2019《汉语拼音10aoouiu》语文
人教部编版一年级上册语文教案：(汉语拼音10aoouiu)
掌握复韵母的发音规则，特别是 ou和iu的发音。
02
教学过程
导入新课
复习导入
通过复习已经学过的拼音，让学生熟 悉拼音的发音和拼写规则。
情境导入
通过展示一些与本课内容相关的图片 或实物，引导学生进入本课的学习。
学习新课
学习ao、ou、iu的发音和拼写规则
通过教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握这三个拼音的发音和拼写规则。
通过回顾和总结的方式，让学生进一步加深对这三个拼音的理解和记忆。
复习与、ou、iu相关的词语和短文或故事
通过提问和回顾的方式，让学生进一步加深对这三个拼音的理解和记忆，同时提高阅读能力和口语表达能力。
03
教学反思
成功之处
教学内容符合课程目标和学生的 实际需求，有助于学生掌握拼音
拼读技巧，提高语文能力。
在教学过程中，需要更加注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的学 习效果。
改进措施
加强个性化辅导，根据学生的实 际情况和需求进行针对性的教学 ，确保每个学生都能够掌握拼音
拼读技巧。
增加学生的实践机会，通过多种 形式的活动和练习，提高学生的 拼音拼读能力和口语表达能力。
培养学生的自主学习能力和合作 精神，通过小组合作、互动交流 等方式，促进学生的学习效果和
学习与ao、ou、iu相关的词语
通过展示一些与这三个拼音相关的词语，让学生在实际应用中加深对这三个拼音的理解和 记忆。
学习与ao、ou、iu相关的短文或故事
通过展示一些与这三个拼音相关的短文或故事，让学生在实际应用中加深对这三个拼音的 理解和记忆，同时提高阅读能力和口语表达能力。
课堂小结
总结ao、ou、iu的发音和拼写规则
汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的ɑo、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语听说水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 汉语拼音韵母ɑo、ou、iu的发音、书写和运用。
2. 相关音节的拼读练习。
3. 汉语儿歌、绕口令等趣味练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ɑo、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。
2. 教学难点：正确拼读音节，区分相似韵母。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 汉语拼音卡片。
3. 相关练习题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生说出含有ɑo、ou、iu的词语，如“熊猫”、“问候”、“优秀”等，让学生初步感知这三个韵母的发音。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解ɑo、ou、iu的发音要领，示范发音。
（2）教师讲解ɑo、ou、iu的书写方法，示范书写。
3. 练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自读、互读，巩固发音。
（2）教师出示含有ɑo、ou、iu的音节，学生抢答拼读。
（3）学生自主练习书写ɑo、ou、iu，教师巡回指导。
4. 趣味练习（10分钟）（1）教师带领学生朗读含有ɑo、ou、iu的儿歌、绕口令，如《小兔子乖乖》、《东边日出西边雨》等。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，要求用到ɑo、ou、iu。
5. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些词语，让学生用ɑo、ou、iu进行组词，如“猫”、“狗”、“走”等。
（2）学生自主编写含有ɑo、ou、iu的句子，进行交流分享。
6. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调ɑo、ou、iu的发音、书写和运用。
布置作业：抄写ɑo、ou、iu各10遍，并用这三个韵母各组成5个词语。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。
一年级上册语文授课课件 汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版(共14张PPT)
拓展阅读：含《ao ou iu》的短文或故事
短文：《ao ou iu》的 故事
故事：《ao ou iu》的 奇妙之旅
短文：《ao ou iu》的 拼音世界
故事：《ao ou iu》的 拼音乐园
06
课堂互动与游戏环 节
小组合作练习发音与书写
小组合作：学生分组，互相监督发音与书写 练习发音：通过小组合作，练习拼音的正确发音 书写练习：通过小组合作，共同完成拼音的书写任务 互动评价：小组之间互相评价，提高学习效果
一年级上册语文授 课课件 汉语拼音10 《ao ou iu》人教 部编版
汇报人：
目录
添加目录项标题 汉语拼音基础知识 常见词语与句子练习 作业布置与课后延伸
课程介绍
拼音《ao ou iu》的发音 与书写
课堂互动与游戏环节
01
添加章节标题
02
课程介绍
课程背景
一年级上册语文授课课件汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版
汉语拼音的组成与分类
汉语拼音的组成：由声母、韵母、声调组成 汉语拼音的分类：按音节分类，分为两拼音节和三拼音节 汉语拼音的用途：用于汉字注音、拼写、查询等 汉语拼音的学习方法：通过反复练习、多听多说等方式掌握
