呐喊助威的意思
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课文原文预习及知识点梳理期末复习
第12课《古诗三首》知识点和同步练习目录01生字组词 (2)02多音字 (2)03形近字 (2)04《示儿》知识点 (3)05《题临安邸》知识点 (4)06《己亥杂诗》知识点 (5)第一课时同步练习 (9)第二课时同步练习 (9)期中期末知识点复习 (15)课文知识点01生字组词祭：祭拜祭祀祭奠祭天祭坛祭文乃：乃父乃至乃至于有容乃大熏：熏风熏陶熏肉熏染臭气熏人杭：杭州苏杭杭绸亥：亥时恃：自恃有恃无恐恃强凌弱恃才傲物哀：哀伤悲哀哀悼哀怜哀兵必胜拘：拘束拘谨拘禁拘管不拘一格02多音字几：jǐ几个 jī茶几降：jiàng降落 xiáng投降xūn：熏（熏陶）薰（薰衣草）shì：恃（有恃无恐）侍（侍候）03形近字祭：（祭拜）察（观察）杭：（杭州）抗（抗争）恃：（自恃）待（等待）04《示儿》知识点示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
主题：《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
[注解]①示儿：给儿子看。
②元：同“原”，本来。
③但：只是。
④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。
⑤王师：指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁：你们的父亲。
鉴赏：①人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。
从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。
②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。
表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。
05《题临安邸》知识点题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉。
直把杭州作汴州。
主题：《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。
四年级阅读理解答题模板
四年级阅读理解答题模板一、记叙文阅读理解答题模板（10题）（一）概括文章主要内容。
题目1。
阅读短文，概括文章的主要内容。
傍晚，我登上了山顶，观赏起晚霞来。
天边的晚霞多美啊！一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花在绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。
一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹住了。
我低头一看，碧绿的湖水像面镜子，一半儿红彤彤的，一半儿金灿灿的。
湖水里倒映着晚霞，好像一块巨大的、五彩斑斓的绸缎。
静悄悄的湖面上有几只小船在缓缓行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
看着这美丽的景色，我不由得想起了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的诗句。
答案：傍晚“我”登上山顶观赏晚霞，看到晚霞形状多变、色彩绚丽，还看到晚霞下的湖水和小船，最后联想到一句描写晚霞的诗句。
解析：概括记叙文主要内容时，要按照事情发展的顺序，找出时间（傍晚）、地点（山顶）、人物（我）、事件（观赏晚霞及其所见所感）等要素，然后简洁地组织语言。
题目2。
今天爸爸妈妈都不在家，我决定自己做一顿饭。
我先从米袋里舀出一碗米，学着妈妈的样子把米淘了几遍，然后加了适量的水，按下电饭锅的煮饭键。
接着我开始准备做菜，我从冰箱里拿出一个西红柿和两个鸡蛋。
我把西红柿洗干净，切成小块。
鸡蛋打到碗里，用筷子搅匀。
点火，倒油，油热了之后先把鸡蛋液倒进锅里，鸡蛋很快就凝固了，我用铲子把鸡蛋炒碎盛出来。
再往锅里倒一点油，放入西红柿块翻炒，炒出汁后把炒好的鸡蛋倒进去，加了一点盐和糖，翻炒均匀，一道西红柿炒鸡蛋就做好了。
这时候电饭锅也跳闸了，饭也熟了。
我吃着自己做的饭，心里特别有成就感。
答案：爸爸妈妈不在家时，“我”自己淘米煮饭并做了西红柿炒鸡蛋这道菜，最后吃着自己做的饭很有成就感。
解析：明确事件的起因（爸爸妈妈不在家）、经过（做饭的过程：淘米煮饭、做西红柿炒鸡蛋）和结果（吃着饭有成就感），按照这样的逻辑概括内容。
第三单元阅读理解拓展训练(含答案)语文六年级上册(统编版)
第三单元阅读理解拓展训练-语文六年级上册统编版阅读课文片段，回答问题。
《竹节人》节选下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
1．“常要等老师进来，才知道已经上课”说明，“这会儿，嘴里不便咚锵”是因为。
2．“虎视眈眈”在文中指。
3．老师看出的“破绽”不包括（）A．后面的同学伸长脖子“观战”。
