机电传动课设

合集下载

机电传动与控制教学大纲

机电传动与控制教学大纲

机电传动与控制教学大纲机电传动与控制教学大纲机电传动与控制是一门涉及机械和电子两个领域的交叉学科,它研究的是如何通过机械装置和电子控制系统来实现物体的运动和控制。

在现代工业中,机电传动与控制技术的应用非常广泛,几乎涉及到了所有的生产制造过程。

因此,对于机电传动与控制的教学大纲的制定非常重要,它直接关系到学生的学习效果和未来的职业发展。

一、课程目标机电传动与控制教学大纲的第一个部分是课程目标的设定。

这个部分主要包括了对学生所需掌握的知识和技能的要求。

在机电传动与控制领域,学生需要掌握机械传动的原理和设计方法,了解各种传动装置的特点和应用场景。

同时,他们还需要学习电子控制系统的基本原理和设计方法,能够运用传感器和执行器来实现对机械系统的控制。

二、教学内容机电传动与控制教学大纲的第二个部分是教学内容的安排。

这个部分主要包括了各个知识点的详细介绍和学习方法的指导。

在机械传动方面,教学内容可以包括齿轮传动、带传动、链传动等各种传动方式的原理和设计方法。

在电子控制系统方面,教学内容可以包括传感器的原理和应用、执行器的原理和应用、控制系统的建模和设计等内容。

同时,还可以引入一些实际案例和项目,让学生通过实践来巩固所学知识。

三、教学方法机电传动与控制教学大纲的第三个部分是教学方法的选择。

这个部分主要包括了教学活动的安排和教学资源的利用。

在机电传动与控制领域,理论与实践相结合的教学方法非常重要。

教师可以通过讲授理论知识、演示实验和实践操作等方式来帮助学生理解和掌握知识。

同时,还可以利用计算机模拟软件和实验设备等教学资源,提供更多的学习机会和实践机会。

四、教学评价机电传动与控制教学大纲的第四个部分是教学评价的方法。

这个部分主要包括了对学生学习成果的评价和反馈。

在机电传动与控制领域,评价方法可以包括考试、作业、实验报告和项目评估等多种形式。

通过评价,可以及时发现学生的学习问题和困难,帮助他们进行针对性的辅导和指导。

同时,还可以通过评价来激发学生的学习兴趣和动力,提高他们的学习效果。

机电传动控制教案

机电传动控制教案

机电传动控制教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解机电传动控制的基本概念;(2)掌握机电传动控制系统的组成及工作原理;(3)学会分析机电传动控制系统的性能指标;(4)能够设计简单的机电传动控制系统。

2. 过程与方法:(1)通过实例分析,培养学生对机电传动控制系统的认识;(2)通过实验操作,培养学生对机电传动控制系统的实际操作能力;(3)通过项目实践,培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对机电传动控制技术的兴趣;(2)培养学生勇于探索、积极向上的科学精神;(3)使学生认识到机电传动控制技术在现代社会中的重要性。

二、教学内容1. 机电传动控制的基本概念(1)机电传动控制的定义;(2)机电传动控制系统的组成;(3)机电传动控制系统的分类。

2. 机电传动控制系统的组成及工作原理(1)控制器;(2)执行器;(3)传感器;(4)传动机构。

3. 机电传动控制系统的性能指标(1)静态性能指标;(2)动态性能指标;(3)稳态性能指标。

4. 机电传动控制系统的分析与设计(1)机电传动控制系统的分析方法;(2)机电传动控制系统的优化设计;(3)机电传动控制系统的可靠性与稳定性。

5. 机电传动控制系统的应用实例(1)电机控制系统;(2)机械臂控制系统;(3)生产线自动化控制系统。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)机电传动控制的基本概念;(2)机电传动控制系统的组成及工作原理;(3)机电传动控制系统的性能指标;(4)机电传动控制系统的应用实例。

2. 教学难点:(1)机电传动控制系统的分析与设计;(2)机电传动控制系统的优化设计;(3)机电传动控制系统的可靠性与稳定性。

四、教学方法1. 讲授法:讲解机电传动控制的基本概念、原理和性能指标;2. 案例分析法:分析机电传动控制系统的应用实例;3. 实验操作法:进行机电传动控制系统的实验操作;4. 项目实践法:完成机电传动控制系统的实际设计。

机电传动控制基础课程设计

机电传动控制基础课程设计

机电传动控制基础课程设计一、课程背景机电传动控制是机械制造与自动化控制领域中的重要学科。

它涵盖了机械传动、电气控制、计算机控制等多个学科,是机械领域与电气控制领域集合的重要学科。

机电传动控制不仅是制造行业的基础,也是现代工业的重要组成部分。

为使学生更好地掌握机电传动控制的基础知识,促进其在今后工作中的应用,需要进行相应的课程设计来提高其实际操作能力。

二、课程目标本课程设计旨在通过实践操作来提高学生的机电传动控制实际应用能力,达到以下目标:1.熟练掌握机电传动控制基础原理与设计方法;2.熟悉机电传动控制元件的特点与使用方法;3.学会使用计算机进行机电传动控制系统的设计、模拟与控制;4.熟悉机电传动控制系统的调试与故障处理技术。

三、课程内容本课程设计的主要内容包括:1.机械传动控制基础原理与设计方法,包括齿轮、皮带、链条等传动方式的选择与设计方法;2.电气控制基础原理与元件介绍,包括继电器、接触器、开关、按钮等电气元件的使用原理与特点;3.计算机控制基础原理与软件介绍,学习PLC编程、HMI人机界面编程等软件应用;4.机电传动控制系统设计与模拟,包括机电传动系统的选型、设计,并模拟其运行情况;5.机电传动控制系统的调试与故障处理技术,包括故障诊断、故障排除等技术。

