第一章 第1节 分离定律题型总结

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2020-2021生物2教师用书:第1章 第1节 第2课时性状分离比的模拟实验、分离定律及应用含解析

2020-2021生物2教师用书:第1章 第1节 第2课时性状分离比的模拟实验、分离定律及应用含解析

2020-2021学年人教版生物必修2教师用书:第1章第1节第2课时性状分离比的模拟实验、分离定律及应用含解析第2课时性状分离比的模拟实验、分离定律及应用学习目标核心素养1。

完成“性状分离比的模拟”实验,加深对分离现象解释的理解. 2.分析测交实验,理解对分离定律的验证过程。

3.归纳、总结孟德尔的假说-演绎法,掌握分离定律的内容。

1.通过“性状分离比的模拟”实验,提升自己的动手操作能力,化抽象为形象,感知生命的神奇。

2.从孟德尔的一对相对性状的杂交实验出发,体会“假说-演绎法",并学会利用这一方法进行相关遗传实验的探究分析。

一、性状分离比的模拟实验1.模拟内容用具或操作模拟对象或过程甲、乙两个小桶雌、雄生殖器官小桶内的彩球雌、雄配子不同彩球的随机组合雌雄配子的随机结合2二、分离定律1.假说—演绎法在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。

如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。

这是现代科学研究中常用的一种科学方法,叫做假说—演绎法。

2.分离定律判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)1.运用假说-演绎法验证的实验结果总与预期相符。

()2.符合分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比。

()3.在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合。

() 4.分离定律发生在配子形成过程中。

()[提示] 1.×运用假说-演绎法验证的实验结果不一定与预期相符.当二者相符时,假说就是正确的,不相符时,还需对假说进行修正,再进一步进行实验检验。

2.√3。

√4.√性状分离比的模拟实验及分离定律1.彩球组合为Dd所代表的配子结合方式相同吗?为什么?提示:不一定相同.因为D(雄)+d(雌)→Dd,D(雌)+d(雄)→Dd。

2.孟德尔是运用假说-演绎法总结出的基因分离定律,在一对相对性状的杂交实验中,“提出问题”“作出假设”“演绎推理”“实验验证"各指什么?提示:(1)孟德尔一对相对性状杂交实验中,F2中为什么出现性状分离比为3∶1,属于假说-演绎法中的提出问题。

【高考生物】分离定律的常见题型和解题方

【高考生物】分离定律的常见题型和解题方

豌豆的红色和白花是一对相对性状,通过 下列杂交实验,能判断相对性状间显、隐 性关系的是( ) ①红花×红花→红花 ②红花×红花→ 红花(301 株)+白花(110 株) ③红花 ×白花→红花 ④红花×白花→红花( 98 株)+白花(107 株) A、①和② B、②和③ C、③和④ D、①和④
豌豆的子叶黄色对绿色为显性, 鉴别一株黄色子叶的豌 豆是否是纯合子,最简单的方法是( A、杂交 C、测交 B、自交 D、观察性状 )
• 一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒 种子(即每粒是红花的概率是3/4),有9粒种 子长成的植株开红花,第10粒长成植株开 红花的概率是?
大豆的花色由一对遗传因子控制着,请分析下表大豆花色的 3个遗传实验,并回答问题:
组合
一 二
亲本性 状表现 紫花×白花 紫花×白花
Fl的性状表现和植株数目

紫花×紫花
紫花 405 807 1240
白花 411 O 413
(1)根据哪个组合能判断出显性的花色类型?依据是什么? (2)写出各个组合中两个亲本的遗传因子组成。 (3)哪路和方法
分离定律的题型主要有两类: 一、正推型(以知亲本求子代) 二、逆推型(以知子代求亲本)
方法一:隐性纯合突破法(也称填充法):
原理:后代中有隐性个体出现,则双亲中一定都有一个隐性基因。 步骤:①列框架图;②写出已知的隐性个体的基因型和可知的显 性基因;③据图推导。
绵羊的白色由显性基因(B)控制,黑色由隐性基因(b)控制。 现有一只白色公羊与一只白色母羊,生了一只黑色小羊。试 问:公羊和母羊的基因型分别是什么?它们生的那只小羊又 是什么基因型?
(Aa)
1/2
(AA、aa)
1/2

1.1 分离定律解题方法总结 (实用版)

1.1 分离定律解题方法总结 (实用版)

