我们的支教、我们的故事

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支教小故事

支教小故事1、家访途中支教队员和孩子一起回家，山路间有一块石头，支教队员走在前面，轻而易举的跨了过去，可是回头看，孩子却捡起了石头，丢进了山谷里，为的只是不然后面走这条山路的人绊倒，何贵英，一个仅仅7岁的孩子，当时我们在场的所有人都震惊了，原来这里的孩子是一张白纸，可以这么小这么柔弱可是却无时无刻为他人着想，他们缺少颜料来丰富他们的生活，这更坚定了我们帮助他们的信念，一颗爱心很小，汇集起来却将是一股长流。

2、还有当我们要离开的时候，本不应该再来学校的孩子依然有些来了学校，看着校长的摩托，孩子怯生生的问我：姐姐，校长还在这里吗？我一愣，回答说：找校长有什么事情吗？孩子睁着他们大大的眼睛看着我，说了一句我这辈子可能不会忘记的话：不是，因为校长不让我们再来学校了，我怕他因为我们的缘故而骂你们。

可是看着他们因为赶来学校而走山路的鞋子，上面布满的泥土，不知道他们到底是在山里穿梭了多久，小小的身影应该和大大的山形成鲜明的对比，只是为了我们这些所谓的老师，孩子，我们该拿上什么来爱你呢？3、第三个故事是我们走的那天，很早很早，天上还下着大雨，山里很寂静。

与我们来的时候截然不同，队员们都打着伞低着头，走在最后拍照的队员想再给我们留念的学校拍张照片，可是回头却看见三个背影站在山坡上看着我们，队员当时忘记他手上拿的是相机，他也怕用相机去破坏那么美好的画面，原来这么早还是有孩子记挂着我们，原来我们真的存在在孩子的心里，我们知道，他们的舍不得，更怕我们哭，回来他把这个只有他一个人知道的故事告诉了我们，他说希望我们记住：在山里永远有一群孩子注视着我们，他们在渴望我们带他们一起飞翔！未来我们不仅要为了自己努力，更要为了山里的那群天使而努力。

4、一天去家访的途中，孩子牵着我的手，就这样我们一起走向分别的岔路口，我已经忍不住我的眼泪，3个小女孩看着我哭，就像讨好似的去采路边的野花，野花很美，可是我这辈子也许再也无法想象有3个小女孩同时拿着花，睁着大大的眼睛，抬着头看着我，把花怯生生的塞在我的手上，然后转身再去采更多的花，然后我捧着拿都拿不下的花回了学校，也捧着数也数不清的感动与爱，还带着那句最懂事的话：姐姐我们今天来学校之前就约定好了我们是不会哭的，我们要开开心心的来玩，开开心心的和你们过一天，如果你哭的话，我会更伤心的，你要看我们难过吗？姐姐，别哭了！5、还有一个关于送也送不完的山路的故事，最开始我们踏入家访的途中的时候，何归发，一个11岁的小男孩，就把他的外套挂在了我们勾不到的书上，开始我们还不明白他这样做的用途，家访完了，他执意要送我们，我们死活不让他送，他却说他要去拿他挂在树梢上的那件衣服，他哪里只是想去拿衣服啊，是想送送我们，他以木里男孩子独有的方式来表达他要为我们做的事，木里的男孩子很倔的，不善言辞，可却以最最朴实的行为显示了他们的美好，以前听支教报告会，觉得送也送不完的山路只是一句空话，可看着何归发在独自领着我们走在前面的背影，原来感觉是这样！原来真的不是一句空话，可能他们说不出来什么，可是他们小细节的行动却总是一点一滴的打动着我们每个人的心。

