2018-2019年英语冀教版小学四年级上册Unit 3 Lesson 13 At School 优质课教案3
冀教版四年级上册英语unit 3 Lesson 13 At School
New words
We like this library.
我们喜欢这个图书馆。
library 图书馆 [ˈlaɪbrəri]
复数：libraries
New words
The playground is big.
这个操场是大的。
playground 操场
[ˈpleɪgraund] 复数：playgrounds
Unit 3 Let's Go!
Lesson 13 At School
冀教版 四年级（上册）
目录
1 Warm up
2 New words
3
Text
4 Key points
5 Practice 6 Summary 7 Homework
What is this?
Warm up
It's a school. 想一想你的学校里都有什么呢？
Practice
一、看图片，连单词。
classroom school
playground library
Practice
二、单项选择。
（ B）1. I will
my new book.
A. show B. on
（C ）2.
Can you help me?
A. Hi!
B. Sorry!
（C ）3. —
Review
school 学校
classroom 教室
场
Game
读出闪过的单词三遍
school playground
classroom
library
1.My school
Text
Key points
一、 句型This is ... 这是…… 这是一个用来介绍物体的句型。
冀教版四年级英语上册Unit 3 Lesson 13 At School
Practice
Look, this is ...!
Your ... is great.
②Where's the computer room?
②Where's the computer room?
Excuse me, Miss Zhang. Where’s the computer room?
Practice
A: Excuse me. Where’s the ...?
B: I can show you. Here it is. A: Thanks. B: You’re welcome.
③Let's do it! Draw and talk.
Where’s your classroom?
Unit 3 Let's Go
Lesson 13 At School
Lead in What can you see?
Presentation
school
①My school
Look, this is my sc.
school
①My school
A: Excuse me. Where’s the ...?
B: I can show you. Here it is. A: Thanks. B: You’re welcome.
Practice
A: Excuse me. Where’s the ...?
B: I can show you. Here it is. A: Thanks. B: You’re welcome.
classroom
①My school
playground
Unit 3 Lesson 13 At School(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
Unit 3 Lesson 13 At School（教案）一、教学目标•知识目标：了解并掌握面对日常学习生活中的困惑时，应该向老师、同学寻求帮助的正确方式。
•技能目标：培养学生提出问题并寻求帮助的勇气和能力。
•情感目标：在日常学习和生活中，培养学生关心他人、互相帮助的意识和能力。
二、教学重难点•重点：询问老师、同学寻求帮助的表达方式。
•难点：在实际语境中运用询问方式。
三、教学内容与步骤设计3.1 自主学习根据课前布置，学生自己预习本课时所涉及的基础句型和语音。
•基础句型：What’s wrong? 和 Can you help me?•重点语音：/ɜ:/ 和 /əʊ/ 的发音。
3.2 教学引入1.观看一段学生谈论课堂上的问题的视频，并提问：–学生在视频中是如何寻求老师和同学的帮助的？–最终，他们是如何解决问题的？2.利用课前学生做的准备，随机请几位同学模拟对教室窗户开关无法正常使用的情境进行展示。
3.3 第一部分：新课讲解及练习1.通过图片和道具引导学生复习室内五颜六色事物的英文表达。
2.讲解并练习两个重点句型：–What’s wrong?–Can you help me?3.利用PPT播放练习，让学生对句型进行练习。
3.4 第二部分：情境模拟1.老师通过画面，让学生看见教室卫生间的灯罩坏了，用“what’s wrong?”和“Can you help me?”询问学生。
2.学生模拟回答，老师进行评价指导，并对回答正确的学生进行表扬。
3.5 第三部分：小组讨论1.安排学生小组进行讨论，分享生活中遇到的困惑，思考解决问题的方式。
2.鼓励学生自由交流，并提供必要的帮助。
3.针对表现出色的小组，老师进行表扬及提醒。