B.甲、乙分别与隐性类型测交
D.甲×乙得子代自交
A
三、杂合子Aa连续自交,第n代的比例情况
Fn 所占 比例 杂合 子
1 2n
纯合子
1 1 n 2
显性纯 合子
1 1 n 1 2 2
隐性纯 合子
1 1 n 1 2 2
显性性 隐性性 状个体 状个体
1 1 1 1 n 1 n 1 2 2 2 2
例2、猪的白毛对黑毛为显性,要判断一只白毛猪 是否是纯合子,选用与它交配的猪最好是
A.纯种白毛猪 B.黑毛猪
C.杂种白毛猪
D.以上都不对
B
例3、小麦抗锈病对易染病是显性。现有甲、乙两种 抗锈病的小麦,但有一种是杂合子。下列方法中对鉴 别、保留纯合子抗锈病小麦最好的是( ) A.甲×甲、乙×乙
C.甲×乙
六、基因分离定律的概率计算
1、用分离比直接计算
如人类白化病遗传:Aa×Aa→1AA:2Aa: 1aa, 则 杂合双亲再生正常孩子的概率是3/4, 生白化病孩子的概率为1/4, 再生正常孩子中是杂合子的概率为2/3。
2、用配子的概率来计算 方法:先算出亲本产生几种配子,求出每种 配子产生的概率,再用相关的两种配子的概 率相乘。
二、显性纯合子BB与杂合子Bb的鉴别方法
区分显型纯合子与杂合子,关键是掌握一条 原则,即纯合子能稳定遗传,自交后代不发生分 离,杂合子不能稳定遗传,自交后代往往发生分 离。
显性纯合子BB与杂合子Bb的实验方法
1、测交法
待测个体×隐型纯合子 若后代无性状分离,则待测个体为 纯合子 若后代有性状分离,则待测个体为 杂合子
组合 序号
杂交组合类型
后代表现型和植株数目 皱粒 圆粒

分离定律知识点总结(必备6篇)

分离定律知识点总结(必备6篇)

分离定律知识点总结第1篇1.理论解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。

(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。

(3)在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个。

(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。

2.遗传图解[解惑]F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d),D和d的比例为1∶1,而不是雌雄配子的比例为1∶1。

分离定律知识点总结第2篇1.有性生殖生物的性状遗传基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离,而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为2.真核生物的性状遗3.细胞核遗传只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。

细胞质内遗传物质数目不稳定,遵循细胞质母系遗传规律。

4.一对相对性状的遗传两对或两对以上相对性状的遗传问题,分离规律不能直接解决,说明分离规律适用范围的局限性。

分离定律知识点总结第3篇①杂合子(Aa)产生的雌雄配子数量不相等。

基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种,即A∶a=1∶1或产生的雄配子有两种,即A∶a=1∶1,但雌雄配子的数量不相等,通常生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。

②符合基因分离定律并不一定就会出现特定的性状分离比(针对完全显性)。

原因如下:a.F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到;若子代数目较少,不一定符合预期的分离比。

b.某些致死基因可能导致性状分离比变化,如隐性致死、纯合致死、显性致死等。

分离定律知识点总结第4篇1.异花传粉的步骤:①→②→③→②。

(①去雄,②套袋处理,③人工授粉)2.常用符号及含义P:亲本;F1:子一代;F2:子二代;×:杂交;⊗:自交;♀:母本;♂:父本。

3.过程图解P纯种高茎×纯种矮茎↓F1 高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶14.归纳总结:(1)F1全部为高茎;(2)F2发生了性状分离。

分离定律知识点总结第5篇1.掌握最基本的六种杂交组合①DD×DD→DD;②dd×dd→dd;③DD×dd→Dd;④Dd×dd→Dd∶dd=1∶1;⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd=3∶1;⑥Dd×Dd→DD∶Dd=1∶1(全显)根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型:①若后代性状分离比为显性:隐性=3:1,则双亲一定是杂合子。

高中生物第一章第一节分离定律自我小测1含解析浙科版必修2

高中生物第一章第一节分离定律自我小测1含解析浙科版必修2

分离定律一、选择题1.豌豆在自然状况下是纯种的原因是()A.豌豆是自花、闭花授粉植物B.豌豆间的性状差异明显C.豌豆先开花后传粉D.豌豆成熟时籽粒不脱落2.已知一批豌豆种子的基因型为AA与Aa的种子数之比为1∶2,将这批种子种下,自然状态下(假设结实率相同)其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为()A.3∶2∶1 B.4∶4∶1 C.3∶5∶1 D.1∶2∶13.下列实例中,属于性状分离现象的是()①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代全为高茎豌豆②红花大豆与红花大豆的交配后代中,红花植株与白花植株分别占3/4和1/4 ③高秆小麦自交,后代中有25%的矮秆小麦④体色透明的金鱼与体色不透明的普通金鱼杂交,其后代全部为半透明的体色A.①③ B.②③ C.②③④ D.①④4.白绵羊与白绵羊交配,后代出现了白绵羊和黑绵羊,产生这种现象的根本原因是()A.性状分离 B.等位基因分离.姐妹染色单体分离 D.同种基因分离C).下列说法正确的是(5.一对等位基因中只要有一个显性基因,就足以使它控制的性状得以完全表现,这种A 现象称为完全显性 B.ABO血型的遗传属于共显性 C.生物体显性性状的表现只与等位基因间的相互作用有关 D.金鱼草的粉红色花的出现,是显性现象中的共显性下列关于测交意义的说法,正确的是()6.检测小麦品种基因型可用测交的方法。

A.通过测交可以获得优良性状新品种 B.通过测交可以测定被测个体的基因型.通过测交得到的后代都能稳定遗传C D.通过测交得到的后代的性状表现型相同.某种动物的毛色中黑色和白色是一对相对性状。

该种动物中一对黑毛雌雄交配后生7 )下三只小动物,全为黑毛。

下列有关说法错误的是(.白毛可能是显性性状 A.黑毛可能是显性性状B .亲本可能是纯合子D .亲本一定是纯合子C.8.水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性,非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色,糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。

