“张驰式”领导:刚柔并济,宽严相融
高品质,高定价追求卓越感悟
高品质,高定价追求卓越感悟在公选课老师的推荐下,我品读了被誉为“商界教皇”的美国著名管理学家汤姆·彼得斯的代表作《追求卓越》。
此书中,作者通过丰富的事例,通俗的语言,向我们讲述了一个卓越的企业所应该具有的一系列特性和品质,收获颇丰。
作者从多角度、多方位分析了一切卓越企业成功的原因,例如企业组织,创新变革,员工激励等。
但是我认为作者重点强调的,并不是传统意义上对于企业制度的管理,而是对于公司员工,也是一个企业最重要组成部分的能力的激发和运用。
企业是由企业员工组成的工作团体,企业的获利都是通过员工的有价值的劳动创造的,因此任何成绩卓越的企业都是在不能激励员工更多的工作激情,让他们在自己的工作岗位可以得到最大的才能施展,而在这种情况,企业也常常能够保持活力,能够不断适应市场经济的更迭。
例如作者在书中提到,在美国很多卓越的大公司,为了保持企业的活力,适应市场和顾客的变化,都通常采用工作小组的方式对员工进行管理。
在工作小组内部,员工拥有很大的自由度进行相互之间的沟通,对当前困难进行分析,并最终解决当前问题。
这种工作小组的形式具有灵活,高效,快捷的优点,能够对出现的问题进行及时的处理。
而且采用工作小组的方式可以引入员工之间的内部竞争,有利于保持企业内部活力,增强员工的进取心。
其实作者强调的是员工的工作激情对一个企业的重要性,只有激发出每个员工的工作激情,让他们能全身心投入到自己的工作中,在工作中自发的加入自己的创造。
我们可以想象,如果每个员工都能够富有激情的工作在自己的岗位上,这样的企业怎么能不是卓越、成功的企业呢?在《追求卓越》中,作者通过其“永久性革命”的理论,向企业界阐述了如何在一个变化无常的世界中求得生存和成功的道路。
他的核心理念是:企业管理根本不存在一般的模式,即使有也不是成功的标志,因为企业的成长不可能总是一成不变的,如果按照昨日已有的模式运转,那么今天则很可能要失败。
当然,管理并非无理可循,它也有一定的规则与原理,但正如有人所说:管理如下棋,管理的规则和范例如棋谱,分析棋谱绝对对棋艺的精进有帮助,但是棋谱不可能重复,一旦自己置身于问题的迷阵之中,解决的方法便没有现成的规则可循了。
【管理好文】带人要刚柔并济,做领导要软硬兼施
带人要刚柔并济,做领导要软硬兼施导语:清朝忠臣曾国藩曾说:“太柔则靡,太刚则折;刚自柔出,柔能克刚。
”身为领导者,既不能太刚、太强硬,也不能太软弱、太柔和,明智的做法是把握好刚与柔、硬与软之间的平衡,实行“两手抓”战略,一刚一柔,一硬一软,刚柔并济、软硬兼施。
之所以要一刚一柔、一硬一软,是因为刚硬有助于维护领导者的权威,有利于强化员工的执行力,而柔和有助于增强领导的亲和力,有利于拉近与员工的距离,便于激励员工。
以企业决策来说,领导者的刚硬体现于绝对的决策权,体现于说一不二,而领导者的柔和体现于尊重下属的意见,鼓励下属自由发言。
以处理内部关系来说,领导者的刚硬体现于严格分清上下级关系与职责,不得逾越,领导者的柔和体现于积极帮助下属分忧,体贴关怀下属。
刚柔并济、软硬兼施,既能确保企业运作的井井有条,又能稳定内部的团结协作。
清代著名的“红顶商人”胡雪岩就把这一招运用得非常绝妙,让下属不得不佩服得五体投地。
胡雪岩早年在阜康钱庄打工,得到了钱庄于老板的欣赏和栽培。
于老板就像胡雪岩的父亲一样,将他视为钱庄的接班人。
他在临死时将阜康钱庄托付给了胡雪岩。
胡雪岩将于老板安葬之后,又花了两个多月的时间祭奠他,前前后后总共花了三个月时间。
看似平常的一番话,充满了软中带硬的意味,既震慑了偷奸耍滑者,又笼络了人心。
从这个案例中,我们可以看到胡雪岩在带人、驭人方面的艺术,他通过恩威并施的做法,表现出刚柔并济的手腕,既向下属晓以利害,又郑重其事地劝慰下属,只要大家跟着他认真干,自己一定会好好对待他们。
在管理中,无论是对员工“软”还是对员工“硬”,都不可以绝对化,而应该两者兼之。
因为一味地“软”,会导致管理的混乱状态和领导者的权威受损,以及下属胆大妄为、肆无忌惮地有令不行,使企业陷入危机之中。
熊老师个人号(inte6198110)而一味地“硬”,则容易造成领导者专权独断,引起下属的恐惧心理,还会挫伤员工的积极性,甚至激起员工的反抗情绪,从而造成上下级关系的“冰冻状态”。
领导者如何做到刚柔并济
领导者如何做到刚柔并济?科学的管理必须要把各种管理方式有机融合在一起,从刚和柔两个方面来加强全面管理,既要有刚,如流程和制度;又要有柔,如文化和人性化。
做领导,要能屈能伸。
在逆境中,困难和压力逼迫身心,这时节应懂得一个“屈”字;在顺境中,幸运和环境皆有利于我,这时节当懂得一个“伸”字。
人太刚强,遇事就会不顾后果,易受挫折;人太柔弱,遇事就会优柔寡断,坐失良机。
所以,能屈能伸,刚柔并济,当刚则刚,当柔则柔,屈伸有度,才是真正的强者。
印象中的优秀部门经理、企业领导者、商业巨头都拥有过人的自信、迎难而上和坚持不懈的精神,同时我们崇拜那些拥有自信、果断、不屈不挠的领导者,认为刚性是最为有效的管理风格,柔性管理则意味着管理上的不足。
如果你有机会作为一名领导者,你一定会发现刚性管理并不一定就是最为有效的管理风格,“自信”有时掩藏着傲慢,“果断”往往是独裁的代名词,“不屈不挠”则成了不愿承认错误的借口。
管理经验发现,刚性管理犹如人的骨架,柔性管理则好比人的肌肤和血肉,有骨有肉才算是个人,同样只有刚柔并济的管理风格才是最有效的管理性风格。
从泰罗的科学管理、波特的战略管理、德鲁克的目标管理,到细节管理、执行力管理、流程管理、制度管理和人性化管理,再到企业文化管理的盛行,企业管理这门学科一直在不断地向前发展。
企业管理者往往因企业管理方法太多而无所适从,企业培训师也常常只强调单方面的重要性,而避口不谈其他。
实际上,企业管理应该是一个系统,每一个方面的管理都是非常重要的,离开了哪个方面,企业管理都不能达成目标,但每项管理方式又都有着自身的先天性缺陷,往往不能达到最好的效果,因此也更不能固执地认为某一个方面做好了就能够决定成败。
科学的管理必须要把各种管理方式有机融合在一起,从刚和柔两个方面来加强全面管理,既要有刚,如流程和制度;又要有柔,如文化和人性化。
用战略把握企业发展方向战略就是规划设计的图纸。
设计成什么样的图纸就会有一座什么样的建筑,可见战略之前瞻性和重要性。
