大班综合活动
大班教学活动教案40篇
大班教学活动教案40篇《大班教学活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班教学活动教案40篇！（1）大班主题活动详案教案《跳格子》含反思设计思路：纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。
这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。
2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。
活动过程：(一)、谈话激趣，引入活动：用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。
(二)、合作探索，尝试练习(1)讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。
(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。
)!.来源:快思老.师教案网!(2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。
(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。
)(3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)(4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。
) (5)、点评活动。
针对幼儿小组间的合作情况进行点评。
(三)、示范讲解，分组练习。
幼儿园大班综合长大真好教案
幼儿园大班综合《长大真好》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 能力目标：培养幼儿自我管理的能力，学会自己穿衣服、整理书包等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的情感，让他们感受到长大的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
难点：培养幼儿自我管理的能力，让他们能够自己穿衣服、整理书包等。
三、教学方法：1. 情景体验法：通过设置不同的情景，让幼儿体验到长大的快乐。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿学会自己穿衣服、整理书包等。
3. 讨论法：让幼儿在小组讨论中，分享自己长大的感受和经历。
四、教学准备：1. 教具：长大主题PPT、游戏道具、成长记录册等。
2. 环境：布置一个温馨、舒适的教室，让幼儿感到放松和愉悦。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 主题导入（10分钟）：通过长大主题PPT，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
3. 情景体验（15分钟）：设置不同的情景，让幼儿体验到长大的快乐。
例如：自己穿衣服、整理书包等。
4. 游戏教学（15分钟）：开展有趣的游戏，让幼儿学会自己穿衣服、整理书包等。
5. 小组讨论（10分钟）：让幼儿在小组讨论中，分享自己长大的感受和经历。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到长大的好处。
7. 成长记录册展示（5分钟）：让幼儿展示自己的成长记录册，共同见证彼此的成长。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向父母展示自己在课堂上学到的技能，并与父母一起完成成长记录册。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中给予幼儿更多独立完成任务的机会，如让幼儿自己整理床铺、摆放玩具等。
2. 社区实践：组织幼儿到社区进行实践活动，如参加社区的清洁活动、帮助邻居老人等，让幼儿在实践中体验到长大的意义。
大班综合优秀教案花婆婆
大班综合优秀教案花婆婆一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《我们的环境》，详细内容为“花婆婆”的故事，通过故事让幼儿了解植物的重要性，引导幼儿关注自然环境，培养他们爱护植物、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解花婆婆的善举，感受植物带来的美好。
2. 培养幼儿关爱环境、爱护植物的良好品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解花婆婆的行为背后的意义，培养他们的环保意识。
2. 教学重点：引导幼儿关注植物，学会爱护环境。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆故事课件、植物图片、花盆、土壤、种子、浇水工具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示植物图片，引导幼儿观察并说出植物的名字。