我的支教故事美篇

我的支教故事美篇作为一位支教者，我的支教故事充满了挑战、感动和成长。

支教的过程中，我遇到了许多可爱的孩子和热情的乡亲，也经历了许多难忘的瞬间。

以下是我在支教途中的真实故事，希望能够通过这篇文章展现支教的美好和意义。

第一次踏上支教之路，我满怀着憧憬和期待。

来到偏远的乡村，看到那里的孩子们天真无邪的笑容，我深深被感动了。

他们身上的每一个细节都散发着美好和纯真，让我不禁对这个支教之地充满了热爱。

在这里，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和哥哥姐姐。

每天放学后，孩子们会围在我身边，向我讲述着故事和心中的梦想，我开始意识到，我的存在对他们来说是如此的重要。

支教的路上也并不是一帆风顺的。

这里的学校条件艰苦，教学设施简陋，教学资源匮乏，孩子们的学习环境和条件比城市里的孩子们要差很多。

这并没有阻挡孩子们对知识的渴望和对未来的向往。

我想要尽力帮助他们，让他们的学习生活变得更加丰富多彩。

于是我积极与当地政府和爱心人士联系，筹集书籍、文具和学习用品，为他们创造了一个更好的学习环境。

我们一起举办了许多有趣的课外活动，开展了各种形式的教育辅导，让孩子们的学习变得更加有趣和富有成就感。

在支教的过程中，并不是只有我在教导他们，我也在潜移默化中受到了他们的影响。

每当我看到他们顽强的毅力和对未来的坚定信念，我都深受启发。

他们的纯真和坚韧，使我明白了很多人生道理，让我懂得了感恩和珍惜。

在这里，我学会了忍耐，学会了坚持，学会了善良和奉献。

而当我看到他们在我的帮助下越来越优秀，越来越自信，我明白了自己的责任和使命。

支教的日子虽然艰辛，却也充满了欢乐和感动。

每一次看到孩子们的进步和笑脸，我都觉得这一切的付出都是如此的值得。

当我离开的那一天，孩子们送给我的笑容和感激，让我泪流满面。

他们的眼神里充满了对未来的向往和对生活的热爱，让我明白我所做的一切都是有意义的。

支教之旅虽已结束，但对这片土地和孩子们的眷恋却永远不会褪去。

在我心中，这段支教的经历将永远是我人生中最宝贵的记忆。

我们支教的故事——一位老师的日记

我们支教的故事——一位老师的日记2023年，我们来到了一所偏远的小学，开始了为期两年的支教之旅。

这个小学位于山区，周围的环境十分贫困，孩子们的家庭大多靠种植和打工为生。

第一天，我们来到了学校，看到了许多瘦小的孩子，他们的衣服破烂不堪，脸上没有了童真的笑容。

我们不禁心疼，决定用我们的爱心和知识来陪伴这些孩子们度过美好的时光。

第二天，我们开始了自己的授课计划。

我们的课程内容丰富多彩，包括语文、数学、英语、音乐、美术等多个学科，旨在让孩子们在学习中快乐成长。

我们采用了互动式教学方式，让学生们跟着我们的步伐，跳起了欢快的舞蹈。

在我们的陪伴下，孩子们开始重新找到了自己的快乐。

第三天，我们开始组织活动，这次活动的主题是“世界足球杯”。

我们为孩子们准备了各种足球比赛，每个班级都派出了自己的代表队。

比赛的过程中，孩子们尽情发挥，现场气氛十分热烈，许多家长也来到现场为孩子们加油助威。

最终，大家围在一起，庆祝着这次成功的活动，在欢声笑语中度过了愉快的一天。

第四天，我们开始给孩子们上环保课程。

我们给孩子们分享了固定废弃物和回收利用的知识。

并且发起了一次垃圾分类行动，孩子们积极参加，大家纷纷动手，将垃圾分类放入相应的垃圾桶。

我们相信，通过这次活动，孩子们将会懂得环保的重要性，保护好自己的家园。

在支教的两年里，我们面对了许许多多的困难，比如语言沟通上的障碍、教学计划的制定上的困难等等。

但是，我们始终坚信着，只要心怀爱心，携手共进，就能够给予孩子们更好的帮助和支持。

支教的最后一天，我们和孩子们一起共度了这个特殊的时光，心里充满着无限的感慨。

通过这两年的支教，我们内心得到了极大的满足，感受到实现自我价值的莫大快乐。

在孩子们的眼中，我们不仅是一位老师，更是一位朋友。

我们深深地明白，教育事业意味着责任与担当，我们会将支教的经历和爱心延续下去，坚持心之所向，为孩子们带来无限的阳光和希望。

