第三课 认真做作业
三年级上册第一单元第三课
三年级上册第一单元第三课如何养成良好的学习习惯学习是每个学生的必修课，良好的学习习惯是成功学习的基础。
养成良好的学习习惯不仅可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果，还可以培养学生的自律、自主学习的能力。
那么，我们应该如何养成良好的学习习惯呢？首先，要有良好的学习环境。
学习环境的好坏直接影响学生的学习效果。
学生应该选择一个安静、整洁的地方进行学习，远离干扰因素，例如电视、游戏等。
学习的环境要保持通风良好，光线充足，这样有利于学生集中精力学习。
其次，要制定合理的学习计划。
学习计划是学生学习的路线图，可以帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
学生可以根据自己的实际情况，制定每天、每周的学习计划，合理安排各科目的学习时间。
同时，学习计划要有一定的弹性，遇到突发情况时可以适当调整。
第三，要保持良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括以下几个方面。
首先，要有坚持不懈的学习态度，不怕困难，勇于面对挑战。
其次，要有良好的时间管理能力，合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。
再次，要有良好的注意力和集中力，专心致志地学习，不被外界干扰所影响。
最后，要养成及时复习和总结的习惯，巩固学过的知识，加深理解。
第四，要培养良好的学习方法。
学习方法是学生学习的手段和途径。
学生应该根据不同的学科和学习内容，选择合适的学习方法。
例如，学习语文可以多读多写，学习数学可以多做习题，学习英语可以多听多说。
同时，学生还可以通过互联网和图书馆等途径，积极寻找学习资料，丰富学习资源。
最后，要有正确的学习态度。
学习不仅是为了考试和成绩，更重要的是为了获取知识和提升自我。
学生应该树立正确的学习观念，明确学习的目标和意义，激发学习的兴趣和动力。
学生要学会主动思考、积极探索，发现问题、解决问题，不断追求进步和提高。
总之，养成良好的学习习惯是每个学生必须要做的事情。
通过创造良好的学习环境，制定合理的学习计划，保持良好的学习习惯，培养良好的学习方法，以及正确的学习态度，我们可以提高学习效果，成为一个成功的学生。
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第3课《做事不拖拉》教案苏教版
- 作用与目的：帮助学生深入理解时间管理和制定时间计划的技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“做事不拖拉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
七、作业评价
1. 作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的不足，并提供有针对性的反馈和建议。
2. 作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生向优秀学生学习。
3. 作业讲评：针对学生作业中普遍存在的问题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握相关知识。
4. 作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 关键词：时间管理、计划、执行、效率、拖拉、自律。
4. 提高学生的道德素养，通过实例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识到及时行动的重要性，培养诚实守信、自律自强的品质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）时间管理的重要性：让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性，从而培养他们珍惜时间、高效利用时间的意识。
（2）制定时间计划：引导学生学会制定简单的时间计划，做到有计划地完成任务，提高学生独立完成任务的能力。
此外，我还发现学生在小组讨论中存在沟通不畅、协作不充分的问题。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中增加小组讨论的时间，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通和协作能力。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学效果，通过不断学习和实践，为学生们提供更好的教学服务。
九．板书设计
- 重点知识点：时间管理的意义、制定时间计划的步骤、及时行动的重要性、克服拖拉的方法。
部编人教小学道德与法治三年级上册：做学习的主人教案
部编人教小学道德与法治三年级上册：做学习的主人教案课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。
教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
部编版道德与法治三年级上册第一单元第三课做学习的主人第一课时优秀教案
部编版道德与法治三年级上册第一单元3、做学习的主人教材分析本课是人教版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
第一课时教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。