宽严相济 张弛有度
宽严相济张弛有度----浅谈班主任工作的严与爱清朝的康熙、雍正二帝,皆为英主,但是他们的治国之道,各具千秋。
康熙以“宽”成功,但后期也导致官民不畏法,诸事废弛;雍正则以“严”取胜,但也产生了政气繁苛、民受苦累的后果。
乾隆在其后,总结他们的经验教训,既不“宽”也不“严”,提出“宽严相济”的另一条新路。
他说“宽严当得其中,若严而至于苛刻,宽而至于废弛,皆非宽严相济之道”。
乾隆帝刚柔相济的为政之道,稳定了民心和社会秩序,也推动了经济的发展,达到了“康乾盛世”的顶峰。
管理一个国家与管理一个班级不能相提,但其理有相通之处。
时下,孩子是一个家庭的“皇帝”和“公主”,班主任管理难度之大可想而知。
对我们班主任来说,知难而上是一种责任和挑战。
一位优秀的教师,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力。
马克思曾说过:“只有完善的集体,才能造就完善的个人。
”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着教育的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。
良好班风的形成,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。
为实现这一目标,我认为要在“严”和“爱”上下功夫。
下面就从我的班主任管理实践出发,谈谈自己的认识。
一、严的教育。
学生毕竟是孩子,再优秀不可能没有缺点、不犯错误。
因此,要对他们严格要求。
从一开始就让他们清楚且遵守校规班纪,谁都不能例外。
当然,“严”并非苛刻、死板、固执己见,而要从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
1、严之有理。
当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。
首先我会了解情况,然后发散思维,初步拟出几种教育措施,接着幻想一一实施,最后择优选择最为合理、恰当的措施。
譬如,要求按时上早读。
一开始总有人来迟,而且是家较近的。
知情后,我初步拟出几种处理方案:第一,批评几句,写一份书面检讨;第二,罚站反省,再接受批评;第三,请家长来校;第四,心平气和地和他们谈心,了解情况,让他们认识到迟到的危害和影响。
刚柔并济育桃李,张弛有度沐教风——戋谈职校幼师专业班级管理艺术
2 1 年 第 2 期 01 1
读写算
刚柔并 济育桃 李 ,张弛有度沐教风
—
戋谈 职校 幼师 专 业班 级 管理 艺 术
章 成 革 ( 莞市 东城 职 业技 术 学校 广 东 东 莞 5 3 0 ) 东 2 0 0
【 摘 要 】 本文 根据 笔 者 多年来 幼师班 主 任工 作管 理经验 , 张“ 而不 弛, 主 张 文武 弗能也 ; 弛而不 张 , 武弗为 也。 文 一张 弛, 武之道 也” 文 的教 育 管理思路 , 索整 理 出刚性管理 、 性管理 、 性管理这 一套 张驰 结合 、 探 柔 韧 伸展 自如 的幼 师班主任管 理工 作 艺术 , 以期 能 真正 做 到“ 心 教 导桃 李 艳 , 李芬 芳播 四海。 精 桃 ” 【 关键词 】 幼师专业 刚性管理 柔性管理 韧性管理
需求。 理解 、 支持 、 信任 。 尤其是现在 , 社会及家长对幼师专业或
多或 少都 存在 一 些偏 见 , 为学 习幼 师 没什 么 出息 。 以有 些学 认 所
生在入校后思想波动 比较大, 针对这种情况 , 班主任更是要多方
面进 行教 育 引导 , 并且 以身 作则 , 身 心 热爱 自己的本 职 工 作 , 全
一
漫 漫 人 生 , 处 充 满 艺 术 。 生 活 中 , 人 妻 、 人母 是 一 处 在 为 为 项艺 术 ; 工 作 中 , 上 司 、 事 友 好相 处 是 一 项 艺 术 ; 社 会 在 与 同 在
中 , 左 邻 右台 和 谐 共 处亦 是一 种 艺 术 ; 班 级 管理 中 , 与 在 既要 严
以 自己对 工作 的 忠诚 与 热忱 感染 学生 。 同时 , 利用 班会 课这 个 平 台, 召开 《 爱 我 的 专 业 》 儿 园 的 一 天 》 等 有 关 的 主题 班 我 、幼 等 会 , 学 生对 幼 师这 个 专业 有 个基 本 的 了解 , 学 生充 分认 识 到 让 让 有 关幼 师 专 业 教育 的 发展 趋 向及 有 关的 国 家 职业 教 育 政策 , 逐 渐认 识 到 从 事职 业 教 育 同样 能成 名 师 , 有 所 作为 。 能
把握尺度刚柔相济——谈领导者的协调艺术
领 导ห้องสมุดไป่ตู้之 道
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具体原因!找出解决问 题的办法! 需要批评 也要有分寸! 如本 人已 经认识到 了错误! 就不要抓 住不 放$ 五是 对下属要体贴! 不 要冷 漠 $ 感 情 是 一 种 巨 大的 力 量 ! 领 导 者要经常 关心了解下属的工 作和 生活情况!解决他们面 临的困难$ 当上下级 关系亲密融洽时! 下属 会 在工作 中表 现出 极大 的热 情$ 六 是 对 下 属 要 带 动 !不 要 退 缩 $ 要 求下属做 到的事情! 领导要 先做 到!然而!领导者不能完全用 衡量 自 己 工 作好 坏 的 标 准 去 衡 量 下 级 ! 对下 属 的 要 求 要 宽 严 适 当 $ 上行协 调是指协调与上级 管 理 者 的 关 系 $ 对 于 上行 协 调 ! 领 导 者要注意 把握四个原则% 一 是尽 心尽力地 搞好本职工作! 这 是进 行上行协 调的前提和基础) 二是 勇挑重担!为上级领导 分忧!以扎 实的政绩 获得上级领导的信 赖和 支持)三是要尊重服从 上级!及时 请示报告 工作! 以便征得领 导对 自己工作 的支持与帮助) 四 是要 注意维护 上级的威信! 下属 既不 能自恃高 明顶撞上级! 也不 能投 其 所 好 !失 去 原 则 地 讨 好 上 级 $ 如何把握与上级交往的 & 度 ’* 我 国 古 代 哲 人 说 %&远 为 弊 ! 