B．给课本竖起来，给自己玩游戏打掩护。
C．后面的同学恨不能亲自动手玩游戏。
4．用“_____”画出具体描写“意兴依然不减”的句子。
5．请展开想象，描写竹节人“打仗”时的动作和场面。
___________________________________________课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在﹣50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140℃，因此，也不可能有生命存在。
五年级上册四字成语及意思是什么意思是什么
五年级上册四字成语及意思是什么意思是什么1、形容雨极大，就像一大盆一大盆倒下来似的。
（倾盆大雨）2、肚子饿得咕咕响，形容十分饥饿。
（饥肠辘辘）辘辘：象声词，这里指肠鸣声。
3、形容很留恋，十分舍不得。
（依依不舍）4、形容朗读、背诵得非常熟练流利。
（滚瓜烂熟）5、丝毫不迟疑，指态度非常坚决。
（毫不犹豫）6、流动的光影，丰富的色彩。
形容色彩丰富明丽。
（流光溢彩）7、大声喊叫，帮助增强声势。
（呐喊助威）8、吃得很有味道或谈得很有兴趣。
（津津有味）9、时间长，日子久。
形容长久。
（天长日久）10、形容神态失常，失去自控。
（如醉如痴）11、头脑里涌现的感想连续不断。
（浮想联翩）浮想：漂浮不定的想象。
联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断，指许许多多的想象不断地涌现出来。
12、比喻读书不做细致分析，不管懂不懂，全盘接受。
（囫囵吞枣）囫囵：整个儿。
13、只求懂个大概，不求深刻理解。
（不求甚解）甚：很，非常。
14、指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
（悲欢离合）悲欢：悲伤和欢乐。
离合：离散和聚会。
15、形容十分惦念，放心不下。
（牵肠挂肚）16、形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了盼着要喝水一样。
（如饥似渴）17、不用说就能明白，形容道理（情况）明摆着。
（不言而喻）喻：了解，明白。
18、心里不舒服，情绪低落，非常伤心。
（黯然神伤）19、指文章都一个样，形式呆板雷同，没有新意。
（千篇一律）20、独具一格，与众不同。
（别出心裁）21、充分显示出本领和才干。
（大显身手）显：表露，表现。
身手：指本领。
22、觉得事情合情合理，心里很坦然。
（心安理得）得：适合。
23、比喻费尽心血。
（呕心沥血）沥：滴。
24、懂书法，会作画，有书写和绘画的才干。
（能书善画）25、指名气很大。
（颇负盛名）颇：很。
26、不太在意，不怎么在乎。
（不甚在意）27、遭受寒风冰雪的袭击，指天气恶劣。
（风欺雪压）举世闻名：举：全部；闻：知道；全世界人都知道。
人教版小学五年级上册语文第一单元知识点【四篇】
人教版小学五年级上册语文第一单元知识点【四篇】窃读记知识点一、生词窃读炒菜锅勺踮起饿狼惧怕充足屋檐皱眉一碗酸痛支撑书柜二、读读写写招牌担忧急迫惧怕环境知趣光临恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励三、词语积累急匆匆花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒服服依依不舍四、词语理解：适宜：适合，相宜。
文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。
饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也梦想着能够有钱;而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。
这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦〞一样不可能实现。
依依不舍：留恋，不忍别离。
五、概括课文主要内容：主要内容：写小作者因为买不起书，放学后偷偷地躲在书店里读书的事。
六、句子理解：句子1：我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
通过小作者的动作描写，写出了书店顾客之多，更表现了我读书的如饥似渴。
句子2：急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪〞是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我〞比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我〞强烈的求知欲，对读书的渴望。
句子3:我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：“这雨，害得我回不去了。
〞其实，我的心里却快乐地喊着：“大些!再大些!〞这句话通过对发愁的表情和快乐的内心比照描写，写出“我〞为雨天能够有个充足的理由读书而快乐无比，更加表现出了“我〞对读书的喜爱。
