2019版高考生物创新一轮复习备考人教全国版课件：第三单元+细胞的能量供应和利用+第9讲

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高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用单元

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• [解题下模图板一]表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相关结构。请据图作答：
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• (1)反应过程②的场所是________；反应过程⑤的场所是________，此过程中物质[H]来自于 ____________________(细胞结构名称)。
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(1)叶绿体基质(答叶绿体不可以) 线粒体内膜(答线粒体不可以) 细胞质基质和线粒体基质(只答一项不可以) (2)G＝I、D＝K(光合作用和呼吸作用的过程不熟答悉或对光补偿点不理解，不能找出关系。) 题 (3)(叶绿体)基质 (4)DH(对光合作用和细胞呼吸强度的关系对密闭容器中CO2浓度的影响不清楚，不能分析出来)低温降低了酶的活性，使植物呼吸作用减弱(答不出酶不对)
信息4：图二为细胞置于密封且其他适宜的条件下，测得密闭容器内CO2浓度的变化情况信息5：BC段较AB段CO2浓度增加减慢
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破题
思考1：结构a表示叶绿体，结构b表示线粒体，结构c表示细胞质基质思考2：①表示光反应阶段，②表示暗反应阶段，③表示有氧呼吸第一阶段，④表示有氧呼吸第二阶段，⑤表示有氧呼吸第三阶段
思考3：A表示ATP，B表示ADP和Pi，C表示[H]，D表示O2，E表示C3， F表示C5，G表示CO2，H表示丙酮酸，L表示H2O，J表示[H]，I表示 CO2，K表示O2 思考4：光照强度为光补偿点时，光合速率和呼吸速率相等，叶绿体产生O2恰好被线粒体利用，线粒体产生的CO2恰好被叶绿体利用思考5：暗反应过程中，消耗ATP产生ADP和Pi，暗反应发生在叶绿体基质中思考6：密封容器中CO2含量上升，说明呼吸速率大于光合速率， CO2含量下降，说明光合速率大于呼吸速率思考7：0～6时都是夜间，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，CO2 浓度增加减慢说明呼吸作用减慢，夜间呼吸作用减慢说明是温度降低，酶的活性降低

(全国版)2019版高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第3讲光合作用Ⅰ课件

[规律总结]
影响叶绿素合成的因素分析
1．光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。 2．温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。 3．必需元素：叶绿素中含 N、Mg 等必需元素，缺乏 N、Mg 将导致叶绿素无法合成，叶子变黄。另外，Fe 是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺 Fe 也将导致叶绿素合成受阻，叶子变黄。
由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收_______ 可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
蓝紫光的吸收量大， (2)叶绿素对_____________ 红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对_______
对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
2．叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图
双层膜外表：①________ ②基质：含有与_______ 暗反应有关的酶 (2)结构基粒：由类囊体堆叠而成，分布有内部③_____ 色素和与光反应有关的酶 _____
A．植物细胞内的光合色素有 2 种 B．植物细胞内的色素都可以参与光合作用 C．植物细胞内的色素都含有镁元素 D．植物细胞内的色素与植物的颜色也有关系
D [ 植物细胞叶绿体内有 4 种光合色素，A 错误；植物细胞叶绿体内的色素都可以参与光合作用，而液泡中的色素不可以，B 错误；叶绿素 a、b 分子含有镁元素，胡萝卜素和叶黄素分子不含镁元素，C 错误；植物细胞叶绿体内的色素与叶片的颜色有关，液泡中的色素与花、果实的颜色有关，D 正确。]
C
[ 叶绿体扩大受光面积的不是外膜和内膜而是类囊体薄膜， A 项错误；
NADP＋形成 NADPH 的场所是基粒，B 项错误；类囊体薄膜上的叶绿素和类胡萝卜素都能吸收蓝紫光，C 项正确；催化 CO2 的固定和还原的酶存在叶绿体的基质中，D 项错误。]

