[教案]第十二课我有一个梦想

我有一个梦想
马丁••路德•金
一、教学目标
（一）知识和能力：
（1）了解文中作者及时代背景。

（2）理清文章思路。

（3）在反复诵读中体会比喻.排比等修辞手法的运用。

（二）过程与方法：
本文激情澎湃，文质兼美，因此，要求学生多作朗读，体会情感，感受这篇演讲的特点与魅力，在熟读的基础上，鼓励学生尝试模仿演讲。

另外，文章中运用了多种修辞手法，文采斐然，要求学生找出并仿写，以达到自如掌握运用的目的。

（三）情感态度和价值观：
（1）自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

（2）体悟马丁.路德.金的那种生命不息.为人民请命不止的崇高献身精神。

二、教学设计：
1、教学重难点：
（1）结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

（2）比喻、排比等修辞手法的运用。

（3）深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

2、教学方法：诵读法、问答与拓展。

3、教学用具：多媒体、录音机、教学磁带、马西·路德·金遗像。

4、教学时数：二课时
三、教学过程
第一课时
1、导入新课
（1）展示马丁••路德•金的图片并介绍人物生平。

作者：马丁••路德•金(1929-1968)：美国重要的政治领袖，1964年获美国诺贝尔和平奖。

他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应该受到完全的尊重。

他政治主张的核心是非暴力主义。

1968年4月4日，马丁••路德•金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被一名叫作詹姆斯•厄尔•雷刺客枪杀身亡，终年39岁。

金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。

4月4日到6日，全美一百多个城市发生骚乱。

美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。

从1987起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。

（2）演讲背景：
1955年12月1日，一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车，坐到“白人专
坐”的区域内。

她拒绝挪动座位，而被警察带走。

黑人于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。

他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。

”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。

最后该州首府的政府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。

1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。

然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。

此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25％的黑人有选举权。

马丁·路德·金被关进了监狱。

他说：“我们已经为我们的权利等待了三百四十年!”斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。

黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。

马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。

他讲话没有讲话稿，他把自己对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是《我有一个梦想》
2、教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读或指定学生有感情地朗读课文。

（1）字词积累
歧视煎熬缔造真谛兑现骇人听闻履行磐石
义愤填膺安之若素心急如焚蜕变无济于事匿迹
（2）播放音频材料。

选择其中的部分段落反复朗读，准备上台朗诵。

3、学生大声读课文，教师根据演讲词的特点，结合演讲的内容、场合、对象，设计相应的问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意。

（1）多媒体显示：①这一次演讲是针对什么人的？②这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？③这次演讲涉及哪些内容？④这次演讲想达到什么目的？
（2）学生分组讨论，指定学生发言。

明确：①主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。

②这一次演讲的时间是1963年8月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织的二十五万人的集会上。

③要求自由、民主、种族的平等。

④进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

4、学生精读课文，分组讨论分析全文的结构层次。

第一部分（第1自然段），回顾、肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。

第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自己正当的要求。

主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。

第三部分（第17自然段到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。

教师出示全文结构图，要求学生填写空缺内容。

多媒体显示：学生明确：①当局空头许诺②提出自由、平等要求③讲究斗争策略④表明斗争决心
5、作业布置：
（1）仔细读课文，揣摩文中关键语句的含义，体味优美的句子，分析它们的表达效果。

（2）回忆所学过的演讲词，看看它们有什么共同特点。

第二课时
1、课文分析
（1）这次演讲是针对什么人的？
〖明确〗主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。

（2）这次演讲的时间、地点、场合各是什么？
〖明确〗这一次演讲的时间是8月28日；地点是在华盛顿广场；场合是在25万人的集会上。

（3）这次演讲想达到什么目的？
〖明确〗要求自由和种族的平等。

（4）这次演讲涉及哪些内容？
〖明确〗分为现实和梦想两个部分。

现实：美国政府不兑现自己的诺言。

黑人现状：物质上贫乏，精神上受到歧视。

没有安全感，没有归宿感。

号召黑人以适当的方式进行不懈的斗争。

梦想：人人生而平等，黑人白人情同手足，各民族平等相处。

2、艺术鉴赏：
⑴这篇演讲为什么能激动人心？
①通篇感情激昂，文字优美，极富感召力。

②运用了多种修辞手法，取得了良好的表达效果。

修辞：比喻、排比、反复。

找出句子，进行分析。

☆课内练习：联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题。

①美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。

（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）
②自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

（这里的“秋天”与“酷暑”分别指代什么？）
③有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。

有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。

（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）
⑵文章中多处用了排比的手法，选择一处自己喜欢的，对它进行简评，并仿照此处的排比格式写一段话。

⑶朗读课文第26段到课文结尾，谈一谈自己在朗读时，是如何处理的？
学生分组讨论，明确：
（1）①本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。

“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。

这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。

②本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，使听众明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。

和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示出了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。

③联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来。

正是有了这样一种信念，他们才具有了拼搏奋斗的源泉。

所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既然有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。

作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。

第⑵⑶小题由学生自主回答，教师以鼓励为主
3、课堂小结
本文情感充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强。

作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的未来而作结。

全文思路明晰，富有逻辑性。

整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。

愿同学们也能树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。

4、作业布置：
⑴以“我有一个梦想”为题写一组排比句。

⑵完成基础训练
★教学后记：。