新人教版二年级数学下册数据收集二教案教学设计
数学数据收集实践教案二年级版
数学数据收集整理实践教案二年级版一、教学目标：1、能正确地使用尺子或卷尺进行测量；2、能以标准单位测量长度和面积，比较物体的大小关系；3、能制作直方图，理解直方图的特点和作用。
二、教学内容：本课程主要讲解数据收集整理的相关知识。
学生将会学习使用尺子或卷尺进行长度的测量，以及使用单位测量长度和面积。
学生还将会学习制作直方图，并掌握直方图的特点和作用。
三、教学准备：1、尺子或卷尺;2、各种大小不同的物品;3、白纸和钢笔;4、直方图模板。
四、教学步骤：一、导入环节：1、通过展示不同大小的物品，引导学生思考如何将物品的大小进行比较。
2、提问学生直到使用尺子或卷尺进行测量的方法，并提供必要的辅助信息和提示。
二、学习活动：1、让学生在老师的带领下，使用尺子或卷尺进行长度的测量，并记录结果。
2、让学生使用标准单位测量长度和面积，并以此比较不同物品的大小。
3、提供直方图模板，让学生制作直方图，并理解直方图的特点和作用。
三、巩固与拓展：1、巩固：让学生独立完成课上的所有活动，以检验他们是否掌握了相关知识。
2、拓展：让学生通过网络或图书馆的方式搜索数据收集整理和直方图制作的更多知识，并与同学分享。
四、课堂总结：老师应该对本课程的重点内容进行强调和概括，让学生可以清晰地了解本课程所教授的知识点。
五、评估反馈：1、教师应该对学生的学习情况进行评估，并提供反馈，帮助学生更好地掌握所学知识。
2、让学生在学习后填写课程反馈表，以评估课程的有效性，并针对学生的反馈对未来的授课进行改进。
六、教学重点和难点：重点：学生应该能够正确地使用尺子或卷尺进行测量，并以标准单位进行比较。
难点：学生需要能够理解直方图的特点和作用，并能正确制作直方图。
七、教学方法：1、通过授课和现场实践相结合的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2、通过鼓励自主探究和互动交流的方式，促进学生的学习效果和掌握程度。
八、教学参考资料：1、数学数据收集整理实践教案（二年级版）。
人教版二年级下册数学《数据的收集整理 (2)》说课稿
人教版二年级下册数学《数据的收集整理（2）》说课稿一、教材分析1. 课程背景这一节课是人教版二年级下册数学中的一节关于数据的收集整理的课程。
在前面的学习中，学生已经掌握了基本的数据收集方法，如调查、观察等。
本节课将进一步引导学生学习如何对收集到的数据进行整理与分类。
2. 教学目标•知识目标：学生能够理解数据整理与分类的概念，掌握整理数据的基本方法，能够根据给定的数据进行分类整理。
•能力目标：培养学生观察、分析、整理数据的能力，培养学生运用逻辑思维进行数据分类的能力。
•情感目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队合作意识。
3. 教学重点与难点•教学重点：学生能够掌握数据整理的基本概念和方法，能够根据不同的特征对数据进行分类整理。
•教学难点：引导学生理解数据整理与分类的逻辑，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要内容包括： 1. 数据整理的概念及方法； 2. 数据分类的基本原则； 3. 利用不同特征进行数据分类； 4. 综合应用：根据给定的数据进行分类整理。
2. 教学方法•导入：通过一个具体的例子引入数据整理的概念，激发学生的学习兴趣。
•案例分析：以实际生活中的案例为基础，引导学生学会利用不同特征进行数据分类。
•合作探究：组织学生小组合作进行数据整理与分类的练习，培养学生团队合作意识。
•总结归纳：引导学生总结本节课学习的重点内容，巩固所学知识。
三、教学过程设计1. 导入老师出示一组包含不同动物的图片，让学生观察并谈谈自己认为有哪些相同点和不同点。
2. 案例分析教师以动物分类为例，引导学生讨论如何根据动物的特征进行分类。
比如，按照食物、生活环境等特征进行分类。
3. 合作探究组织学生分组，每组选择一个主题（如水果、颜色等），收集相关数据并进行整理分类。
让学生相互交流并比较各组的分类方式。
4. 总结归纳请学生总结本节课学习的内容，强调数据分类的基本原则和方法，引导学生反思本节课的收获及不足之处。
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》教学设计
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》教学设计一. 教材分析《数据收集整理（二）》是人教版数学二年级下册的第二课时内容，本节课主要让学生进一步掌握收集、整理数据的方法，能够通过简单的图表来表示数据的分布情况。
教材通过具体的实例，让学生感受数据收集和整理的重要性，培养学生的数据意识和统计观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，他们能够通过简单的和观察来收集数据，并通过整理数据得出一些初步的结论。
但学生在数据整理的方法和数据分析的能力上还有待提高。