高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用专题培优能力提升课件

四、从光合作用与呼吸作用过程中温度变化的角度来分析如图所示，在一定温度范围内(A 点之前)，适当升高温度，与光合作用有关的酶活性增加较快，而与呼吸作用有关的酶活性增加较慢，故有利于光合作用的进行。当温度较高时(A 点之后到呼吸作用酶的最适温度之前)，与呼吸作用有关的酶活性增加较明显，而与光合作用有关的酶活性反而会下降。一般地说，同种植物光合作用的最适温度要低于呼吸作用的最适温度。此外，图中两条曲线的交点处净光合速率为 0。
试题解析
3．如图甲为光合作用最适温度条件下，植物光合速率测定装置图，图乙中 a、b 为测
定过程中某些生理指标相对量的变化。下列说法不正确的是(
)
A．图甲装置在较强光照下有色液滴向右移动，再放到黑暗环境中有色液滴向左移动
(1)图 1 的左边纵坐标表示净光合速率，菰叶片的光合速率和呼吸速率相同时净光
合速率越大，消耗的二氧化碳越快，则留在叶片间隙中的二氧化碳越少。 (1)不要认为能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体，如蓝藻与光合细菌等不含
叶绿12体/9。/2021
(2)不要认为可进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，如好氧细菌不含线粒体。
(3)不要认为种子萌发过程中，种子干重一定下降。在萌发初期，种子中的大分子物质如淀粉、脂肪、蛋白质等要水解成小分子，在此过程中，水中的元素便进入这些小分子有机物中，所以种子干重在萌发初期是增加的。 (4)一株放在密闭容器中的植物，当给以光照，此容器内二氧化碳浓度不变时，不要认为此时叶肉细胞二氧化碳的吸收量等于释放量，事实上是整个植株二氧化碳的吸收量与释放量相等。因为植株还有非绿色组织，该部分只能进行呼吸作用产生二氧化碳，而对于叶肉细胞来说，二氧化碳的吸收量大于释放量。 (5)真正光合速率与呼吸速率曲线交点处表示此时光合速率＝呼吸速率，不要认为净光合速率曲线与呼吸速率曲线交点处也表示光合速率＝呼吸速率，此时真正光合速率恰恰是呼吸速率的 2 倍。

(全国版)2019版高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第4讲光合作用Ⅱ课件

[ 运用—考向对练] 考向 1 考查环境因素影响光合作用的曲线分析
1．(2018· 德州市二模)科研人员利用温室栽培作物进行了探究实验，结果如图所示。回答下列问题：
(1)本实验的自变量是________________。由实验结果可知，该作物光合作用相关酶活性的最适温度在__________℃之间。 (2)当 CO2 浓度低于 0.06%时，暗反应中____________的生成速率限制了光合作用速率。 (3)与 20 ℃相比，温度为 10 ℃时，增加 CO2 浓度对提高光合作用速率的效果 ________(填“显著”或“不显著”), 原因是________________________。
大于细胞呼吸强度； BD 段：光合作用强度______
C 点：光饱和点(光照强度达到 C 点后，光合作用强度不再随着光照强度的增 ____________________
பைடு நூலகம்
大而加强 ________)。
4．解读 CO2 浓度对光合作用强度影响的曲线
等于呼吸作用速率时的 CO2 图 1 中 A 点表示 CO2 补偿点，即光合作用速率_________________________
CO2 浓度。 (1)空气中_________
多少，温度的_____ 高低。 (2)土壤中水分的_____ 强弱，光的成分。 (3)光照的_____
[思维辨析] 1．生长于较弱光照条件下的植物，当提高 CO2 浓度时，其光合速率未随之增加，主要限制因素是光反应。 2．延长光照时间能提高光合作用强度。 (√ ) (×)
始下降，50 ℃左右光合作用停止。
6．解读水影响光合作用的曲线
介质，如植物 (1)原理：水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的_____

高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第2讲ATP与细胞呼吸教案

第2讲ATP与细胞呼吸知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过对ATP的结构和功能，细胞呼吸类型和过程的学习，建立起生命的物质与能量观和普遍联系的观点理性思维通过分析ATP的合成、利用过程及对细胞呼吸方式的判断，培养对问题进行推理，并做出合理判断的能力科学探究通过“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验，掌握对生物学问题进行初步探究的能力考点一ATP的结构和功能一、ATP的结构与功能1．组成元素：C、H、O、N、P。

