八年级音乐 第三单元《瑰丽的电声》(第一课时)教案 人音版
瑰丽的电声-初中音乐教案
瑰丽的电声－初中音乐教案一、教学目标1.了解电声乐器的基础知识与演奏技巧2.学习培养自主创新的乐感和艺术修养3.提高学生的演奏技巧，增强团队协作能力和表现力二、教学内容1.音响设备的选择与使用2.吉他与电贝斯演奏的基本知识3.电子鼓与键盘演奏的基本知识4.课堂合奏与自由表演三、教学步骤第一步：音响设备的选择与使用1.了解音响设备的基础知识和使用方法2.比较选择不同的音响设备，了解其功能和优缺点3.实践调试音响设备，听取不同演奏效果，对比分析第二步：吉他与电贝斯演奏的基本知识1.掌握基本的吉他和电贝斯演奏技巧，包括正确的握拨弦法和弹指法2.学习演奏不同风格的音乐，如民谣、摇滚等3.组织小组合奏和自由表演，挖掘学生的音乐才能第三步：电子鼓与键盘演奏的基本知识1.了解电子鼓和键盘演奏技巧，包括各种节奏和和弦的基本演奏方式2.学习电音音乐的基础知识和风格特点3.组织小组或全班进行合作演奏和互动表演，提高学生团队协作能力和表现力第四步：课堂合奏与自由表演1.分组进行课堂合奏，根据教师安排的创作主题进行自由编排2.进行自由表演，学生可以根据自己感兴趣的音乐风格进行演奏和表演3.班级进行集体表演和比赛，以激发学生对音乐的热爱和创作兴趣四、教学评价1.课上表现：记录学生在学习和合作中表现的口头表现和打分2.作品展示：学生的合奏和表演作品展示3.学生反馈：听取学生对音乐教学的意见和建议，持续完善整个教学过程五、教学资源1.电子乐器教材：《电吉他入门》《电子鼓入门》2.视频教学资源：《电吉他初学者教程》《键盘演奏入门》3.音乐演奏软件和音频设备：Cubase、Ableton Live、Pro Tools等音乐制作软件，效果器、录音机等音频设备六、教学反思电声是现代音乐的重要组成部分，是对传统音乐演奏和表现的革新。
通过本次教学，学生们不仅了解了电声乐器的种类和基本知识，还学会了如何使用音响设备和演奏不同风格的音乐。
在合作演奏和个人表演过程中，学生们充分发挥了音乐才能，也增强了团队协作能力和表现力。
人音版音乐八下第三单元《瑰丽的电声》word教案
人音版音乐八下第三单元《瑰丽的电声》word教案第一小组教学内容：１、了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、观赏乐曲《夜莺》。
３、对比观赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。
教学目标：１、通过本课的教学，使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、观赏《夜莺》，感受电声乐队的音响成效，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电声音乐的爱好。
３、通过对比观赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的成效。
教材简析：１、古筝独奏《渔舟唱晚》以唱歌性的旋律描画了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的欢乐情形。
全曲大致可分为三段。
本课观赏第一段和第二段。
第一段，慢板。
旋律悠扬如歌，平稳流畅。
第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的轻巧情绪。
２、电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇异的音响仿照古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使那个乐曲增加了现代的气息。
３、乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。
笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。
月夜下，空旷的原野中夜莺开始唱歌，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的唱歌去寻访又怕扰飞了夜莺。
整首曲子优美动听，具有专门的魅力。
教学重点：对电声乐队和电子音乐的明白得和把握，同时激发学生对电声音乐的爱好。
教学思路：本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手，引出电声乐队与电子音乐的概念。
再通过乐曲《夜莺》的观赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比观赏进一步加深对电子音乐的明白得，同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。
