以相对原子质量约等于质子数与中子数之和。
(3)原子核内质子数不一定等于中子数。
普通氢原子的原子核内无中子。
原子一般是由质子、中子、电子构成。
(4)区分原子的种类依据是原子的质子数,质子数= 核电荷数。
为何不看电子数?因为原子在化学变化时,原子中的电子有得有失,电子发生变化。
重点2相对原子质量重点3元素的概念:元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
说明:概念中的“一类原子”包括:①质子数相同、中子数不同的原子,如Cl-35,Cl-37的两种原子;②质子数相同的不同化合价价态的原子,如Cl2、HCl、KClO3中的原子;③质子数相同的单核离子,如Cl-。
辨别物质的元素组成
元素符号表示的意义
表示一 个氧原 子 表示 氧元 素
o
2O
练一练:
1、说说下列符号的意义 O : 氧元素或一个氧原子
2H: 2个氢原子
Na: 钠元素或一个钠原子
2Mg: 2个镁原子
nS: n个硫原子 2、用符号和数字表达含义
练一练
1.一种元素与另一种元素的本质区别是( C ) A、原子质量不同 B、中子数不同 C、质子数不同 D、核外电子数不 同 2.判断正误,并加以改正
①二氧化硫分子是由硫元素和氧元素组成的 ②水是由两个氢原子和一个氧原子构成的
× ×
③加热氧化汞生成汞和氧气,氧化汞中含有氧元素
一起探究
化学变化前后原子的种类、数目是否发 生变化?
铝
氧
生物细胞中的元素
元 素 氧
碳
质量 分数 /% 65
18
元 质量分 素 数/% 氮
钙
元 素 钾
硫
3
1.5
质量 分数 /% 0.35
元 素 镁
质量 分数 /% 0.05
铜、锌、硒 0.25 钼、氟、碘 0.55 铬、钴、锰 铁 0.15 其他 微量氢Fra bibliotek10磷
1.0
钠
拓 宽 视 野
元素
指钙元素
我知道
元素 着眼于种类,不表示个数, 用于描述物质的宏观组成 例:水是由氢元素和氧元素组成的,或水是由氢、 氧两种元素组成的,但不能说:“水是由两个氢元 素和一个氧元素组成的”。
原子 既表示种类,又讲个数,有数 量多少的含义 用于描述物质的微观构成。 例:一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成的。不能说:“一个水分子是由氢元素和 氧元素所组成的”。
科粤版九年级化学上册第2章第4节辨别物质的元素组成(共48张PPT)
地壳中含量 最多的元素
地壳中含量最 多的金属元素
生物细胞中含量居前五位的元素
生物细胞中含 量最多的元素
生物细胞中含量 最多的金属元素
5.元素是如何分类的?
金属 (汉字中一般都有“金”字旁,
元素 但汞除外)
固态:(一般都有“石”字旁,
元
如碳、硫、磷等)
非金属
素 元素
气态:(一般都有“气”字头,
分
如氢、氧等)
类
液态:(一般都有“氵”字头, 如溴等)
稀有气 体元素 (包括氦、氖、氩、氪、氙等)
本节课我们学习了那些内容呢?
一、元素
1、元素的概念 注意:元素是宏观概念,只讲种类,不 讲个数
2、元素与原子的对比 3、物质、元素、分子、原子间的关系 4、物质由元素组成 5、元素的分类
3.4辨别物质的元素组成(第二课时)
子构成
4、物质是由元素组成的
物质的种类非常多,已知的就有3 000多万 种。但是组成这些物质的元素并不多。到目 前为止,已经发现的元素只有一百余种。
人类已知的元素有100多种
( 人类已知的元素有100多种
1
)
氧
元
硅
素
铝
在
铁
地
钙
壳
钠
中
钾
的
镁
含
氢
量
元素含量的多少是以质量分数计算的。
(2)
元 素 在
用来描述由原子直接构成的 物质和分子构成。(如铁是 由铁原子构成的)
元素是同一类原子的总称;原子是构成元素的基本单元。
只要核电荷数相同的一类原子就是同一种元素。
3、物水质是、由元氢素元、素分和子、原子间的术水语是关由系水如分何子表达呢?