2．分子结构(1)分子结构式：A－P～P～P(简写)。

结构—⎪⎪⎪—1分子ATP＝1分子腺苷A＋3分子磷酸基团—腺苷＝腺嘌呤＋核糖—含有2个高能磷酸键(2)特点：远离腺苷的高能磷酸键易水解，释放出能量，也可以接受能量而重新形成。

3．功能：生命活动的直接能源物质。

(1)ATP的结构(如下图所示)(2)ATP中的“一、二、三”二、ATP 与ADP 的相互转化 1．动植物细胞ATP 来源与去向分析(1)植物细胞可以通过光合作用和细胞呼吸形成ATP ，而动物细胞只能通过细胞呼吸形成ATP 。

(2)植物光合作用光反应阶段产生的ATP 专用于暗反应，不用于其他生命活动；植物或动物细胞呼吸产生的ATP 才能用于多种生命活动。

2．ATP 和ADP 的相互转化过程比较反应式 ATP ――→酶ADP ＋Pi ＋能量能量＋Pi ＋ADP ――→酶ATP酶 ATP 水解酶 ATP 合成酶场所活细胞内多种场所细胞质基质、线粒体、叶绿体能量转化放能吸能能量来源高能磷酸键呼吸作用、光合作用能量去向用于各项生命活动储存于ATP 中转化场所常见的生理过程细胞膜消耗ATP ：主动运输、胞吞、胞吐细胞质基质产生ATP ：细胞呼吸第一阶段叶绿体产生ATP ：光反应消耗ATP ：暗反应和自身DNA 复制、转录、翻译等线粒体产生ATP ：有氧呼吸第二、三阶段消耗ATP ：自身DNA 复制、转录、翻译等核糖体消耗ATP ：蛋白质的合成细胞核消耗ATP ：DNA 复制、转录等[思考] ATP 是细胞中“唯一”的直接能源物质吗？提示：不是，除ATP 外细胞中直接能源物质还有GTP 、CTP 、UTP 等。

2019版高考生物一轮复习方略课件：第三单元细胞的能量供应和利用1.3.3

1．叶绿体的结构示意图
外表：①双层膜 ②基质：含有与暗反应有关的酶 (1)结构内部③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶
↓决定 (2)功能：叶绿体是进行光合作用的场所 ↑结论 (3)恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位
归纳总结色素与叶片的颜色正常正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为：1，且绿色对绿光吸收最少，所以正常叶片总是呈现绿色叶色寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，显变黄示出类胡萝卜素的颜色，叶子变黄秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可叶色溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐变红渐降解，叶子呈现红色
2．某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置 48 h 后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。请思考：
(1)本实验设置了哪些对照？其自变量和因变量分别是什么？实验结论分别是什么？ (2)实验中对植株进行暗处理，其目的是什么？
解析：叶绿体中的色素能够溶解在包括乙醇在内的有机溶剂中，A 正确；镁作为细胞中的无机盐，可以离子状态由植物的根从土壤中吸收，进而参与叶绿素的合成，B 正确；一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，可见光不包括红外光和紫外光，C 错误；叶绿素的合成需要光，黑暗中生长的植物幼苗，因没有光照而导致叶绿素合成受阻，使类胡萝卜素的颜色显现出来，因而叶片呈黄色，D 正确。答案：C
解析：光合作用的场所是叶绿体，离体的叶绿体在自然光下通过光反应能将水分解产生氧气，A 正确。叶绿体中的色素既能吸收红光，也能吸收蓝紫光，B、C 错误。水在叶绿体中分解产生氧气不仅不需要 ATP 提供能量，还能产生 ATP，D 错误。答案：A

