最新中学教师资格考试教育学模拟预测试卷六
国家教师资格考试预测试卷及答案(中学教育教学知识与能力)
国家教师资格考试预测试卷（中学）教育教学知识与能力一、单项选择题（每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共21小题，每小题2分，共42分）1. “听君一席话，胜读十年书”指的是（）A. 广义的教育现象B. 狭义的教育现象C. 既是广义的教育现象又是狭义的教育现象D. 教育的作用2. 教育学的根本任务是（）A. 更新人们的教育观念B. 深化人们对教育的认识C. 揭示教育规律D. 分析教育现象3. 教育和经济的关系，总的来说是（）A. 经济决定教育，教育反作用于经济B. 教育决定经济，经济反作用于教育C. 经济决定教育，教育对经济没有影响D. 教育决定经济，经济对教育没有影响4. （）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。
A. 个体身心发展B. 个体心理发展C. 个体身心变化D. 个体心理变化5. 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）A. 教育要坚持社会本位的价值取向B. 教育要充分考虑社会发展的需要C. 教育目的的确定不应从个人出发D. 教育要为社会生活做准备6. （）明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据。
A. 壬寅学制B. 壬戌学制C. 癸卯学制D. 戊辰学制7. 课程的过程模式的提出者是（）A. 皮亚杰B. 布鲁纳C. 斯腾豪斯D. 卢梭8. 下列德育方法选择合理的是（）A. 政治法纪教育主要以强制灌输方法进行B. 采取罚款的方式解决班级卫生问题C. 中学生德育可更多采用说理教育法D. 为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室9. 某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。
其使用的教学方法是（）A. 演示教学法B. 实验教学法C. 欣赏教学法D. 情境教学法10. 最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A. 埃拉斯莫斯B. 夸美纽斯C. 罗杰斯D. 布鲁纳11. 新课程背景下，普通高中课程结构由（）三个层次构成。
教师资格考试中学教育学模拟试卷带答案
教师资格考试中学教育学模拟试卷一、单项选择题在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
1、“在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的一种评价”，称为( )A．形成性评价B．总结性评价C．诊断性评价D．游离性评价2、20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即( )A．多元主义价值观B．知识主义价值观C．精英主义价值观D．主体教育观3、提倡“自然教育”的教育家是( )A．洛克B．卢梭C．夸美纽斯D．柏拉图4、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是( )A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D．活动课程即是通常所讲的课外活动5、我国《教师法》规定取得幼儿园和小学教师资格的最低学历要求为( )A，高中B．中专C．大专D．本科6、建构主义认为教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程，因此他们非常强调的一种学习方式是( )A．个别学习B．分层学习C．合作学习D．团体学习7、在泰勒看来，课程开发的出发点是( )A．确定教育目标B．选择学习经验C．组织学习经验D．评价教育目标8、“道尔顿计划”的创立者是( )A．夸美纽斯B．帕克赫斯特C．华虚朋D．凯勒9、提出课程与教学评价的“回应模式”的教育家是( )A．斯太克B．兰德C．泰勒D．普罗沃斯10、我国唐代由中央直接设立的的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是( )A．教馆和学馆B．崇文馆和弘文馆C．文馆和武馆D．书学馆和算学馆11、在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了( )A．统一要求与从实际出发相结合原则B．对学生严格要求与尊重信任相结合原则C．正面教育与纪律约束相结合原则D．发扬积极因素与克服消极因素相结合原则12、教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是( )A．最优化原则B．反馈性原则C．巩固性原则D．民主性原则13、建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受( )A．文化传统的制约B．马克思主义关于人的全面发展理论的制约C．社会生产方式的制约D．外国教育目的的制约14、“把某项课程变革计划付诸实践的具体过程”指的是( )A．课程实施B．课程采用C．教学组织D．教学过程15、从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为( )A．班级授课组织和个别化教学组织B．道尔顿制、文纳特卡制、凯勒计划C．同步学习、分组学习、个别学习D．提示型、师生共同解决问题型、自主型二、填空题16、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为______。
教师资格考试中学教育学综合模拟试题六含参考答案
20XX 年教师资格考试中学教育学综合模拟试题(六)含参考答案一、单项选择题 (本大题共 20个小题，每小题 1 分，共 20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目妥豕刖，请将其代码填入相应的括号内) 。
1．“教学相长” 、“循序渐进”等教学原则最早出自( )A .《学记》B .《论语》C .《尚书》 D.《孟子》2．首先提出普及教育思想的教育家及其著作是( )A .杜威的《民主主义与教育》B .赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》 D .昆体良的《雄辩术原理》3.影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是( )A .人口的地域分布13.人口的性别结构C.人口的阶级构成D.人口的年龄结构4.人的生理成熟的标志是( )A •性机能成熟B •独立思考能力C.个性形成 D .较稳定的自我意识5.个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为( )A .个性差异B .年龄特征C .关键年龄 D.心理特征6.教育目的可以发挥 ( )作用。
C.导向、激励和评价作用 D .宣传、引导和激励作用A .导向、规范和权威作用B .激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用 D .宣传、引导和激励作用7.素质教育的时代特征是（）A.面向全郎学生B.培养创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展3现代教育观认为，教师在教育过程中起（）作用”A.助手B.从属C.主导D.顾间9.新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）A.国家、地方、校长三级管B.国家、地方、教师三级管理10.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）A .教学大纲B .课程计划C .教科书D .教学指导书11•在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）A .刹帝利B .吠舍 C.婆罗门D .首陀罗12•《学记》中说：“不陵节而施。
”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的（）A .启发性原则 B .因材施教原则C.循序渐进原则 D .巩固性原则13.形式教育论的主要倡导者是（）和裴斯泰洛齐。
现代教育学(教师资格考试6)
《教育学》模拟试卷及答案（六）一、单项选择题（在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
）1.教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）A. 导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用2.我国全面发展教育应该包括（）。
A. 高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B.正规教育、业余教育C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D.普通教育、职业教育3.教育活动中的主导性因素是（）。