第二单元 第四节 元素(一)
第二单元自然界中的水第四节元素(第一课时)教学目标:1.了解元素的概念,初步学会用元素描述物质的宏观组成,用微粒描述物质的微观组成。
2.能用元素的概念区分单质和化合物。
3.初步了解物质的简单分类和元素的分类,进一步体会分类的思想,学习分类的方法。
4.了解元素在地壳中的分布。
5.理解元素、物质、分子、原子四者的关系。
教学重点:1.元素的概念及用元素描述物质的宏观组成和用微粒描述物质的微观组成。
2.元素、物质、分子、原子四者的关系。
教学难点:1.元素的概念。
2.元素、物质、分子、原子四者的关系。
教学方法:分析→讨论→归纳总结→练习巩固。
教学内容分析:“元素”一节的主要内容是元素、单质、化合物的概念,元素符号和元素周期表。
第一课时为元素、单质、化合物的概念及元素和原子的关系、混合物和化合物的关系。
学生通过上一节对原子的构成的学习,已经对原子的结构有了一定的认识,知道同一类的原子都具有相同的质子数,在加上学生通过第一单元第一节的学习,已经对元素有了一个大概的认识,这样就很自然的得出了元素的概念。
单质、化合物的概念没有明确给出,只从实例指出了它们的区别,讲授是还要特别说明,元素、化合物是根据组成物质的元素的种类多少对纯净物进行的分类,所以单质和化合物都属于纯净物。
学完元素的概念后要对元素、原子的关系有一个明确的了解,这可以列表和学生共同讨论给出。
关于用元素描述物质的宏观组成、用分子原子描述物质的微观组成,是本节教学的又一个重点加难点,这可以在上面分析分子、原子与元素的关系时进一步说明物质的组成包括宏观组成和微观组成两个方面,并举例说明。
教学对象分析:关于元素,学生的认识还是比较模糊的,加上它的抽象性,所以对于初学者来说理解起来有一定的难度,学生对元素的了解还定格在是组成物质的一种基本成分上,要让学生把元素和原子的结构联系起来就要讲清楚“一类原子”的意思,只有质子数相同的才属于同一类原子,这样得出元素的概念就比较容易了。
鲁教版九年级上册化学教案: 第二单元第四节 元素
第二单元第四节元素〔第1课时〕教案【教学目标】1.知识与技能〔1〕认识元素的存在 ,形成元素的概念 ,会正确区分元素和原子 ,知道元素的简单分类。
〔2〕学生学会元素符号的正确写法 ,了解元素符号所表示的意义 ,逐步记住一些常见元素的名称和符号,并了解地壳中含量较大的几种元素。
〔3〕初步形成“元素〞是基于不同原子中最根本的粒子——质子而对原子进行分类认识 ,初步学会用“元素〞描述物质的组成;〔4〕了解元素周期表2.过程与方法〔1〕通过对构成物质的根本粒子的比拟 ,建立元素的概念 ,加深对物质分类的理解。
3.情感态度和价值观〔1〕进一步建立科学的物质观 ,增强物质的微观构成和宏观组成的认识;使学生形成“世界是物质的 ,物质是由元素组成的〞认识观。
〔2〕培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
【教学重点】〔1〕元素符号;单质、化合物的概念。
【教学难点】〔1〕元素的概念 ,元素符号的含义。
【课前准备】多媒体【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课自然界里形形色色的物质为什么会变化无穷、循环往复?人们很早就意识到 ,所有物质都是由几种亘古不变的根本成分——“元素〞组成的。
然而,对于这些元素究竟是什么,人们却众说纷纭。
有人认为元素是水、火、土、气 ,也有人认为是金、木、水、火、土⋯⋯但是 ,随着人们认识的逐步深入,发现它们仍然是可变的,并不是组成物质的根本成分。
那么,组成物质世界的元素究竟是什么呢?二、新课学习一、元素与元素符号活动天地:组成物质世界的元素究竟是什么?古人曾经认为水是组成物质世界的元素之一 ,认为它普遍存在、不易变化。