2019版高考生物创新一轮复习备考人教全国版讲义：第三单元+细胞的能量供应和利用+阶段排.doc

阶段排查回扣落实（三）
［基础?需自查］
1?细胞越小，细胞相对表面积就越大，细胞的物质运输效率越高，所以细胞体积越小越好。

（X）
2.伴随着细胞的生长，与外界进行物质交换的效率逐渐提高（X）
3.除高度分化的细胞外，如神经细胞、表皮细胞等，其他所有细胞都有细胞周期
（X）
4.S期DNA复制后细胞中的染色体数已增加一倍（X）
5.动、植物细胞有丝分裂过程中染色体的形态、数目变化不同（X）
6.动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞（丿）
7.细菌的分裂方式为无丝分裂（X）
8.无丝分裂染色体不复制不均分（X）
9?无丝分裂过程中核膜不消失（丿）
10.减数第二次分裂后期大小、形态相同的两条染色体可以被称为同源染色体
（X）
11 ?交叉互换发生在减数第一次分裂前期的同源染色体的非姐妹染色单体之间
（V）
12.人类精子发生过程中细胞中染色单体数最多可达92条（V）
13?玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对（X）
14.受精作用过程涉及到细胞膜的信息传递功能，并体现了膜的结构特点（V）
15.受精卵屮的遗传物质一半来自父方，一半來自母方（X）
16?胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化（X ）
17?壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞具有全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性（X）
18.细胞分化不会改变细胞内的遗传物质（V）。

3-4 影响光合作用的因素及应用【人教(2019)必修1一轮复习课件】

合成有机物、储存能量
有氧呼吸
_所__有__活__细__胞__
时刻进行 _分__解__有__机__物__、__释__放__能__量__,
供细胞利用
项目
光合作用
图解联系
有氧呼吸
项目
光合作用
元素转移
有氧呼吸
项目
能量联系
光合作用
有氧呼吸
2.光合作用与有氧呼吸中有关的NADPH、NADH、ATP的来源与去路:
高频考点·通法悟道
★考点1 探究影响光合作用强度的因素的实验分析【核心·归纳与整合】
1.影响光合作用的因素实验步骤模型举例:
2.影响光合作用强度的因素实验数据记录表格样例: (1)光照强度影响光合作用强度的实验数据记录表格:
光源(100 W)
距离
第1片
叶圆片上浮所需的时间/min 第2片第3片第4片第5片
2.影响光合作用强度的因素的依据:
依据
原料主要场所条件
光合作用的反应式___C_O_2_+_H__2O_________(C_H__2_O_)_+_O_2___
水
土壤含水量
CO2 叶绿体
CO2浓度、叶片_气__孔__开__闭__情__况__等无机营养、病虫害等通过影响叶绿体的形成和结构进而影响光合作用
【对点训练】 1.(多选)(2022·南通模拟)如图是某中学生物兴趣小组为探究CO2浓度对光合作用的影响而设计的装置图,相关叙述正确的是( ) A.黑藻的成熟程度、水温的变化、NaHCO3浓度均属于无关变量 B.对照组中的蒸馏水应煮沸后冷却,以去除水中的CO2 C.分别在距离实验组和对照组黑藻10 cm处放置台灯,作为光源 D.一段时间后测量记录液面高度的变化,推测光合速率的变化【解析】选B、C、D。黑藻的成熟程度、水温的变化属于无关变量,NaHCO3浓度是自变量,A 错误;对照组中的蒸馏水应煮沸后冷却可以去除水中的CO2,排除水中原有CO2对实验的干扰,B 正确;分别在距离实验组和对照组黑藻10 cm处放置台灯作为光源,可保证各组光照强度一致,排除无关变量光照强度的干扰,C正确;光合作用消耗水、产生氧气,可使装置中液面高度发生变化,可以在一段时间后测量记录液面高度的变化,来推测光合速率的变化,D正确。

