人教版四年级数学上册第二单元《公顷和平方千米》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教版数学四年级上册《2 公顷和平方千米》公开课说课稿
人教版数学四年级上册《2公顷和平方千米》公开课说课稿
一. 教材分析
《2 公顷和平方千米》是人教版数学四年级上册的一课，主要让学生了解和掌
握公顷和平方千米的概念及其换算方法。这一课是在学生学习了面积单位的基础上进行的教学，通过本节课的学习，使学生能够熟练地进行公顷和平方千米的换算，培养学生的空间观念和数学思维能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的面积单位知识，对平方米、平方分米、平方厘
米等小面积单位有了一定的认识。但是，对于公顷和平方千米这样的大面积单位，由于生活实际中接触较少，可能还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师通过生动的生活实例，帮助学生建立公顷和平方千米的概念，并掌握其换算方法。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生掌握公顷和平方千米的定义，学会公顷和平方千
米之间的换算方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间
观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识
和创新精神。
四. 说教学重难点
1.重点：掌握公顷和平方千米的定义，学会公顷和平方千米之间的换算
方法。
2.难点：理解公顷和平方千米的实际意义，能灵活运用换算方法。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、面积单位卡等辅助教学。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过出示校园面积的情景，引导学生思考面积的计量单位，
引出公顷和平方千米。
2.探究新知：
（1）介绍公顷和平方千米的定义，让学生直观感受这两个面积单位的大小。
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米》教学设计
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米》教学设计
一. 教材分析
《公顷和平方千米》是人教版数学四年级上册第二单元的内容。本节课的主要任务是让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。教材通过生动的实例和实际操作，让学生在生活情境中体验和理解面积单位的大小，提高学生的空间观念。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学基础知识，他们对面积单位有一定的认识。但是，对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过生活中的实例和实际操作，让学生感受和理解这两个面积单位的大小，建立清晰的空间观念。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握公顷和平方千米的概念，理解它们之间的
换算关系。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养空间观念和数
学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学
的兴趣。
四. 教学重难点
1.重点：学生能够掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关
系。
2.难点：学生能够运用公顷和平方千米解决实际问题，建立清晰的空间
观念。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生在实际情境中感受和理解公
顷和平方千米的大小。
2.操作教学法：引导学生进行实际操作，如测量、计算等，增强学生的
动手能力和实际应用能力。
3.交流讨论法：鼓励学生之间进行交流讨论，分享学习心得和解决问题
的方法。
六. 教学准备
1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习相关知识，了解公顷和平方千米的基本概念。
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米》教学设计
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米》教学设计
一. 教材分析
《公顷和平方千米》是小学数学四年级上册第二单元的内容。本节课的主要内
容是让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。在教材中，通过生活实例和实际操作，使学生感受和体验到面积单位的大小，培养学生的空间观念。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经学习了面积的概念以及面积单位平方米、平方分米、平方厘米。因此，学生对于面积单位有一定的认识，但公顷和平方千米作为较大的面积单位，学生在生活中接触较少，对其概念和换算关系可能不够清晰。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生会正确认识公顷和平方千米，掌握它们之间的换算
关系。
2.过程与方法：通过生活实例和实际操作，培养学生空间观念和解决问
题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生珍惜土地资源和爱
护环境的意识。