通过学生的感受、体验、对比等多种方法，使学生了解电声音乐知识的相关知识，提高音乐的辨别和感受能力。
教具预备：课件、电子琴等。
教学过程：主持人开篇A：在课的最开始，请同学们观赏如此一首歌曲（播放甩葱歌）请同学们推测一下这是谁的歌曲。
（同学们回答“初音以后”）B：那谁明白“它”叫什么名字，长得什么样，多大年龄么？（不明白）A：这就对了，因为“它”本来就不是一个真实存在的歌手。
探索电声之美：《瑰丽的电声》教案
电声之美一直是音乐领域中备受关注的话题。
随着科技的不断进步，在电声技术方面不断突破，让人们对电声之美的探索也更加深入。
其中，著名教育家、音乐家CrystallineChill于2014年发布了一份名为《瑰丽的电声》的教案，该教案从音乐理论、技巧、创新、实践等方面较为细致地对电声进行了探讨和解析，这份教案也引起了众多音乐学习者的兴趣和关注。
本文旨在深入探讨《瑰丽的电声》的教案，并对电声之美进行一番探索。
一、电声之美的起源与发展以往的传统音乐制作主要是基于乐器和人声录制，音乐制作中需要进行的后期处理，例如剪辑、混音、特效等等都是采用模拟方式完成的。
然而，随着电子音乐门槛越来越低、数码技术的不断发展以及计算机软件的普及，使得电声的创造和制作成为了一个相对容易实现的事情。
电声的本质是将音乐制作数字化，通过等方式将模拟信号转换为数字信号，从而应用各种工具、处理和效果，不仅可以极大地增加音乐的独特性，还能让音乐带来更丰富的感觉和情感。
电声可以理解为一种符号，它将原始的声波信号化成为一个电路信号，并通过和计算机软件等手段对声音进行处理和转换，从而产生出更加理想的声音效果。
二、教案标准的适用性《瑰丽的电声》教案，主要集中在如何设计和实现电子声音创作方面。
创作音乐的基础是掌握音乐理论知识，对于电声音乐来说也一样。
电声音乐制作的过程中，需要掌握合成器的使用，这是电声的一个重要组成部分。
而合成器则是电子乐器的核心，它能够通过调节音频波形等参数，产生不同类型的声音，并且可以为制作电声音乐的创作者提供一个多样化的声音源展现他们想表达的主题。
《瑰丽的电声》教案不仅注重创作，同时也聚焦于电声音乐制作的核心要素，使学生更容易掌握使用合成器创作电子音乐的技巧。
此外，《瑰丽的电声》还注重实际操作，学生将在教学过程中亲手制作音乐，用自己的工具和思路来实现电声音乐的魅力与美感，增强了学习的实效性和探索精神。
三、电声之美的应用电声音乐在现代音乐中占有越来越重要的地位，不仅在流行音乐和电子音乐领域有极其广泛的应用，同时也在电影配乐、广告音乐等领域绽放光彩。
2021年八年级音乐《瑰丽的电声》教案 人音版
2021年八年级音乐《瑰丽的电声》教案人音版一、教学目标（一）通过学习歌曲和欣赏曲，树立“热爱大海，热爱家乡”和喜爱民族音乐的思想感情。
（二）通过学习歌曲《大海啊，故乡》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，用深情、舒展的歌声表达对祖国和家乡的深情。
（三）通过欣赏古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，感受、体验我国古典音乐的美感，并与现代电子音乐的音响效果相比较，感受、体验电子音响合成器的效果。
（四）通过欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
二、教材分析（一）《大海啊，故乡》1.作者简介王立平（1941—）作曲家。
吉林长春人。
9岁开始学习钢琴，1954年入中央音乐学院少年班，1960年入作曲系本科。
1973年先在中央新闻纪录电影制片厂，后在北京电影乐团任团长，并专职作曲。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲，给人留下深刻印象。
主要作品还有：纪录片音乐《潜海姑娘》、《海港之歌》、《扬眉剑出鞘》、《鸽子》；电视片音乐《哈尔滨的夏天》、《太行丰碑》、《徐悲鸿》、《红楼梦》（连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧音乐《绿色克隆马》，电影故事片音乐《戴手铐的旅客》、《印有金锚的飘带》、《少林寺》、《大海在呼唤》等。
电视片《哈尔滨的夏天》中的两首插曲《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》被选为群众最喜爱的广播歌曲，前者又在文化部、中国音乐家协会举办的全国优秀群众歌曲评奖中获奖。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓厚的民族风格和个人特色。
2.歌曲分析《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
创作于1983年。