根据你对水的认识谈谈这种观点是否正确。
[不正确 ,虽然水普遍存在 ,但是水也是可以变化的 ,水由水分子构成 ,水分子可以拆成两种原子。
]小明认为“所有的物质都是由原子、分子、离子等根本粒子构成的 ,这些根本粒子才是组成物质的元素〞。
小丽认为“分子在化学变化中可以再分 ,是容易变的;而原子是不变的 ,并且分子是由原子构成的 ,离子是由原子得失电子后形成的,所以原子才是组成世界万物的元素〞。
第二单元第四节 元素 (解析版)
第四节元素导学案【学习目标】1·了解元素的概念及其内涵;2·知道元素的简单分类,初步学会用元素表示物质的宏观组成,并能从元素组成上区分单质和化合物;·记住并能正确书写常见元素的符号、了解元素符号的意义。
【前置作业】1、一个原子质量与一个碳12原子的质量的1/12的比值就是相对原子质量。
定义公式:相对原子质量=某原子的实际质量/碳原子质量×1/12。
近似公式:相对原子质量=质子数+中子数。
2、结构示意图含义:圆圈(原子核);圆圈内数字(核内质子数);弧线(电子层);弧线上数字(该电子层上电子数)。
3、阳离子:(质子数大于核外电子数)带正电的离子。
阴离子:(质子数小于核外电子数)带负电的离子。
书写离子:在元素符号或原子团的右上角先写数字再写正负号,数值为1时省略不写。
【学习过程】一、创设情境、导入新课仔细观看导入视频,思考:以上的“钙”、“锌”指的是什么?二、自主学习、合作探究☆知识1:元素(一)元素概念仔细观看屏幕中表格,归纳元素概念,并小组内讨论完成学案。
1、定义:元素是具有相同质子数的一类原子的总称。
2、思考:(小组内讨论)(1)判断是否为同种元素的根据是什么?质子数是否相同,质子数相同则为同种元素,不同则是不同种元素。
(2)原子与元素的区别?元素是宏观概念,表示物质的组成,只讲种类不讲个数。
原子既可以讲种类,也可以讲个数。
(二)单质与化合物1、阅读课本,填写定义。
(1)单质是由一种元素组成的纯净物,例如氧气、氮气、金刚石。
(2)化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物,例如二氧化碳、水、二氧化硫。
2、组内讨论总结物质的分类,结构图。
根据所含单质物质物质种类根据所含纯净物元素种类化合物(三)元素的分布请同学们仔细观察下面地壳中元素分布图?完成学案。
地壳中含量最多的元素:氧。
地壳中含量最多的金属元素:铝。
地壳前五位元素:氧、硅、铝、铁、钙。
(四)归纳元素与原子的区别与联系元素原子定义具有相同质子数的一类原子的总称。
第4节 组成物质的元素
第4节 组成物质的元素一、课前预习1、世界是由物质组成的。
从微观角度,物质是由 、 和 等微粒构成的;从宏观分析,物质又是由 组成的。
2、元素:科学上把具有相同 ( )的一类原子总称为元素。
例如氧元素就是所有 为8的原子的总称。
3、得失电子后而带电的原子称为 ,带正电的原子称为 ,带负电的原子称为 ,也可以是有多个原子组成的带电 。
4、二氧化碳(CO 2)一氧化碳(CO )都是由 和 两种元素组成的。
5、单质: 组成的纯净物称为单质,如氧气、金属铁、 等;化合物: 组成的纯净物称为化合物,如二氧化碳、水、 等。
预习疑难摘要: 二、课堂学习过程(一)合作交流·探究新知1、元素的种类碳、氧元素组成的物质,分析二氧化碳与一氧化碳分子模型的异同点。
分析:不同点:相同点: 结论:物质由元素组成。
拓展:元素与原子的区别和联系组成元素物质 宏观组成:只讲种类,不讲个数具有相同 构成 构成核电荷数微观结构:的同类原子 讲种类,讲个数 原子 构成 分子 思考:同种元素可以组成物质吗?请举例说明。
总结:由同种元素组成的纯净物称为,由不同种元素组成的纯净物称为。
讨论:根据单质和化合物的定义,试论述其分类的依据。