四. 教学重难点
1.教学重点：公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
2.教学难点：理解公顷和平方千米在实际生活中的应用，以及换算关系
的推导。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受和体验公顷和
平方千米的大小。
2.操作教学法：通过实际操作，让学生动手实践，加深对公顷和平方千
米概念的理解。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示公顷和平方千米的图片、实例等。
2.实物模型：准备一些实物模型，如公园、学校等，展示公顷和平方千米的大小。
3.练习题：准备一些有关公顷和平方千米的练习题，用于课堂练习和巩固。
人教版四年级数学上册第二单元第一课时《公顷和平方千米》教学设计
人教版四年级数学上册第二单元第一课时《公顷和平方千米》教学设计
一. 教材分析
《公顷和平方千米》是小学四年级数学上册第二单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生掌握公顷和平方千米的意义及它们之间的换算关系。通过本节课的学习，学生能够理解面积单位的概念，并能够运用公顷和平方千米解决实际问题。
二. 学情分析
学生在三年级时已经学习了面积的概念以及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，他们对面积单位有一定的认识。但是，对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立公顷和平方千米的概念，并引导学生理解它们之间的换算关系。
三. 教学目标
1.知识与技能：学生会正确使用公顷和平方千米这两个面积单位，能理
解它们之间的换算关系，并进行简单的换算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养自己的
空间观念和数学思维能力。
3.情感态度价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数
学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点
1.重点：学生能够掌握公顷和平方千米的意义，以及它们之间的换算关
系。
2.难点：学生能够运用公顷和平方千米解决实际问题，并进行换算。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到公顷和平方千米在
实际生活中的应用。
2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生建立公顷和平方
千米的概念。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和探究，培养学生的合作意识
和团队精神。
4.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习公顷和
人教版四年级数学上册第二单元《公顷和平方千米》教案
人教版四年级数学上册第二单元《公顷和平方千米》教案
第一篇：人教版四年级数学上册第二单元《公顷和平方千米》教案第二单元
公顷和平方千米
一、单元教学内容
公顷和平方千米P34——P37
二、单元教学目标
1、认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，通过计算、观察、推理、想象等方式，体会公顷和平方千米的实际大小。
2、掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米、1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
3、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。
三、单元教学重难点
重点：认识常用的土地面积单位，体会公顷和平方千米的实际大小。难点：帮助学生建立1公顷、1平方千米有多大，以及掌握公顷和平方千米之间的简单换算。
四、单元教学安排
公顷、平方千米……………………………………………………2课时
第1课时
公顷和平方千米
一、教学内容：公顷和平方千米P34——P35
二、教学目标：
1、认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，通过计算、观察、推理、想象等方式，体会公顷和平方千米的实际大小。
2、掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米、1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
3、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
并在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。
三、教学重难点
重点：认识常用的土地面积单位，体会公顷和平方千米的实际大小。难点：帮助学生建立1公顷、1平方千米有多大，以及掌握公顷和平方千米之间的简单换算。
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米》教案
人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教案
一、教学目标
知识与技能
1.了解公顷和平方千米的概念及换算关系。
2.掌握公顷和平方千米的换算方法。
3.进行相关计算，能够灵活运用公顷和平方千米的计算知识。
过程与方法
1.通过实际生活中的例子引导学生理解公顷和平方千米的概念。
2.利用图表、图片等辅助工具，帮助学生掌握相关换算方法。