四、课程设计方案本课程设计的主要内容为机电传动控制系统的设计、模拟与控制。

具体设计方案如下:1.设计一个带有传感器的传送带控制系统,实现对物品的自动分拣。

传送带系统由PLC控制,通过进料机构、传感器、电机、计数器、液晶显示屏等元件实现对物品的自动分拣。

2.系统的传感器部分包括接近开关、光电开关等,可以实现对不同物品的检测与分拣;3.电机部分可通过PLC控制旋转的速度和转向,从而实现对物品的控制;4.通过计数器和液晶显示屏的设计,可以实现对物品的计算和显示。

通过以上方案的设计,学生可以从实践中掌握机电传动控制系统的设计、模拟与控制方法,提高其实际应用能力。

机电传动课程设计

机电传动课程设计

在团队协作中沟通不够充分, 需加强。
对某些专业知识的掌握还不够 深入,需进一步学习。
对机电传动系统设计的展望和思考
展望 随着技术的不断发展,机电传动系统的设计将更加智能化、自动化。
新型材料和制造工艺的应用将进一步提高系统的性能和可靠性。
对机电传动系统设计的展望和思考
• 绿色、环保的设计理念将更加受到重视。
仿真分析
利用仿真软件对系统进行模拟分析, 评估性能和稳定性。
04 控制系统设计
控制系统的总体方案设计
总结词
确定系统功能需求中,首先需要明确系统的功能需求和性能指标,包括 输入输出信号、控制精度、响应速度等。根据这些要求,选择合适的控制器和传 感器,并设计相应的控制算法和策略。
控制电路的设计和实现
总结词
设计并实现控制电路
详细描述
控制电路是控制系统的核心部分,负责接收输入信号、驱动执行机构并输出控制信号。在控制电路的设计和实现 中,需要考虑电路的稳定性、可靠性和可扩展性,选择合适的电子元件和电路板,并完成电路板的制作和调试。
控制软件的编写和调试
总结词
编写并调试控制软件
详细描述
课程设计过程中,学生需要完成从方案设计到实施的全过程,
有助于培养学生的工程素养和创新能力。
为后续专业课程和职业发展奠定基础
03
通过课程设计,学生能够积累实践经验,为后续的专业课程学
习和未来的职业发展打下坚实基础。
课程设计的任务和要求
01
设计并制作一个简单的机电传动系统
学生需根据给定的设计要求,自行设计并制作一个简单的机电传动系统,
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
确定设计参数
根据设计目标,确定关键 参数,如电机功率、转速、 减速比等。

机电传动课程设计

机电传动课程设计

机电传动课程设计第一章车床简介 (3)1.1车床 (3)1.2主要结构 (3)1.3各部分作用 (4)1.4、卧式车床对电力拖动及控制的要求 (5)1.5应用 (7)第二章电气控制系统分析与设计 (8)2.1设计方案 (8)2.2控制要求 (8)2.3电气控制线路设计 (9)2.3.1主电路设计 (9)2.3.2控制电路设计 (10)2.4照明电路 (13)第三章电气元器件的选择与计算 (14)3.1电动机M1、M2、M3的选择及启动方式 (14)3.1.1电动机功率选择 (14)3.1.2电动机其他参数选择 (14)3.1.3电动机型号确定 (15)3.1.4主电动机启动方式 (15)3.1.5 快速移动电机的控制方案 (15)3.1.6冷却泵电动机启动方式 (16)3.2控制变压器的选择 (16)3.3电源引入开关选择 (17)3.4热继电器的选择 (17)3.5熔断器的选用 (18)3.6接触器的选择 (19)3.7行程开关的选择 (20)3.8按钮、旋转开关、指示灯、照明灯的选择 (20)3.8行程开关的选择 (21)第四章总结 (21)..........................................................................................................................................第一章车床简介1.1车床车削加工是机械加工中应用最广泛的一种加工方法。

车削加工的主运动是工件的旋转,进给运动是刀具做纵向或横向的直线运动或曲线运动,它的加工特点是车削回转件的表面。

CA6140型普通车床目前多用于现代化大中型制造业的成批生产车间,更多应用于生产线上。

其有较好的生产率和一定的使用性能,可很方便地车削常用的公制螺纹。

此外,其比万能型车床有较好的刚度和抗振性,能适应现代刀具发展的高速切削和强力切削。

教案-机电传动控制

教案-机电传动控制

教案机电传动控制一、教学目标1. 了解机电传动控制的基本概念和原理。

2. 掌握机电传动控制系统的组成和功能。

3. 学会分析机电传动控制系统的性能和优化方法。

4. 能够应用机电传动控制原理解决实际工程问题。

二、教学内容1. 机电传动控制的基本概念机电传动控制的定义机电传动控制的特点和应用领域2. 机电传动控制系统的组成电机及其控制原理传动机构及其控制原理控制器及其控制算法3. 机电传动控制系统的功能速度控制位置控制力矩控制4. 机电传动控制系统的性能分析动态性能分析静态性能分析稳态性能分析5. 机电传动控制系统的优化方法PID控制算法优化模糊控制算法优化自适应控制算法优化三、教学方法1. 讲授法:通过讲解机电传动控制的基本概念、原理和功能,使学生掌握相关知识。