高考生物总复习第3单元细胞的能量供应和利用单元能力提升课件

第三单元细胞的能量供应和利用
单元能力提升
光合作用和细胞呼吸的综合应用一、光合作用、细胞呼吸曲线中关键点的移动 1．CO2(或光)补偿点和饱和点的移动方向：一般有左移、右移之分，其中 CO2(或光)补偿点 B 是曲线与横轴的交点，CO2(或光)饱和点 C 则是最大光合速率对应的 CO2 浓度(或光照强度)，位于横轴上。
[突破训练 1-2] (2016·湖南长沙联考)某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在 10 ℃、20 ℃和 30 ℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是( D ) A．该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响 B．a 点和 c 点的限制因素分别为温度和光照强度 C．b 点条件下伊乐藻能进行光合作用 D．若在缺镁的培养液中进行此实验则 b 点向右移动
(2016·四川德阳一诊)某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于六对黑白瓶中，剩余的水样测得原初溶解氧的含量为 10 mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，将它们分别置于六种不同的光照条件下，24 小时后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量，记录数据如下，以下说法正确的是( B )
已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25 ℃和 30 ℃，如图表示 30 ℃时光合作用与光照强度的关系。若温度降到 25 ℃(原光照强度和二氧化碳浓度不变)，理论上图中相应点 a、b、c 的移动方向分别是( C )
A．下移、右移、上移 B．下移、左移、下移 C．上移、左移、上移 D．上移、右移、上移
(1)呼吸速率增加，其他条件不变时，CO2(或光)补偿点 B 应右移，反之左移。 (2)呼吸速率基本不变，相关条件的改变使光合速率下降时，CO2(或光)补偿点 B 应右移，反之左移。 (3)阴生植物与阳生植物相比，CO2(或光)补偿点和饱和点都应向左移动。

2019高三生物人教版一轮课件：第3单元细胞的能量供应和利用 3.2

考点1
考点2
考点3
考点4
核心梳理提能探究考向感悟归纳总结
考向2 ATP与ADP的相互转化
4.(2017陕西西安八校联考)下列有关ATP的叙述,正确的是( )
A.叶肉细胞内形成ATP的场所只有叶绿体和线粒体
B.细胞内的吸能反应一般与ATP的合成有关,放能反应一般与
ATP的水解有关关闭 C.对正常细胞来说,ATP与ADP时刻不停地发生转化,且处于动态
B.ATP可为物质跨膜运输提供能量
C.ATP中高能磷酸键水解可释放能量
D.ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成
关闭
酒精发酵属于无氧呼吸,有ATP生成,A项正确;ATP是直接能源物质,可为
物质跨膜运输(如主动运输)提供能量,B项正确;ATP的能量主要储存在高
能磷酸键中,高能磷酸键水解可释放能量,C项正确;1分子ATP由1分子腺嘌
首页
考点
易错易混
-19-
考点1
考点2
考点3
考点4
核心梳理提能探究考向感悟归纳总结
考点2 细胞呼吸的类型及过程
1.有氧呼吸
(1)反应式: C6H12O6+6O2+6H2O (2)过程:
6CO2+12H2O+能量。
第3单元
第2讲细胞的能量“通货”——ATP ATP的主要来源——细胞呼吸
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考点
2.ATP与ADP的相互转化
考点1
第3单元
第2讲细胞的能量“通货”——ATP ATP的主要来源——细胞呼吸
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考点
易错易混
-6-
考点2
考点3
考点4
核心梳理提能探究考向感悟归纳总结

2019版高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用单元综合精选课件

对点落实
3.已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别
为25℃和30 ℃，右图表示30 ℃时光合作用与光照
强度的关系。若温度降到25 ℃(原光照强度和CO2浓度不变)，理
论上图中相应点a、b、d的移动方向分别是
()
A．下移、右移、上移
B．下移、左移、下移
C．上移、左移、上移
D．上移、右移、上移
解析：图中a、b、d三点分别表示细胞呼吸强度、光补偿点和在光饱
(3)给某植物提供C18O2和H2O，释放的氧气中含有18O。氧气中含有
18O是由于___________________________，H
18 2
O又作为原料参与
了光合作用之故。
(4)植物光合作用光饱和点可通过测定不同________下的光合速率
来确定。在一定条件下，某植物在温度由25 ℃降为5 ℃的过程中光
饱和点逐渐减小，推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度
________(选填：＜、≤、＝、≥、＞)25 ℃。
解析：(3)给某植物提供C18O2和H2O，光合作用过程中18O的去路是 6C18O2＋12H2O―→C6H1128O6＋6O2＋6H218O，其中产物H128O又作为光反应的原料，在水的光解中产生18O2。(4)光饱和点是指达到最大光合速率时的最低光强度，因此测定光饱和点时需要测定在不同光
和点时的光合作用强度。由题干“光合作用和呼吸作用的最适温度
分别为25 ℃和30 ℃”可知，当温度从30 ℃降到25 ℃时，细胞呼吸
强度降低，a点上移；光合作用强度增强，所以光饱和点(d点)时吸收
的CO2增多，d点上移。b点表示光合作用强度＝细胞呼吸强度，在25 ℃时细胞呼吸作用强度降低，光合作用强度增强，在除光照强度外