走近乡村,认识孩子们——我的支教故事

走近乡村，认识孩子们——我的支教故事2023年，我来到了一个叫做九岭的小村庄，开始了我三个月的支教生涯。

作为一名大学生，我希望能够用自己的力量给需要帮助的孩子带去更多的温暖和关爱。

当我第一次踏进九岭的土地时，我惊奇的发现这里的环境和我想象中完全不同。

这里没有高楼大厦，没有喧嚣的城市，只有清新的空气、青山绿水和朴实淳朴的乡亲们。

跟着当地的村民，我来到了学校，见到了那些可爱的孩子们。

学校是一个很小的村小，整个学校只有三个教室。

教室里的桌椅很陈旧，墙面也划了好多让人心疼的痕迹。

看到这样的环境，我内心非常难过，同时也充满了决心，我要尽我所能来帮助这些孩子。

我的第一堂课是一年级的语文课。

当我站到这个小教室里，孩子们羞怯的看着我，我想：“这个小教室，这些可爱的孩子们，需要更好的教育资源。

”于是，我开始向他们讲解拼音，教他们认识汉字，教他们认识色彩和形状。

虽然课程很基础，但孩子们的眼神中却充满着期待和欢快。

待到下课，孩子们送我出门，他们拉着我的衣角，不舍的告别。

我一直走到学校门口时，看到他们在门口观察的神情，我才恍然大悟，原来孩子们也需要爱和陪伴。

之后的日子里，我坚持每天都到学校去支教。

我给孩子们讲故事、做游戏，带他们去周边的土地进行自然观察，还有义务带领同学一起扫地、擦黑板和教室卫生。

看到孩子们天天开心的上课，我才真正明白了做一名有爱的教师的含义。

在给孩子们上课的同时，我也跟许多当地的乡亲们成了好朋友。

他们带我参观了村民的餐桌，让我感受到了当地的特色美食，还有農村特有的美酒美景，并告诉我一些村庄的历史故事。

在这样的支教体验中，我认识了许多善良、勤劳及朴实的乡亲们。

他们的一言一行，让我看到了这里真正的生活状态。

我发现在这里能真正快乐幸福的，并不是那些物质上富裕的人，而是这些平凡乡亲们。

最终，我的支教之旅结束了，当我要离开村子时，孩子们似乎已经适应了我的离开，却让人万般不舍。

在说了道别后，我站在了车上，回头看着这片我曾经亲手课教过的饱经历练的土地，我看到的是一片充满爱的小天地。

支教教师下乡：与学生们共同成长的故事

支教教师下乡：与学生们共同成长的故事2023年的一天，我像往常一样来到乡村小学支教。

这已经是我第三年作为一名支教教师在这里教学了。

每一年的初夏，我总会充满期待地来到这里，和这里的孩子们一起探索世界，共同成长。

这个小学坐落在一个风景优美、人迹罕至的山区。

学校门口的小广场上，站着一群六七岁的孩子，他们看上去很好奇，但又不敢靠近我。

我笑着向他们打招呼，随手递给他们几颗糖果，他们终于放下了戒备心理，热情地把我围了个圈。

通过这举几年的支教经验，我已经完全适应了乡村的生活。

这里的房子很简单，但每一栋房子都冬暖夏凉。

每天清晨，我都会去田间地头和老农村民们一起干活。

我喜欢这里的自然环境和人情味，这里的每一个东西都让我看到了生命的真谛。

在这里，我不仅仅是一名教师，更是孩子们的朋友，他们的姐姐、哥哥。

在我的眼里，这些孩子们就像我的亲人一样。

每天课堂上，我和他们分享我的故事和见闻，教他们自信、勇敢、诚实，让他们在这条艰难的人生路上走得更加轻松、自豪。

每天的学习氛围都很欢乐活泼，在这里幸福的气氛和童真的笑容总让我回忆到我自己的童年。

在课堂上，我不仅传授知识，更是让他们感受到教育是一门生活的艺术并让他们喜欢上了学习。

记得有一年，我来到这里时，发现一个叫小雨的孩子抱着一个破旧的棉被蹲在操场的角落里。

他脸色苍白，身体明显很虚弱，看上去很孱弱，不怎么爱说话。

我发现原来小雨是个习惯性呼吸问题的孩子，他是出生后不久就被家人抛弃了，一直生活在外婆身边。

我和小雨的生命碰撞在一起后，产生了深深的感动。

我决定在课堂上和小雨一起上学，并教他各种园艺栽种和摄影技巧。

时间一晃。

两年多过去了，小雨越来越活泼开朗。

他的照片越来越好，种出来的农产品更加美味健康。

小雨已经长高了，也健康了很多，他和我一起参加了小学生的农村淘宝大赛，获得了团体一等奖。

我为他感到骄傲。

这个夏天，我又来到了这个小学。

