1、小学生
一年级小学生3分钟故事
一年级小学生3分钟故事1.一年级小学生3分钟故事篇一从前有一个小男孩，他非常喜欢探险。
一天，他听说了一个神秘的地方，叫做“神奇森林”。
他决定要去那里探险。
小男孩穿过茂密的树林，来到了一个神秘的草地。
他看到了一只小鸟，小鸟似乎在向他招手。
小男孩跟着小鸟的指引，来到了一个小山丘。
小山丘的顶部是一片美丽的花园，花园里有各种各样的花卉。
小男孩看到了一朵非常漂亮的花，他想摘下来带回家。
但是，小鸟告诉他不要摘花，因为这样会伤害花朵。
小男孩听从了小鸟的建议，他觉得这样做是正确的。
小男孩继续探险，他来到了一条小溪。
他看到了一只小鱼，小鱼似乎在向他招手。
小男孩跟着小鱼的指引，来到了一座小桥。
小桥的另一端是一座小山洞，小男孩想要探索一下。
他进入了山洞，发现里面有很多美丽的宝石。
但是，小男孩知道这些宝石不属于他，他不应该私自拿走。
小男孩在神奇森林里探险了一整天，他学到了很多东西。
他明白了要尊重自然，要保护环境，要珍惜每一个生命。
他觉得自己成长了很多，他决定要回家后，把这些故事告诉爸爸妈妈。
2.一年级小学生3分钟故事篇二从前，在牛牛村里，住着一只特别爱生气的小牛，它的名字叫做黄黄。
妈妈没喂它吃饭，它生气。
爸爸下班忘记给它带好吃的，它生气。
爷爷不小心碰了它的玩具小车，它也生气。
一天，朋友们都劝它，小白羊美美说：“黄黄，你不应该总是生气哦！”可黄黄听了这话，气的就快要爆炸啦！它气呼呼的说：“哼！我就要生气！关你们什么事儿呀！”小兔子玲玲说：“黄黄，美美说得对，小朋友不能总是生气，这样谁也不喜欢哦！”可黄黄听了，脸都气歪啦！它扯着嗓子喊：“谁说的呀！大家才不喜欢你呢！”话音刚落，神奇的事情发生了，黄黄的身体越来越鼓，越来越鼓，就像一只被充气的气球一样，竟然慢慢的升上了天空！原来，它是被自己气鼓的哟！接着，它越升越高，越升越高，它着急的哇哇哭起来，害怕的大喊：“哇！我再也不生气啦！”3.一年级小学生3分钟故事篇三今天，是小兔的生日，妈妈带着小兔去商场里买衣服。
我是一名小学生
我是一名小学生引言作为一名小学生，我有着开朗活泼的性格，充满好奇心和探索精神。
我在小学学习的过程中，积累了许多珍贵的经验，不仅学会了知识，还培养了良好的学习习惯和生活态度。
在本文中，我将分享我作为一名小学生的学习、生活以及成长经历。
学习作为一名小学生，学习是我每天都要面对的重要任务。
在小学期间，我的学习主要包括数学、语文、英语、科学和社会等学科。
我通过老师的讲解和自己的努力掌握了各个学科的基础知识。
同时，老师还鼓励我们积极参加各类课外活动，例如参加学校的科技竞赛、阅读比赛等，这让我更加全面地学习和锻炼自己。
在数学学科中，我学会了进行简单的加减乘除运算，通过解决实际问题来应用这些数学知识。
在语文学科中，我学习了字词句段篇的构成规则，培养了阅读和写作的能力。
英语学科中，我学会了基本的英语单词和句型，能够进行简单的对话和阅读。
科学学科则让我了解到自然界的奥秘，培养了观察和实验的能力。
社会学科中，我学习了国家地理、历史文化等知识，增长了对社会世界的了解。
除了学科知识的学习，小学生活也注重培养学习方法和习惯。
我学会了合理安排学习时间，制定学习计划，通过预习、复习和总结来提高学习效果。
这些学习方法对我现在和将来的学习都起到了重要的指导作用。