部编版道德与法治三年级上册第3课《做学习的主人》课堂过关练习题(附答案)
部编版道德与法治三年级上册第3课《做学习的主人》课堂过关练习题一、快乐填空。
1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
2.“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
3.当我们有了疑问时，可以向别人请教、查阅相关资料、实地调查等。
4.要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
5.把自己和别人的好经验放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。
6. 适合自己的学习方法才是最好的。
7.鲁迅认为，一个人节省时间，就等于延长生命。
二、明辨是非。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1.我喜欢动手做小玩具，这也是长处。
（√）2.学好课本上的知识就行了，用不着发现问题，提出问题，太费事了。
（×）3.亮亮熬夜打电脑游戏。
（×）4.我总怕回答错了，上课不敢发言。
（×）5.当给自己限定了一个时间后，学习就比较有效率。
（√）6.对同一个问题可以从不同角度想一想。
（√）7.班长学习好，我可以照搬他的学习方法。
8.实地调查可以学到许多书本以外的知识。
三、择优录取。
1.下列说法错误的是（C ）。
A. 在学习方面，每个人都有自己的长处B. 多提问题才是爱思考的表现C. 我不擅长学习，学习很差D. 生活中处处可学习2.下列学习方法中正确的是（A）。
A. 课前认真预习B. 一边做作业，一边听音乐C. 课前预习纯属浪费时间D. 每天做作业做到很晚3.每天做完老师布置的作业后，应该（C）。
A. 赶紧去和同学玩B. 如果妈妈让我去玩，我就去，反之，就留在家里继续学习C. 主动预习一下明天的新课4.下列行为不属于抓紧时间的是（C）。
A. 给自己限定一个时间B. 做事不拖拖拉拉C. 作业太多，就慢慢做吧D. 不按时睡觉5.下列表现是珍惜时间的是（C）。
A. 今天的事改天做也可以B. 自己的事情请人代劳C. 合理规划，提高办事效率D. 我还小，属于我的时间还长着呢6.因病或其他一些原因缺课，我们应该（A）。
三年级优秀的语文上册第三课《不懂就要问》教案7篇
三年级优秀的语文上册第三课《不懂就要问》教案7篇三年级优秀的语文上册第三课《不懂就要问》教案篇1一、我会认背bèi（背诵、背书、背课文）诵sòng（朗诵、诵读、吟诵）例lì（例子、例如、举例）圈quān（圆圈、圈数、一圈）段duàn（段落、分段、自然段）练liàn（练习、练笔、熟练）糊hú（糊涂、糊口、含糊）涂tú（涂料、涂写、涂抹）呆dāi（发呆、呆住、吓呆）戒jiè（戒备、戒烟、戒掉）厉lì（厉害、严厉、厉声）挨ái（挨骂、挨打、挨饿）楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）二、多音字挨āi（挨着）ái（挨打）背bèi（背诵）bēi（背包）圈quān（圆圈）juàn（圈养）三近义词照例——照常流利——流畅霎时——瞬间清楚——明白糊里糊涂——稀里糊涂立刻——顿时、马上四、反义词流利——结巴详细——简略清楚——模糊五、理解词语私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
霎时：极短时间。
照例：依照惯例或常情。
戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。
稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
六、句子解析1.孙中山小时侯在私塾读书。
那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。
2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。
3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
教学六认真常规要求
教学六认真常规要求一、认真备课1．认真钻研教材、课程标准，统筹安排教学内容，制订切实可行的教学计划。
2．提前按课时写好教案。
新授课教案的各环节应齐全，尤其要注重板书设计、作业布置、课后反思。
复习课要有课题、教学目标、复习范围、复习的重点和过程、总结、后记等。
3．课上需讲的例题、需要演示的实验和布置的作业，应预先做过。
4．积极参加教研组、备课组的活动，要在集体备课的基础上，形成自己的教案。
二、认真上课5．教师要候课，准时上课、下课，中途不接电话，严禁私自调课。
6．认真执行教案，运用现代化教学手段及灵活的教学方法，注重学法指导。
要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生；要认真体现学生主体地位，让学生有更多的机会，有效地参与教学活动。
打造“生本课堂”，提高课堂教学效率。
7．上课使用普通话，声音宏亮，语速适中。
要讲求教学效果，做到精讲多练，短时高效。
8．板书要设计合理，书写规范，字迹工整。
9．上课要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满。
10．上课时，对不遵守纪律的学生，要耐心教育，不能责令学生离开教室，或自己赌气不上课。
严禁体罚和变相体罚学生。
三、认真布置和批改作业11．布置作业要根据《课程标准》和教材要求，精选习题，合理控制习题的难易程度，注意减轻学生的过重负担，控制每天的课外作业总量。