3.通过小组合作、互动探讨等方式，引导学生灵活运用所学知识。
情感态度与价值观
1.培养学生对数学学习的积极态度，增强对数学的兴趣。
2.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学重难点
重点
1.公顷和平方千米的概念与换算关系。
2.运用所学知识进行相关计算。
难点
1.公顷与平方千米之间的换算方法的灵活运用。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一块地的大小，并询问学生这块地有多大，引出公顷和平方千米的概念。
2. 学习公顷和平方千米的概念
1.引导学生思考：什么是公顷？什么是平方千米？
2.学习视频教学：通过视频展示，让学生直观了解公顷和平方千米的
概念。
3. 讲解公顷和平方千米的换算方法
1.板书笔记：按照公顷与平方千米的换算关系，进行板书。
2.示例演练：通过实际例子，让学生掌握换算方法。
4. 拓展练习
1.个人练习：布置习题，让学生个人完成，巩固所学知识。
2.小组合作：让学生小组合作，完成一些拓展练习，培养团队合作精
神。
5. 实践应用
1.实际测量：组织学生到操场进行测量，让学生将所学知识运用到实
际生活中。
2.总结归纳：让学生总结本节课所学内容，加深理解。
人教版四年级上册数学《2 公顷和平方千米》精品课教案
人教版四年级上册数学《2公顷和平方千米》精品课教案
一. 教材分析
《2 公顷和平方千米》是人教版四年级上册数学的一节课。本节课主要让学生
掌握公顷和平方千米的换算方法，以及它们在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够理解公顷和平方千米的关系，熟练进行换算，并能够解决一些实际问题。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的面积单位知识，对平方米、平方分米、平方厘
米等小面积单位有了一定的了解。但是，对于公顷和平方千米这样的大面积单位，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过实例和实际操作，让学生感受公顷和平方千米的实际大小，理解它们之间的关系。
三. 教学目标
1.让学生掌握公顷和平方千米的换算方法，能够熟练进行换算。
2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用公顷和平方千米解决生活中
的问题。
3.培养学生的空间观念，使学生能够理解大面积单位的概念和实际意义。
四. 教学重难点
1.教学重点：公顷和平方千米的换算方法，以及它们在实际生活中的应
用。
2.教学难点：理解公顷和平方千米的关系，能够熟练进行换算。
五. 教学方法
采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。通过实际情境的创设，让
学生感受公顷和平方千米的实际大小；通过教师与学生的互动，引导学生掌握换算方法；通过小组合作学习，培养学生解决实际问题的能力。
六. 教学准备
1.教学课件：包括公顷和平方千米的相关知识、实例和练习题。
2.教学道具：如面积模型、卡片等。
3.练习题：包括换算练习和实际应用题。
七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过创设一个农场的情境，引导学生思考农场的大小应该如何表示。让学
人教版数学四年级上册-二《公顷和平方千米》复习教案
人教版数学四年级上册-二《公顷和平方千米》复习教案
一. 教材分析
《公顷和平方千米》是人教版数学四年级上册的教学内容，本节课主要让学生
掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。通过本节课的学习，使学生能够理解并运用公顷和平方千米描述较大的面积，培养学生的空间观念和数学思维能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的面积概念，通过对日常生活中常见物体和场景
的观察，能够理解公顷和平方千米的大小。但是，学生对于公顷和平方千米之间的换算关系可能还不够清晰，需要在教学中进行进一步的引导和巩固。
三. 教学目标
1.让学生掌握公顷和平方千米的概念，理解它们之间的换算关系。
2.培养学生运用公顷和平方千米描述较大面积的能力。
3.培养学生的空间观念和数学思维能力。
四. 教学重难点
1.公顷和平方千米的概念及它们之间的换算关系。
2.运用公顷和平方千米描述较大面积的能力。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受公顷和平方千
米的大小，理解它们之间的换算关系。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究公顷和平方千米的问题，
培养学生的合作能力。
3.实践活动：让学生参与实践活动，如测量校园面积、估算家庭面积等，
提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示公顷和平方千米的图片、实例等，帮助学
生直观地理解概念。
2.实践活动材料：如测量工具、地图等。
3.作业练习题：准备一些有关公顷和平方千米的练习题，用于课后巩固。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示校园、家庭等不同场景的图片，引导学生关注面积的概念。提问：“你们知道这些场景的面积吗？它们可以用什么单位来表示？”
人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教案（含教学反思,共2篇）
人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教案（含