已学过的物质中,哪些属于单质?哪些属于化合物?分类依据:单质:化合物:[做一做] 判断下列说法是否正确。
①二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成。
()②二氧化碳分子是由碳、氧两种元素组成的。
()③二氧化碳是由两个碳原子和一个氧原子构成的。
()④二氧化碳是由大量的二氧化碳分子构成的。
()⑤二氧化碳是由碳和氧气两种物质组成。
()⑥保持二氧化碳化学性质的最小微粒是碳原子和氧原子。
()[讨论与交流]目前人类已经知道的元素有110多种,其中有人造元素。
常见的组成元素有几十种。
问题:观察以上表格中的元素名称,你能把它们分成几类?请说出你的理由。
思考:从单质的名称上如何区分金属元素与非金属元素?根据元素的偏旁部首如何判定该元素组成的单质在常温下的状态?分析:元素可分为和,金属元素的元素名称一般有偏旁(除金属汞外);常温下呈气态的非金属元素,它们的元素一般有偏旁。
2.4组成物质的元素教学设计--2023-2024学年浙教版科学八年级下册
5.教学课件:制作与教学内容相关的课件,包括元素的知识点、元素周期表的应用等。课件应简洁明了,重点突出,结合图片、图表等多媒体资源,提高学生对知识点的理解和记忆。
2.元素分类:元素根据电子层数和最外层电子数的不同,可以分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素。金属元素通常具有良好的导电性、导热性和延展性;非金属元素通常不易导电、导热,具有一定的脆性;稀有气体元素具有稳定的电子层结构,不易与其他元素发生化学反应。
3.元素周期表:元素周期表是元素按照原子序数递增排列的表格,其中横行称为周期,竖列称为族。元素周期表反映了元素的周期性规律,有助于理解元素的性质和预测新元素的存在。
首先,我在课堂评价中发现,部分学生对元素的概念和分类的理解不够深入。为了改进这一点,我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例,帮助学生更好地理解元素的概念和分类。
其次,我在课堂观察中发现,部分学生在课堂讨论和小组合作中不够积极参与。为了提高学生的参与度,我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法,如小组讨论、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和参与热情。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在七年级学习了关于物质的基本概念,如物质的组成、性质等。在此基础上,本节课将引导学生进一步探究物质的组成元素,让学生了解元素的概念、分类及元素周期表的应用,从而加深对物质构成的理解。同时,本节课的内容也为后续学习化学反应、物质性质等奠定基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:1)科学探究能力:通过观察、实验、分析等方法,让学生掌握元素的概念、分类及其在物质中的存在形式;2)科学思维能力:培养学生运用科学的方法和思维,理解元素周期表的构成及其应用;3)科学态度与价值观:培养学生对科学的热爱和好奇心,培养学生的团队合作意识和勇于探索的精神;4)科学、技术、社会、环境(STSE)素养:让学生了解化学元素在人类社会发展和环境保护中的重要作用,提高学生的社会责任感和使命感。通过本节课的学习,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
第4节 组成物质的元素
原子 化学变化中的 最小微粒。 最小微粒。 既讲种类, 既讲种类,又 论个数。 论个数。
数量
只讲种类, 只讲种类,不 论个数。 论个数。
