仁爱英语七年级下册Unit5Topic2导学案
仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic2_SectionB_导学案
仁爱版英语七年级下册Unit5 Topic2 SectionB 精品导学案一、学习目标：1、知识与技能：A：学习并掌握本节课生词：borrow --- wallet要求：熟读、识记，课堂上提问展示竞猜，一睹你的风采！B：继续学习现在进行时：时态结构是：_____________________________C：学习借物：尝试翻译一下：Excuse me ，can/could/may I borrow …?Excuse me , do you have any …?D: 学习写寻物启事和招领启事:2、过程与方法注意上一节课和本节课的联系；熟读课文，做好预习；借助资料或别人理解课文，不懂之处做好标注，课堂认真听讲。
3、情感态度价值观：拾金不昧二、学习重点难点1、borrow/return的用法及借物用语。
2、现在进行时三、知识链接：1、写出现在分词形式：look watch clean singhave use come writeshop forget sit run2、对划线部分提问She is singing in her room.对进行时态中的现在分词提问要使用：What’s /What’re …doing? 牢记哦！四、学习过程：Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子，然后在文中标出。
1.may2. many students ___3. of course_____________4. look for…__________5. on the shelves___________6. How long …? _________7. two weeks_____________ 8. on time _________9. return=give…back___________10. return sth to …= give sth back to …__________11. Excuse me, may I borrow ….?12. How long can I keep them ?13. You must return them on time . ____________15. Thank you all the same != Thank you anyway .Step2 .Read 1a again ,answer the four questions below (根据1a回答问题) 1.What does Li Ming want to borrow?______________________________________2.How long can he keep them?______________________________________Step 3 . Read 1a after the record, and then act it out with your partner.Step 4 . Complete 1b and 1cStep 5 . Listen to the record about 2a and complete the conversation:Read 2a again and practice it.Step 6: Complete 2cNotes: LOST (寻物启事)；FOUND (认领启事)五、学法指导：1、识记单词，熟读课文2、学用工具3、小组合作4、学会虚心倾听，学会上课专注。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section C 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section C 教学设计一. 教材分析本节课为仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section C，主要讲述了关于天气的一些表达方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语询问天气并进行回答，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，提高他们的英语应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和短语，如：sunny, cloudy, rny, windy, weather, how’s the weather today? 等。
–能够理解并在适当的情境中运用所学知识进行天气的询问和回答。
2.能力目标：–能够运用所学知识进行天气的简单交流，提高口语表达能力。
–能够通过pr work和group work等形式，提高合作交流能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
–培养学生关爱生活，关注天气变化的习惯。
四. 教学重难点•掌握与天气相关的词汇和短语。
•学会用英语询问天气并进行回答。
•能够正确运用所学知识进行天气的简单交流。
•能够听懂并理解有关天气的对话。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握所学知识。
2.情境教学法：创设各种真实的天气情境，让学生在实际情境中学会运用所学知识。
3.合作学习法：引导学生进行pr work和group work等形式的合作学习，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备与天气相关的图片、视频等教学资源。
2.设计各种天气情境的练习题。
3.准备录音机、投影仪等教学设备。
仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic2_SectionD_教案
Unit5 Topic2 SectionD 精品教案I. Material analysis本节课是第五单元话题二的最后一个课时。
主要活动是Grammar，Functions 和2。
本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及回答的用法以及借阅图书的相关表达，巩固情态动词may，can，must等用于礼貌询问的表达法，通过教唱英文歌曲的轻松形式复习巩固现在进行时的重要句型，活跃课堂气氛。
在本课中，教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。
此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。
II. Teaching aims1.Knowledge aims引导学生复习巩固本话题的重点词汇并学习新词：because, Japanese, wonderful能够在活动中总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及回答的用法以及借阅图书的相关表达，巩固情态动词may，can，must等用于礼貌询问的表达法；能结合话题，运用图书馆借阅图书、失物招领处寻找丢失物品等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结。
2.Skill aims能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；能够听懂借阅图书的简单对话并做出恰当的反应；能根据图文就现在进行时的动作、借阅图书和寻找丢失物品等话题进行交流；能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确；能在教师的指导下进行简单的角色表演；能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动；能根据图片信息书面描述正在进行的活动。
3.Emotional aims能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识；能够通过和他人共同完成任务，培养同伴之间的合作精神。