A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容4.编写教科书的直接依据是（）。
A. 课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标5.赫尔巴特说过：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。
这说明了在教学过程中具有（）的特点。
A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.知、情、意统一D.主导作用与学生能动性相结合6.基础教育的核心内容是（）。
A.间接经验与直接经验相结合B.培训学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质7.思想教育主要是对学生进行（）。
A.道德行为习惯教育B.政治态度和立场教育C.正确的人生观和科学的世界观教育D.心理健康教育8.教师根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（）。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法9.在学校行政体系中，最基层的教育和教学行政组织单位是（）。
A.教研组B.年级组C.班级D.班级小组10.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展11.世界上第一部研究教学法的书是（）。
A.凯洛夫的《教育学》B.柏拉图的《理想国》C.昆体良的《雄辩术原理》D.夸美纽斯的《大教学论》12.下列属于考试的核心环节的是（）。
教师资格中学教育学考试试题库六
一、选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)1、遗传素质为人的发展提供了（）。
A．现实性B．必然性C．可能性D．方向性2、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果，称为（）。
A．教育目的B．教学目标C．培养目标D．教学要求3、教育的根本任务是（）。
A．传递文化知识B．发展生产力C．发展教育制度D．培养人4、单项选择题在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）。
A．四书B．五经C．六艺D．八股文5、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）。
A．个别教学B．小班教学C．班级授课制D．复式教学6、学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中（）。
A．物质文化B．制度文化C．教师文化D．学生文化7、教师备课的指导性文件是（）。
A．教学计划B．教学大纲C．教学方案D．教学策略8、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》9、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。
A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法10、“平等的”开放式教育是（）的特点A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。
A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略12、提出“化民成俗，其必由学”的著作是（）。
A．《中庸》B．《礼记》C．《论语》D．《学记》13、“以僧为师”，“以(书)吏为师”是古代（）国家的教育特征。
A．中国B．埃及C．希腊D．罗马14、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。
A．可以超越社会历史而存在B．不受生产发展制约C．对政治经济有促进作用D．有自身的特点和规律15、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学的哪一方面的要求? （）A．德育B．智育C．体育D．美育16、决定教育目的的是（）。
教师资格之中学教育学教育心理学考前冲刺模拟卷
教师资格之中学教育学教育心理学考前冲刺模拟卷单选题（共20题）1. 强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。
A.结构化策略B.问题化策略C.反法型策略D.综合型策略【答案】 A2. 下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是（）。
A.奖惩由老师决定B.奖惩结果不宜进行宣传，只限于本人知道即可C.奖惩要合情合理D.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬，少处分【答案】 C3. “性相近也，习相远也”出自于中国古代的（）。
A.《论语》B.《礼记》C.《学记》D.《孟子》【答案】 A4. 泰勒的“课程原理”中最关键的步骤是（）。
A.确定课程目标B.选择课程内容C.组织课程内容D.讲授提纲【答案】 A5. 高热患者易发生（）。
A.高渗性脱水B.低渗性脱水C.细胞外液显著丢失D.水中毒E.等渗性脱水【答案】 A6. 利用Apo（a）的单克隆抗体，采用多点定标（5～7点），用10g-logit多元回归方程进行曲线拟合运算，便于自动化大批量检测的测定LP（a）方法是（）。
A.单向扩散法B.免疫透射比浊法C.ELISA方法D.火箭电泳法E.免疫散射比浊法【答案】 B7. 引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（）。
A.获得B.泛化C.分化D.少年期【答案】 C8. 学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（）。
A.评价B.应用C.理解D.综合【答案】 B9. 小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（）。
A.态度学习B.认知学习C.智慧学习D.言语学习【答案】 A10. 影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是（）。
A.群体规范B.群体动力C.群体压力D.群体凝聚力【答案】 B11. 评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。
A.课程计划B.教学大纲C.考试用书D.教科书【答案】 B12. 患者女，28岁，就诊时主诉近年来怕冷，乏力，嗜睡，动作缓慢，思维迟钝，记忆力差，头发脱落明显，手和下肢经常水肿。
教师资格考试中学教育学模拟试题(带答案)
教师资格考试中学教育学模拟试题一、单项选择题在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
1、一个国家教育经费投入的多少最终取决于( )A．文化传统B．受教育者的需求C．生产力水平D．教育的规模2、决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )A．社会生产力B．文化传统C．社会制度D．科技水平3、关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )A．赫尔巴特B．裴斯塔洛齐C．杜威D．夸美纽斯4、人的身心发展是指( )A．身体和心理的发展B．个性和品德的形成C．体重和身高的增加D．技能和技巧的提高5、体育是以( )为目标的教育活动。
A．提升教育对象智慧B．健全品德素养C．发展体能，锻炼体魄D．追求人生情趣和理想境界6、将心理学引入教育的第一人是( )A．赫尔巴特B．裴斯塔洛齐C．夸美纽斯D．亚里斯多德7、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。
A．知识与能力B．直接经验与间接经验C．分科与综合D．知识与思想8、保加利亚医学博士洛扎洛夫在二十世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为( )A．信号图示法B．探究-发现法C．暗示教学法D．五段教学法9、教学工作的中心环节是( )A．备课B．上课C．布置批改作业D．成绩考评10、为了分班、分组的目的所进行的检测是( )A．形成性测验B．诊断性测验C．总结性测验D．安置性测验11、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( )A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学12、“学而时习之”体现的教学原则是( )A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则13、做好班主任工作的前提和基础是( )A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作14、英国教育家洛克的教育代表作是( )A．《爱弥尔》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》15、“教学与发展”理论的倡导者是( )A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因二、填空题16、在教育史上一般把夸美纽斯的______看成是第一本教育学著作。