3.6 第四部分：课堂总结1.通过总结讨论内容，让学生加深对课程内容的理解与认识。
2.提醒学生，遇到问题时，应该正确地向周围的老师和同学寻求帮助。
四、作业布置1.完成课堂作业本上的练习题。
四年级上册英语教案_Unit3Lesson13AtSchool冀教版
Unit 3 Lesson 13 At School教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:school, classroom, library, playground, where2. 学生能听懂、会说下列句子:Where’s the computer room? I can show you. 能力目标在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
2学情分析学生已经学习了一些有关地点的单词,但是没有运用,这节课通过对学校的介绍熟悉地点单词。
3重点难点重点学生能听懂、会说下列句子:Where’s the computer room? I can show you. 能力目标在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
难点特殊疑问词where的用法4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【测试】复习Class opening and review 问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom.活动2【导入】今天我们将会了解学校,并学会在学校附近如何找到路。
活动3【讲授】1.My school(1)教授新单词school, classroom, library, playground 课件出示学校正门教学楼图片,问:What do you see in the picture?(生:学校大楼)出示并板书单词school,拼读并记忆s-c-h o-o-l----school. 下面让我们一起来参观一下我们的学校吧!其余三个单词也用以上方法教学。
拓展学习:computer room(微机室),science lab(科学探究室),skilled(巧手吧), music room(音乐室),art room(美术室),dance hall(舞蹈厅)活动4【活动】(2)教师演示用新词汇组成对话:Look! This is my school/classroom/ library/ playground/ computer room/ science lab/ skilled/ music room/ art room/ dance hall. Your is (looks) great.(3)练习:角色扮演:学生甲:Look! This is our library. 学生乙:It looks great!活动5【活动】2.Where is the computer room(1)看书35页,讨论图片情节:How to Jenny ask the way?(2)播放录音跟读第二部分。
四年级上册英语教案_ Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版
四年级上册英语教案_ Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版一、教材分析本节课是《冀教版》四年级上册英语第三单元第十三课，本课是At School话题中的一部分，主要教授关于学校场景中应用的英语日常用语，并介绍一段初中生活的情境对话。
二、教学目标1.能听懂，会说、会读以下单词：classroom, library, computer room, music room, playground.2.能听懂，会说、会读以下句型：Where is the library? It’s on the second floor. Where is the computer room? It’s on the first floor.3.能够了解初中生活场景，进一步了解国外学校文化。
4.能够了解并能够使用关于学校场景的英语日常用语。
三、教学过程1. Warm Up通过唱“Good Morning Song”活动小组的气氛，达到活跃班级氛围的效果。
2. Presentation首先通过图片展示的形式，向学生展示各种学校的场景，让学生了解不同场景对应的英文表达，学习以下单词：classroom, library, computer room, music room, playground.在介绍完各种场景名词和对应词语后，教师根据学生教室所在楼层，进一步教授以下句型：Where is the library? It’s on the second floor. Where is the computer room? It’s on the first floor.教师呈现一张初中学生通过校友会联谊活动的照片，留意照片中呈现了初中生活中的场景，引导学生进行语言辅助；3. Practice教师利用小组形式组织学生进行练习，由组员间相互提问场景名词的位置和问答工具，进一步拓展学生对学校场景场所的掌握。
Unit 3 Lesson 13 At School (教学设计)冀教版(三起)英语四年级上册