句子4：我合上书，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用一个动作，写出了此时的“我〞尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感，收获了知识与智慧。
《呐喊》读后感10篇
《呐喊》读后感10篇《呐喊》读后感1今天，我读了鲁迅先生写的《呐喊》一书，我终于明白了鲁迅先生怎样以笔为武器和敌人作斗争的。
在目录中，我看到了期望已久的《阿Q正传》和《狂人日记》，我怀着强烈的好奇心去读，但结果不太理想。
《狂人日记》中虽然读起来十分通顺，但是其中的含义我却不明白。
作者总是写：社会上人吃人，甚至吃自己的亲人也不在话下。
最后一句：“没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子？”这句话的意思我一点也不懂。
但我喜欢《药》这篇，它反映了旧社会时人的愚昧无知，以为吃人血馒头就能治痨病，人就不会死。
读到这儿，我深深感到当时的旧社会是多么的落后啊！我也知道了：因为鲁迅把旧社会的情况反映给人民，他让人们醒悟，认清黑暗现实，唤醒自己的觉悟。
所以他与敌人成了对手。
就这样，鲁迅把自己的一生贡献给了伟大的革命事业。
他是多么令人钦佩啊！我崇拜他！我也知道了鲁迅先生的聪明之处：他没有直接写：“中国人民愚昧无知。
人血馒头哪能治病啊”而是以铁铮铮的事实告诉人们，让人们自己去觉悟。
我敬佩鲁迅！我也要做一个为自己想的少，为别人想的多的人！《呐喊》读后感2暑假，我看完了鲁迅写的一本书《呐喊》，这本书写了一个又一个不幸者让我最伤感的一篇是《阿Q正传》，它主要讲：一个叫阿Q的人，阿Q住在未庄的土谷祠里，阿Q有没有固定的工作，只给人们做短工，割麦，舂米，撑船等。
不管谁打阿Q，他都会想：我总算被阿Q打了，这世界真不像样……便愉快的到酒店里喝了几碗酒和别人调笑一通，愉快的回到了土谷祠。
到后来，人们很少叫他工作，阿Q打听到了，一个叫小D的人抢了阿Q的工作，别人都叫他了。
当阿Q遇到他时他们便打了起来不分胜败，但人们还是不叫阿Q。
阿Q偷了两个萝卜，便进城去了。
当阿Q 回来时，就变富裕了，这些钱都是阿Q来的。
阿Q最后是被枪毙死的。
在《呐喊》这本书中，鲁迅沉痛地刻画了一个又一个“从昏睡中入死灭”的不幸者，鲁迅怀着极大的同情“哀其不幸”，又怀着急切的心情“怒其不争”。
部编版六年级语文上册第二单元句子专项复习(有答案)
部编版六年级语文上册第二单元句子专项复习（有答案）班级姓名成绩一、按要求改写句子。
(5分)1．广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
(缩句)________________________________________________________2．马宝玉举起石头向敌人砸去。
(扩句)________________________________________________________3．到后来，每一声炮响后，全场就鼓起一阵雷鸣般的掌声。
(修改病句)________________________________________________________4．起初是全场肃静，只听见．．．国旗和许多旗帜飘拂的声音。
(用加点的词语写句．．．炮声，只听见子)________________________________________________________5．五位壮士痛击敌人。
五位壮士完成了掩护群众和部队转移的任务。
(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)___________________________________________________________________________二、口语交际。
(4分)演讲是一个既锻炼思维又促进语言表达能力的活动。
在生活中，你作过演讲吗?从下面的话题中选择一个作三分钟的演讲，并将你的演讲内容写下来。
科学读书家乡新貌信任友情_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________三、读句子，完成练习。
端午日阅读答案六年级
端午日阅读答案六年级篇一：《端午日》习题及参考答案《端午日》习题端午日习题精选基础知识题1．注音。
蘸酒（）茶峒（）伶俐（）戍军（）zhan d?ng líng lì shù2．解释。
①调理：②呐喊助威：2．①调理：调整。
②呐喊助威：大声喊叫，帮助增加声势。
语段阅读题阅读下面语段，回答问题：端午日，当地妇女??必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
1．选文出自作者代表作有散文集2．选文主要写了哪几个场面？请用简洁的语言概括。
3．体会文中画线的三个“莫不”一词的作用。
4．下列句中画线的动词能否换成括号里的词？为什么？桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划（撑）去。
带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，（摇摆）指挥船只的进退。
1．《端午节》，沈从文，《边城》、《长河》，《湘行散记》。