音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍灸人口的抒情歌曲。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
初中音乐第三单元《瑰丽的电声》说课稿范例
初中音乐第三单元《瑰丽的电声》说课稿范例今天我说课的内容是八年级教材中第三单元《瑰丽的电声》这单元从教材内容上讲对学生了解和认识电声音乐具有及其重要的引领作用因为它让老师和同学们在音乐世界这个浩如烟海的艺术天地里通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的《夜莺》感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力《夜莺》是他音乐创作中的经典作品他在电声乐队中加入了中国的笛子使整个音乐作品充满中国古典音乐风格充满着清新、浪漫、积极向上的精神充满了对世界对生命的那种磅礴、激昂积极进取的力量今天的这堂课是欣赏课围绕欣赏《夜莺》展开初步认识了解电声乐队和电子音乐的学习教学目标定位：一知识技能目标：初步认识和了解相关电声乐队和电子音乐方面的知识二是过程与方法目标：从游戏猜乐器听辩乐器演奏对比欣赏音乐作品有步骤的来学习三情感目标：激发学生对电声音乐的好奇心和学习兴趣引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野去感受电声音乐的魅力来发展学生的审美趣味和提高他们的审美修养本课的重点是围绕着欣赏《夜莺》来初步认识了解电声乐队和电子音乐而难点是在45分钟的时间内组织和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的兴趣我的设计理念是：让教师尽量少的说教给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围让他们用心聆听和感受音乐让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感受本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里我运用了多种教学方法如：讲授法师范法、聆听法、讨论法等等以上是对教材教法的一些说明整堂课的上课程序是：首先是导入猜乐器：(1)在设计这个环节中我先模仿演奏打击乐器架子鼓的动作让学生看然后模仿它的声音说出乐器名称引导学生尝试创作模仿一段节奏;XXXX|(2)学生自愿组合两人一组一人比划乐器一人猜出乐器名称要求比划的学生可以用肢体语言和模仿乐器声音及描述这件乐器的特征在描述过程中不能说出带有这件乐器的字词对猜不出来的乐器可以有三次放弃机会每组时间为一分钟进行三组我在教学开始的活动是想先起个引的作用用猜乐器这个游戏引起对学生乐器的注意然后学生自己完成这样设计是想激发学生的兴趣为后面了解认识电声乐队和电子音乐作个小铺垫然后欣赏一段流行音乐《菊花台》听辩用了那些乐器主要是感受西洋的吉他、合成器等乐器和民族的古筝、葫芦丝等乐器融合在一起演奏的中国民族音乐风格;紧接着欣赏《夜莺》让学生看着《夜莺》的主题一旋律先听教师演奏然后试着哼唱和熟悉在这个基础上一起欣赏雅尼和他电声乐队是如何来表现这个主题的乐曲有二个主题试唱主题一是想让学生在初步熟悉旋律的基础上能有目的去感受雅尼音乐的演奏形式欣赏完大家一起围绕这个主题的出现说说用了那些乐器来表现谈谈自己对雅尼音乐演奏形式和音响效果的感受;一起唱主题一旋律感受人声合唱在学生谈完感受后教师简单小结：雅尼是将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来《夜莺》是中国古典民族音乐和现代电声乐结合的经典作品最后听着教师用电子琴演奏《夜莺》一起看着多媒体课件默读雅尼在音乐上说的一段话这样设计是为欣赏感受雅尼电声乐队和用电子琴模拟音色演奏《夜莺》形成对比让学生感受不同的形式和演奏效果更进一步感受一个用音乐讲述生活的人雅尼;他是这样说的：“我的目标是用感情与人们沟通我捕捉到了生活的感受并把它溶于音乐之中音乐将会给听众带来希望的撞击”由《夜莺》这个作品来认识感受电声乐队和电子音乐让学生根据自己的认识试着来介绍电吉他、电贝司、如果有学生会演奏能展示一下更好然后通过看图片和欣赏乐器演奏(电子鼓、电子机械吉他)的小片段有进一步的了解最后出示电声乐队为主组成的乐队的图片知道这是一个基本的电声乐队形式然后知道一个人通过演奏电子乐器可以完成一个乐队的演奏效果听电子合成器模拟的自然声音和合成的音色这就是电子音乐即用现代电子手段合成创作的音乐这其中电子琴的出现开辟了电声音乐的一个新天地但是自从电子合成器的问世以来电子音乐就进入了一个更高的阶段知道电子音乐的出现是音乐史上的一项重大事件电子音乐的出现是音乐在社会高速文明发展下的产物这个环节是让学生欣赏当下流行的《菊花台》拉近和他们的距离同时抓住他们的耳朵考虑学生对电声乐队不是很陌生所以直接通过对比欣赏《夜莺》来了解电声乐队和电子音乐让学生感受不同的形式和演奏效果最后实践与创作在听完电子琴演奏的《夜莺》后大家谈感受然后教师和学生一起合唱主题预测：电子音乐能否取代人声合唱和器乐交响回答是肯定的不能那么反之会怎样?