生活在小学生活中，学习之外的生活也同样丰富多彩。
每天上学的路上，我会和同学们一起交流近期发生的趣事，分享彼此的快乐和烦恼。
回到家后，我会完成作业，然后可以安心地进行其他活动。
在课外时间，我会参加各类社团活动。
例如，我加入了学校的乐队，学习演奏乐器。
这不仅提高了我的音乐素养，同时也培养了合作意识和团队精神。
另外，我还参加了学校组织的绘画班和舞蹈班，发展了对艺术的热爱和创造力。
通过参加这些活动，我认识到自己的兴趣，并发现了自己的特长。
另一方面，我还注重培养自己的运动能力。
学校每周安排体育课，我喜欢参加各种运动，例如足球、篮球、羽毛球等。
通过运动，我不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和竞争意识。
一年级小学生的心理特点
一年级小学生的心理特点
一年级小学生的心理特点主要包括以下几点：
1. 好奇心强：一年级小学生对周围的世界充满好奇，喜欢探索和尝试新事物。
他们对于新鲜事物总是充满兴趣，渴望了解更多的知识。
2. 注意力容易分散：由于年龄较小，一年级小学生的注意力容易受到外界因素的影响，很难长时间集中注意力。
在学习过程中，他们可能会因为一些小事而分心，导致学习效果不佳。
3. 情绪波动较大：一年级小学生的情绪波动较大，容易受到外界环境和他人的影响。
他们可能会因为一些小事情而生气、哭泣或者兴奋，需要家长和老师的耐心引导和安慰。
4. 自我意识逐渐增强：随着年龄的增长，一年级小学生的自我意识逐渐增强，他们开始关注自己在家庭、学校和社会中的地位和形象。
他们希望得到别人的关注和认可，有时候会表现出一定的虚荣心。
5. 社交能力初步发展：一年级小学生的社交能力初步发展，他们开始学会与同伴交往，建立友谊。
在这个阶段，他们可能会遇到一些人际关系问题，如争吵、排斥等，需要家长和老师的引导和帮助。
6. 学习能力逐渐提高：一年级小学生的学习能力逐渐提高，他们开始掌握一些基本的学习技能，如阅读、写作、计算等。
在这个阶段，家长和老师应该鼓励他们多读书、多练习，培养良好的学习习惯。
7. 模仿能力强：一年级小学生具有很强的模仿能力，他们会模仿身边大人的行为和言语。
因此，家长和老师应该树立良好的榜样，
为他们提供一个健康的成长环境。
一年级小学生自我介绍
一年级小学生自我介绍小孩子快要上一年级小学生了，往往老师第一堂课都会先让小朋友们做一个简单的自我介绍，下面是为你整理的一年级小学生小朋友的个人介绍。
1、小学生一年级自我介绍亲爱的同学们，敬爱的老师：大家好!我叫佳佳，今年6岁半了。
我是一个善良可爱的小女孩，乐于帮助别人。
我喜爱运动，如跳绳和骑自行车，因为可以锻炼身体，帮助我长高。
另外，我还喜欢画画、做手工和围棋。
我画的画曾经在济南市美术馆展出过。
我的梦想是长大了当一个围棋高手，为国争光。
希望大家都能喜欢我，谢谢。
2、一年级小学生自我介绍大家好!我是广昌实验一年级小学生三班的刘天宇，我有一双大而明亮的丹凤眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。
换牙后我长出两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。
我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。