Unit 3 Lesson 13 At School 教学设计一、教学目标1.知识目标：本节课重点单词和短语，如：classroom, library, computer room, playground, music room, art room, swimming pool。
2.能力目标：学生能够用英语描述学校的各种场所。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和向往之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：本节课重点单词和短语的学习和运用。
2.教学难点：学生能够用英语描述学校的各种场所。
三、教学内容与过程第一部分：导入（5分钟）1.介绍本节课的教学内容和学习目标，鼓励学生热爱学校、发现美好，以此作为导入。
2.让学生看一张全校区景色的图片，询问学生知道这是哪里，学生回答“学校”。
第二部分：讲解教材（10分钟）1.学校里有哪些场所？请学生依次回答，补充和校正，教师边指向针计时。
2.播放教材中的录音，让学生跟读。
3.教师通过实物、图片等手段，讲解教材内容。
第三部分：快乐学习（15分钟）1.学生分组，每组派一个代表说一种场所。
2.教师用图片和单词的方式与学生进行互动。
3.学生在小组内互相描述所在场所。
第四部分：巩固练习（10分钟）1.让学生运用所学内容回答下列问题：Where is the library? Where is the music room? ……。
2.教师适时的给予一些提示和指导。
第五部分：拓展延伸（5分钟）1.引导学生通过互相介绍手中的卡片，描述自己所在的房间和整个班级的房间。
2.鼓励学生相互发现新东西，增强学生的社交技能。
第六部分：教学总结（5分钟）1.教师总结本节课所学的知识和技能。
2.记录学生的表现并适时表扬。
四、板书设计1.classroom2.libraryputer room4.playground5.music room6.art room7.swimming pool五、教学资源教学录音、电脑、投影仪、教学图片等。
Unit 3 Lesson 13 At School (教案)冀教版(三起)英语四年级上册
Unit 3 Lesson 13 - At School (教案)教学目标
1.学习并掌握有关在学校中的常见场景和对话
2.培养学生的听、说、读、写能力
3.增强学生们对学校生活的兴趣和热情
教学重点
学生可以听懂、会说有关在学校中的常见场景和对话
教学难点
学生能够灵活运用所学内容与同学交流
教学过程
1.导入新课：用图片展示学生在学校中的日常生活，让学生们自由发挥，介绍自己在校园里做过的事情，并主动邀请同学交流。
2.听力练习：播放听力对话，并让学生们跟读，帮助他们加深对对话中关键词汇和表达方式的理解。
3.阅读练习：分发小册子并阅读对话，学生们组合使用新词汇和表达方式，完成小作文。
4.表演练习：将学生分成小组，让他们练习和表演对话，并在课堂上展示。
5.拓展练习：使用多样化的教学工具，例如配上画图板游戏、词汇挑战、歌唱和节奏打击器等方式，对本节课中所学内容进行复习加强。
教具准备
•照片和图片
•听力材料
•小册子
•词汇练习游戏（如画图板游戏、词汇挑战、歌唱和节奏打击器）
作业安排
本节课作业：
1.完成小作文
2.练习和表演对话
3.复习本节课所学内容
教学反思
本节课我通过多种方式，如图片展示、听力练习、阅读练习、表演练习、拓展练习等，对学生进行语言训练和交流。
这些练习帮助了学生们更好地掌握了课堂内容和表达方式。
同时，我发现学生们对本节课程的热情较高，他们很积极地加入到互动交流中。
为了使学生对所学内容加深记忆，课后我会评估学生的理解程度并留给他们练习作业。
冀教四上英语Unit 3Lesson13
classroom
I can show you .
library
Here it is .
playground
小小调查家
中国教室和加拿大教室 请你调查一下加拿大的教室和中 国教室里的实物，并把两国教室 里不一样的物品找出来，最好翻 译成英文，下节课展示。
Let’s watch
点击，播放视频
Excuse me, Where’s the blackboard/ your desk?
Thanks!
Pair work
I can show you. Here it is.
3 Let’s do it!
Draw and talk .
our classroom?
Unit 3 Let’s Go
Lesson 13 At School
冀教版 英语四年级 上册
Learning goals
✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
school, classroom, library，playground, where.
✔ 学生能认读、理解并运用下列句型结构：
—Where’s the computer room?
B. great C. playground B. play C. look B. bed C. wash B. hair C. look
Let’s choose
( B )1. Look! This________ my school.
