贵州省申请认定教师资格面试、试讲成绩测评表

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课程试讲评价表模板

课程试讲评价表
讲师姓名课程名称
评委姓名试讲时间
考核对象考核项目评分标准得分
课程内容课程难度适中，课程内容易于接受掌握54321课程目标明确，能够明白需要掌握哪些重点内容54321课程内容适用，有助于我从事工作54321课程理论（实践）知识系统，易于理解54321课程结构设计和内容编排合理54321课程对个人需求的满足程度54321课程理论知识符合现实工作，不会脱离实际54321
培训技能对课程主题和重点的把握程度54321充分了解和掌握课程的有关知识54321语言表达清晰易于理解54321对学员反应的关注程度54321与学员之间有交流和互动54321对学员提问答复的清楚性完整性54321对课堂气氛的调动和掌控能力54321对授课的热情与责任心54321授课方式是否适合课程内容54321安排的活动、练习和案例明确易懂54321讲师的教学风格和课程内容让我有兴趣学习54321授课进度是否合适54321时间控制是否合理54321
合计
建议意见。

贵州省申请认定教师资格体检表完整

贵州省申请认定教师资格体检表(优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载）贵州省申请认定教师资格人员体检表申请人签字：医生签字：代理人签字：填表说明一、使用黑色、蓝色墨水笔、用中文填写,字体工整，不得涂改。

二、标注有“□”符号的为选择项目，选择后在“□”中划“√”。

三、本表所设各栏均应认真填写，不得空项。

其中,“本人申告事项"栏和“本人签字”必须由本人填报；“医疗机构填写事项”栏和医生签字必须由办的医生填写并签字，对于肢体不健全的，应当写明肢体缺失的部位和程度“委托代理人信息”和“代理人签字”必须由代理人填写。

申请机动车驾驶证的身体条件按照《机动车驾驶证申领和使用规定》(公安部令第111号）规定，申请机动车驾驶证的人，应当符合下列身体条件:1、身高：申请大型客车、牵引车、城市公交车、大型货车、无轨电车准驾车型的，身高为155厘米以上.申请中型客车准驾车型的，身高为150厘米以上；2、视力：申请大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、无轨电车或者有轨电车准驾车型的，两眼裸视力或者矫正视力达到对数视力表5。

0以上.申请其他准驾车型的,两眼裸视力或者矫正视力达到对数视力表4.9以上；3、辨色力：无红绿色盲；4、听力:两耳分别距音叉50厘米能辨别声源方向.有听力障碍但佩戴助听设备能够达到以上条件的，可以申请小型汽车、小型自动档汽车准驾车型的机动车驾驶证；5、上肢：双手拇指健全，每只手其他手指必须有三指健全，肢体和手指运动功能正常。

但手指末节残缺或者右手拇指缺失的，可以申请小型汽车、小型自动档汽车准驾车型的机动车驾驶证；6、下肢：双下肢健全且运动功能正常，不等长度不得大于5厘米。

左下肢缺失或者丧失运动功能的,可以申请小型自动档汽车准驾车型的机动车驾驶证。

右下肢,双下肢缺失或者丧失运动功能但能够自主坐立的,可以申请残疾人专用小型自动档载客汽车准驾车型的机动车驾驶证。

7、躯干、颈部:无运动功能障碍。

教师面试评价表(模板))

相貌端正、衣着整洁、举止大方得体、个人修养好
责任感
回答问题诚实、负责，有责任心
进取心
强烈的进取精神，心态乐观、积极，完善自己，渴望成功
沟通能力
善于倾听，清晰地表达自己的观点，说服力强
协作能力
具有良好的团队协作精神，喜欢集体活动
自我认知
能客观评价自己的优势和不足，对自身有清晰的定位
逻辑思维
思路清晰，对事件描述符合逻辑、严密、有条理
教师面试评价表
简历筛选
姓名性别出生年月源自毕业学校毕业年月学历
日语等级
及得分
教学经验
离职原因
可否外派
手机号
微信号
一面
（人事部）
评价维度
考核要点（每项10分）
打分
面试人：
面试评语：
家庭情况
家庭情况对应聘者无不良影响
薪资要求
薪资要求与公司标准相匹配
应聘热情
对公司有好感，对岗位定位清晰、准确，应聘热情高
职业修养
总分
评价结果
□二面（≥80分）□不录用（＜80分）
二面
（教研部）
评价维度
考核要求（每项20分）
评分
面试人：
面试评语：
职业取向
热爱教育工作，热爱学生，乐于从事教师工作，职业思想稳定
形象气质
沉稳不呆板，活泼不轻浮，形象端庄，有亲和力，符合教师职业要求
知识背景
专业理论知识全面，认识深刻，准确性高，熟悉教材和考试大纲
语言能力
普通话标准，语言精练、准确、逻辑性强，富有感染力
组织能力
熟悉课堂教学的基本环节，善于调动学生的主动性，能够吸引学生的注意力，课堂驾驭方面发展空间较大
总分