2. 案例分析法:通过分析实际工程案例,使学生了解机电传动控制系统的应用和性能分析。

3. 实验法:通过进行机电传动控制实验,使学生掌握机电传动控制系统的实际操作和优化方法。

四、教学资源1. 教材:机电传动控制教材,用于学生学习和参考。

2. 实验设备:电机、传动机构、控制器等实验设备,用于学生进行实验操作。

3. 多媒体教学设备:用于展示教学内容和实验结果。

五、教学评估1. 课堂参与度:通过提问和讨论,评估学生对机电传动控制的理解和掌握程度。

2. 实验报告:通过学生提交的实验报告,评估学生对机电传动控制系统的实际操作和优化能力的掌握程度。

3. 期末考试:通过期末考试,评估学生对机电传动控制知识的全面理解和应用能力。

六、教学计划1. 课时安排:本课程共计32课时,包括16次授课和16次实验。

2. 授课安排:每次授课2课时,共计16课时。

3. 实验安排:每次实验2课时,共计16课时。

七、教学活动1. 授课活动:通过讲解、案例分析和互动讨论等方式,传授机电传动控制的基本概念、原理和功能。

2. 实验活动:进行机电传动控制实验,使学生掌握机电传动控制系统的实际操作和优化方法。

机电传动课设

机电传动课设

机电传动课程设计姓名:班级:学号:指导老师:目录第一章:前言第二章:设计任务书第三章:电动机启动方法选择及原理简述第四章:控制元件选择第五章:柜体设计第六章:结束语第七章:参考文献第一章前言课程设计的主要目的是通过某一生产设备的电气控制装置的设计实践,了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。

通过设计也有助于复习、巩固以往所学的知识,达到灵活应用的目的。

电气设计必须满足生产设备和生产工艺的要求,因此,设计之前必须了解设备的用途、结构、操作要求和工艺过程,在此过程中培养从事设计工作的整体观念。

课程设计应强调能力培养为主,在独立完成设计任务的同时,还要注意其他几方面能力的培养与提高,如独立工作能力与创造力;综合运用专业及基础知识的能力,解决实际工程技术问题的能力;查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力;工程绘图的能力;书写技术报告和编制技术资料的能力。

设计任务书课程设计指导思想课程设计在整个教学过程中,是一个非常重要的实践性教学环节,尤其在掌握机电传动控制技术时,仅仅了解工作原理和控制的指令系统是远远不够的。

为最大限度的满足生产工艺和机械设备的要求,就需要结合机电传动控制和应用技术的特点,进行初步的工程训练。

课程设计的目的机电传动控制得课程设计的主要目的,是通过对某个简单的自动化生产设备、某条简单的自动化生产线、某些简单的工艺过程的调查研究,使学生明确生产工艺对电气控制提出的各项要求。

根据这些要求,进行基本的原理设计、工艺设计设计,使学生在课程设计的全过程中,进一步明确设计任务中的各项要求,建立设计工作的整体概念,从工程环境、实现手段和操作方式的各个环节入手来设计控制系统,通过不断的调试和完善软硬件设计,最终能够满足这些要求。