在欣赏完了人声模拟表演和中法文化年开幕式雅尔的激光音乐会把时间交给学生谈论在这个过程中教师不作过多讲解注重学生的交流和互评学生可能被音乐感染和震撼不能把自己感受说清楚或者表达出来但相信他们接受了更多的信息和音乐之后审美趣味和审美修养会逐步在提高尾声(1)欣赏我国走向世界年轻的双排键电子琴演奏家朱磊的录象)(2)播放中国年龄最小的一支电声乐队的作品《我的xx》(配的图片)这样设计想法比较多是想尝试选用这两段新的材料去启发和拓展学生的思维扩宽他们的视野最终能让学生初步认识不同的音乐表现手段和形式不管是电子音乐还是人声合唱和器乐交响这些音乐表现形式和手段都不是唯一的更不是结束它们将被人类不断的融合发展像涓涓溪流表达和抒发着人类的情感这堂课的设计本着给学生留下一个宽松和谐的课堂氛围以参与游戏活动和欣赏及教师补充讲解音乐概念(电声乐队和电子音乐)而进行的猜乐器听辩乐器演奏对比听音乐作品实践于创作激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里吧。
2019-2020年八年级音乐 第三单元《瑰丽的电声》(第一课时)教案 人音版
①放录音
②钢琴弹奏旋律
③钢琴弹奏旋律
④播放录音伴奏
⑤难点部分的解决
⑥教师随录音伴奏演唱
3、学生演唱（教师播放录音伴奏）
4、播放《大海啊！故乡》MTV
5、布置英文歌词的练习
（要求：每个同学利用课余时间向英语老师学会朗读英文歌词，下一周的音乐课准备学英文演唱）
在音乐中听老师介绍此曲
听录音并哼唱歌词
③“筝”介绍
仿唐筝（十三弦）（图片）
现代筝（二十一弦）（图片或实物）
2、电子合成器演奏版本欣赏
①电子合成器介绍：是一种能产生多种音响的电子乐器系统。如果利用电脑多媒体将两三台合成器连接起来，合成的音色会更丰富。
②电子乐器介绍：
a电子琴 b电子鼓
c电吉他 d电贝司
③录音欣赏（教师放录音）
④提问：古筝演奏和电子合成器演奏带给你有什么样的感受。
3、歌曲应该是部分学生听过
由电影导入要学习的歌曲内容
二、
常规练习
钢琴弹奏《大海啊！故乡》旋律
学生跟琴做哼鸣练习
进一步激发学生学习歌曲的愿望
三、
歌曲学习
《大海啊！
故乡》
1、歌曲介绍：此曲是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。（教师在介绍歌曲的同时播放《大海啊！故乡》的midi演奏音乐） 注：网上可下载
学生在老师的介绍中再次欣赏音乐并随老师的介绍展开丰富的联想
学生通过实物或图片了解两种古筝的结构、发音原理及简单演奏法（有条件最好让学生亲自触摸一下乐器实物）
听了后谈感受
回答
通过实物或图片了解四种电子乐器（有部分电子乐器的学校可以让学生触摸或演奏）
初中音乐《瑰丽的电声》一等奖说课稿
初中音乐《瑰丽的电声》一等奖说课稿《初中音乐《瑰丽的电声》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、初中音乐《瑰丽的电声》一等奖说课稿各位老师好，今天我说课的内容是八年级教材中第三单元《瑰丽的电声》，这单元从教材内容上讲对学生了解和认识电声音乐具有及其重要的引领作用，因为它让老师和同学们在音乐世界这个浩如烟海的艺术天地里，通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的《夜莺》，感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力。
《夜莺》是他音乐创作中的经典作品，他在电声乐队中加入了中国的笛子，使整个音乐作品充满中国古典音乐风格，充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满了对世界，对生命的那种磅礴、激昂，积极进取的力量。
今天的这堂课是欣赏课，围绕欣赏《夜莺》展开初步认识了解电声乐队和电子音乐的学习。
教学目标定位：一知识技能目标：初步认识和了解相关电声乐队和电子音乐方面的知识。
二是过程与方法目标：从游戏猜乐器—听辩乐器演奏—对比欣赏音乐作品有步骤的来学习。
三情感目标：激发学生对电声音乐的好奇心和学习兴趣，引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野去感受电声音乐的魅力，来发展学生的审美趣味和提高他们的审美修养。
本课的重点是围绕着欣赏《夜莺》来初步认识了解电声乐队和电子音乐。