高等学校教师资格考试《高等教育学》模拟6
高等学校教师资格考试《高等教育学》模拟6一、单项选择题(在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的)1. 教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是______A.现场教学B.分（江南博哥）组教学C.班级授课D.复式教学正确答案：A[解析] 现场教学是教师组织学生到生产现场或其他现场(纪念馆、博物馆、山川、河谷等)进行教学。
2. 张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是______A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价正确答案：A[解析] 摸底考试是为了诊断学生的学习基础和准备状态，因而张老师采用的摸底考试属于诊断性评价。
3. 使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是______A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检测正确答案：C[解析] 学生能够摘到桃子，说明教学目标要从学生实际的能力出发，做到难度适中，让学生经过努力能够实现教学目标。
4. 科学研究的起点和首要环节是______A.确定科研选题B.设计研究方案C.撰写研究论文D.申请专利正确答案：A5. 以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是______A.课题释义B.课题目标C.课题假设D.课题想象正确答案：C6. 教师的根本职责是______A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人正确答案：D7. 学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是______A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用正确答案：C8. 根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是______A.练习法B.实习法C.演示法D.实验法正确答案：B[解析] 题干是实习法的概念。
9. 最经济、最有效的教学组织形式是______A.个别教学B.小组教学C.群体教学D.班级教学正确答案：D[解析] 班级教学是教师对全班同学上课，提高了教学效率。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考预测题库(夺冠系列)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考预测题库(夺冠系列)单选题（共60题）1、中学教学的首要任务是（）。
A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展【答案】 A2、患者男，50岁。
升高170cm，体重75kg。
正常体验抽血，标本离心后发现血清浑浊，血清静置12h外观上层浑浊，下层透明。
混浊层多主要成分是（）。
A.HDLB.CMC.VLDLD.IDLE.LDL【答案】 B3、从作用的方向来看，教育功能可分为（）。
A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能C.显性功能和隐性功能D.谋生功能和享用功能【答案】 B4、校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心内容是（）。
A.规章制度B.学校环境文化C.设施文化D.观念文化【答案】 D5、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
A.教育的领导权B.教育发展的规模C.受教育权的分配D.教育目的【答案】 C6、教育学的研究对象是（）。
A.教育现象和教育问题B.教育规律C.教育原则D.教育技术【答案】 A7、通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。
A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题【答案】 B8、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A.智力理论B.动机理论C.学习理论D.认知理论【答案】 C9、APTT正常，PT延长，可考虑（）。
A.体内TFPI增高B.严重肝病C.血友病乙D.血友病甲E.体内肝素物质过多【答案】 A10、班主任工作的中心环节是（）。
A.了解和研究学生B.组织和培育班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量【答案】 B11、校园文化的核心是（）。
A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化【答案】 A12、人类最早的学校出现在（）A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右【答案】 D13、决定教育性质的根本因素是（）。
2022-2023教师资格中学教育学预测试卷6
教师资格中学教育学预测试卷6一、单选题1、被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《康德论教育》2、问世于1632年的《大教学论》的作者是()A.康德B.夸芙纽斯C.赫尔巴特D.卢梭3、教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。
这是()学派的观点。
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学4、教育是人类特有的一种社会活动，这是()的观点。
A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说5、学校教育与生产劳动相脱离是()教育的一个主要特征。
A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会6、我国近代教育史上第一个现代学制系统称为()A.甲子学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬寅学制7、学校管理的基本途径是()A.计划B.组织C.沟通D.实施8、在学生的成长和发展中起主导作用的是()。
A.家庭B.个人主观努力C.学校D.社会9、华生提出：“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，……”。
这是()的观点。
A.遗传决定B.环境决定C.辐和D.系统论10、“教育必然促进儿童的发展”，这一观点()A.正确B.基本如此C.不完全正确D.错误11、我国教师的身份特征是（）A.国家干部B.专业人员C.公务员D.自由择业者12、“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。
A.教育的无目的论B.神学的教育目的论C.社会本位的教育目的论D.个人本位的教育目的论13、智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的()为目标的教育。
A.知识水平B.智力水平C.智慧水平D.能力水平14、真正为课程论建立心理学基础的人是()A.克伯屈B.赫尔巴特C.杜威D.冯特15、将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是()A.组合作学习B.小班教学C.活动课时制D.分层教学16、教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。
2023年教师资格中学教育学考前冲刺预测试卷6
教师资格中学教育学考前冲刺预测试卷6一、单选题1、“以僧为师”，“以(书)吏为师”是古代什么国家的教育特征?()A.中国B.埃及C.希腊D.罗马2、打算教育事业进展规模和速度的是（）A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力3、当代中国教育的导向思想是（）A.应试教育B.素养教育C.特长教育D.连续教育4、同学具有进展的可能性和（）。
A.潜在性B.现实性C.特别性D.可塑性5、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。
