「精品」小学语文-二年级上册第八课 新小蚂蚁过河-教案
「精品」小学语文-二年级上册第八课 新小蚂蚁过河-教案-可编辑修改
小蚂蚁过河-----抓住细节故事生动【教学目标】1．能看懂图意2．展开丰富的想象3．情节设置曲折，故事有趣。
【教学重点】1．看懂图意。
2．能够抓住细节，具体描写。
写出人物的动作、语言、表情和心理活动。
【教学难点】将文章写得更生动，表达更形象。
【教学方法】观察法、讲授法、提问法第一课时（30分钟）教学过程快乐作文，快乐成长！欢迎小朋友们来到李老师的快乐课堂！大家知道武田家的明国武士吗？他们是从明国穿越到现代的武士，而且是大家闻所未闻，见所未见的，因为他们家的武士居然是两只蚂蚁。
他们在钢丝上决斗，只要击败对手就获得胜利！咱们今天就分为武士一队和武士二队，来看看在今天的决斗中，哪个组会赢得最后的胜利！【出示ppt】首先进入我们的第一场决斗：读经典，我快乐，看看哪个组能赢得头彩！一、读经典、我快乐【出示ppt】弟子规（八）qí xià mǎ chéng xià jū骑下马乘下车guò yóu dài bǎi bù yú过犹待百步余zhǎng zhě lì yòu wùzuò长者立幼勿坐zhǎng zhě zuòmìng nǎi zuò长者坐命乃坐zūn zhǎngqián shēng yào dī尊长前声要低dī bù wén què fēi yí低不闻却非宜指导学生读背《弟子规》，简单翻译。
1.同学们齐读，注意生僻字。
2.把同学们读错的字用符号圈起来。
3.分组读，找错误加分。
第一场决斗顺利结束！武士一/二队夺得头彩首先祝贺他们！另一队的小伙伴们，你们服不服气？（不服气！）对，我们要用实际行动来证明，第二场决斗开始！一．摇头晃脑背古诗【出示ppt】《寄扬州韩绰判官》【唐】杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
小班科学优秀教案：小蚂蚁过河
小班科学优秀教案：小蚂蚁过河一、教案背景小班科学中，经常涉及到生活常识和自然现象的教学。
本次教案以小蚂蚁过河为主题，结合实际情境和故事情节，旨在帮助学生探索小动物的生命周期、交通工具的特点等科学知识，并通过实践活动培养学生的动手能力和观察分析能力。
二、教学目标1.学习掌握小蚂蚁的生命周期；2.能够观察和描述交通工具的特点；3.培养学生动手能力和观察分析能力；4.培养学生的团队合作意识。
三、教学准备1.教具准备：小蚂蚁的生命周期图片、玩具汽车、玩具船等交通工具；2.实验器材准备：水槽、玻璃盆、水。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师引导学生回顾之前学习的动物生命周期和交通工具特点的知识，激发学生的学习兴趣和主动性。
步骤二：故事情节（10分钟）教师设计一个小故事情节，讲述小蚂蚁需要过河的故事，引导学生思考小蚂蚁过河的困境和可能的解决办法。
步骤三：观察交通工具（15分钟）教师带领学生观察和描述玩具汽车和玩具船的特点，引导学生思考交通工具的用途和优势，并与小蚂蚁需要过河的情境联系起来。
步骤四：动手实践（25分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一只小蚂蚁；2.学生用玩具汽车和玩具船来模拟小蚂蚁过河的情景，并记录实践过程和观察结果；3.学生讨论和分享各组的实践过程和观察结果，总结出过河的最佳方法。
步骤五：生命周期的学习（20分钟）教师向学生展示小蚂蚁的生命周期图片，讲解和解释小蚂蚁从幼虫到成虫的不同阶段，并与之前实践活动联系起来，让学生理解小蚂蚁的生命周期和过河任务的关系。
步骤六：团队合作（10分钟）教师鼓励学生进行团队合作，每个小组根据之前的讨论和实践，再次设计合理的过河方案，并在班级中进行展示和分享。
五、教学反思通过这次教学活动，学生除了掌握了小蚂蚁的生命周期和交通工具的特点，还培养了他们的动手能力和观察分析能力，在合作中共同学习和解决问题。
然而，教师需要更加注重引导学生的思考和讨论，鼓励他们提出自己的想法和解决方案，以激发他们的创造力和主动性。
二年级上册作文指导教案 8 小蚂蚁过河(全国通用)
八小蚂蚁过河——抓住细节，故事生动【训练内容】小朋友，你喜欢勤劳的小蚂蚁吗？看下图中画了几只小蚂蚁？它们在干什么？它们为什么要这样？抓住细节，写一个生动的小故事。
【教学目标】1.仔细观察图画，说说图上都有谁？在干什么？2.有顺序地观察，注意图上蚂蚁的动作和表情，想象它们的心情。
3.合理想象，用连贯的话写出图中的故事。
【教学重点】1.仔细观察，抓住细节。
2.合理想象，写出生动的故事。
【教学难点】合理想象，编写图中故事。
【教学方法】1.观察法。
指导学生按照一定顺序看图，加上合理想象，养成边看图边思考的习惯。
2.表演法。
为学生创设情境，让学生表演，既可以提高学生兴趣，又可以再现当时情景。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】第一课时（35分钟）一、读经典，我快乐。
1.指导孩子读《弟子规》。
2.简单释义。
3.读背《弟子规》。
二、学习古诗《寄扬州韩绰判官》1.读诗。
2.释义。
3.背一背。
三、儿歌大家读。
1.自己读一读。
2.指名读一读。
四、词语小超市。
1.读一读。
2.释义。
3.背一背。
4.写一写。
五、成语故事大家读。
1.读一读。
2.释义。
第二课时（35分钟）指导看图说话。
1.看看图上都有谁？它们在干什么？板书：小蚂蚁过河2.它们为什么要过河？3.想想它们会遇到哪些困难？是怎么想，怎么说的，怎么做的？4.讲故事。
（1）学生自己讲。
（2）小组讲故事。
（3）教师指导讲一讲。
5.演一演。
你想扮演谁？来演一演，它是怎么想的，怎么说的，怎么做的。
第三课时（35分钟）一、写一写。
请你放飞想象，编写小蚂蚁过河的故事，看谁写的故事最有趣。
二、读一读，评一评。
1.指名读故事，评一评。
2.自读修改。