教学反思,共2篇）
第2单元公顷和平方千米
第1课时公顷的认识教案
【教学内容】: 教材第34页例1。
【教学目标】:
1.知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2.应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3.通过积极参与观察、推算、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
【重点难点】:
重点：认识公顷的含义。
难点：体会公顷的大小。
【教学过程】:
一、创设情境，引入公顷
1.谈话引入：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位计量比较合适？先请同学们欣赏下面一些图片（呈现“鸟巢”、中华世纪坛、台湾日月潭和我国大片森林的画面，并出示相应的文字说明），让学生自己读一读图片中的文字。
2.教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？
3.揭示课题：今天，我们就来学习“公顷”这一常用的土地面积单位。
二、自主探究，认识公顷
1.教学例1。
（1）认识1公顷的含义。
（2）谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地面积有多大？指出：像这样的正方形的面积就是1公顷。
（3）引导：1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1公顷=10000平方米。
2.出示教材第34页“做一做”。
（1）边长是10米的正方形，面积有多大？多少块这么大的正方形的面积是1公顷？引导学生推算出结果。
四年级数学上册教案：第2单元 公顷和平方千米(人教版)
四年级数学上册教案：第2单元公顷和平方千米（人教版）
一、教学目标
1. 让学生理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷和平方千米的换算关系。
2. 培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和空间想象力。
3. 激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容
1. 公顷和平方千米的定义
2. 公顷和平方千米的换算关系
3. 公顷和平方千米在实际生活中的应用
三、教学重点与难点
1. 教学重点：公顷和平方千米的定义及换算关系。
2. 教学难点：公顷和平方千米在实际生活中的应用。
四、教学过程
1. 导入新课
通过展示一些生活中常见的面积单位，如平方米、亩等，引导学生回顾已学的面积单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课
（1）公顷的定义：公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。
（2）平方千米的定义：平方千米是面积单位，1平方千米等于1,000,000平方米。
（3）公顷和平方千米的换算关系：1平方千米等于100公顷。
3. 案例分析
（1）出示案例：一块农田的面积为2公顷，求它的面积是多少平方千米。
（2）引导学生运用公顷和平方千米的换算关系进行计算。
（3）总结：2公顷等于0.02平方千米。
4. 实践活动
（1）分组讨论：让学生分组讨论公顷和平方千米在实际生活中的应用。
（2）小组汇报：每组选一名代表进行汇报，分享本组讨论的成果。
（3）教师点评：对学生的汇报进行点评，总结公顷和平方千米在实际生活中的应用。
5. 课堂小结
对本节课所学内容进行小结，强调公顷和平方千米的定义、换算关系以及实际应用。
人教版四年级上册数学《2 公顷和平方千米》精品课说课稿
人教版四年级上册数学《2公顷和平方千米》精品课说课稿
一. 教材分析
《2 公顷和平方千米》是人教版四年级上册数学教材中的一部分，这部分内容
的主要目的是让学生掌握公顷和平方千米这两个面积单位，以及它们之间的换算关系。通过这部分的学习，学生能够进一步理解面积的概念，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析
在四年级学生的认知发展水平上，他们已经具备了一定的面积概念，也学习过
其他常用的面积单位，如平方米、平方分米等。但是，对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生已有的知识经验，通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握这两个单位以及它们之间的换算关系。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解公顷和平方千米的概念，掌握它们之
间的换算关系，能够运用这两个单位解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够提高自己
的空间想象能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增
强对数学学习的兴趣和信心。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解公顷和平方千米的概念，掌握它们之间的换
算关系。
2.教学难点：学生能够运用公顷和平方千米解决实际问题，提高自己的
空间想象能力。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我会采用以下方法与手段：
1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握公顷和平方千米的