课程设计以培养工程应用能力为主,在独立完成设计任务的同时,还要进行多方面能力的培养和提高,为毕业设计以及毕业后的工作能力打下良好的基础。

课程设计的基本要求课程设计以学生独立工作为主,教师的辅导为辅。

机电传动控制教案

机电传动控制教案

机电传动控制教案第一章:机电传动控制概述1.1 教学目标让学生了解机电传动控制的基本概念。

让学生理解机电传动控制系统的组成和作用。

让学生掌握机电传动控制的基本原理。

1.2 教学内容机电传动控制的概念机电传动控制系统的组成机电传动控制的特点和应用机电传动控制的基本原理1.3 教学方法采用讲解和案例分析相结合的方式进行教学。

通过图片和视频等直观手段帮助学生理解。

1.4 教学评估通过课堂提问和小组讨论评估学生对机电传动控制概念的理解。

通过课后作业评估学生对机电传动控制系统的组成的掌握。

第二章:机电传动控制系统的组成2.1 教学目标让学生了解机电传动控制系统中各个组成部分的功能。

让学生掌握机电传动控制系统中各个组件的连接和调试方法。

2.2 教学内容机电传动控制系统的组成部分各个组件的功能和特点组件的连接和调试方法2.3 教学方法通过实物展示和讲解相结合的方式进行教学。

安排学生进行实际操作,加深对组件连接和调试方法的理解。

2.4 教学评估通过课堂提问评估学生对机电传动控制系统组成成分的理解。

通过实际操作评估学生对组件连接和调试方法的掌握程度。

第三章:机电传动控制的基本原理3.1 教学目标让学生理解机电传动控制的基本原理。

让学生掌握机电传动控制系统的运行机制。

3.2 教学内容机电传动控制的基本原理机电传动控制系统的运行机制3.3 教学方法通过讲解和案例分析相结合的方式进行教学。

通过图片和视频等直观手段帮助学生理解。

3.4 教学评估通过课堂提问评估学生对机电传动控制基本原理的理解。

通过课后作业评估学生对机电传动控制系统运行机制的掌握。

第四章:机电传动控制系统的应用4.1 教学目标让学生了解机电传动控制系统在实际工程中的应用。

让学生掌握机电传动控制系统的选型和设计方法。

4.2 教学内容机电传动控制系统在实际工程中的应用案例机电传动控制系统的选型和设计方法4.3 教学方法通过案例分析相结合的方式进行教学。

通过图片和视频等直观手段帮助学生理解。

机电传动与控制课程设计

机电传动与控制课程设计

系统可靠性与安全性考虑
机电传动与控 制系统的集成 与优化需要考 虑系统的可靠
性和安全性
系统的可靠性 是指系统在规 定的条件下和 规定的时间内 完成规定功能
的能力
系统的安全性 是指系统在运 行过程中不会 对人员、设备、 环境造成危害
系统的可靠性和 安全性可以通过 设计、制造、安 装、调试、运行、 维护等环节来保
机电传动与控制课
程设计的成果展示
07
与评价
设计成果展示要求与方法
成果展示内容:包括设计思路、设计方 案、设计过程、设计结果等
展示形式:可以是PPT、视频、实物模型 等
展示时间:控制在10-15分钟
展示要求:清晰、准确、有条理,能够 充分展示设计成果和创新点
评价方法:包括自我评价、小组评价、教师评价等, 评价标准包括设计思路、设计方案、设计过程、设 计结果等
01
添加章节标题
机电传动与控制课
02
程设计概述
课程设计的目的和意义
培养实践能力: 通过课程设计, 提高学生的实践 操作能力和解决 问题的能力。
理论联系实际: 将理论知识与实 际应用相结合, 加深学生对专业 知识的理解和掌 握。
创新思维培养: 鼓励学生发挥创 新思维,提高创 新能力和实践能 力。
散热:考虑电机的散热问 题,选择合适的散热方式
传动元件设计
传动元件类型:齿轮、皮带、链条等 传动元件选择:根据负载、速度、精度等要求选择合适的传动元件 传动元件参数:传动比、转速、扭矩等 传动元件安装:确保传动元件安装正确、牢固,避免振动、噪音等问题
传动系统动力学分析
动力学模型:建立 机电传动系统的动 力学模型
案例对比:将不 同案例进行对比, 分析其优缺点和 适用场景

机电传动钻床课程设计

机电传动钻床课程设计

机电传动钻床课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握机电传动钻床的基本结构、工作原理及其在机械加工中的应用;2. 学生能够掌握机电传动钻床的主要技术参数,并了解其与加工质量的关系;3. 学生能够了解并掌握机电传动钻床的常见故障及其排除方法。

技能目标:1. 学生能够正确操作机电传动钻床,完成简单的零件加工;2. 学生能够运用所学知识,对机电传动钻床进行日常维护和故障排查;3. 学生能够运用CAD/CAM软件进行简单的钻床程序编制。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对机械加工行业的热爱,增强职业责任感;2. 学生通过学习,提高团队合作意识,培养沟通协调能力;3. 学生树立安全意识,养成遵守操作规程的习惯。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,注重理论知识与实际操作的相结合。

学生特点:学生具备一定的机械基础知识,具有较强的动手能力和学习兴趣。

教学要求:教师需结合学生特点,采用讲授、示范、实践相结合的教学方法,注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际工作中,提高综合职业素养。

二、教学内容1. 机电传动钻床的基本结构及工作原理- 钻床的结构组成及其功能- 钻床的工作原理及加工过程2. 机电传动钻床的主要技术参数- 钻床的性能指标及其影响- 加工精度与表面质量的关系- 钻床安全操作规程3. 钻床的日常维护与故障排除- 钻床的日常保养方法- 常见故障现象及其原因分析- 故障排除方法及注意事项4. 钻床操作技能训练- 钻床基本操作方法- 钻孔、扩孔、铰孔等加工技巧- 钻床程序编制与加工实践5. 教学内容的安排与进度- 理论教学与实践操作相结合,共计16课时- 第1-4课时:机电传动钻床的基本结构及工作原理- 第5-8课时:机电传动钻床的主要技术参数与日常维护- 第9-12课时:钻床操作技能训练- 第13-16课时:故障排除与实践加工教学内容依据教材相关章节,确保科学性和系统性。

机电传动课程设计

机电传动课程设计

机电传动课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机电传动的基本原理、基本方法和基本技能。

通过本课程的学习,学生应该能够:1.知识目标:理解机电传动的基本概念、原理和特点;熟悉机电传动系统的基本组成部分和常见类型;掌握机电传动的基本设计和分析方法。

2.技能目标:能够运用机电传动的基本原理和方法分析实际问题;具备一定的机电传动系统设计和优化能力;能够进行简单的机电传动系统安装、调试和维护。

3.情感态度价值观目标:培养学生的创新意识和团队合作精神,提高学生解决实际问题的能力,使学生认识到机电传动技术在现代工业中的重要地位和作用。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.机电传动的基本概念、原理和特点;2.机电传动系统的基本组成部分和常见类型;3.机电传动的基本设计和分析方法;4.机电传动系统的安装、调试和维护;5.机电传动技术在现代工业中的应用。

三、教学方法为了实现本课程的教学目标,我们将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握机电传动的基本概念、原理和特点;2.讨论法:通过分组讨论,使学生更好地理解机电传动系统的基本组成部分和常见类型;3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生掌握机电传动的基本设计和分析方法;4.实验法:通过动手实验,使学生熟悉机电传动系统的安装、调试和维护过程。

四、教学资源为了保证本课程的教学质量,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用国内知名出版社出版的机电传动教材,作为学生学习的主要参考资料;2.参考书:推荐学生阅读一些与机电传动相关的参考书籍,以拓宽知识面;3.多媒体资料:制作精美的PPT,生动形象地展示机电传动的相关概念和实例;4.实验设备:准备一定的实验设备,让学生能够亲自动手进行实验,提高实际操作能力。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的方式进行,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估方式包括:1.平时表现:通过课堂参与、提问、小组讨论等环节,评估学生的学习态度和课堂表现;2.作业:布置适量的作业,评估学生的理解和应用能力;3.考试:进行期中考试和期末考试,全面测试学生的知识掌握和应用能力;4.实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能和分析解决问题的能力;5.课程设计:评估学生的综合设计能力和创新能力。