A.隐私权B.人身权C.名誉权D.荣誉权6、教育改革的核心是（）。
A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.途径改革7、学校教育的基础是( )。
A.老师B.同学C.班级D.课程8、学校进行全面进展教育的基本途径是( )。
A.课外活动B.实践活动C.教学活动D.班主任工作9、把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子10、教学工作中的中心环节是（）。
A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导二、多选题1、教育学创立的标志主要有()A.确立了教育问题作为讨论对象B.形成了反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系C.有了科学的讨论方法D.消失了教育家和特地的教育学著作E.有了特地的教育讨论机构2、学校教育的基本要素有()A.教育者B.受教育者C.教育目的D.教育影响E.教育规律3、现代教育的主要特征有()A.终身性B.生产性C.公共性D.科学性E.国际性4、随着课程的进展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，包括()A.教学方案B.教学目标C.教学大纲D.教科书E.教学内容5、目前学校询问中常用的询问与辅导模式有()A.讨论模式B.服务模式C.指导模式D.治疗模式E.进展模式参考答案：【一、单选题】1~5BDBDB6~10CDCA【二、多选题】1ABCDE2ABD3ABDE4ACD5CDE。
2023年湖南省教师资格考试中学教育学预测试题及答案
一、单项选择题(本大题共15个小题，每题2分。
共30分。
在每题给出旳四个选项中。
只有一项是符合题目规定旳。
请将其代码填入对应旳括号内)。
1、考试旳关键环节是【B】A、选择题型B、命题C、确定评分措施D、阅卷考试旳关键环节在于命题。
考试分为三阶段，关键是命题。
2、一种测验通过多次测量所得到旳成果一致性较高，阐明该测验旳【A】较高。
A、信度B、效度C、辨别度D、难度信度重要指测量成果旳一致性或可靠性。
3、提出人力资本学说旳人是【A】A、舒尔茨C、列宁D、马克思舒尔茨提出了人力资本说。
4、根据一定旳规定和原则，对学生旳思想言行做出判断旳德育措施是【D】，它是对品德发展旳【】手段。
A、说服教育法增进B、楷模示范法推进C、陶冶教育法强化D、品德评价法强化品德评价法是指根据一定旳规定和原则，对学生旳思想言行做出判断旳德育措施。
5、校园文化是影响学生发展旳原因之一，在课程类型上，它属于【C】A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、关键课程校园文化是影响学生发展旳原因之一，它在课程类型上属于隐性课程。
6、评价教师教学和学生学习质量旳原则和根据是【B】A、课程计划B、教学大纲D、教科书评价教师教学和学生学习质量旳原则和根据是教学大纲。
7、正式提出“班级”一词旳是文艺复兴时期旳著名教育家【A】A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、马卡连柯D、杜威埃拉斯莫斯正式提出“班级”一词。
8、班集体在育人方面突出价值旳实现是通过【D】A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育班集体在育人方面突出价值旳实现是通过集体教育旳力量实现旳。
9、自我评价能力是进行自我教育旳【A】。
A、认识基础B、关键C、关键D、行动指南自我评价能力是进行自我教育旳认识基础。
10、从德育旳角度来说，“一把钥匙开一把锁”反应了德育旳【C】A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响旳一致性原则“一把钥匙开一把锁”反应了德育旳因材施教原则。
11、在下列教学组织形式中，有助于高效率、大面积培养学生旳是【B】A、个别教学B、班级讲课C、分组教学D、道尔顿制由班级讲课旳特点可知，它有助于高效率、大面积旳培养学生。
2022年江苏教师资格证考试《中学教育学》全真模拟试题(6)
2022年江苏教师资格证考试《中学教育学》全真模拟试题(6)2022年江苏教师资格证考试《中学教育学》全真模拟试题(6)一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1.狭义的教育制度是指（）。
[2分]A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度2.下列选项中，（）是素质教育的时代特征。
[2分]A.面向全体学生B.培养创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展3.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
[2分]A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育4.美国经济学家（）提出了人力资本论。
[2分]A.赞可夫B.舒尔茨C.布鲁纳D.昆体良5.最早将“教育”一并说出的是战国时期的（）。
[2分]A.孔子B.孟子C.庄子D.老子6.《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）的教学原则。
[2分]A.循序渐进B.巩固性C.因材施教D.直观性7.布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。
”依此而建立的课程理论是（）。
[2分]A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论8.在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习，这种教学活动属于（）教学流程。
[2分]A.讲解B.有组织的练习C.有指导的练习D.独立练习9.下列哪些德育模式强调“学会关心”?（）[2分]A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式10.在服从班集体的正确决定和承担的前提下，班级成员参与班级管理的管理方式属于（）。
[2分]A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理11.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
[2分]A.起决定作用B.不起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向12.我国唐朝的官学体系设有“二馆六学”，其中的“二馆”指的是（）。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学综合提升模拟考试试卷和答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学综合提升模拟考试试卷和答案单选题（共20题）1. 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学【答案】 B2. 将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？（ )A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代【答案】 B3. 下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（）。
A.课程评价目标B.政治、经济要求C.学生身心发展规律D.社会生产力、科学文化发展水平【答案】 A4. 与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.聚合思维C.发散思维D.抽象思维【答案】 C5. 《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（）。
A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则【答案】 A6. 一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（）A.效度B.难度C.区分度D.信度【答案】 A7. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。
A.长时记忆B.内隐记忆C.操作记忆D.形式记忆【答案】 A8. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》【答案】 D9. 在西方，被公认为科学教育心理学奠基人的是( )A.梅伊曼B.桑代克C.推孟D.贾德【答案】 B10. 细菌的质粒是（）。
A.双链闭环DNA分子B.由DNA和组蛋白组成C.单链开环DNA分子D.单链闭环DNA分子E.双链开环DNA分子【答案】 A11. 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性，D.守恒概念【答案】 D12. 教师成长公式：“经验+反思=成长”是由（）提出的。