III. The key points and difficult points1.在Sections A~C已学的基础上，能自行总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其回答的用法以及借阅图书的有关表达，巩固情态动词用于礼貌询问的表达法；2.能在阅读过程中，训练寻读的能力以及在文字信息与图片信息间转换的能力。
七年级英语(仁爱版)下册Unit_5_Topic_2知识点练习
Unit5 Topic2重点语法现在进行时态。
重点句型What are you doing? He is cleaning the library.Are you doing your homework? Yes, I am./No, I am not.How long can I keep them? Two weeks.重点详解1 巧辩异同go to sleep与go to bed①go to bed“上床”“就寝”I often go to bed at ten.②go to sleep“入睡”“睡着”Last night I went to sleep at two o’clock.3 巧辩异同some, a few 与a little“一些，有些”三者都修饰名词。
some既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词。
We want some apples and some water.a few用在可数名词复数之前，a little用在不可数名词之前。
There are a few books and a little water in the bottle.4 与how相关的短语how often多常how many多少how much多少或多少钱how old多大how long 多久5 And you must return them on time.你必须按时归还它们。
Return意为“归还，回归”①return sth. to sb.把某物归还某人=give back sth. to sb.②return to“回到…”，相当于come back to…6 Maria and a girl are talking at the lost and found.talk“交谈”，常用的短语talk to/with sb.“与某人交谈”巧辩异同t a l k,s a y,s p e a k与t e l l(1) talk“交谈”，表示通过谈话方式交换意见、消息等。
七年级英语下册Unit5 Topic2 SectionA优质课教案 最新仁爱版
Unit5Topic2SectionA优质课教案I.Material analysisThis class is the1st period of Topic2,Unit5.The main activities are1a,2and3a.In Topic1,Students have learned how to express the means of traffic and the frequency adverb of daily activities.They also know how to express their daily activities at school and home,and they can say some names of school facilities.So in this period students will continue to talk about the topic of their school life.They will learn more words and phrases about the school facilities.Moreover,they will contact with the Present Continuous Tense firstly.They will also learn the general question and special question in the Present Continuous Tense.Ⅱ.Teaching goals.1.Knowledge goals1)Students will be able to read and write these words:make,card,boring,soon,lab, classroom.,playground,computer,room,hall,gym,building,pool,clean,run,dance, etc.2)Students will be able to use the following structures of sentences.(1)—Are you doing your homework?—Yes,I am./No,I’m not.(2)—What is he/she doing?—He/She is reading.(3)—Are Wang Wei and Li Tao dancing now?—No,they aren’t.3)Students can use the form of the Present Continuous Tense.2.Skill goals1)Students will be able to understand the simple expressions of describing the present continuous actions.2)Students will be able to say out the names of school facilities and places.3)Students will be able to speak clearly with right pronunciation and intonation in oral expression.4)Students will be able to make up new conversations with their partners according to the examples and pictures.3.Emotional goalsBy talking about the colorful activities at school,let students find the fun of school life in order to cultivate the students’emotion of loving the school life and the awareness of participating in various activities.Ⅲ.The key points and difficult points1.The key points are the same as the knowledge goals2.In the dialogue,students will use the form of‘be+v.-ing’correctly to express some activities.Ⅳ.Learning strategiesRead,listen,say and understand the material with the help of pictures and videos.Ⅴ.Teaching aidsMultimedia,some pictures,some real objects,etc.