我的理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画下来!3、小学生一年级自我介绍我叫xx瑶，“瑶”是美玉，寓意美好，珍贵，光明，洁白。
我的名字寄托了爸爸妈妈对我的希望，他们希望我拥有一颗玲珑剔透的心，做一个善良、高洁的人。
我是一个爱好非常广泛的孩子。
我喜欢跳舞，常常对着电视机一跳就是半天;我喜欢画画，我要用色彩和线条勾画出我的梦想;我喜欢溜冰，喜欢和风儿捉迷藏;我喜欢钢琴，我常常痴迷于钢琴动人的旋律，虽然练琴是个痛苦的过程，但是，妈妈说：有付出才会有收获。
4、小学生一年级自我介绍亲爱的老师，同学们好：我叫**，是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩，我有着广泛的兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣，由我主持的幼儿园毕业演出，获得了一等奖第一名的好成绩。
在爸爸妈妈，幼儿园老师的精心培育下，我已成为一名合格的小学生，希望在今后六年的学习生活中，能和亲爱的老师，同学们成为最好的朋友!我们大家一起快乐地学习，快乐地成长!谢谢大家!5、小学生一年级自我介绍大家好，我叫佳佳，今年6岁半了。
一年级小学生课外阅读小故事【6篇】
【导语】那些优秀的故事，在吸引学⽣去了解其中发⽣的事情时，⼜往往能把⼀些具有深远意义的道理教给学⽣，在学⽣⼼中树⽴⼀个榜样，树⽴⼀种积极健康向上的精神，慢慢的这些品质会对学⽣产⽣影响，影响⼒⾜以贯穿⼀⽣，所以，⽼师家长⼀定要注意在这⽅⾯对学⽣的熏陶。
以下是⽆忧考整理的《⼀年级⼩学⽣课外阅读⼩故事【6篇】》相关资料，希望帮助到您。
1.⼀年级⼩学⽣课外阅读⼩故事 ⼩矮⼦ ⼩矮⼦和两个哥哥出去游玩。
⼀路上，⼩矮⼦救下了蚁⽳的蚂蚁、湖⾥的两只野鸭和蜂巢⾥的蜜蜂。
他们来到⼀座城堡，这⾥的⼀切包括⼈都是⼤理⽯做的。
他们看了⽯碑上的碑⽂，才知道这个城堡被施了魔法，只有按照碑⽂的指⽰去做，魔法才能被解除。
第⼀个⽯碑上写着：在森林的苔藓下⾯有⼀千颗珍珠，必须在太陽下⼭前全部找齐；否则，寻找的⼈将变成⼤理⽯。
⼤哥找了⼀整天，可他找到的珍珠还不到⼀百颗，所以他变成了⽯头。
第⼆天，⼆哥也同样变成了⽯头。
轮到⼩矮⼦了，可要在苔藓中找出⼀千颗珍珠实在太困难了。
这时，他救过的蚂蚁来了，那些蚂蚁很快就帮他把珍珠找齐了。
第⼆个⽯碑上写的是：必须把钥匙从湖中捞出来。
⼩矮⼦来到湖边，他救过的那两只鸭⼦正在戏⽔，它们潜⼊⽔中，把钥匙捞了上来。
第三件事最难，就是要从三个公主中找出最⼩的那个，可他只知道⼩公主吃过蜂蜜。
这时，蜂王来了。
它在三个公主的嘴巴上嗅了嗅，最后停在了其中⼀个的头上。
这下⼩矮⼦知道谁是⼩公主了。
魔法被解除了，所有⼈都醒了。
后来⼩矮⼦和⼩公主结了婚，还当上了国王呢。
2.⼀年级⼩学⽣课外阅读⼩故事 ⽯⽵花 从前有个王后，祈祷天神赐给她⼀个⼉⼦。
天神说：“你会有⼉⼦的，⽽且他具有将希望变成现实的能⼒。
”不久，王后果真⽣了个⼉⼦。
⼩王⼦⼗⼏岁时，⽼厨师拐⾛了他，然后告诉国王说王⼦被野兽吃了。
国王悲伤极了，迁怒于照顾⼩王⼦的王后，将王后关到塔楼⾥。
⽼厨师把⼩王⼦关在⼀个秘密的地⽅，让⼀个美丽的姑娘看管他。