A.桑代克B.波斯纳C.奥苏贝尔D.苛勒【答案】 B13. 主张教学应该走在发展前面，促使学生的一般发展的教育家是（）。
2024年中学教师资格认定考试教育学模拟试题及参考答案(六)
2024年中学教师资格认定考试教育学模拟试题及参考答案（六）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）1.在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐2.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
A.《学记》B.《中庸》C.《孟子》D.《大学》3.著名的实用主义教育家及代表作是（）。
A.布鲁纳、《教育过程》B.杜威、《民本主义与教育》C.赞科夫、《教学与发展》D.凯洛夫、《教育学》4.对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是（）。
A.美国的舒尔茨B.前苏联的斯特鲁米林C.中国的于光远D.美国的凯恩斯5.一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）。
A.定向作用B.决定作用C.影响作用D.促进作用6.青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性7.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。
A.前提作用B.决定作用C.促进作用D.导向作用8.教育目的可以发挥下列哪几种作用（）。
A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用9.马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（）。
A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.城市与农村相结合10.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。
A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力11.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。
A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段12.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）。
A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性13.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。
教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析-精
教师资格证测试教育学中学模拟试题及答案解析一、选择题1.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清楚表象,丰富他们的感性熟悉,从而使他们能够正确理解书本知识和开展熟悉水平的原那么是〔〕.A.直观性原那么B.启发性原那么C.循序渐进原那么D.稳固性原那么2.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为〔〕.A.实验法B.讲解法C.讨论法D.演示法3.以下关于教学方法和教学策略的关系表达正确的选项是〔〕.A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化4.学校的中央工作是〔〕.A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.教学活动的本质是〔〕.A.熟悉活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动6.试图用心理学的“统觉理论〞原理来说明教学过程的教育家是〔〕.A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫11.在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了〔〕.A.发现学习教学法B.探究一研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法转载于：测试大-教师资格证测试12.学而时习之,温故而知新,反映了〔〕教学原那么.A.系统性B.启发性C.思想性D.稳固性13.教师提出课题和一定材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得出学习结果的方法即〔〕.A.研究一探讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法14.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是〔〕运用时应注意的事项.A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法15.与启发性原那么在教学中贯彻要求不符的是〔〕.A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等师生关系16.教师教和学生学的统一活动称为〔〕.A.教育B.教学C.教授D.学习17.〔〕的根本形式是在教师指导下,学生运用书本知识解决实际问题.A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法18.前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是〔〕.A.探究一研讨法B.发现学习C.暗示教学法D.纲要信号图式教学法19.孔子提出的“不愤不启、不俳不发〞指出了〔〕教学原那么.A.直观性B.启发性C.稳固性D.因材施教20. “循序而渐进,熟读而精思.〞由〔〕提出.A.孔子B.孟子C.朱景D.老子21. “由浅入深,由易到难,由简到繁.〞表达了〔〕教学原那么.A.稳固性原那么B.直观性原那么C.循序渐进原那么D.启发性原那么22.教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差异教学,表达了教学的〔〕.A.直观性原那么B.启发性原那么C.循序渐进性原那么D.因材施教原那么转载于：测试大-教师资格证测试二、填空题1 .学校进行素质教育的根本途径是〔〕.2 .教学是由〔〕和〔〕两方面活动组成的.3 .教学具有多种形态,是〔〕的统一.4 .教学任务的决定受教育目的、〔〕、〔〕以及教学的时空条件等因素制约.5 .智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力,其中〔〕是核心.6 .学生熟悉的特殊性表现在熟悉的〔〕、交往性、〔〕和有领导的熟悉.7 .学生的个体熟悉始终是在教师的指导下进行、是有领导的熟悉,“三体结构〞指作为中介的〔〕、作为主体的〔〕和作为客体的〔〕.8 .学习动机是推动学生学习的一种〔〕.9 .教学过程的结构分为：〔〕、领会知识、稳固知识、运用知识和检查知识五个阶段,其中领会知识是教学的中央环节.10 .领会知识包括使学生〔〕.21 .教学要以学习根底知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,到达学懂会用、学以致用,是〔〕原那么.22 .学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法是〔〕.23 .学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件限制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法是〔〕.24 .教学是学校的〔〕,是贯彻国家的教育方针,实现教育目的的〔〕.转载于：测试大-教师资格证测试三、简做题1 .简述赞科夫的教学原那么体系.2 .如何对教师授课质量进行评价？3 .教学过程中学生作为学习的主体的能动性表现在哪些方面？4 .简述教学过程中学生熟悉的几个阶段.5 .简述教师在运用讲授法时应遵循的根本要求.6 .为什么说教学是一种特殊的熟悉活动？四、论述题1 .中小学计算教育的任务是什么？试述计算机辅助教学〔CAI〕的意义.2 .联系实际论述教学的理论联系实际原那么.3 .联系实际论述教学中的因材施教原那么.4 .结合教育教学实际,谈谈你对“道而弗牵,强而弗抑、开而弗达〞的内涵和现实意义的熟悉.5 .试述教学过程的根本特点.