机电传动与控制第四版课程设计

机电传动与控制第四版课程设计

机电传动与控制第四版课程设计一、前言机电传动与控制是机械工程专业的核心课程,是机械工程师必须掌握的基础技能之一。

本课程设计旨在通过实际案例,让学生深入理解机电传动与控制的理论知识,提高学生的实践能力和综合素质。

二、课程设计内容1. 实验目的通过机电传动与控制实验,让学生掌握以下知识和技能:•了解机电传动系统的组成和原理;•掌握机械和电气控制元件的基本原理和操作方法;•掌握机械和电气控制组合实验的方法和步骤;•能完成简单机电传动和控制系统的设计和实现。

2. 实验设备•每组实验设备包括电机、变速器、离合器、制动器、减速器、传感器、执行器、控制器、触摸屏、电源、CAD软件等;•实验器具包括电动机试验台、机械传动试验台、控制电脑等设备。

3. 实验内容本课程设计根据机电传动控制主题,提出以下实验内容:实验一:机械运动控制系统实验目的:通过机械齿轮传动、链传动、皮带传动等方式,构建机械运动控制系统,掌握机械传动系统的原理和控制方法。

实验步骤:•利用CAD软件进行机械齿轮传动、链传动、皮带传动等设计和模拟;•搭建机械运动控制系统,安装电机、变速器、离合器、制动器、减速器等组件,通过触摸屏控制机械运动;•分析机械运动过程中的参数变化和传动效率。

实验二:电气控制系统实验目的:通过实验学习电气元件的基本原理和操作方法,掌握电气控制系统的组成和控制方法。

实验步骤:•学习电气元件的基本原理和类型;•设计和搭建基本电气控制系统,包括电路图设计、元件选型、布线、调试等;•实际操作电气控制系统,了解控制信号与执行信号的关系,分析电气控制系统在实际工作过程中的控制效果。

实验三:机电组合控制系统实验目的:通过机电组合实验,综合运用机械传动、电气控制和计算机控制技术,构建完整的机电组合控制系统。

实验步骤:•基于实验一和实验二的结果,进行机械和电气组合控制系统的设计和搭建;•编写控制程序并调试,控制机械的运动;•分析实际机电组合控制系统的控制效果,评估实验结果。

机电传动课程设计共24页

机电传动课程设计共24页

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
机电传动课程设计

6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。

7、心急吃不了热Biblioteka 圆。•8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。

9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。

10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。

机电传动控制课设 -回复

机电传动控制课设 -回复

机电传动控制课设是工程类专业中常见的实践项目,旨在培养学生对机电传动原理和控制技术的理解与应用能力。

下面是一个简要的机电传动控制课设的实施方案:课设名称:基于机电传动的自动化生产线控制系统设计一、课设目标:1. 理解机电传动系统的工作原理和控制方法。

2. 掌握自动化生产线的概念和基本设备。

3. 学习PLC编程和控制信号的处理。

4. 能够设计和实现一个基于机电传动的自动化生产线控制系统。

二、课设内容:1. 初步调研:对自动化生产线的基本构成进行调研,包括传动装置、传感器、控制单元等。

2. 设计方案:根据调研结果,设计一个基于机电传动的自动化生产线控制系统的方案,包括系统框架、传动链设计、控制方式选择等。

3. 传动系统设计:选取适当的机电传动装置,设计传动链的布置、传动比计算、执行机构的选择等。

4. 传感器选择与布置:根据生产线的需求,选择合适的传感器,并进行布置和连接。

5. PLC编程:根据设计方案和传感器布置,编写逻辑控制程序,实现自动化控制功能,包括传感器数据采集、信号处理和执行机构控制等。

6. 系统调试和优化:完成硬件的连接和软件的加载后,进行系统整体调试,优化控制算法和参数,确保系统的稳定性和准确性。

7. 报告编写和展示:根据课设要求,撰写课设报告,介绍设计方案、系统操作、测试结果和问题分析等,并进行现场展示。

三、实施步骤:1. 开展调研工作,了解自动化生产线的基本原理和技术要求。

2. 设计系统方案,包括传动链设计、控制器选用、传感器布置等。

3. 进行传动系统设计和传感器的选择、布置工作。

4. 编写PLC逻辑控制程序,实现传感器数据采集和执行机构控制。

5. 搭建实验平台,进行系统组装和调试。

6. 进行测试和优化工作,确保系统的正常运行。

7. 撰写课设报告,总结设计过程和测试结果。

8. 进行课设展示,分享设计思路和实验成果。

通过完成以上课设,学生可以深入理解机电传动系统与自动化控制的关系,掌握实际应用中的设计和调试技术,并培养团队协作和问题解决的能力。

《机电传动控制》课程教学大纲

《机电传动控制》课程教学大纲

《机电传动控制》课程教学大纲课程编号:2301112151课程名称:机电传动控制英文名称:Mechanical & Electrical Transmission Control课程性质:专业核心课学时/学分:32/2考核方式:闭卷考试选用教材:先修课程:机电工程概论、电工电子技术、机械设计基础等。

适用专业及层次:机械设计制造及其自动化本科大纲执笔人:大纲审核人:一、课程目标通过本课程的教学,应使学生具备下列能力:1.具有足够的知识储备,能运用力学、工程材料学、电工电子学等相关知识和数学模型方法,推演、分析机械工程领域的复杂工程问题。

2.具有足够的知识储备,能够从系统角度将机械设计原理与方法、机械制造技术、机电液控制、数控技术等专业知识和数学模型方法,用于机械工程领域复杂工程问题解决方案的比较与综合,并从中体现机械工程领域先进技术。