近为 弊 ! 好 为 弊 !恶 为 弊 $ ’这 是 非 常深刻的$ 人们交往 过于密切或 过于疏远都会产生心 理偏差$ 所 以! 领导者在把握上 行协调的时 候! 一定要注意把握 适度的交往 距离 $ 当下 属之 间发 生矛 盾时 !领 导者出面协调!不能和稀泥!而是 要有原则+ 有主张! 力求解决分 歧 "化 解 矛 盾 "稳 定 局 面 $ ! %& ! 年 抗战时期! 边区负责 人高岗与西 北中央局的领导谢觉 哉及边区政 府领导人林伯渠因为 一些政策问 题发生矛盾! 毛泽东 用了很大的 精力来协调他们的关 系$ 他在一 个月的时间里! 写给 谢老和林老 的信有十多封$ 他 十分动情地写 道%&事情 只求其 ,是-!闲气 都是 浮 云 !过 去 的 一 些 , 气 -! 多 是 激 起 来的! 实在不相宜 $ 我因听的多 了 !故 愿 与 闻 一 番 !求 达 , 和 为 贵 之 目 的 $ ’毛 泽 东 既 不 因 谢 老 " 林 老年高德劭就对他 们的意见加以 迁就! 也未因他们 的某些意见偏 激就一概否定$ 他 高超的协调艺 术使双方的矛盾得 以解决! 对边 区各 项 事 业 的 发 展 起了 重 大 作 用$
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刚柔并济领导力领导力具有两面性,既有爬行动物的一面,也有哺乳动物的一面。
爬行动物型领导者对工作中的人和事往往不带感情因素,善于分析,并且非常挑剔。
与之相比,哺乳动物型领导者往往会积极参与各项事务,感情丰富,并且善于培养下属。
出色的领导者可以在这两种特质之间取得平衡。
领导力具有两面性,既有爬行动物的一面,也有哺乳动物的一面。
要想成为出色的领导者,你就必须兼具爬行动物的强硬和哺乳动物的温情。
具有爬行动物或哺乳动物特质的领导者是怎样的呢?通常,爬行动物型领导者对工作中的人和事往往不带感情因素,善于分析,并且非常挑剔。
与之相比,哺乳动物型领导者往往会积极参与各项事务,感情丰富,并且善于培养下属。
通常,爬行动物型领导者善于竞争,追求控制权,哺乳动物型领导者则善于合作,寻求意见的统一。
爬行动物型领导者倾向于通过合同和正式程序达成协议,哺乳动物型领导者则倾向于通过非正式的协议和双方之间的互谅互解。
康明斯发动机公司(Cummins Engine)前董事长兼CEO沙驰(Henry Schacht)是一位具备这两种特质的出色领导者。
他为公司制定了一套引人注目的竞争战略,该战略要求对康明斯公司进行重大变革。
他精通数字,并能与公司里的每个人进行很好的交流。
他性格坚定、沉稳,并仔细关注他所遇到的每个人。
沙驰具有超强的调节能力,他能够在了解到公司市场份额前一周出现下滑之后,仍然镇定自如地欢迎新员工,与实力强大但心存不满的经销商进行会谈,并解雇公司高管—而这一切都会在他享用午餐前完成。
如果你与沙驰会面,他会让你觉得自己是存在这世界上惟一的人。
没有什么比与你会面更重要了,而不管刚刚与他人会谈过程中发生过什么或即将会发生什么。
出色的领导者同时具备爬行动物强硬的一面和哺乳动物温情的一面,然后他们会增加一项技能:进行变革的能力。
爬行动物型领导者的优点领导者必须强硬,有时甚至冷血。
如果你不得不选择为软弱或强硬的企业老板服务,你一般会选择后者。
恩威并施宽严并用,驾驭部属张弛有道,教你职场做好高管
恩威并施宽严并用,驾驭部属张弛有道,教你职场做好高管【软硬兼施,赏罚得当】一般人的本性都喜欢奖赏,害怕惩罚。
因此,管理者可以运用软硬两手来管理下属。
使之按照自己的意图行事。
有功即赏,有过即罚。
领导者要正确地用人,真正调动部属的积极性,必须做到按功行赏,论过处罚。
这样做有以下三点好处。
第一、是为部署提供一个公平竞争的环境,大家就会尽心尽力地工作,以争取奖赏、避免惩罚。
第二、是可以避免人为的矛盾。
如果不坚持功奖过罚,部属难免有亲嫡疏旁之感,相互之间的隔阂矛盾便会随之而生。
如果惟功是奖,惟过是罚。
部署会感到领导一视同仁,矛盾自然消失。
第三、是可以调动大多数人的积极性。
无论赏还是罚,只要得当,才能起到激励作用。
如果失度,不仅没有受到赏罚的人心里不服,即使受罚者也不以为然。
无功受禄,罚不当罪,皆领导者的大忌。
软硬兼施的方略,是中国古代传统的驭臣之道。
早在先秦时期。
韩非即明确指出:“凡治天下,必因人情。
人情有好恶,故赏罚可用。
”此后数千年,但凡有作为的政治家,不论是刘邦、曹操、李世民、朱元璋等,无不是深谙赏罚两术的好手。
奖赏是正面强化手段,即对某种行为予以肯定,使之得到巩固和保持。
而惩罚则属于反面强,即对于某种行为予以否定,使之逐渐减退。
这两种方法,都是管理者管理下属不可或缺的。
管理者运用时,必须掌握两者不同的特点,适当运用。
一般来说,正面强化立足于正向引导,使人自觉地去行动,优越性更多些,应该多用;而反面强化,由于是通过威胁恐吓方式进行的,容易造成对立情绪,故要慎用,应将其作为一种辅助手段。
强化激励,可以获得管理者所希望的行为。
但并非任何一种强化激励,都能收到理想的效果。
从时间上来说,如果一种行为和对这种行为的激励之间间隔时间过长,就不能收到好的激励作用,因此要力争做到“赏不逾时”。
一种行为刚刚做出以后,人们对其感触较深,这时即予以表扬和奖赏,刺激较大,激励作用较强。
因此,及时奖励是一个重要的方法。
这就要求做领导的要积极开动脑筋,多搞些花样,对下属的成绩给予及时多样的奖励。
小议怎样科学地应用领导艺术.txt
支持帮助而不揽功推过,真正做到权力不争、责任不推、困难不让、有功不居、有过不诿,领导之间的关系就会更加密切、融洽,真正做到同舟共济。
3、对待上级的艺术
对待上级要找准自己的角色和位置,做到出力而不越位,这是处理好与上级关系的前提条件。工作中要善于领会领导的意图,适应上级的特点和习惯开展工作。做到揽事而不揽权,多揽日常工作琐事,工作前期阶段多揽事,后期总结阶段少揽功,避免误解;在上级面前规矩而不拘谨,做到谋事而不谋虚,出好主意,把主意用好。工作主次要分清,讲究节奏,高质高效,工作步子要稳,做到干事而不误事;运用“等距外交”,相处要诚,避免交往过密或亲疏不一,将处理好与上级关系的着眼点放在努力将自己所承担的工作做好上。
一、巧妙地运用待人艺术