我意识到像小雨这样的孩子，还有其他很多孩子，在乡村，或许因为缺乏一定的教育资源而产生了各种各样的问题。

支教暖心小故事

支教暖心小故事故事一：暖心的礼物有一位支教老师前往偏远山区的小学任教。

这里的孩子们家境贫困，生活条件艰苦。

支教老师看到孩子们的情况后，决定为他们带来一些温暖和希望。

一天，他带着一大包礼物来到了学校。

孩子们都很好奇地围在他身边，等待着礼物的揭开。

老师先给每个孩子发了一本绘本，然后让他们坐下来，开始了一场精彩的绘本故事分享。

孩子们聚精会神地听着，他们的眼神中充满了渴望和喜悦。

绘本故事结束后，老师又拿出了一些文具和学习用品，让孩子们挑选自己喜欢的。

孩子们欢呼雀跃地拿起他们新获得的宝贝，笑容洋溢在脸上。

这份暖心的礼物不仅带给了孩子们学习的动力和快乐，更重要的是让他们感受到了关爱和关注。

支教老师的行动让孩子们明白，世界上有人愿意为他们付出，他们并不孤单。

故事二：温暖的陪伴在一个偏远的山村，有一所小学。

由于交通不便，这里的孩子们几乎与外界隔绝，他们的生活和学习条件十分艰苦。

为了让孩子们能够接触到更广阔的世界，一位支教老师毅然前来支教。

老师教孩子们知识的同时，也尽力与他们建立起了深厚的感情。

他发现，这里的孩子们平时缺乏陪伴和关心，于是决定每天放学后，组织一些课外活动，陪伴他们度过孤独的时光。

有时，老师带着孩子们一起做手工，制作一些简单的装饰品；有时，他带着孩子们一起踏青，欣赏大自然的美景；有时，他与孩子们一起唱歌跳舞，分享快乐的时光。

这些活动不仅让孩子们开心，更让他们感受到了温暖的陪伴。

在老师的身边，孩子们不再感到孤独和无助，他们有了更多的笑声和梦想。

故事三：爱心的传递一位支教老师来到了一个贫困山区的小学，他发现这里的孩子们经常缺乏衣物和生活用品。

为了帮助他们，他决定发起一次爱心募捐活动。

老师先是向亲朋好友发出了捐助的呼吁，随后他在社交媒体上发布了募捐信息。

很快，善心人士纷纷响应，捐助物品和款项不断涌入。

收到捐助后，老师亲自组织了一次捐赠仪式。

他将捐赠物品整理得整整齐齐，送到了每个孩子手中。

孩子们接过这些礼物时，脸上洋溢着感激和兴奋的笑容。

我的“支教”故事

我的“支教”故事“一瓶水只有在沙漠里才能显现出它昂贵的价值，一个人只有在感恩与奉献时才能享受到真正的幸福。

”近些年来，我时常品味这句话，首先在思想上认可了它，觉得深有哲理，然后逐渐在工作生活中践行。

自东西部扶贫协作和对口支援的大政方针实施以来，珠海就和云南怒江州泸水市结对帮扶，携手前行。

珠海市香洲区教育局也积极响应珠海市委、市政府，市教育局号召，积极遴选辖区内老师赴怒江泸水支教。

心怀感恩，怀揣奉献的我在2020年7月向学校领导提出申请，希望到怒江支教。

2020年8月底，又送走一届毕业班的我被香洲区教育局选派到云南怒江自治州泸水市格力小学，进行为期一年的扶贫支教。

我的心愿终于达成了！8月29日抵达云南怒江后，我就开始了在这块神奇美丽却又遥远陌生土地上的支教生活！接下来就讲讲我的“支教”故事。

（一）“下一次的课本剧表演该轮到我们‘秋收’组啦！”一到格力小学，我就贯彻新课程理念，倡导以生为本，自主、合作、探究的学习方式。

我任教的五（1）班当时有33人，我将他们分成八个小组，分别命名为春兰、夏荷、秋菊、冬梅、春耕、夏耘、秋收、冬藏，并给每一个小组推荐了与组名相关联的诗句，让他们选择后作为小组的特色名片。

接下来开始重点培养小组长，让他（她）成为小组的领头雁，组织好小组活动与分工，营造小组互帮互学，携手同行的氛围。

为了提升孩子们学习语文的兴趣，我在班级里开展了一系列的语文实践活动：古诗背诵比赛、课本剧表演、民间故事赛讲、辩论赛、傈僳族传统民居调查、怒江峡谷小导游评选、汉字大赛等活动。

记得教学《将相和》一文后，我安排了课本剧的表演，看到饰演廉颇的小方穿着一件旧背心，背上绑着藤条，毕恭毕敬地给“蔺相如”请罪的样子，教室里顿时响起了热烈的掌声。

下课后几个“秋收”组的孩子跑到我跟前，一脸严肃认真地对我说：“王老师，下一次的课本剧表演该轮到我们‘秋收’组啦！”看得出来，他们很期待……（二）“您真的是一路走来的？”2020年10月4日，正值国庆黄金周。