2019高三生物人教版一轮课件：第3单元细胞的能量供应和利用 3.3

第3讲光合作用的探究历程与基本过程
第3单元
第3讲光合作用的探究历程与基本过程
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考点
易错易混
-2-
1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。 2.实验:绿叶中色素的提取和分离。
考点1
第3单元
第3讲光合作用的探究历程与基本过程
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考点
易错易混
-3-
考点2
考点3
核心梳理提能探究考向感悟归纳总结
考点1 捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程 1.叶绿体中色素的种类和颜色
下释放O2是由于叶绿素参与了光合作用,故D项正确。
关闭
A
解析答案
第3单元
第3讲光合作用的探究历程与基本过程
首页
考点
易错易混
-13-
考点1
考点2
考点3
核心梳理提能探究考向感悟归纳总结
2.(2017全国Ⅲ卷)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是 ()
A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成关闭
制类胡B.萝叶卜绿素素包的括吸胡收萝光卜谱素可和通叶黄过素测,量主要其吸对收不蓝同紫波光长,基光本的不吸吸收收值红来光绘,A 项错C.误光;合各作种色用素的的作吸用收光光谱谱也可可以用通C过O测2的量吸其对收不速同率波随长光光波的长吸的收变值化来绘来制,表B项示正确;光合作用的作用光谱可用光合作用的强度随光波长的变化来表示D.,叶通片常用在O642的0~释66放0 速nm率波或长CO光2的下吸释收放速O率2是来由表叶示绿光合素作参用与强光度合,故作C用项引正确起;的波长为640~660 nm的光为红光,叶绿素对其吸收量较大,在此波长光

2019届高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用听课学案

学习资料专题第3单元细胞的能量供应和利用第8讲酶和ATP考试说明 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。

2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。

3.实验:探究影响酶活性的因素。

点一酶的本质、作用和特性1.酶的本质及作用(1)本质与作用(2)作用机理: 化学反应的活化能。

图3-8-1①无酶催化的反应曲线是,有酶催化的反应曲线是。

②ca段的含义是在无催化剂的条件下,反应所需要的活化能;ba段的含义是酶。

③若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b点在纵轴上将移动。

2.酶本质的探索(连一连)②李比希③毕希纳④萨姆纳⑤切赫和奥特曼其中物质b.少数RNA也具有生物催化功能c.从酵母细胞中提取引起发酵的物质酿酶d.从刀豆种子中提取出脲酶(第一个),证明脲酶的化学本质是蛋白质,其作用是分解尿素e.糖类变酒精必须有酵母活细胞参与3.酶的特性(1) :酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。

(2)专一性:每一种酶只能催化化学反应。

(3)作用条件较温和:高温、过酸、过碱都会使酶的遭到破坏,使酶永久失活;低温时,酶的活性减弱,但不会失活。

理性思维[模型与建模]甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如图3-8-2所示,请思考:图3-8-2(1)甲、乙两种酶的化学本质是否相同?(2)乙酶活性改变的机制是什么?科学探究下列是与酶相关的实验,请仔细分析并思考:实验目的及结论①②分别是什么?1.酶的高效性图3-8-3(1)由曲线可知:酶比无机催化剂的催化效率更高。