下面为纯种非糯性水稻和糯性水稻的杂交后代情况,其中能直接证明孟德尔的基因分离定律实质的一项是()A.杂交后亲本植株上结出的种子(F)遇碘全部呈蓝黑色1B.F自交后结出的种子(F)遇碘后,3/4呈蓝黑色,1/4呈红褐色21C.F产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色1D.F测交后结出的种子(F)遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色219.下列各项中应采取的最佳交配方式分别是()①鉴别一只白兔是否为纯合子②鉴别一株小麦是否为纯合子③不断提高水稻品种的纯合度④鉴别一对相对性状的显隐性关系A.杂交、测交、自交、测交 B.测交、自交、自交、杂交C.杂交、测交、自交、杂交 D.测交、测交、杂交、自交10.豌豆的高茎(D)对矮茎(d)是显性,现进行高茎豌豆间的杂交,后代既有高茎又有矮茎,若后代中的全部高茎豌豆进行自交,则所有自交后代的表现型比例为()A.3∶1 B.5∶1 C.9∶6 D.7∶111.无尾猫是一种观赏猫,猫的无尾、有尾是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。

分离定律题型总结

分离定律题型总结

第1页,共8页第2页,共8页基因的分离定律题型总结一、基础概念一)、性状、相对性状、隐性性状、显性性状、性状分离、表现型性状:是对生物体所表现出来的形态、结构、生理和生化等特性的统称。

如豌豆的株高。

相对性状:同一种生物的同一性状的不同表现类型。

如豌豆的高茎和矮茎。

隐性性状和显性性状:具有一对相对性状的亲本杂交,F1所表现出来的那个亲本性状为显性性状,F1没有表现出来的那个亲本性状为隐性性状。

两者合称相对性状。

性状分离:在杂种的自交后代中,呈现不同性状的现象。

表现型:生物个体表现出来的性状,叫表现型。

表现型即性状。

二)、基因、等位基因、显性基因、隐性基因、基因型基因:是控制生物性状的结构单位和功能单位,是有遗传效应的DNA 片段。

等位基因:在遗传学上,把位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的基因,叫做等位基因。

这两个基因中,一个为显性基因,一个为隐性基因。

显性基因和隐性基因:等位基因中,控制显性性状的基因叫显性基因,通常用大写英文字母表示;控制隐性性状的基因叫隐性基因,通常用小写英文字母表示。

基因型:控制某一生物性状的基因组成叫基因型,一般控制一个性状的基因是成对存在的。

三)、杂交、自交、测交、正交、反交、回交杂交:基因型不同的生物体之间的相互交配过程,一般用“×”表示。

自交:基因型相同的生物体之间的相互交配。

一般用“ ⊗ ”来表示。

在植物中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉。

正交和反交:假设甲♀ × 乙 为正交方式,则甲 × 乙♀就为反交。

测交:让F1与隐性纯合子相交叫测交,可以用来测定F1的基因型。

回交:F1与亲本之一相交。

四)、自花授粉、异花授粉、闭花授粉自花授粉:在同一花内完成传粉的过程,即两性花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上。

异花授粉:同株或异株的两花之间的传粉过程。

需依赖昆虫、风等媒介来完成。

闭花授粉:属自花授粉,指在花开前处于闭合的花中完成传粉过程。

分离定律的相关知识点总结

分离定律的相关知识点总结

分离定律的相关知识点总结1. 分离定律的历史背景分离定律最早是由格里高利·孟德尔在1865年提出的,当时他通过豌豆杂交的实验观察到了一些有趣的现象,比如红花和白花豌豆杂交后,后代的花色呈现出一定的比例,白花的呈现频率总是低于红花的。