此外，学生对于图表的认知和制作能力也各不相同，需要教师在教学中进行个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够通过图表来表示数据的分布情况。
2.培养学生的数据意识和统计观念，提高学生的数据分析能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够通过图表来表示数据的分布情况。
2.难点：让学生能够根据实际情况选择合适的图表来表示数据，并能对数据进行简单的分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握数据收集和整理的方法。
2.采用小组合作的学习方式，让学生在合作中交流和分享，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3.采用直观的教学手段，如图表、实物等，帮助学生形象地理解数据收集和整理的过程和方法。
六. 教学准备1.教具：准备一些图表、实物等教学辅助材料。
2.学具：为学生准备一些收集数据的工具，如表、记录本等。
3.教学环境：创设一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够自由地表达和交流。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如全班学生的最喜欢的季节，引发学生对数据收集和整理的兴趣，让学生思考如何收集和整理这些数据。
呈现（10分钟）教师呈现一些收集好的数据，如学生的身高、年龄等，让学生观察这些数据，并尝试找出其中的规律。
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》说课稿
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》说课稿一. 教材分析《数据收集整理（二）》是人教版数学二年级下册的第二课时内容。
本节课的主要内容是让学生进一步了解如何收集和整理数据，以及通过数据来分析和解决问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生掌握数据收集整理的方法，培养学生的数据分析和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础，他们能够运用简单的工具如计数器、等来收集数据。
但是，学生在数据分析和解决问题方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提升。
此外，学生的学习兴趣和主动性也是影响学习效果的重要因素。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握数据收集整理的方法，学会通过数据来分析和解决问题。
2.过程与方法目标：学生能够通过实践活动，培养观察、思考、合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握数据收集整理的方法，学会通过数据来分析和解决问题。
2.教学难点：学生能够运用数据来分析和解决问题，培养学生的数据分析能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等教学方法。
通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；通过任务驱动，引导学生主动探究和解决问题。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的情境，如“小猴开店”，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行实践活动，通过收集和整理数据，解决实际问题。
教师引导学生思考和总结数据收集整理的方法。
3.讲解：教师讲解数据收集整理的方法，并结合例题进行演示。
学生跟随教师一起完成例题。
4.练习：学生进行自主练习，巩固所学内容。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
小学二年级下册数学《数据收集整理》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进⾏简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点： 使学⽣初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进⾏简单的分析。
教学难点： 引导学⽣通过合作讨论找到切实可⾏的解决统计问题的⽅法。
教学教法： 谈话、指导相结合法，引导学⽣通过对情境问题的探讨，师⽣互动，在具体的⽣活情境中让学⽣亲⾝经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程： ⼀、情境引⼊ 教师引导提问：同学们，你们⼊学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜⾊吗？(指名3～5个学⽣说⼀说)。