12．不盲目或不加选择地搬用不切学生实际的复习资料。
13．要及时、正确地批改作业，不积压。
严禁将作业批阅交给学生家长或学生。
14．批改作业要规范，批改要用分数或等第，要有批改日期，鼓励性评语。
15．对作业批改中发现的问题，要及时评讲。
要有纠错作业本。
提倡面批。
四、认真辅导16．认真做好课外辅导工作。
认真完成学校布置的各类辅导辅困活动，经常到班进行辅导。
17．根据班级的情况，切实做好提优辅困工作，按时有效地做好工作。
五、认真组织考试18．认真组织考试。
试题要依据学科课程标准、教材和围绕教学目标来命制。
要能正确反映学生的学习程度，难易要适中，分量要适宜，要有梯度。
一年级语文下册第三课
一年级语文下册第三课
一年级语文下册第三课可能因教材版本的不同而有所差异。
以下是以人民教育出版社（统编版）一年级语文下册为例的第三课内容：
《一个接一个》
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
这篇课文通过三个场景的描述，展现了孩子们在游戏、睡眠和学习中不断转换的心情。
课文以简洁明了的语言，表达了孩子们对自由玩耍的渴望以及对学习和成长的认识。
通过学习这篇课文，孩子们可以理解时间的先后顺序，培养积极向上的生活态度。
部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》课文原文及教案孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌样。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
不过，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这个问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。
”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”【篇二】部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》教案1教学要求：1．会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。
2．准确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。
3．体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。
教学重点：准确流利地朗读课文。
教学难点：学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。
教具准备：生字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1．(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家理解吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
2．师简介孙中山先生生平事迹。
3．今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。
一年级的第三课知识点总结
一年级的第三课知识点总结
在一年级的第三课中，我们学习了很多有趣的知识点，包括语文、数学、音乐和体育等方面。
下面我将为大家总结一下这些知识点。
语文方面，我们学习了一些关于拼音和识字的知识。
我们学习了一些新的拼音，如“ai”、“ao”、“ou”等，还学习了一些新的字词，例如“小鸟”、“花儿”、“椅子”、“书包”等。
我们通
过课文朗读和朗读练习，不仅能够更好地掌握这些字词的发音和字形，还可以提高我们的
语言表达能力。
数学方面，我们学习了一些简单的加减法运算。
我们通过各种游戏和练习，学会了如何用
算珠、算盘等工具进行加减法运算，还学会了如何用竖式方法进行加减法运算。
通过这些
练习，我们不仅提高了我们的运算能力，还培养了我们的逻辑思维能力。
音乐方面，我们学习了一些关于音乐的基本知识。
我们学习了一些简单的音乐符号，如“一线谱”、“五线谱”、“音符”、“节奏符”等，还学习了一些简单的音乐节奏。
通过这些学习，我们不仅能够更好地理解音乐，还可以提高我们的音乐感知能力。
体育方面，我们学习了一些基本的体育技能。
我们学习了如何做深蹲、骑车、跳绳等体育
动作，并通过练习提高了我们的体育技能。
通过这些学习，我们不仅能够增强我们的体格，还可以锻炼我们的意志力和毅力。
总的来说，一年级的第三课内容很丰富，不仅让我们学到了很多知识，还培养了我们的各
种能力。
希望我们能够继续努力学习，不断进步。
人教统编部编版小学三年级上册道德与法治一课一练-1.3做学习的主人 部编版(含答案)
第3课做学习的主人一、填空。
1.当我们有了疑问，可以用(向别人请教)、(查阅相关资料)、(实地调查)等方法寻找答案。
2.如何才能做学习的主人，不同的人有(不同)的方法。
3. (适合自己)的学习方法才是最好的。
4.鲁迅认为:一个人(节省时间),就等于延长生命。
5.我们天生爱(学习),在学习方面每个人都有自己的(长处)。
我们都能(学得好)。
6.每个人都有这样或那样的(学习潜力),但有时候我们自己却不知道。
7.(问题)是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中(画问号)。
8.有一位爱鼓励学生提问题的老师。
在她眼里，能提问题的(学生)才是聪明的。
