小学四年级语文《七月的天山》

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四年级下语文课文4课《七月的天山》注音

四年级下语文课文4课《七月的天山》注音七月的天山夜晚的天空，满天的星星闪烁着，像一颗颗宝石点缀在黑幕上。

在这个夏日的七月，我们四年级的同学参观了天山。

天山是我国的著名名山之一，也是世界自然遗产。

它位于我国新疆维吾尔自治区，气候寒冷干燥，地势险峻。

我们沿着山间的弯曲小路下车，感受到了高山的深广和壮丽。

天山的自然风光美不胜收，仿佛一幅幅画卷在我们的眼前展开。

山脚下的草地洁白如雪，草垛上捆着干香肠，在阳光的照射下闪闪发光。

我们品尝了当地的香肠，感受着新鲜和美味。

往上走，我们来到了一个山谷。

山谷的峡谷十分险峻，两侧高峰直插云霄，壁立千仞，宛如一幅巨大的画卷。

山谷中有一条清澈见底的溪流，水流湍急，发出轰鸣的声音。

我们走在小路上，看到了一些野花野果，还有一些小动物在草丛中玩耍。

继续向上行进，我们来到了天山的山顶。

在这里我们感受到了海拔所带来的寒冷。

但是寒冷并不能减弱我们的兴奋，看到天山脚下的美景，我们感到十分惊叹。

山脊上有一片片冰川，冰川闪耀着银白的光芒，宛如一道道银带镶嵌在山顶上。

远处还有一座雪山，雪山的巅峰上积雪皑皑，宛如一朵朵白云。

冷风呼啸着吹来，我们拍下了一张张留念照片，纪念我们在天山的美好时光。

回想起这次参观，我深深体会到了大自然的伟大和壮美。

天山就像一首壮丽的诗歌，让人陶醉其中。

我相信，在未来的日子里，天山会继续吸引着更多的人们前来观赏，感受大自然的力量与美丽。

四年级的语文课文《七月的天山》以其描绘天山壮丽景色的语言和细腻的叙述给读者留下了深刻的印象。

通过这篇课文，我对天山的美丽和壮丽有了更深入的了解，也更加珍惜大自然的恩赐。

四年级下册语文第4课课文

四年级下册语文第4课课文四年级下册语文第4课课文导语：《七月的天山》是一篇写景物的记叙文，记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。

以下是四年级下册语文第4课《七月的天山》课文，欢迎各位的阅读和参考。

《七月的天山》课文原文七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。

天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。

这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。

当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。

在往里走，天山越来越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝桠，只漏下斑斑点点细碎的日影，骑马空行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。

在这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。

但是这里有时也会遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

如果说进到天山这里还像秋天，那么再往里走就像是春天了。

满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。

马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到你心爱的大鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？《七月的天山》教学设计1教学目标知识与能力：1、认识生字新词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。

过程与方法：搜集资料、思考交流情感态度与价值观：感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。

人教小学语文四下《4七月的天山》

教学目标1、认识8个生字;掌握多音字“饮、重”。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,了解天山景物的特点,感受天山的美景。

3、领悟作者是如何把天山之夏的景色描绘得具体而形象的,从中受到美的熏陶。

2学情分析这篇文章属于略读课文,但文章的语言、内容都很美、很深,学生读文不会很流畅。

因此,要加强指导。

学生不仅仅会读,更要学会作者移步换景的写作方法,积累文中的好词、好句,内化成自己的东西,学以致用。

3重点难点教学重点:了解天山景物的特点,感受天山的美景。

教学难点:领悟作者是如何把天山之夏的景色描绘得具体而形象的,从中受到美的熏陶。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课七月的天山也就是天山之夏。

夏天暑气袭人,而在天山却像秋天一样凉爽,这是为什么呢?随机简介天山资料。

(天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。

天山终年积雪,盛夏景色宜人)让我们一起走进七月的天山,一睹它的风采。

活动2【活动】二、按自学提示，初读感知出示学习目标出示自学提示1、自读课文,读准字音,读通句子。

2、再读课文,思考作者的叙述顺序和描写的景物是怎样的?学生找每个自然段的过渡句,提取每段中的关键词语,进行总结:按照由外到里的顺序依次描写了水、树、花三方面的景色。

活动3【活动】三、品读感悟，领会表达1、作者初进天山,看到了哪些景物?有怎样的感觉?(雪峰、雪水、溪流,作者写得非常优美)2、哪些句子给你留下的印象最为深刻?学生批注词句交流。