转载于：测试大-教师资格证测试参考答案一、选择题1. A解析：直观性原那么是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成关于所学事物、过程的清楚表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和开展熟悉水平.启发性原那么是指在教学中教师要成认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提升分析问题和解决问题的水平.稳固性原那么是指教学要引导学生在理解的根底上牢固地掌握知识和技能并长久地保存在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用.循序渐进原那么是指教学要根据学科的逻辑系统和学生熟悉开展的顺序进行, 使学生系统地掌握根底知识、根本技能,形成严密的逻辑思维水平.因此,答案为A.2. D解析：在常用的教学方法中,实验法是学生在教师的指导下,利用一定的仪器设备,通过条件限制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法.讲解法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法.讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪,以获取知识的方法.演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或稳固知识的方法.因此,答案为D.7. A解析：20世纪五六十年代,卡尔.罗杰斯以其人本主义心理学为根底,提出了“非指导性教学〞模式,并将其运用于教育领域,其中涉及到“以学生为本〞、“让学生自发学习〞、“排除对学习者自身的威胁〞的教学原那么.因此,正确答案选Ao8. A解析：形式教育的观点主张培养人的各种官能的水平,基于唯理论哲学和官能心理学之上,强调学习过程对人的心智官能的练习；而基于经验论哲学和联想心理学的实质教育论,那么强调学习内容本身对于学生的知识积累及适应现实生活的价值,这种论争反映了知识和水平教育之争.因此,正确答案选Ao9. C解析：暗示教学法是由保加利亚医学博士格.洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立的,具体方法主要是一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法,对语言学习比较适用.因此,正确答案选Co10. C解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯的向学生传播知识的方法,是一种最古老的, 也是应用最广、最普遍的教学方法,我国古代教学就大量采用这种方式.因此,正确答案选Co11. A 解析：布鲁纳根据自身的课程结构观理论,主张采用发现学习教学法,即学生通过自己的“发现〞来掌握或未知的知识,通过学科结构、知识结构的学习来系统地把握知识.因此,正确答案选A转载于：测试大-教师资格证测试12. D解析：“学而时习之,温故而知新〞是指学习根据一定的时间进行复习稳固,再学习新知识之前,应该对旧的知识进行温习,从而到达牢固地掌握,使新旧知识之间到达融会贯通.因此,正确答案选D.13. B解析：发现学习教学法是由布鲁纳提出来的,其主要做法是教师提出课题和一定材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得出学习结果这样一种方法.因此,正确答案选Bo14. C解析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明是非真伪,以获取知识的方法,教师通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结的方法符合讨论法的范畴.因此,正确答案选Co19. B解析：这句话的意思是指当学生进入积极思维状态时教师才适时的诱导、引发,帮助学生翻开知识的门扉,端正思维的方向,表达了教师在教学过程中启发诱导的原那么.因此,正确答案选Bo20. C解析：朱熹在“朱子读书法〞中提升了六条原那么,即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志,而“循序渐进,熟读精思.〞就是对前两条原那么的反映.因此,正确答案选G21. C解析：这句话是对知识学习过程的一个评述.由浅入深,由易到难,由简到繁,知识的深度加深,难度加难,而且变得比拟繁杂,反映了一个层层递进的过程,逐步推进,表达了教学中的循序渐进原那么.因此,正确答案选Co22. D解析：因材施教原那么是指教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差异教学,使每个学生都能扬长避短,获得最正确的开展,题目中的说法符合因材施教原那么.因此,正确答案选Do转载于：测试大-教师资格证测试二、填空题1 .教学2 .教师的教；学生的学3 .共性和多样性4 .学生的年龄特征；学科的特性5 .思维力6 .间接性；教育性7 .教师；学生；课程和教材8 .内部动力9 .引起学习动机20 .因材施教21 .理论联系实际22 .练习法23 .实验法24 .中央工作；根本途径转载于：测试大-教师资格证测试三、简做题1.简述赞科夫的教学原那么体系.答：赞科夫是20世纪苏联著名的心理学家和教育家,他创立的开展性教学理论对苏联的教育理论与实践产生了较大的影响.通过实验,他提出以下五项教学论体系的新原那么：(1)以高难度进行教学的原那么这一原那么在实验教学体系中起决定性的作用.在教学内容上,它要求增加系统的理论知识的分量；在教学方法上,要尽力使学生过紧张的甚至是沸腾的精神生活,学会独立思考和推理,独立地探求问题的答案.高难度并不意味着越难越好,困难的程度要限制在学生的最近开展区的范围内.(2)在学习时高速度前进的原那么这一原那么的实质并不在于让儿童在一节课上做尽可能多的例题和练习,而是要求教学不断向前运动,以各方面内容丰富的知识来充实学生的头脑,为学生深入地理解所学的知识创造有利的条件.(3)理论知识起主导作用的原那么这一原那么是要让那些说明现象的相互依存性及其内在的本质联系的系统知识,在小学教学内容的结构中占主导地位；要求学生在一般开展的根底上,尽可能深入领会有关概念和规律性的知识.(4)使学生理解学习过程的原那么一般教学论的自觉性原那么是指向外部的,即把应当掌握的知识、技能和技巧作为理解的对象.赞科夫提出教学要求学生理解的对象是学习过程,它是指向内部的.②教学内容的评价.教学内容一定要保证正确无误,符合大纲,知识连贯,逻辑性强.内容要密切联系生产、生活、科学技术实验等实践活动.注意知识结构和学生熟悉结构相统一.教学时突出重点、分散难点,找准关键点,能挖掘教材内容的思想教育因素,寓思想教育于教学之中.③教学方法和手段的评价.主要看教师授课所运用的教学方法能否注意学生实际及学生心理、生理特点,是否有利于学生掌握知识和提升水平；教学过程中能否注意情感和熟悉活动的结合,善于创设问题情境,激发学生学习兴趣,注意对学生注意力、意志力的培养；面向全体学生,是否注意调动各类学生的学习积极性,充分发挥学生主体作用；是否重视和增强教学实验,能科学、合理、有效地运用直观教具和现代化教学手段辅助教学.④教学水平的评价.在课堂教学中,教师是否教态亲切、语言简练、板书工整、布局合理；是否充分发挥教师的作用,课堂教学组织是否严密,安排是否合理、有序；师生是否配合默契；课堂气氛是否生动活泼、和谐,能否及时了解教学效果,并能根据实际情况随时调节教学过程和内容,具有较好的应变水平；实验效果是否明显；实验及使用电教手段时是否适用熟练、操作标准.⑤教学效果的评价.一堂成功的课应该是：教学过程中的每个环节始终围绕教学目的和要求展开,能够圆满地完成教学任务；在课堂中能对学生的提问显示良好的反响,稳固练习及书面检查的正确率也比拟高.(2)对教师授课质量评价应遵循的原那么①客观性原那么.教学评价要客观公正、科学合理,不能主观臆断、掺杂个人情感,以致评价不符合实际情况.②开展性原那么.评价应着眼于学生的学习进步、动态开展,着眼于教师的教学改良和水平提升,以调动师生的积极性,提升教学质量.③指导性原那么.教学评价应经常给师生以教学效果的反响信息,为教学指明方向和增添前进的动力.④方案性原那么.评价必须紧密配合教学工作有方案地进行,为教师和学生经常而及时地提供教与学的反响信息,以便有效地调节和改良教学活动,提升教学质量.转载于：测试大-教师资格证测试3 .教学过程中学生作为学习的主体的能动性表现在哪些方面？答：在教学中,教师与学生之间的关系是教师为主导、学生为主体；学生是学习的主体,发挥着主体性、能动性,其能动性具体表现在以下几个方面：(1)每个学生都有自己的兴趣、爱好和需要,这会使学生在选择外部信息的过程中具有能动性和自觉性,选择自己感兴趣的事物；在所接受的外部要求的推动和支配下,这种能动性会增强.(2)每个学生都有自己的知识经验、思维方式、情感意志、价值观等,这些原有的经验、观念会对学生的学习过程产生制约作用.学生只有在原有经验的根底上才能更好地理解和接受新的知识；同时,这些原有的经验也使学生对外部信息进行内部加工时具有独立性、创造性.(3)在教学实践中,如果学生对某一课感兴趣,他就会学得比拟努力,而且效果也比拟好. 甚至学生对某一个教师有好感,该教师所教的课他也会认真去学习.