我的支教故事

我的支教故事
我是一名志愿者，曾经参加了一次支教活动。

这次支教之旅让我收获颇丰，也让我深刻地感受到了乡村教育的现状。

我所到的学校坐落在一个偏远的农村，这里的生活条件十分艰苦。

学校的教学设施也非常简陋，许多学生都没有机会接触到现代化的教育资源。

作为一名支教老师，我的任务是帮助这些孩子们提高他们的学习成绩和生活水平。

每个星期，我会为学生们设计一些有趣的教学活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

我还和当地的村民们进行了交流，了解到了他们的生活状况和需求。

我和其他志愿者们一起协助他们修建了一些基础设施，为他们提供更好的生活条件。

虽然这次支教之旅很辛苦，但我从中学到了很多。

我深深地感受到了教育的重要性，也明白了什么是真正的奉献和无私。

这次支教之旅让我意识到，我们应该为乡村教育做出更多的贡献，为那些生活在偏远地区的孩子们提供更好的未来。

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我的支教故事美篇

我的支教故事美篇我曾经有一段难忘的支教经历，那是一次让我终身难忘的经历。

在这段时间里，我结识了许多可爱的孩子，也体验了贫困地区的生活，让我对人生有了更深刻的认识。

支教地点是一个偏远的山区小学，这里的孩子们生活在贫困之中，但他们的笑容依然是灿烂的。

一开始，我对这里的生活和教学环境感到有些不适应，但在和孩子们的相处中，我逐渐融入了这个温馨的环境。

在这所小学里，我承担着教学工作，负责教授数学和语文课程。

孩子们的学习态度让我感到震撼，尽管他们没有很好的学习条件，但他们对知识的渴望却是如此强烈。

有一次，我提出了一道特别难的数学题，没想到孩子们不仅兴致勃勃地解答了，还纷纷向我展示出自己的思路，那一刻，我被他们的聪明和勇气深深感动。

除了教学工作，我还参与了支教地区的社会实践活动。

每当周末，我和其他支教老师一起走进边远的村庄，为当地的学生们进行义务辅导。

这些孩子们往往需要我们额外的关心和教导，因为他们的学习条件更为艰苦。

但正是通过这样的互动，我更深刻地理解了教育的本质，也更加坚定了自己的支教信念。

在支教结束之际，学校为我们举行了一次别离仪式。

孩子们身穿整齐的校服，站在操场上，为我们表演节目。

当他们载歌载舞，满怀热情地表达着对我们的感激之情时，我的眼眶不禁湿润了。

我内心深处的那份动容和对孩子们的眷恋，化作无尽的思念，伴随着我回到了城市。

回到城市后，我经常会在思考支教带给我的启示。

我深知，支教不仅仅是带去知识和技能，更是给予他们力量和温暖。

我想，通过我的努力和帮助，这些孩子们能够实现自己的梦想，追逐属于自己的未来。

支教的日子已经过去了很久，但那段经历却深深地刻在了我的心中。

每当我感到疲惫和迷茫时，那些纯真的笑脸和渴望学习的眼神总会不时闪现在我的脑海，激励着我继续前行。

我知道，那段支教经历是我成长路上最宝贵的财富，也是我一生中最美好的记忆。

用心支教,用爱奉献：我的三年大学生支教之旅

用心支教，用爱奉献：我的三年大学生支教之旅2023年了，回想起我三年大学生支教之旅，感慨万千。

那时的我还是一名大学生，却已经踏上了支教的征途，为山区的孩子们带去了自己的知识和关爱。

在这片坚硬而又艰苦的土地上，我度过了一段难忘而珍贵的时光。

用心支教，用爱奉献，是我在支教旅途中最重要的体悟。

记得我第一次来到这里，这个山村里的孩子们看到我这个年纪比他们大很多的城市孩子，显得有些局促和害羞。

他们的生活和我们城市的孩子简直是两个世界，他们更多的是在田野里奔跑，不为物欲烦恼，也不因痛苦而萎靡不振。

他们的世界，简单而快乐，却缺乏我们对现代生活的认知和提升。

面对这种情况，我深感自己是来到了一个特殊而富有挑战性的场所。

我开始对他们进行生活教育和自我认知的培养，希望能够让他们从家庭和社区的束缚中解脱出来，在知识方面有一些进步。

我希望他们不再被受宠若惊的现代生活所折磨，而是能够思考人生、生活和未来。

我想要给他们的是一份新的心态、一种全新的生活方式。

在他们身上，我付出了大量额外的精力和时间。

时间的流水在我们的支教生活里也一直不停地流动着，随着时间的推移，孩子们对我慢慢地放下了戒备心。

他们和我之间的关系不再是那么的单薄、陌生和疏离，我们之间的联系越来越紧密，感情也越来越深沉了。

他们开始把我当成不同于别人的老师，对我的关注与认同让我感到无比的欣慰。

住在山村里，白天教孩子如何学习、如何生活；晚上，我会和村民们一起谈生活、谈家常。

他们不仅是我的学生，也是我的教员。

不知不觉中，我已经将这里的人和这里的生活看作是自己的家，他们的生活也成为了我前行的动力。

这片美丽的土地以及这里诚挚的人民，会永远留在我心里。

对于支教教师而言，用心支教，用爱奉献，已经不单单是一种教育模式和手段，更是一种内心追求和精神寄托。

可以说，支教是一段情感交流的修行之旅，是一次心灵的成长之路。

用心支教的同时，我也逐渐明白了什么是真正的教育、什么是真正的师生情感。

2023年，时光流转，这个山村里的孩子们已经逐渐成长起来，他们不仅拥有了知识，还获得了生活和道德方面的提升。

爱不断,阅读不止--我的支教故事

爱不断，阅读不止——我的支教故事佘颖教育叙事很多年后，回忆这一年在邵阳的支教经历，图书角一定会是最先涌上心头的。

记得去年刚进班的时候，我一眼就看到教室门口挂着阅览室的牌子，这是一间刚由阅览室改成的教室呀，也太适合我了吧。

但在里面待了几分钟后，我就可以肯定，这间阅览室曾经一定只是个摆设，因为室内连一个风扇都没有。

63个学生加上我，在近40摄氏度的空间里，汗水与泪水齐飞。

（因为汗水太猛，流到眼里，泪水就被刺激出来了。

）我眯着眼，含着满眼的泪水，问学生读过哪些书，孩子们一个个把头都快低到抽屉里了，好不容易碰上一个迎上来的勇敢眼神，他说出了《西游记》，接着另外三大名著就从其他孩子口中出来了，然后又是一阵长长的沉默。