而难点是在45分钟的时间内组织和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的兴趣。
我的设计理念是：让教师尽量少的说教，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感受。
本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里。
我运用了多种教学方法，如：讲授法，师范法、聆听法、讨论法等等。
以上是对教材教法的一些说明。
整堂课的上课程序是：首先是导入—猜乐器：（1）在设计这个环节中，我先模仿演奏打击乐器架子鼓的动作，让学生看然后模仿它的声音说出乐器名称，引导学生尝试创作模仿一段节奏；XXXX|。
《瑰丽的电声》说课稿
说课稿各位评委老师,下午好:我是来自辽宁沈阳的初中音乐教师--刘冰。
我说课的内容是：《瑰丽的电声》,这是人民音乐出版社，初中第16册音乐教材，第三单元，第一课时。
说课我将通过以下几个环节展开：教学分析；教学目标；教学重点、难点；教法、学法；教学过程；板书设计和教学反思一、教学分析1.教材分析:本课以审美教育为核心，以电声音乐的魅力为切入点，感受电声音乐和电声乐队的声音效果，激发学生了解、认识电声音乐的兴趣,学习掌握相关知识，从而培养学生的欣赏能力。
2.学情分析：目前，八年级学生对电声音乐、乐器和乐队有了相当的兴趣和初步的认识，但却没有完整的知识结构体系及鉴赏能力，本课将从欣赏电声音乐入手，展开教学活动。
根据本课内容，结合学生的情况设计以下教学目标二、教学目标知识与技能：初步了解和认识相关电子音乐和电声乐队方面的知识。
过程与方法：积极引导学生利用互联网搜索有关电声音乐知识，并通过欣赏分析电声乐队中主要乐器在乐队中作用，从而培养学生欣赏能力。
情感态度价值观：激发学生对电声音乐的学习兴趣，感受电声乐器的魅力。
三、本课的教学重点、难点教学重点：学生了解有关电子音乐和电声乐队方面的知识。
教学难点：学生能够体会电声乐队中主要乐器在乐队中的作用。
四、本课采用的教法、学法教法：启发式教学方法、对比欣赏分析方法学法:学生通过自主探究、小组合作、思考与分析的学习方法完成教学活动。
五、教学过程：结合本课目标我设计了以下教学环节（一）欣赏视频，质疑导入（二）自主探究，感受体验 (三）拓展交流，教师小结（一）欣赏视频，质疑导入：在第一教学环节中,学生首先欣赏一段电声音乐奠基人之一-雅尼演奏的精彩视频，学生在欣赏视频的同时，仔细观察、思考并回答：“视频中都看到了哪些乐器？雅尼演奏的什么乐器？它是属于什么类型的乐器？”此环节采用启发式教学方法,学生通过欣赏精彩视频, 激发学生对电声音乐的学习兴趣，步入电声音乐瑰丽的殿堂里。
（二）自主探究，感受体验此环节我设计了三个教学活动在完成教学目标。
八年级音乐《瑰丽的电声》说课稿
八年级音乐《瑰丽的电声》说课稿
《瑰丽的电声》说课稿
各位老师好，今天我说课的内容是八年级教材中第三单元《瑰丽的电声》，这单元从教材内容上讲对学生了解和认识电声音乐具有及其重要的引领作用，因为它让老师和同学们在音乐世界这个浩如烟海的艺术天地里，通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的《夜莺》，感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力。
《夜莺》是他音乐创作中的经典作品，他在电声乐队中加入了中国的笛子，使整个音乐作品充满中国古典音乐风格，充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满了对世界，对生命的那种磅礴、激昂，积极进取的力量。
今天的这堂课是欣赏课，围绕欣赏《夜莺》展开初步认识了解电声乐队和电子音乐的学习。
教学目标定位：一知识技能目标：初步认识和了解相关电声乐队和电子音乐方面的知识。
二是过程与方法目标：从游戏猜乐器—听辩乐器演奏—对比欣赏音乐作品有步骤的来学习。
三情感目标：激发学生对电声音乐的好奇心和学习兴趣，引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野去感受电声音乐的魅力，来发展学生的审美趣味和提高他们的审美修养。
第三单元《瑰丽的电声》(第一课时)
第三单元《瑰丽的电声》（第一课时）教学内容：欣赏教材分析：古曲《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律，描绘了夕阳西下，渔歌四起，渔夫满载而归的喜悦情景。
《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼在北京紫禁城和印度泰姬陵及各种专辑中最吸引人的作品之一。
这首乐曲中加入了中国的竹笛。
笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特魅力。