⽼厨师担⼼有实现愿望能⼒的王⼦会给他找⿇烦，就让姑娘杀了王⼦。
小学生健康教育内容有哪些
【导语】孩⼦是祖国的未来，好习惯应该要从⼩养培养，家长不仅要监督，还要以⾝作则，起到引导的作⽤，那么，⼀起来看看⼩学⽣卫⽣与健康⼩常识有哪些吧。
更多相关内容请关注⽆忧考教育频道！1.⼩学⽣健康教育内容有哪些 ⼩学⽣健康常识：怎样养成良好的饮⾷习惯? ⼀⽇三餐要吃好，按时定量很必要，早餐吃得好，中餐要吃饱，晚餐精⽽少;不偏⾷，不挑⾷，合理安排很重要;⼀⽇三餐有规律，⾝体强健发育好。
吃饭时要做到;细细嚼，慢慢咽，不说笑，不打闹。
⼩学⽣健康常识：换⽛时应注意什么? 7岁时，乳⽛逐渐脱落，恒⽛陆续长出。
恒⽛是⼈⽣的永久⽛，换⽛时要做到不⽤刚长出的恒⽛咬硬东西;不咬⼿指，不⽤⾆头舔刚长出的恒⽛;饭后漱⼝，早晚⼀定要刷⽛。
⼩学⽣健康常识：怎样预防龋齿? (1)不偏⾷，多吃⾖类⾷品、鱼虾和蔬菜⾷物; (2)讲卫⽣，养成早晚刷⽛、饭后漱⼝的好习惯; (3)睡觉前不吃零⾷，不喝酸、甜的饮料; (4)定期做⼝腔检杳，发现龋齿，及早治疗。
⼩学⽣健康常识：怎样预防蛔⾍、蛲⾍病? ⼩朋友，要牢记，不留指甲不玩泥;吃饭前，⼤便后，双⼿⼀定要洗净。
个⼈卫⽣很重要，饮⾷卫⽣莫⼤意。
喝开⽔，吃热菜，⽠果吃前要冲洗，沸⽔烫，或削⽪，不能粗⼼和⼤意。
⼩学⽣健康常识：暴饮暴⾷的危害有哪些? 暴饮暴⾷会使胃肠等消化器官负担过重;受到损伤，减弱肠胃的消化功能，引起肠胃疾病，影响⾝体健康。
⼩学⽣健康常识：看电视应注意哪些? 眼睛与电视有⼀定的距离，距离不⼩于电视机屏幕对⾓线长度约3—5倍。
看电视时间不能过长，⼀般在1⼩时左右，看电视时房间⾥留有⼀盏⼩灯，看完电视后⽤温⽔洗洗脸。
⼩学⽣健康常识：户外活动和课间操有什么好处? 呼吸室外新鲜空⽓，解除疲劳，使⼤脑得到⼆定的休息。
⼩学⽣健康常识：痰⾥含有很多细菌和病毒，能传播哪些疾病? 能传播脑膜炎、⿇疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以，不能随地吐痰。
有了痰吐在痰盂⾥或吐到废纸⾥裹起来，扔到垃圾箱⾥。
一年级小学生自我介绍(10篇)
一年级小学生自我介绍（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我是一名小学生
我是一名小学生我是一名小学生，目前就读于某某小学，是一名六年级学生。
在这里，我想分享一下我的学习、生活和成长经历。
学习作为一名小学生，我的学习任务主要是学习语文、数学、英语、科学以及艺术等课程。
在语文方面，我们学习了阅读、写作、口语表达等方面的知识。
数学方面，我们学习了加减乘除、小数、分数等基础知识。
在英语方面，我们学习了单词、句型、语法等方面的知识。
科学方面，我们学习了物理、化学、地理、生物等方面的知识。
在艺术方面，我们学习了音乐、美术、舞蹈等方面的知识。
在学习中，我觉得掌握学习方法非常重要。
通过不断的学习和实践，我发现，良好的学习方法可以帮助我事半功倍地掌握知识。
比如，在学习数学时，我们可以通过做题来巩固所学知识，而在学习英语时，我们可以通过背单词、听力训练等方式来提高自己的语言水平。
生活作为一名小学生，我还要积极参加各种生活活动。
在学校，我参加了跑步、毽球、足球等运动项目，锻炼身体。
同时，我也参加了一些文艺活动，比如说朗诵比赛、舞蹈比赛等。