【板书设计】小蚂蚁过河（起因）一、为什么过河？（经过）二、遇到小河想了什么办法三、过河经过（结果）四、过河后（编者：韩春艳）。
小班科学教案及《小蚂蚁过河》
小班科学教案及《小蚂蚁过河》科学教案：小蚂蚁过河课题名称：小蚂蚁过河适用年级：小班总课时：1课时教学目标：1.了解小蚂蚁过河的故事内容。
2.培养幼儿观察、思考、表达等能力。
3.通过互动游戏的方式培养幼儿的团队协作意识。
教学准备：1.《小蚂蚁过河》故事书。
2.玩具蚂蚁。
3.一片蓝色布（代表河流）。
4.其他小动物玩具（鸟、鸭子等）。
教学过程：一、导入（5分钟）：1.老师简单介绍今天要讲的故事《小蚂蚁过河》，询问幼儿是否听说过这个故事。
2.老师引导幼儿回忆蚂蚁过河的故事情节。
二、故事讲述（10分钟）：1.将《小蚂蚁过河》的故事书逐页展示给幼儿，用简单生动的语言讲述故事。
2.讲述完毕后，询问幼儿对故事中发生的事件有什么感受。
三、互动游戏（20分钟）：1.将蓝色布放在地面上，代表河流。
将其他小动物玩具也放在布上。
2.将玩具蚂蚁分发给幼儿，讲解游戏规则：蚂蚁要从一边河流过到另一边，但是只能跳到其他动物身上，不能掉进河里。
如果掉进河里，蚂蚁就输了。
3.引导幼儿一起思考，如何帮助蚂蚁顺利过河。
4.让幼儿进行游戏实践，观察他们的操作和表现。
四、总结（5分钟）：1.老师与幼儿一起回顾今天的活动内容，总结小蚂蚁过河的故事、游戏规则和幼儿的操作。
2.引导幼儿思考：为什么要小蚂蚁要依靠其他动物才能过河？我们生活中还有哪些情况需要我们互相帮助？教学延伸：1.通过观看小蚂蚁过河的动画片段，进一步加深幼儿对故事内容的理解。
2.设计其他团队合作游戏，培养幼儿的团队协作意识和沟通能力。
板书设计：小蚂蚁过河评估记录：观察幼儿在游戏中的表现，是否能够根据规则进行操作，是否能够给予其他动物帮助。
《小蚂蚁过河》是一本很受小朋友欢迎的童话故事，讲述了一只小蚂蚁经过团队协作，成功地过河的故事。
故事内容如下：从前有一条宽阔的河流，河中有冲浪又十分湍急，导致小动物们无法过河。
有一只小蚂蚁看到了对岸美丽的花朵，但又不知如何过河。
鸟儿小心地将小蚂蚁背在自己的背上，轻轻地飞到对岸。
《小蚂蚁过河》小班体育活动教案
《小蚂蚁过河》小班体育活动教案一、活动目标：1. 学习小蚂蚁过河的动作要领，发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
2. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、活动准备：1. 教具：小蚂蚁头饰、河河乐器材、小石头、小树枝等。
2. 场地设置：模拟河流的障碍物、安全区域。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、小蚂蚁找朋友等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿演示小蚂蚁过河的动作要领，如攀爬、跳跃、翻滚等。
2. 幼儿在教师的指导下，尝试完成小蚂蚁过河的基本动作。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保安全。
3. 小组合作游戏（5分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长带领团队过河。
2. 各小组按照指定的路线，通过团队协作完成小蚂蚁过河的游戏。
3. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师针对本次活动进行反思，找出不足之处，为下次活动做好准备。
五、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 教师要密切关注幼儿的表现，发现问题及时处理。
3. 教育幼儿遵守活动规则，互相谦让，共同进步。
六、活动延伸：2. 环境创设：利用活动中的教具，如小石头、小树枝等，创意搭建其他动物过河的场景，让幼儿发挥想象力，参与创作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小蚂蚁过河动作的掌握程度。
2. 通过小组合作游戏，评价幼儿的团队精神和协作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
八、教学内容：1. 小蚂蚁过河的基本动作：攀爬、跳跃、翻滚等。
2. 团队协作：学会听从队长指挥，配合队友完成任务。
3. 安全教育：遵守活动规则，注意自身安全。
小蚂蚁过河教案
小蚂蚁过河教案教学目标：1．能看懂图意2．展开丰富的想象3．情节设置曲折，故事有趣。
教学重点1．看懂图意。
2．能够写出人物的动作、语言、表情和心理活动。
教学难点将文章写得更生动，表达更形象。
教学方法观察法、讲授法、提问法教学过程一、谈话导入师：同学们我们今天这节课换一种新的形势来讲，这节课我设置了想游戏一样的三个关卡，大家有没有信心一起攻破难关？生：有二、新课学习师：那么我们一起来闯一闯这三关，我们先来看第一关“知识积累关”，在这里有四个小关，第一小关“快乐读经典”，大家先齐读一遍，在读的过程中，请同学们注意生字词。
（学生们齐读，观察标记学生在读的过程中的生僻字，然后再重点指出来。
）师：我们顺利通过了第一小关接着我们乘胜追击进入第二小关“摇头晃脑背古诗”，同学们先自己读一读这首古诗把不认识、不会念的字圈出来，一会儿老师请同学举手说出自己的生字。
生：（生字）绰迢凋箫隐（老师应该把这些学生们提出来的生字标记拼音并且带领学生们读一读、记一记）师：刚才我们把这首古诗里的生字学习了一遍，那么大家再一起齐读一遍（这一遍老师注重观察学生们对生字的掌握情况，如果学生掌握情况不理想还要再次进行生字学习掌握）。
同学们都读得很棒，那接下来我们大家自己读一读，背一背，比一比哪个同学能够又快又准得背出来，好，开始！学生读背课文。