Ⅵ.Teaching proceduresStage1Getting students ready for learningStep1:Introduce myself and greet the students.Stage2Lead-inStep1:Read the topic of this lesson.Step2:Ask the students to sing a song-Are You Sleeping.Stage3Pre-listening(Section A-2/1c)Step1:Ask the students to play a game,Quick Response to testing the recitation of new word and phrases.Then,present the new words and some phrases and ask students to read them twice.Step2:Ask students to complete2(Look at the pictures and match the places with the correct words or phrases.).Then,check the answers(Report the answers one by one.) and present the words and phrases to teach students to read,such as in the library(Add the preposition).At last Read them together.Step3:Look at the pictures shown by the teacher and answer teacher’s questions. Step4:Ask three students to do some actions according to pictures shown by teacher.The others ask and answer.Besides,ask three students to do some actions what they want.The others ask and answer.Example:Picture1(A girl is sleeping.)S1does this action.The whole class ask,“What are you doing?”S1answers,“I am sleeping.”Groupl and group2ask,“What is she doing?”Group3and group4answer,“She is sleeping.”Stage4While-listening(Secion A-1a/1b)Step1:Let students guess the answers according to the pictures and find the key words.Step2:Play the video of1a and let students listen and circle the right answers.Listen again,ask students to check the answers.Then ask three students to report the answers. Others check with them.Step3:Listen again and complete the following questions.Then ask three students to report the answers and others check with them.1.What is Jane doing?A.She is doing her homework.B.She is playing computer games.C.She is watching TV.2.Is Michael drawing pictures?A.No,he isn’t.B.Yes,he isC.Yes,he isn’t.3.Would Jane like to play basketball with Michael?A.No,she wouldn’t like to.B.Yes,she’d like to.C.No,she’d like to.Stage5Post-listening(SectionA-1a)Step1:Read the dialogue after the video.Then,the whole class read it together.Step2:Let students pick out the language points by themselves.Then the teacher gives some supplementary if necessary.e.g.I’m making cards,etc.Then,complete the following blanks together.Step3:Let group1and group2play the role of Michael and let group3and group4 play the role of Jane.Stage6Practice(Section A-3a/3b)Step1:Listen to3a and match.Then,listen again and check the answers together. Step2:Pay attention to the structure of the Present Continuous.Teacher guides students to say out the structure of the Present Continuous Tense and write it down on the book.Then,read these sentences together.Step3:Work in pairs and make up new conversations with the information in3a. Step4:Ask three pairs to act out.Stage7Summary and homeworkStep1:Sum up the main content of this class and the key points.Step2:Homework:1.Review the names of school facilities.2.Make sentences with the structure of the Present Continuous Tense.3.Memorize the new words and phrases.plete the section A of workbook.5.Preview Section B.Ⅶ.Teaching reflection:在本节课中，学生学会了结合现在进行时描述正在进行的活动的表达法，学习了有关校园设施和地点的名词。
仁爱版初中英语七年级下册Unit5Topic2课文+单词+知识梳理
知识梳理：重点短语:1. make cards 制作卡片2. on the playground 在操场上3. in the library 在图书馆4. in the gym在体育馆5. on the shelf在书架上（shelves 复数）6. at the Lost and Found 在失物招领处7.clean the room打扫房间8.have a soccer game 举行足球比赛9. have an English class 上英语课10. write a letter 写信11. some of his photos= some photos of his 他的一些照片12. on time 准时/in time及时13. do better in sth 在某方面做得较好14. show sb. around…带领某人参观……15. at the moment“此刻，现在”= now.16. plan v.计划 plan to do sth17. be kind to sb=be friendly to sb 对某人很友好学科名词：一周名词：重点短语:1. --What are you doing?-- He is cleaning the dormitory.2.-- Are you doing your homework?--Yes, I am./No, I am not.3. --How long can I keep them?--Two weeks.4. --Thank you.--It’s a pleasure/A pleasure / My pleasure.别客气。