（2）教师提出问题：“你们知道这些植物是怎么来的吗？”引发幼儿思考。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放花婆婆故事课件，让幼儿观看。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注花婆婆的行为，讲解环保意识。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“花婆婆为什么要种花？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出心中的花婆婆。
（2）幼儿展示作品，分享创作过程和心得。
5. 实践活动（15分钟）（1）教师带领幼儿种植植物，体验种植的乐趣。
（2）引导幼儿学会照顾植物，培养责任感。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 故事花婆婆2. 重点词汇：关爱环境、爱护植物、环保意识3. 简笔画：花婆婆、植物七、作业设计1. 作业题目：我心中的花婆婆请幼儿用画笔描绘出心中的花婆婆，并写一段关于环保的话。
答案示例：我心中的花婆婆是一个爱护植物、保护环境的人。
我们要向花婆婆学习，爱护身边的一草一木，让我们的生活更美好。
2. 作业要求：内容丰富，画面整洁，字迹清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动通过故事、实践和作业等多种形式，让幼儿了解了环保的重要性，培养了他们的环保意识。
大班综合教案小小发明家
大班综合教案小小发明家一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“小小发明家”。
通过活动让幼儿了解发明的重要性，认识到生活中处处有科学，培养幼儿的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 了解发明的概念，知道发明对生活的影响。
2. 通过实践活动，培养幼儿的创新意识和动手能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解发明的重要性，培养创新意识。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握简单的发明方法，提高动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、发明家故事视频、发明实物展示。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种发明，引导幼儿观察并提问：“这些物品是什么？它们有什么作用？你们知道是谁发明的吗？”2. 故事分享（5分钟）播放发明家故事视频，让幼儿了解发明家的故事，激发幼儿的创新意识。
3. 实践活动（10分钟）分组进行发明创作，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与分享（5分钟）每组展示自己的发明作品，介绍创作过程和原理，其他幼儿给予评价。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单发明实例，讲解其原理和制作方法。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，尝试自己设计一个简单的发明，教师给予指导。
六、板书设计1. 主题：小小发明家2. 内容：发明的概念与意义发明家故事发明实例创新意识与动手能力七、作业设计1. 作业题目：我的小发明请幼儿结合所学，设计一个简单的发明，并画出设计图。
2. 答案：（例）一个简单的风力小车，利用废旧物品制作，通过风力作用使小车前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿对发明的理解和实践操作能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的发明创作，共同探索生活中的科学。
环境创设：在班级环境中设置“发明角”，展示幼儿的发明作品，激发幼儿的创新意识。
幼儿园大班生活活动
幼儿园大班生活活动幼儿园是孩子们的第一所学校，也是他们成长的重要阶段。
在幼儿园大班生活中，丰富多彩的活动给孩子们带来了无尽的乐趣和成长的机会。
一、早操活动每天早上，大班的孩子们会一起进行早操活动。
他们排成整齐的队列，跟着老师的节奏一起做操。
通过早操，不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以培养他们的协作意识和集体观念。
二、亲子游戏为了增进家庭和学校之间的联系，大班组织了亲子游戏活动。
这个活动中，孩子们可以与爸爸妈妈一起参加各种游戏，如拔河、接力赛等。
通过游戏，孩子们和家长之间的感情更加亲密，也让孩子们感受到了团队合作的重要性。
三、手工制作手工制作是大班生活中常见的活动之一。
孩子们可以用纸、剪刀、彩笔等材料制作各种各样的手工作品。
通过动手制作，孩子们可以培养动手能力和创造力，同时也提升他们的认知能力和观察力。
四、集体游戏在大班生活中，孩子们经常进行一些集体游戏，如跳绳、踢毽子、玩捉迷藏等。
这些游戏既可以锻炼孩子们的身体，又可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。
