五年级英语下册第一单元教案.doc第一课时1111111111111111
五年级英语下册第一单元教案(1-6课时)
Unit 1 This is My Day第一课时教学内容:Main scene Let’s start A. Let’s learn Let’s play Let’s chant C Good to know一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , usually 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤：Step1 Warm- up（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）对话练习：What do you do in winter holiday? I often ….复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash the clothes 等。
Step2 Presentation（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sports . (2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
人教PEP五年级英语下册Unit1教案(一)
(1)利用所学句型询问同伴作息时间表，完成练习。如：
S1: When do you get up? S2: I get up at 6:00 a.m.
(2)Make dialogues.
(3)讨论个别学生时间表是否合理，教师引导学生制定一个相对合理的时间表。
4.小结。
Key words:eat breakfast，play sports…
谁是记忆大王等游戏环节，让同学们在愉快的环境中学习，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
通过讨论，引导同学们能有一个合理的作息时间。
回顾本节所学内容。
作业设计
1.听录音，模仿跟读并记忆短语。
2.制作时间表。
3.写一篇题为“My day”的作文。
4.完成相关练习。
5.预习下一课。
板书设计
Unit 1 Part A第一课时
—When do you do morning exercises/ eat breakfast / have…class…？
—At … o’clock.
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1、Let’s listen and sing “What time is it?”
2、Answer questions.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
二、Presentation & Practice
1.学习Main scene。
(1)多媒体呈现Main scene中的情景，播放录音，并思考问题“What are they talking about?”
最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 1 第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册优质课教学设计Unit 1第1课时A (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1．能够听、说、读、写短语：finish class，eat lunch，get up，go to bed。
2. 能够掌握句型：When do you get up? I get up at 5 o’clock.二、过程与方法通过图片、道具等为学生创造真实的情境。
三、情感、态度与价值观培养学生善于与他人交流，了解他人日常活动的思想品质。
教学重点能掌握重点句型和短语。
教学难点能根据不同人的职业进行合理的日常活动的询问。
教法导航借助图片，简单道具为学生营造真实的情境。
学法导航积极参加各种活动，多听，多说。
教学准备多媒体课件，单词卡片和头饰，录音机，磁带。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9:30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。
（2）看动作猜短语。
教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。
教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他（她）的表演猜测动作名称，帮助学生复习以前学过的表示日常生活中的动作的短语，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
2. Presentation and practice（精讲点拨）（1）教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6:00的样子，问学生：What time is it? 学生应回答：It’s six o’clock. 教师再做出get up的动作，说：I usually get up at 6:00 in the morning. 然后问A学生：When do you get up? 引导学生回答：I get up at … 然后A学生问B学生：When do you get up? B: …（2）学生以小组为单位进行操练。
新版五年级下英语unit1第一课时教案
1．Let’s try. a.介绍听力任务。b.播放录音，选择正确图片，然后再核对答案。
2．Let’s talk. a.出示本部分的情境图并介绍情境图内容。b.播放教学录音，画出对话中的生词和重难点句子。c.用对话的形式引出新单词。“When do we start our class?”“When do we finish our class in the morning?”个案修改
教学
难点
单词“after”的用法及“usually”表示的频率及用法。
教学具准备
准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。来自教法跨越式学法
合作、交流
教
学
环
节
一．创设情景，综合复习
1. Free talk.
2.出示“Let’s learn”部分的图生，学生说出相应的词组。
3.学生同桌相互谈论自己进行日常活动的时间。
四、拓展听读，整体感知
五、综合运用，灵活表达
出示美国一所小学中五年级学生一天的作息时间表，让学生用所学句型谈论中美国家小学生的作息时间并稍加评论。
板书
设计
Unit 1 My day
When do you finish class in the morning?