师：我们的同学真厉害在那么短的时间里把这首古诗背出来了，我们给自己鼓鼓掌，现在我们来到了第三小关“读儿歌”《瓜和花》，老师先读一遍，然后再由我们的同学们齐读，在老师读的时候请同学们注意自己不会念的字。
生齐读课文。
师：（师把每一行最后一个字的拼音写出来），同学们发现了这几个字的拼音有什么特点呢？生：这些拼音的最后一个都是“a”。
师：同学们眼睛都很亮啊!像这种最后一个字拼音的最后一个字母都是一样的，我们把它叫做押韵，当然这个知识是高年级的大哥哥大姐姐学的，那我们也学习了也跟他们一样厉害了。
生再读一遍这首儿歌师：同学们一路努力终于来到了第四小关“词语小超市”，在这里有两类词语，一类是描写人物语言的，一类是描写人物心理活动的成语，一共有16个词语宝宝，大家先跟老师读一遍注意生字的读法。
《小蚂蚁过河》小班体育活动教案
《小蚂蚁过河》小班体育活动教案一、活动目标1.培养幼儿身体的协调性和灵活性。
2.发展幼儿的跳跃、平衡和团队协作能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、活动重难点1.重点：掌握跳跃和平衡的技巧。
2.难点：团队协作，共同完成过河任务。
三、活动准备1.教具：小蚂蚁头饰、平衡木、沙包、绳子。
2.场地：宽敞的操场或室内活动场地。
四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的关节运动，如颈部、肩部、腰部、腿部运动。
2.组织幼儿玩“捉迷藏”游戏，提高幼儿的兴奋度。
（二）基本技能训练1.教师示范跳跃动作，讲解跳跃的技巧，如膝盖弯曲、用力跳起等。
2.幼儿分组练习跳跃，教师个别指导，纠正动作。
3.教师示范平衡木上的行走技巧，讲解注意事项。
4.幼儿分组练习平衡木行走，教师个别指导，纠正动作。
（三）游戏活动1.游戏名称：《小蚂蚁过河》2.游戏规则：a)将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
b)每组排成一路纵队，站在起点线后。
c)游戏开始，每组第一人手持沙包，跳过障碍物（平衡木），将沙包传给下一人。
d)依次类推，一人将沙包投入终点框内，完成任务。
e)在规定时间内，完成任务的组获胜。
3.游戏进行过程中，教师注意观察幼儿的动作，及时给予鼓励和指导。
（四）团队协作训练1.教师组织幼儿进行团队协作训练，如“接力跑”、“拔河”等。
2.教师讲解团队协作的重要性，引导幼儿互相帮助、互相鼓励。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育锻炼。
2.环境创设：在班级环境中布置“小蚂蚁过河”主题墙，展示幼儿的绘画作品、照片等。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿的参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
2.在游戏过程中，幼儿的跳跃、平衡和团队协作能力得到了锻炼。
3.教师在活动中关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
通过本次活动的开展，幼儿在体育方面取得了明显的进步，为今后的成长奠定了基础。
幼儿园语言活动：小蚂蚁过河教案
幼儿园语言活动：小蚂蚁过河教案小蚂蚁过河教案一、教学目标1.能够正确说出小蚂蚁过河的故事内容。
2.能够理解故事中的道理，并能简单表述。
3.能够模仿小蚂蚁过河的情境，进行角色扮演。
4.能够通过角色扮演，提升幼儿听、说能力。
二、教学准备1.小蚂蚁过河的故事卡片。
2.各类动物头饰，如蚂蚁、青蛙、狐狸等。
3.沙盘或室内游戏野外环境模拟场景。
4.各类相关模型，如河流、水面上的波浪、水草等。
5.相关绘本和游戏道具。
三、教学流程1.情境打造老师可以将教室打造成“野外环境”，如将河流、大岩石、草地等模型摆放出来，模拟出自然界中的小生物所生活的环境。
再挂上少儿绘本中的相关插画，以营造出模仿小蚂蚁过河的景象。
2.教师讲述小蚂蚁过河的故事故事讲完后，老师可以抛出问题，引导孩子们讨论其中的道理。
3.小组活动设计将幼儿分成若干组，每组分别扮演故事中的不同角色，如蚂蚁、青蛙、金鱼等，来模拟小蚂蚁过河的情景。
在此情境下，要同学们通过表演和对话，表达出各自的角色特点。
4.交流互动通过情境的交流和互动，孩子们将更好地理解故事的内涵，不仅可培养他们集体意识，展示个人特长，还能锻炼他们的听、说、读、写等语言能力，同时还会为孩子们的儿童时光带来更多快乐和乐趣。
五、教学效果通过小蚂蚁过河教案的实施，可以使幼儿们学会如何模仿小蚂蚁，同时表达出各自角色的情感特征。
孩子们在游戏过程中不仅会产生出并扩展其他想象中的小动物故事，并通过角色扮演，增强自身的语言表现能力，进一步了解交流沟通，增强学习兴趣。
从而实现启发式教育的目的。
《小蚂蚁过河》小班体育活动教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蚂蚁过河的故事背景，理解蚂蚁团结协作的精神。
2. 技能目标：培养幼儿基本的跳跃、翻滚、投掷等体育技能。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、团结协作的品质。
二、活动准备：1. 教具：小蚂蚁玩偶、河河乐玩具、小石头、沙包等。
2. 场地：户外操场或室内活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师讲述小蚂蚁过河的故事，引导幼儿讨论蚂蚁如何克服困难，引出活动主题。
2. 热身运动：蚂蚁散步。
教师带领幼儿模仿蚂蚁散步的动作，环绕场地行走，感受蚂蚁的团结协作。
3. 基本技能训练：a) 蚂蚁跳跃：教师示范跳跃动作，幼儿跟随模仿，要求双脚落地。
b) 蚂蚁翻滚：教师示范翻滚动作，幼儿跟随模仿，注意安全。
c) 蚂蚁投掷：教师示范投掷动作，幼儿跟随模仿，投掷目标为河河乐玩具。
4. 游戏环节：蚂蚁运粮食。