(2)酶只能缩短达到化学平衡所需的时间,不改变化学反应的平衡点。

因此,酶不能改变最终生成物的量。

2.酶的专一性(1)物理模型图3-8-4①图中A表示酶,B表示被催化的底物,E、F表示B被分解后产生的物质,C、D表示不能被酶催化的物质。

②酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。

(2)曲线模型图3-8-5①在A反应物中加入酶A,反应速率较未加酶时明显加快,说明酶A能催化底物A的反应。

2019高三生物人教版一轮课件：第3单元细胞的能量供应和利用 3.1

酸性,A项错误;大多数酶的化学本质是蛋白质,少数酶是RNA,蛋白质类酶
的合成需要经过转录和翻译两个过程,而RNA类酶通过转录合成,B项错误;
肺炎双球菌属于原核生物,利用自身的核糖体合成所需要的酶,C项错误;
葡萄糖的氧化分解发生在细胞质基质中,线粒体内氧化分解的物质是丙酮
酸,因此线粒体中没有催化葡萄糖分解的酶,D项正确。
关闭
图3显示该酶能催化麦芽糖水解,对蔗糖没有催化作用,说明本实验研究的
酶为麦芽糖酶,A项错误;图1曲线是研究温度对该酶活性的影响的结果,B
项错误;图1显示,在图示的三种温度条件下,30 ℃时酶的活性最高,说明该
酶的最适温度为30 ℃左右,但30 ℃不一定为该酶的最适温度,图2显示该
酶的A.最本适实p验H为研7究,C的项错酶误是;p淀H粉为酶2时,过酸使酶因空间结构遭到破坏而变性
2.用同一种蛋白酶处理甲、乙两种酶,酶活性与处理时间的关系如下图所示,请思考并回答下列问题。
(1)甲、乙两种酶的化学本质分别是什么? 提示：甲酶的化学本质为RNA,乙酶的化学本质为蛋白质。 (2)欲让甲、乙两种酶的变化趋势换位,应加入何种酶? 提示：RNA水解酶。
第3单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第1讲降低化学反应活化能的酶
关闭
酶具有高效性是通过与无机催化剂相比较(即2号与3号对照)得出的;1号
和3号对照是两种酶催化一种底物,说明酶具有专一性;3号和4号实验对照,
说明A.高说温明会酶降具低有酶高的效活性性的,甚是至3导号致和酶4失号去试活管性;3号和5号实验的自变量
是pBH.1,说号明和p3H号会对影照响不酶的能活说性明。酶有专一性
降低A生成B这一反应的活化能,A项正确;T2后反应速率降低直至反应停止的原因是反应物减少直至消耗完,酶的活性不变,B项正确,C项错误;题

2019版高考生物创新一轮复习备考人教全国版课件：第三单元细胞的能量供应和利用第9讲

中，保证细胞内有一定含量的ATP存在,以维持细胞正常生命活动对ATP的需要，C 正确；1分子ATP彻底水解后形成3分子磷酸、1分子核糖和1分子腺嘌呤，D错误。答案 C
ATP与ADP的相互转化 1.（2016· 海南卷，11）下列有关植物细胞能量代谢的叙述，正确的是（ A.含有两个高能磷酸键的ATP是DNA的基本组成单位之一 B.加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少，ATP生成增加 C.无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成 D.光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成）
②产物的检测试剂澄清的石灰水 CO2 溴麝香草酚蓝水溶液 ________________ 现象（颜色变化）变混浊 ________________ 蓝色 →绿色→黄色 ________________
酒精
在酸性条件下，橙色的_____________ 重铬酸钾
________________ 灰绿色
上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的
（填“α”、“β”或“γ”）位上。
解析
（1）ATP水解生成ADP的过程中，断裂的是远离腺苷 A的那个高能磷酸键
即 β位和 γ 位之间的高能磷酸键，即 γ 位磷酸基团转移到 DNA末端。要将 32P标记到 DNA上，带有32P的磷酸基团应在γ位上。（2）dATP脱去β位和γ位的磷酸基团后为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，即DNA的基本组成单位之一，用dATP为原料合成DNA时, 要将32P标记到新合成的DNA上，则32P应在α位。
答案
（1）γ
（2）α
2.（2017· 陕西八校联考）下列有关ATP的叙述正确的是（ A.叶肉细胞内形成ATP的场所只有叶绿体和线粒体
）
B.细胞内的吸能反应一般与ATP的合成有关，放能反应一般与ATP的水解有关 C.对细胞的正常生活来说，ATP与ADP时刻不停地发生转化，且处于动态平衡中 D.1分子ATP彻底水解后得到3分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子腺嘌呤

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