We finish class…at…
作业
五年级下《unit1 My day》共享教案
主备人初备教案
个案生成
主备人
毕水利
课时
1
使用人
教学
内容
A Let’s talk
授课
时间
月日
星期
教学
目标
知识目标：能听、说、认读单词“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”和“late”。
新人教版英语五年级下册第一单元第一课时教案
新人教版小学英语五年级下册Uint1My day Part B Let’s learn&Do a survey一、教材内容分析本部分通过Sarah介绍自己周末活动的情境，提供学生要学习的核心动词词组clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class。
教学目标是学生能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组，能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动，能够完成调查及填表活动，并根据结果展开问答。
本课时是本单元的第五个课时，在此内容学习之前，周末活动这一话题在上册第二单元My week有涉及，PEP教材一至五册里也学习了有关的动词词组，本单元前四个课时学习了有关日常作息的动词，有关作息和周末活动问答的功能句型,本课内容是有关周末活动相关知识的提升，促进学生更加全面运用相关知识谈论周末活动.二、教学目标（一）知识目标1.能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class。
2.进一步巩固有关周末活动问答的功能句型What do you do on the weekend?Ialways/often/sometimes...（二）能力目标1.能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动。
2.能滚动运用有关文娱活动词组就日常活动进行交流。
3.能够完成调查及填表活动，并根据结果展开问答。
（三）情感态度目标1.能有合理安排周末活动，劳逸结合意识。
2.培养学生热爱生活的积极态度。
3.体验分享与合作的乐趣。
三、教学重难点（一）教学重点1.能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class。
2.能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动。
人教版PEP英语五年级下册《Unit1MydayPartB》(第一课时)教学设计
人教版PEP英语五年级下册《Unit 1 My day PartB》（第一课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》中的《Unit 1 My day Part B》主要围绕日常活动进行展开，通过描述人们的日常活动，让学生能够熟练运用一般现在时进行表达。
本节课主要涉及到三个活动：Mike, Wu Yifan和Chen Jie的日常生活。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，以及如何用英语描述日常活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的一般现在时语法知识，具备一定的日常英语交流能力。
但是，对于一些复杂的日常活动表达，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对学生语言运用能力的培养，提高他们的口语表达水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，学会用英语描述日常活动。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用一般现在时进行日常活动的表达。
2.难点：如何让学生在实际情境中运用英语进行流畅的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握英语知识。
同时，运用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、图片、日常活动卡片等。
2.学生准备：学生需预习本节课的内容，了解一般现在时的基本用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时的基本用法，如“What do you do?”“What does he/she do?”等。
然后，展示本节课的主题“My day”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示Mike, Wu Yifan和Chen Jie的日常生活图片，引导学生用英语描述他们的活动。
五年级英语下册第一单元第一课时教学设计
五年级英语下册第一单元第一课时教学设计1、老师跟学生打招呼。
Good morning! Nice to see you again!2、观看四年级下册第四单元what time is it?主情景动画。
复习句型Whattime do you get up? 复习词汇watch TV, go to bed, get up.从而引出词汇eat dinner, eat lunch. 从而引出句型When do you get up?3、操练对话When do you get up? I get up at 6:00.4、用词汇get up, go to school, start class ,finish class, eat lunch, go backto school, eat dinner, go to bed.问答引出timetable.解释start与finish反义。
用作息时间表里的时间让学生们猜测start与finish的意义。
用双箭头表示go back to school的的意义。
5、让学生询问老师的timetable.6、引出新学生Pedro,说明他是西班牙人。
教学新单词Spain. 说明He andZhang Peng are good friends.7、观看张鹏和Pedro 的对话动画回答问题。
When does Pedro get up?When does Pedro start class in Spain?8、比较sometimes, often, usually, always的区别，用表格说明。
9、模仿课本第二面的对话。
10、齐读，分角色朗读。
11、引出课本第四面对话。
先让学生猜测张鹏会问什么？观看动画，回答三个问题。
解释That’s too late.12、给动画配音。
先全班一起后个人。
13、模仿对话。
说一说三个问句，三个答句。
14、戴头饰分角色表演对话。
15、拓展：戴上医生，厨师，篮球运动员，出租车司机四种职业头饰交流作息时间。
五年级下册英语第一单元教案（通用5篇）
五年级下册英语第一单元教案五年级下册英语第一单元教案（通用5篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的五年级下册英语第一单元教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级下册英语第一单元教案篇1教学目标：1.知识与能力技能目标(1)掌握生词： lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
教学重点：帮助学生读懂语篇。
教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. Ihave some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?In this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
人教版小学英语五年级下册第一单元第一课时教案
人教版小学英语五年级下册第一单元第一课时教案Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。
人教版五年级下册英语Unit 1 教案(一)