2．出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。
3．莫不，程度副词，从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。
4．不能。
“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”这个动作发出者应是站在船上，而龙舟竞赛的桨手是坐在船上，因此用“撑”这个动词不恰当。
“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节奏感，用这个动词写带头人的动作符合他的身份特征。
参考答案：基础知识题1．zhan d?ng líng lì shù2．①调理：调整。
②呐喊助威：大声喊叫，帮助增加声势。
阅读语段题1．《端午节》，沈从文，《边城》、《长河》，《湘行散记》。
2．出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。
3．莫不，程度副词，从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。
4．不能。
“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”这个动作发出者应是站在船上，而龙舟竞赛的桨手是坐在船上，因此用“撑”这个动词不恰当。
最新部编版小学语文五年级下册- 第四单元主题阅读 (附答案)
第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌（节选）舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。
日本舰队也停止了炮击。
大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗。
”“投降？!”邓世昌嘿嘿一笑，“没那么容易。
”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。
全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。
邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。
”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。
邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。
兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’!”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它!撞沉它!与‘吉野’同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。
邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。
多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。
他不再多想，把手一挥,立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。
”“轰隆隆……”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。
大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。
邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。
海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。
甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。
邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。
部编版语文三年级上册第一单元 阅读训练(含答案).doc
7．仔细读一读文中画“”的句子，再填空。
这句话主要是写不同民族的小学生上课时窗外非常____________，我们可以从“树枝________了，鸟儿________了，蝴蝶________花朵上”这些描写中体会到这一点。从这句话中我们还可以感受到这些小学生读课文读得非常________，是他们的读书声把小动物们________________________。
17．语段中表示一点儿声音也没有的词语是：（）
A．寂静无声B．鸦雀无声
18．把“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”改陈述句正确的一项是？（）
A．这样糊里糊涂地背，有用。B．这样糊里糊涂地背，没有用。
19．下面哪句话准确地概括了短文的中心，选一选（）
A．本文表现了孙中山胆子大。
B．本文赞扬了孙中山勤学好问的品质。