她坚信(没有愚蠢)的问题，(多提问)才是聪明的。
9.要想学得好,还要学会(合理地安排时间)，这样才能(快乐地)学习，(尽情地)玩耍，(充分地)休息。
10.把(自己)和(别人)的好经验，放进我的(学习锦囊)里,并在学习中随时运用这些方法。
二、选择。
1.下面哪种方式不能找到问题的答案?(C)。
A.查阅相关资料B.实地调查C.我是我们班学习最好的，我不会的问题他们也不会,不用找答案D.向别人请教2.下面同学说法正确的是( B )。
A.我在学习方面没有长处,所以我学习很差B.在学习方面每个人都有自己的长处C.我不擅长学习,学习很差3.下面这些同学不能和时间交上好朋友,图( D)被电视节目吸引;图( C )边学边玩,学习不专心;图( A )长时间打游戏:图( B )不能按时睡觉。
4.下面同学说法正确的是( B )。
A.我遇到问题时,不好意思提问B.我遇到问题时,会大胆举手提问C.我提问的话同学们一定会嘲笑我，我才不举手提问呢5.图(C )是有问题查查书;图(E )是写个格言提醒自己，这个方法也不错;图(D )是遇到不明白的问题找人问-问;图(A )是不会的字查字典;图(B )是学编织多看看就会了。
旨在让我们思考，我们应该怎样克服学习中的困难。
6.当我们有了疑向时，错误的想法是( C )。
部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》课文原文孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌样。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。
”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”【篇二】部编版三年级上册语文第3课《不懂就要问》教案1教学要求：1．会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。
2．正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。
3．体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。
教学重点：正确流利地朗读课文。
教学难点：学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。
教具准备：生字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1．(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
七年级上册第三课笔记
七年级上册第三课笔记一、引言我坐在宽敞明亮的教室中，手中握着笔，认真记录着老师讲述的内容。
这节课是七年级上册的第三课，课程内容丰富多彩，我对此充满了好奇和期待。
二、课程内容概述本课的主题是“自然风景”。
老师通过生动的讲述，让我们了解到自然风景的多样性和美丽。
从巍峨的山川，到波光粼粼的湖泊；从茂密的森林，到蜿蜒的河流，这些自然的杰作让我们为之赞叹。
同时，老师也强调了人类与自然的关系，以及保护自然的重要性。
三、课堂笔记1. 重点词汇和概念老师讲解了诸如“地形”、“地貌”、“生态系统”等词汇的含义。
我不仅在笔记中记下了这些词汇，还试图用自己的话理解它们的意思。
这些基础知识对于我理解后面的内容非常重要。
2. 重要观点和理论老师分享了一些重要的观点和理论，如自然的美学价值，人类与自然相互依存的关系，以及过度开发对自然环境造成的破坏。
这些观点深深印在我的脑海中，让我对自然有了更深的理解。
3. 课堂讨论在课堂讨论环节，同学们积极发言，分享了自己对自然风景的看法。
我积极参与讨论，从中得到了很多启示。
我将同学们的观点和看法记录在笔记中，以便日后参考。
4. 作业和练习老师布置了一些作业和练习题，帮助我们巩固所学知识。
我在完成作业的过程中，遇到了许多问题，但通过查阅资料和请教同学，最终都得到了解决。
这些问题在笔记中得到了详细的记录，以便日后复习。
四、反思与总结回顾笔记，我意识到自己在本课学习中的不足之处。
例如，对于一些复杂的概念，我需要更深入地理解和掌握。
同时，我也意识到保护自然环境的重要性，并将在今后的生活中积极践行。
通过与同学们的交流讨论，我认识到了自己的不足之处，这将激励我在今后的学习中更加努力。
五、延伸阅读与参考书目为了更好地理解和掌握本课知识，我阅读了一些与自然风景相关的书籍和文章。
这些阅读材料提供了更多有关自然风景的信息和观点，使我更加全面地了解自然。
在笔记的最后，我列出了这些延伸阅读的书籍和文章，以便日后参考和阅读。
湘教版《劳动教育》三上第3课《今日我当家》教学设计
另外，我还发现部分学生在烹饪时对食材处理和营养搭配的知识掌握不足。为了提高学生的烹饪技能，我计划在未来的教学中增加一些关于食材处理和营养搭配的讲解和实践环节，让学生更好地了解食材的特性，并学会如何搭配食材以制作出营养丰富的菜肴。
八、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 家庭劳动的基本技能：通过本节课的学习，学生应掌握整理房间、洗衣、做饭等基本家庭劳动技能。整理房间要求学生能够合理分类物品，利用空间，保持环境整洁；洗衣则需掌握不同衣物的洗涤方法，正确使用洗衣剂，以及晾晒技巧；做饭则要学习基本的烹饪技巧，了解食材处理和营养搭配。
2. 家庭责任感：学生应认识到自己在家庭中的角色，学会承担责任。通过参与家庭劳动，学生能体会到为家庭付出的辛劳和乐趣，从而增强对家庭的责任感。
- 参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践和体验家庭劳动的技能。