3.能认识到解决机械工程相关问题有多种方案可选择,并能够通过文献研究寻求有效的解决方案。

4.能够针对机械工程领域特别是装备制造及汽车制造中特定需求的机械产品,完成机械单元(部件)及控制单元的设计。

二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学基本内容1.绪论(支撑课程目标2)使学生对机电传动控制有一个全面的、宏观的认识,了解常用的控制方法,熟悉机电传动控制技术现状与发展前景等。

(1)熟悉机电传动系统的构成和负载特性;(2)熟练掌握机电传动系统的运动方程式;(3)能够从动力学分析的角度提出加快机电传动系统过渡过程的方法。

课程思政切入点:引导学生向广大工程技术人员学习,培养学生善于钻研、不畏困难的工匠精神。

在工程案例中,培养学生精益求精的科学探索精神,提高学生的工程意识。

2.驱动用电动机(支撑课程目标1)使学生对常用的驱动用电动机有一个全面的了解,熟悉三相异步电动机的结构组成和机械特性,掌握其选用方法,做到“人尽其才、物尽其用”。

(1)了解直流电动机的基本结构和特点;(2)熟悉三相异步电动机的铭牌数据含义;(3)熟练掌握三相异步电动机的结构组成和机械特性。

教案机电传动控制

教案机电传动控制

教案机电传动控制一、教学目标1. 了解机电传动控制的基本概念、原理和应用。

2. 掌握机电传动控制系统的组成、工作原理和运行方式。

3. 学会分析机电传动控制系统的性能、故障和优化方法。

4. 能够设计简单的机电传动控制系统并进行调试。

二、教学内容1. 机电传动控制的基本概念和原理机电传动控制的定义机电传动控制的基本原理机电传动控制系统的性能指标2. 机电传动控制系统的组成电机及其控制原理传动机构及其控制原理控制器及其控制算法3. 机电传动控制系统的运行方式手动控制自动控制半自动控制4. 机电传动控制系统的性能分析动态性能分析静态性能分析系统的稳定性和可靠性分析5. 机电传动控制系统的故障诊断与优化故障诊断方法故障处理措施系统优化方法三、教学方法1. 讲授法:讲解机电传动控制的基本概念、原理和应用。

2. 实践法:通过实验演示和操作,让学生了解机电传动控制系统的组成和运行方式。

3. 案例分析法:分析典型的机电传动控制系统案例,让学生掌握系统的性能分析和优化方法。

4. 小组讨论法:分组讨论故障诊断和处理方法,培养学生的团队协作能力。

四、教学资源1. 教材:《机电传动控制》2. 实验设备:电机、传动机构、控制器等3. 教学软件:仿真软件、故障诊断软件等五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度。

2. 实验操作能力:评估学生在实验中的操作技能和问题解决能力。

3. 案例分析报告:评估学生对案例分析的深度和广度。

4. 期末考试:评估学生对机电传动控制的基本概念、原理和应用的掌握程度。

六、教学计划1. 第1-2周:机电传动控制的基本概念和原理2. 第3-4周:机电传动控制系统的组成3. 第5-6周:机电传动控制系统的运行方式4. 第7-8周:机电传动控制系统的性能分析5. 第9-10周:机电传动控制系统的故障诊断与优化七、教学重点与难点1. 教学重点:机电传动控制的基本概念和原理机电传动控制系统的组成和运行方式机电传动控制系统的性能分析方法机电传动控制系统的故障诊断与优化方法2. 教学难点:机电传动控制系统的性能分析故障诊断与优化方法的实施八、教学活动设计1. 课堂讲授:讲解基本概念、原理和应用,引导学生理解机电传动控制的重要性。

电机传动控制课程设计

电机传动控制课程设计

电机传动控制课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握电机传动控制的基本原理,理解电机的工作特性和应用范围。

2. 使学生了解电机传动控制系统中的主要元件及其功能,如电机、控制器、传感器等。

3. 引导学生掌握电机传动控制的基本电路及其设计方法。

技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际电机传动控制问题的能力。

2. 提高学生设计简单电机传动控制系统的技能,能进行基本的电路连接和调试。

3. 培养学生运用相关软件(如CAD等)绘制电机传动控制系统原理图和接线图的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电机传动控制技术产生兴趣,激发其探索精神和创新意识。

2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力,使其在项目实践中发挥积极作用。

3. 增强学生对我国电机传动控制技术发展的认识,提高其社会责任感和使命感。

课程性质:本课程为电机传动控制技术的实践应用课程,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力和创新能力。