这些活动不仅可以帮助我锻炼身体，还可以提高我的综合能力。
同时，在日常生活中，我还要多关注家庭、社会等方面的问题。
比如，在家庭中，我要积极参与家务劳动，尽自己的一份力，让家庭更加和谐；在社会中，我要关注国家、社会问题，了解社会热点，关注环保、公益等方面的活动，为社会做贡献。
成长在学习和生活的过程中，我也在不断地成长。
我觉得，成长不仅仅是年龄增长，更是经验的积累和能力的提升。
通过学习和实践，我逐渐懂得了如何更好地沟通、如何更好地与他人合作、如何更好地解决问题等等。
我相信，这些经验和能力在日后的学习和生活中都会起到积极的作用。
总结作为一名小学生，我还有很多需要学习和成长的地方。
但我相信，在老师、家长和自己的努力下，我会越来越优秀。
我会继续努力学习，不断地提高自己的综合素质，为自己的未来奠定良好的基础。
一年级小学生优秀自我介绍6篇
【导语】⾃我介绍是向别⼈展⽰你⾃我介绍好不好，甚⾄直接关系到你给别⼈的第⼀印象的好坏及以后交往的顺利与否。
同时，也是认识⾃我的⼿段。
以下是整理的《⼀年级⼩学⽣优秀⾃我介绍6篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼀年级⼩学⽣优秀⾃我介绍 我今年8岁了，正在读⼩学⼀年级，个⼦偏矮。
圆圆的脑袋像个⼤⽪球，头顶的头发⿊⿊的，短短的，爸爸说我很精神。
长长的眉⽑下，眼睛⼤⼤的。
⼩巧的⿐⼦，镶嵌在眼睛和嘴巴中间，造型特美观。
我爱穿叮当猫的外⾐和短裤。
我是⼀个不怕苦难、⼗分勇敢的⼩学⽣。
我⾮常活泼，爱好交友。
新同学、新邻居，没有哪个不是我的朋友。
不相识的⼩朋友，我也会很快和他们认识，成为新朋友。
我想让世界上的⼈变得更快乐！ 我喜欢各种运动：跳绳、跑步、爬云梯、吊双杠、打乒乓……在这些运动中，我最喜欢的是打乒乓球了！ 你们喜欢我吗？喜欢的话就和我交朋友吧！ 2.⼀年级⼩学⽣优秀⾃我介绍 ⼤家好！我叫解皓哲，6岁⽣⽇刚过去两个⽉，我来⾃⾼新⼀⼩⼀年级⼀班。
我家住在⾼科花园。
我爱航模、爱看书、爱吃桃⼦。
我长⼤想当⼀名科学家。
我的好朋友也在⼀⼩⼆年级四班。
我爸爸平时叫我“哲哲”，妈妈叫我“宝贝”“亲爱的”或者“哲哲”，爸爸妈妈很爱我，我也很爱我的爸爸妈妈。
我现在外⾯学了钢琴和乒乓球，在学校学了航模和武术，我最喜欢航模。
我的钢琴学到了⼉钢第⼆册，能熟练的弹奏《献给爱丽丝》、《娃哈哈》等曲⼦。
我爱打乒乓球，每次能和教练对打50多个以上。
我以后要主动帮助别⼈、关⼼别⼈，多和⼩朋友聊天，上课专⼼听讲。
我爱我的班级，爱我的⽼师，也爱我的同学们。
3.⼀年级⼩学⽣优秀⾃我介绍 ⼤家好，我叫赵鸿铮，我今年6岁了，我在⾼新⼀⼩⼀年级13班上学。
我喜欢旅游，今年暑假爸爸妈妈带我去了⾹港，在迪⼠尼玩⼉得很开⼼，就是在玩“飞越太空⼭”的时候有点害怕，因为它的速度很快还有急速转弯，我以后要胆⼦再⼤⼀些。
我还⾮常注意环保，有⼀次，在⼩学教室⾥，我看到地下有个塑料袋，没有⼈捡，我把它捡起来，扔到垃圾桶⾥，杨⽼师看到了，给我竖起了⼤拇指。
小学生学习生活行为规范_1
小学生学习生活行为规范（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1,2年级的小学生的基本知识
1, 2年级的小学生的基本知识
学习目标