汉语拼音的学习方法与技巧
练习拼读和书写，培养语感 和手感
结合实际生活，多运用汉语 拼音进行交流和表达
教学内容
汉语拼音10《ao ou iu》的教学目标 汉语拼音10《ao ou iu》的教学重点与难点 汉语拼音10《ao ou iu》的教学方法与手段 汉语拼音10《ao ou iu》的教学评价与反馈
03
汉语拼音基础知识
汉语拼音的起源与发展
起源：汉语拼音的起源可以追溯到古代的注音符号和反切注音法 发展：随着汉字的演变和语言的发展，汉语拼音也在不断演变和完善 现代汉语拼音：现代汉语拼音采用拉丁字母注音，包括声母、介母、韵母和声调 汉语拼音的重要性：汉语拼音是学习汉字的基础，也是推广普通话的重要工具
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音10aoouiu》
在总结回顾环节，我觉得学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但在课后，我还需要关注学生的消化吸收情况。针对部分学生可能还存在疑问的情况，我计划在课后及时进行辅导，确保他们能够真正掌握aoouiu韵母。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了aoouiu韵母的基本概念、发音和书写，以及它们在日常生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对aoouiu韵母的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-学生需熟练掌握aoouiu的发音，区分与其他韵母的区别，如“ao”与“ou”的发音区别。
-学生应学会将这些韵母与已学的声母相结合，如“b”与“ao”组合成“bao”，确保拼音的准确性。
-教学中应强调词语拼读的练习，如给出“猫”、“狗”等词语，让学生用aoouiu进行拼读。
2.教学难点
- aoouiu发音的准确性，尤其是“iu”的发音，容易与“ou”混淆。
五、教学反思
在今天的《汉语拼音10 aoouiu》教学中，我发现学生们对aoouiu韵母的掌握程度参差不齐。通过教学过程和学生的反馈，我觉得有几个地方值得我反思和改进。
首先，关于教学导入部分，我意识到通过提问的方式引导学生思考日常生活中aoouiu韵母的例子，能够激发他们的学习兴趣。但在实际操作中，可能需要更多时间让学生充分思考和表达，以便让他们更好地进入学习状态。
人教部编版一年级上册语文教案：《汉语拼音10aoouiu》
《汉语拼音10aoouiu》教案一、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的发音要领，并能正确拼读。
2. 学会声母与ao、ou、iu相拼的音节，并能直呼。
3. 学会书写复韵母ao、ou、iu及音节。
二、教学重点、难点重点：复韵母ao、ou、iu的发音及声母与ao、ou、iu相拼的音节的直呼。
难点：复韵母ao、ou、iu的发音。
三、教学过程1. 复习巩固(1) 复习单韵母a、o、e、i、u、ü的发音。
(2) 复习声母b、p、m、f与单韵母相拼的音节的直呼。
2. 学习复韵母ao、ou、iu(1) 学习复韵母ao① 引导学生观察ao的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。
② 学生跟读，教师纠正发音。
③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。
(2) 学习复韵母ou① 引导学生观察ou的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。
② 学生跟读，教师纠正发音。
③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。
(3) 学习复韵母iu① 引导学生观察iu的发音口型变化，教师示范发音，学生模仿。
② 学生跟读，教师纠正发音。
③ 学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 学习声母与ao、ou、iu相拼的音节(1) 学习声母b、p、m、f与ao相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。
② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。
(2) 学习声母b、p、m、f与ou相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。
② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。
(3) 学习声母b、p、m、f与iu相拼的音节① 学生自主拼读音节，教师巡回指导。
② 教师选取部分音节进行直呼练习，学生跟读。
4. 书写练习(1) 学生按照正确的笔顺和笔画，练习书写复韵母ao、ou、iu。
(2) 学生练习书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
(3) 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结本节课，我们学习了复韵母ao、ou、iu的发音及声母与ao、ou、iu相拼的音节的直呼，希望大家能够掌握发音要领，正确拼读。
一年级上册语文课件汉语拼音10《aoouiu》人教部编版
标调歌
有a找a ，
没a找o、e ，
i 、u并列标在后
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
标调练习，我能行！
iū iú iǔ iù
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统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