_____________ _____________ _____________ _____________
3．文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情？
______________________
4．想一想，在作者看来，花的家在天上，那么花的妈妈会是谁？花会对妈妈说些什么？
______________________________
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着,，就把那段文字一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来,有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑说：“学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。”
文言文复习一：如何推断文言实词在文中的含义
文言文复习一：如何推断文言实词在文中的含义文言实词的数量较大，而且常常多义，用法较灵活，因此，确定文言实词在具体语句中的含义就成为阅读文言文的第一个难关。
积累一定数量的实词和掌握正确的方法是推断文言实词在具体语句中含义的关键。
●案例探究［案例1］（2001年全国高考第11题）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.城之不拔者二耳拔：被攻取。
B.齐人未附附：归附。
C.使老弱女子乘城乘：巡视。
D.齐人追亡逐北北：指败逃者。
解析：此项中“乘”为“登上”之意。
答案：C。
错解分析：错选D，不了解“北”的含义。
方法技巧：对文言词语意义的推断，一般应结合文章大意及具体语境。
①从语法来分析，以上四句中AB两句加点词前皆有副词（不、未），则可初步判断加点词为动词。
C句加点词前为名词，其后亦为名词，则加点词应为句子的谓语，为动词。
D项中“逐”为动词，则加点词可能为名词。
②从有关知识的联系来说，课本中有比较接近的用法：“其后秦伐赵，拔石城”（《廉颇蔺相如列传》），“怀敌附远，何招而不至”（《论积贮疏》），“超乘者三百乘”（《殽之战》），“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”（《过秦论》）。
③从具体内容及情理来分析，让老弱女子上城墙，可虚张声势，可呐喊助威，可迷惑敌人……但“巡视”则明显不合适。
［案例2］(2002年全国高考试题)对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是A.专以射为戏，竟死竟死：竟然因此而死。
B.广之将兵，乏绝之处，见水将兵：将领和士兵。
C.青欲上书报天子军曲折曲折：指行军的弯曲道路。
D.广结发与匈奴大小七十余战结发：指刚成年的时候。
解析：A项中“竟死”指“一直到死”。
B项中“将兵”意为“统率军队”。
C项中“曲折”指李广行军迷路的实际情况。
答案：D。
错解分析：错选B，把“广之将兵”误理解为“李广的将领和士兵”。
方法技巧：A项解释不正确。
首先从文章语境来推测：①此词前为“以射为戏”，既为“戏”，死去的可能性即不大；②若死，其后却是“广之将兵……”，没有能与之直接承接的内容。
呐喊词语的意思及同义词
呐喊词语的意思及同义词呐喊是一个汉语词语，拼音为nà hǎn，意思是大声呼喊，尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威，动词。
下面是小编为大家整理的关于呐喊词语的意思及同义词，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!呐喊词语的解释大声喊叫。
元无名氏《马陵道》第二折：“甚么人鸣锣击鼓，呐喊摇旗?”《醒世恒言·李玉英狱中讼冤》：“ 李雄领了将令，放起三个轰天大砲，众军一声呐喊，遍地锣鸣，离了教场，望陕西而进。
” 鲁迅《呐喊·自序》：“所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士。
”呐喊词语的同义词吆喝[ yāo he ]呼吁[ hū yù ]叫嚣[ jiào xiāo ]呐喊词语的造句1、傍晚，夜幕降临到村子，田间的群蛙都不由自主地集体朝天呱呱呐喊，仿佛一场惊动世界的交响曲就在这片水草杂生的田野里开始了。
2、商贩的叫卖声，锣鼓的轰鸣声，孩子的笑声，呐喊声混成一片。
3、秋渐深，天渐寒，万物卑微地在风中呐喊。
4、漫天的尘土，一眼的荒凉，感受到的是小草的韧性，生命的顽强，生发的是为乡民拼命地工作，夜间熬夜写作呐喊。
5、人生像一本乐谱，有低沉也会有高昂，有清唱也会有呐喊，只因那些低沉、昂高、清唱和呐喊谱写一曲美丽动人起起伏伏的人生乐章。
6、水的前身是云，夏日的云犹为珍贵，飘逸里似乎带着丝丝调皮，天使般的色彩更要为她的圣洁呐喊助威，人们在她的影子下躲着，心底不停漏着凉气。
7、春暖花开是一种成长，当那些嫩芽冲出土壤，对着阳光呐喊的那一刻，你会感受到那种成长的悸动，每一次的破土都深藏着希望。
8、青春，如此的单薄，即使用尽力气，对着明天呐喊，也无法在穷途末路的时光轨道上收获柳暗花明。