在游戏中，孩子们可以尽情地释放自己的能量，充分展示自己的才华和能力。
五、科学实验科学实验是大班生活中的一大亮点。
孩子们可以亲自参与一些简单的科学实验，如水的变化、植物的生长等。
通过实验，孩子们可以观察现象、提出问题、进行推理，并得出结论。
这样的实践能够培养孩子们的科学思维和实验能力，激发他们对科学的兴趣。
六、户外探索每周，大班的孩子们都会进行一次户外探索活动。
他们会去公园、博物馆、动物园等地方，观察和了解不同的事物。
在户外，孩子们可以亲身感受大自然的美丽，学习到更多的知识。
这样的活动不仅丰富了孩子们的生活，也培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
七、音乐舞蹈音乐舞蹈是大班生活活动中的一项重要内容。
孩子们可以学习唱歌、跳舞，表达自己的情感和思想。
通过音乐舞蹈，孩子们可以培养艺术素养，提升他们的审美能力和表达能力。
八、生活园艺大班生活中的生活园艺活动让孩子们接触到植物的生长和养护。
幼儿园大班活动教案
幼儿园大班活动教案幼儿园大班活动教案（通用5篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班活动教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班活动教案1【活动目标】1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】1、油画棒、胶棒、记号笔2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》【活动过程】一、谈话引出课题。
师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。
哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。
看洞洞补好了。
怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）二、游戏—撕洞洞。
师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。
（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。
）2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
幼儿园大班活动教案2目标：1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
大班综合：各种各样的运动项目
悬崖跳水
悬崖跳水是一项极具挑战性和刺激性的极限运动，它让人们从悬崖上跳入水中，体验自由落 体的快感和水的冲击力。
悬崖跳水需要极高的勇气和技术，因此只有经过专业训练的运动员才能进行这项运动。初学 者通常在教练的陪同下进行训练和跳水，逐渐掌握基本技巧和安全知识。
悬崖跳水在全球范围内都非常受欢迎，许多国家和地区都有悬崖跳水基地和相关组织。这些 基地提供培训、设备和指导，让人们能够安全地享受悬崖跳水带来的乐趣。
THANKS
感谢观看
铅球
铅球是一种需要强大爆发 力和技术的投掷项目，要 求运动员具备强大的腿部 力量和正确的技术动作。
04
水上运动
游泳
自由泳
蝶泳
自由泳是最常用的泳姿，速度最快， 适合长距离游泳。
蝶泳比较难，但是比较优美，适合比 赛和表演。
蛙泳
蛙泳比较慢，但是比较省力，适合长 距离游泳和健身。
冲浪
冲浪板选择
选择适合自己的冲浪板，根据身 高和体重选择合适的尺寸和类型。
冲浪技巧
学习基本的冲浪技巧，如起乘、 平衡和划水等。
安全意识
在冲浪时注意安全，遵守规则， 避免危险行为。
帆船
帆船类型
了解不同类型的帆船，如单人、双人、三人帆船 等。
帆船驾驶
学习基本的帆船驾驶技巧，如起航、转向和停泊 等。
帆船比赛
了解帆船比赛的规则和流程，可以参加一些比赛 来提高自己的技能水平。
05
大班综合：各种各样的运 动项目
• 引言 • 球类运动 • 田径运动 • 水上运动 • 体操运动 • 冰雪运动 • 极限运动
01
引言
主题简介
01
运动项目是人们为了增强体质、 娱乐休闲和竞技比赛而进行的各 种身体活动。
幼儿园大班综合《谁知盘中餐》优质教案+反思
幼儿园大班综合《谁知盘中餐》优质教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节《谁知盘中餐》。
通过本节课的学习，让幼儿了解食物的来源，培养他们珍惜粮食、感恩生活的美好情感。
二、教学目标1. 了解常见食物的来源，知道粮食是农民辛勤劳动的结果。
2. 培养幼儿珍惜粮食、感恩生活的美好情感。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粮食的来之不易，培养珍惜粮食的好习惯。
教学重点：引导幼儿观察、了解食物的来源，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（粮食、蔬菜、水果等）、谁知盘中餐主题挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示农田里的景象，引导幼儿观察并讲述农民辛勤劳作的过程，让幼儿初步感知粮食的来之不易。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示实物，让幼儿观察并说出食物的名称。
