2018年苏教版语文教学计划
2018-苏教版第一学期八年级语文教学计划word版本 (2页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==苏教版第一学期八年级语文教学计划一、班情分析本班现有在籍学生人，其中男生人，女生人。
在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。
受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。
二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学目标.1、思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、掌握和运用知识能力的目标在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。
苏教版2018-2019学年度第二学期五年级语文下册教学计划
苏教版XXX小学2018—2019学年度第二学期五年级( )班语文学科教学计划一、本班学情分析：本学期共有学生人，其中男生人，女生人。
学生行为较为活跃，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。
有少部分学生具有乐观向上﹑积极进取的学习态度，在课堂上踊跃回答老师的提问，课后能按时完成课内和课外作业。
但是也有个别同学由于种种原因，对学习没有浓厚的兴趣，上课小动作较多，注意力不集中，不能把心思用在学习上，如唐梓源、孙仁翔等，更有一小部分同学从低年级起没有养成良好的学习习惯，在学习上存在懒惰心理，厌学﹑怯学，学习习惯较差，如张雅轩等，有待于在本学期对这些同学加强培养。
二、教材内容分析：本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。
各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。
课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。
另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。
本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
2018秋苏教版语文三年级上册第二单元教学计划
一、单元名称：第二单元
二、单元教材分析（本单元的主要教学内容及特点，各内容之间的内在联系，单元教学重点、难点、关键。
学生学习本单元的知识、能力基础等）
本单元的课文有《荷花》、《石榴》、《小露珠》、《学会查“无字词典”》、习作2、练习2 。
本单元课文为情感篇，感悟生活：学会查“无字词典”。
热爱大自然：《小露珠》、《荷花》。
热爱生活：石榴。
教学重点:
1．正确、美观地书写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点篇段。
2．掌握本单元的构段方式“总——分——总”。
教学难点：
1.学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。
2.体会文中重点句子的感情，通过朗读把自己的感情表达出来。
3．掌握本单元的构段方式“总——分——总”。
三、学生分析
学生已经掌握了一定量的汉字及其意义，具备了一定的阅读能力，识字方法。
其自主学习能力有了一定的提高。
四、单元教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
3、品析语言，体会文中所体现的思想感情。
五、单元教学的设计思路、教学方法、学习方法和措施。
在朗读训练中，引导学生领会课文内容，体会文章表现出来的情感。
自主识字，抓住词语理解课文内容。
六、单元教学准备
教师：小黑板、挂图、课件
学生：预习课文
七、单元实践活动
搜集重阳节的相关知识。
八、课时划分
课文8课时习作一2课时练习一3课时
本单元共需要13课时
九、单元反思。
2018年春学期苏教版一年级下册语文教学工作计划
2018年春学期一下语文教学工作计划一、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班现有学生44人，其中女生21人，男生22人。
通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
上学期的语文成绩几个班不相上下，但总体并不理想。
有几个孩子由于智力因素考得较差，还有一些考得差的学生基本上都是来自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。
二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）w W w .X k b 1.c O m本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。
本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。
语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
2017-2018学年度苏教版六年级语文上下册教学计划
2017-2018学年度六年级语文（上册）教学计划一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯（11）”“课文”“习作”和“练习”组成，共安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3-4篇，共25篇，分精读和自读两种。
右上角有“△”者为自读课文，意在培养学生的自学能力，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇；“练习”1个，共7个。
本册继续安排了“综合性学习”（即“学和做”）1个。
1．关于培养良好的学习习惯本册课本承接前10册“习惯篇”的内容，继续在课文开头安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”这两项习惯培养的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十一。
教师应该把培养学生良好的学习习惯放在重要位置，教学中，应认真抓好本册所安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”的习惯培育。
这两个重点训练项目贯穿于本册语文学习，后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及单元练习中也都反复凸现了“勤于搜集资料”的训练。
2．关于课文本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册的七个单元主题分别为“心中有祖国”“人间真情”“奋斗与生存”“民风民俗”“景物聚焦”“名人风采”“读书有方”。
课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练，插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
课本安排生字时仍然采用“识写分流”的办法。
全册共安排生字204个，其中要求会写的150个，其余的54个生字只要求认识，不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。
一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红、临写，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。
2017-2018学年度苏教版五年级语文上下册教学计划
2017-2018学年度五年级语文（上册）教学计划一、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共26篇。
此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。
另外，本册安排了“我读书，我快乐”（推介一本好书）和“语文综合性学习”（即“学和做”）各1个。
1﹒关于习惯本册“习惯篇”的内容为“读书做笔记”和“随时使用工具书”。
意使学生了解读书做笔记、工具书的意义和作用，初步掌握读书做笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”以及随时使用工具书的好习惯。
教师要把良好习惯的培养放在重要位置，抓反复，反复抓，持之以恒。
2﹒关于课文全册教材安排了课文26篇。
（按主题划分为7个单元。
分别为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”。