领域
用于描述物质 用于描述物质 的宏观组成。 的微观结构。 的宏观组成。 的微观结构。
铁是由 铁元素 组 液态氧是由 氧元素 组 铜是由 铜元素 组成的 成的 成的 同种元素组成的纯净物叫做单质。 组成的纯净物叫做单质 由同种元素组成的纯净物叫做单质。
一、元素的种类
二氧化碳
一氧化碳
二者的不同点: 二者的不同点: 分子构成不同
一个二氧化碳分子中含有两个氧原子 一个一氧化碳分子中含有一个氧原子
二者的相同点: 二者的相同点: 两者的分子都是由碳原子和氧原子
构成的 构成的 都是由碳元素和氧元素组成 组成的 都是由碳元素和氧元素组成的
元素与原子的区别和联系 元素 定义
2、元素在人体中的分布 O 、
C
H
O、C、H三种元素也是组成有机物的最常见元素 、 、 三种元素也是组成有机物的最常见元素
碳 18%
其他 7% 氧 氢 碳 其他
氢 10%
氧 65%
3、元素在海水中的分布 O 、
H
Cl
11%
2% 2%
氧 氢 氯 钠镁等 85%
练习1 练习
从宏观看,物质是由元素组成的;从微观认识, 从宏观看,物质是由元素组成的;从微观认识, 物质是由分子、原子、离子等粒子构成的。 物质是由分子、原子、离子等粒子构成的。判断 对错: 对错: A 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 B 二氧化碳是由二氧化碳分子构成的 C 二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成 的 D二氧化碳分子是由碳元素和氧元素构成的
八年级科学第丨4节组成物质的元素
第 4 节 组成物质的元素
创新培优
7.经分析得知,某物质中只含有一种元素,则该物质( D )
A.一定是单质
B.一定是纯净物
C.不可能是混合物
D.不可能是化合物
解析 同种元素组成的物质可能是单质,也可能是混合物,但不可能是化合 物,因为化合物由不同种元素组成。由同种元素组成的纯净物才是单质。
第 4 节 组成物质的元素
第 4 节 组成物质的元素
(2)从化学变化的理论看,组成物质世界的基本成分 是 元素 。
解析 (1)土、空气是由多种物质组成的,属于混合物;水是由一种物质组 成的,属于纯净物;火是一种现象,不属于物质。(2)从化学变化的理论看, 组成物质世界的基本成分是元素。
第 4 节 组成物质的元素
4. 用不同颜色的小球分别代表不同种原子,下列模型表示的物质 属于单质的是( D )
解析 由四个选项的模型可知,选项D是由同种原子构成的分子,由这种分 子构成的物质只含有一种元素,所以属于单质。
第 4 节 组成物质的元素
5.以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题。 (1)从宏观上看,氧气和二氧化碳都由 元素 子”或“分子”,下同)组成。 (2)从微观上看,氧气和二氧化碳都由 分子
【考试热度】 ★★★
例1 臭氧主要分布在离地面10 ~ 50 km 的高空,保护地球生物免
遭紫外线的侵害。臭氧属于( C )
A.化合物
B.混合物
C.单质
D.金属
第 4 节 组成物质的元素
解析 臭氧是由一种元素组成的纯净物,属于单质。
方法透视 物质分为混合物和纯净物。混合物由两种或两种以上的 物质组成,纯净物由一种物质组成。由同种元素组成的纯净物称为 单质;由不同种元素组成的纯净物称为化合物。分类时,要对相应 的概念进行对比分析,找出它们的不同点和相同点,如单质和化合 物、纯净物和混合物、金属和非金属等。
课题4、辨别物质的元素组成教案
《第三单元课题4 辨别物质的元素组成》教案【教学课型】:新课◆课程目标导航:【教学课题】:辨别物质的元素组成【教学目标】:1、知识与技能1)认识常见元素对人体健康的作用。