(1)蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体,犹如一幅优美的风景画。

太阳光透过云彩,把云彩的影子映在雪白的山峰上。

作者把雪峰比喻为白缎子,云彩的影子喻为银灰色的花朵,说明雪山极白,连白云映在上面都显得发灰。

由此可以看出作者的想象是多么的丰富,比喻是多么的贴切。

新部编人教版小学语文四年级下册《七月的天山》优质课件

走进天山深处
阅读方法：浏览——勾画——批注
请你快速浏览课文，在文中勾画出你觉得描写优美的句子，并圈画一些词语，想想透过这些句子和词语让你感受到了什么？把感受批注在书上。
进入天山
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
明月出天山,苍茫云海间。 ——李白
此脉至此断,天山已包天。日月何处栖,总挂青松巅。
——洪亮吉
字词闯关
戈壁白缎山涧飞泻洄水涡饮马溪边俯视五彩斑斓无限生机白皑皑撑开重重叠叠枝丫马蹄溅起幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健离鞍
课文是按什么顺序来描写天山的？
走进在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
美丽天山雪峰高耸水儿清，森林茂密花儿灿。迷人牧场马儿肥，牧民好客又豪爽。蘑菇鲜美雪莲开，天然湖静果子多。物产丰饶景色美，真想骑马上天山。
这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视到阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
再往里走
沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
碧野：(1916-2008)原名黄潮洋，1916年2月出生，广东大埔人。现代作家，散文家。2008年2月，碧野被湖北省政府授予“终身成就艺术家”荣誉称号。20世纪50年代在新疆生活过一段时间，著有散文集《在哈萨克牧场》、《情满青山》、《月

部编版小学语文《七月的天山》课文原文及赏析

部编版小学语文《七月的天山》课文原文及赏析《七月的天山》课文原文：七月的新疆，最吸引人的地方是天山。

汽车在公路上行驶，窗外的景色就像一幅幅美丽的画卷。

蓝天衬着高高的雪峰，太阳照在雪峰上，反射出耀眼的光芒。

山下的草原上，野花遍地，红、黄、蓝、白、紫，像一块巨大的彩色地毯铺展在大地上。

成群的牛羊在草地上悠闲地吃草，马儿在河边饮水，一切都那么和谐、宁静。

沿着山路往上走，路边的树木郁郁葱葱，有松树、柏树、桦树，还有许多叫不出名字的树。

树下是厚厚的苔藓和野花，空气中弥漫着淡淡的清香。

再往上走，就到了雪线以上。

这里一片银白，雪花轻轻地飘落下来，像是天空中撒下的白色花瓣。

山顶的冰川在阳光下闪闪发光，像是一座巨大的水晶宫殿。

七月的天山，美丽而神秘，让人流连忘返。

赏析：《七月的天山》这篇课文以生动的语言描绘了七月新疆天山的美丽景色。

作者通过细腻的观察和富有诗意的表达，展现了天山的壮丽风光和自然生态的和谐之美。

文章首先以“画卷”为比喻，形象地展示了汽车行驶过程中窗外不断变换的美景。

蓝天、雪峰、草原、野花、牛羊、马儿等元素构成了一幅色彩丰富、生机勃勃的画面，体现了大自然的丰饶和生命的活力。

接着，作者通过描绘山路两旁的树木和苔藓，以及雪线以上的冰雪世界，进一步展现了天山的生态环境和季节变化。

这些细节描写不仅丰富了文章的内容，也增强了读者的视觉和感官体验。

最后，作者以“美丽而神秘，让人流连忘返”作为结语，表达了对天山深深的喜爱和赞美之情。

整篇文章语言流畅，意境优美，富有感染力，使读者仿佛身临其境，感受到天山的魅力和神奇。

同时，这也是一篇引导小学生欣赏自然美、培养环保意识的好教材。

四年级下册语文课文4七月的天山

四年级下册语文课文4七月的天山七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。

这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。

再往里走，天山显得越来越美。

沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。

骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加的幽静。

走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?本文节选自《天山景物记》，作者碧野。

天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。

天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。

作者用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。

这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。

作者正是抓住了天山的地方特色，写出了独具丰韵的天山之夏。

作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面：1、从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。

部编版语文四年级下册《习作例文：七月的天山》优秀说课稿

部编版语文四年级下册《习作例文：七月的天山》优秀说课稿一. 教材分析《习作例文：七月的天山》是部编版语文四年级下册中的一篇课文。

这篇课文通过描绘七月份的天山风光，展示了天山神奇、美丽、富饶的一面，表达了作者对大自然的热爱之情。

课文语言优美，富有诗意，插图生动，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然风光的描绘有一定的认识。