5. --Sorry, I don’t have any.--Thank you all the same.仍然感谢你。
重点语法:现在进行时基本结构：肯定式：am/is/are+doing（现在分词）否定式：am/is/are not +doing（现在分词）一般疑问式：Am/Is/Are + 主语 +doing（现在分词）+ 其他特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式They’re having a meeting n ow. 他们现在正在开会。
仁爱版七年级下册Unit5-topic-2-教案
仁爱版七年级英语下册Unit 5 Topic 2 Setcion A教案一、教学目标：1.知识与技能：(1)学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词:playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run(2)学习现在进行时态的含义和用法:结构：be+v-ing含义：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
(3)学习动词的现在分词的构成规律：①一般在动词原形末尾加-ing。
Wash-washing②以不发音的e结尾的动词，先去掉e，再加-ing。
Make-making③以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应双写这个字母，再加-ing。
Sit-sitting(4)学习并练习使用现在进行时态来造句。
2.过程与方法：能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；能说出学校各种设施和场所的名称。
3.情感态度价值观：培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。
二、重点难点(1)教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识；(2)教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing）,灵活运用现在进行时态。
三、教学工具：多媒体、教学挂图和黑板四、教学环节安排：Step 1 Review（复习）复习Topic 1 Section A的重点话题，并导入1a。
提问学生两个重点句型问题。
1.Do you often come to school by bike?2.How do you usually come to school?Step 2 Presentation （呈现）1.通过PPT呈现的有关学校的建筑物来学习新单词。
A:Do you like our school? B: Yes.A:Do you think our school is beautiful? B:Sure!A：Now, I will show you our beautiful school.（利用PPT上的挂图，询问学生这是哪里，呈现校园活动场所名称，学习新单词）For example:A: Do you where is here? B: 图书馆(library)A:How about this picture? B: 操场(playground)A:Can you spell it?......2.根据所学的新单词共同完成2的图文匹配。
仁爱版英语七年级下册：Unit 5 Topic 2-Section B 教案
Section B【教学重难点】1．look for与find的用法：look for意思是“寻找”, 强调“找”的动作。
find是及物动词, 意思是“找到, 发现”, 强调“找”的结果, 后跟宾语。
如：I can’t find my purse. 我找不到钱包了。
Please look for it in your bag. I think you can find it. 请在你的包里找一下, 我想你能找到它。
2．other与else的区别：other修饰名词，位于名词之前。
如：What’s that in your other hand? 你另一只手里拿的是什么？else修饰不定代词、疑问代词或疑问副词，必须位于这些词之后。
如：I have nothing else to say. 我没有其他要说的了。
What else do I need to do? 我还要做其他的什么事情吗？3．The main activities are 1a, 2a and 2b．本课重点活动是1a, 2a和2b。
【教学目标】1．Learn some new words and phrases:borrow, a few, of course, use, look for, shelf, keep, return, on time, pleasure, post, bye-bye, another, Lost and Found, purse, money, else, picture, put on2．Go on learning the present continuous tense.Many students are using them, and they are doing better in English now.I’m looking for my purse.3．Learn how to borrow things.Excuse me, may I borrow a few Ren’ai Project English workbooks?How long can I keep them?You must return them on time.4．Learn how to write Lost and Found．【教学准备】录音机/课件/挂图/图片【教学过程】Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习学校场所, 呈现1a。
仁爱版英语七年级下册Unit5topic2sectionA说课稿
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section A 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section A主要讲述了在业余时间人们喜欢做什么，以及怎样做。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在经过一段时间的英语学习后，已经具备了一定的英语基础。
但是，仍然有一部分学生在语言表达方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，理解课文内容，掌握关键词和短语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的表达方式，课文内容的掌握。
2.教学难点：一般现在时的运用，单词和短语的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然的运用所学知识，提高语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片，视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解课文内容。
3.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人们在做什么，引入本节课的主题。
2.呈现：展示课文图片，让学生根据图片预测课文内容，然后播放课文录音，让学生跟读。
3.讲解：讲解一般现在时的表达方式，以及课文中的关键词和短语。
4.练习：通过小组活动，让学生运用一般现在时进行交流，巩固所学知识。
5.输出：让学生结合自己的生活，用英语谈论自己在业余时间喜欢做什么，提高学生的语言运用能力。
春季学期仁爱英语七年级下册Unit5 Topic2 SectionD导学案
（3）.一般疑问句：Be +主语+ V-ing ?