2)会写常见元素的名称和符号,知道元素的简单分类。
3)能从组成上识别氧化物,区分化合物和单质、纯净物和混合物4)介绍地壳中、海水中、人体(生物体)和太阳(太空)中元素的分布和元素与人体健康知识,使化学知识更贴近生活,指导学生自觉养成良好的生活(饮食)习惯2、过程和方法:培养学生实验设计的能力。
3、情感、态度与价值观:培养以实事求是的观点看待问题。
【教学重点】:常见元素的名称和符号的表示意义【教学难点】:能从组成上识别氧化物,区分化合物和单质、纯净物和混合物。
【教学工具】:元素符号卡片【教学方法】:讲解法◆课前预习回忆原子、分子概念及本质区别;课本87页---92页◆教学情景导入:某品牌矿泉水标签上标明本品含:硒:,锶…(单位mg/L)。
这里的硒、锶等是指元素、原子、还是…?◆教学过程设计问题情境:我们知道原子、分子、离子通过化学反应形成了数以千计的物质。
这些物质的基本成分都是元素。
你知道什么是元素?常见的元素有哪些?如何表示呢?学生交流:生活中你知道哪些有关元素的知识。
二、师生互动师生讨论:人类对元素的认识历史。
世界是物质的,物质由一百多种元素组成。
学生讨论:(1)氧原子是一个总称,为何还要有氧元素这个总称。
投影:常见的元素的原子结构阅读:元素周期表。
(2)在前面的学习中你知道哪些元素,他们的名称、化学符号?(阅读:教材88页、识记常见的元素的名称化学符号)(3)Mg 这个符号代表的意义。
归纳小结:(1)元素是同一类原子的总称。
(2)元素与原子的关系。
(填表)(3)元素符号的意义。
表示一种元素或该元素的一个原子过渡:有了元素的知识,我们就可以采用一种标准将纯净物划分为单质和化合物。
阅读教材P92后回答:什么是单质,什么是化合物?将纯净物划分为单质和化合物的标准是什么?问题讨论:现有氧气、碳、铁、二氧化碳、氧化镁、水、高锰酸钾、空气、碳酸氢铵、九种物质,其中属于混合物的是________ ;属于纯净物的是________,在纯净物中只含一种元素的是________ ;含两种或两种以上元素的是________。
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氢 10%
17
3、元素在海水中的分布 O 、
H
Cl
2% 2% 11%
氧 氢 氯 钠镁等
85%
18
1、 地壳中的元素 : 主要由 氧 、 ___、 ___、 、 地壳中的元素: 主要由___、 硅 、 铝 、 铁、 ___、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成的。 氢等元素组成的。 2、人体主要由___、___、___三种元素组成。 、人体主要由 氧 、 碳 、 氢 三种元素组成 三种元素组成。 其中含量由高到低依次是氧、碳、氢。 其中含量由高到低依次是氧、
课堂练习
下列说法是否正确? 下列说法是否正确? ①二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成。 二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成。 二氧化碳分子是由碳氧两种元素组成。 ② 二氧化碳分子是由碳氧两种元素组成。 ③二氧化碳是由两个碳原子和一个氧原子构成的。 二氧化碳是由两个碳原子和一个氧原子构成的。 ④二氧化碳是由大量二氧化碳分子构成的。 二氧化碳是由大量二氧化碳分子构成的。 ⑤二氧化碳是由碳和氧气两种物质组成。 二氧化碳是由碳和氧气两种物质组成。 ⑥保持二氧化碳化学性质的最小微粒是碳原子和 氧原子。 氧原子。
氮气 甲烷 甲醛
乙炔 过氧化氢 氧气
二氧化硫 氢气 水
10
说说在生活中你接触过或听说过单质和化合物? 说说在生活中你接触过或听说过单质和属于化合物的是图
D B D A C
, .