A. am
B. is
C. are
( B )2. I can ________ you.
a board
four lights
one clock
many desks …
四年级上册英语Unit 3 Lesson 13 At School【冀教版】(三起)
四年级上册英语 Unit 3 Lesson 13 At School知识点概述本课教学重点是通过学习 At School 这一话题，让学生熟悉与学校有关的词汇及常见表达方式。
同时，本课还将引导孩子们运用学过的知识，描述自己的校园生活。
语言知识本节课将涉及以下语言知识点：1.学校场所词汇（classroom, library, playground, canteen, etc.）2.学习活动词汇（read, write, sing, play games, etc.）3.日常活动词汇（have lunch, do homework, play sports, etc.）4.位置方位介词（in, on, under, etc.）教学过程导入新知识通过图片展示和课堂互动，引出与学校有关的词汇及常见表达方式。
例如：T: Boys and girls, do you like school?S: Yes!T: Great! What do you do at school?S: We study!T: Yes, we study at school. In our school, we have many places. Can you name some of them?S: Classroom, library, playground, canteen, etc.T: Wonderful! Now, let's look at some pictures and find out what these p laces are.学习新知识通过课本和课堂互动，教授新学词汇和表达方式。
例如：T: Look at the textbook, we have some new words here, can you read t hem for me?S: (read the new words: classroom, library, playground, canteen, read, w rite, sing, play, games, etc.)T: Excellent! Now, let's practice together. Please look at the pictures, and make some sentences with the new words we just learned.S: (make sentences like: I read books in the library; I play games on th e playground, etc.)引导表达通过图片和课堂互动，引导学生描述自己的校园生活。
冀教版 英语四年级上册Unit 3Lesson13
B. great C. playground B. play C. look B. bed C. wash B. hair C. look
Consolidation
Let’s choose
( B )1. Look! This________ my school.
A. am
B. is
C. are
( B )2. I can ________ you.
Draw and talk .
My school
Where is your classroom?
I can show you.
Presentation
Pair work （动手、动口能力）小小设计家。
同学们，来做一个小小设计家，设计并画出你理想 学校的布局（如：画出教室、图书馆、操场……）。 然后在小组内展示你的作品，并回答其他同学的问 题。回答问题时，要指向你所介绍的场馆。 示范语言：—Where is your classroom?
( C ) 1. Look, this is my school! ( A ) 2. Here it is. ( B ) 3. Where’s the playground? ( D ) 4. Let’s go!
A. Thanks！ B. I can show you. C. Your school is great. D. Okay！
playground
Homework
小小调查家
中国教室和加拿大教室 请你调查一下加拿大的教室和中 国教室里的实物，并把两国教室 里不一样的物品找出来，最好翻 译成英文，下节课展示。
Summary
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
Unit3Lesson13AtSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 At School教材：冀教版（三起）英语四年级上册教学目标：3. 能够用What's this/that?和It's a/an来询问和介绍物品。
4. 能够用There's和There are来描述物品的数量和位置。
教学内容：3. 句型：What's this/that?和It's a/an来询问和介绍物品。
4. 句型：There's和There are来描述物品的数量和位置。
教学重点与难点：2. 难点：句型：There's和There are来描述物品的数量和位置。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、句子卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用Hello, good morning/afternoon/evening等问候语相互问候。
1.2 教师引导学生唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"来活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）2.2 教师引导学生用英文描述这些场所，如"This is a library."，"That's a playground."等。
3. 新课呈现（15分钟）3.1 教师通过PPT呈现单词卡片，引导学生读出单词，并学习单词的拼写和意义。
3.2 教师通过PPT呈现句子卡片，引导学生读出句子，并学习句子的结构和意义。
4. 课堂练习（10分钟）4.1 教师组织学生进行小组活动，让学生用单词和句子描述学校里的场所。
4.2 教师选取几个小组的描述，让学生在全班面前展示，并给予评价。
5. 巩固练习（5分钟）5.1 教师给出一些物品的图片，让学生用There's和There are来描述物品的数量和位置。
5.2 教师选取几个学生的描述，让学生在全班面前展示，并给予评价。
Unit3Lesson13AtSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 At School一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过图片和情景对话获取信息，提高交际能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：At School3. 主要句型：What subject do you like? I likemath/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 难点：一般现在时的运用，能够正确描述人和事物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。
（2）老师出示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述。
2. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生朗读。
（2）老师用幻灯片呈现本课的主要句型，让学生跟读。
3. 操练（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。
（2）学生分组进行练习，老师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）老师出示一些学校场景的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行对话，老师巡回指导。
六、板书设计板书课题：At School列出本课主要句型：What subject do you like? I like math/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用本课句型写一篇关于自己学校的短文。
四年级上册英语教案_Unit3Lesson13AtSchool｜冀教版
教案：四年级上册英语教案_ Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍学校的各个场所。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的日常交流，询问和介绍学校的场所。
（2）学生能够通过图片和文字材料，提高自己的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对学校的热爱和自豪感。
（2）培养学生积极参与课堂活动，勇于开口表达的信心和勇气。
二、教学内容2. 句型：Where is the library? It's on the second floor. Where is the art room? It's on the first floor.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语介绍学校的各个场所。
2. 难点：生词较多，学生需要通过反复练习和运用，达到熟练掌握的程度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带五、教学过程1. Prereading：教师通过提问引导学生思考学校中的各个场所，激发学生的学习兴趣。
2. Whilereading：学生听录音，跟读课文，教师提示学生注意生词和句型的发音。
3. Postreading：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景对话，运用所学的词汇和句型。
六、板书设计1. 板书生词：library, laboratory, art room, music room, sports ground, pool, garden2. 板书句型：Where is the library? It's on the second floor. Where is the art room? It's on the first floor.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，每个生词写5遍，句子写2遍。
四年级英语上册教案Unit 3 Lesson 13 冀教)-冀教版三起
Unit 3 Let’s go!Lesson 13 At schoolThis is the first lesson of this module. The main topic is to describe the school and learn how to find a way around the school.【知识目标】Key vocabulary: school, classroom, library, playground, where and so on.Key sentence pattern: Where’s the school/classroom/ library/ playground?I can show you【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Where’s the school/classroom/ library/ playground? I can show you等句型，合理的询问方位以及指路。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生有条理的描述校园。
培养学生对身边环境的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】 Where’s the……？句型询问方位【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：Where’s the school/classroom/ library/ playground? I can show you 等句型，合理的询问方位以及指路。
Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activitiesReview the contents of the previous lessonStep 2. PresentationShow: schoolQuestions ：What do you see in the picture?Where’s the classroom?I can show you. Here it is.Show: classroom, library, playground, computer room, music room, art room.Step 3. PracticeWhere’s the classroom?I can show you. Here it is.Ask students to practice the words and patterns.Step 4. Draw and talk.Let students to draw a school. 然后学生互相问Step 5. Listen and read1. (1) 看书35页，讨论图片情节：How to Jenny ask the way?(2) 播放录音跟读第二部分。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit3 Lesson 13 At school 名师教案
Lesson 13 At school说课稿一．说教材1.教材简析我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
2.教学目标1）知识目标能够听、说、认读单词：school, classroom, library, playground ；能听懂会说本课的对话。
2）能力目标会认读本课的单词；能用Where’s the…?进行问路3）情感目标关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功的喜悦，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
3.教学重点和难点1）本课的教学重点是Where’s the…?2）本课的教学难点是会说本课的会话，会认读单词。
4．课前准备多媒体课件，单词卡片，录音机和磁带精美、直观的图片能有效吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。
因此我制作了课件，利用多媒体的优势，学习新单词，创设情境，操练新句型。
说教法小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。