随
堂
检
测
用括号中所给词的适当形式填空
1. He_________(go) to play games after class .
2. Please come and ________(watch) the games.
学
习
内
容
一、Read p2,并理解下例的词组和句子，并在文中找出来。
1.Here are 2. some photos of his--- 3. in the gym 4.in Picture 1
5. in a swimming pool 6. in Picture 2，7. look happy 8. love swimming 9. in Picture 3 10. talk to …11. on the Great Wall。12. I also want to visit itone day. = I want to visit itsome day .
2.方位介词：in /on / at的用法。
3.look for---/find的应用。
如：she is looking for her watch,but she . . .
知
识
链
锁
在课文中找出下列动词词组，并翻译成中文
1. have a soccer game 2. play basketball 3. sit there and watch 4.swim in the swimming pool 5. listen to music 6. look at …7. read Ren’ai English Post 8. do his homework
Unit5Topic2SectionD教案2023-2024学年仁爱英语七年级下册
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 完成Section D中的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，巩固一般现在时的用法。
- 组织学生进行英语演讲比赛或写作比赛，以一般现在时为主题，让学生运用所学的知识进行创作，提高学生的表达能力和创新思维能力。
七、教学反思
今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对于一般现在时的概念和用法有了更深入的理解。在导入新课时，通过提问的方式成功激发了学生的兴趣，让他们迅速进入了学习状态。在讲授新知识时，我尽量用生动的例子和实际情景来解释一般现在时的用法，让学生能够更好地理解和记忆。
2. 句型：一般现在时的特殊疑问句，如"What does he do?"，"Does she go to school by bus?"等。
3. 对话：Section D中的对话内容，主要描述了两个学生日常的作息习惯。
4. 听力练习：通过听力材料，训练学生对一般现在时的理解和应用。
本节课的教学内容紧密结合学生的日常生活，旨在通过听力、口语、阅读等多种方式，让学生掌握一般现在时的基本用法，提高学生的英语交际能力。
2. 设计一个关于自己日常作息习惯的英文海报，使用一般现在时进行描述。
3. 写一篇短文，描述自己一天中的某个活动，如上学、吃饭、做作业等，使用一般现在时进行叙述。
4. 完成一套英语听力练习题，提高听力理解能力。
作业反馈：
1. 对于Section D中的练习题，我将认真批改学生的答案，指出他们在一般现在时用法上的错误，并提供正确的答案和解释。
Unit 5 Topic 2(复习课件) -2022-2023学年七年级英语下册单元复习(仁爱版)
轻轻松松进课堂
In the gym
插入新教材P13 1a 图 2
The girls over there are dancing. Helen and Ann are playing ping-pong. Three students are swimming in the swimming pool.
轻轻松松进课堂
1a. Look at the pictures and describe what the students are doing.
In the classroom
Kangkang is reading English newspapers. Michael is doing his homework. Wang Wei is writing a letter. Jane and Maria are talking. Sally is cleaning the blackboard at the back of the classroom.
?
Is Jim ... in the classroom?
Yes? No?
Yes, he is listening to music in the classroom.
轻轻松松进课堂 Guess what they are doing in the gym.
?
Are they ... in the gym?