12
观察金属铁和非金属硫: 观察金属铁和非金属硫
铁
硫
比较金属铁 非金属硫从组成物质元素角 金属铁和 问 : 比较 金属铁 和 非金属硫 从组成物质元素角 度看有什么不同? 度看有什么不同? 铁由铁元素组成,铁元素是金属元素。 铁由铁元素组成,铁元素是金属元素 硫由硫元素组成,硫元素是非金属元素 硫由硫元素组成,硫元素是非金属元素。
19
元素: 元素
20
练习 1.下列物质中,含有氧分子的有( B C ), .下列物质中,含有氧分子的有( 其分子中含有氧原子的有 (ABCD ), 含有氧元素的有( 含有氧元素的有( ABCD)。属于单质的是 属于化合物的是( ( BEH ),属于化合物的是(ADF), 属于混合物的是( 属于混合物的是( C A.水 B.氧气 C.空气 . 氧气 空气 F.氯化钠 (食盐 H.铜 食盐) 氯化钠 食盐 铜 )。 D.二氧化碳 二氧化碳 E.氢气 氢气
B A c
第一章 第四节
第4节:组成物的元素
1
复习引入
世界是由物质组成的。从微观角度来看, 1、世界是由物质组成的。从微观角度来看,物质 由什么构成? 由什么构成? 由分子、原子、 由分子、原子、离子等微粒构成
2、从宏观分析,物质又是由什么组成? 从宏观分析,物质又是由什么组成? 元素
一、元素与原子的区别和联系? 元素与原子的区别和联系? 元素 原子 具有相同核电荷数 质子数) (质子数)的同一 类原子的总称。 类原子的总称。
讨论
下列一组物质,请同学们对它们进行分类, 下列一组物质,请同学们对它们进行分类,并 说明分类的依据。 说明分类的依据。
空气 铁
氧气 二氧化碳
水
氢气 一氧化碳
单质: 同种元素组成的纯净物 单质:由同种元素组成的纯净物 组成的
氧 气
氢气 化合物:由不同种元素组成的纯净物 化合物: 不同种元素组成的纯净物 组成的
22
3、用“ ”“ ”分别表示两种不同质子数的原子, 、 分别表示两种不同质子数的原子, 请用上述符号在方框内画出符合题意的分子模型。 请用上述符号在方框内画出符合题意的分子模型。已 知一个气体分子可由二个或三个原子构成。 知一个气体分子可由二个或三个原子构成。 (1 )代表单质 (2)代表化合物 ) (3)代表纯净物 ) (4)代表混合物 )
13
三:元素的种类:共110多种 元素的种类: 多种 游离态: 游离态: 存在单质中 1、元素的存 、 在状态: 在状态:
化合态: 化合态: 存在化合物中 用“钅”作偏旁
金属元素: 金属元素: 2、元素分类 、 非金属元素 固体: 固体:用“石”作偏 旁 :用“氵”作偏 液体: 液体 旁 :用“气”作偏 气体: 气体 14 旁
26
一氧化碳 乙炔
二氧化碳
甲烷 甲烷
水
双氧水
二
几种物质) 混合物 (几种物质)
、 物 质 单质 的 分 类 纯净物
( 种物质) 种物质) (同种元素组成的纯净物) 同种元素组成的纯净物) 组成的纯净物
化合物
(由不同种元素组成的纯净物) 不同种元素组成的纯净物) 组成的纯净物
种
物质
质
9
小问题
下列哪些物质是单质?哪些是化合物? 下列哪些物质是单质?哪些是化合物?