好吧，四大名著的知名度还是挺高的。

我问：“班上以前有没有建过图书角呢？”学生纷纷点头。

“书是哪儿来的？”每个人从家里带来一本。

“都有些什么书？”问了一圈，异口同声答曰：作文书。

一个小孩从抽屉里举起一本封面摇摇欲坠的《西游记》说：“我带了一本《西游记》！”哦，原来是这样子的四大名著，带拼音的浓缩版。

这不是阅览室该有的样子！一遇到我的问题，就敛了目光黯淡下去的，不该是孩子的眼睛！下课后我就在朋友圈里发了一条征集图书的信息。

很快，朋友为我们班寄来了很多书，但这些书是58 2019·5B·教育叙事不成系统的，难易程度也各不相同，以一般意义上的班级图书角来说，它们足够了，学生可以根据自己的喜好和水平来选择书籍阅读。

但这样的图书角只能吸引真正爱读书的孩子，而我是要唤醒那些本身不爱读书的孩子啊！何况，在这个班级里，从不读书、不爱读书的孩子占了绝大多数。

如何让图书角发挥它最大的作用呢？这时，我收到了一个陌生来电。

一位自称是邵阳人的吴先生表示愿意为家乡的孩子出点力。

这无异于雪中送炭！接下来就是选书了。

要选学生感兴趣的，高年级可以看小说了，我的首选是曹文轩，因为我曾经带五年级的学生读过他的小说。

我的支教援疆故事

我的支教援疆故事摘要：一、援疆支教背景及动机二、支教过程中的挑战与收获三、对学生的影响与改变四、对个人成长和教育的反思正文：尊敬的读者，您好！我是一名支教志愿者，下面我将为您分享我的援疆支教故事。

这次支教经历不仅对我自己的人生观、教育观产生了深远的影响，同时也让我深刻体会到了教育的力量。

一、援疆支教背景及动机在我国西部地区，尤其是新疆等地，教育资源相对匮乏，很多孩子无法享受到优质的教育。

为了支援这些地区的教育事业，国家启动了支教项目，吸引了众多热心公益事业的青年志愿者。

我也是在这个背景下，怀揣着对教育事业的热爱和对新疆神秘文化的向往，踏上了援疆支教的征途。

二、支教过程中的挑战与收获支教生活并非一帆风顺，初到新疆，我面临着种种挑战：恶劣的气候、陌生的环境、语言沟通的障碍等。

然而，这一切都无法阻挡我对教育的热情。

在教学过程中，我努力寻找适合当地学生的教学方法，激发他们对知识的兴趣。

通过与学生们的互动，我收获了许多宝贵的经验，也深刻感受到了教育的力量。

三、对学生的影响与改变短短的几个月支教时光，我发现学生们在课堂上逐渐发生了改变。

他们从最初的羞涩、沉默，变得敢于发言、勇于提问。

我对他们的影响不仅如此，还拓展到了他们的日常生活。

有的学生在我的鼓励下，勇敢地追求自己的梦想；有的学生在我的引导下，学会了独立思考。

这些改变让我深感欣慰，也让我对自己的支教事业充满了信心。

四、对个人成长和教育的反思支教经历让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的内在动力，帮助他们找到人生的方向。