1.了解1, 2年级小学生的认知水平和学习特点
2.掌握1, 2年级小学生所需掌握的基本知识和技能
3.帮助家长和老师更好地指导、教育小学生
认知水平
1, 2年级的小学生正处于认知发展的关键阶段，他们的思维能力和认知水平正在逐渐提升。
他们开始逐渐理解抽象概念，并能够运用所学知识解决简单问题。
语言知识
1.掌握基本的字母和音标，能够正确拼读、书写简单单词
2.熟练掌握基本的语法知识，使用正确的时态和语序
3.培养阅读兴趣，能够理解简单的短文，提取信息
数学知识
1.熟练掌握1-100的数字和基本计算方法
2.能够进行简单的加减乘除运算，解决实际问题
3.了解数学概念，如几何图形、分数、时间等
科学知识
1.了解自然界的基本规律，如四季变化、地理位置等
2.认识一些基本的科学实验和现象，如重力、磁力等
3.培养动手能力，进行简单的科学实验和观察
社会知识
1.了解自己的身份和家庭、班级、学校的关系
2.了解社会的一些基本规则和常识，如交通规则、文明礼仪等
3.培养良好的品德和行为习惯，尊重他人、团结友爱
思维能力
1.培养逻辑思维能力，进行简单的推理和分析
2.提高解决问题的能力，勇于探索、实践
3.培养创新意识，鼓励小学生思考和提出问题
总结
1, 2年级的小学生正处于认知、学习的关键时期，家长和老师应该关注他们的认知发展和学习特点，引导他们学习必要的基本知识和技能，培养其全面发展和创造力。
希望这份文档能帮助家长和老师更好地指导小学生的学习和成长。
一年级小学生的特点
一年级小学生的特点一、思维方式简单直接一年级小学生的思维方式相对简单直接，他们注重具象的感观体验，往往通过感知和识别事物的外在特征来理解世界。
在认知上，他们还未能运用抽象概念进行思考，更倾向于通过直观形象的方式来理解问题。
二、好奇心强烈一年级小学生对周围的事物和事件都抱有浓厚的好奇心，他们渴望了解和探索未知的领域。
这种好奇心驱使着他们积极主动地提出问题、探索新知识，并尝试去理解其背后的原理。
三、学习能力较强一年级小学生学习能力较强，他们的记忆力和理解能力正在逐渐提高。
他们能够迅速掌握新知识，并在实践中逐步运用和巩固所学内容。
此外，他们对于学习的兴趣较高，愿意主动参与各种学习活动。
四、注意力不稳定一年级小学生在学习和活动中的注意力往往不够稳定，容易受到外界环境的干扰。
他们对新鲜的事物和刺激性强的环境更具吸引力，因此需要教师或家长的引导和调控，帮助他们保持注意力的集中。
五、表达能力有限由于他们的语文学习时间较短，一年级小学生的表达能力相对有限。
他们在口头表达和书面表达上还存在障碍，常常用简洁和直接的语言表达自己的意思。
因此，家长和教师应该鼓励他们多进行语言交流和练习，帮助他们提高表达能力。
六、社交能力发展初期一年级小学生的社交能力还处于发展初期，他们正在逐渐融入集体生活，学会与同学和周围的人进行互动。
教师在教育过程中应该注重培养他们的合作意识和团队精神，引导他们学会友好相处和分享。
七、情绪容易波动一年级小学生的情绪容易波动，他们的情绪受外界环境的影响较大。
因此，教师和家长应该关注他们的情感变化，及时与他们进行沟通和交流，帮助他们理解和管理自己的情绪。
总结：一年级小学生具有思维方式简单直接、好奇心强烈、学习能力较强、注意力不稳定、表达能力有限、社交能力发展初期和情绪容易波动等特点。