但学生在理解课文中的生僻词汇、成语以及修辞手法方面仍存在困难。

此外，学生对祖国的美丽河山有浓厚的兴趣，希望通过学习这篇课文，进一步提高对自然美的鉴赏能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过学习课文，学会欣赏自然风光，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国河山的感情，培养对大自然的敬畏之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：课文中的生僻词汇、成语以及修辞手法的理解与应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、生字词卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：展示天山风光图片，引导学生欣赏，激发学习兴趣。

2.自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音与书写。

3.讲解课文：分析课文结构，讲解生僻词汇、成语及修辞手法。

4.小组讨论：分组讨论课文中的美景，引导学生用自己的语言表达。

5.课堂练习：让学生运用课文中的词汇、成语及修辞手法进行写作。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行点评，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：神奇——美丽——富饶八. 说教学评价1.学生朗读课文的情况。

2.学生对生字词的掌握程度。

3.学生对课文内容的理解与应用。

4.学生写作能力的提高。

九. 说教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣与效果。

人教版四年级语文下册《七月的天山》

这是天山主峰博格达雪线附近难得一见的野生雪莲花
七月的天山
自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
读一读，写一写
白缎绵延
枝丫洄水涡五彩缤纷
山涧离鞍
萦绕饮马溪
俯视飞泻
矫健
马蹄无限
幽静戈壁滩
溅起撑开
白皑皑五彩斑斓
重重叠叠
词语理解
戈壁滩：是蒙古语译音，意为“难生草木的地” 。为粗砂、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形，无土壤发育，植物稀少，按成因可分风化的砾质戈壁、水成的砾质戈壁和风化的沙质戈壁。主要分布在蒙古南部，我国内蒙古北部。塔里木、柴达木等盆地山麓，也有砾质戈壁带分布。山涧：山间的水沟。
饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视到那阳光透射的清澈的水底，在五彩斑斓的水石之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
再往里走
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是 “漏”下，这里不用“照” 字而用“漏”字，与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。
进入天山
这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻是多么的贴切。
蓝天衬着高高矗立的巨大的雪峰，在太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。
请同学们用一句话来赞美天山
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

人教版语文小学四年级下册4七月的天山

人教版语文小学四年级下册4七月的天山人教版语文小学四年级下册第4课《七月的天山》选自《天山景物记》，作者碧野。

天山是国内西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。

我们在此整理了人教版语文小学四年级下册第4课《七月的天山》，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!人教版语文小学四年级下册第4课《七月的天山》原文七月的新疆，最理想的是骑立刻天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋季似的凉爽。

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。

这个时候，饮马溪边，你骑在立刻，可以俯视阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。

再往里走，天山显得愈来愈美。

沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。

骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得愈加的幽静。

走进天山深处，山色渐渐变得柔嫩，山形也渐渐变得柔美。

这里溪流缓慢，萦绕着每个山脚。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那样绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那样绚烂。

马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神。

在立刻你用不着离鞍，只须稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这个时候并不是春季，但是有哪一个春季的花园能比得过这个时候天山的无边繁花呢?人教版语文小学四年级下册第4课《七月的天山》教学建议1、作为略读课文，宜放手让学生自主阅读，自读自悟。

2、学生自读后可作一次反馈，让他们说说作者笔下的天山之夏是如何一种景象，充分让学生自由交流，并提出还有哪几种不理解的问题。

四年级语文下册 4《七月的天山》阅读新人教版

《七月的天山》那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。

在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。

下面，小编为大家分享《七月的天山》阅读答案，希望对大家有所帮助!七月的天山七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。

迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。

蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。

那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。

在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。

夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。

小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。

马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，也显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?(1)在文中找出下面词语的近义词。

耸立( ) 酷热( ) 特别( )(2)照样子，在文中找出描写颜色的两字以上的词语，并自己补充两个。

雪白、五彩缤纷、_____________ 、_____________。

(3)找出文中的两个打比方的句子，用“____ ”画出，标上序号，读一读并填空。

①第一句把 _____________比做_____________。

②第二句把_____________比做_____________。

(4)根据文章内容填空。

①骑马走在花海中，觉得_____________ ，马_____________。

②文中作者具体描写了_____________ 、_____________ 、_____________等景物，写出了天山景物的美。

(5)把文中揭示中心的一句话用“ _____” 画出来。

小学四年级语文教案七月的天山9篇

小学四年级语文教案七月的天山9篇七月的天山 1【教学目标】1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。

2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。

【教学重点】掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。

【教学难点】1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条。

2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。

北国的天山又是一番怎样的景象呢？二、出示课题，明确学习任务1、同学们，今天我们将要学习一篇阅读课文《七月的天山》，请同学们读一读课文前面的阅读提示，明确我们今天的学习任务是什么？（板书课题《七月的天山》）抽生说学习任务（课件出示：学习任务）齐读学习任务2、唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。