人教版五年级下册英语Unit 1 教案（一）教学内容第一课时Let s learn Ask and write 第二课时Let s try Let s talk第三课时Let s spell教学目标[知识目标]1.能听、说、读、写重点词汇。
如：take，eat breakfast，have class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。
如：When do you usually eat dinner in Spain? Usually at 9:30 or 10 o clock.3.能准确发音cl,pl字母组合。
[能力目标]能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。
[情感目标]通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。
掌握Part A的重点词汇。
eg：eat breakfast, play sports掌握Part A重点句型。
eg:When do you ?I usually/often3. 掌握cl.pl的拼读。
句型When do you ? I usually/often at 在实际生活中的灵活运用。
引导培养学生良好的生活习惯。
一、Warm-up Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:When do you get up? S1:I get up atT:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at2.Tell your partner about your timetable.通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
二、Presentation Practice1.学习Main scene。
(1)多媒体呈现Main scene中的情景，播放录音，并思考问题What are they talking about?(2)请同学们根据场景回答Main scene中问题。
人教版五年级下册英语第一单元教案 第1课时
教学目标
breakfast, have……class, play sports, eat dinner 2.能够听懂问句 When do you do morning exercises?及其回答 At
7o’clock.
教学评价与作业设计
板书设计
一、选词填空，并读一读。
Unit 1 My day
sports, exercises , have English class ,
do mo , dinner
eat breakfast
1. When do you _________________（上英
五年级英语教案
学科:英 语
授课班级：五年级
教师姓名：
章节名称
Unit1 My Day
计划学时
6 （第一课时）
教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s learn 为与本课主题相关的单词学 习。Ask and write 为具体时间做某事的短语的学习及背诵。
学习者 特征分析
大部分学生对英语有较强的兴趣，敢于开口，乐于模仿，积极参与 各种活动，但也有个别的学生学习兴趣较低，欠缺主动性。
解决措施：读、记、背。
教具学具
多媒体 教学流程（过程）
二次备课
Step1 预习温故 1.T: Hello !boys and girls! Welcome back
toschool! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.
together .
教 学 反 思
五年级英语下册第一单元教案第一课时
准备
录音机、磁带、图片、单词卡片
学习过程
二次备课
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’s sing！
2.日常口语练习
3、教师带领学生利用图片复习上学期的相关动词词组，教师举出相关图片，学生回答词组并进行拼写。
二、新课展示（Presentation）
1.教师播放let‘s learn部分的录音，学生跟读，再次播放录音，学生再次跟读，教师纠正学生朗读时的语音语调问题。
1．复习第一册所学歌曲。
2．对话练习：教师：Do you often wash your clothes on the weekend?
学生：Yes ,Ido .
教师：What about you ,?
学生：No ,Idon’t ,Iwatch TV
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
Let’s talk
1教师播放课文听力录音，并要求学生一边听录音一边默读。
2教师再次播放录音并带读本段对话，像学生讲解“eat lunch”和“eat dinner”的意思并带读这两个词组，方便学生学习课文。
3、教师向学生讲解重点句子“When do you finish class in the morning?We finish class at 1 o’clock.”并指出需要注意的细节。
（二）呈现新课（Presentation）
1. game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I'm Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.”
五年级下册英语第一单元教案.docx
Unitl My new teachers第一课时一、教学重点：Let' s learn 部分的单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind 等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strongo二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let' s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
三、课前准备1.准备教学过程中所需要的图片，以及本课时的八张单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.准备录音机及录音带。
四、教学过程1.Warm-up (热身)C1)播放Let' s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:"I have a new friend. He, s tall. He, s strong, too."并结合相关人物的图片，引导学生复习strong, tall, short, thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：T： Hello, everyone ! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：T： Hi, everyone ! Nice to see you again. What grade are you in now?Ss： We' re in Grade 5.T： Do you like your new English books(new classroom, new teacher) ?Ss： Yes!T： What are we going to talk about in Unit 1 ? Guess ! What' s the topic of Unit 1 ?2.Presentation (新课呈现)(1)出示Let' s start 部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。
五年级英语下册第一单元教案 (1)
4.教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。
（二）Let’s find out
同桌各自询问对方的timetable .要求两人各问一次，完成调查表.