制作卡片 好主意 客厅 教师的办公室 教学楼 游泳池 用电话 在操场上 在体育馆 打扫卫生
make cards good idea dining hall teachers’ office classroom building swimming pool on the phone on the playground in the gym do some cleaning
完整word版仁爱英语七年级下导学案Unit5Topic2导学案
Topic 2She is reading in the librarySection A一、讲堂导学（本课必背单词、短语、句型）I.单词:b(laboratory)13.swimmingputer14.pool3.boring9.room15.clean4.soon10.hall16.run5.classroom11.gym17.dance6.playground12.buildingII. 短语：1.制作卡片 make cards8.游泳池 swimming pool2.玩卡片 play cards9.老师的办公室 teachers ’ office3.在打电话，经过电话on the telephone10.在图书室 in the library4.在教室里 in the classroom11.在体育馆 in the gym5.电脑室 in the computer room12.打扫卫生 do some cleaning6.餐厅 dining hall13.在操场 on the playground7.教课楼 classroom buildingIII. 句型 :1.What are you doing now?你此刻正在做什么？I ’ m making cards.我正在制作卡片。
2.Are you doing your homework?你正在做你的作业吗?Yes,I am. 是的。
我在造作业。
3.See you soon. 待会儿见。
See you.再会。
4. Where is he/she? 他 /她在哪儿？He/She is in the library.5.What is he/she doing now?他/她此刻正做什么？He/She is reading. 他 /她正在念书。
IV . 难点分析：1. 打扫卫生译为 __________________ 你还知道近似的短语吗？试着再写 3 个：________________________ ________________________________________________ 2.What are you doing now?be(is,am,are)+ 词本句使用的是此刻进行时。
仁爱版七年级英语下册Unit5Topic2SectionA说课稿
2.提问：通过提问，如“你们参加过哪些节日庆祝活动？”或“你们记得上次假期去了哪里吗？”来吸引学生的注意力，并引导他们思考过去的活动。
3.简单游戏：设计一个快速反应游戏，如“快速说出你昨天做了什么”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
我将通过以下方式应对这些问题：
1.对于不规则动词，我会提供更多的练习和记忆策略，如编写不规则动词的口诀或歌曲。
2.我会设计更多的互动活动，让学生在模拟的语境中练习使用过去式。
课后，我将通过学生的作业、课堂表现和学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
1.分析学生的作业，了解他们掌握知识的程度，针对普遍存在的问题进行集中讲解。
3.收集并记录一些不规则动词的过去式，下节课分享给全班同学。
作业的目的是巩固学生对一般过去时的理解，提高他们的写作能力和词汇量，同时培养他们的自主学习能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：
1.主题区域：在板书顶部写上本节课的主题“Unit5 Topic2 SectionA”，以及副标题“谈论过去的活动”。
3.在实际交际中，难以准确运用过去式描述过去发生的事件。
4.部分学生可能因为语言环境的限制，缺乏足够的听说练习，影响语言运用能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示不同国家的节日庆祝活动，激发学生的好奇心和兴趣。
2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中使用目标语言。
Unit5 Topic2 SectionC导学案
Unit5 Topic2 SectionC一、学习目标：A：学习并掌握本节课生词：around --- draw1.around: 在…周围：在我们学校周围_________________大约=about ：大约在六点钟___________________show sb around (…) : 带领某人参观（、、、）show me around your school _______________2. sit—sitting : I am _________(sit) between Lucy and Lily at the moment.seat 座位have a seat = take a seat3. write—writing . He is ___________(write) a letter .4. at the back of … 在…后面（在某一范围内部）She is cleaning the blackboard at the back of the classroom .翻译：__________________________________________5. draw : draw pictures 画画B：继续学习现在进行时：时态结构是：_____________________________C：学习表示方位的介词和介词短语：in : 在…里; in the room ; in the lab ;在教室用… in English ___________; 用日语______________________穿/戴… in red_____________; in a b lack cap_________________on：在、、、上: on the desk on the playgroundat 在某处；at the bus stop ______________at the Lost and Found ________________ 在某时：at ten o’clock _______________________________________二、知识链接：1、写出现在分词形式：look watch clean sing have usecome write shop forget sit run2、翻译：他们正在操场跑步___________________________________________________________.三、学习内容：Step1 : Read 1a .在现在进行时态的句子下面划线并正确理解Step2. Read 1a again . 填空并用介词翻译1. show his mother ____ his school ;2.