这些实验结果最终让孟德尔得出了分离定律的结论。

值得注意的是,当时这些发现并没有引起学术界的广泛关注,直到20世纪初,孟德尔的实验结果才被重新发现并获得了广泛的认可。

这一发现对于后来遗传学的发展产生了深远的影响,成为了遗传学的基石之一。

2. 等位基因和分离定律在理解分离定律之前,我们需要先了解等位基因的概念。

等位基因是指同一基因位点上不同的基因形式。

比如在豌豆的花色基因中,有红色花的等位基因R和白色花的等位基因r。

在分离定律中,我们假设每个个体有两个等位基因,一个来自母亲,一个来自父亲。

当这两个等位基因不同的时候,我们称之为杂合子,当两个等位基因相同的时候,我们称之为纯合子。

根据分离定律,当杂合子进行生殖细胞的形成时,这两个等位基因会分离开来,分别进入不同的生殖细胞。

因此,每个生殖细胞最终只会携带一个等位基因,这也解释了为什么孟德尔在豌豆杂交实验中得到了一定比例的红花和白花后代。

3. 分离定律的遗传规律分离定律描述了等位基因在生殖细胞形成过程中的分离规律,它为后代遗传特质提供了一个简单而有效的规律。

根据分离定律,一个纯合子向子代传递它的等位基因时,每个子代只传递一个等位基因。

当两个纯合子杂交时,它们的等位基因会随机组合,从而产生不同的基因型和表现型。

这个过程被称为孟德尔遗传规律。

4. 分离定律的意义分离定律对于遗传学的发展具有深远的影响。

首先,它提供了一个简单而有效的规律来描述基因的遗传方式。

这一规律为后来的遗传学研究奠定了基础,帮助人们理解了遗传物质是如何在子代中传递的。

其次,分离定律也为人类的育种工作提供了重要的理论基础。

通过遗传学的知识,人类可以更好地培育出一些具有特定特质的生物,比如高产量的作物或者优良的牲畜。

分离定律的题型及解题思路

分离定律的题型及解题思路
(1)根据统计结果,由此可知该水稻品系是纯合子还是杂合子?
____杂__合___子___。
(2)如果将此水稻的花粉进行离体培养,所得植株的基因型是 A、a ;在 一般情况下,所得植株能否产生可育后代?不__能________,为什么? _减__数_分__裂__联_会__紊乱,不能产_生。正常配子,所以不能产生正常种子
根据遗传系谱图―判―断→白化病的遗传方式―推―出→双亲的基因 型―判―断→后代的基因型―计―算→相关概率。
【答案】 (1)隐 Aa、Aa (2)1/3 (3)1/6
第4页/共21页
二、植物显性个体基因型的鉴定
1.与隐性纯合子相交(即测交法) 待测个体×隐性纯合子
结果分析若若后后代代无有性性状状分分离离,,则则待待测测个个体体为为杂纯合合子子 2.自交法 待测个体
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4.复等位基因
例10.某种植物的花色受一组复等位基因的控制,纯合 子和杂合子的表现型如右表,若WPWS与Wsw杂交,子 代表现型的种类及比例分别是( C )
A.3种,2:1:1 C.2种,1:1
B.4种,1:1:1:1 D.2种,3:1
第18页/共21页
蜜蜂的雄蜂是未受精的卵细胞发育而来的,雌蜂是由受精
2.显性或隐性纯合致死导致比例改变 例8.无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状, 其遗传符合基因的分离定律。为了选育纯种的无尾猫,让无 尾猫自交多代,但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫, 其余均为无尾猫。由此推断正确的是( D ) A.猫的有尾性状是由显性基因控制的 B.自交后代出现有尾猫是基因突变所致 C.自交后代无尾猫既有杂合子又有纯合子 D.无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫占1/2
_______________________________________________ 。 答案:(1)女儿全部为非秃顶,儿子为秃顶或非秃顶

分离定律典型题型归类题型解题策略配例题

分离定律典型题型归类题型解题策略配例题

分离定律典型题型归类题型解题策略配例题分离定律典型题型归类题型解题策略配例题题型一:对实验材料与实验方法及假说演绎法的考查豌豆、玉米、糯稻、粳稻、果蝇等是遗传学研究的常用材料。

在遗传学中,通过对这些材料进行实验,推导出遗传规律和遗传现象。

例如XXX豌豆杂交实验,XXX根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合,利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性。

在解题时,需要注意题干中的关键词,理解实验材料和实验方法,理解假说演绎法的基本原理。

例题1】正确的叙述是XXX利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性,在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交。

例题2】错误的叙述是豌豆和玉米均为两性植株,进行杂交实验都要去雄→套袋→授粉→套袋。

因为豌豆和玉米的性别不同,豌豆为自交不亲和,玉米为异交亲和。

例题3】正确的叙述是豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1.因为XXX遗传实验表明,一对相对性状的遗传实验和结果符合3∶1的比例。

例题4】正确的叙述是非糯性与糯性的比例为3∶1.因为非糯性为显性,糯性为隐性,F1代为非糯性,F1代自交得到F2代,F2代中非糯性与糯性的比例为3∶1.例题5】错误的叙述是正交实验的子代和反交实验的子代表现型不同。

因为正交实验和反交实验的子代表现型是相同的,都是1∶2∶1的比例。

例题6】不正确的是“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容。

因为“一对相对性状的遗传实验和结果”是遗传学的基本规律,而不是假说。

假说是指对现象或问题提出的假设,需要通过实验来验证。

易饲养、繁殖快,一只果蝇雌性一生能产生数百个后代,繁殖周期约为10天左右。

受精时雌雄配子随机结合”是一种假说。

F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D:d=1:1)”是一种推理内容。

例题7】基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体分开而分离。

例题8】根据白化病家族的遗传系谱图,Ⅰ1和Ⅰ3的基因型分别为AA和Aa,Ⅲ1为白化病患者的概率为1/6.例题9】一对白化病和正常基因的夫妇生了一个患白化病的孩子,再生两个孩子中出现白化病患者的概率为1/4.例题10】根据人类白化病遗传系谱图,(1)该遗传病的致病基因在自体染色体上,是隐性性遗传病。