教学目标：学习欣赏曲，激发学生对电声音乐的兴趣。
欣赏古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，感受、体验我国古典音乐的美感与电子音响合成器的效果。
欣赏《夜莺》感受电声乐队的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
教学重点与难点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，激发学生对电声音乐的兴趣。
初步了解和掌握电子音乐、电声乐队、电子乐器的概念。
教学过程：导入：1、请学生先欣赏一首20088乐队演唱的《2008你快点来》，并介绍20088乐队。
他们是中国年龄最小的一支电声乐队。
他们乐队由3男1女组成.小乐队4个成员到2008的时候年龄均为6岁，他们都是从3、4岁开始学习音乐，每个孩子可以熟练演奏2种以上的电声乐器。
2006年6月1日儿童节，中国年龄最小的一支电声乐队在天津华夏未来九拍珍珠鼓俱乐部成立了。
导出电声乐队。
师：同学们你们知道还有哪些电声乐队？生：花儿乐队、信乐团乐队、零点乐队、五月天乐队还有英国的甲克虫乐队等等。
师：电声乐队一般有哪些乐器组成？2、归纳：电声乐队：是指电子乐器为主组成的乐队。
电子乐器：电子合成器、电子琴、电子鼓、电吉他、电贝司等。
电子音乐：指运用现代电子技术手段创造出来的音乐。
欣赏乐曲《夜莺》1、简介作者雅尼雅尼(1954—)希腊血统的美国音乐家。
一个用音乐讲述生活的人，他被称为“世界一流键盘奇才”。
他少时因为家境不好，无法受到正规的音乐教育，他的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱与执著。
人音版八下《瑰丽的电声》教案
人音版八下《瑰丽的电声》教案
人音版八年级下册第三单元 瑰丽的电声教案
大海啊，故乡教案
渔舟唱晚教案(筝曲)
渔舟唱晚教案(电子合成器演奏)
夜莺教案
歌曲《大海啊，故乡》培养学生热爱大海、热爱家乡的思想感情。
通过歌曲的聆听、学唱，指导学生用恰当的速度、情感唱歌曲。
欣赏《渔舟唱晚》、《夜莺》热爱中国古典音乐的美感，了解电声音乐这种音乐形式，培养学生喜爱不同的音乐形式。
通过对中国古典音乐与电声音乐的欣赏、体验，感受不同音乐形式带来的美感。
《大海啊故乡》
（一）课题研究：“感受歌曲情感，培养创新能力”。
（二）选择课题依据
中学生已初步具有感受和理解音乐，表现和创造音乐的能力。
但是，他们对音乐的感受还很肤浅，对音乐的热情很高，但存在很大的盲目性，我们要积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，我们要善于运用各种教学手段和方法，使学生参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创作思维得到发展。
（三）教学目标
①引导学生积极参与教学活动，初步感受歌曲的思想情感。
第三部分瑰丽的电声
第三单元瑰丽的电声（课时）第一课时《大海啊，故乡》一、教学目标：．通过学习歌曲和欣赏乐曲，树立“热爱大海，热爱家乡”和喜爱民族音乐的思想感情。
．通过学习歌曲《大海啊，故乡》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，用深情、舒展的歌声表达对祖国和家乡的深情。
二、教学方法：、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。
、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
三、教学重点、难点：重点：．节奏—注意唱准确。
．能有感情地演唱歌曲。
难点：音准、特别是低音的演唱。
四、教学准备：、收集有关大海的影像资料及相关的知识。
、多媒体课件、视频资料、电子琴等。
五、教学过程：六、教学反思本课主要围绕台湾高山族民歌及海南黎族民歌展开教学。
教学中，借助音乐、画面、文字等媒体手段创设情景，通过观看、演唱、律动等艺术活动，充分调动了学生的各种感官，感受台湾高山族民歌及海南黎族民歌的特色，并对相关的音乐文化感兴趣。
第三单元瑰丽的电声（课时）第二课时《夜莺》、《渔舟唱晚》一、教学目标：、通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
、欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。
、通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果。
二、教学方法：、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。