待人艺术也就是人际交往艺术,或协调人际关系的艺术。因为作为领导工作的核心内容是管好人、用好人,协调好各方面的关系,充分调动各方面的积极性和创造性,有效地完成组织的目标。高明的学校领导正是巧妙地运用待人艺术,正确处理好上下、左右各种复杂的人际关系,形成一股有利于达到目标的最佳合力。
1、对待下级的艺术
用人之长是处理好同下级关系的诀窍。因为善于用下级之长,使他们的才干得充分发展,他们的工作得到组织和领导的承认,自然就乐于在领导手下工作,上下级关系也就必然融洽。否则,如果用其所短,硬要他干他不善于干的工作,就难以收效,领导也会对其工作不满意,他本人也会感到委屈,久而久之,上下级的关系也就必然紧张。
善于尊重、关心、爱护体贴是处理好同下级关系的一个技巧。作为学校的领导要善于用爱抚亲和艺术,理解、关心、信任、包容和尊重每一位教职工,有助于他们畅所欲言,增进相互间的信任。如:当他们工作取得成绩或家庭遇到喜事时,要给予真诚的祝贺,使他们受到鼓舞;当他们遇到挫折和不幸时,作为学校领导要及时给予关怀和慰问,使他们感到温暖而增添信心和勇气。
管理要张弛有度,恰到好处-读书心得
管理要张弛有度恰到好处近日,拜读了由袁红梅编著的《中国式管理的得与失》一书,启发颇深,整本书共分八章,分别从领导、用人、决策、授权、执行、沟通、组织、激励等方面介绍了如何在中国的企业里做好管理工作。
此书开篇提到,管理中没有固定的好模式,只有合适与不合适。
适合自己的才是最好的,能够推动发展才是对的。
世界上没有任何成型的管理模式可以直接拿来就用,管理一旦成为模式也就成为了过去,只是经验之谈。
企业每天都处在变化的市场中,因此,管理者要结合企业的实际,找出适合自己的管理方法。
在复杂多样的历史境遇中,中国人形成了自己独有的文化内涵和思维方式,比如:情大于理,喜欢通过推、拖、拉的方式,将问题化解于无形,管理中只求圆满合理,不拘泥于小节,将面子问题考虑在先,很多事点到即止,很少明说等等。
这些都是中国人特有的方式。
在西方文化的撞击下,这些明显区别于西方的管理方式,常常被看作是中国管理中的糟粕,是要被淘汰的东西。
其实,在这些管理思想、管理手段中,包含着许多科学合理的因素,渗透着中华儿女们的智慧。
所以,在中国管理企业,应该采取符合中华习俗的方式方法。
书中通篇都在强调一个思想,那就是任何的方法和手段都不是绝对的,都存在两面性,有一利就有一弊。
就如老子所过,“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随”。
凡是要掌握一个度,恰到好处,方是根本。
比如在介绍中国式领导的得与失时,书中强调领导者要有一颗宽容的心,凡事留有余地,不把事做绝,对于下属所犯的错误,要能够明断是非,知道孰轻孰重,给下属补过的机会,正所谓小不忍则乱大谋。
但是,领导者也不能事事宽容,如果事事宽容,容易使有些人觉得领导好说话,越来越有恃无恐,一而再,再而三地犯同样错误。
而且一人不受处罚,其他人也可能会竞相效仿。
那么该如何对待下属的过错呢?正确批评,令其改过绝对必要,但另一条原则就是绝不可揪住下属的过错不放。
领导者应该容忍下属的短处,或者是一时的过错,从而发挥他们的优势。
学校管理者的领导艺术
PPT文档演模板解
—— 高度的技巧性:对领导方法得心应手和出入神化 的运用; —— 高度的灵活性:以非模式化和非常规化的特殊方 法及手段,实现管理的目标与原则; —— 高度的效能性:在复杂、多变的条件下取得卓越 领导效能。
几个关键点: (1)管理过程中领导者为达到组织目标的行为 (2)科学知识与实践经验的基础 (3)非模式化的富有创造性的才华和技能 (4)阅历、学识、智能、意志、气质熔铸而成的才能
® 统治阶级御用的治政工具,对敌对集团分化瓦 解镇压的利器,是残酷、欺诈和背信弃义的代 名词,欺骗愚弄民众的手段,专指统治者依仗 权势玩弄的计谋和手段(如厚黑学、“帝王学” 等)。
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学校管理者的领导艺术
(四)学校管理者领导艺术与“权术”
® 2、权术的特点与评价 ® 目的:顺我者昌,逆我者亡。
1、运筹艺术(策划艺术) ® 统揽全局,高瞻远瞩,精心筹划,抓住关键。 ® “运筹帷幄之中,决胜千里之外”。
2、决断艺术 ® 凭借知识、经验和敏锐的洞察力,抓住机遇,果断决
策。包括判断力(决策的基础)、洞察力(预见性是 领先、超前、创新的前提)、想象力(设想、联想、 推想等是创新的先导)、创造力(实现创新的能力, 应对周围环境变化、现行机制运行的缺陷、裂痕与漏 洞带来挑战而调整自己的策略)等在内的综合能力。
® 豁达大度、不计个人得失的胸怀——协 调人际关系的领导艺术
® 公正廉明的优良品质——奖励惩处的激 励的领导艺术
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学校管理者的领导艺术
三、提高学校管理者领导艺术的策略
2、掌握有关领导与管理的知识,是驾驭领导 艺术的基础
® 了解和把握管理活动中的一般规律与方法—— 才能自如掌握与驾驭非常规、特殊情况下处理、 解决问题的领导艺术——化解危机或抓住机遇。
高超领导艺术:刚柔并济之道
高超领导艺术:刚柔并济之道刚柔并济是一种高超的领导艺术,它代表以静制动、软硬得当、胡萝卜+大棒等实用领导力,且被古今中外无数事实证明。
老子云,万物负阴抱阳,所以事物的多样性和复杂性,归根到底,不外乎刚柔两面。
正因为如此,所以虽然管理学一直在发展,新理论层出不穷,从泰罗的科学管理、波特的战略管理、德鲁克的目标管理,再到细节管理、执行力管理、流程管理等不一而足,但不论理论如何千变万化,风格不外乎两种:刚性管理和柔性管理。
没有人会否认,一个领导者必须具有刚性的特质。
因为企业处在一个充满竞争的环境中,时刻面临生存的挑战,需要立排万钧的坚定,也需要雷厉风行的执行。
但领导也必须具有柔性的特质,因为企业是由人组成的,他们的内心渴望激情、挑战、成就感和被认可,这些是刚性领导所不能给与的。
所以,刚柔并济才是领导艺术的完美结合,也是新时代领导力的核心精神。
刚性管理犹如人的骨架,柔性管理则好比人的肌肤和血肉,只有刚柔并济的领导风格才能达到最有效的管理效果。
诸葛亮七擒孟获,就很能说明刚柔并济的领导方式带来的巨大效益。