第1章 第1节 第2课时 性状分离比的模拟实验、对分离现象解释的验证和分离定律的内容

第1章 第1节 第2课时 性状分离比的模拟实验、对分离现象解释的验证和分离定律的内容

03
分离定律和假说—演绎法
梳理教材知识 夯实基础
1.分离定律 (1)描述对象:有性生殖生物 。 (2)发生时间:在形成 配子 时。 (3)内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子 成对 存在,不相 融合;在形成配子时,成对的 遗传因子 发生分离,分离后的遗传因子分 别进入不同的配子中,随 配子 遗传给后代。 2.假说—演绎法 一般程序:发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
(4)为什么每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取? 提示 为了使代表雌、雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。 (5)理论上,实验结果应是:彩球组合DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,但有位同 学抓取4次,结果是DD∶Dd=2∶2,这是不是说明实验设计有问题? 提示 不是。DD∶Dd∶dd=1∶2∶1是一个理论值,如果统计数量太少, 不一定会符合DD∶Dd∶dd=1∶2∶1的理论值,统计的数量越多,越接 近该理论值。
04
梳理网络 要语必背
1.测交是F1与隐性纯合子杂交。 2.假说—演绎法中的演绎的内容是设计测交实验,预测测交结果。 3.分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在, 不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因 子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。 4.最能体现分离定律实质的现象是F1产生1∶1的两种配子。
2.科学思维——归纳与演绎:体会假说—演绎法,学习运 用假说—演绎法进行科学探究。
3.科学探究:培养学生应用遗传规律设计实验方案,解决 遗传学问题的能力。
内容索引
一、性状分离比的模拟实验 二、对分离现象解释的验证 三、分离定律和假说—演绎法
梳理网络 要语必背 随堂演练 知识落实 课时对点练
01

生物高一必修二第一章第一节知识点笔记

生物高一必修二第一章第一节知识点笔记

生物高一必修二第一章第一节知识点笔记
以下是高一生物必修二第一章第一节知识点笔记:
1. 分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。

2. 受精作用:精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。

3. 减数分裂:特殊的有丝分裂,形成有性生殖细胞(配子)过程中的分裂。

4. 测交的定义:孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时,依法进行了测交:让子一代与隐性纯合子杂交,测交后代表现型及比例是:与亲本相同的性状:与亲本不同的性状=1:1。

5. 测交的应用:(1)鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。

(2)在子代数量较少的情况下,用来鉴定显性个体的基因型。

以上是生物高一必修二第一章第一节的知识点笔记,希望对您有所帮助。

必修2知识整理第1章-分离定律

必修2知识整理第1章-分离定律

高中生物必修2 《遗传与进化》知识整理第1章遗传因子的发现第1节基因的分离定律一、相对性状性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1、实验过程(看书)2、对分离现象的解释(看书)3、对分离现象解释的验证:测交(看书)例:现有一株紫色豌豆,如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)?※相关概念(1)显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。

隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。

附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

(2)显性基因与隐性基因显性基因:控制显性性状的基因。

隐性基因:控制隐性性状的基因。

附:基因:控制性状的遗传因子(有遗传效应的DNA 片段P67)等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

(3)纯合子与杂合子纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体);隐性纯合子(如aa的个体)杂合子:不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)(4)表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的性状。

基因型:与表现型有关的基因组成。

(关系:基因型+环境→表现型)(5)杂交与自交杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。

(植物体中自花传粉和雌雄异花植物同株受粉)附:测交:让F1与隐性纯合子杂交。

(可用来测定F1的基因型,属于杂交)三、基因分离定律的实质: 在减I分裂后期,等位基因随着同源染色体的分开而分离。

四、基因分离定律的两种基本题型:第1页共2页五、孟德尔遗传实验的科学方法:正确地选用试验材料;分析方法科学(单因子→多因子);应用统计学方法对实验结果进行分析;科学地设计了试验的程序。

分离定律20种题型归纳

分离定律20种题型归纳

【分离定律题型归纳】题型一:孟德尔遗传实验的操作技术1、(2009江苏·高考)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是()A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性题型二:交配类型及应用2、依次解决①--④中的遗传问题可采用的方法是()①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯度④检验杂种F1基因型 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交C.杂交、测交、杂交、自交D.杂交、杂交、杂交、测交题型三:分离定律的实质:等位基因随同源染色体的分离而分离3、基因型为Dd的个体,在生殖细胞形成过程中,基因DD、dd、Dd的分离分别发生在①减数第一次分裂过程中②减数第二次分裂过程中③有丝分裂过程中()A .①①②B.③③① C.②②①D.③③③题型四:相对性状....的区分注意点:①同种生物②同一性状4、下列各组中属于相对性状的是()A.兔的长毛和短毛B.玉米的黄粒与圆粒C.棉纤维的长和粗D.马的白毛和鼠的褐毛题型五:显、隐性状的判别(方法1、2)5、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒,而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒,原因是()A.甜是显性 B.非甜是显性 C.相互混杂 D.相互选择题型六:纯合子、杂合子的鉴别.对植物而言,可用自交(最简便)和测交。

对动物而言,只能用测交。

6、已知豌豆的高茎对矮茎是显性,欲知一高茎豌豆的基因型,最佳办法是()A.让它与另一纯种高茎豌豆杂交B.让它与另一杂种豌豆杂交C.让它与另一株矮茎豌豆杂交D.让它进行自花授粉题型七:表现型与基因型的关系表现型=基因型+外界环境7、下列对基因型与表现型关系的叙述,错误的是()A.表现型相同,基因型不一定相同B.在不同的生活环境中,基因型相同,表现型不一定相同C.基因型相同,表现型一定相同D.在相同的生活环境中,基因型相同,表现型一定相同题型八:基因型的推断8、高粱有红茎和绿茎,如果一株高粱穗上的1000粒种子种植萌发后长出760株红茎和240绿茎,则这株高粱的两个亲本的基因型是()A Rr×Rr B Rr×rr C Rr×RR D RR×rr题型十:自交类9、已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子,其数目之比为1:2,则将这批种子种下,自然状态下(假定结实率相同)其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为()A.1:2:1 B.3:2:1 C.3:5:1 D.4:4:1拇指能向480 480 0背侧弯曲拇指不能向288 448 全部子代均为拇指不能向背侧弯曲背侧弯曲请根据表中数据,回答下列问题:(1)你根据表中第组婚配情况调查,就能判断属于显性性状的是。