9、透过八大山人看破红尘的表情，依然能听见大师那内心深处的呐喊。
10、其实，并不是所有的痛，都可以呐喊;不是所有的爱，都可以表白。
11、背景只能代表一个静词，奋斗能产生一个动词，发出生命的呐喊才是一个形容词。
中国古代成语典故大全_历史典故带解释
中国古代成语典故大全_历史典故带解释成语是中华文化中璀璨的一员。
中国古代有趣的成语典故你知道多少呢？以下是小编收集整理的一些关于中国古代成语典故大全_历史典故带解释，作为参考，希望你喜欢。
【1】曳尾涂中【出处】《庄子・秋水》。
【释义】原意指乌龟拖着尾巴在泥巴里爬，比喻与其位列卿相，受爵禄、刑罚的管束，不如隐居而安于贫贱。
后也比喻在污浊的环境里苟且偷生。
【历史典故】庄子，名周，是战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物。
他抨击儒墨的权势观，鄙弃虚情假意，主张顺其自然。
庄子曾做过漆园小吏，生活很穷困，却不接受楚威王的重金聘请，他是一位非常廉洁、正直，有相当棱角和锋芒的人。
楚威王仰慕他的才学，想请他来辅佐朝政，多次派使者来请他，都遭到庄子的拒绝。
一次，庄子正在濮河上钓鱼，楚王又派两位大夫来请他去做官，他们对庄子说：“大王想将国内的事务劳累您啊！”庄子拿着渔竿没有回头看他们，说：“我听说楚国有一只神龟，已经死去三千年了，，楚王却把它用锦缎包好装在匣子里，藏在庙堂之上。
作为一只龟，是死了留下一尸一骨让人尊敬好呢，还是情愿活着而拖着尾巴在泥沼中爬行好呢？”两个大夫说：“还是活着好啊。
”于是庄子说：“请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。
”使者无言以对。
【2】乘风破浪“乘风破浪”这则成语的意思是船借着风势，破浪前进动。
比喻不畏艰险，奋勇向前。
这个成语来源于《宋史。
宗悫传》，悫年少时，炳问其志，悫日：“愿乘长风破万里浪。
”南北朝时，有个年青人名叫宗悫，字元干。
他从小就跟着父亲和叔叔舞剑弄棒，练拳习武，年纪不大，武艺却十分高强。
有一天正是他的哥哥结婚的日子，家里宾客盈门，热闹非凡。
有十几个盗贼也乘机冒充客人，混了进来。
正当前面客厅里人来人往，喝酒道贺之际，这伙盗贼却已潜入宗家的库房里抢劫起来。
有个家仆去库房拿东西，发现了盗贼，大声惊叫着奔进客厅。
一时间，客厅里的人都被惊呆了，不知如何是好。
只见宗悫镇定自若，拔出佩剑，直奔库房，盗贼一见来了人，挥舞着刀枪威吓宗悫，不许他靠前。
呐喊助威意思
呐喊助威意思
呐喊助威意思：大声呼喊、喊叫，帮助增加声势，提高士气；就是给支持的一方加油打气。
是自我感情的一种宣泄。
这个对运动员也是一种鼓励。
近义词：摇旗呐喊、擂鼓助威
字义分解：呐读音：nà大声叫喊
喊读音：hǎn（动）大声叫；（动）叫（人）
助读音：zhù帮助协同，辅佐：辅助；相传为殷代的租赋制度。
威读音：wēi（名）表现出来的能压服人的力量或使人敬畏的气魄
造句：1、曾记否运动会上您为我们呐喊助威。
而今，六年了，我们即将迈向人生的新起点，迎接一个崭新的旅程。
2、大家一起玩耍，一起读书，一起跳大摇绳，一起呐喊助威，还都历历在目。
3、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气,像是奄奄等毙；只有那知了,不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威。
4、篮球比赛开始了，大家为队员们呐喊助威。
5、全部的观众都站起来高声为场上的球员呐喊助威，有的观众激动得抱在一起，有的观众眼泪都快流出来了，有的观众急的像热锅上的蚂蚁。
小学五年级四字成语内容及意思
小学五年级四字成语内容及意思欣欣向荣夸夸其谈蒸蒸日上人人皆知井井有条斤斤计较历历可数滔滔不绝人人自危心心相印历历在目比比皆是循循善诱蠢蠢欲动步步为营娓娓动听振振有词奄奄一息洋洋得意格格不入默默无闻津津有味摇摇欲坠耿耿于怀奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二肝胆相照克己奉公一尘不染两袖清风见利忘义豁达大度兢兢业业卖国求荣恬不知耻贪生怕死威武不屈舍生忘死永垂不朽顶天立地厚颜无耻眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈喜上眉梢如获至宝喜笑颜开相视而笑喜从天降谈笑风生笑容可掬兴高采烈文质彬彬：形容人文雅存有礼貌。
仪表堂堂：形容面容端正虎背熊腰：形容身强体壮，非常结实。
身强力壮：形容身体强健，力气也大。
神采奕奕：形容表情随心所欲，非常存有光彩满面春风：比喻人喜悦舒畅的表情垂头丧气：形容因失利或不成功而情绪低落、牙蘼低迷的样子目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
健步如飞：步伐矫健，速度很快活蹦乱跳：活泼、欢乐，生气勃勃的样子大摇大摆：走路时身子晃晃悠悠。
形容自以为有意思的高傲神态点头哈腰：比喻虚假的恭敬或过分的客气低声细语：形容声音很低的骂人巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道娓娓动听：形容擅于讲话，并使人讨厌听到。