- 提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭劳动的知识点。
- 实践活动法：通过实际操作，培养学生的动手能力。
- 合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识。
作用与目的：
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握基本家庭劳动技能：学生能够熟练完成整理房间、洗衣服、做饭等基本家庭劳动，理解这些劳动对家庭生活的重要性。
- 整理房间：学习分类整理物品，了解空间合理利用，保持居住环境整洁。
- 洗衣服：掌握不同类型衣物的洗涤方法，了解洗衣剂的正确使用，以及晾晒衣物的基本技巧。
《第三课 梦想始于当下》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版(2024)
3. 教学评价不够全面。在教学过程中，我对学生的评价主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评。在今后的教学中，我要建立多元化的教学评价体系，注重学生自评和互评，提高教学评价的全面性和客观性。
学情分析
七年级学生正处于身心快速发展和价值观初步形成的关键时期。他们对未来充满憧憬和想象，有一定的梦想追求，但往往缺乏明确的目标和具体的行动计划。同时，这个阶段的学生容易受到外界因素的影响，在追求梦想的过程中可能会遇到各种困难和挫折，需要正确的引导和鼓励。此外，七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动，这为教学提供了良好的基础。
三、改进措施
1. 关注学生的个体差异，因材施教。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，了解不同学生的学习能力和学习需求，根据学生的实际情况制定个性化的教学计划。在教学过程中，我要注重分层教学，对学习能力较强的学生提出更高的要求，对学习能力较弱的学生给予更多的帮助和指导。
2. 合理安排教学时间，提高教学效率。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，根据教学内容的难易程度和重要程度，合理分配教学时间。在教学过程中，我要注重教学节奏的把握，避免出现教学时间过长或过短的情况。
3. 建立多元化的教学评价体系，提高教学评价的全面性和客观性。在今后的教学中，我要建立多元化的教学评价体系，注重学生自评和互评，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，提高学习的积极性和主动性。同时，我要注重教学评价的客观性和公正性，避免出现评价过高或过低的情况。
（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的梦想和实现梦想的计划，培养学生的合作能力和沟通能力。
第3课《不懂就要问》(分层作业)-三年级语文上册 部编版
第3课不懂就要问分层作业
参考答案：一、基础类
1.挨．打（āi ái）吓呆．（āi dāi）照例．（lì liè）
2.既（既然）题（题目）熟（熟悉）涂（糊涂）
即（即使）提（提问）塾（私塾）途（路途）
3.（1）他拿起背（bēi bèi）包走向学校，边走边背（bēi bèi）诵今天刚学习的课文。
（2）他在羊圈（quān juàn）外走了两圈（quān juàn），还是没发现洞在哪里。
4. （1）历（2）厉（3）诵（4）涌
5.（1）照例（2）霎时（3）鸦雀无声（4）糊里糊涂
6.叮叮当当吱吱呀呀
依依不舍勃勃生机
二、提升类
1.（1）至于这个道理，你自己慢慢领悟吧。
（2）既然你已经答应了他，就要说到做到。
2.孙中山私塾不明白书中的知识向老师提问勤学好问
3.你这样辛苦地往水里放小石子，没有什么用。
4.（1）B
（2）设问这样糊里糊涂地背，没有什么用。
（3）C
三、拓展类
1.交流的时候一定要抓住具体示例。
2.例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
知之为知之，不知为不知，是知也。
——《论语》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课认真做作业
备课时间：2013、3、9日授课时间：2013、3、11--15日
教学目标：
知识目标：掌握并认识本课20个词语，重点学会“仔细、错、少、写、交、肯定、全、拿”等词语的使用。
继续学习简单汉字的书写及熟悉笔画、笔顺。
过程与方法：
1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。
2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。
3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。
4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。
情感目标：充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心，为新学期的汉语学习开一个好头。
教学重点：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句。
教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。
教学准备：词语卡片。