）教材选文不仅内容丰富，体裁多样，而且文质兼美，具有典范性，力求体现时代特点和现代意识，充盈着厚重的文化气息，洋溢着独特的语言魅力，飘溢着浓郁的语文味儿，传递着深切的人文关怀。
这不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野，培养他们的形象思维能力。
值得一提的是，本册的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功，每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养。
2017―2018学年度苏教版八年级第一学期语文教学计划
学科教学计划（2017—2018学年度第一学期）科目语文班级八（）、（）教师一、原有情况分析二、本册教材分析《义务教育课程标准实验教科书》八年级语文，充分体现了《语文课程标准》提出的新理念，构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。
课本共有六个主题合成单元，它们分别为“长征之歌”、“爱国情怀”、“至爱亲情”、“江山多娇”、“人文环境”和“科技之窗”。
每个单元围绕一个主题选择4-5篇文章。
每个单元后面都有诵读欣赏和写作，还有口语交际和语文实践活动。
内容非常丰富多彩。
各篇课文的“探究·练习”仍由整体感知题、语言揣摩品味运用题、课外拓展延伸题等构成，一般为四题。
从写作方面看，八年级语文在七年级着重进行收集题材、激发感情及掌握基本表达方式训练的基础上，注意了写作思路和结构等方面的写作训练。
三、本学期教学目标要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
善于组材、选材；新颖、别致的构思；善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。
四、本学期教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2018年苏教版三年级上学期语文教学工作计划
2018 年苏教版三年级上学期语文教课工作计划；
教课总目标 :
1、在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对生活
的热爱 ; 认识祖国壮丽的河山、丰饶的物产，培育热爱祖国、热爱自
然的思想感情 ; 认识中华传统文化的丰厚广博，激发学生民族骄傲感 ; 学习革命领袖、科学家的优异质量 ; 遇到关爱别人、乐于助人的思想道德教育 ; 在发展语言能力的同时，启示学生的思想，培育学生留意察看、擅长思虑的能力。
2、认识 200 个字，会写 300 个字。
累计认识 xx 个字，会写 1300 个字。
3、会使用词典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始
练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
5、持续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助词典、词典和生活累积，理解词句的
意思 ; 初步领会课文中重点词句在表达情义方面的作用。
7、初步掌握文章的主要内容，初步领会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章粗心。
9、累积课文中的优美词语、出色句段。
背诵优异诗文 10 篇( 段) 。
练习复述课文。
10、初步培育念书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。
课外阅读总量许多于10 万字。
2018版苏教版二年级语文下册苏教版二年级语文下册教学计划
1苏教版二年级语文下册教学计划本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。
“培养良好的学习习惯”承接前三册的体例，本册课本前三页安排了有关指导学生勤查字典、主动识字等方面的内容，作为全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之四。
安排本项内容，意在让教师继续重视非智力因素的培养，知道学生养成勤查字典、主动识字等良好习惯。
“识字写字”本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。
本册共安排生字390 个，其中要求能识会写的 285 个，另外的 105 个只认不写。
“只要求认识”即对这些生字，要求能读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求高些。
全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排。
其中“识字”课安排了2 个单元，每单元 4 课，共 8 课。
它有三种形式，即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。
三种不同形式的安排，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
与以往的识字相比，具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练习精的特点。
此外，随课文安排了11 个偏旁。
“课文”全册教材安排课文 24 篇，其中韵文 5 篇。
大体上按内容分为 6 个单元。
～4 课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候相关；5～8 课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9～12 课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13～16 课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17～20 课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21～24 课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
以上安排，为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。
本册教材编选的课文，仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点：既有表现历史人物、事件的课文，如《母亲的恩情》、《木兰从军》，又有反映当代社会风貌的课文，如《“闪光的金子”》；既有描写自然景观和民族风情的课文，如《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》，又有抒发儿童欢乐、愉悦情感的课文，如《雨后》、《真想变成大大的荷叶》等。
【苏教版】2017—2018学年度八年级第一学期语文教学计划
【苏教版】2017—2018学年度八年级第一学期语文教学计划一、第一单元1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。
3、记诵品味作品富有表现力的句子。
4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
二、第二单元1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声；2、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在具体语境中的涵义；3、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情；4、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；5、能根据文意，使用正确的符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯；6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，展示探究成果；7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。
三、第三单元1、根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。
2、在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。
3、在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。
4、能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。
四、第四单元1、能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。