高中生物第一章孟德尔定律第一节分离定律第3课时分离定律的解题思路及常见题型的解题方法题型课学案浙科必

高中生物第一章孟德尔定律第一节分离定律第3课时分离定律的解题思路及常见题型的解题方法题型课学案浙科必

第3课时分离定律的解题思路及常见题型的解题方法(题型课)1.运用分离定律解释生产生活中的遗传现象。

2.掌握分离定律常见题型的解题思路方法。

分离定律的解题思路分析[学生用书P9]1.基因型与表现型推断的解题思路2.由亲代推断子代的基因型与性状表现(正推型)亲本子代基因型及比例子代性状表现及比例AA×AA AA 全为显性AA×Aa AA∶Aa=1∶1全为显性AA×aa Aa 全为显性Aa×Aa AA∶Aa∶aa=1∶2∶1显性∶隐性=3∶1Aa×aa Aa∶aa=1∶1显性∶隐性=1∶1aa×aa aa 全为隐性后代显隐性关系双亲类型结合方式显性∶隐性=3∶1都是杂合子Bb×Bb→3B_∶1bb显性∶隐性=1∶1测交类型Bb×bb→1Bb∶1bb 只有显性性状至少一方为显性纯合子BB×BB或BB×Bb或BB×bb 只有隐性性状一定都是隐性纯合子bb×bb→bb 方法一:基因填充法。

先根据亲代性状表现写出能确定的基因,如显性性状的基因型可用A_来表示,隐性性状的基因型只有一种aa,根据子代中一对基因分别来自两个亲本,可推出亲代中未知的基因型。

方法二:隐性突破法。

如果子代中有隐性个体存在,它往往是逆推过程中的突破口,因为隐性个体是纯合子(aa),因此亲代基因型中必然都有一个隐性基因a,然后再根据亲代的性状表现作进一步的推断。

方法三:根据分离定律中规律性比值来直接判断。

突破1 正推类型1.通过饲养灰鼠和白鼠(基因组成未知)的实验,得到实验结果见表,如果杂交Ⅳ亲本中灰色雌鼠和杂交Ⅱ亲本中的灰色雄鼠杂交,结果最可能是( )亲本子代杂交雌×雄灰色白色Ⅰ灰色×白色82 78Ⅱ灰色×灰色118 39Ⅲ白色×白色0 50Ⅳ灰色×白色74 0A.都是灰色B.都是白色C.1/2是灰色D.1/4是白色解析:选A。

分离定律的常见题型及解题规律

分离定律的常见题型及解题规律

分离定律的常见题型一、性状显隐性的判断1、根据子代性状分析:黄花×白花→黄花(为显性性状);黄花自交后代既有黄花又有白花(为隐性性状)2、根据子代性状分离比进行判断:具有一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3:1 →分离比为的性状为显性性状。

3、若以上方法无法判断,可用假设法练习1:(双选)大豆的白花和紫花是一对相对性状,下列实验中能判断显隐性关系的是() A.紫花×紫花=紫花B.紫花×紫花=301紫花+101白花C.紫花×白花=紫花D.紫花×白花=98紫花+102白花练习2:南瓜果实的黄色和白色是由一对遗传因子(A和a)控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,F1既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜,让F1自交产生的F2性状表现类型如右图所示。

下列说法不正确的是()A.由①②可知黄果是隐性性状B.由③可以判定白果是显性性状C.F2中,黄果遗传因子组成为aaD.P中白果的遗传因子组成是aa二、纯合子和杂合子的判断方法:1、测交法(已知显隐性)若测交后代无性状分离,待测个体为若测交后代有性状分离,待测个体为2、自交法(已知或未知显隐性)若自交后代无性状分离,待测个体为若自交后代有性状分离,待测个体为3、花粉鉴定法:非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色。

取出花粉粒用碘液检测。

若一半蓝色,一半红褐色,则待测个体为;若全为一种颜色,则待测个体为对于动物来说,可用测交法鉴别;对于植物,自交法更简便三、由亲代推断子代的遗传因子组成与表现型(正推型):三、由子代推断亲代的遗传因子组成与表现型(正推型):显:隐=3:1,则亲本:F1 显:隐=1:1,则亲本:全为显性,则亲本全为隐性,则双亲练习5如果来自组合Ⅳ的灰色雌鼠亲本与来自组合Ⅱ的灰色雄鼠亲本交配,那么最可能的是() A.所有后代都是灰色的B.所有后代都是白色的C.后代中的一半是灰色的D.后代中的1/4是灰色的,或者后代中的1/4是白色的四、遗传概率的计算:练习5.一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮的孩子,那么这对夫妇再生两个孩子,两个孩子都为双眼皮的概率是()A.1/4 B.3/4 C.1/16 D.9/16练习6.小李患白化病,但小李的父母及妹妹的表现型正常,问:(1)小李的妹妹携带白化病基因的可能性是多少?(2)如果小李的妹妹与一位白化病患者婚配,出生病孩的概率是多少?五、杂合子连续自交的概率问题分析遗传因子组成为Dd的个体,连续自交两代,杂合子在后代中所占的比例?如果自交三代,四代,n代呢?Fn代中杂合子占;显性纯合子占;隐形纯合子占练习7、水稻抗病对不抗病为显性。