如果所学课程与学生原有的知识经验有联系,或者学生从内心深处熟悉到该课程的价值或对该课程有某种情感,他也会学得很努力,而且能有一定的创造性或创造的火花产生.总之,在教学过程中,学生是学习的主体,具有能动性.教师要很好地熟悉到这一点,在教学中充分发挥学生的能动性,激发学生学习的积极主动性,增强其求知欲、探索性,以提升教学效果.4 .简述教学过程中学生熟悉的几个阶段.答：根据教师组织教学活动中所要求实现的不同任务,可以划分出教学过程中学生熟悉主要包括以下几个不同阶段：(1)引起学习动机学习动机是推动学生学习的一种内部动力.学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起.教师要使学生明确学习目的,启发学生的责任感,激发学生的学习积极性.(2)领会知识这是教学的中央环节.领会知识包括使学生感知和理解教材.①教师要引导学生通过感知形成清楚的表象和鲜明的观点,为理解抽象概念提供感性知识的根底并开展学生相应的水平.感知的来源包括：学生已有的知识经验,直观教具的演示、参观或实验,教师形象而生动的语言描述和学生的再造想象以及社会生产生活实践. ②理解教材,形成科学观念.引导学生在感知根底上,通过分析、比拟、抽象概括以及归纳演绎等思维方法的加工,形成概念、原理,真正熟悉事物的本质和规律.理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,二是从到未知,不必都从感知具体事物开始.⑶稳固知识通过各种各样的复习,对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成稳固的联系.知识的巩固是不断吸收新知识、运用知识形成技能的根底.稳固知识往往渗透在教学的全过程,不一定是一个独立的环节.(4)运用知识学生掌握知识的目的在于运用,教师要组织一系列的教学实践活动以引导学生动脑、动口和动手,以形成技能技巧,并把知识转化成水平.(5)检查知识检查学习效果的目的在于,使教师及时获得教学效果的反响信息,以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况,发现学习上的问题,及时调整自己的学习方式,改良学习方法,提升学习效果.5 .简述教师在运用讲授法时应遵循的根本要求.答：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法.教师运用讲授法,应当注意以下几点：(1)保证讲授内容的科学性和思想性.教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确的, 这就要求教师认真备课和教学.(2)讲授要做到条理清楚、重点清楚.讲授的逻辑清楚,学生的理解才能够清楚.(3)讲究语言艺术.教师的语言水平直接决定着讲授法的效果,因此必须不断注重和提升自己的语言修养.首先,要做到语言清楚、准确、精炼,既逻辑严密又清楚明白；其次,要努力做到生动形象、富于感染力；最后,还应当注意语音的上下、语速的快慢,讲究抑扬顿挫.(4)注意与其他教学方法配合使用.学生的注意时间有限,在整节课中完全采用讲授法很难取得良好效果,教师应当善于将讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用,预防学生因长时间听讲出现疲劳和注意松散现象.6.为什么说教学是一种特殊的熟悉活动？答：教学活动服从人类熟悉的一般规律,即从感性到理性,再由理性到实践.但是,教学活动又是一种特殊的熟悉活动,这主要表达在以下几个方面：(1)教学熟悉是学生的熟悉教学熟悉是学生个体的熟悉活动,在熟悉的主体上与一般人类熟悉活动有所不同.(2)教学熟悉是间接的熟悉教学熟悉具有间接性,它主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介,来间接地熟悉现实世界.(3)教学熟悉是有领导的熟悉教学熟悉活动需要在富有知识的教师引导下进行,学生不能独立完成这一过程；而一般的熟悉活动那么不一定有他人的领导.(4)教学熟悉是教育性的熟悉在教学熟悉活动过程中,学生会获得多方面的知识,其身心也会得到一定的开展,这表达了教学熟悉的教育性.(5)教学熟悉具有简捷性在教学熟悉中,走的是一条熟悉的捷径,是一种科学文化知识的再生产.它可以使学生少走许多弯路,直接继承前人的科学成果,并使其得到发扬.转载于：测试大-教师资格证测试四、论述题1 .中小学计算教育的任务是什么？试述计算机辅助教学(CAI)的意义.答：(1)我国中小学计算机教育的任务中小学计算机教育的任务是全面贯彻教育方针,为中小学教育改革和开展的总体目标服务,为提升全民族的科学文化素质效劳,为21世纪我国中小学计算机教育的进一步开展打根底,逐步建立具有中国特色的中小学计算机教育体系.其任务主要包括: ④通过计算机教育的各种活动,创造一个适宜的计算机教育环境,以促进计算机技术在学校教育教学中的应用.这里所说的计算机教育环境包括硬件和软件环境,包括教师和学生的计算机意识、应用计算机的水平和积极性等.软硬件建设要符合教育教学的规律,符合国家颁发的教学大纲的要求和中小学教学的需要,符合我国的文化传统和道德标准.②充分应用计算机技术,增强教与学的有效性.增强教与学的有效性就是提升教育教学质量.通过计算机辅助教学和计算机辅助治理,利用计算机的交互性、快速响应、能存储和检索信息、能将不同数据进行快速转换以及人工智能等功能,结合科学的教学方法可以做到大大增强教与学的有效性.⑧为学生提供获取知识和实践技能的新途径,帮助学生开发智力、开展水平,使学生的学习富于独立性和创造性.这是素质教育的需要,在计算机教育中要充分利用富于信息技术的教学环境,有方案、有目的地促进学生创造性的学习.④计算机学科教学要坚持培养学生的水平和开发学生的智力.在教学的方法和目标上,主要应着眼于水平的培养和智力的开发,不应只计较点滴知识的得失,要使学生通过计算机学科的学习能具备进一步学习计算机科学和技术的水平,适应计算机科学和技术的开展. (2)计算机辅助教学的意义计算机辅助教学是指将许多教学所需的信息,编成软件事先储存在计算机里,在教学过程中,教师根据需要,方便、随意和迅速地调用这些信息来为教学效劳,从而使计算机成为了一种强有力的教学辅助工具.其意义主要表达在以下几个方面：①计算机辅助教学活动使得个别化教学将普遍实现,每个学生通过计算机进行学习,进度快的可以捷足先登,进度慢的可以稳扎稳打,各得其所,速度和时间的差异完全是个人的事情,不会与他人发生任何矛盾和冲突.在学习的每一个环节上,通过设计合理的程序和借助网络,学生都能够得到所需要的各种参考和帮助信息.所谓“一刀切〞,“齐步走〞的弊病可以在相当程度上得以预防,教学将最大限度地适应学生的个别差异.②在运用计算机辅助教学上,教师演示时机动灵活、迅速方便、轻松省时,使课堂教学容量增大,课堂教学的效。
中学教师证考试《教育学》模拟试题
中学教师证考试《教育学》模拟试题2017年中学教师证考试《教育学》模拟试题一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的.请把正确的选项写在右面的括号内。
1.教育学成为一门独立的学科，形成于( )A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.原始社会2.美国心理学家盂禄提出教育起源于儿童对成人的无意识模仿，这符合以下哪一种教育起源论的观点( )A.社会起源论B.心理起源论C.神话起源论D.生物起源论3.教育在人的发展中起( )A.制约作用B.决定作用’C.动力作用D.主导作用4.__________是国家对教育应培养什么样的人的总体要求( )A.培养目标B.教育目的C.课程目标D.教学目标5.主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是( )B.杜威C.卢梭D.马克思6.一般来说，教师的职业角色不包括( )A.管理者角色B.朋友角色C.示范者角色D.服务角色7.在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性，要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的设计者。
这反映了( )A.科学与人文整合的课程文化观B.缔造取向的课程实践观C.民主化的课程政策观D.回归生活的课程生态观8.孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了__________教学原则。
( )A.直观性B.理论联系实际C.循序渐进D.启发性9.实质教育论认为学校的重要任务是( )A.发展智力B.培养能力C.传授知识D.发展个性10.教师待遇中最主要、最基本的是( )A.教龄津贴B.工资待遇C.医疗保健待遇二、多项选择题：本大题共10个小题.每小题2分。
共20分.在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上正确答案，请把正确的选项写在右边的括号内。
1.在教学逐渐走向以心理学为基础的过程中起到重要作用的教育家是( )A.裴斯泰洛齐B.洛克C.赫尔巴特D.卢梭E.夸美纽斯2.教育目的可以发挥__________功能。
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中学教育学模拟预测试卷六