比一比，读一读。
ɑo ei ui ɑi ou iu
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
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āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件 统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音1 0《aoo uiu》 人教部 编版ppt 课件部 编版课 件
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。2020年7月25日星期六上午10时36分13秒10:36:1320.7.25
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月上午10时36分20.7.2510:36July 25, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月25日星期六10时36分13秒10:36:1325 July 2020
ao ou iu
课文详解
āo
áo
ǎo
ào
课文详解
xiǎo
小
tái
台
qiáo文详解
ōu óu
ǒu òu
ǒu 课文详解
gǒu
ròu
课文详解
加油
iu
课文详解
iu
iū iú iǔ iù
qiú 课文详解 niú
课文详解大声读一读
ɑo ou iu
课文详解
i u 并列标在后。
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《汉语拼音１０ ao ou iu》
文章:本文章的主要内容是关于《汉语拼音１０ ao ou iu》教学实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一、激趣导入
师：今天，老师给同学们请来了一位新朋友──奥特曼（贴出奥特曼图）。
他听说一⑼班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室跟我们学习拼音。
大家欢迎吗？希望大家好好学习，也帮他学好拼音。
二、学习韵母
１、请出韵母宝宝 ao，学习 ao：
师：奥特曼刚才悄悄告诉老师他的名字的第一个字“奥”就是他想认识的第一位拼音朋友，你们知道这位朋友是谁吗？（板书：ao āo áo ǎo ào）。
指名认读、跟读。
说说发音特点。
.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。
（师检查、正音）
师：奥特曼请老师带来了一面旗，谁能告诉老师是什么旗呢？（出示奥运会的会标——五环旗）２００８年的奥运会将在祖国北京举行，全国人民都很高兴。
奥运会的“奥”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调
ào 的卡片）
２、请出韵母宝宝 ou，学习 ou：
师：刚才，我们跟韵母宝宝 ao 这么亲热，韵母宝宝 ou 也急着要跑出来跟我们交朋友。
（板书：ou ōu óu ǒu òu）指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。
说说发音特点。
.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。
（师检查、正音）
师：听说奥特曼来我们班做客，老师去菜场买了好多菜准备中午招待客人，可是，有一种东西老师忘了它叫什么名字，谁能帮帮老师？（出示莲藕实物）“藕”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调ǒu 的卡片）
３、请出韵母宝宝 iu，学习 iu：
师：（做接电话动作）奥特曼来电话了，他说他跟我们学拼音很快乐，想跟我们继续认识新的拼音宝宝。
瞧，韵母宝宝iu 也急急忙忙赶来和我们交朋友了。
（板书：iu iū
iú iǔ iù）指名读、小组读、齐读、指名认读、跟读。
说说发音特点。
标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。
（师检查、正音）
师：奥特曼和小朋友成了好朋友，现在想来采访大家：你们夏天最喜欢什么活动？（出示游泳图）瞧，这两位小朋友游得多快乐呀！“游” 就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调的 iú 卡片）
４、识记 ao ou iu：
师：（做跟奥特曼说悄悄话的动作）刚才，奥特曼有点不好意思地跟老师说，认识了那么多韵母宝宝，他有点记不住。
同学门有什么好办法帮助奥特曼记住这些韵母宝宝吗？
（学生方法：多读几遍，多听几遍，多写几遍，贴在墙上经常看，打到电脑里放大强化记忆，编句顺口溜。
顺口溜：棉袄、棉袄，ao ao ao；a 在前 o 在后，ao ao ao；奥特曼来了 ao ao ao；莲藕、莲藕，ou ou ou；o 在前 u 在后，ou ou ou；海鸥飞翔 ou ou ou；鱼儿游游iu iu iu iu……）过渡：奥特曼跟小朋友学到了不少知识，很高兴，想送给小朋友一件小礼物。
（赠礼物，表现最好先得到，下课以后大家都有。
）
三、巩固练习
１、带调拼音卡片 ao ou iu 打乱次序一起读。
２、师生搭配念顺口溜。
３、游戏活动：
摘苹果，师生搭配念顺口溜，指名学生认苹果，认对了，送苹果。
如：iū iū iū 什么iū？语文考试得了优，……
四、书写指导
ao ou iu 的四声。
五、板书设计
ao ou iu
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
内容概括：这篇介绍了关于《汉语拼音１０ ao,ou,iu》教学实录，希望对你有帮助！。