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方法二 隐性突破法
若子代中有隐性个体存在,它往往是逆推 中的突破口,因为隐性个体为纯合子(aa), 因此亲代遗传因子组成中必然都有一个遗传因 子a,然后根据亲代的性状表现作进一步的推 断。
题型九、概率的计算——计算概率的一般方法 1、根据基因分离定律六把钥匙,在知道亲代基因 型后可以推算出子代基因型与表现型及比例。 重点计算 Dd×dd 1/2Dd :1/2 dd 显:隐=1:1 Dd×Dd 1/4DD : 1/2Dd :1/4dd 显:隐=3:1 强调2/3 Dd的应用。
基因的分离定律
题型总结
遗传题解题步骤
1、根据题意,画出便于逻辑推理的图解; 2、根据性状分离,判断显、隐性性状; 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成;(隐性性状 —dd,显性性状—Dd或DD→D_) 4、根据性状分离比(根据后代表现型、遗传因子组成 ),判断双亲遗传因子组成; 5、弄清有关配子的遗传因子及比例; 6、利用配子比例求相应个体概率。
4、下列各组中属于相对性状的是( ) A.兔的长毛和短毛 B.玉米的黄粒与圆粒 C.棉纤维的长和粗 D.马的白毛和鼠的褐毛
题型五: 显、隐性状的判别
5、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发 现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒,而非甜玉米果 穗上却无甜玉米子粒,原因是( ) A.甜是显性 B.非甜是显性 C.相互混杂 D.相互选择
子房壁(AA) 果皮细胞(AA) 果皮(AA) 受精卵(Aa) 胚细胞(Aa) 胚(Aa) 正交:♀AA×♂aa → 受精极核(AAa) 胚乳细胞(AAa) 胚乳(AAa) 珠被(AA) 种皮细胞(AA) 种皮(AA) 子房壁(aa) 果皮细胞(aa) 果皮(aa) 反交:♀aa×♂AA → 受精卵(Aa) 胚细胞(Aa) 胚(Aa) 受精极核(Aaa) 胚乳细胞(Aaa) 胚乳(Aaa) 珠被(aa) 种皮细胞(aa) 种皮(aa)
题型二:交配类型及应用
2、依次解决①-④中的问题可采用的方法是( ) ①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中区 分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯度 ④检验 杂种F1基因型 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.杂交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交
题型三:分离定律的实质
纯合子、杂合子的鉴别
对植物而言,可用自交(最简便)和测交。 自交法:看后代是否有性状分离 有 杂合子 无 纯合子 纯合子 测交法: 后代只有显性性状 后代有显性和隐性性状 杂合子 对动物而言,只能用测交,道理同上。
题型七: 表现型与基因型的关系
F1
配子
D
Dd
d D
Dd
d
F2
基因型
DD Dd Dd 高茎 高茎 高茎
题型八: 基因型的推断
8、高粱有红茎和绿茎,如果一株高粱穗上的1000粒种子种 植萌发后长出760株红茎和240绿茎,则这株高粱的两个亲 本的基因型是( ) A Rr×Rr B Rr×rr C Rr×RR D RR×rr 9、鸡的毛腿(B)对光腿(b)为显性。现让毛腿雌鸡甲、乙 分别与光腿雄鸡丙交配,甲的后代有毛腿,也有光腿,比 为1:1,乙的后代全部是毛腿,则甲、乙、丙的基因型依 次是( ) A BB、Bb、bb B bb、Bb、BB C Bb、BB、bb D Bb、bb、BB
自由交配是指群体中的个体随机进行交配,基因型相同和不同 的个体之间都要进行交配。自由交配过程中往往要涉及父本、 母本的选择和淘汰环节,所以要注意性状分离比的问题。
题型十二、遗传系谱图的考查
遗传病的判断方法:
一、无中生有为隐性。
正常男性
正常女性
患病男性 二、有中生无为显性。
患病女性
题型十二、遗传系谱图的考查
Aa:aa=1:1 aa
2、由子代推断亲代的基因型
方法一:基因填充法。
先根据亲代表现型写出能够确定的基因, 如显性性状的基因型可用A_来表示,隐性性状基因型只 有一种aa,根据子代中一对基因分别来自两个亲本,可 推出亲代中未知的基因。
方法三:根据分离定律中规律性比值来直接推断
(1)若后代性状分离比为显性:隐性为3 : 1,则双亲一定是杂合子。 Aa X Aa (2)若后代性状分离比为显性:隐性为1 : 1,则双亲一定是测交类型。 Aa X aa (3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方是显性纯合子。 AA X _ _ (4)若后代性状只有隐性性状,则双亲都是隐性纯合子。 aa X aa
方法一:高茎×矮茎→高茎 方法二:高茎×高茎→矮茎 高茎是显性 矮茎是隐性,而且双亲都是杂合子
题型六: 纯合子、杂合子的鉴别 6、已知豌豆的高茎对矮茎是显性,欲知一高茎豌豆 的基因型,最佳办法是( ) A.让它与另一纯种高茎豌豆杂交 B.让它与另一杂种豌豆杂交 C.让它与另一株矮茎豌豆杂交 D.让它进行自花授粉
14、下图是一个白化病的系谱图(设该病由一对等位基因控制,A是显性) 据图回答下列问题。
Ⅰ 1 2 4 7 8