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干
的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分) 1．学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的()。
A．物质文化
B．制度文化
C．教师文化
D．学生文化
2．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()。
A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权
3．具有强制性、普遍性、基础性特征的是()。
A．课程目标
B．课程标准
C．教学计划
D．培养目标
4．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是()。
A．苏格拉底
B．夸美纽斯
C．卢梭
D．杜威
5．为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是()。
A．《爱弥尔》
B．《大教学论》
C．《普通教育学》
D．《学记》
6．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。
A．课程是知识
B．课程是经验
C．课程是活动
D．课程是项目
7．试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是()。
A．斯宾塞
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．洛克
8．最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是()。
A．现场教学
B．复式教学
C．分组教学
D．个别教学
9．下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是()。
A．突出道德争端
B．询问“为什么”的问题
C．澄清与总结
D．使情境复杂化
10．在集体发展的阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()。
A．集体形成初始阶段
B．集体形成正规化阶段
C．集体发展趋于成熟发展阶段
D．健全班集体形成时期
11．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪()的代表。
A．人文主义教育学
B．存在主义教育学
C．实用主义教育学
D．要素主义教育学
12．科学知识再生产的最主要途径是()。
A．社会科研机构的科研活动
B．生产领域的应用
C．学校教育
D．市场推广
13．认为人的发展主要依靠外在的力量的是()。
A．外铄论
B．内发论
C．遗传决定论
D．多因素相互作用论
14．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的()。
A．洋务运动的推行
B．废科举，兴学校
C．京师大学堂的成立
D．北洋大学的创建
15．现代教育与传统教育的根本区别在于()。
A．思维能力的培养
B．创新能力的培养
C．想象能力的培养
D．实践能力的培养
16．学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。
A．自然
B．社会
C．实践
D．现实
17．为人的身心发展提供前提的因素是()。
A．成熟
B．环境
C．遗传素质
D．教育
18．在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()。
A．德育
B．智育
C．体育
D．美育
19．学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的
需要，与教师对这种环境的()有极大的关系。
A．设计
B．安排
C．认识
D．设想
20．基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是()。
A．读、写、算
B．读、写、画
C．读、画、算
D．写、画、算
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答
案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。
每小题1分，共10分)
1．教育民主化的内含包括()。
A．取消教育的等级制、特权制
B．实行机会均等的教育
C．反对在教育内容中宣扬法西斯主义
D．均衡教育资源
E．追求教育自由化
2．教育对政治经济制度的促进作用表现在()。
A．为政治经济制度培养所需的人才
B．是影响政治经济的舆论力量
C．推动国家的制度建设
D．可以促进民主
E．促进社会的变革
3．“外铄论”的主要代表人物有()。
A．弗洛伊德
B．华生
C．孟子
D．荀子
E．洛克
4．个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与()有关。
A．文艺复兴与宗教改革
B．十八世纪的启蒙运动及其思想
C．近代工业革命及资本主义的发展
D．近现代西方人本主义哲学思想
E．国家主义思潮
5．教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有()。
A．要有较好的政治背景
B．要具备相应的专业知识
C．要达到规定的学历
D．专门从事教育教学工作
E．要符合与其职业相称的其他有关规定
6．对学生的研究通常包括()。
A．研究学生身心发展的现状
B．研究学生集体的传统
C．研究学生个体的需要
D．研究学生的成长环境
E．研究学生的兴趣和个性差异
7．教学与智育的关系是()。
A．有所联系，有所区别
B．教学包含了所有的智育活动
C．智育是教学活动所要达到的目的之一
D．在一定程度上教学等同于智育
E．智育主要通过教学来实施
8．为了取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求有()。
A．目标明确
B．内容正确
C．方法恰当
D．表达清晰
E．气氛热烈
9．我国学校德育的主要内容有()。
A．政治教育
B．思想教育
C．道德教育
D．知识教育
E．心理健康教育
10．教师可通过()等方法培养和树立良好的班风。
A．讲清道理
B．树立榜样
C．严格要求
D．召开班会
E．反复实践
三、填空题(在每小题的空格中填入正确答案，错填、不填均不得分。
每小题1分，共10分)
1．__________是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。
2．潜在课程也称__________，其主要特征是潜在性和__________。
3．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有__________。
4．从我国的有关法律法规来看，__________和__________在保证学生的受教育权方面负有重要责任。
5．目标评价模式是针对20世纪初形成并流行的__________的不足而提出的，是在__________的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
6．教学任务是人们追求的__________取向决定的，它指明各教学阶段、各科教学应实现的目标、要求。
7．教学的首要任务是引导学生掌握科学文化__________和__________。
8．简答式试题的最简便的形式是__________。
9．德育方法是教育者__________和受教育者__________的相互作用的活动方式的总和。
10．中国采用班级组织形式最早始于1862年清政府开办的__________。
四、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。
每小题1分，共
10分)
1．德育就是对学生进行道德教育。
()
2．制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会，，来描述。
()
3．科学技术决定着受教育的权利。
()
4．不同的文化背景可以有相同的教育目的。
()
5．学生没有完成作业，教师可以限制其活动。
()
6．“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。
() 7．把课程用作教育科学的专门术语，始于英国教育家洛克。
() 8．组织教学只是在上课开始时进行的。
()
9．教学就是智育。
()
10．教学有法，但无定法。
()
五、名词解释(每小题2分，共10分)
1．教育理念
2．地方课程
3．演示法
4．教学组织形式
5．德育原则
六、简答题(每小题5分，共20分)
1．传统学校教育与网络教育的区别表现在哪些方面?
2．遗传对人的身心发展有什么影响?
3．中学劳动技术教育有哪些要求?
4．德育认知模式具有哪些特征?
七、论述题(共10分)
教育如何使人的价值得到实现?
八、案例分析题(共10分)
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。