（2）通过挂图，引导幼儿了解粮食从播种到收割的过程，让幼儿明白农民的辛勤付出。
3. 例题讲解（10分钟）以“一粒米的旅程”为例，讲解粮食从播种、生长、收割到加工的过程，让幼儿认识到粮食的来之不易。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿结合生活实际，分享自己是如何节约粮食的。
（2）小组讨论：我们应该如何珍惜粮食，感恩生活？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计中心主题：谁知盘中餐板书内容：1. 食物的来源2. 粮食的来之不易3. 珍惜粮食，感恩生活七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的粮食”为主题，画一幅画。
答案：幼儿自由发挥，画出自己对粮食的认识和感悟。
2. 家园联系：与家长一起开展“节约粮食，从我做起”的活动，将活动过程和感受记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿了解食物的来源，培养他们珍惜粮食、感恩生活的美好情感。
课后，教师应反思教学过程中是否存在引导不充分、讲解不清晰等问题，及时调整教学策略。
玩泥巴(大班综合)(精选7篇)
玩泥巴(大班综合)〔精选7篇〕篇1：《玩泥巴》大班教案活动目的：1、通过观察想象运用已有的泥塑技能，进展大胆创作，解决创作中的问题。
2、开展观察想象才能，体验创造的快乐。
活动准备：泥巴、刻刀、录音机、磁带、板。
活动过程：一、导入：今天老师为小朋友准备了许多泥巴，我们一起来玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁边堆，请你一边堆一边仔细看看像什么？二、幼儿玩泥巴：〔一〕幼儿堆泥：鼓励幼儿大胆堆泥。
〔二〕集中讨论，解决重点、难点。
1、老师取一份作品：大家快来看看，××小朋友堆得像什么？2、小结：小朋友有这么多的`发现，就是因为你们站的位置不同，观察的角度也不同，所以可以看出不同的东西来。
3、怎么使你堆的泥更像？看看还缺了什么？可以怎么做？4、除了用这个方法，还可以用什么方法？〔引出工具〕〔三〕幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。
等一下请你仔细观察自己堆的泥巴，你可以从上面看看、左面看看、右面看看，用团一团、搓一搓、捏一捏的方法，或者用这些工具挖挖、刻刻、画画，把你的泥变成一件艺术品，然后把我们的作品展台上展示，好不好？好，你在做的时候还有没有困难？老师巡回指导，鼓励幼儿大胆进展创作。
三：讲评：这件作品是谁做的？你们看看他做的是什么呀？〔幼儿介绍〕小朋友的小手真能干，今天我们都是一位艺术家，如今我们的作品就留在这里给客人老师欣赏，我们去把小手洗干净。
篇2：玩泥巴柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。
面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。
玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成功，而是在于土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。
在教学中为了让学生更自如的表现要表现的东西，还得让他们学习一些根本的陶艺制作的方法：泥条盘制法〔泥条盘筑成型法是制陶技法中最古老的一种方法〕、泥板成型法〔利用泥板制作陶器，其应用领域相当广泛，从平面到立体，从具象到抽象，根据泥板的湿度可以随意变化〕、徒手捏制法等〔徒手捏成型是我们祖先最早运用的方法，这种方法最原始，也最简单，最能表达初学者的构思、手法和情感，是孩子们普遍喜欢的一种陶艺成型方法〕。
2024年大班综合主题半日活动方案
2024年大班综合主题半日活动方案活动主题：探索未来活动时间：上午9:00-12:00活动目的：通过一系列互动的活动,引领学生对未来充满好奇心和探索精神，培养学生的创造力、团队合作意识和解决问题的能力。
活动内容：一、活动开场（9:00-9:15）1. 主持人致辞：介绍活动主题，激发学生对未来的思考和兴趣。
2. 团队分组：将学生分为若干个小组，每组6-8人，形成一个紧密的合作小组。
3. 一起创造未来：每个小组需要在15分钟内共同构思并设计一种未来科技发明，并简要介绍其功能和应用场景。
二、探索未来科技（9:15-10:30）1. 未来科技展览：每个小组展示他们创建的未来科技发明，其他小组成员可以对其提出问题，进行互动和讨论。
2. 未来科技实验室：在展览之后，引导学生进入未来科技实验室，通过触摸、体验各种虚拟现实设备、机器人等未来科技产品，激发学生的想象力和探索欲。
3. 未来科技讲座：请一位专家为学生讲解未来科技的前沿发展趋势，并分享一些创新的科技产品和应用案例，鼓励学生参与未来科技创新。
三、团队合作任务（10:30-11:30）1. 设计未来城市：每个小组需要在一个小时内共同设计一座未来城市，包括城市规划、交通系统、住宅和公共设施等，着重考虑可持续发展和环保理念。