将幼儿分成若干小组，每组有一个小蚂蚁玩偶，其他幼儿负责将小石头装入沙包，投掷到对岸的河河乐玩具上。
每个小组轮流进行，比赛哪个小组先完成任务。
5. 放松运动：蚂蚁回家。
教师带领幼儿模仿蚂蚁回家的动作，环绕场地行走，感受蚂蚁的团结协作。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 观察幼儿在游戏环节中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 教师与幼儿进行互动，了解他们在活动中的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置蚂蚁过河的场景，让幼儿自主参与蚂蚁角色的扮演。
3. 教学研究：针对本次活动，教师进行教学反思，探讨如何更好地引导幼儿参与体育活动。
六、教学资源：1. 故事绘本：《小蚂蚁过河》。
2. 视频资源：小蚂蚁过河的动画片段。
3. 音乐资源：蚂蚁行走的音乐。
4. 道具资源：小桥、河流模型。
七、教学内容：1. 学习小蚂蚁过河的故事情节，理解团结协作的重要性。
小蚂蚁过河中班科学教案
小蚂蚁过河中班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解物体的浮沉性质。
2. 培养幼儿动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 图片或实物：蚂蚁、河流、叶子、树木等。
2. 相关绘本或故事书：如《小蚂蚁找食物》等，用于引出教学话题。
3. 水盆或水池。
4. 小木块或其他小的浮体，如小纸船等。
三、教学过程：1. 导入（引发兴趣，激发思考）引导幼儿观察图片或实物中的小蚂蚁、河流、叶子等，提出问题：“小蚂蚁要如何才能过河呢？”并鼓励幼儿发表自己的想法。
2. 提出问题并实践探究（启发探究，引导思考）通过阅读相关绘本或故事书，引导幼儿思考：“为什么小蚂蚁能在水面上行走？”在引导下，幼儿可得出结论：“小蚂蚁轻，所以能在水面上行走。
”接着，教师可以在水盆或水池中放置一片叶子，请幼儿将小蚂蚁放在叶子上观察。
观察后，提出问题：“小蚂蚁能顺利过河吗？”引导幼儿发表自己的想法。
3. 实验设计（巩固知识，提供经验）将水盆或水池中的水加深至漫过叶子，让幼儿将小蚂蚁放在叶子上观察。
观察后，可以引导幼儿进行推理和总结：“小蚂蚁会随着叶子下沉吗？”“叶子下沉的原因是什么？”“小蚂蚁会沉没吗？”等等。
4. 游戏探究（综合应用，互动合作）分成小组，给每个小组发放几块小木块或其他小的浮体，然后设置一个水池，让小组设计并制作出让小蚂蚁能够过河的浮体。
小组在制作过程中可以互相讨论、合作。
制作完成后，教师可以组织竞赛，看哪个小组的浮体能够顺利帮助小蚂蚁过河。
5. 总结（归纳总结，拓展思维）引导幼儿回顾整个活动过程，总结小蚂蚁过河的条件是什么，小蚂蚁如何利用浮力过河等。
随后，教师可以针对幼儿的思考提出新的问题，进一步拓展幼儿对物体浮沉性质的理解。
四、教学延伸：1. 给幼儿展示其他有关物体浮沉的实验，比如“冰块浮沉实验”、“塑料球和沉铁球浮沉实验”等，让幼儿观察并总结规律。
2. 引导幼儿思考水力学原理，如“为什么船能够漂浮在水上？”等，激发幼儿对物理科学的兴趣。
小蚂蚁过河语言教案
小蚂蚁过河语言教案教案标题：小蚂蚁过河语言教案教学目标：1. 帮助学生学习并掌握有关小蚂蚁过河的相关词汇和表达。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言沟通能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 小蚂蚁过河的绘本或故事视频。
2. 卡片或图片，上面印有小蚂蚁过河相关的词汇和表达。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示绘本封面或播放故事视频引入主题，并鼓励学生猜测故事内容。
正文（20分钟）：1. 向学生介绍小蚂蚁过河的情节，并呈现相关词汇和表达的卡片或图片。
2. 逐个展示词汇和表达，帮助学生学习和理解它们的意思，并进行示范发音和正确的用法。
3. 鼓励学生参与词汇和表达的口语练习，可以使用问答或角色扮演的方式。
4. 分组让学生进行小组讨论，让他们利用所学的词汇和表达讨论小蚂蚁过河的策略和困难，并分享给全班。
巩固（20分钟）：1. 在黑板或白板上绘制一条河流，并画上一个小蚂蚁的图像，代表过河的目标。
2. 将学生分为几个小组，每个小组轮流报一个过河策略。
其他小组可以提出建议或评价。
3. 鼓励学生使用所学的词汇和表达来描述他们的策略，并表达他们之间的合作。
4. 激励学生积极参与讨论和表达自己的想法。
结尾（5分钟）：1. 总结全课的学习内容，并强调过程中学生展示的口语、表达和合作能力。
2. 鼓励学生通过阅读绘本或观看相关视频加深对小蚂蚁过河故事的理解。
3. 希望学生能将合作和团队合作的经验应用到日常生活中。
扩展活动：1. 学生可以用所学的词汇和表达编写小故事，描述小蚂蚁过河的经历。
2. 学生可以尝试画出自己心目中的小蚂蚁过河场景，并在图下方用词汇和表达进行标注。
评估方式：1. 观察学生在课堂中的积极参与程度和理解能力。
2. 检查学生在课堂讨论中使用的词汇和表达是否准确和流利。
3. 评估学生编写的小故事是否能够清晰描述小蚂蚁过河的过程和思考。
备注：1. 教案中的时间分配仅供参考，可以根据实际课堂情况做适当调整。
幼儿园快乐读书《小蚂蚁过河》教案
幼儿园快乐读书《小蚂蚁过河》教案【教案】教材分析：本次课程的教材为《小蚂蚁过河》，这是一本适合幼儿阅读的绘本。
本书主要讲述了一只勇敢的小蚂蚁想要去对岸觅食，但是河流又宽又深，小蚂蚁该怎么办呢？本书通过小蚂蚁的勇敢和智慧，教导孩子勇于探索和解决问题，富有启发性和教育意义。
教学目标：1.了解小蚂蚁过河的故事情节，明确故事主题。
2.提高学生对读物主题的识别和理解能力。