四海飘零、四面出击、四脚朝天、四书五经、四海升平、四平八稳、四肢百骸、四海一家、四海为家、四面受敌、四角俱全、四方之志做张做势做贼心虚做小伏低作作有芒作贼心虚作育人材作威作福作舍道边作善降祥作如是观作金石声作茧自缚作奸犯科作嫁衣裳作好作歹作法自毙作恶多端作壁上观座无虚席坐于涂炭坐拥百城坐以待旦坐以待毙坐言起行坐薪悬胆坐享其成坐卧不安坐收渔利坐视不救坐失良机坐立不安坐冷板凳坐井观天坐怀不乱坐观成败坐而论道坐地分赃坐筹帷幄坐吃山空坐吃山崩坐不窥堂坐不垂堂坐不重席坐不安席佐雍得尝左支右绌左右为难左右两难左右开弓左右逢源左右采获左拥右抱左萦右拂左宜右有左图右史左提右挈左思右想左顾右盼左辅右弼左道旁门遵养时晦遵时养晦尊师重道尊古卑今罪有应得罪孽深重罪魁祸首罪加一等罪该万死罪恶昭著罪恶昭彰罪恶滔天罪大恶极罪不容诛罪不可逭醉生梦死醉酒饱德嘴直心快嘴甜心苦钻穴逾墙钻头觅缝钻天打洞钻皮出羽钻牛角尖钻火得冰钻冰求酥足智多谋足音跫然足食足兵足不出户走为上计走投无路走南闯北走马章台走马上任走马看花走马观花走马赴任走花溜水走伏无地邹缨齐紫纵虎归山纵横交错纵横驰骋纵横捭阖总角之交总而言之综核名实宗庙社稷自作自受自作解人自作聪明自知之明自怨自艾自圆其说自由自在自由放任自由泛滥自用则小自贻伊戚自以为是自业自得自言自语自崖而反自行其是自信不疑自相鱼肉自相矛盾自相惊忧自相残杀自我作故自我作古自我陶醉自我解嘲自我表现自投罗网自讨苦吃自私自利自视甚高自始自终自始至终自食其言自食其力自食其果自生自灭自取其咎自取灭亡自求多福自轻自贱自强不息自欺欺人自命不凡自鸣得意自卖自夸自立门户自力更生自愧不如自刽以下自觉自愿自掘坟墓自给自足自坏长城自顾不暇自告奋勇自高自大自得其乐自吹自擂自出心裁自出机杼自成一家自惭形秽自不量力自暴自弃自拔来归眦裂发指恣意妄为字斟句酌字里行间子曰诗云子虚乌有紫气东来趑趄不前锱铢必较孜孜以求孜孜不倦资深望重孳孳不倦孳蔓难图兹事体大擢发难数濯足濯缨斫轮老手酌盈剂虚灼艾分痛着手成春着人先鞭浊泾清渭卓有成效卓立鸡群卓尔不群拙口钝腮捉贼捉赃捉襟见肘捉班做势谆谆告诫坠茵落溷惴惴不安椎髻布衣追亡逐北追根究底追本穷源追奔逐北锥刀之末锥处囊中壮志未酬壮志凌云壮士解腕撞头磕脑庄严宝相妆嫫费黛装神弄鬼装傻充愣装怯作勇装腔作势装模作样装聋作哑装疯卖傻馔玉炊金转战千里转危为安转弯抹角转祸为福转嗔为喜转悲为喜转败为功专欲难成专心致志专心一志专横跋扈抓耳挠腮铸山煮海铸剑为犁铸成大错筑室反耕筑室道谋祝哽祝噎助纣为虐助我张目助天为虐助人为乐助桀为虐助边输财著作等身著书立说属毛离里属垣有耳属辞比事褚小杯大煮粥焚须煮鹤焚琴煮豆燃萁拄笏看山主文谲谏主情造意主客颠倒竹头木屑竹马之友竹报平安竹篮打水竹苞松茂逐日追风逐鹿中原逐臭之夫烛照数计侏儒一节侏儒观戏铢两悉称铢两分寸铢积寸累蛛丝马迹珠圆玉润珠玉在侧珠围翠绕朱槃玉敦珠联璧合珠还合浦珠光宝气珠宫贝阙。
呐喊的意思及造句
呐喊的意思及造句呐喊一般是指离距离有点远的地方喊叫。
那呐喊是什么意思？呐喊有哪些造句呢?下面是店铺给大家整理的呐喊的意思及造句，供大家阅读!呐喊的意思大声喊叫。
呐喊的造句1. 我旅游了白山黑水，看到了祖国的昌盛和足够。
登上南沙群岛的珊瑚礁啊!我感受到了祖国地图的广袤。
在八百里秦川，我听到了祖国儿女气势奔雷的心声。
那一阵阵响入云天的神威锣鼓，那一声声惊天动地的淳朴呐喊..。
2. 安危相易,祸福相生,否极泰来……在关愚谦这篇博文中,他发出了“救救我们的汉堡豫园吧”的呐喊。
3. 林冲、花荣占住吊桥，回身再战，诈败佯输，诱引卢俊义抢入城中。
反面三军，齐声呐喊。
城中宋江等诸将，一齐叛乱，接应入城。
四方混杀，人人束手，个个归心。
4. 一些人总是在市场行情来今后，喊i涨钱给我们，为何在最绝望的时分，可是没有人呐喊，让每个人能抓住机会。
5. 在山沟中呐喊，声调雄壮，回声震动，山鸣谷应，飘散林海。
6. 城门打开,吊桥放下,刘汉率五千人马呐喊冲出,摆开阵势,李傕等撤退一射之地扎住阵脚。
7. 宿舍的弟兄抉择对舍友实施以下赏罚：让其抱着贴满老中医广告的电线杆，渗透热泪布满厚意的大声呐喊：我的病总算有救了啊!8. 宿舍的弟兄抉择对张舍监实施以下赏罚：让其抱着贴满老中医广告的电线杆，渗透热泪布满厚意的大声呐喊：我的病总算有救了啊!9. 眼见着叶亦凡进入了学校,丢掉墨镜的男人搓手顿足的在粉丝群今后,用力的招手呐喊着。
10. 阵阵鼓声中,素日里水波荡漾的大明湖百桨翻飞、波澜翻滚,岸上呐喊响遏行云,大批游客靠拢到湖畔争睹龙舟竞渡的剧烈局面。
呐喊的精彩造句(1) 球场上竞赛正在剧烈地进行着，竞赛两边拉拉队的助威呐喊声此伏彼起。
(2) 篮球竞赛开端了，我们为队员们呐喊助威。
(3) 运动场上，欢呼声、呐喊声此伏彼起。
(4) 运动会上，不参与竞赛的同学都来到操场上为运动员呐喊助威。
(5) 运动会上，全班同学都为小丽呐喊助威。
(6) 疯狂的足球迷声嘶力竭地为中国队呐喊。
给辛弃疾的一封信
给辛弃疾的一封信辛弃疾(1140年5月28日～1207年10月3日)，原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士，山东东路济南府历城县(今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村)人。
南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