学生特点:学生已具备一定的电工电子基础知识,具有较强的动手能力和好奇心,但缺乏实际工程经验。

教学要求:结合学生特点,采用任务驱动、案例教学等方法,引导学生主动参与课程实践,提高其知识应用能力和创新能力。

通过课程目标的分解和教学设计,使学生在完成具体学习成果的过程中,达到课程目标的要求。

二、教学内容1. 电机传动控制原理:包括电机的工作原理、类型及特性,电机在传动控制系统中的作用和功能。

- 教材章节:第二章电机与电机传动2. 电机传动控制元件:介绍控制器、传感器、执行器等主要元件的结构、原理及应用。

- 教材章节:第三章电机传动控制元件3. 基本控制电路设计:学习电机传动控制的基本电路设计方法,包括启动、停止、正反转、调速等。

- 教材章节:第四章电机传动控制电路4. 电机传动控制系统设计:结合实际案例,讲解系统设计流程、原理图绘制、接线图设计等。

- 教材章节:第五章电机传动控制系统设计5. 电机传动控制系统调试与优化:介绍系统调试方法、故障分析与排除,以及系统性能优化策略。

机电传动与控制课程设计报告书

机电传动与控制课程设计报告书

指导教师评定成绩:《机电传动与控制》课程设计设计题目:直流电机调速控制系统设计院、部:机械工程学院学生姓名:刘鹏学号:1310740131班级:机电1301班指导教师:王雪芳设计时间: 2016 年 6 月目 录1设计任务书与设计要求 (1)2异步电动机工作原理 (1)2.1旋转磁场 (3)2.2异步电动机结构 (3)2.3定子和转子 (3)3电动机的起动指标 (5)3.1起动转矩 (5)3.2起动电流 (5)4 起动过程 (6)4.1串联起动电阻st1R 和2st R 起动 (6)4.2切除起动电阻R (7)4.3切除起动电阻1st R (7)5起动级数未定时起动电阻所计算 (8)5.1选择起动转矩st T 和切换转矩2s T (8)5.2求出起动转矩比β和动级数M (8)5.3重新计算β,校验2T ,是否在规定范围内 (9)5.4求出转子每相绕组的电阻2R (10)5.5计算各级总电阻和各级启动电阻 (10)6线路保护环节 (8)6.1短路保护 (8)6.2过载保护 (8)6.3欠压和失压保护 (9)7绕线式异步电动机串电阻起动的优点 (13)8结论 .................................................................................................................................................... 13 参考文献 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。

1.机电传动与控制课程设计任务书课程机电传动与控制题目三相绕线式异步电动机串电阻起动设计主要内容:通常,为了使整个起动尽量保持较大的起动转矩,在转子回路接入可以逐级切除的起动变阻器,起动变阻器切换使起动转矩保持在所设定的起动转矩最大和最小之间。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

成绩评定表
课程设计任务书
前言 (1)
1 课程设计的任务及要求 (2)
1.1课程设计的任务 (2)
1.1.1任务分析及方案确定 (2)
1.1.2电路图的确定 (2)
1.1.3控制软件的设计及调试 (2)
1.2课程设计的基本要求 (3)
2 总体设计 (4)
2.1 PLC的选型 (4)
2.2 PLC端子分配 (5)
2.3外部接线图 (6)
3 PLC程序设计 (7)
3.1设计思想 (7)
3.2 顺序功能图 (8)
3.2.1自动程序顺序功能图 (8)
3.3.2回原点顺序功能图 (9)
3.3 PLC梯形图 (10)
3.3.1 主程序 (10)
3.3.2 自动 (11)
3.3.3 回原点 (17)
3.3.4 取料子程序 (18)
3.3.5 放料子程序 (19)
3.3.6 冷却子程序 (20)
4 程序调试说明 (21)
结束语 (24)
参考文献 (25)
加热炉自动控制(automatic control of reheating furnace)对加热炉的出口温度、燃烧过程、联锁保护等进行的自动控制。

早期加热炉的自动控制仅限控制出口温度,方法是调节燃料进口的流量。

现代化大型加热炉自动控制的目标是进一步提高加热炉燃烧效率,减少热量损失。

为了保证安全生产,在生产线中增加了安全联锁保护系统。

本次课程设计的目的是掌握机电传动控制系统的基本原理、可编程序控制器(PLC)控制电路的设计方法以及继电器—接触器控制电路的PLC改造方法、常用电器元件的选择方法,并具备熟练运用的能力。

可编程序控制器(Programmable Logic Controller)是以微处理器为核心,综合了微电子技术、自动化技术、网络技术的通用工业控制装置。

简称PLC,是在继电顺序控制基础上发展起来的以微处理器为核心的通用的工业自动化控制装置。

随着电子技术和计算机技术的迅猛发展,PLC的功能也越来越强大,更多地具有计算机的功能,简称PLC。

目前PLC已经在智能化、网络化方面取得了很好的发展,并且现今已出现SOFTPLC,更是PLC 领域无限的发展前景。

机电传动控制系统所要完成的任务,从广义上讲,就是使生产机械设备,生产线,车间,甚至整个工厂都实现自动化。

从狭义上讲,就是通过控制电动机驱动生产机械,实现生产产品数量的增加,质量的提高,生产成本的降低,工人的劳动条件的改善以及能量的合理利用。

1 课程设计的任务及要求
1.1课程设计的任务
1.1.1任务分析及方案确定
根据控制要求进行如下工作:
(1)任务分析,然后确定主电路,注意考虑设备的保护;
(2)确定控制规则;
(3)选择PLC,包括PLC点数、类型及扩展模块的类型,注意操作方式及控制电路的保护;
(4)PLC输入输出点的确定及分配等。

1.1.2电路图的确定
(1)画出主电路原理图;
(2)画出PLC原理或接线图;
(3)画出顺序功能图。

1.1.3控制软件的设计及调试
根据控制规则进行如下工作:
(1)画出顺序功能图;
(2)设计PLC控制梯形图;
(3)程序调试说明。

1.2课程设计的基本要求
机械系统包括自动台车、机械臂起吊装置、冷却槽和夹紧装置四部分。

控制动作主要包括:台车的前进/后退、机械臂的上升/下降、夹钳的夹紧/松开、冷却槽的前进/后退。

示意图如图1.1所示。

动作控制要求:
图1.1送料系统示意图
2 总体设计
2.1PLC的选型
西门子公司的SIMATIC S7-200系列属于小型PLC,即可用于代替继电器的简单控制场合,也可用于复杂的自动化控制系统。