教师教育教学实践能力测评标准及评分表

关于2014年教师资格认定工作中有关具体问题的补充通知黑教师函〔2014〕186号各市（行署）教育局，绥芬河市、抚远县教育局，各高等学校：按照省教育厅《关于开展2014年教师资格认定工作的通知》（黑教师〔2014〕29号）精神，我省2014年教师资格认定工作已经开始。

为做好这项工作，现就教师资格认定工作中关于教育教学基本素质能力的面试和试讲（以下简称教育教学实践能力测评) ，以及受理申请教师资格认定有关事宜补充通知如下：一、关于教育教学实践能力测评工作根据黑教师〔2014〕29号文件规定，参加6月15日全省统一组织的教师资格认定理论考试成绩合格人员,以及理论考试免考人员，还需要参加教育教学实践能力测评。

(一) 能力测评的时间安排教育教学实践能力测评工作定于6月下旬开始到7月5日前完成。

具体起始时间以黑龙江招生考试信息港（http:// www. ）公布查询教师资格认定理论考试成绩时间为准。

(二) 能力测评的职责分工按照黑教师〔2014〕29号文件规定，能力测评具体考评工作由县（市、区）、市（行署）教师资格认定机构和受委托高校组建的专家审查委员会组织实施。

具体职责分工为：1.县（市、区）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请幼儿园、小学、初中教师资格人员的能力测评工作。

2.市（行署）教师资格认定机构组建的专家审查委员会，承担本行政区域内申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评工作。

3.受委托高校组建的专家审查委员会，负责本校和指定地区非委托高校申请高校教师资格的在职或拟聘人员的能力测评工作(具体分工见黑教师〔2014〕29号文件附件3) 。

4.绥芬河市、抚远县申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的能力测评，以及受理申请认定教师资格等相关工作，按照直管前的隶属关系，由牡丹江市、佳木斯市的教师资格认定机构组建的专家审查委员会承担。

小学教师面试评分表

小学教师面试评分表评分标准
评分等级
根据面试者在各项评分项目上的得分，按以下等级进行评定：
- 优秀：在各项评分项目上均表现出色，得分在90分以上。

- 良好：在各项评分项目上有较好的表现，得分在80-89分之间。

- 一般：在各项评分项目上表现一般，得分在70-79分之间。

- 不合格：在各项评分项目上表现不佳，得分在70分以下。

评定结果将作为小学教师招聘的参考依据，得分最高的面试者将被优先录用。

注意：评分标准和评分等级仅供参考，面试评定结果还需结合面试官的综合评估。

教师面试打分表正式版

小计（15分）
技术部分
管理服务理念和目标
4分
管理服务理念：好2分；一般1.0-1.5分；差0分
管理服务目标：好2分；一般1.0 -1.5分；差0分
项目管理机构运作及管理制度
10分
1、有组织机构、工作职能运行图1分；
2、机构设置和职能运行较为合理1分；
3、机构设置和职能运行合理1.3分；
4、有项目经理职责、内部管理的职责分工描述1分；
5、职责描述较为清楚，分工较为明确、合理1.4分；
6、职责定位准确，分工合理1.2分；
评委在0-6分间评定
评委在0-3分间评定
呼和浩特市立威电子
包头市瑞峰科技
呼和浩特市万兆科技
评委签字：
应聘人员登记表应聘岗位：登记日期：年月日
姓名
性别
出生日期
贴照片处
入职
渠道
□人才市场□报纸招聘□网络招聘□朋友介绍□其它
现住址
联系
婚姻
状况
□未婚
□已婚
身高
籍贯
民族
社保
情况
外语程度
薪资期望
微信
文化程度
电脑程度
初试评价表
初试日期：年月日
仪表
态度
气质
表达
热情
反应
知识
综合
面试官
平均得分总计（满分40分）：
综合评价：
是否通知复试
是□否□
复试评价表
复试日期：年月日
评价内容
评分
求职者的态度及工作报负与本单位的工作目标是否一致
求职者的气质、性格类型是否符合本项工作的要求
求职者的工作意愿是否能够在本单位得到满足
潜力可塑造