东汉末年,南蛮犯蜀,诸葛亮不愿意在面临魏国作战的同时腹背受敌,当即点兵南征。
孟获是南蛮的首领,在两军第一次交战时就被汉军生擒。
当孟获被捆绑着推到诸葛亮面前时,他很不服气,说:“胜败及兵家常事,真有本事你放了我,我们再打一次。
”诸葛亮听了之后,也没多说,就下令放了孟获。
后来,第二次交锋,孟获又落入了诸葛亮的圈套。
孟获还是不服,说:“这是你用计擒我,你要是敢跟我公开明刀明枪地打一场,才算真本事。
”诸葛亮笑笑便又命令把孟获放掉了。
汉营大将们有些想不通。
他们认为这么轻易地放走敌人,有失汉朝天威。
诸葛亮却自有道理:南蛮头脑简单、文化程度也不高,就算能打败多次,如果不能让他们心服,只要汉军一离开,又会作乱。
所以以力服人将必有后患,只有以德服人才能真正解决问题。
所以,诸葛亮对孟获六擒六放。
直到孟获第七次被擒,诸葛亮还要再放了他时,孟获忙跪下起誓:以后决不再反。
领导者如何做到刚柔并济
领导者如何做到刚柔并济在一个组织中,领导者扮演着至关重要的角色,他们需要管理和激励团队成员,引领组织朝着共同的目标前进。
然而,领导者面临着一个巨大的挑战,即如何在处理问题和与员工相处时保持刚柔并济的平衡。
刚与柔的结合,可以帮助领导者更好地应对困难,有效地管理团队,提高工作效率。
本文将探讨领导者如何做到刚柔并济,并给出一些实践建议。
一、培养强大的领导能力领导者需要具备一定的才能和技能来处理工作和人际关系上的挑战。
在这个多变复杂的商业环境中,领导者需要首先培养强大的领导能力。
这包括:1. 战略思维:领导者需要具备宏观的战略思维,能够洞察未来趋势,为组织制定合理的发展战略。
2. 沟通能力:领导者需要能够清晰地传达信息,倾听员工的意见和需求,并有效地解决沟通障碍。
3. 决策能力:领导者需要在面对复杂的问题和压力时做出明智的决策,善于权衡利益,并承担决策结果的责任。
4. 团队管理技巧:领导者需要了解员工的需求和潜力,激发团队成员的工作热情并合理分配资源,实现团队的协同效应。
通过培养这些领导能力,领导者可以在工作中更好地应对各种挑战,同时为团队成员树立了典范。
二、灵活运用不同的管理风格领导者在实践中需要根据情况和员工的不同特点,灵活运用不同的管理风格。
刚和柔的结合,在不同的情境下可以发挥不同的作用。
1. 刚的运用:在一些紧急的情况下,领导者需要表现出坚决果断的一面,做出迅速而明智的决策。
这种情况下,领导者应该明确表达自己的期望和要求,并坚决推动团队朝着目标迈进。
2. 柔的运用:在处理员工之间的关系和提高工作氛围方面,领导者可以采取柔和的管理风格。
例如,他们可以倾听员工的意见和建议,鼓励员工参与决策过程,激发员工的积极性和创造力。
领导者需要根据具体情况来判断何时使用刚,何时使用柔,并灵活调整自己的管理策略。
这样可以既满足员工的需求,又能够有效地推动工作的进行。
三、建立积极的工作氛围领导者要做到刚柔并济,同时需要努力营造积极的工作氛围,鼓励员工的发展和创新。
人生要懂得刚柔并济张弛有度作文
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新管理者如何恩威并施,张弛有度
新管理者如何恩威并施,张弛有度文章写得很好,确实也就那么回事,但是也有一些值得商榷的地方,如果说得不对,还请见谅文章开头的副总朋友,他遇到的问题,其实不是管理的问题,而是一个个人魅力问题,我敢肯定,他加入公司或者是他升任副总时,没有对他的下属进行“培训”,其实这里说的培训,其实是一个立威的过程,管理者讲究的是:恩威并施,张弛有度。
下面把我个人的一些经历说来大家分享一哈。
我每次出任一家公司的营销副总或者什么什么副总的时候,我的第一件事情,就是找老板谈话,越深刻越好,最好的效果是达成共识,取得老板的完全信任,这样做的目的不是拍马屁,这样做有两点作用,第一,老板完全信任你了,这对初期的立威有很好的效果,就象古代人拿到尚方宝剑一样,毕竟,公司的一些老员工,对你并不了解,而他们,或多或少的为企业做了贡献,人都有一种心理,一种很自然而燃的排外心理,因为你刚来,所以你还是外人,他们不知道你是不是可以跟他们同流,(不一定要合污哈),这种心理,在你以后的工作中或多或少的要给你带来麻烦,如果你进公司以后表现好,他们会慢慢的接受,一旦表现有那么一点点的失误,他们就会在背后说:你看,也就那点水平。
从而开始不信任你,甚至看不起你,你的工作难度就会越来越大,而一旦完全取得老板的信任,老板会自然而然的在言语举动中帮你立威,老板对你的态度越好,下属对你的信任和支持就越多。
第二,取得老板的完全信任,你才能真正的放开你的手脚,去发挥你自己的才能,要不然,你无论做什么事情,你都要先想想:这个事情,老板是不是这样想的,这样做合不合他的意?一旦这样,你做什么都缚手缚脚,就算你有天大的本领,也无济于事。
和老板沟通好了,拿着尚方宝剑在手,还不能耀武扬威,就要开始“培训”,对于管理层面的人物,要根据情况采取群谈或者个谈的方式,这时候千万不能拿老板的威望来压人,如果拿老板的威望来压人,你的前面所做的工作将前功尽弃,根据每一个人不同的情况,在谈的过程中取得他们的信任,这步做好了,就可以开始下一步了,对员工进行“培训”,先要了解他们的一些经历,比方说:做过多少年销售了,人物性格了等等,当然,最重要的是要找到他们在工作中的一些缺陷(不是找岔),或者他们不懂的事情,准备工作做好了以后,就可以培训了,我的通常做法是:销售思维培训,自信心突破培训,别看这些销售人员在人前一副老子天下第一的样子,其实他们不懂的东西太多了,有些老业务甚至拜访客户时,连准备工作都不做的,针对他们的这些缺陷,你对他们进行培训,在培训过程中增进双方的了解和信任,从而理顺上下关系。
『刚柔相济』方能使企业员工管理张弛有道
『刚柔相济』方能使企业员工管理张弛有道
杨涛
【期刊名称】《安全与健康(上半月版)》
【年(卷),期】2011(000)010
【摘要】在企业界,有关对员工管理中“刚性管理”和“柔性管理”优劣的争论,从来没有停止过.单纯的过于强调、倚重哪一种,都难免有失偏颇.“柔性管理”是相对于“刚性管理”提出来的.按照惯性思维,企业员工管理的“刚性管理”以“规章制度为中心”,凭借规章制度、纪律监督、奖惩规则等手段对企业员工进行约束性管理,使员工最大限度地服从于企业的管理意志.