想了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：给辛弃疾的一封信1辛弃疾大师：您好!记得还是孩提之时，父母常对我提起您，说您怀着一颗对国家的赤诚之心，是令人敬佩的大师。
懵懂的我默念您的名字，牢牢地记在了心底。
随着年龄的增长，我渐渐接触您的作品，也第一次知道了您的名字是怎样一笔一划，带着特别的情怀用心写出来的。
初读您的《采桑子》，便有一份亲切地认同之感。
“少年不识愁滋味”，是的。
我们正处的繁锦年华，无拘无束地享受着青春的美好。
我们不用为衣食起居发愁，父母会为我们安排好一切;我们不用为挫折而沮丧，因为父母给我们最好的慰藉。
的确，我们年轻，不知愁为何物可是我转念又想：因为年少，我们便可以不负担的成长的责任吗不是的。
我们一天天的长大，思想一天天的成熟，所承受的责任应一天天变重。
刚进初中的时候，学习与工作巨大压力一下子让我有些不适应，每天回到家就是做作业，学习，别的什么事都不干，妈妈好几次让我帮她做家务，都被我一句“做作业呢”给搪塞掉了，我也渐渐觉得学习是我唯一的责任。
后来读了您的词，深入地去思考了，又从各方面了解到了许多所谓“高分低能”的例子，我渐渐意识到应该培养自己各方面的能力，在一次次活动中磨练自己。
我也不应该逃避，这些都是我成长的必然承受。
于是，吟诵着“爱上层楼”，我带着年少轻狂的满满冲劲，向着理想努力，坦然去迎接理想的朝阳。
记得去年校运动会的时候，看台上的同学拼命地扯着嗓子为我喊加油。
他们的呐喊助威是那么的有力，我很受到了鼓舞，倾尽全力。
今后我也会带这份感动，去迎接未知的岁月到来。
无论阳光风雨，我都不怕。
因为我拥有最勇敢的拼搏，最真诚的友谊，最珍贵的年少青春。
《竹节人》文本解读
《竹节人》文本解读本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足，同时通过老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，对于“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪！字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐满足的价值观的相信！一、内容梳理文章的第一部分即文章的第1、2段，概述“我们”当时全迷上竹节人。
作者运用成人视角交代了“我们小时候的玩具，都是自己做的”，“一件新鲜玩意儿，”是因为“大家看了有趣”，才会“风靡全班，以至全校”。
那段时间，“我们全迷上了斗竹节人”。
这两段统领全篇，奠定了愉快的感情基调，“有趣”至“迷上”是这两段也是全文的关键词，“有趣”是“迷上”的基础，“迷上”是“有趣”的升华，全文围绕“有趣”这个词进一步展开。
文章的主体部分是第3-19段，又可进一步分成3-7为第一层，8-19为第二层。
这一部分主要叙述和描写我们制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，表现我们投入童年游戏的喜悦与欢乐，儿童心态的满足与自豪。
第一层（3-7）主要写制竹节人的过程与条件，与随之所带来的乐趣。
其中第3段具体叙述制作过程，如果把这段话等同于一般的说明文的过程介绍，那就太可惜了，其实作者在主观情感上有明显倾向。
比如，“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了”，从这个“把……这就是……”以及接下来的“就成了”，可以看出，作者主观色彩明显地想要强调这个制作过程极其简单，所需物资是极其简便的，暗示出“我们”的竹节人制作虽然简易，但好玩有趣一点不减少，更突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，这既能表现童年时期儿童心态的喜爱与热情，也能体现对简易物质的自得与满意，此处下文还会论及。
第4-7段主要写制作竹节人的外在条件，表现儿童心态的快乐与满足，详见分析（二）。
第二层（8-19），主要写斗竹节人的乐趣，我们对此深深着迷。
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呐喊助威的意思
【拼音】：nà hǎn zhù wēi
【解释】：呐喊：大声呼喊；尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。
迸发压抑心情地喊！助威：帮助增加声势，提高士气。
就是给支持的一方加油打气。
是自我感情的一种宣泄。
这个对运动员也是一种鼓励。
俗话说攻城为下，攻心为上。
当实力相差不大的时候，气势有时候就成了很关键的筹码。
而呐喊助威就可以起到这个作用。
【近义词】：擂鼓助威、摇旗呐喊、
【造句】：
1、让我们携起手来共同为祖国呐喊助威，望各位诗友用不同的方式表达并参与。
2、在因伤阔别赛场13个月之后，刘翔此次的回归可谓万众期待。
上海体育场内，25000名激情澎湃的观众为他呐喊助威。
3、主场比赛，听着观众为自己的球队呐喊助威，感觉特别舒服。
4、比赛一般以村为单位组织参加，同村人便在两岸敲锣打鼓呐喊助威。
5、路上众人见有人打架，就第一时间围观了过来，见陈小均拉着美女，一个人一下子就打倒十几个手中拿着凶器的混混，都拍手叫好起来，为他呐喊助威。