师：有的同学喜欢这个颜⾊，有的同学不喜欢，如果我们学校要给⼀年级的新⽣订做校服，有下⾯4种颜⾊，请你们当参谋，给服装⼚建议下该选哪种颜⾊合适。
(指名学⽣回答，并说明理由。
) 教师引导：张三喜欢红⾊，学校就决定将校服做成红⾊的，怎么样？你有什么意见？ ⼆、互动新授 1、讨论收集数据的⽅法。
(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级⾥进⾏调查，我们班级的⼈数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？(指名学⽣回答。
) 学⽣讨论收集数据的⽅法。
(2)出⽰统计表。
可以⽤什么⽅法来完成这张统计表呢？ (3)学⽣说出各种不同的⽅法。
(学⽣可能回答：把⾃⼰喜欢的颜⾊写在纸张上、举⼿、⼩调查等。
每⼈报喜欢的颜⾊，我们在⾃⼰的表中做记号，如画“正”；举⼿表⽰⾃⼰在哪⼀个范围的，⽼师数⼀下，再把结果填在表中……) (4)教师提问：你认为以上各种⽅法中，哪⼀种⽅法最⽅便？ 师：在这些⽅法⾥，举⼿表⽰是⽐较简便的⽅法，现在由⽼师发布指令，每⼈只能选⼀种颜⾊，最喜欢哪种颜⾊就举⼿表⽰。
人教版二年级下册数学《1 第2课时 数据收集整理(2) 》教案
人教版二年级下册数学《1 第2课时数据收集整理（2）》教
案
课程内容
本节课主要介绍数据的收集和整理方法，并带领学生进行实际操作，培养学生的数据处理能力。
学习目标
•了解数据收集的重要性
•掌握简单的数据整理方法
•能够运用所学知识解决实际问题
教学准备
•板书准备：标题为“数据收集整理”，板书相关概念和定义
•准备学生小组提供的数据样本
•准备工具：纸和笔、计算器、数据整理表格
教学流程
1.开场导入（5分钟）
–教师引入本节课主题，提出数据收集整理的重要性，并举例说明。
2.知识讲解（10分钟）
–讲解数据收集的方法和意义，引导学生如何规范记录数据。
3.数据整理示范（15分钟）
–教师示范如何将一组数据进行整理，学生跟随操作并记录。
4.小组实践（20分钟）
–学生分成小组，根据老师提供的数据样本，进行数据整理和分析。
5.分享讨论（10分钟）
–每个小组展示他们的数据整理成果，并进行总结和讨论。
6.拓展练习（10分钟）
–课堂练习或小组竞赛，巩固数据整理的方法和技巧。
7.课堂总结（5分钟）
–教师对本节课所学内容进行总结，并强调数据整理在实际生活中的运用。
课后作业
•练习册相关习题
•搜集一组数据，并进行整理和分析
•思考如何运用数据整理的知识解决日常问题
通过本节课的学习，相信同学们对数据的收集整理有了更深入的了解，能够更好地应用在实际生活中。
希望同学们在日常生活中多加观察、记录，培养数据处理能力，做一个善于发现和分析问题的小专家！。
二年级下册数学教案-第1单元数据收集整理第2课时人教版
二年级下册数学教案第1单元数据收集整理第2课时人教版教学内容：本课时为二年级下册数学第1单元“数据收集整理”的第2课时，教学内容为人教版教材。
学生将在本课时中学习如何收集和整理数据，掌握数据的基本概念，了解数据的来源和分类，以及如何运用数据进行简单的统计分析。
教学目标：1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法，能够从生活中获取数据，并进行简单的整理。
2. 使学生了解数据的来源和分类，能够区分不同类型的数据。
3. 培养学生运用数据进行简单的统计分析的能力，能够计算数据的总和、平均数等基本统计量。
4. 培养学生的数据意识和数据分析能力，使他们能够运用数据进行简单的判断和决策。
教学难点：1. 数据的收集和整理方法的掌握。
2. 数据来源和分类的理解。
3. 数据的统计分析方法的运用。
教具学具准备：1. 教材：人教版二年级下册数学教材。
2. 教学课件：数据收集整理的教学课件。
3. 实物或图片：用于展示数据的实物或图片。
4. 统计表或图表：用于整理和展示数据的统计表或图表。
教学过程：一、导入1. 引入数据的概念，让学生思考数据在日常生活中的应用。
2. 展示一些实物或图片，让学生观察并思考如何收集和整理这些数据。
二、新课导入1. 讲解数据的来源和分类，让学生了解不同类型的数据。
2. 讲解数据收集和整理的方法，让学生掌握如何从生活中获取数据并进行整理。
三、实践操作1. 让学生进行数据收集和整理的实践操作，通过实物或图片来获取数据，并整理成统计表或图表。
2. 引导学生思考如何运用数据进行简单的统计分析，如计算总和、平均数等。
四、案例分析1. 展示一些实际的数据案例，让学生分析并解答问题。
2. 引导学生运用所学的数据收集整理和统计分析方法来解决问题。
五、总结和拓展1. 对本节课的内容进行总结，巩固学生的数据收集整理和统计分析能力。
2. 提供一些拓展练习，让学生在课后进行进一步的练习和应用。