2. 建设未来城市：每个小组成员根据自己的角色扮演和任务分工，利用纸板、纸张、瓶盖等材料，制作未来城市的模型。
四、未来城市展示（11:30-12:00）1. 未来城市展示：每个小组依次展示他们设计的未来城市和模型，并解释他们的设计理念和特色。
2. 评选优胜组：评委根据设计创意、团队合作和表达能力等因素进行评选，选出优胜组，并颁发奖品。
3. 活动总结：主持人对整个活动进行总结和回顾，鼓励学生将探索精神和团队合作意识带进日常学习和生活中。
活动资源：1. 未来科技展览：提前联系一些科技公司或研究机构，邀请他们提供一些未来科技产品进行展示，如虚拟现实眼镜、机器人、无人机等。
大班综合活动教案：有趣的筷子（精选6篇）
大班综合活动教案：有趣的筷子大班综合活动教案：有趣的筷子（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班综合活动教案：有趣的筷子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班综合活动教案：有趣的筷子篇1活动目标：1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
3、让幼儿初步练习使用筷子，并学习用筷子夹东西吃。
活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的各种食物。
活动过程：一、引出话题:教师：“小朋友们，今天我在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”好哥俩，哥俩好，一样胖瘦一样高。
早中晚，上餐桌，幼儿：（筷子）教师：“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，今天我请小朋友们和我一起来重新认识一下我们的朋友—筷子。
”结合图片小结：筷子是中国人的发明，古时候人们削两根竹棍，一头细，一头粗，称为“箸”，后来起了个好听的名字叫筷子。
二、引导幼儿比较筷子教师出示筷子：我在你们每张桌子下面放了筷子，你们可以相互去摸一摸，看一看，他们都一样嘛？（幼儿回答）通过实物和图片的欣赏，认识各种各样的筷子。
教师总结：原来我们的筷子有长有短，有粗有细，有各种有样的材料，各种各样的颜色，这些各种各样的筷子就像个筷子大家庭一样聚在一起，真热闹啊！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?三、学习配对1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5、幼儿活动――配对。
6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!教师引导幼儿知道两根相同的筷子在一起叫做一双筷子。
综合主题教育活动教案大班
综合主题教育活动教案大班一、概述综合主题教育活动是指结合幼儿园的日常课程，通过创建富有情感色彩和独特性的场景环境，以及设计多元化的体验活动，在游戏中引导幼儿探索与学习。
本文将介绍一份适用于大班幼儿园的综合主题教育活动教案，旨在帮助幼儿达到全面发展。
二、教案内容1. 教学目标- 培养幼儿自理能力，包括穿衣、餐桌礼仪等；- 促进幼儿发展社交技能，如与他人分享、团队合作等；- 激发幼儿对艺术创造的兴趣和表现欲望；- 提升语言表达和沟通能力；- 发展物理运动能力。
2. 实施步骤（一）身体自理方面：为了培养幼儿自理能力，我们可以开展以下活动：1) 穿衣：让幼儿做服装搭配游戏，让他们选择正确的上下装搭配，从而提高他们对服装的认知能力。
2) 餐桌礼仪：布置一个模拟餐厅场景，在幼儿午餐时让他们自己用餐，并进行适当引导，教授基本的餐桌礼仪。
（二）社交技能方面：为了促进幼儿发展社交技能，我们可以开展以下活动：1) 分享：举办小组分享活动，每个孩子都有机会向其他孩子分享自己喜欢的玩具、绘本等。
2) 团队合作：设计一系列团队任务，要求幼儿在小组中相互协作完成，如搭建积木塔、制作手工艺品等。
（三）艺术创造方面：为了激发幼儿对艺术创造的兴趣和表现欲望，我们可以开展以下活动：1) 绘画比赛：举办绘画比赛，在比赛过程中让幼儿发挥想象力和创造力。
2) DIY手工制作：提供各类材料和工具，让幼儿选择并制作属于自己的手工艺品。
（四）语言表达和沟通方面：为了提升幼儿的语言表达和沟通能力，我们可以开展以下活动：1) 朗诵比赛：组织幼儿进行朗诵比赛，鼓励他们用清晰、流利的语言表达并理解彼此的意思。
2) 情景模拟：创建各种情景场景，在其中引导幼儿进行角色扮演，通过模拟情境训练他们的交流能力。
（五）物理运动方面：为了发展幼儿的物理运动能力，我们可以开展以下活动：1) 室内活动：布置室内游戏区域，设置障碍、投掷等游戏项目，让幼儿积极参与。
2) 室外活动：开展戏水、抓小鸡等户外游戏，以提高幼儿耐力、灵活性和平衡感。
大班综合活动：连环画《小蝌蚪找妈妈》
大班综合活动：连环画《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的连环画故事，它讲述了一个小蝌蚪孤单寻找妈妈的冒险故事。
在大班的综合活动中，我们可以借助这个故事开展一系列的活动，包括绘画、手工、游戏等，让孩子们通过参与其中，加深对故事内容的理解和体验。
下面是一个示例活动的详细描述，以供参考。
活动一：绘制人物形象在活动开始之前，教师可以向孩子们简单地讲述故事的大概内容，介绍主要人物的形象特征。