4、巩固和延伸
（一）学生询问父母一天的时间安排，有条件的家庭，鼓励学生用英语与家长对话。
二、预习
（一）Let’s try
4.让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（五）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you……？
5.介绍新单词：usually，并运用到句子中：I usually……
6.组织学生模仿Let’s learn进行对话。
(二)Let’s play
1.学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
能够表达自己在周末通常做的事。
情感、态度、价值观
对实际情况乐于交际。
重点
重点是四会掌握五个动词短语
难点
拼写mountain和grandparents。
教学
方法
学唱法朗读法游戏法
教学
准备
录音机，照片、单词卡片。
教学过程：
一、热身
（一）Let’s sing
1.教师放C部分Let’s sing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
2.教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents .
3.创设一些情景来引出新单词。
4.让学生自己编chant练习单词。
5.游戏：拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend I go hiking .
PEP小学英语五年级下册第一单元的教案
人教版（PEP ）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is myday第一课时, 通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let's start, Let's chant 部分；P4 Let's learn , Let's play 部分P12:Good to know 部分二、教学目标1 ．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2. 能够听懂问句：When do you do morni ng exercises / …?并能用所学动词短语替换句型“ I usually …at…”中的关键词回答问句。
3. 能理解并说唱Let's chant 部分的歌谣。
4. 能够了解Good to know 部分的内容。
5. 能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1 .本课时的教学重点是掌握A部分Let's learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2. 本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually 的正确发音。
四、教具准备1. 教师准备Let's start 部分和主情景图的教学挂图。
2. 教师准备录音机和录音带。
3. 教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元 A Let's learn 部分的动词卡片。
4. 教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程Step I Warm- up（热身）1. 师生同颂教材P2 中Let's chant 部分歌谣。
What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents, Sometimes I watch videos. （设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes，usually 的用法，为本课新授做好铺垫。
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重难点
重点：能够听懂、会说单词cat,bag,dad,hand。能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。掌握元音字母a的发音。
难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学法
跟读法、情境法
课前
准备
字母卡、单词卡、录音带
学习过程
二次备课
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
学习
重难点
重点：句型when do you ?及回答。
难点:理解句子when do you finish class in the morning ?的相关语法点。
教学法
对话发小组交流法示范法
课前
准备
录音机、磁带、图片、单词卡片
学习过程
二次备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲。
2．对话练习：教师：Do you often wash your clothes on the weekend?
学生：Yes ,I do .
教师：What about you ,?
学生：No ,I don’t ,I watch TV
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）
1. game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I'm Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.”
孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
目标检测
1、同介绍好朋友
2、用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
目标达成情况
作业布置
1、听录音，仿读对话。
2、和同伴表演对话
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Where are you from?
I’m from...