【总页数】1页(P18)
【作者】杨涛
【作者单位】
【正文语种】中文
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宽严相济张弛有度
宽严相济张弛有度----浅谈班主任工作的严与爱清朝的康熙、雍正二帝,皆为英主,但是他们的治国之道,各具千秋。
康熙以“宽”成功,但后期也导致官民不畏法,诸事废弛;雍正则以“严”取胜,但也产生了政气繁苛、民受苦累的后果。
乾隆在其后,总结他们的经验教训,既不“宽”也不“严”,提出“宽严相济”的另一条新路。
他说“宽严当得其中,若严而至于苛刻,宽而至于废弛,皆非宽严相济之道”。
乾隆帝刚柔相济的为政之道,稳定了民心和社会秩序,也推动了经济的发展,达到了“康乾盛世”的顶峰。
管理一个国家与管理一个班级不能相提,但其理有相通之处。
时下,孩子是一个家庭的“皇帝”和“公主”,班主任管理难度之大可想而知。
对我们班主任来说,知难而上是一种责任和挑战。
一位优秀的教师,不仅要教学出色,还要有管理、驾驭班级的能力。
马克思曾说过:“只有完善的集体,才能造就完善的个人。
”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着教育的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。
良好班风的形成,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。
为实现这一目标,我认为要在“严”和“爱”上下功夫。
下面就从我的班主任管理实践出发,谈谈自己的认识。
一、严的教育。
学生毕竟是孩子,再优秀不可能没有缺点、不犯错误。
因此,要对他们严格要求。
从一开始就让他们清楚且遵守校规班纪,谁都不能例外。
当然,“严”并非苛刻、死板、固执己见,而要从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
1、严之有理。
当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。
首先我会了解情况,然后发散思维,初步拟出几种教育措施,接着幻想一一实施,最后择优选择最为合理、恰当的措施。
对待下级的关系应张弛有道
这就像古代行军打仗,一个将领的谋略再好、指挥的再好,如果手下的三千将士不齐心协力,不诚服于指挥,又如何能获得胜利呢?在职场中,下级好好做事,完成上级分配的工作,整个公司或企业才能正常的运营。
下级是一线工作者,只有上下级同心,才更有利于工作的开展。
我们可以在《威尼斯商人》中看到故事中上下级的关系。
主人公夏洛克是一个贪婪的资本家,在圣诞前夜,他还让员工在办公室里上班。
由于正值冬天,天寒地冻,员工做的是文字工作,手都要冻僵了。
整个屋子的照明设施只是一支蜡烛,员工的手冻得无法写字,就伸到烛光旁取暖。
夏洛克看到后走过来控诉了他一番,说他浪费公司资源,却没有给公司创造效益,是个很可耻的人。
当然,这是在用现代视角看这个寓言故事。
主人公夏洛克作为上级,他在严格执行相关制度,下级偷懒不做事这些都是公司所不允许的。
但是,下级之所以会这么做也是有原因的。
上级如果一味的苛刻,没有人文关怀,对待下级如此残忍,下级又怎会忠心耿耿地为他做事呢?作为上级,制定规章制度时应该合情合理,即是对员工的一种约束,又体现一种关怀。
比如说对迟到、请假的相关规定。
上级不应该老是摆一张冷面孔,不断给下级压力。
如何把握来自上级的督促和压力,可以用弹簧来借喻。
弹簧在我们生活中随处可见,如果把它压的过小或是伸展的太开,弹簧就会失去原有的弹性。
上级对下级可以严格管理,也可以关怀备至。
上级对待下级要达到一种张弛有度,使上下级关系良性发展。
【社会“反光镜”】李林是刚进公司的新人,他热情积极,工作投入,深得老板的喜欢。
平时,他和同事关系也很好。
他常说的一句话是“人缘好,气死人没办法”。
他是一个说话幽默,又很随和,很容易让人亲近的人。
有一次,李林和老板私下聊天,说到尽兴处,老板意味深长地拍着李林的肩膀说:“年轻人潜力无限啊,干得不错,我看好你。
你和他们不一样,你是我的心腹。
”李林受宠若惊,随口说了句:“老板交给的任务一定办到,有什么事可以尽管找我去做。
”老板说:“不错,我需要你及时向我汇报其他职员的工作情况和他们私下聊的一些事情!”李林信以为真,真把自己当作老板的耳朵和眼睛,更卖力地工作了,还详细地汇报了同事们的情况。
管理要严,执行要狠,待人要善!管理张弛有度,员工才服管
管理要严,执行要狠,待人要善!管理张弛有度,员工才服管在中国,所有的事情都讲究的是“情理法”,和西方的“法理情”在先后顺序上完全不同。
在企业管理中先执行制度,再讲道理,后讲感情,也就是说在工作场所、工作时间,必须严格执行制度,所谓“管理要严,执行要狠”。
先“法”后“理”再“情”。
格力董事长董明珠在这方面做得非常好,她对制度的执行达到了苛刻的地步。
格力的制度严厉禁止员工在上班时间吃东西,有一天离下班还有五分钟的时候,有一个员工从家里带了一些土特产和办公室的同事分享,被董明珠逮了个正着,问清原因后,她严厉批评并对这个员工做了处罚。
也许大家觉得,董明珠对下属真的太苛刻,可正是这样,在第一次犯错之后,就严格执行制度,做到公平、公正,制度才具有了权威。
在之前的文章里谈到如何在企业里建立制度权威,就是通过电网制度,一条条的设置电网,逐渐推行。
故事到这儿并没有结束,“管理要严,执行要狠”,但是还有一条叫“待人要善”。