然后，为孩子们提供彩色纸、彩笔等绘画工具，让他们自由发挥，尽量根据自己的想象绘制出小蝌蚪、鱼、龟等动物的形象。
教师可以在旁边给予适当的指导和鼓励。
活动二：制作小蝌蚪面具在这个活动中，孩子们将手工制作属于自己的小蝌蚪面具。
教师可以提前准备好一些艺术纸板、剪刀、胶水、彩色纸等材料。
首先，教师带领孩子们用剪刀将纸板剪成合适大小的眼镜框形状，然后再用彩色纸把蝌蚪的眼睛、嘴巴等特征贴上去，最后用胶水把两边的黑色弹性杆固定好，就完成了一个可爱的小蝌蚪面具。
活动三：小蝌蚪找妈妈游戏这是一个有趣的角色扮演游戏，孩子们将扮演小蝌蚪在水中寻找妈妈的角色。
教师事先准备一块比较大的软垫或地毯作为水的代表，并在上面画上一条弯曲的蓝色线，模拟水中的弯曲河道。
然后，教师带领孩子们排成一队，按照故事中的情节，依次跳入水中开始寻找妈妈。
教师可以根据实际情况设定一些关卡，如跳过岩石、穿过水草等，增加游戏的趣味性和挑战性。
活动四：小蝌蚪的成长通过这个活动，让孩子们思考和讨论小蝌蚪的成长过程。
教师可以提问一些问题，如小蝌蚪从什么变成了蝌蚪？小蝌蚪怎样才能长大成为青蛙？孩子们可以分享自己的观点和见解，并可以通过画画、写作等形式表达出来。
以上活动只是示例，还可以根据实际情况的需要进行适当的调整和创新。
通过这些有趣的活动，不仅能够帮助孩子们更好地理解故事情节和角色，还能培养他们的动手能力、创造力和合作意识。
相信通过这样的大班综合活动，孩子们会在快乐和互动中收获很多。
幼儿园教案模板范文大班下学期
幼儿园教案模板范文大班下学期学科：综合活动年级：大班学期：下学期时间：60分钟一、教学目标1.帮助幼儿进一步发展他们的大肌肉协调能力。
2.培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
3.提供刺激性和有趣性的活动，激发幼儿的兴趣，并培养他们的创造力和想象力。
二、教学准备1.活动道具：气球、绳子、传球道具。
2.教具：音乐播放器、画板、画笔。
三、教学内容及步骤1. 游戏时间（10分钟）•鼓励幼儿在教师的指导下进行运动，例如：跳绳、做简单的瑜伽动作、运球等。
2. 手工制作（15分钟）•让幼儿依照教师示范，用画笔和颜料在画板上涂鸦。
•鼓励幼儿运用他们的想象力和创造力来创作，可以画一些自然景物或家庭成员。
3. 组队合作游戏（20分钟）•将幼儿分成几个小组，每个小组两人合作。
•每个小组拿到一根绳子和一个传球道具。
•教师给出指令，小组成员之间进行传球游戏，要求传球的过程中保持绳子紧绷不松。
•鼓励幼儿团队合作，提高他们的协作能力。
4. 音乐活动（15分钟）•播放轻快的音乐。
•让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈活动。
•鼓励幼儿自由发挥，用身体表达音乐的节奏和情感。
四、教学反思在本节课中，幼儿通过各种活动锻炼了他们的大肌肉协调能力和团队合作能力。
手工制作活动培养了幼儿的创造力和想象力。
然而，在组队合作游戏中，有些小组的合作情况不够理想，部分幼儿存在不愿意与他人合作的情况，需要进一步关注和引导。
此外，在音乐活动中，有些幼儿不够积极主动地参与舞蹈活动，需要激发他们的兴趣和参与度。
为了更好地促进幼儿的全面发展，我们需要根据幼儿的实际情况进行差异化教学，针对不同的幼儿设计更适合他们的活动，提高他们的参与度和成功体验。
五、教学延伸•在家庭环境中鼓励幼儿进行手工制作活动，帮助他们进一步发展创造力和想象力。
•鼓励幼儿与其他小朋友合作玩耍，促进他们的社交能力和团队合作能力的发展。
*注：此文档仅为范例，实际教案编写时需要根据具体学科和教学内容进行调整。
大班集体教学活动
大班集体教学活动
大班集体教学活动是指一种教学方式，适用于大班人数较多的课堂环境。
该活动的目的是通过整合班级资源和组织全班学生参与，促进学生的学习效果与兴趣。
以下是一些常见的大班集体教学活动：
1. 小组竞赛：将学生分成若干个小组，然后通过竞答、游戏等形式进行竞争。
可以选择题目或题目难度适当，以激发学生的学习兴趣和动力。
2. 角色扮演：根据教学内容，组织学生分成角色扮演小组，各自扮演特定的角色，通过模拟实际情境，让学生亲身体验并理解知识。
3. 实践探究：组织学生进行实地考察或实验室实验，让学生亲自参与其中，通过实践来加深对知识的理解和记忆。
4. 班会活动：通过班会形式，让学生分享自己的学习经验和成果，激发同学们之间的学习动力和互相借鉴。
5. 情景剧表演：根据不同的教学内容，学生可以自行编写情景剧并表演，通过角色扮演和表演来展示对所学知识的理解。
在大班集体教学活动中，教师要注重组织和引导学生的参与，确保每个学生都能积极参与并获得有益的学习体验。
同时，也要注重活动的启发和引导作用，以提高学生的学习效果和能力。
大班综合教学活动：情系奥运
大班综合教学活动：情系奥运介绍“情、爱、热爱运动”是奥运精神的三大核心要素，而通过大班综合教学活动“情系奥运”，旨在让孩子们在参与运动中体会体育精神的魅力，感受团队合作的重要性，增强身体素质，提高综合实践能力。
该教学活动面向幼儿园大班，旨在通过多种形式的体验式教学帮助孩子们学习宝贵的团队合作、沟通交流和协作技巧，同时也能促进幼儿对于体育活动的热爱，并增强对中华传统文化和奥林匹克文化的认识。
目标1.学习和了解中华传统文化与奥林匹克文化，提高对文化认知的意识；2.通过体育活动培养孩子们的运动兴趣、促进身体素质的提高；3.学习团队合作和协作技巧，促进人际交往和沟通能力的发展；4.提高幼儿的观察能力、思维能力和创造力。