板书设计：1. 数据收集整理2. 副人教版二年级下册数学3. 教学目标4. 教学难点5. 教学内容6. 教学过程作业设计：1. 让学生收集一些日常生活中的数据，并整理成统计表或图表。
人教版小学数学二年级下册第一单元《数据收集整理二》教学设计
人教版小学数学二年级下册第一单元数据收集整理二一.教学目标1.知识目标：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
2.过程目标：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
3.情感目标：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二.学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
三.重点难点1.教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
2.教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
四.教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课，揭示课题今天这节课我们要学习数据收集整理。
同学们，新的学期已经开始，我们的学习生活步入了正轨。
今天，老师想请大家帮个忙，为咱们班评选一名学习委员，你们愿意吗？根据上学期期末成绩和平时表现，咱们班的许凯晰和刘福麟两位同学的表现部分伯仲，让我难以抉择。
同学们，你们想一想：有什么办法从他们二人中选出一个来担任学习委员？学生经过讨论，达成一致，用投票的方法来评选活动2【讲授】二、收集数据，整理数据1、收集数据师讲解：投票分为记名投票和匿名投票。
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集与整理和图形运动》教案
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集与整理和图形运动》教案一、教学目标1.了解数据的收集和整理方法；2.能够根据所给数据绘制简单的图形；3.掌握图形的基本运动（平移、翻转、旋转）。
二、教学重点1.数据的收集和整理；2.理解图形的运动概念。
三、教学难点1.运用数据绘制图形；2.熟练掌握图形的平移、翻转、旋转。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、教材、学生练习册；2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新知本节课将学习如何收集和整理数据以及图形的基本运动，让我们先从生活中的实例开始，谈谈大家身边的数据和图形。
2. 学习数据的收集和整理讲解常见的数据收集方式，例如调查问卷、实地观察等。
然后引导学生对所收集的数据进行整理，学习如何用表格或图表展示数据。
3. 绘制简单图形通过实例演示如何根据一组数据绘制简单图形，让学生动手实践，掌握绘制图形的方法。
4. 学习图形的运动介绍图形的平移、翻转、旋转三种运动方式，通过实例让学生理解这些运动对图形的影响，并让他们尝试操作图形进行不同的运动。
5. 练习与拓展布置练习册上相关习题，让学生在课下进行巩固和拓展，帮助他们更好地掌握数据处理和图形运动的知识。
六、课堂小结今天我们学习了数据的收集与整理和图形的运动，通过实例演示和练习，希望大家能够掌握这些内容，做好课后练习，巩固所学知识。
七、作业布置1.完成练习册上的相关习题；2.以家庭为单位，观察家中的一组数据，整理出来并绘制对应的图形；3.给定一个图形，尝试进行平移、翻转、旋转等运动，观察不同运动对图形的影响。
以上为本节课的教案，希望同学们能够认真学习，掌握数据收集与整理和图形运动的方法，做到知行合一，提高数学素养。
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》教案
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够了解数据收集的方法和技巧，掌握数据整理的基本方法。
2.过程与方法：通过教师讲解和示范，学生能够运用所学知识整理数据并进行简单分析。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据整理的兴趣，培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。
二、教学重点1.了解如何使用图表整理数据。
2.掌握数据分类、整理和分析的基本方法。
三、教学难点1.学生在数据整理过程中逻辑思维的培养。
2.学生如何正确运用图表展示数据。
四、教学过程1. 导入新知识教师以示范的形式向学生展示数据收集整理的基本步骤。
2. 学习数据整理方法1.讲解数据整理的方法，包括分类、整理、比较等内容。
2.学生在小组合作中进行简单的数据整理练习。
3. 学习数据展示1.引导学生如何使用图表展示数据。
2.学生尝试制作简单的柱状图或折线图来展示所整理的数据。