____ the playground3.run______ the playground;4. _______ the gym5._____ the swimming pool6.what ____________?7. ____ the classroom 8. ______ the back of the class room找出并翻译下列动词词组1. have a soccer game2. play basketball3. sit there and watch4. swim in the swimming pool5. listen to music6. clean the blackboard7. draw pictures 8. do his homework 9. write a letter10. drink orange juice 11. sing a song 12. play gamesStep 3 .Complete 2b四、学习小结：1、方位介词：in /on / at /2、现在进行时：肯定：主语+be(am/is/are)+ V-ing 否定：主语+be(am/is/are)+not+ V-ing疑问：Be +主语+ V-ing ? 对V-ing 提问：What’s/What’re …doing ?五、检测：（一）根据句意填空1. Peter is showing his mother ______ his school .2. A few students are running _______ the playground .3.A few students are listening ___ music and some others are swimming ___ the swimming pool .4 .What about the girls ______ there ?5. Look ___ the classroom . Sally is cleaning the blackboard _____ the back of the classroom .6. He is playing ______ the computer .7. Here are some photos _____ his .（二）用括号中所给词的适当形式填空1. He_________(go) to play games after class .2. Please come and ________(watch) the games.3. The boy is ________(run) around the playground .4. What are they _______(do) now ?5. She is ________(write) a letter in English.6. I have two ________ (shelf) in my study. I can put some books on them.7. Look! Some boys and girls _______ (make) some cards.8.The ______(swim) pool is next to my home. I often learn to swim there.9. —Can you speak ________ (Japan)? —Yes, but just a little.10.—Are they ________ (run) in the gym? —Yes, they are.（三）句型转换1. My favorite sport is swimming _______ ______ your favorite sport ?2. Don’t do your homework on the playg round .(改为肯定句)Please _____ your homework on the playground .3. My father is mending his car （对划线部分提问）4. My uncle is working on the computer. (用every day 改写)My uncle _______ on the computer every day .（四）单项选择1. —_______ can I keep these books? —Two days.A. How oftenB. How muchC. How longD. How many2. —What are you doing? —I ______ a letter to my pen pal.A. writeB. writesC. am writingD. am write3. Tom is ______ his pen, but he can’t ______ it . Let’s help him.A. find, look forB. looking for, findC. look for , findD. finding, look for4. —Listen! Who______ an English song ? —Oh, it’s my brother, David.A. are singingB. is singingC. singD. sings5. —My I borrow your bike? —______. Here you are.A. Thank youB. Good ideaC. See youD. Of course。
仁爱版七年级下Unit5Topic2教案
Unit 5 Our School LifeTopic 2 A few students are running around the playground 一、知识梳理+经典例题（一）重点短语1. make cards制作卡片 basketball 打篮球3. play ping-pong 打乒乓球 the playground在操场上the library在图书馆 building 教学楼the gym在体育馆 the swimming pool在游泳池9. on time准时/ in time及时 for 寻找the shelf在书架上（shelves复数） the Lost and Found在失物招领处the room打扫房间 a soccer game举行足球比赛around the playground 绕着操场跑 16. have lessons 上课a letter写信 the moment“此刻，现在” =now. computer games玩电脑游戏 the teachers’office在老师办公室 21. on the telephone 通过电话 the back of 在……的后面（二）巧辩异同We were just in time for(或to catch) the bus.(我们及时赶上了公共汽车)I go to school on time every day.(我每天按时到校)都表示“也”。
also 用于句中，too用于句末且前面有逗号隔开。
I also want to visit the Great Wall one day.I want to visit the Great Wall one day, too.find强调寻找的结果，look for 强调寻找的过程。
I can’t find．．．．．．．．．． it.．．．． my purse(=wallet) and I am looking for4与look指看的动作，是短暂性的；see指看的结果。