内容主题一：奥林匹克文化学习在奥运文化教学中，引入奥林匹克文化，让孩子们了解奥运精神的起源、发展历程以及体现奥林匹克文化的比赛项目和奖牌含义等。
同时通过小组讨论和图片展示等各种形式培养幼儿对于奥林匹克文化的感受和认知。
主题二：传统游戏活动运用中华传统文化中的游戏元素，组织孩子们进行传统游戏比赛，比如跳绳、抢红包、风筝等。
通过游戏的方式让孩子们了解中华传统文化，增强文化认知。
主题三：合作游戏活动以团队合作为主题，组织孩子们进行各项运动比赛，如三人大挑战、团队接力赛等多种形式的合作游戏。
通过游戏的方式让幼儿理解团队合作的重要性，并培养相互信任、支持、协作等良好的行为习惯。
主题四：冬奥主题活动在接下来的冬季中，可以引入冬奥主题活动，让小朋友们接触到更多的冰雪运动，锻炼体能的同时感受冰雪运动的魅力，借此增强他们对于生活的热爱与热情。
效果通过此次教学活动，孩子们不仅学习了中华传统文化和奥林匹克文化，还能够在各项体育运动中培养良好的运动习惯和健康意识，同时也提高了团队协作和沟通的能力，在活动的过程中学会了支持、支持和帮助别人，培养了良好的心理素质和人文情怀。
大班综合 我会整理 教案
大班综合我会整理教案教案标题：大班综合-我会整理教学目标：1. 帮助幼儿培养整理物品的习惯和技能。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 教学材料：各种大小、形状和颜色的玩具、绘本、盒子、篮子等。
2. 教具：计时器、音乐播放设备。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，整洁有序的活动区域。
教学步骤：1. 温暖活动（5分钟）：- 引导幼儿做一些简单的放松运动，如摇摆手臂、伸展身体等。
- 唱一首与整理相关的歌曲，如《整理整理真好玩》。
2. 导入新知（10分钟）：- 引导幼儿观察教室的整洁程度，提问他们对整洁的看法。
- 出示一些乱放的玩具和书本，让幼儿发现问题，引导他们意识到整理的重要性。
3. 教学主体（25分钟）：- 分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一定数量的玩具和盒子。
- 解释整理规则：告诉幼儿每组需要将玩具按照形状、颜色等分类整理到盒子中。
- 设定时间限制：使用计时器设定一定的时间，鼓励幼儿在规定时间内完成整理任务。
- 监督和引导：老师在旁边监督幼儿的整理过程，并给予积极的指导和鼓励。
- 音乐配合：播放轻快的音乐，增强活动的趣味性和活跃度。
- 比赛评选：根据整理的速度和整洁程度，评选出整理最好的小组。
4. 小结活动（5分钟）：- 与幼儿分享整理的重要性，回顾整理的规则和技巧。
- 提醒幼儿在日常生活中养成整理物品的好习惯。
5. 温馨结束（5分钟）：- 与幼儿一起唱一首感谢合作的歌曲，如《谢谢你的合作》。
- 鼓励幼儿互相道谢和拥抱，表达彼此的感激之情。
教学延伸：1. 在幼儿的日常生活中，鼓励他们自觉整理自己的玩具、书本和衣物。
2. 创设整洁有序的活动环境，让幼儿在整理中感受到秩序和美好。
3. 引导幼儿参与家庭整理，如整理书架、整理餐具等，培养他们的家庭责任感。
教学反思：本教案通过分组活动和比赛评选的形式，激发了幼儿整理物品的兴趣和动力。
通过音乐的配合，增加了活动的趣味性和活跃度。
大班生活活动案例
大班生活活动案例
案例一：环保手工制作
活动目标：培养孩子们的环保意识，提高他们的动手能力和创造力。
活动过程：老师首先向孩子们介绍环保的重要性，然后引导他们思考如何利用废弃物品进行创作。
接着，老师提供了一些废弃的纸盒、塑料瓶、布料等材料，让孩子们自由发挥，制作出自己的环保手工作品。
最后，孩子们将自己的作品展示给大家，分享他们的创作过程和心得。
案例二：种植绿色植物
活动目标：让孩子们了解植物的生长过程，培养他们的观察力和耐心。
活动过程：老师首先向孩子们介绍种子的生长过程，然后让他们亲手种下一颗种子。
每天，孩子们都要负责浇水、观察植物的生长情况，并记录下来。
经过一段时间，当植物发芽、长叶、开花时，孩子
们会感到非常开心和自豪。
案例三：动物保护主题故事会
活动目标：通过故事的方式，让孩子们了解动物的生活习性，培养他们的同情心和爱护动物的意识。
活动过程：老师首先讲述一些关于动物的故事，如《狮子王》、《海底总动员》等，然后引导孩子们讨论故事中的主题和道德观念。
此外，老师还可以组织孩子们观看一些关于动物保护的纪录片，让他们更深入地了解动物的生活环境和面临的困境。
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大班综合活动：地球招聘清洁工
活动目标：
1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表述自己的想法。
2、有粗浅的环保意识。
活动准备：图片。
活动过程：
一、地球公公的招聘广告。
1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。
2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。
3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?