概念及换算关系。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高自己的空间想象能力。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识。
人教版数学四年级上册2《公顷和平方千米》教案
人教版数学四年级上册2《公顷和平方千米》教案
一. 教材分析
《公顷和平方千米》是人教版数学四年级上册第二单元的内容。本节课主要让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。通过本节课的学习，使学生能够理解面积单位的大小，并能运用公顷和平方千米解决实际问题。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了面积的概念，并对面积单位有一定的了解。但在日常生活中，公顷和平方千米这两个单位使用较少，学生可能对它们的概念和换算关系不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要通过生动实例和实际操作，帮助学生理解和掌握这两个单位。
三. 教学目标
1.让学生掌握公顷和平方千米的概念，知道它们之间的换算关系。
2.培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间观念和换算能力。
四. 教学重难点
1.重点：掌握公顷和平方千米的概念，知道它们之间的换算关系。
2.难点：理解和运用公顷和平方千米解决实际问题。
五. 教学方法
采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。通过生活实例和实际操作，引导学生理解公顷和平方千米的含义，培养学生运用这两个单位解决实际问题的能力。
六. 教学准备
1.教具：课件、实物模型、换算表格等。
2.学具：练习本、笔、尺子等。
七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过展示一个校园的图片，让学生观察并说出校园的面积。然后提问：“如果我们要表示一个更大的公园或者农田的面积，我们应该使用哪个单位呢？”引导学生思考并引入公顷和平方千米的概念。
呈现（10分钟）
教师通过课件展示公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系。同时，
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米-教学设计
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米-教学设计
一. 教材分析
本节课是人教版数学四年级上册第二单元“公顷和平方千米”的教学内容。这一
单元的主要目的是让学生掌握公顷和平方千米的概念，学会进行单位换算，并能够应用于实际生活情境中。学生在之前的学习中已经掌握了面积的概念以及平方米的计量，为本节课的学习奠定了基础。本节课的教学内容主要包括公顷和平方千米的定义、换算以及应用。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，对于面积的概念和
计量单位有一定的了解。但是，对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和生活情境，帮助学生建立公顷和平方千米的表象，理解其含义，并学会进行单位换算。
三. 教学目标
1.知识与技能：让学生掌握公顷和平方千米的概念，学会进行单位换算，
能够应用于实际生活情境中。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和
数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点
1.重难点：公顷和平方千米的概念及其换算。
2.突破难点：通过具体实例和生活情境，帮助学生建立公顷和平方千米
的表象，理解其含义，并学会进行单位换算。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解公顷和平方千米的含义。
2.活动教学法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和
数学思维能力。
3.启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
六. 教学准备
1.教学课件：制作公顷和平方千米的相关课件，包括图片、动画等。
人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米(第1课时)》教案
人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米（第1课时）》教案
一. 教材分析
《公顷和平方千米》是小学数学四年级上册第二单元的第一课时，本节课主要
让学生了解和掌握公顷和平方千米的意义及它们之间的进率。通过本节课的学习，学生能够理解公顷和平方千米在实际生活中的应用，提高他们的空间观念和数学应用能力。
二. 学情分析
在四年级学生的认知水平上，他们已经掌握了长度单位、面积单位等基础知识，对面积的概念有一定的了解。但是，对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生感受这两个单位的大小，从而更好地理解它们之间的进率。
三. 教学目标
1.让学生了解公顷和平方千米的意义，知道它们之间的进率是100。
2.培养学生运用公顷和平方千米解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间观念和数学应用能力。
四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握公顷和平方千米的意义及它们之间的进率。