3
5 9

6 10
(1)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分别是 (2)Ⅲ10可能的基因型是
,她是杂合子的概率是 。

(3)如果Ⅲ8和Ⅲ10结婚,生出病孩的几率为
题型十三:乘1/2问题1/4 15、(常染色体上)一对表现型正常的夫妇生了一 个患白化病的女孩,预计他们生育一个男孩患白 化病的概率为 1/4 ,他们生育一个白化病男孩的 概率为 1/8 。
题型十五、遗传发育类—关于植物基因的确定
被子植物的子房与果实形成 一个子房发育为一个果实, 一个胚珠发育为一粒种子, 一粒种子的形成需要一粒花粉,而一粒花粉 含有两个精子,其中一个精子与卵细胞结合, 形成受精卵,一个精子与两个极核结合形成一 个受精极核。
子房形成果实(含染色体数目变化)
果实各部分基因型的判定
(2)乘法定理:当一个事件的发生不影响另一事件的发生 时,这样的两个独立事件同时或相继出现的概率是它们各 自出现概率的乘积。
例如:生男孩和生女孩的概率都分别是1/2,由于第一胎 不论生男还是生女都不会影响第二胎所生孩子的性别,因 此属于两个独立事件。 第一胎生女孩的概率是1/2,第二胎生女孩的概率也是1/2 ,那么两胎都生女孩的概率是1/2x1/2=1/4。

题型十四:杂合子连续自交n后代, 纯合子、杂合子比例 Aa的杂合子自交n次,其Fn中杂合子占(1/2)n ;纯合 子占1—(1/2)n;其中AA占1/2[1—(1/2)n], aa占1/2[1—(1/2)n]。 若逐代淘汰aa,则Fn中AA占(2n-1)/(2n+1),Aa占 2/(2n+1)。
题型八: 基因型的推断
1、由亲本推断子代的基因型、表现型及其概率
亲本基因型组合
AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa
后代基因型及比例
后代表现型及比例
AA AA:Aa=1︰1 Aa AA :Aa:aa=1:2:1
全显 全显 全显 显性:隐性=3:1 显性:隐性=1:1 全隐
aa×aa
性别在前,性状在后——不乘1/2
性状在前,性别在后—— 乘1/2
题型十四:杂合子连续自交n后代, 纯合子、杂合子比例
杂合子(Dd)连续自交代的结果
Dd
F1(DD,dd Dd) 1/2 1/2 F2(DD,dd DD,dd Dd) 1/2 1/22 Fn(DD,dd Dd) 1-1/2n 1/2n 1/22
题型十:自交类
11、已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子,其数目 之比为1:2,则将这批种子种下,自然状态下(假 定结实率相同)其子一代中基因型为AA、Aa、aa 的种子数之比为( ) A.1:2:1 B.3:2:1 C.3:5:1 D.4:4:1
题型十一:自由(随机)交配类 10、番茄的红果对黄果是显形,现让纯合的红果番 茄与黄果番茄杂交得F1,F1自交得F2,现让F2中的 红果番茄与红果番茄相互交配,其后代中杂合子 占多少?( ) A.3/4 B.4/9 C.1/9 D.1/6
题型一:孟德尔遗传实验的操作技术 1、下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是( ) A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂 交 B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的 发育程度 C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯 合 D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
结论:在果实各部分结构中,胚来源于受精卵,包含双亲的遗传 物质,正交与反交结果一致;胚乳细胞来源于受精极核,也含双 亲的遗传物质,但其中母方提供两个极核,父方提供一个精子, 故正交与反交结果不一致;种皮、果皮都是由母方的结构变
化而来,无论正交与反交,其遗传物质与母方完全相同 。
胚的基因型确定与正、反交无关;胚乳的基因型确定要考虑正、 反交。 遗传发育类要注意所考查的对象是当代还是下一代,也就是要考 虑是否受精的问题。 在当代所结果实中,种皮、果皮和果肉基因型与母本一致;胚和 胚乳可能与母本不一致。 无性繁殖其基因型不变。如:嫁接、克隆技术。
17、基因型为Aa的植株接受基因型为aa的植株花 粉,所结种子的种皮细胞和胚细胞的基因型可 能是( ) A.种皮细胞为Aa,胚细胞为Aa或aa B.种皮细胞为AA,胚细胞为AA或aa C.种皮细胞为AA,胚细胞为Aa或AA D.种皮细胞为Aa,胚细胞为Aaa
题型十六、基因致死或配子致死
致死基因是指某个基因的存在能使个体或配子致死,有以 下几种情况: (一)据致死基因的显隐性可分为:
1.隐性致死:指隐性基因纯合时,对个体有致死作用。
2.显性致死:显性致死基因在杂合子状态时就可导致个 体死亡。
dd 矮茎
1
表现型
3

表现型:生物个体表现出来的性状。 基因型:与表现型有关的基因组成。
表现型与基因型的关系
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