4. 拓展练习1.学生在小组中完成一些实际生活中的数据整理和展示任务。
2.学生展示自己的成果，进行互相比较和讨论。
5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学内容，强调数据整理的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加实践。
五、课后作业1.回顾今天所学的内容，整理一组数据，并用图表展示。
2.查找一则新闻中的相关数据，整理后撰写一份简短的数据分析报告。
六、教学反思本节课通过实际操作引导学生掌握数据整理的基本方法，培养了学生的分析能力和实践能力。
在今后的教学中，可以加强实际案例的引入，更好地激发学生学习兴趣。
以上就是本次课程的教案，希望能够对学生有所帮助，引领他们更好地理解数据收集整理的重要性和方法。
小学二年级下册数学《数据收集整理》教案三篇
小学二年级下册数学《数据收集整理》教案三篇导读：本文小学二年级下册数学《数据收集整理》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？(指名3～5个学生说一说)。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
(指名学生回答，并说明理由。
) 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？二、互动新授1、讨论收集数据的方法。
(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？(指名学生回答。
) 学生讨论收集数据的方法。
(2)出示统计表。
可以用什么方法来完成这张统计表呢？(3)学生说出各种不同的方法。
(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。
每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……)(4)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。
二年级数学下册《数据收集整理》教学设计范文(精选3篇)
二年级数学下册《数据收集整理》教学设计范文（精选3篇）二年级数学下册《数据收集整理》教学设计1 《数学课程标准》中提出：第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。
因此，本节课借助贴近学生生活的情境，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查、收集和整理数据的方法，并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，使学生经历统计的全过程。
1．内容的选择联系学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。
本设计在内容的选择上能够联系学生的生活实际。
如统计学生体重的变化和视力情况，统计学生参加什么课外小组，统计某路口的过往车辆，统计同学们喜欢吃什么蔬菜等。
这样的设计能使学生在熟悉的情境中学习统计知识，既亲切又能激发兴趣。
2．在解决问题的过程中学习统计知识，让学生感受统计的价值。
本设计从学生生活中的实际情境出发，以选校服颜色的情境入手，让学生充分进入情境，体会统计的必要性，在此基础上，引导学生通过分析问题制订收集数据的方案，再去实施，进而解决问题。
让学生经历解决问题的过程，从而体会统计和生活的密切联系，感受统计的实用价值。
课前准备教师准备 PPT课件课堂活动卡学生准备纸卡注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“备课解决方案”。
教学过程⊙创设情境，引入新课1．提出问题。
(课件出示教材2页例1)师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色(课件出示例1中的四种颜色)，出于对同学们的人文关怀，学校决定由同学们自己来选择校服的颜色，可是，怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？2．学生自由讨论，汇报解决问题的方法。
方法1：可以在全校进行调查。
方法2：可以先在班里进行调查。
3．揭示课题：你们说的调查，其实就是进行统计。
要统计出最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。
(板书课题：数据收集整理)4 .设计意图：结合具体生活情境，从选校服颜色的情境入手，引出实际问题——选哪种颜色合适？从而促使学生产生用统计解决问题的需求，体现了统计的必要性。
人教版小学二年级数学下册《数据收集整理(例2)》精品教案
《数据收集整理（例2）》精品教案课题数据收集整理（教材第3页例2）单元一学科数学年级二年级学习目标1.使学生学习用最简单、基础的方法记录、整理数据，并将数据记录在简单的统计表中。