2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率三．说学法本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
四年级英语上册教案Unit 3 Lesson 13-冀教版一起
Unit 3 In the CityLesson 13本节课是本学期第三章第一节课的内容, 本章主要内容是学习城市生活场景,本节课让孩子们学会购物前的询问和表达。
【知识与能力目标】学生能听、说、认读单词clothes, bicycle, tea, dress, 掌握what do you want to do 句型。
【过程与方法目标】学生能通过what do you want to buy 掌握what do you want to do 句型, 并用于日常生活场景。
【情感态度价值观目标】引导学生通过询问和交流了解周围人的意愿, 体会英语学习中的乐趣, 敢于表达。
【教学重点】教会学生听、说、认读单词clothes, bicycle, tea, dress, 掌握句型what do you want to do。
【教学难点】掌握want to do的使用。
Tape recorder, Multimedia.Step 1. Review and warm upWhat is the tiger doing?It’s sleeping.Where does a fish live?A fish lives in a river.What do pandas eat?Pandas eat bamboo.Step 2. New conceptclothes shop,bicycle shop,tea shop,dressStep 3. Let’s go shopping！Read after the tape.Step 4. Practice-Where do you want to go?-Let’s go to ……-What do you want to buy?-I want to buy ……Step 5. Let’s do it!Talk with your partner and then fill the table.Step 6. HomeworkAsk your parents and write down what they want to buy.略。
冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson 13 At Schoo教案
At School一、教学目标知识目标:复习地点名词.新授内容要会读、会认、会用classroom, library, gym, 会读,会用句子Where’s the gym?I can show you . Here it is.能力目标:A.培养学生用英语快速表达的能力。
B . 培养学生在真实情景下的语言交际和运用的能力。
C. 培养学生的语言创新能力。
D. 通过一系列的任务活动,培养学生主动思维,大胆实践,自主探究的学习能力。
情感目标:A.培养学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学生积极性和主动性。
.B.培养学生热爱奥运,参与奥运,激发民族自豪感,热爱和平的国际主义精神。
C.培养学生的团队意识和合作精神。
策略目标:鼓励学生积极运用认知策略,调控策略,交际策略和资源策略,提高学生语言学习能力和自主学习的能力,让学生充分运用所学知识与技能来构建新的语言知识。
二、学情分析四年级小学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的最佳时期。
同时,他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动积极性,这也是小学英语教学的目的之一。
同时,由于本课内容与日常生活息息相关,而且又是体育馆的问路话题,所以我找到了与奥运会的结合点。
教学时,根据教学内容,结合目前奥运会的真实情景和模式来贯穿教学过程,把奥运会的晋级方式运用于课堂评价,学生必定会产生浓厚的兴趣。
三、重点难点重点:会读、会认、会用classroom, library, gym, 会读,会用句子Where’s the gym?I can show you . Here it is.难点:用英语做事——能够结合生活情境问路四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Warm up1. 学生入场(伴随着奥运会的入场音乐)领队学生指挥(手拿奥运会旗指挥)说:Apple Team入场。
苹果队的旗手带队入场,队员们落座后,他把本队的标志牌贴在黑板上。
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Unit 3 Lesson 13全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 13
学习目标：
1. 知识目标：掌握词汇classroom, library, playground, computer room
掌握句型 Where is the computer room? I can show you. Here it is.
2. 能力目标：学生可以通过所学，礼貌的用英语问路。
3. 情感目标：培养自己的语言表达能力和文章的组织能力。
教学准备：
服装的单词卡片、课件等
教学重、难点：
重点：本科重点词汇Where is the computer room? I can show you. Here it is.的用法
难点：用英语培养他们的方位感。
教学过程：
Part 1: Greeting and Review
T: Good morning everyone.
S: Good morning teacher.
T: What do you do at evening?
S: First, I do my homework. Then I watch TV several times. Finally, I go to bed.
T: Great!
Part 2: Presentation
1.教师展示卡片school, classroom, library, playground，并且提问：
T: What's that?
S：教室
T：教室用英语怎么讲呢？ Classroom
T: What's that?
S: It's classroom.
T: Good! We all in classroom.
2.当我们想到一个地方去，该怎样礼貌发问；
Excuse me/ Could you please help me?
得到答案之后，要记住说“Thanks/ Thank you.”
3.怎样回答别人的问路
1)直接领路: I can show you.
2)方位用词: left, right, straight,front
3)词组: turn left, turn right, go straight, in front of.
Part 3: Practice
1.小组对话：两人一组，一个问路，一个指路。
S1: Excuse me! Where is the computer room?
S2: Go straight, you can see it.
S1: And where is the library?
S2: It's in front of the computer room.
S1: Thanks.
2.游戏：你画我猜
在课本以”my school”为主题，画出学校各个建筑物的简笔画。
然后拿出一位同学的课本，让同学们猜画的是我们学校的哪地方，该怎么走。
Prat 4: Class closing
Homework
Say goodbye to the students.。