2、欣赏散文优美的语言，体味课文表达的真切感情。
体会江山的美丽多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。
3、学会写参观游览的文章。
4、学会如何向别人介绍当地的景物。
第五单元1、能通畅地阅读课文，利用图书馆、网络，搜集需要的资料和信息，加深对文本的理解。
2、体会文章流露出的作者对自然的思想感情，正确理解人与自然的关系，认识到人与自然和谐相处的道理和意义，培养学生热爱自然，关心自然的意识。
3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。
2018年苏教版三年级上学期语文教育工作计划
2018年苏教版三年级上学期语文教育工作计划教育总方针:1、在语文学习过程中，感触日子的五光十色，激起学生对日子的酷爱;了解祖国绚丽的山河、丰饶的物资，培育酷爱祖国、酷爱天然的思维爱情;知道中华传统文化的丰盛广博，激起学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优异质量;遭到关爱别人、乐善好施的思维品德教育;在展开言语才能的一起，启迪学生的思维，培育学生留神调查、长于考虑的才能。
2、知道200个字，会写300个字。
累计知道xx个字，会写1300个字。
3、会运用，学习运用词典，有开端的独立识字才能。
开端练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有爱情地朗诵课文。
5、持续学习默读，学习对课文中不了解的当地提出疑问。
6、学习联络上下文，凭借字典、词典和日子堆集，了解词句的意思;开端领会课文中要害词句在表达心意方面的效果。
7、开端掌握文章的首要内容，开端领会文章表达的思维爱情。
8、开端学习略读，粗知文章粗心。
9、堆集课文中的美丽词语、精彩句段。
背诵优异诗文10篇(段)。
操练复述课文。
10、开端培育读书看报的习气，保藏并与同学沟通图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开端操操练作。
不拘方法地写出见识、感触和幻想。
情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的高兴。
12、叙述故事努力做到详细生动，用言语感动别人;叙述见识努力做到清楚理解，能说出自己的感触和主意。
13、结合语文学习，学习调查大天然、调查社会，书面与口头结合表达自己的调查所得。
教育关键和难点:本册教材由"培育杰出的学习习气(5)"与"课文"、"操练"、"习作"组成。
教育方针会集，关键杰出，课文言简意赅，内容靠近学生的日子实践，操练的款式不多，数量适中。
本册教材依然重视让学生在学习语文的过程中不断进步自己的人文素质和科学素质。
所编选的课文内容丰富、充溢情味，既有体现历史人物、事情的课文，又有反映今世社会面貌的课文，既有描绘天然景观和民族风情的课文，又有抒情儿童欢喜、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗篇、寓言、神话、神话故事。
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四年级下册语文学科学期教学计划
一、学情分析
四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡。
四年（5）班共有学生55人，通过上学期的语文学习全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等。
从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。
但发言面不广，课堂气氛不够活跃。
本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。
部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。
本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导。
此外需要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，开设开放有活力的语文课程，为孩子全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3－4篇，共23篇。
每单元安排习作1篇，共7篇。
安排练习1个，共7个。
本册教材安排课文23篇，其中韵文3篇。
除古诗外，所有课文都是新编选的。
教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文（及其它）等组织单元，根据课文特点相机安排了语言文字训练。
本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样。
从内容看，既有颂扬领袖和名人的课文，
如《宋庆龄故居的樟树》，也有表现少年儿童生活的课文，如《走，我们去植树》、《我不是最弱小的》；既有记述古代人物的课文，如《苹果里的五角星》《最佳路径》，有的课课文如《天鹅的故事》《生命的壮歌》生动地赞美了动物的可爱；有的课文如《“蕃茄太阳”》《第一次抱母亲》，则热情地刻画了人间的亲情；有的课文如《特殊的葬礼》《云雀的心愿》说明环保的重大意义，有的课文如《黄河的主人》《永远的白衣战士》，则讴歌了忠于职守、勇于拼搏的可贵精神。
这样安排，可以使学生了解社会，认识自然，受到多方面的教育。
从体裁上看，不但有记叙文，还有诗歌、童话、说明文及独幕剧等。
这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册课本安排时继续采用了识写分流的办法。
全册共安排生字236个，其中要求写的168个，另外的68个只要求认识。
课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维能力。
每篇篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字这内容，提供钢笔书写的样子，让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语。
意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累，为今后的正确运用打好基础。
四是阅读训练。
三、学习目标要求
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习，认真完成作业习惯。
（7）坚持阅读课外书籍。
（8）坚持写日记。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读本册生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达。
（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。
初步学习冒号，引号。
尽量把标点用正确。
（4）会写留言条、请假条、书信等。
四、教学重难点
（一）重点
1.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2.能准确认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164个生字。
能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3.留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
学会写“留言条”、“请假条”，书信。
4.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6.能按要求预习课文。
能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
7.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（二）难点
1.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2.留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
学会写“留言条”、“请假条”，书信。
3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
4.能按要求预习课文。
能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
5.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
五、教学改进措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。