This is my friend Amy
个性
化修
8.小组表演对话。
（三）趣味操练（Practice）
1. Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
2.表演Let's talk部分的对话。
3.小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? I'm from...）
4、教师要求学生分角色朗读对话，朗读完毕以组为单位，替换Let’s talk中的关键词进行情景对话练习，并请学生示范。
Practice
1、教师要求学生四人一组，仿照Role-play部分的图片，制作四张卡片。
2、教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职业。教师举起卡片，学生说职业。
3、教师带读该部分的对话，然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练习。
3培养学生合理安排时间的意识
学材
分析
本单元重点学习如何询问他人在几点做什么及回答，以及他人在周末做什么及回答，本单元知识点较多，但知识点之间的联系也较多，讲解知识点时要融会贯通，是学生更容易地掌握知识点。
学生
分析
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。在讲解相关动词词组时，应鼓励学生通过练习对话理解动词的意思，并可以鼓励学生配上适当的动作让他们理解。
教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5.教师带着Mr. Black的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who's she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)
课前
准备
录音机、磁带、图片、单词卡片
学习过程
二次备课
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’s sing！
2.日常口语练习
3、教师带领学生利用图片复习上学期的相关动词词组，教师举出相关图片，学生回答词组并进行拼写。
二、新课展示（Presentation）
1.教师播放let‘s learn部分的录音，学生跟读，再次播放录音，学生再次跟读，教师纠正学生朗读时的语音语调问题。
2、教师要求同桌间进行一问一答，然后完成该部分的题目。
3、教师请一组学生倒着将自己的答案念出。
三、趣味操练（Practice）
教师邀请几组学生，进行游戏
目标
检测
1、同桌互相说几个国家的名称和著名建筑。
2、同桌或四人小组游戏：指指点点
目标达成情况
作业
布置
听课文录音，熟记单词和图片。
板书
设计
Unit 1Welcome back to school
（二）呈现新课（Presentation）
Let’s try
1在听力部分的录音之前，教师告诉学生题目要求（听录音，选出哪张图片是zhang peng and pedro的所在地并勾出）。
2教师按课本上三张图片的顺序进行提问；
3、学生审题后，教师播放录音，学生注意听力对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对听力题目进行讲解。
2.教师根据短语做动作，学生说短语。
3学生根据教师动作猜完所有词组，教师对词组进行讲解。
4.教师再次播放录音，学生跟读，跟读完毕后，教师再次带读该部分的对话。
5.学生模仿该部分录音的对话，根据该部分的短语和时间，四人一小组进行对话接力练习，教师可以邀请一组学生进行展示。
Ask and write
1、教师先向学生讲解该部分的题目要求，（向你的同伴询问时间，完成时间表。）
2、通过听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。
3、培养学生良好的学习习惯。
学材
分析
学生第一次接触英语单词的书写，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。并且要强调：单词与单词之间要分开，一个单词的字母要挨紧。
学生
分析
学生刚开始学习单词书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
改建
议
教
学
反
思
Unit 1Welcome back to school
课题
Unit 1 Welcome back
3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake
2.游戏：击鼓传花
Let’s talk
1教师播放课文听力录音，并要求学生一边听录音一边默读。
2教师再次播放录音并带读本段对话，像学生讲解“eat lunch”和“eat dinner”的意思并带读这两个词组，方便学生学习课文。
3、教师向学生讲解重点句子“When do you finish class in the morning?We finish class at 1 o’clock.”并指出需要注意的细节。
Ss: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too!
Ss: Where are you from?
A: I'm fromAmerica.
Ss: Welcome!
6.教师播放Let's talk部分的课件,学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。
7.小组分角色练习对话。
2、在上一课的基础上结合以前学过的动词词组进行更加完整全面的会话练习。
能力
目标
培养学生的表达能力和灵活运用知识的能力。
情感
目标
培养学生热爱生活的意识。。
学习
重难点
重点：掌握let‘s learn部分的动词词组。
难点：在上一课的基础上结合以前学过的动词词组进行更加完整全面的会话练习。
教学法
对话发小组交流法示范法
4、教师提问，学生根据问题轮流回答。
目标
检测
1、用英语询问在什么时间做了什么事？
2、同桌或四人小组编个对话练习主要句子。
目标达成
情况
作业
布置
1、听录音，仿读对话
2、让学生用英语询问家长在什么时间在做了什么？
3、预习下课的动词词组。
板书
设计
Unit 1 My day
Eat lunch eat dinner
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
目标
检测
1、在四线格中书写单词。
2、同桌或四人小组读单词。
目标达成情况
作业
布置
1、听录音预习。
2、书写单词。
板书
设计
Unit 1 Welcome back to school
个性
化修
改建
议
教学
反思
Unit 1Welcome back to school
五年级英语下册第一单元教案
Unit 1my day
课题
Unit 1my day
课时
安排
共6课时，第1课时
学习
目标
1能理解let’s try中的听力内容，并完成听力题目。
2能听、说、读、写句子when do you finsh class in the morning ? we finish class at 1o’clock .并能够模仿对话，掌握与句子相关的知识点。