3.通过绘本阅读，激发孩子的阅读兴趣，培养观察问题的能力。
4.让孩子学会相互帮助，增强团队意识。
教学重点：1.能够理解小蚂蚁过河的故事情节，并找到故事主题。
2.能够从故事中获取启示，学会勇敢探索、解决问题。
教学难点：1.让孩子理解并掌握学习目标。
2.有助于孩子更深层次的理解故事主题和内容。
教学过程：1.导入引导孩子回忆一下小学蚂蚁和我们一起度过的快乐时光，询问孩子们小时候最喜欢的绘本是什么，以及他们为什么喜欢这本书。
2.讲故事请孩子在安静的环境下坐在地上，向他们讲述《小蚂蚁过河》这个故事。
为了让孩子们听得更加入味，我们可以适当做些表情、语气、语调等方面上的调整。
3.理解故事主题在讲故事的过程中，适当的引导孩子思考小蚂蚁勇敢、智慧的做法，并通过故事的背景和情节引导孩子想到最终的主题，即得到“相互帮助、勇于探索和解决问题”的启示。
4.探索和解决问题通过借助故事的框架，让孩子思考如何帮助小蚂蚁解决他的困难。
可以设计一些小题目，让孩子合作探讨，找到解决问题的方法。
5.询问最后，通过对故事主题和探索的问题进行追问，以确保孩子们已经理解了本次课程的重要内容。
教学流程图：导入 -- 讲故事 -- 理解故事主题 -- 探索和解决问题 -- 询问教学评价：在课堂中，可以通过观察孩子的表现，以及他们在小组合作中的表现，来评估本次课程达到的效果和孩子们的掌握程度。
例如，孩子们是否能够完成绘本的相关活动，以及他们是否对主题和重要内容的识别和理解有所提高。
同时我们也需要关注到孩子们的参与度和反馈，以进一步加强自己的教学和教学劳动的价值。
小蚂蚁过河教案
小蚂蚁过河教案教案标题：小蚂蚁过河教案教学目标：1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 引导学生学习蚂蚁的生活习性及其在自然界中的角色。
3. 培养学生的观察和解决问题的能力。
4. 培养学生的动手实践和创造力。
教学重点：1. 学习小蚂蚁的生活习性和过河的策略。
2. 引导学生合作解决问题，培养团队精神。
3. 通过实践活动锻炼学生的观察和解决问题的能力。
4. 鼓励学生发散思维，提高创造力。
教学准备：1. 小蚂蚁过河教具（如模型、贴图等）。
2. 讲解PPT或白板、黑板等教学工具。
3. 学生分组准备。
教学过程：引入活动：1. 让学生看一份关于小蚂蚁过河的图片或视频素材，引发学生对小蚂蚁的兴趣。
2. 引导学生讨论蚂蚁在自然界中的生活习性，引入小蚂蚁过河的话题。
知识讲解：3. 通过讲解PPT或黑板，向学生介绍小蚂蚁过河的策略，包括如何团队合作、选择合适的桥梁等。
4. 讲解小蚂蚁过河时需要考虑的因素，例如桥梁的长度、宽度等。
实践活动：5. 将学生分成小组，每组给予一定数量的小蚂蚁模型。
6. 在教室或室外设置河流中央的障碍物，要求学生设计并制作可以帮助小蚂蚁顺利过河的桥梁。
7. 学生在小组内进行头脑风暴，讨论并制定桥梁设计方案，鼓励学生提出各种创造性的解决方法。
8. 学生动手实践，制作自己设计的桥梁，并将小蚂蚁模型放在桥梁上进行测试。
9. 在实践过程中，教师引导学生观察和记录不同桥梁的优缺点，鼓励学生思考改进设计。
10. 每个小组展示他们设计的桥梁，并进行评价和讨论。
总结反思：11. 教师带领学生总结小蚂蚁过河的经验和教训，总结团队合作的重要性。
12. 鼓励学生分享他们在桥梁设计和实践过程中的收获和感悟。
拓展延伸：13. 鼓励学生自主学习小蚂蚁的其他生活习性并展示给全班。
教学评估：14. 观察学生在小组讨论和实践过程中的表现，评价他们的团队合作能力和解决问题的能力。
15. 对学生的桥梁设计方案和实践结果进行评价，考察他们的观察和创造力。
蚂蚁过河小班科学教案
蚂蚁过河小班科学教案第一部分：引入蚂蚁是我们身边十分常见的昆虫，它们经常在我们的花园和公园里活动。
今天，我们要通过一个有趣的游戏来了解蚂蚁的行为和特征。
这个游戏叫做“蚂蚁过河”。
第二部分：目标通过玩“蚂蚁过河”这个游戏，我们的目标是帮助孩子们了解蚂蚁的沟通和合作方式，并培养他们的观察力和解决问题的能力。
第三部分：活动准备教师需要准备以下材料：1. 大型纸张或地板上的绘图2. 一些小纸片代表蚂蚁3. 蓝色纸片代表河流4. 提供数据收集表格第四部分：活动步骤1. 引入游戏规则：在纸张上绘制一条直线，代表小河。
告诉孩子们，河对于蚂蚁来说是障碍。
蚂蚁必须通过河流才能到达彼岸。
但是，蚂蚁不可以游泳，只能在纸片上行走。
2. 将蚂蚁纸片分发给孩子们，并告诉他们，每只蚂蚁有一个数字代号，可以用它们来区分不同蚂蚁。
3. 让学生尝试将蚂蚁从一边的河岸运送到另一边。
观察他们是如何解决这个问题的。
4. 引导学生进行思考：孩子们是否尝试过在蚂蚁迷宫之前讨论并制定行动计划？他们是否发现某些蚂蚁比其他蚂蚁更有效率？如果有，为什么？5. 提供一个数据收集表格供学生填写。
记录每只蚂蚁所需的时间或步骤来通过河流。
然后，让孩子们讨论数据，并尝试总结规律。
例如，他们是否发现有些蚂蚁更快地过河？他们是否想出了任何策略来提高效率？6. 鼓励学生分享他们的策略和观察结果，并进行讨论。
帮助他们归纳出一些关键观察点，例如蚂蚁是否以某种方式相互沟通？他们是否有一种特殊的行进模式？7. 带领学生总结学习：回顾孩子们提出的问题、假设、观察和结论。
帮助他们理解，蚂蚁之间的合作和沟通是如何影响整个群体的效率和成功的。
第五部分：扩展活动为了进一步加深对蚂蚁行为的理解，可以尝试以下扩展活动：1. 观察蚂蚁的行为：带领学生到户外，在花园或公园观察蚂蚁的行为。
让他们观察蚂蚁如何协作收集食物和建造蚁巢，并记录他们的观察结果。
2. 蚂蚁世界的创作：使用纸板、泥土和其他可用材料，让学生设计和建造一个蚂蚁世界。
《小蚂蚁过河》教案
《小蚂蚁过河》教案教案：《小蚂蚁过河》引言：本教案旨在通过教学活动帮助学生理解《小蚂蚁过河》这个寓言故事，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