学校教师招聘试讲面试评分表

4.思维：思维敏捷，思路清晰，反应力强。
5.社会性：有一定的社会性，有保持良好家校沟通的能力。
6.责任意识：有责任意识，面对问题有责任和担当。
7.工作规划：有清晰的职业规划，有主动挑战的意识。
15
个人情况
1.个人情况：年龄、学历、阅历
2.家庭情况：家庭、婚姻、子女
15
评委意见
评委打分
评委签名
应聘教师试讲面试评分表
序号
学段
科目
评价项目
评价标准
权重
教学目标
1.目标明确具体，符合教学要求和学生实际。
2.传授知识、培养能力与思想教育符合学生认知、
思维、心理发展特点。
10
教学内容
1.传授知识准确、科学系统。
2.教学重点突出，难点处理得当。
3.信息容量适度，难易适当。
10
教学过程
1.教学结构设计合理，层次分明，衔接自然，组织严密，过程完整。
2.及时反馈教学信息，能因势利导调整教学。
3.创设民主和谐的课堂氛围，建立平等、互信、良好的师生关系。
4.能紧扣教学目标，抓住教学重点、难点和关键点。
20
教学方法
1.从教学需要出发，选用恰当的教学方法。
2.发挥师生双方的主动性和创造性，善于假发学生的学习兴趣。
3.面向全体学生，注重因材施教，重视对学生进行学习方法指导。
20
教学素养
1.仪大方，精神饱满，教态自然得体，有亲和力。
2.使用普通话，语言准确、精炼、刘畅，有感染力。
3.板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观，板书不少于30个汉字。
10
面试情况
1.形象:五官端正，身高、身材适中，着装得体。
2.气质:女教师气质端庄优雅，男教师气质健康阳光。

教师试讲评分标准表

仪表端庄自然，服饰得体大方、举止稳重朴实；教态亲切、自然，素质良好。
教学目标明确、具体；备课充分，教具得当；教案(课件)内容详实，条理清楚，清晰完整。
注重素质教育,培养学生分析和解决问题的能力；教材处理得当，注意内容更新；熟练掌握和运用学科知识、专业理论；教学环节安排合理，容量适当，重点突出，层次分明，表述准确；理论联系实际，突出实践性教学。
教态亲切、自然；教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际；板书工整，图例规范，布置恰当，演示正确；教学调控能力强，时间分配合理。
完成教学任务，实现教学目的；课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。评分等 Nhomakorabea级
好
13—15
9—10
4—5
13—15
21—25
16—20
9—10
中
9—12
7—8
2—3
9—12
16—20
12—15
7—8
差
1—8
1—6
0—1
1—8
1—15
1—11
0—6
要素评分
考官
评语
考官签字：
201 年月日
说明：1、考官评分总分在90分以上或50分以下者，应在“考官评语”栏记录该考生试讲中的突出表现或较差表现。
2、如考生有体貌不端、口吃等情况，亦请在“考官评语”栏中如实记载。
教师试讲评分标准表
组别
第组
抽签号
第号
类别
综合素质能力
专业素质能力
试讲测评
要素
逻辑思维能力
言语表达能力
仪表举止
教学准备
教学内容
教学方法与技能
教学效果
合计
分值
15