处罚这个员工之后,董明珠亲自买礼物,登门拜访,给这个员工讲明了道理,公司的制度就像公司的法律,第一次触犯就必须处罚,因为制度是死的,是冷冰冰的。
但是董明珠上门拜访的行为,却表明人心是活的,给员工带来了一种温暖,这就是待人要善,这就是情。
我们经常说,在管理中多一些无条件的爱,管理就会变得简单而轻松。
但爱是以约束为前提,这就是以约束为前提的自由。
企业管理在执行制度时要有强制性,但更要有人性的光辉。
联想的柳传志是塑造人的高手,他亲手把孙宏斌送进了监狱,但更支持了孙宏斌的创业,成就了孙宏斌,使他成为了领袖型企业家。
因为但凡领袖都必须经历常人无法承受的磨难。
有了诸多磨难的孙宏斌在中国企业界,又成了一个白衣骑士式企业家,行侠仗义。
所以制度和人性都要在管理上进行平衡,一手硬一手软。
今天所有的企业都面临着招人难、用人难、留人更难的大的环境,也就是在这样的背景下,很多老板为了留住员工使出浑身解数,不惜做一个“老好人”。
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关键词:领导方式·小错误·易忽视
适用情境:下属爱犯小错误时可运用此方式。
古语有云“千里之堤,溃于蚁穴”,就是强调要想成就伟大的事业就不要忽视微小之处。然而,环顾四周,大而化之、马马虎虎的毛病随处可见;“差不多”先生比比皆是;好像、几乎、将近、大约、应该、可能等词,已逐渐成为人们习以为常的口头禅。
经营企业就是经营人,经营人的关键在于老板要懂得做人。好老板要学会小事糊涂,大事认真。当然,这种糊涂不是老板真的很糊涂,而是老板需要学会装糊涂,要信任员工。老板不能太斤斤计较。你一定要学会睁一只眼,闭一只眼。不要老是盯着小细节不放,不该管的事不要管。因为世上没有完美的人和完美的事,人生不如意十有八九,所以老板不要总是抱怨这里不如意,那里不如意。不是说钱花得太多了,就是说事情没办好。这样会严重打击员工工作的积极性。员工做错小事情,如果老板能原谅员工,包容员工,那么员工会感动,会对企业更忠诚。相反,如果老板过分批评和惩罚员工,他们反而会为自己的过失找借口。人非圣贤,谁能无过,好老板要给员工改过自新的机会,包容并不代表纵容。放权并不等于弃权。好老板要给员工成长的时间和空间。
做到这么细心,自然赢得良好的声誉。雅昌公司于2003年、2005年两次获得美国印刷大奖。这是全球印刷界最高荣誉,相当于印刷业的奥斯卡。
这个案例告诉我们,在员工犯错时,我们应该更多的给予安慰与激励,而不是一味地责骂与嘲笑。当然,值得注意的是,不是每次都应采用这种方法,对于屡次犯同一错误的员工就应当给予适当的训斥与惩罚,敦促其改掉身上的不良习性。
其实,对于一个上司来说,最有损于自己威信的事莫过于下属不服从调遣了。这也是令人尴尬的事情。碰到这种情况,有的上司总是把责任全推给下属:这些人太难管,太自以为是,没给点颜色让他们瞧瞧。也许这些都有一定的道理,但是仔细一想,更主要的原因还是在于你自己。任何下属都不会对上司怀有深仇大恨,也不会毫无根据地拒绝上司的命令。关键就要看你如何用语言——口头语言和身体语言下指令了。
在所有的身体语言中,最不引人注目却又最具威力的指示信号之一就是手势。上司在向下属传达指示时,往往会辅之以手势,而不同的手势会表达不同的效果。一般来说,手势有三种情况:一是掌心向上。这种手势不带任何强制性、威胁性,却对现代社会民主意识较强的人来说,具有极大的感召力;二是掌心向下。这是一种强制性的指示信号,会让人们产生抵触情绪,但是作为下属,一般也能接受,因为你的身份、地位赋予了你对这一手势的使用权;三是握紧手掌并伸出食指。这是一种威胁性的手势,不仅带有强制性,还具有威胁性。据说,警察最喜欢用这种手势。交通警察向司机这样一伸手,司机就会乖乖地将车开到路边等候训问,因为他从交警的手势中已经明白,不予理会后果会更加严重。不过,交警和司机的关系总是不能融洽,仿佛一对“冤家对头”。作为上司,如果要想使你的指示被下属心悦诚服地接受,最好多用第一种手势;如果你不想和下属成为“冤家对头”,那么,最好不要使用第三种手势。
中国人很看重面子,让下属员工没有面子,下属员工的心也就不再会与老板贴在一起了。
因此,糊涂的老板并不糊涂,聪明的老板并不聪明啊!好老板一定要学会小事糊涂,领导·员工犯错·该罚则罚
适用情境:下属违反规章制度时,可运用此方式。
赏罚明确是管理中的一种艺术。古代军事家说:“善治军者,赏罚有信。赏不避小,罚不避大。”中国军事史上,以“罚不避大”整严军纪,振奋军心的典型事例不胜枚举,如孙武演阵斩宠姬、穰苴立表斩庄贾、周亚夫细柳严军纪、诸葛亮挥泪斩马谡等历史佳话,广为传颂。
一个好企业,一个好老板,一定要懂得小事糊涂,大事认真,员工有过错,有责任,让他们自己反省,你不要过分追究,甚至需要安慰他们,给员工力量,给员工信心,给员工机会。只要员工不是给企业带来灾难的损失,老板就不需要过分追究。装糊涂的老板才是真正聪明的好老板。
一家企业老板之所以累,没有别的原因,就是因为他不信任人。自然就没有人愿意为老板分忧解难。最后老板累死,员工玩死,企业等死。好老板要学会欣赏人,肯定人。即使有些小问题,也要多包容,提醒他们下次注意做好。千万不要把问题扩大化,否则,企业里没有员工忠心为您干活。
一般来说,人们都愿按自己的思想行事。而机械地听命于他人,人们一般很难接受。我们在生活中都有过这样的经历:当你请求帮助时,你向对方说:“你帮我做这件事,且应该这样做。”在这种情况下,对方即使答应你,也不会心甘情愿的,因为它带有明显的强迫性质。但你如果对他说:“这件事你帮我想想办法。”这时对方就会很愿意帮你了,因为他不是机械地接受你的请求,而是按照他自己的“思想”为你提供帮助。