、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
三、教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
四、教学准备：多媒体课件、音像资料、电子琴等。
五、教学过程：六、教学反思：这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感入手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。
《瑰丽的电声》教学设计及点评
《瑰丽的电声》教学设计及点评（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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常规练习
钢琴弹奏《大海啊！故乡》旋律
学生跟琴做哼鸣练习
进一步激发学生学习歌曲的愿望
三、
歌曲学习
《大海啊！
故乡》
1、歌曲介绍：此曲是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。（教师在介绍歌曲的同时播放《大海啊！故乡》的midi演奏音乐）注：网上可下载
答：表达了热爱大海热爱家乡的情感。
学生欣赏音乐
学生在老师的介绍中再次欣赏音乐并随老师的介绍展开丰富的联想
学生通过实物或图片了解两种古筝的结构、发音原理及简单演奏法（有条件最好让学生亲自触摸一下乐器实物）
听了后谈感受
回答
通过实物或图片了解四种电子乐器（有部分电子乐器的学校可以让学生触摸或演奏）
谈自己的感受
随琴哼唱旋律
随琴填唱歌词
随录音伴奏填唱歌词
用哼鸣伴唱（模仿海浪的声音）
自愿上台表演
再次欣赏和学习该曲
预习
让学生了解歌曲的创作背景等知识
通过这里的学习使学生基本掌握歌曲的歌词及曲谱的演唱
此时的活动也可以男唱女伴或女唱男伴。
学生信息反馈
希望下节课有充分的准备
四、
欣赏
《渔舟
唱晚》
1、古筝演奏版本欣赏
师：刚才我们学习了歌曲《大海啊！故乡》，请问这首歌曲表达了一种什么样的情感？师又语：那么接下来我们来欣赏一首同样是表现这种思想情感的我国古代音乐好不好。
2、录音欣赏：
①放录音
②钢琴弹奏旋律
③钢琴弹奏旋律
④播放录音伴奏
⑤难点部分的解决
⑥教师随录音伴奏演唱
3、学生演唱（教师播放录音伴奏）
4、播放《大海啊！故乡》MTV
5、布置英文歌词的练习
（要求：每个同学利用课余时间向英语老师学会朗读英文歌词，下一周的音乐课准备学英文演唱）
在音乐中听老师介绍此曲
听录音并哼唱歌词
既练习乐器又巩固了音乐形象
第三单元《瑰丽的电声》（三课时）
第一课时
教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》（基本学会）
２、对比欣赏《渔舟唱晚》
教学目标：１、学唱《大海啊故乡》体会歌曲表现对大海对家乡的热爱。
２、学生能用圆润、流畅的歌声演唱《大海啊故乡》
３、了解电声乐队及电子乐器
教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》
教学难点：歌曲中“是我生活的地方”和“就像妈妈一样”二句
①播放《渔舟唱晚》的录音
（老师在多媒体屏幕上打出几幅与《渔舟唱晚》相关的图片。）
②音乐介绍：这是一首表现古代江南水乡在外阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面的音乐。音乐以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。（介绍的同时再次播放音乐片断）
引出新内容《渔舟唱晚》
初次体验音乐表现情绪
进一步深化音乐形象
增加学生对古乐器的了解
了解电子合成器及其它电子乐器
使学生对现代乐器有所了解
此时学生可以各抒己见，不必要求有统一的答案。
五、
课堂延伸
1、用竖笛示范演奏教材第22页
《渔舟唱晚》旋律
2、学生练习反馈情况
听完教师的范奏后就开始自由练习。
根据自愿，演奏曲子。
③“筝”介绍
仿唐筝（十三弦）（图片）
现代筝（二十一弦）（图片或实物）
2、电子合成器演奏版本欣赏
①电子合成器介绍：是一种能产生多种音响的电子乐器系统。如果利用电脑多媒体将两三台合成器连接起来，合成的音色会更丰富。
②电子乐器介绍：
a电子琴b电子鼓
c电吉他d电贝司
③录音欣赏（教师放录音）
④提问：古筝演奏和电子合成器演奏带给你有什么样的感受。
教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动及反馈
设计意图
一、
组织教学
1、播放电影《大海在呼唤》片断（网上有下载）
2、师问：看过这部电影吗
3、又问：那听这部影片的主题歌吗
1、学生进该是部分学生听过
由电影导入要学习的歌曲内容