面试自我介绍评分表完整

面试自我介绍评分表完整一、内容完整性（30 分）1、基本信息（5 分）清晰准确地介绍了自己的姓名、年龄、学历等基本情况。

（3 5 分）基本信息有部分遗漏或表述不清。

（1 2 分）基本信息完全缺失。

（0 分）2、工作经历（10 分）按时间顺序或重要程度，详细介绍了过往工作的公司、职位、工作职责和主要成果。

（7 10 分）工作经历介绍较简略，关键信息不明确。

（3 6 分）工作经历陈述混乱，没有重点或存在明显错误。

（0 2 分）3、项目经验（10 分）如有相关项目经验，能清晰阐述项目背景、目标、自己在项目中的角色和所取得的成果。

（7 10 分）项目经验介绍不完整，缺乏关键环节或成果不突出。

（3 6 分）未提及项目经验或表述不清。

（0 2 分）4、职业规划（5 分）有明确、合理的短期和长期职业规划，并能说明与应聘岗位的契合度。

（3 5 分）职业规划较模糊，与应聘岗位联系不紧密。

（1 2 分）没有职业规划。

（0 分）二、语言表达能力（25 分）1、流畅性（10 分）自我介绍过程中语言流畅，没有明显的停顿、重复或口吃现象。

（7 10 分）有少量停顿或重复，但不影响整体表达。

（3 6 分）语言不流畅，频繁停顿或重复，影响理解。

（0 2 分）2、准确性（10 分）用词准确，语法正确，能够清晰准确地表达自己的意思。

（7 10 分）有少量用词或语法错误，但不影响理解。

（3 6 分）存在较多用词或语法错误，影响表达效果。

（0 2 分）3、逻辑性（5 分）内容组织有条理，层次分明，逻辑清晰，过渡自然。

（3 5 分）逻辑较清晰，但存在部分内容衔接不自然。

（1 2 分）逻辑混乱，内容跳跃，缺乏条理。

（0 分）三、沟通能力（20 分）1、眼神交流（5 分）能与面试官保持良好的眼神交流，自信大方。

（3 5 分）偶尔有眼神游离，但能及时回归。

（1 2 分）眼神躲避，不敢与面试官对视。

（0 分）2、语音语调（5 分）语音清晰，语调适中，语速得当，有抑扬顿挫。

贵州省申请认定教师资格面试初中小学教师测评表

本表用 A4 纸双面打印
贵州省申请认定教师资格面试、贵州省申请认定教师资格面试、试讲成绩测评表（初等学校〈初中、小学〉专用）
测试单位：测试对象姓名申请人工作单位（非在职教师填户籍所在地到村）测试形式试讲内容（课题）测试方法测试项目测试内容 [1]仪表端庄神情饱满教态自然情绪稳定标准分值得分试讲学科（专业）编号：No. 初中部别小学
面
观察
教态举止
3分
观察试
思维能力
[2]条理清楚逻辑性强分析得当综合简练观点鲜明反应敏捷 [3]语音清晰表达流畅用词准确语句完整通俗易懂启发有方被测试人签名
6分
观察
表达能力
6分
面试成绩教听试课学设计
[4]目的明确，符合教学大纲和教材要求或课程标准；内容充实完整，概念准确科学。 [5]重视德育渗透，体现素质教育；教案完整规范，教学过程设计合理。 [6]教学环节紧凑、条理清楚、讲练结合、讲求实效。 [7]时间分配合理，教学方法适当。
6分
专家讨论ຫໍສະໝຸດ 教学特色6分
6分
试讲成绩测评总成绩学科组意见：
学科组成员签名：
负责人签名：
（盖章）（测试单位公章） 2012 年 5 月日 2012 年 5 月日
说明：本表评委人手一份，量分结束后，由学科测评组逐项登记综合，并将综合成绩填写在本表内（一式一份），由被测对象和学科评委完善相关签字手续并加盖公章后，送交教育局政工股。
7分
7分
讲
听课提问
教学过程
7分
6分
听课提问试
教学方法

教师试讲评价评分表

试讲人：
拟聘单位：
主持：
指定Байду номын сангаас讲内容：
时间：
参加考核人数：
评价项目
评价试讲内容
标准分
评价
得分
仪表仪态
仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养
5
语言能力
使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情
5
思维能力
根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强
25
教学效果
教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的
10
总评
100
综合评语：
博大教育教师试讲评价评分表
试讲评审结果：___________评议人员签字：_________
日期：_________________
注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格
10
专业知识
专业基础理论扎实；了解主要相关专业的有关知识
10
教学准备
备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整
10
授课表现
层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际
25
教学方法
板书规范，根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高学生的听讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养

面试评价表(模板表)