单质
化合物
23
混合物
4. 经分析得知 某物质中只含有一种元素 则该物质 - 经分析得知,某物质中只含有一种元素 则该物质- 某物质中只含有一种元素,则该物质 -------------( ------------- D ) A.一定是单质 一定是单质 B.一定是纯净物 一定是纯净物 C.不可能是混合物 不可能是混合物 D. 不可能是化合物 不可能是化合物. 5.下图是表示气体分子得示意图,图中“ .下图是表示气体分子得示意图,图中“ 分别表示两种不同质子数的原子, 分别表示两种不同质子数的原子,
21
2.贫血引起的原因一般是血液中缺少 C ) 贫血引起的原因一般是血液中缺少( 贫血引起的原因一般是血液中缺少 A.钙元素 钙元素 C.铁元素 铁元素 B.磷元素 磷元素 D.碳元素 碳元素
3. “垃圾是放错了位置的资源”,应该分类 垃圾是放错了位置的资源” 垃圾是放错了位置的资源 应该分类 回收.生活中废弃的铁锅 铝质易拉罐.铜导 生活中废弃的铁锅.铝质易拉罐 回收 生活中废弃的铁锅 铝质易拉罐 铜导 线等可以归为一类加以回收,它们属于 它们属于( 线等可以归为一类加以回收 它们属于D ) A.化合物 化合物 C.有机物 有机物 B.非金属 非金属 D.金属或合金 金属或合金
”“
”
(1)代表混合物的是 B C (2)代表单质的 A 。 )代表混合物的是______( )代表单质的______。 (2)代表化合物的是 D (4)代表纯净物的是 A D 。 )代表化合物的是_____( )
A
B
C
D
24
6、根据蜡烛在纯氧气里燃烧生成二氧 、 化碳和水,推断蜡烛的组成中 推断蜡烛的组成中,一定含有 化碳和水 推断蜡烛的组成中 一定含有 C、H 元素 可能含有____元素 、 元素,可能含有 _______元素 可能含有 O 元素 元素. 7、蒸馏水不能用来养鱼是因为蒸馏水 、 中不含( 中不含( C ) A、氧元素 、 C、氧分子 、 B、氧原子 、 D、氢分子 、
25
8、博士任隐形眼睛洗液的主要成分是双氧 、 ),下列说法正确的是 下列说法正确的是( 水(H2O2),下列说法正确的是( B ) A、 H2O2是由氢气和氧气组成的 、 B、 H2O2是由氢元素和氧元素组成的 、 C、 H2O2是由氢分子和氧分子构成的 、 D、 H2O2是由两个氢元素和两个氧元素组 、 成的
15
三、元素的分布
1、元素在地壳中的分布 、 O Si Al Fe Ca Na K Mg
16
2、元素在人体中的分布 O 、
C
H
O、C、H三种元素也是组成有机物的最常见元素 、 、 三种元素也是组成有机物的最常见元素 人体内也含有一些有害元素, 人体内也含有一些有害元素,如镉、汞、铅等。
其他 7% 碳 18% 氧 氢 碳 其他 氧 65%
定义
化学变化中的 最小微粒。 最小微粒。
数量
只讲种类, 只讲种类,不讲 个数。 个数。 用于描述物质 的宏观组成。 的宏观组成。
既讲种类, 既讲种类, 个数。 又讲个数。 用于描述物质 微观结构。 的微观结构。
领域
联系: 联系: 组成 元素 同 一 类 物质 构 成 构成 构 成
思考
如何来描述水的组成和构成呢? 如何来描述水的组成和构成呢?
元 素 分 布
氢元素 、 3、 海水中的元素分布 由 _____、 _____、 、 海水中的元素分布由 氧元素 、 氯元素、钠元素,还有贵重金属,如金等。 氯元素 、 钠元素 , 还有贵重金属 , 如金等 。
4、 生物中的元素分布 : 生物中含有大量 、 生物中的元素分布: 的有机化合物。 有机化合物主要由___、 的有机化合物 。 有机化合物主要由 碳 、 ___、___三种元素组成。 三种元素组成 氢 、 氧 三种元素组成。 5、大气中的元素分布:主要含有_____、 、大气中的元素分布:主要含有 氮元素、 氧元素 _____及其他 及其他 6、人造元素:是通过核反应制得的放射 、人造元素:是通过核反应制得的放射 性元素
宏 水是由氢元素和氧元素组成。 水是由氢元素和氧元素组成 组成。 观
不能说:水是由二个氢元素和一个氧元素组成。 不能说:水是由二个氢元素和一个氧元素组成。
微
水是由水分子构成。 水是由水分子构成。 构成
观
每一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成。 构成。 不能说: 不能说:一个水分子是由二个氢元素和一个 氧元素构成。 氧元素构成。