PLC的控制主机,使用西门子S7―200系列作为整个系统的主控制机。

控制系统中需要22个输入端口和8个输出端口,根据输入和输出端口数,还有系统对应的相应功能,所以在这个控制系统中选择 S7-200 CPU226 AC/DC/继电器性PLC。

控制面板设计,如图2.1所示:
图2.1 控制面板
2.2PLC端子分配
控制系统中需要上,下,中,取料,卸料,1#炉,2#炉,伸出,缩回,1#炉加热完毕,2#炉加热完毕共13个限位;还需要回原点,单周期,连续共3个转换开关;启动,停止开关。

所以总共需要18个输入端口数。

输出系统中需要夹紧,松开,上升,下降,前进,后退,伸出,缩回共8个输出端口。

所以PLC端子分配图如下图2.2所示:
图2.2 端子分配图
2.3外部接线图
根据输入和输出端口数,还有系统对应的相应功能,所以在这个控制系统中选择 S7-200 CPU226 AC/DC/继电器性PLC。

如图2.3外部接线图所示:
CPU226
1#
2#
1#
2#
夹紧限位
松开限位
停止
松开开关
上升开关
左行开关
下降开关
图2.3 外部接线图
3 PLC程序设计
3.1设计思想
回原点程序设计:根据这个系统的实际操作情况,回原点能设计成自动回原点,所以用自动程序执行回原点。

单周期,连续控制设计:单周期和连续的设计差不多都一样。

在这系统中,单周期要执行的动作是:一,启动后,执行取料子程序,取完料后,到达上限位前进;二,前进到1#炉限位,执行放料子程序,将料放入1#内,上升到上限位,后退;三,后退到1#炉限位,执行冷却子程序,30秒后夹钳冷却完,冷却槽到达缩回限位后,又执行取料子程序,到达上限位,前进;四,到达2#炉限位时,执行放料子程序,将料放到2#炉内,执行完,到达上限位,后退;五,到达1#炉限位,接到1#炉传感器加热完毕信号,执行取料子程序,将1#炉加热好的料取出,取出后到达上限位,后退;六,后退到卸料限位,执行放料子程序,将料放到卸料台上,执行完后,到达上限位,后退;七,后退至取料限位,执行冷却子程序,执行完后,前进;八,前进至2#炉限位,并接到2#炉传感器加热完毕信号,执行取料子程序,将2#炉内的料取出;九,到达上限位后,后退至卸料限位,执行放料子程序,将2#炉加热完的料放到卸料台;十,上升至上限位,后退回到原点,结束操作。

而连续控制就是连续的将料放到1#,2#炉内加热,并将加热好的料放到卸料台上,所以连续只需要在单周期的基础上,加上连续执行控制标志。

取料子程序设计:需要执行这个程序时,夹钳先下行,到达下限位,夹钳夹紧并到达夹紧限位,上升。

放料子程序设计:需要执行这个程序时,夹钳先下行,到达下限位,夹钳松开并到达松开限位后,上升。

冷却子程序:需要执行这个程序时,冷却槽伸出,到达伸出限位,夹钳下行到达中限位,冷却30秒后,夹钳上升至上限位,冷却槽缩回。

3.2 顺序功能图
3.2.1自动程序顺序功能图
根据课程设计的基本要求制作出自动程序顺序功能图,如下图3.1所示:
图3.1自动程序顺序功能图
3.3.2回原点顺序功能图
用置位/复位指令设计的自动回原点程序的顺序功能图,如下图3.2所示:
图3.2回原点顺序功能图
3.3 PLC梯形图
3.3.1 主程序
图3.3 主程序梯形图
3.3.2 自动
图3.4 自动梯形图
3.3.3回原点
图3.5 回原点梯形图
图3.6 取料子程序梯形图
图3.7 放料子程序梯形图
图3.8 冷却子程序梯形图
4 程序调试说明
仿真软件不能直接收到S7-200的程序代码,必须使用编程软件的导出功能将S7-200的用户程序转换为扩展名为“awl”的ASCⅡ文件。

选择合适的CPU然后装载程序。

初始界面如图4.1所示:
图4.1 初始界面
本程序需要完成单周期、连续、回原点三种工作方式。

调试过程中,小灯亮代表相应的步工作正常,可进行下一步调试。

自动程序调试,打开启动按钮I0.0,闭合停止按钮I2.1。

单周期阶段,按单周期按钮I0.1,运行1次结束。

连续阶段,按连续按钮I0.2之后逐步调试,对应的小灯亮并循环工作。

如图4.2图4.3所示:
图4.2 单周期阶段
图4.3 连续阶段
回原点阶段按回原点按钮I0.3,之后开启各个按钮,对应的灯泡亮,代表运行正常。

如图4.4所示:
图4.4 回原点阶段
结束语
这次课程设计在老师和同学的帮助下顺利完成了。

通过本次课程设计使我对PLC有了进一步的了解。

在编程和调试过程中熟练掌握机电传动控制系统的基本原理、可编程序控制器(PLC)控制电路的设计方法以及继电器—接触器控制电路的PLC改造方法、常用电器元件的选择方法,并具备熟练运用的能力。

本次课程设计教会我做事要细心和有耐心,一点小小的错误都可能导致程序不能运行。

在不断改正的过程中对PLC有了更深的了解。

参考文献
[1] 陈白宁,段智明,刘文波.机电传动控制[M].沈阳:东北大学出版社
[2] 廖常处.PLC编程及应用[M].北京:机械工业出版社,2002.
[3] SIEMENS公司.SIMATIC S7-20可编程序控制器系统手册[S].2002。

相关文档
最新文档