同时，这次经历也让我深刻反思了自己的成长过程和所接受的教育。

在这个过程中，我明白了教育的真谛，也更加珍惜自己所拥有的一切。

总结，我的援疆支教故事充满了挑战、收获和感动。

这段经历让我认识到，教育是改变命运的基石，是我们共同的责任。

愿每一位热爱教育事业的人都能为这片土地贡献自己的一份力量，为祖国的明天播种希望。

感谢您的阅读，希望我的故事能给您带来启示和鼓舞。

我们的足迹：小学支教队在偏远山区的故事

我们的足迹：小学支教队在偏远山区的故事2023年，一个由六名小学生和两名老师组成的支教队伍，来到了一座偏远山区的小学，开始了他们为期两个月的支教之旅。

支教队伍来到这所小学，第一眼看到的是那所破旧的校舍，墙壁上斑驳的颜色，破裂的玻璃窗，以及散发出来的一股霉味。

看着周围孩子们的颓废表情，支教队员们非常心痛。

他们决定要改变这种情况。

在几次和当地学校的老师们的交流中，支教队员们发现他们的工作并不仅仅是教书育人，他们要承担起很多社会教育的责任。

他们要把现代生活经验和文化教育带给这些孩子们，以此来努力改变他们的命运。

最困难的任务是怎样开展课程。

这所小学没有电脑，没有多媒体教室，甚至连教材和学生的用具也很少。

在这种条件下，支教队员们仍然全力以赴。

他们发挥了团队合作的精神，每天互相鼓励和激励。

他们想出了很多创新的课程方式，使得这些孤苦伶仃的孩子们能够参与到教学过程中。

很多孩子们都是贫困家庭的孩子。

家里生活条件很差，经济拮据，饭桌上没有让他们成长所需的健康食物。

而为了让这些孩子能够得到更好的教育，更好的生活环境，支教队员们开始筹建一些物资、食品等方面的基金。

他们竭尽所能的寻求各种资源。

在支教队员们的带领下，孩子们逐渐感到生活变得更好了。

支教队员们的每一次行动都让孩子们倍感幸福。

他们不仅关注到孩子们的教育，还关心孩子们的生活，为他们提供更好的条件。

这些团队精神的传递，激发了孩子们心中对于美好生活的向往。

最后，支教队员们要回家了。

所有在这里的时间，他们将要带走一生的记忆和感悟。

在支教队员们的帮助下，孩子们的生活、学习环境等都得到了很大的改善。

在复杂的社会环境中，支教队员们为孩子们奠定了稳定的成长基础。

孩子们将非常想念这些支教队员们，而这些支教队员们也将非常怀念这里的每一个人和事。

我的支教经历与教育故事

我的支教经历与教育故事2023年，我有幸参与了一项支教活动，前往一个偏远贫困地区给孩子们传授知识、文化以及关爱。

在这个偏远的村庄，我见到了一群可爱而发自内心的孩子们。

他们的肮脏的衣服并没有掩盖住他们天真而灿烂的笑容。

我的心情一下子变得很兴奋，因为我知道自己将会从这里得到很多启示和感悟。

我发现，他们的教室实在是太简陋了，没有电笔、没有白板，没有电脑，而且墙上也没有政府提供的富有亲和力和友善的根据地的训令，教室看起来破旧而森严，温度没有最佳的设定。

正是这些不足，成为了我们支教队员的前进和励力。

开始支教后，我们把不足作为我们的优点，适应当地的教学环境，在短时间内设法找到了一些解决教育问题的方法。

任课老师向我们介绍了课堂内建立良好关系的重要性，常常通过玩游戏给孩子们创造更多的机会和更愉快的课堂氛围。

尽管有我们这些寒门出身的志愿者们，但孩子们依然常常被外界的不良信息所侵蚀。

因此，我们在课余时间给孩子们讲述一些成长故事，并向他们灌输正能量以及积极的人生观。

一年过后，支教队的队长卢阳先生在给我们的总结报告中说：“教育不是一份活动，也不是一种工作，是一种关爱排解、一种托起希望的方式……”我从那之后持续了解到，教育不只是关于知识、技能和证书的个人发展，还包括我们与周围环境建立和维护我们之间互动和人际关系的必要条件。