了解这些特点有助于教师和家长更好地教育和引导他们，帮助他们充分发展潜能，健康成长。
一年级小学生儿童故事5篇
【导语】那些优秀的故事，在吸引学⽣去了解其中发⽣的事情时，⼜往往能把⼀些具有深远意义的道理教给学⽣，在学⽣⼼中树⽴⼀个榜样，树⽴⼀种积极健康向上的精神，慢慢的这些品质会对学⽣产⽣影响，影响⼒⾜以贯穿⼀⽣，所以，⽼师家长⼀定要注意在这⽅⾯对学⽣的熏陶。
以下是⽆忧考整理的《⼀年级⼩学⽣⼉童故事5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼀年级⼩学⽣⼉童故事 要开饭了，可是⼩汤姆⼀点⼉也不觉得饿。
他不想吃饭，于是，他对妈妈说：“妈妈，我来给你讲⼀个故事吧，你可听好了，现在开始讲了。
” 从前有⼀只很⼩很⼩的⼩猪，它很饿很饿，所以它吃光了所有的饲料。
就这样，⼩猪长⼤了，然后就变得更加的饿。
于是⼩猪溜进地下室，吃光了堆在那⼉的⼟⾖。
就这样，⼩猪⼜长⼤了，同时变得更加、更加的饿。
于是⼩猪溜到超市，吃光了所有的⽟⽶⽚，所有的⽐萨，所有的鱼排和所有的巧克⼒。
就这样，⼩猪⼜长⼤了，同时变得更加、更加、更加的饿。
于是⼩猪把所有装⽟⽶⽚的包装袋也吃了下去，然后⼜吃掉了所有装⽐萨的纸盒、所有装鱼排的塑料袋和所有装巧克⼒的锡纸。
就这样，⼩猪⼜长⼤了，同时变得更加、更加、更加、更加的饿。
因为整个超市⾥已经没有可以吃的东西了，所以⼩猪就吃光了所有的电视机、所有的吸尘器和所有的洗⾐机。
就这样，⼩猪⼜长⼤了，同时变得更加、更加、更加、更加、更加的饿。
于是⼩猪跑到了街上，它吞下了所有的⼉童车、所有的⾃⾏车、所有的摩托车、所有的⼩轿车、所有的公交车、所有的地铁、所有的候车亭、所有的电话亭、所有的交通灯和所有的交通指⽰牌。
就这样啊，⼩猪⼜长⼤了，同时也变得更加、更加、更加、更加、更加、更加的饿。
于是⼩猪吃掉了所有的居民楼、所有的幼⼉园、所有的学校、所有的超市。
还有所有的爸爸们的办公室、所有的妈妈们买漂亮⼿提包和帽⼦的⼩店、所有的⼤商场、所有的玩具店、所有的停车场、所有的⽕车站、所有的机场、所有的游泳池、所有的游乐场。
就这样，⼩猪⼜长⼤了，同时变得更加、更加、更加、更加、更加、更加、更加的饿。
小学生的特点
小学生的特点
小学生是学龄儿童中的一个重要阶段，其特点主要包括身体、认知、社交和情感方面的发展。
以下是小学生的一些主要特点：
1.身体发展：
•小学生的身体逐渐发展壮大，开始迅速长高、增重，并逐渐发展出更多的协调性和运动技能。
2.认知能力提高：
•认知水平逐渐提高，开始发展更复杂的思维能力，能够理解抽象概念，学习能力和记忆力逐步增强。
3.学科学习兴趣：
•对学科的学习表现出浓厚的兴趣，开始对数学、语文、科学等学科产生更深入的兴趣和理解。
4.社交发展：
•社交能力逐渐增强，学会与同学建立友谊，形成良好的集体协作和互助的社会环境。
5.自我认知：
•开始建立对自己的身份认同，对自己的优点和不足有更清晰的认识，形成初步的自尊心和自信心。
6.学习责任感：
•养成学习的责任感，开始对自己的学业负责，能够理解学习对未来的影响。
7.好奇心强烈：
•对周围环境表现出强烈的好奇心，喜欢探索和发现新事物，对世界充满向往和探究欲望。
8.注意力逐渐稳定：
•注意力逐渐能够在课堂和学习中保持相对稳定，能够更好地专注于学科内容的学习。
9.情感丰富：