一、教学目标1. 学生能够理解寓言故事《小蚂蚁过河》的主要情节和寓意。
2. 学生能够通过合作解决问题，培养团队合作精神。
3. 学生能够从故事中吸取启示，体会勤劳与智慧的重要性。
二、教学重点1. 了解《小蚂蚁过河》的寓意和主题。
2. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
三、教学准备1. 《小蚂蚁过河》寓言故事。
2. 教师准备的小组合作任务和活动材料。
3. 板书工具。
四、教学活动1. 导入通过展示一张包含多只蚂蚁的图片，向学生介绍蚂蚁的生活习性和特点。
引发学生的思考，为接下来的故事做铺垫。
2. 故事阅读教师朗读《小蚂蚁过河》寓言故事，带领学生进入故事情境。
在阅读过程中，教师可以适时停顿，与学生进行互动，引导学生思考故事中的情节和寓意。
3. 讨论与思考教师组织学生进行小组讨论，就以下问题展开思考：- 故事中的蚂蚁为了解决过河问题采取了怎样的策略？- 蚂蚁之间的合作对解决问题有何作用？- 故事中给我们的启示是什么？4. 合作游戏教师布置小组合作任务，让学生们分组合作进行模拟《小蚂蚁过河》的游戏。
每个小组中有两块桌面，代表某座河流，桌子之间有一段距离。
学生需要通过放置小道具（例如小纸片）的方式帮助蚂蚁们顺利过河。
教师可以根据实际情况调整游戏难度和引导学生思考。
5. 总结与展示请学生分享他们在游戏中的团队合作经验和策略，并与故事中的蚂蚁行动进行对比。
教师引导学生从中总结出合作与沟通的重要性，以及团队合作中应注意的事项。
六、拓展延伸1. 学生可以尝试将《小蚂蚁过河》故事进行改编，创作新的故事情节，并分享给同学听。
2. 学生可以通过观察蚂蚁的行为，了解蚂蚁的社会组织结构，并进行相关的研究报告。
七、教学反思本教案通过引导学生阅读和思考寓言故事，以及进行合作游戏的方式，使学生在积极参与中领会到合作与智慧的重要性，并培养了学生的团队合作和问题解决能力。
《小蚂蚁过河》的教案设计及反思（精选10篇）
《小蚂蚁过河》的教案设计及反思《小蚂蚁过河》的教案设计及反思（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《小蚂蚁过河》的教案设计及反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
活动准备：1、木块，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。
2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
活动过程：一、情境导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？二、认识沉与浮现象。
1、师做实验，先放石头。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”问：你发现了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？2、师第二次做实验，放泡沫问：你发现了什么？师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。
现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？3、巩固幼儿对沉浮现象的认识刚才我们看了，放在水中，比较重的.东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。
（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。
但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。
如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。
因而也不会在此环节上浪费太多的时间。
）三、幼儿操作，并记录操作结果。
1、幼儿认识材料师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。
小蚂蚁过河教案
小蚂蚁过河教案小蚂蚁过河教案导语：小蚂蚁过河教案是一种针对幼儿学习的优秀案例，能够帮助孩子们掌握拼音读音、识字和计算的基础知识。
通过活动，让孩子们愉快地学习，让他们对产生学习兴趣，提高他们的学习效率。
一、教学目标1.培养幼儿的团队意识和协作能力，增强幼儿的合作精神。
2.教会幼儿们拼音读音和初步的字词阅读技巧。
3.通过简单的计算题目，培养幼儿们的计算能力和数学思维。
二、教学准备教具展示：石头、树枝、花瓣、小沙堆、小蚂蚁三、教学过程1.课前准备小蚂蚁要过河，河里有几块石头，几个树枝和几朵花瓣等，可以先将这些物品摆放在一个地方，使孩子们能够很好的看到。
2.拼音问答老师将石头、树枝等物品摆放在桌子上，然后向幼儿们问一些有关这些物品的问题，例如：这是什么？怎么写？请同学们说出汉字的拼音，并写在黑板上。
让孩子们在游戏中习得拼音，初步训练他们的读音技能和识字能力。
3.小蚂蚁过河游戏老师向幼儿们讲述小蚂蚁要过河的故事，并布置任务：小蚂蚁过河需要经过河里的石头、树枝、花瓣和小沙堆。
请幼儿们组成小组，帮助小蚂蚁开展任务。
孩子们选出一名队长，开始组织行动。
4.进一步互动孩子们拿起小蚂蚁，用手指模仿它走的每一个步骤，让幼儿们更好地融入到游戏中来。
在游戏过程中，小组里的每一个人都必须发挥作用。
队长要带领小组，协调好每一个人的动作，从而保证小蚂蚁成功过河。
5.计算题目小蚂蚁过河后，幼儿们可以通过于它走过的那些路线，完成一些简单的计算题目。
例如：小蚂蚁走了几步？在哪些地方转了弯？走的方向是什么？通过这些计算题目，进一步培养幼儿们的计算能力和数学思维。
6.小结在游戏过程中，幼儿们不仅学习了基础的拼音和识字能力，还学会了如何团队合作，加强了彼此之间的感情，快乐的过程中收获了知识。