得分（占25%）
面试平均得分
（占50%）
最后得分
任职部门
任职岗位
电脑操作测评
用人部门意见
签名：日期：
隔级上级意见
签名：日期：
培训部门意见
培训成绩：
签名：日期：
子公司人力资源部意见
岗位工资：试用期限：
签名：日期：
子公司总经理审批 /意见
签名：日期：
集团招聘部意见
签名：口期：
人力资ห้องสมุดไป่ตู้总监审批 /意见
适应能力（10分）
团队合作精神（5分）
专业/技能（20分）
综合素旗（30分）
性格特征（5分）
本理由人力资源部根据书面测试结果进行填写（无好坏之分，根据岗位性质同性格的匹配度，磁认技精得分）
总分
平均得分（最后得分）
面试结果
匚优秀□良好口一般口较差
□优秀 □良好口一般匚酸差
箔试得分
（占25%）
综合素质测评
面试评价表
评分标准（优秀100%分；良好70%〜90%分；•般50%〜60与分；差0%〜4（用分）
评价工程
面试人员评分
用人单位评分
人力资源部
运营部/市场部
集团人力资源部
直接上级
间接上级
评分
评语
评分
评语
评分
评语
评分
评语
评分
评语
表达能力（5分）
应变能力（5分）
分析能力（5分）
思维能力（10分）
自信心（5分）
签名：口期：
总裁/分管副总裁批示
签名：日期：

教师试讲活动评分表

教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。

2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。

3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。

4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。

5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。

6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。

7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。

二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。

2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。

3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。

4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。

5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。

三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。

2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。

3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。

学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。

5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。

6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。

7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。

四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。

2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。

3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。

4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。

五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。

教师面试打分表完整

教师面试打分表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
书香一代家教培训中心教师面试评定表
姓名：应聘科目：年部：
表Ⅰ—SBD:输变电工程业主项目部安全文明施工标准化管理评价表
本评价标准表“重要度”内容中，标“★”号的为必查内容。

表Ⅱ—SBD：输变电工程监理项目部安全文明施工标准化管理评价表
表Ⅲ—SBD：输变电工程施工项目部安全文明施工标准化管理评价表
表Ⅳ－BD－1现场安全文明施工标准化管理评价表
表Ⅳ－BD－2施工用电设施标准化评价表
表Ⅳ－BD－7电气安装工程安全文明施工标准化评价表
表Ⅳ－BD－8改、扩建工程安全文明施工标准化评价表
产品评定表菜肴品称：制作人：品鉴人日期：、、。

面试评价记录表(标准版)

面试评价记录表填表日期：面试评价记录表（标准版）使用说明一、表格概述面试评价记录表（标准版）是一份用于系统化、标准化评估应聘者综合素质及岗位适应性的重要工具。

该表格通过详细列举多个评价项目，包括教育背景、专业相关性、业务能力、工作经历、学习能力、形象谈吐、英语水平、理解能力、反应能力、承受能力、领导潜力、合作性、价值观等，为面试官提供了全面的评价框架，以确保面试过程的公正性、客观性和准确性。