对于那些违反规章制度,犯了错误的员工,则必然照章办事,该罚则罚,毫不手软,不能有半点的仁慈和宽容。如果赏罚不明,就不能充分调动下属的积极性,发挥他们的潜能,也不会有助于事业的发展。
有的领导者,在平日的行为上对部属的管理十分严厉,不假颜色,但在实际的行动上却可能很仁慈。例如说,当部属犯错时,面恶心善的领导者会疾言厉色,但却不会采取“恶行”,如减薪、解聘等惩罚手段来处罚部属。有的领导者则刚好相反。在平时,他可能会和颜悦色地解释教导他的部属,但是,当部属犯错时,他绝对是依法行事、纪律严明,不容部属有侥幸的心理。必要时,他会有如诸葛亮般地“挥泪斩马谡”,对于人事的处理上毫不因循。面善心恶的领导者可以立威立信,因为部属知道长官是不讲人情只讲是非的。相对而言,面恶心善的领导者很难立威立信,因为,部属知道长官仁慈,犯了错最多被长官说说骂骂而已。哪种领导方式可以达到较好的绩效,也就不言而喻了。
“张驰式”领导:刚柔并济,宽严相融
古人有言曰:“文武之道,一张一弛”,这句话说的是中国古代贤明的君主的周文王、周武王治理国家得到一个方略。这种方略在当下的领导领域依然很有效,对于一个领导者来说,在具体的管理之中该罚则罚,该宽容则宽容。
大事认真,小事糊涂
关键词:纠错式领导·大事认真·小事糊涂
适用情境:当下属犯错不知该如何处理时可运用此方式视情况而定。
他认为,做印刷品和搞服务是完全一样的,也要强调质量、周期、交货、价格,还要有售后服务和品质管理。
万捷搞印刷,注意到很多细节,比如:不会等到客户反映有几本书印得不好才补送,每次直接多送几本;不会等别人说胶怎么脱落下来,才研究自己的胶有什么毛病;不会等人家说彩色套印不清楚,才研究自己的纸和印刷机有什么问题……
一家广告公司的策划人员在进行市场调查时将数据弄错,最终导致一整套策划方案搁浅。当时,这名员工站在主管的面前已经是面红耳赤、一言不发。主管看着他,递给他一根烟说:“刚工作的时候我也十分毛草,总是不能踏下心来去完成每件工作,所以犯错的次数比你还多数倍。可是我没有灰心丧气,为什么?因为我知道我还年轻。当然,这并不是我为自己的犯错找借口,而是要告诉自己已然失败了就要重新振作起来。错误可以犯,但是不能重复犯。吃一堑,长一智,在未来的工作中要时刻谨记这次教训,保持这种状态就能成长与成熟”。然后,这名主管拍了拍他的肩膀让他出去了。在那次的事件中,主管承担了全部责任。事后,这名员工对他感激万分,同时工作状态也较以往有了显著的提高,结果半年内这名小伙子被提为了策划经理,成为了公司内最年轻的基层干部。
三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战,马谡自告奋勇要出兵守街亭,诸葛亮心中虽有担心,但马谡表示愿立军令状,若失败就处死全家,诸葛亮才勉强同意他出兵,并指派王平将军随行,并交代在安置完营寨后须立刻回报,有事要与王平商量,马谡一一答应。可是军队到了街亭,马谡执意扎兵在山上,完全不听王平的建议,而且没有遵守约定将安营的阵图送回本部。等到司马懿派兵进攻街亭,围兵在山下切断粮食及水的供应,使得马谡兵败如山倒,重要据点街亭失守。事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡,并自请处分降职三等。
在决策制定过程中,下属员工所提出的意见即使存在偏颇,也要装作不明白,按照下属员工的思路提出问题,引导下属员工进行自我思考,让他们自己修正自己的意见,找出正确的答案来。这样既能让下属员工的价值得到充分的实现,又能保证他们的意志选择与企业发展的目标一致。
这种难得糊涂,相对于下属员工,就是为他们提供一个发挥作用,实现自我价值的机会。下属员工不仅会因为有这种机会而毫无保留地发表自己的意见,开动脑筋思考问题,而且还会因此而增加对于企业组织的忠诚和归属感,企业的凝聚力也会因此而提升。相反,企业老板和上司,如果当众揭出下属员工意见的偏颇,使下属员工失去了面子,这也就是在企业组织内部树立了一个不公开的敌人。
很多印刷企业有个很不好的习惯:东西印好了以后,用乱七八糟的报纸包起来,随便弄个绑带绑好。而雅昌不是这样,他们的包装纸很整洁,绑带也绑得很均匀,甚至连运输的卡车底板都擦洗得很干净,然后才把书码上去。
由上述细节,你就看得出来它跟一般印刷厂的区别。所以,他们的货一交出来就很完美,干干净净、整整齐齐,没有破损和短缺。
做人难,做个优秀的管理人才更难。特别是担任管理职务的中层干部,往往会遇到这样一个问题,制定一些政策出来在推行的时候却因为触及了一些人的旧有利益而无法施展。这些人或者是比自己职位更高,或者有很多自己开罪不起的背景,他们形成的阻碍会让你进退两难。
正所谓“慈不掌兵”,领导者就应该坚持正确的原则,虽然推行的结果可能是得罪一些高层人士导致自己的职位不保,但如果你的政策推行不下去,那你的前途同样受阻。这就是我们通常所说的机会成本,它所运用的就是经济学最常用的一种理论:博弈论。其实只要你真正是客观公正地执行政策,而不是过多纠缠于自己的私利,你成功的机会还是很大的。
纪律是一切制度的基石,组织与团队要能长久存在,其重要的维系力就是团队纪律。要建立团队的纪律首要的一点是:领导者自己要身先士卒维护纪律。
“纪律可以促使一个人走上成功之路。”怡安管理顾问公司的张华博士曾说过:“领导者的气势有多大,就看他纪律有多深。”一个好的领导者必定是懂得自律的人,而且也一定是可以坚持及带动团队遵守纪律的人。
要发挥下属员工的聪明才智,企业老板不糊涂,也得装出几分糊涂才行。可这却不是任何人都能做到的,谁都怕被别人当成傻瓜。所以,郑板桥才说“难得糊涂”。