四、教学建议1.游戏过程需要老师耐心，温和，不要批评孩子们的错误，只要鼓励他们继续尝试，帮助他们找到最佳解决方案。
2.在教学过程中，要尽量避免孩子们困惑和不理解的问题。
帮小蚂蚁过河教案
帮小蚂蚁过河教案教案标题：帮小蚂蚁过河教案教学目标：1. 通过故事情境，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2. 帮助学生理解合作的重要性，培养团队合作意识和互助精神。
3. 提高学生的问题解决能力和创新思维。
教学资源：1. 故事书《小蚂蚁过河》2. 图片或实物模拟小蚂蚁和河流的道具3. 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔4. 学生绘画和写作用具教学步骤：引入：1. 引入故事情境：向学生讲述小蚂蚁过河的故事梗概，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：为了帮助小蚂蚁过河，你们有什么想法和建议？探究：3. 展示河流道具或图片：让学生观察河流的宽度和深度，讨论小蚂蚁过河面临的挑战。
4. 分组合作：将学生分成小组，每个小组扮演小蚂蚁团队，讨论并设计过河方案。
5. 小组分享：每个小组向全班介绍他们的过河方案，讨论不同方案的优缺点。
拓展：6. 教师总结：总结各个方案的优点和不足，并引导学生思考如何改进。
7. 学生绘画和写作：要求学生绘制小蚂蚁过河的场景，并写下自己的过河方案和想法。
8. 学生展示：学生展示自己的绘画和写作作品，分享彼此的创意和思考。
巩固：9. 小结讨论：回顾整个过程，学生分享他们在合作中的体验和收获。
10. 引导思考：思考在日常生活中，我们还可以如何运用合作和创新解决问题。
评估：11. 学生作品评估：根据学生的绘画和写作作品，评估他们对故事情境的理解和创意表达能力。
12. 学生参与度评估：观察学生在小组合作和全班讨论中的积极参与程度。
教学延伸：- 邀请学生将过河方案实际应用到户外环境中，观察和记录实际过程。
- 引导学生思考其他动物在特定环境中的问题解决策略，并设计相关故事情境。
注意事项：- 确保每个学生都有机会参与小组合作和全班讨论，鼓励他们积极发表自己的意见和想法。
- 鼓励学生尝试不同的过河方案，并理解多样性和创新的重要性。
- 提供必要的指导和帮助，确保学生能够理解故事情境和完成相关任务。
这个教案旨在通过故事情境和合作活动，培养学生的观察力、逻辑思维能力、团队合作意识和问题解决能力。
小蚂蚁过河教案
小蚂蚁过河教案一、教学目标1.了解小蚂蚁过河的游戏规则和目标；2.培养学生团队合作、沟通和解决问题的能力；3.锻炼学生观察、思考和决策的能力。
二、教学准备1.游戏道具：一个大纸箱（代表河流）、一些小纸条（代表河上的树叶）、一些小玩具蚂蚁；2.黑板或白板和彩色粉笔/白板笔；3.计时器。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师向学生介绍小蚂蚁过河的游戏，说明游戏的目标是帮助小蚂蚁们安全地过河，同时介绍游戏的规则：只能一个或两个蚂蚁同时在河上，河上需要站在树叶上前进，蚂蚁不能从水中游泳或在树叶之间跳跃。
2.游戏规则说明（10分钟）教师将大纸箱放在教室地板上，象征着河流。
让学生们围在纸箱旁边，看着“河”的一侧。
教师将纸条随机放在箱子上，象征着树叶。
3.游戏操作演示（5分钟）教师随机选择几个学生参与演示。
教师模拟河流、树叶和蚂蚁的角色，向学生们演示如何在游戏中操作。
4.游戏实施（20分钟）将学生们分成若干小组，每组4-5人。
每组选择一只蚂蚁，通过讨论决定如何安全地过河。
每组只能使用30秒的时间，看看谁能在规定时间内找到最佳策略并将蚂蚁过河。
5.游戏总结（10分钟）教师将所有小组聚集在一起，询问每个小组在游戏中所遇到的问题和解决问题的策略。
引导学生们分享和讨论他们在游戏中的观察和思考过程。
6.游戏反思（10分钟）教师引导学生们回顾并反思游戏的过程，让学生们思考以下问题：（1）在寻找解决方案时，你是如何思考的？（2）在团队合作中，你觉得哪些方面需要改进？（3）是否有其他策略可以让蚂蚁更快地过河？（4）如果能重新玩一次，你会做出什么不同的决策？四、教学延伸将小蚂蚁过河的游戏模式应用到其他领域，比如数学问题或者团队合作的项目中，让学生们进一步体验和探索。
同时，教师可引导学生们制定自己的游戏规则并组织一次全班参与的大型小蚂蚁过河比赛。
五、教学评价观察学生在游戏中的表现、解决问题的能力以及团队合作的水平。
教师可根据学生的表现，给予肯定和建议，鼓励学生继续锻炼和提高。
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小蚂蚁过河
-----抓住细节故事生动【教学目标】
1．能看懂图意
2．展开丰富的想象
3．情节设置曲折，故事有趣。
【教学重点】
1．看懂图意。
2．能够抓住细节，具体描写。
写出人物的动作、语言、表情和心理活动。
【教学难点】
将文章写得更生动，表达更形象。
【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
第一课时（30分钟）
教学过程
快乐作文，快乐成长！欢迎小朋友们来到李老师的快乐课堂！大家知道武田家的明国武士吗？他们是从明国穿越到现代的武士，而且是大家闻所未闻，见所未见的，因为他们家的武士居然是两只蚂蚁。
他们在钢丝上决斗，只要击败对手就获得胜利！咱们今天就分为武士一队和武士二队，来看看在今天的决斗中，哪个组会赢得最后的胜利！【出示ppt】
首先进入我们的第一场决斗：读经典，我快乐，看看哪个组能赢得头彩！
一、读经典、我快乐【出示ppt】
弟子规（八）
qí xià mǎ chéng xià jū
骑下马乘下车
guò yóu dài bǎi bù yú
过犹待百步余
zhǎng zhě lì yòu wùzuò
长者立幼勿坐