”天山到底是个什么样的地方呢？请同学们看大屏幕。

（天山简介）3、著名作家碧野描写的天山绵延数千里，地域广袤，景物优美。

那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同骑着马去天山看一看吧！4、请同学们同桌论读课文，注意读准生字、生词的字音，互相纠正字音。

请同学们看大屏幕，你发现哪些字需要重点识记？三、根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1.文章似乎是个向导，带着你游览天山，你能看出导游线路吗？请同学们默读课文，用波浪线勾出相关的句子，也就是地点变换的句子。

（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）2、让我们随着导游线路去欣赏新疆天山的美丽风光吧。

3、有同学骑过马吗？你什么时候骑过马？骑马时有什么感受？假如你一边骑马，一边欣赏美丽的风光，你的心情会怎样？（开心、愉快）现在请同学们带着愉快的心情，骑着马，和老师一起进入天山欣赏美丽的风景。

四年级下册语文课件-3《七月的天山》(人教版)(共20张PPT)

拓展延伸
课外阅读《天山景物记》
写作特点：
（1）十分讲究写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。（2）抓住景物的特征，展开细腻的描写。作者抓住特
征，用简练而又形象的笔触加以描绘，使之活灵活现，跃
然纸上，构成一幅幅生动、奇美的画面。（3）绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。
七月的天山
课文导入
七月的天山也就是天山之
夏。夏天暑气袭人，而在天山
却像秋天一样凉爽，这是为什么呢？
简介：天山天山是亚州中部的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。长约2500公里，宽约250--300公里，平均海拔约 5000米。最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑
突出森林之富饶。
学习四自然段
作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？
“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；
“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；
“赛八寸的玛瑙盘”——状其大； “马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多； “用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到” ——夸其高；
精读感悟，品味语言。
③沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”
是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影” 相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光

《七月的天山》小学语文课堂教案

近年来，随着小学教育改革的不断深化和课程改革的逐步推进，越来越多的新教材进入了我们的课堂，其中就包括了小学语文教材中的《七月的天山》。

《七月的天山》是小学语文教材中的一篇课文，这篇文章通过对于新疆的风土人情的描写，让孩子们更好地了解了新疆的文化和风貌，同时也让他们学会了如何尊重和理解不同的文化背景下的人们。

本文将对《七月的天山》的课堂教案进行详细的阐述和分析。

一、教学目标1、语言技能：学生了解新疆地区风俗习惯、生活环境及风景名胜，并能够复述文章内容，运用所学词汇、语言表达新疆美丽的风光以及人民的生活和善良。

2、阅读理解：通过本文对新疆地区的介绍，帮助学生更好的了解新疆的文化艺术特色，学生能够自主阅读文章，理解文章中的核心内容。

3、情感态度：通过学习本文和探究新疆文化，使学生对多元文化心生敬意、多元文化初步认识，强化孩子们尊重、理解和欣赏不同人群的能力。

二、教学内容1、语言表达：本文中词汇和句式、大量形容词的使用，有助于学生感悟自然的价值和美。

2、人文底蕴：全文融入了新疆地区的历史、地理、社会经济和文化现象，也为学生对当下世界，不同文化习俗和传统、历史背景等现象有了更加深刻和全面的理解和认知。

三、具体实施1、导入在教学开始之前，可以通过与学生们的交流，调动他们学习的积极性，引入主人公上太阳岭、第一个看到漫漫的天山雪峰的情节，激起学生们的浓厚情感，使他们能够高度关注本文内容。

2、讲解通过对文章的整体讲解，帮助学生建立全文的整体思路，协助他们构建文章的结构，提高他们对文本的理解和分析能力。

同时也可以在教学中适当提问，引导学生思考和分析文本细节，以此强化他们对文本的理解。

3、词语讲解教学过程中，老师也可以对生词和常见生疏的词组上李凤霞所生活的地方进行讲解和解释，帮助学生更好地掌握教材词汇，也能让学生对新疆地区有更加准确的了解。

4、阅读素养通过阅读理解和写作操练的方式，检验我们对所学内容的掌握情况，也可以培养学生良好的阅读习惯，提高学生对文本内容的理解和分析能力。

七月的天山仿写作文300字左右

七月的天山仿写作文300字左右
第一次课文之中看到了《七月的天山》这篇文章，是在小学的四年级的下册的语文书，课文里面写了许多关于天山的美景，很多时候我一边看着课文，一边想像着天山的美景，然后我暗自决心，有机会我一定要去天山一看美色。