二、表格结构解析1.基本信息区：包括姓名、应聘部门及应聘岗位等基本信息，用于标识应聘者的身份及求职意向。

2.3.初试评价记录区：4.•评价项目：详细列出了面试官需评估的各个维度，如教育背景、专业相关性等。

•评价记录：针对不同维度，提供多个评价等级选项，如“很强”、“较强”、“一般”、“较差”等，便于面试官根据应聘者表现进行打分。

•说明：用于记录面试官对特定评价项目的额外说明或备注，以提供更多上下文信息。

5.总体评价与建议复试考察内容区：6.•总体评价：面试官在此处给出对应聘者的整体评价。

•建议复试考察内容：针对初试中未充分考察或存在疑虑的方面，提出复试时需进一步考察的内容。

7.初试结论区：提供四个选项供面试官选择，以决定应聘者的下一步走向，包括“可以试用”、“可以复试”、“可以考虑”及“不予考虑”。

8.9.复试评价记录与结论区（如适用）：10.•复试评价记录：在复试阶段，面试官继续根据评价项目进行评分，并签名确认。

•复试结论：根据复试表现，面试官给出最终结论，包括“建议录用”并明确岗位、“可以试用”或“不予考虑”。

三、使用指南1.准备阶段：确保每位面试官熟悉表格内容及评价标准，明确面试目的与流程。

2.3.实施阶段：4.•全面评估：面试官应依据评价标准，对应聘者进行全面、细致的评估，确保评价结果的公正性和准确性。

•详细记录：在评价记录区详细记录应聘者表现，特别是关键事件或突出特点，以便后续分析与比较。

•即时沟通：在面试过程中，面试官应保持沟通顺畅，及时交流评估意见。

教育教学能力测评成绩表

根据《教师资格条例》及教育部关于面向社会认定教师资格通过人员一般不超过申请认定总人数30%的总体要求，经曲阜市教师资格专家审查委员会各专业组组织面试和试讲测评，认定以下同志本次教育教学能力测评合格，特此公布。
如对公布的成绩有异议，请到曲阜市教育局人事科查询。查询电话：4442676。
教育教学能力测评成绩表
13
82.67
87
84.84
11
宋祥伟
男
姚村镇席厂中学
初中
语文
17
82.67
86
84.34
12
孙斌
男
杏坛学院
初中
语文
6
84
84.33
84.17
13
朱静静
女
济宁学院
初中
语文
8
85.67
82.33
84.00
14
王颖
女
杏坛学院汉专
初中
语文
12
85.33
80.67
83.00
15
庄会丽
女
曲师大历史系
初中
语文
3
142
李敏
女
济宁学院
初中
思想政治
11
86
88
87.00
143
丛明惠
女
无
小学
思品
2
87.67
86.33
87.00
144
王怀超
男
曲阜董庄中学
小学
思品
19
84.67
88.67
86.67
145
毛长山
男
小雪镇中心中学
初中
思想政治
5
86.33

教育教学实践能力测评成绩合格单

2.此表在考察工作结束后，装入申请人的申报材料袋内，由认定机构存档。
附件4：
教育教学实践能力测评成绩合格单
申请人姓名
性别
出生
年月日
最高学历
毕业学校及专业
申请教师
资格类别
高等学校教师资格
申请学科
工作单位
联系电话
教育教学基本素质和能力考察意见
专业小组测评
评议意见
年月日(盖章)
认定机构意见
年月日(盖章)
说明：
1.此表的基本情况部分由申请教师资格人员填写；“教育教学基本素质和能力考察意见”在考察结束后，分别由专业小组、专家审查委员会、认定机构填写；

教资面试评分表

教资面试评分表
一、仪态仪表（10分）
1.穿着得体，干净整洁，不穿奇装异服。

2.行为举止自然大方，有礼貌。

3.面部表情自然，不紧张，保持微笑。

二、教学实施（30分）
1.教学目标明确，符合学生实际。

2.教学内容充实，能联系学生生活实际。

3.教学过程条理清晰，层次分明，重点突出。

4.教学方法灵活，能启发学生思维，培养学生能力。

5.教学氛围和谐，能注重学生参与和合作。

三、专业知识与技能（40分）
1.准确把握学科知识，无错误。

2.能灵活运用学科教学方法和技能。

3.语言准确、清晰、流畅，表达能力强。

4.能正确地处理课堂突发事件，机智应对。

四、教学评价（10分）
1.能及时、准确地对学生的学习情况进行反馈和评价。

2.能引导学生进行自我评价和相互评价。

3.能根据学生差异进行分层评价。

五、总体印象（10分）
1.对学生的态度友好，关注学生的情感体验。

2.对课堂纪律的管理有效，能维护良好的教学秩序。

3.能有效地利用教学资源，提高教学效果。

印江自治县-教育教学能力测试综合成绩花名册

贵州省面向社会认定教师资格教育教学能力测试综合成绩花名册（高中、高职）
测评单位： (章) 被测评人序号姓 — 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 学科测试组组长签名：试讲成绩（ 85分试讲成绩（共85分）教学方法 22分教学基本功 23分综合评定教学特色合计得分等级 13分测评时间：2012年5月25日面试成绩（ 15分面试成绩（共15分）申请试讲教态思维表达科研教学设计教学过程性资格学科名举止能力能力能力合计 14分 13分别种类 3分 4分 4分 4分 — — 高中中职 — 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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评定等级的办法：评定等级的办法：1.面试、试讲总成绩为100分，90分以上为优秀，80--89分为良好，60分以上为合格，60分以下（不含60分）不合格。 2. 本表测试结束后由学科测评组综合填写一份，加盖测试单位公章后送交教育