仁爱英语七年级下册Unit5Topic2导学案
导学案一、词汇与词组做卡片打扫卫生在电话上餐厅教师办公室教学楼在健身房在操场上在实验室二、重要句子1.What are you doing now?你现在在做什么？“be+Ving”表示现在进行时，用于表示现在进行的动作或延续的事情。
现在进行时的一般疑问句，把be动词提前Eg: Are you doing your homework?把下面的句子改为一般疑问句They are playing basketball.2.Wang Wei and Lin Tao are doing some cleaning in the lab.王伟和林涛在实验室做清洁。
短语do some cleaning泛指“做清洁，打扫卫生”。
类似的表达还有do some reading, do some shopping, do some writing等。
三、我来闯关1.——What are you doing now?——I am （打篮球）。
2.——Are you flying a kite?——Yes, I .3.——Where is Jane?——（她在操场上）。
4.他们现在在做什么？（翻译）5.康康在图书馆看书吗？（翻译）导学案一、词汇与词组当然准时失物招领处寻找在书架上多长时间借一些书在学校图书馆还是感谢你二、重要句子1.Of course. Many students are using them.当然，很多学生在用。
短语of course 可以和sure互换，表示“当然”，用于理所当然的肯定。
2.The girl looks for the books on the shelves.那个女孩在书架上找书。
短语look for表示“寻找”，强调动作，而find强调找的结果。
如：She looked for her book everywhere, but she didn’t find it.她到处找她的书，但是没有找到。
仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic2_SectionA_教案
仁爱版英语七年级下册Unit5 Topic2 SectionA 精品教案I. Material analysis本节课是第五单元话题二的第一课时，主要学习有关学校各种设施和场所、谈论学校活动等内容。
本课的主要活动是1a，2和4a。
将通过人物对话描述日常活动及学校各种设施和场所，学习现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，掌握现在进行时描述正在进行的活动的表达法；还将通过匹配地点图片和名称，进一步学习有关校园设施和地点的名词，扩大学生的词汇量。
此外，学生将通过了解字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue的发音规则学习音标///,/9/,/(/,/V/,/G/和/_/。
因为本课是本话题的第一课时，学生对于现在进行时的使用才刚开始接触，可能会出现英语表达的不流畅，漏掉be动词，或者动词没有加-ing的情况。
因此，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于现在进行时的英语表达。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：make, card, boring, soon, classroom, playground, lab, laboratory, computer,room, hall, dining hall, gym, gymnasium, building, swimming, pool, clean,do some cleaning, run, dance学生在小组合作活动中，能掌握字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue 的发音规则，学习音标///,/9/,/(/,/V/,/G/和/_/的发音；在情景对话中，能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时，包括各种人称的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，如：(1) —Are you doing your homework?—No, I’m not.(2) —Are you watching TV?—Yes, I am.(3) I am making cards.(4) —What are they doing now?—They are ...(5) —Are Wang Wei and Lin Tao dancing, too？—No, they aren’t. They are ...能就谈论校园生活的话题进行交流与对话操练。
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导学案
一、词汇与词组
做卡片打扫卫生在电话上
餐厅教师办公室教学楼
在健身房在操场上在实验室
二、重要句子
1.What are you doing now?你现在在做什么？
“be+Ving”表示现在进行时，用于表示现在进行的动作或延续的事情。
现在进行时的一般疑问句，把be动词提前
Eg: Are you doing your homework?
把下面的句子改为一般疑问句
They are playing basketball.
2.Wang Wei and Lin Tao are doing some cleaning in the lab.王伟和林涛在实验室做清洁。
短语do some cleaning泛指“做清洁，打扫卫生”。
类似的表达还有do some reading, do some shopping, do some writing等。
三、我来闯关
1.——What are you doing now?
——I am （打篮球）。
2.——Are you flying a kite?
——Yes, I .
3.——Where is Jane?
——（她在操场上）。
4.他们现在在做什么？（翻译）
5.康康在图书馆看书吗？（翻译）
导学案
一、词汇与词组
当然准时失物招领处
寻找在书架上多长时间
借一些书在学校图书馆还是感谢你
二、重要句子
1.Of course. Many students are using them.当然，很多学生在用。
短语of course 可以和sure互换，表示“当然”，用于理所当然的肯定。
2.The girl looks for the books on the shelves.那个女孩在书架上找书。
短语look for表示“寻找”，强调动作，而find强调找的结果。
如：
She looked for her book everywhere, but she didn’t find it.她到处找她的书，但是没有找到。
3.You must return them on time.你必须按时把它们还回来。
此处return 等于give sth back，表示归还。
短语on time表示“按时，准时”，强调在某一时间点上，相似的短语in time表“及时”，强调来得及，有足够的时间做某事。
三、我来闯关
写一篇寻物启事
假如你是Kangkang，你丢失了一本英语书，写一份寻物启事。
（注意格式）。