2.难点：让学生理解公顷和平方千米在实际生活中的应用。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实际情境，让学生感受公顷和平方千米的大小，
提高他们的空间观念。
2.直观教学法：利用图片、地图等直观教具，帮助学生理解公顷和平方
千米的概念。
3.实践活动法：让学生参与实践活动，如测量校园面积、估算家庭面积
等，提高他们的数学应用能力。
六. 教学准备
1.教具准备：图片、地图、公顷和平方千米的相关资料。
2.学具准备：练习本、笔、尺子。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、地图等直观教具，引导学生关注公顷和平方千米这两个面积单位，激发学生的学习兴趣。
人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米(第1课时)》教学设计
人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米（第1课时）》教学设计
一. 教材分析
《公顷和平方千米》是小学数学四年级上册第二单元的第一课时，本节课的主
要内容是让学生理解公顷和平方千米的含义，以及它们之间的换算关系。教材通过生活中的实例，让学生感受面积单位的大小，培养学生的空间观念。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的空间观念和长度单位的知识，但是对于面积单
位的大小认识还不够清晰。因此，在教学过程中，教师需要利用生活中的实例，让学生直观地感受公顷和平方千米的大小，从而更好地理解它们之间的换算关系。
三. 教学目标
1.知识与技能：理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和
换算能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识
和解决问题的能力。
四. 教学重难点
1.重点：理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算关系。
2.难点：体会面积单位的大小，灵活运用换算关系解决实际问题。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生直观地感受公顷和平方千米
的大小。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对面积单位的理解。
3.交流分享法：鼓励学生相互交流，培养学生的合作意识。
六. 教学准备
1.教具：课件、实物模型、面积单位卡片。
2.学具：学生作业本、彩色笔。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过出示校园、公园等场景的图片，引导学生观察并说出这些场景的面积大小。从而引出本节课的主题——公顷和平方千米。
人教版四年级数学上册第二单元第一课时《公顷和平方千米》教案
人教版四年级数学上册第二单元第一课时《公顷和平方千米》
教案
一、教学内容
本课时的主要内容是介绍公顷和平方千米的概念及其换算关系。学生将学会如
何在两个单位间进行换算，并能在实际问题中灵活运用。
二、教学目标
1.知识与技能：掌握公顷和平方千米的定义，能够准确进行换算。
2.过程与方法：培养学生分析问题、解题的能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对数学学习的兴趣，注重实际应用。
三、教学重点与难点
重点： 1. 公顷和平方千米的定义； 2. 两个单位之间的换算方法。
难点：1. 理解公顷和平方千米的关系；2. 运用所学知识进行实际问题的解决。
四、教学过程
1. 导入
教师出示一个地图，并让学生思考地图上的单位是如何测量的。引入公顷和平
方千米的概念。
2. 学习新知
1.讲解公顷和平方千米的定义，通过示意图和实例来说明两者之间的关
系。
2.引导学生进行几个简单的例题练习。
3. 拓展
在实际生活中，公顷和平方千米的应用场景是什么？让学生思考并讨论。
4. 巩固
布置一道综合练习题，让学生独立完成并批改。
5. 总结
对本节课学习的内容进行总结，并强调重点与难点。
五、课堂小结
本节课学习了公顷和平方千米的概念及其换算方法，培养了学生的数学思维和实际应用能力。
六、作业布置
1.完成课堂练习题；
2.准备下节课内容的复习。
七、教学反思
本节课教学过程中，学生理解较好，但需要注意引导学生在实际问题中灵活运用所学知识。下节课可以增加一些拓展内容，加深学生对公顷和平方千米的认识。
以上为本节课的教案内容和设计，教师可根据实际情况进行调整和补充。
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《公顷和平方千米》教案教学设计
三、梳理知识，总结升操场的宽长，所以我认为它的面积不到1公顷。
师：刚才有的同学说，操场的面积是1公
顷？你认为呢？
生：我认为不是。因为操场的长比100大，
所以我认为操场的面积不是1公顷，但是可以
说是操场的面积大约是1公顷。
师：那么公顷和平方米之间是什么进位关
系呢？谁能说一说？
生：我们可以通过计算得知，因为边长是
100的正方形的面积是1公顷，而这个正方形
的面积又是10000平方米，那么10000平方米
=1公顷。
师：那么2公顷=（）平方米，30000
平方米=（）公顷
活动二：学习平方千米
1、师：在生活中，公顷是否是最大的面积
单位呢？并不是，如果人们要进行较大面积的
计算时或是测量时常用比公顷还要大的面积单
位------平方千米。
2、课件出示：加深学生对面积单位的理
有利于学
生灵活地
运用所学
的知识进
行判断，
从而达到
更有效地
学习、理
解1公顷
的效果。
在这里，
我放手让
学生去自
主学习探
究平方千
米，对其
有一个初