2.能根据数据结果回答问题，发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
3.通过学习活动，培养合作意识，激发学生的学习兴趣，感知数学应用于生活。
重点学会用简单的符号进行记录的统计方法。
难点能根据统计的数据提出并回答简单的问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、谈话导入：新的学期开始了，为了更好地开展数学学习，老师想请大家帮个忙，为老师选出一名数学课代表。
评选要求：1.数学成绩优秀，且工作认真负责。
2.数学成绩中等，但特别希望提高自己的成绩。
3.乐意为大家服务，愿意当老师的小能手。
师：你想推荐谁当课代表呢？（学生自由发言）评一评，独立思考后，表达自己的看法。
导入以学生为主导，让学生积极参与到课堂，敢于发表自己的看法，激发学习兴趣。
讲授新课二、新课传授：1.师：大家都有自己的推荐人选，那究竟选谁合适呢？（教师根据学生回答，筛选出两位学生）板书两位学生的名字：罗杰、王优2.学习用记录的方法收集、整理数据。
师：刚刚我们选出了两位合适的同学，哪位同学更适合呢？如果我们从两位中选出一位，你有没有什么好方法？学生自由讨论选择方法。
3.汇报方法：（1）举手投票（易出错；会出现不公平、不服气的情况，影响同学之间的感情）有没有更公平、公正的方法呢？（2）小精灵：用投票的方法。
独立思考问题，尝试解决问题。
选取贴近学生生活的活动，有利于让学生结合自己的生活经验思考、解决问题。
通过组织小组活教师解说投票方法。
拿出小纸条，将你想投票的同学的名字写到纸条上，小组长收纸条。
（3）学习记录方法。
现在投票结果在老师手上，老师每拿出一张纸宣读名字，你们就要想办法把它记在纸上，老师报一个，你们就记一个，直到所有的纸记完。
小组讨论：你们准备用什么方法来统计结果？指名学生发言（画△○☆□√×正）教师请独特方法的学生黑板板书，其余同学选取自己最喜欢的方法记录。
人教小学二年级数学下册数据收集和整理第2课时《数据收集整理(二)》示范教学设计
2《数据收集整理（二）》教学设计教学内容教科书第3页例2相关内容。
教学目标1．在经历简单的数据收集和整理的过程中，学生在进一步熟悉调查方法的基础上，会用自己的方式记录数据，掌握用“正”字记录数据的方法，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。
2．通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养学生数据分析的观念。
3．通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，感受统计工作的严谨和科学。
教学重点学会用“正”字记录数据。
教学难点感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新课导入师：前些天的班级讲故事大赛刚刚结束，小刚和小雨同学并列第一。
但是每班只能选一名同学参加学校的讲故事大赛，这个问题应该怎样处理呢？我们班应该让谁去参加呢？（引入使用了教材中的场景，教师可以结合班级实际情况选择适宜的情境。
）预设：我们可以投票决定，票数多的同学去参加比赛。
二、探究新知（一）收集数据，记录数据1．收集数据（教师先发小纸条，然后组织现场投票。
）师：根据小刚和小雨的表现，你认为谁能代表我们班参加比赛，就把他（她）的名字写在这张纸上。
注意每人只能写一个人的名字。
2．记录数据学生写完后教师统一收票。
师：投完票了，下一步应该怎么办呢？预设：可以读一读，然后比一比谁的票数多，就让谁去参加比赛。
师：读一遍就可以吗？让我来读吧。
（教师快速读票，学生打断。
）预设：还要有人用笔记录，不然不清楚谁的票数多。
师：该怎样记录呢？请同学们安静地想一想，如果没有办法也可以和同桌小声交流一下。
（以下投票结果为预设结果，需要根据学生实际投票情况进行调整。
）教师选择一名学生上台念选票，并提醒：选票念得慢一些，看同学记完后再念下一个。
出示【学习任务一】。
（学生交流后用自己喜欢的方法记录票数，教师巡视搜集样例。
）3．交流反馈（1）展示学生作品，优化记录方法。
人教版二年级下册数学《数据的收集整理(2)》教学设计
人教版二年级下册数学《数据的收集整理（2）》教学设计一. 教材分析《数据的收集整理（2）》是人教版二年级下册数学的一章节，主要让学生掌握数据收集和整理的基本方法，通过实际操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
本章节内容是在学生已经掌握了简单的数据收集和整理方法的基础上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过具体的案例，让学生进一步了解数据收集和整理的重要性，以及如何运用这些方法来解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，对于本章节的内容，他们可以通过实际操作进一步理解和掌握。