二、动物来应聘。
出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗……)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。
猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述)
小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。
(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。
地球公公也许会考虑到这个因素吧。
)
大象：喷水。
(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)……
(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。
)
三、地球招聘清洁工。
(重点、难点)
1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们?我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了。
(完整欣赏故事)
2、知道谜底了吧，地球公公最后录用
了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯
蚓、秃鹫、海鸥)
3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥
做清洁工?可以吃掉海面上的面包皮、
剩菜、垃圾。
(揭开相应图示)我们相
信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁
工。
4、鲫鱼：那同样是在江河里呢?谁又
会成为那里的清洁工?为什么?能吃掉
水草、水虫。
(揭开相应图示)鲫鱼也
很棒!
5、乌鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的
爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)
真的别看它其貌不扬的，它还真棒!我
们表扬它一下!(乌鸦你真棒!)
6、秃鹫：它是谁?它能为地球公公的
清洁做些什么呢?吃掉草原上病死动
物的腐肉。
这就保持了草原上的清洁。
7、蚯蚓：蚯蚓能为地球公公的清洁做
些什么啊?。
8、教师小结：地球公公对这些动物清
洁地球的本领十分满意，相信海鸥、
鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓一定能成为
地球公公优秀的清洁工。
四、我们能为地球公公做些什么?
1、动物朋友为地球的清洁做了那么多
的贡献，那我们小朋友能为地球公公
做些什么呢?(幼儿自由发表。
)
2、其实王老师也很想去应聘地球公公
的清洁工这个工作，我也有两个本领。
出示小图片：
汽车尾气：我先问问，家里有汽车的
小朋友请举手!平时坐车很方便吧，咳
你们知道，汽车在开动时会散发出?那
尾气对我们身体和环境有什么危害?
因此，我们可以怎么坐?(以步代车，
如果近的话，我们可以走着去，或骑
车)
植树造林：看，这山缺少了什么?我们
可以“植树造林”，树木和绿草可以带
给我们什么?
3、在和你们的谈话中，我发现你们对
地球的环保有了很多的了解，希望你
们继续关注地球的环境，也做地球公
公的小小清洁工，好吗?
设计意图：环保似乎已经成了现代社
会一个重要的课题，那么我们的孩子
们，地球未来的主人，自然也应该从
小就能了解环保有关的讯息，能够养
成环保意识，热爱我们赖以生存的地
球。
我觉得这是和每个人都息息相关
的命题。
“地球招聘清洁工”是建构课
程上的活动，但我根据我班幼儿的实
际情况，以及现在对环保的一些先进
理念对原有的活动进行了一些调整，
希望在这样的活动中，孩子们不光能
够了解地球上一些动物清洁地球的本
领，而且不仅如此，通过这个小故事，
引发孩子们更多关于爱护地球、保护
地球的思考。
活动反思：在这样大家互相讨论的过
程中，我与孩子们真正的展开着“头
脑风暴式”的讨论，并在与孩子们思
想火花迸发的时刻，他们也得到了提
升。
这一直是我所期望的——和孩子
们进行愉快而有意义的探讨。
原本在
这个故事当中，有“清洁”地球本领
的动物是有限的，但是通过这个故事，
最后我们扩展出去的包括：碳排放、
电池回收等环保问题，却是对孩子们
是个值得无限思索的问题。
这就使得
我们的这个活动不仅局限于活动本
身，而是给了幼儿一个更加开放的思
考。
1。