任何人都应该有机会在有爱的环境里成长，去实现个人的潜力。

这不仅是一种道德责任，也是每个人在为社会作出贡献时所不可或缺的原则。

进入计划的最后六个月，我们意识到我们的工作已经引起了村委会的重视，当地政府投资了建设教育基础设施，并且找到了更多的支教志愿者，以满足当地越来越多的儿童学习需求。

这让我真切地感受到我们所做的一切都是肯定我们工作的。

我相信，只要大家拥有共同的目标，努力并以团结的姿态一起前行，我们就能够做到更多。

在2000字的篇幅内，我尽可能地描绘了我的支教经历与教育故事。

我相信，教育可以让孩子们看到世界的美好，激发他们的好奇心和创造力，并且为他们打造出一个更简单，更美好，更公正的未来。

坚持不懈、不离不弃——我的支教心路历程

坚持不懈、不离不弃——我的支教心路历程2023年的某一天，我在一所偏远的小学里开始了我的支教工作。

这是我艰辛奋斗多年的目标，现在终于实现了。

当我走进教室，看到一群可爱的小学生坐在那里，望着我，我的心情格外激动。

我下定决心要一直坚持不懈地支教下去，并且永远不离不弃这些孩子。

这就是我的支教心路历程。

我记得我刚开始去支教的时候，我并不知道自己要面对的是多么艰辛的任务。

小学生们对于我这个陌生人有些抗拒，他们不理我，拿书本躲入自己的小世界里。

然而我无论如何也不能放弃，我知道自己的使命是来帮助这些孩子的。

于是我不断地努力争取他们的信任，我用耐心、爱心打动了他们，最终赢得了他们的笑容和信任。

在这个过程中我付出了很多，但是我得到的回报让我感到无比满足和幸福。

随着时间的推移，我逐渐和这些孩子建立了深厚的感情，我们之间的联系不断加强。

我成为了他们的朋友、父母、老师和精神导师。

我经常带着他们一起玩、一起学习，听他们倾诉他们的烦恼、困难。

我跟他们每个人都建立了深厚的感情，并一直对他们保持着耐心、并给以勇气和道路。

在平时的支教中，我会协助老师进行各种各样的教学工作，从而让孩子们受益。

我从来不觉得这是一项简单的任务，每个孩子都有自己的特点和问题需要去面对。

在我支教的过程中，我遇到了各种各样的挑战，有时候我也会感到失落和沮丧。

但是我从来不会放弃，我总是坚定地相信，只要我一直努力下去，就一定可以达到我的目标。

我所有的付出和努力都是为了这些孩子的未来，即使在最困难的时候我也从来都不会放弃。

我一定会坚持到底，无论遇到什么困难，我都会毫不犹豫地为了孩子们奋斗下去。

在我支教的过程中，我逐渐认识到，在我们的生命中没有什么比为这个世界做出自己的贡献更加珍贵。

我相信，每个人都可以成为伟大的人，只要我们不断努力，坚持目标，永不放弃。

我在这条支教道路上走得还很不远，但是我会一直坚定地走下去，为了响应给予孩子更多的关爱，我要走得更高、走得更远，实现我为孩子们的梦想而努力的愿望。

我的暑假义务支教心路历程

我的暑假义务支教心路历程2023年的暑假，我决定参加一项义务支教活动。

这项活动是由我所在的高校组织的，旨在帮助贫困地区的孩子们提高学习水平，让他们有更好的未来。

我到达支教地点时，我被周围的山峦和绿树所包围的美景深深吸引了。

这是一个位于云南省一个小山村的小学，每天上课的学生不到50人。

我被分配到最初年级的班级，这个班级里的孩子基本都是7岁左右，大部分人家庭都非常贫困。

开始时，我对这项活动没有完全的了解，我只是觉得自己能够给孩子们点帮助。

然而，我很快就深刻地意识到我的想法是多么浅薄。

这里的孩子们，他们家庭的生活状况和我完全不同，他们的生活环境和我在城市里的生活完全不同。

这使我开始重新思考我的角色，我应该如何作为一名义务支教者来帮助这些孩子。

在理解了自己的角色后，我开始认真地思考教学方法。

我没有接受过专业的教学培训，特别是在这种最初年级的班级里教学，我不禁感到有压力。

然而，我并没有放弃，我搜集了很多教育资料，并向已经有经验的老师寻求建议。

他们给了我很多有用的建议，帮助我更好地理解和掌握如何与学生们互动和教学。

在教学的过程中，我发现这些孩子们虽然物质贫困，但他们的精神世界却是非常丰富的。

我跟他们交流的时候，他们总会主动谈论起来，分享他们的生活、他们的梦想以及他们的烦恼。

我希望能够帮助他们实现一些梦想，给他们提供一些支持和建议。

我也试图与他们建立起密切的联系，让他们感受到对于他们的关怀和支持。

通过这次的支教活动，我不仅学会了如何更好地组织和安排教学，也学习了更多的爱与关怀。

这次经历让我深刻地认识到，我们应该在日常生活中更多地关注弱势群体和需要帮助的人们。

我的心灵在这次支教中得到了净化和治愈，更加纯粹、善良和有爱心。

我会尽我所能回来继续支持这些孩子，帮助他们更好的成长和未来。

我的支教经历——一个暑假的记忆

我的支教经历——一个暑假的记忆2023年的一个暑假，我走进了贫困山区的一所小学，开始了一段属于我的支教经历。

第一天，我和另外三名支教老师一起，来到了这所小学。

整个学校只有两间教室，四个班级，学生人数不到一百人。

教室简陋，黑板已经磨得看不清字迹，几张桌子椅子排得乱七八糟。

我们没有课程表，也不知道该从哪里开始教学。

但是，这些并没有让我们感到气馁，我们每个人都抱着一份真挚的心愿来到这里，决心帮助这些孩子们学习知识，提高他们的生活素质。

从第二天开始，我们安排了一些课程，主要教学生们语文、数学、英语等科目，并且通过游戏和活动，帮助他们更好地掌握知识。

我们发现，这些山区的孩子们非常聪明，他们的眼神和表情中充满了求知欲和好奇心。

他们对我们的教学也十分认真，总是专注地听课，仔细地做题。

虽然教学条件非常艰苦，但我们每个人都依靠自己的热情和耐心，让这些孩子们感受到了知识的魅力和美好。

除了日常的教学之外，我们还在周末组织了一些有趣的活动，让孩子们开心地度过这个夏天。

我们带他们爬山、野餐、游泳、画画等等，让他们有机会接触到更多的事物，感受到生活的快乐和美好。

这段支教经历，给我留下了深刻的印象。

在这个贫困山区，我看到了爱心、勤奋和互助精神的闪耀。

我们的教学虽然短暂，但是却让这些孩子们感受到了希望和梦想。

我想，如果每个人都能像我们这样，用一份真挚的心去帮助需要帮助的人，那么我们的世界会更加美好。

三个月的时间转瞬即逝，支教期满了，我们要返回城市。

当我们告别这些孩子们的时候，他们的眼神中充满了舍不得和感激。

我想，我们虽然只是给予了他们一些短暂的时间和知识，但是这段经历将会留在我们的记忆中，也将成为他们成长路上的一道美好的风景线。

我相信，这种支教的工作，已经不再是一个人的事，而是全社会的任务。

如果每个人都来为此贡献自己的力量，那么我们的国家将会更加强大，我们的天下将会更加美好。