zhǎng zhě zuòmìng nǎi zuò
长者坐命乃坐
zūn zhǎngqián shēng yào dī
尊长前声要低
dī bù wén què fēi yí
低不闻却非宜
指导学生读背《弟子规》，简单翻译。
1.同学们齐读，注意生僻字。
2.把同学们读错的字用符号圈起来。
3.分组读，找错误加分。
第一场决斗顺利结束！武士一/二队夺得头彩首先祝贺他们！另一队的小伙伴们，你们服不服气？（不服气！）对，我们要用实际行动来证明，第二场决斗开始！
一．摇头晃脑背古诗【出示ppt】
《寄扬州韩绰判官》
【唐】杜牧
青山隐隐水迢迢，
秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，
玉人何处教吹箫？
1.学生先齐读一遍，扫除生僻字障碍。
2.学生分组读，找错误纠正（加分）。
3.出示课件，讲解诗词大意。
画出自己喜欢的优美诗句。
4.让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人。
小朋友们真是好样的！决斗已经进入白热化阶段，各队做好准备！第三场决斗开始啦！
三、儿歌大家读【出示ppt】
瓜和花
长长藤，开花花，
娃娃爱花不去掐，
瓜藤开花花结瓜。
要吃瓜，不掐花，
娃娃爱花也爱瓜。
（1）学生默读，读准字音。
（2）各队找代表比赛读，选出儿歌大王。
（3）背一背。
背诵情况根据班级情况安排。
四、同学们读的真棒，现在老师奖励你们一个寓言故事。
【出示ppt】
蚂蚁报恩
在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，危在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。
“好可怜！去帮它吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子漂到池边，蚂蚁得救了。
“多亏鸽子的救助哇！”
蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。
这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。
“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了，鸽子逃过一劫，蚂蚁暴打了各自的救命之恩。
（1）指明读。
（2）接龙读，读错卡掉，下一个。
（3）从这个故事中我们学到了一个什么道理呢？朋友之间要互相帮助，还要知恩图报。
还有最后一场决斗，各队抓紧机会，争取赢得最后的胜利哦！五、词语小超市。
【出示ppt】
描写人物语言的词语：
口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生
高谈阔论豪言壮语夸夸其谈花言巧语
描写人物心理活动的成语：
忐忑不安心惊肉跳心神不宁高谈阔论
七上八下心慌意乱心急如焚心花怒放
（1）读准字音。
（2）简单解释意思。
（3）齐读一遍。
（4）摘抄一遍。
找出你喜欢的词，并且记住。
如果在咱们后边的写作中，你能用到至少两个词，那老师就会直接给你扣小印章了哦！好，咱们摘抄完毕了，下课休息会儿吧！
第二课时（40分钟）
聊天导入：
同学们，上节课咱们的蚂蚁武士们进行了激烈而精彩决斗，那在现实中，你们都见过小蚂蚁吗？感觉小蚂蚁是一种什么样的动物呢？（勤劳，勇敢，聪明）今天老师给你们带来一幅画，看看这几只小蚂蚁有着什么样的品质呢？在这节课里，积极回答问题的小朋友还可以
继续为他的小组赢得闪亮的智慧星啊！
第一步、火眼金睛细看图。
【出示ppt】（先来看图上有的）
1、仔细观察图画，看看画上都有什么？
（小河、河边还长着高高的青草，河中有三只小蚂蚁。
）
2、三只小蚂蚁有什么不同？他手中拿的是什么？
（三只小蚂蚁大小不一样，有一只手中拿着一个袋子。
）
3、小蚂蚁的船是用什么做成的？
（小蚂蚁的船使用一根木棍做成的）
4、船上还有什么？
（船上还有一只大树叶。
）
第二步、奇思妙想编故事。
【出示ppt】
（发挥想象，来想想图上没有的）
1、咱们已经把图画看的很清楚了，想一想，是什么时间？三只小蚂蚁是什么关系？他们在做什么？是怎么做的？他们为什么要这么做？（生：在一天的早晨，三个蚂蚁小朋友带着它们的粮食要过河回家。
因为它们的家在河的对岸。
）
2、想一想，他们又会遇到什么困难？他们是怎么想的？还会说些什么?最后是谁想到了办法，又是怎么做的？
（困难：风吹得很大，小船摇摇晃晃的，小蚂蚁们都坐不住了或者是遇到了蚂蚁海盗船，要抢它们的食物等等困难。
方法：三个小蚂蚁齐心协力，团结一致，共同解决困难，终于顺利到家或者困难没解决，粮食都掉到河里去了，小蚂蚁们也不小心掉到了河里，被淹死了或者找到了另外一艘小船，终于历尽千辛万苦到家了！）第三步、妙语连珠讲故事。
【出示ppt】
同学们观察的很仔细，想象力也很丰富，现在老师问你们，谁能把咱们刚才讲的连在一起，编成一个精彩的故事？故事讲得精彩的程度我们用掌声来告诉他，并且他会给小组赢得最闪亮的三颗智慧星哦！小朋友们，快点行动吧！
（多让几个同学说一说，形成一个完整的故事梗概，为第三课时的写作夯实基础。
）
第三课时（40分钟）
第四步、妙笔生花写一写【出示ppt】
同学们，刚才小朋友的故事真精彩，老师好羡慕啊！现在赶紧拿起你们手中的笔，把你编写的精彩故事写下来，让我们比一比谁会是今天的故事大王。
但是不要忘记第一节课的时候咱们记在聪明脑袋里的好词语哦！一定要把它们用上！这样你的故事才会更精彩的！
写作指导：【出示ppt】
1、要仔细认真的观察图画，弄清图画意思。
2、要加入大胆又合理的想象。
3、写的时候，要加入小蚂蚁的动作、心理、表情和语言这些细节，描写具体，使故事更加生动感人。
板书设计：小蚂蚁过河
开头：时间、地点、人物
事情：起因：发生了什么事？
经过：大家说了什么？（语言）
又做了什么？（动作）
心里是怎么想的？（心理）
怎么解决的？
结尾：结果怎样？。