但是，由于学生的认知能力和动手操作能力存在差异，因此在教学过程中，需要关注到每个学生的学习情况，尽可能让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生进一步理解数据收集和整理的重要性。
2.让学生掌握数据收集和整理的基本方法。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数据收集和整理的基本方法。
2.难点：如何让学生运用数据收集和整理的方法来解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“小组合作学习法”，通过设置具体的案例，让学生在实际操作中掌握数据收集和整理的方法，同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例材料等。
2.准备足够的学习工具，如纸张、彩笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的案例，让学生了解数据收集和整理的重要性。
例如，我们可以设置一个关于班级学生身高的问题，让学生思考如何收集和整理这些数据。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或相关材料，向学生介绍数据收集和整理的基本方法，如法、观察法等。
同时，教师可以结合具体的案例，让学生了解这些方法在实际中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用所学的数据收集和整理方法来解决实际问题。
例如，学生可以分组进行身高数据的收集和整理，看看哪一组的数据整理得最准确。
二年级数学下册《数据收集整理(二)》教案设计
二年级数学下册《数据收集整理（二）》教案设计第2课时数据搜集整理〔二〕教学目的：1、能依据统计结果回答以下效果、发现效果，停止复杂的预测和较为合理的判别。
2、让先生停止一些社会调查，体验实际性和理想性，激起先生的学习兴味，培育先生的应意图识，并接受其中的思想教育。
教学重点：让先生选择记载方法作记载，并体会哪种记载方法既清楚又方便。
教学难点：依据统计表提出效果并初步停止复杂的预测。
教学进程：一、情境引入教员说话：同窗们，新的学期曾经末尾了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，明天，教员要请你们帮助，为教员评选一名数学科代表。
教员出示评选条件1、数学效果优秀。
2、数学效果普通，但十分希望能提高数学效果。
3、情愿为大家效劳，乐意为数学教员效劳。
师：你想引荐谁当数学科代表？〔先生自在发言并说出理由。
〕教员依据先生的回答，挑选出两位先生的名字写在黑板上，如张三、李四。
二、互动新授1、学习用记载的方法搜集、整理数据。
〔1〕搜集数据。
教员引导：刚才我们经过挑选选出了两位适宜的同窗，那么，这两位同窗哪个更适宜呢？我们要从这两位同窗中选一位，你有没有适宜的方法？先生讨论，说说选择的方法。
教员提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？小结：举手投票，存在很多人情要素，有时会出现其他同窗不公允、不信服的状况，影响同窗之间的自相残杀，那有没有更公允、公正的方法呢？〔先生自在发言。
〕出示小精灵的话：可以用投票的方式来决议谁能担任科代表。
教员解说投票的方法，拿出预备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。
先生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收下去。
〔2〕学习记载方法。
教员将收好的纸张放在讲台桌上。
师：如今教员要从这些纸张里拿出一张，报知名字，同窗们要想方法把它记在纸张上，教员报一个，你记一个，不时到把这些纸张记完。
请小组讨论一下，你们预备用什么方法来统计数。
人教版二年级下册《数据收集整理(二)》教学设计及反思
第2课时数据收集整理（2）
新知。
（1）李雯的班主任让每位同学把自己心目中的人选写在纸条上，然后让班长收集好纸条，并
请几位同学在黑板上用他们各自的方法记录下王
明明和陈小菲的得票数。
（2）课件展示他们班同学记录的结果，你从中得到了哪些信息？
（3）你喜欢哪种记录方法？说说理由。
2.完成统计表。
3.分析数据，解决问题。
课件出示教材第3页例2的两个问题，学生独立思考后解答。
巩固练
习，解决问题。
1.完成教材第3页“做一做”。
2.完成教材第6页第7题。
课堂小结1.本节课你最大的收获是什么？
2.教师总结本节课的学习内容。
教学板书
教学反思
本节课的内容是在学生已有知识和经验的基础上，进一步了解统计的意义和方法，通过创设情境调动学生学习的兴趣和课堂气氛，在集体的积极参与过程中，让学生学会运用“正”字统计法，并能把收集和整理的数据记录在统计表中，从而进行简单的分析。