学习《七月的天山》的时候我们这里正值九月之初，这里并没有发生变换，大街上的长青树任然是一片绿色，缺失了秋天的味道。

生活在这座城市，我们没有见过春夏秋冬的四季变化，单一的景色更让我对天山充满了好奇。

在文中我最为喜欢的是这句，“七月的天山，最理想的是骑马上天山。

”简简单单的一句话说尽了天山的天气情况，七月并不寒冷，但是也没有炎热，骑上马儿一丝凉风从脸庞吹过，景色在无时无刻的变化着，越往上走就越寒冷，直到身体坚持不住才肯退去！
天山是我们的天山，是我了不起的风景。

四年级语文下册4七月的天山

巩固练习
1.读一读，写一写。白缎山涧俯视马蹄溅起绵延离鞍飞泻无限撑开枝丫萦绕矫健幽静白皑皑洄水涡饮马溪戈壁滩五彩斑斓五彩缤纷重重叠叠
2.在括号中填入恰当的词语。
（
）的雪峰
（
（
）的原始森林（
（
）的鲜花
（
（
）的霞光
（
）的群峰）的枝丫）的锦缎）的彩虹
融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透
射到的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。 Nhomakorabea 再往里走
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。
天山深处
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？
天山美景欣赏
课堂小结
天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为 7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。
天山
花海
唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”现代散文家汪曾祺也在《早发乌苏望天山》一诗中赞道：“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”这些作家笔下的“天山” 令人神往。著名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野，一同走进天山去看一看、游一游吧！

【教育资料】小学四年级语文《七月的天山》好词好句

【教育资料】小学四年级语文《七月的天山》好词好句
锦缎幽静萦绕绵延绚烂矫健白皑皑高悬的山涧闪耀的银链
清澈的水底闪闪的鳞光寂静的天五彩斑斓无限生机蜿蜒无尽重重叠叠斑斑点点五彩缤纷
【句】
１、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间云影就像白缎上组合了几朵银灰色的花。

２、融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

３、沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

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小学语文四年级《七月的天山》课件

融化的雪水，
从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒
无尽的翠绿色的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒
，像
，像
，像
。
，像
，像
，像
。
•七 •月 •的 •天 •山
总进入天山：雪峰、雪水、溪流如梦如幻
分再往里走：森林塔松
如巨伞
总天山深处：野花
绵延耀眼绚烂
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
作业
找பைடு நூலகம்景，写美景
要求：拍一段美景视频，配上音乐和自己的作文朗读。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太
阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太
阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，
从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
七月的天山
碧野
• 七总进入天山：雪峰、雪水、溪流 •月 • 的分再往里走：森林、塔松 •天 • 山总天山深处：野花
作者是怎样用优美词句来描绘这些景物的呢？
1、在文中将描写景物的优美词句划出来，写批注。
2、小组协作学习将你划出来句子和批注与
小组同学交流，小组共同完成语句的品析。
无尽的翠绿色的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

秦淮区实验小学四年级语文下册4七月的天山阅读新人教版

师小结：
六、拓展空间。
1.想象空间:选择以下词语围绕课文说一句话或一段话。
过度、拒绝、施行、麻醉剂、肃然起敬、诊所、惊疑、勉强、过奖、从容镇定、目光柔和、沃克医生、哼叫、晕过去、刘伯承、绷带、吭声、由衷
2.拓展练说。
同学们,慈祥的刘爷爷就在我们面前(屏幕出示照片）,此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗?
（5)把文中揭示中心的一句话用“ _____” 画出来。
参考答案：
(1）矗立炎暑格外
（2）“略”
（3)“略”
（4）①格外精神格外矫健
②雪山原始森林花海。
（5)“略”
军神
教学目标：
知识与技能:学习生字，掌握并会运用新词。理解课文，体会“军神”一词所包含的含义.
过程与方法：理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神"的原因.
能！我一定能！
能!我一定能!
能，我一定能.
（比较三个句子的异同，体会语气的坚定并读好这句话）
重点体会：
“一声不吭”、“紧紧抓住”
（体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志）
读好这句话
“崭新的垫单竟被抓破了”
(体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈）
分角色朗读。
师小结，齐读:了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?
(1）在文中找出下面词语的近义词.
耸立（ ) 酷热( ) 特别（）
(2)照样子，在文中找出描写颜色的两字以上的词语，并自己补充两个.
雪白、五彩缤纷、_____________ 、_____________.
（3）找出文中的两个打比方的句子,用“____ ”画出，标上序号,读一读并填空。