•情感逐渐丰富，对友情、亲情有更深刻的理解，开始体验到喜怒哀乐等不同情感。
10.动手能力增强：
•动手能力逐渐增强，对手工、绘画等实践活动表现出更强烈的兴趣，能够独立完成一些简单的手工和创作。
这些特点展示了小学生在身体、认知、社交和情感等方面的全面发展。
了解这些特点有助于家长和教育者更好地指导他们的学习和生活。
一年级小学生行为规范
一年级小学生行为规范守则
1.我是小学生,书包自已理, 每天看课表, 用具都带好。
晚上按时睡,早上起得早。
上课有精神, 身体棒, 学习好。
2.背起我的小书包, 高高兴兴上学校。
校门前, 先立正, 声音响亮来问好:“老师早!同学早!”点头敬礼有礼貌。
3.快速安静理书包, 再把椅子轻轻放。
静齐快, 排好队, 走路不声又不响。
来到指定地点后, 互说“再见”响又亮。
4.上课铃声响, 赶快进课堂。
书和文具盒, 摆在桌子上。
起立要站直,坐下不乱晃。
不做小动作, 上课要听讲。
发言先举手, 回答要响亮。
学会守纪律, 做个好学生。
5.上课铃声响, 快快进课堂。
书本用具桌上放, 静等老师把课上。
6.要发言, 先举手, 老师叫我再开口。
不插嘴, 不乱叫, 说话流畅声响亮。
7.校园真美丽, 我们要珍惜。
拾起小纸片, 垃圾装袋里, 不乱吐, 不乱画，教师见了笑开花。
8.铃声响，做早操。
锻炼身体长得好。
集合站队“三个一”，人人做到快静齐。
9.课间十分钟，礼让记心中，入厕，喝水，做游戏，行为文明要牢记。
10.读书写字要做到，姿势正确很重要，书要斜立人坐正，保护眼睛和颈部，写字牢记“三个一”“一尺”“一拳”和“一寸”，肩平，身正，足要安，书写漂亮人人夸。
11.吃饭守纪要排队，节约粮食不浪费。
果皮菜渣不乱扔，碗儿洗得干又净。
如何做一名合格的小学生
如何做一名合格的小学生如果你想成为一名合格的小学生，就需要掌握一些重要的技能和知识。
在学校里，你需要努力学习，与同学和老师友好相处，还要参加各种课外活动。
以下是几个建议，帮助你成为最好的小学生。
一、学习技巧学习是成为合格小学生的关键。
在学校里，老师会教你许多学习技巧，例如如何记笔记、如何阅读和理解课本内容等等。
但是，你可以在家里自己练习这些技能。
例如，你可以用一个记事本记录下老师在课堂上讲的重要知识点，或者用不同的颜色笔划分出不同的主题。
当你在阅读课本时，可以尝试在头脑中形象化地表述和重复要点。
这样，你可以更好地理解和记忆课程内容。
二、积极参与参与是成为好学生的关键之一。
参与可以增强你的信心和自尊心，使你更加愿意学习。
你可以在课堂上积极发言，参加课外活动，向老师请教问题等等。
当你参与了越多的活动，你就有更多的机会学习新的技能，结交新的朋友，还可以丰富自己的课外生活。
三、课外活动在学校之外，你可以参加各种课外活动，例如俱乐部、体育运动、音乐、书法等等。
这些活动不仅可以帮你发展兴趣爱好，同时也可以促进你的身心健康成长。
例如，运动可以帮助你保持健康的身体和良好的体态，音乐和书法可以锻炼你的大脑并提高你的审美能力。
四、与老师和同学友好相处与老师和同学友好相处是成为好学生的重要方面。
你需要遵循校规，尊重他人，在课堂上不应打断老师讲解或影响其他同学。
你还可以主动与老师和同学交流，询问别人的想法、回答别人的问题等等，这可以帮助你更好地理解和学习课程内容。
五、维持健康的生活方式为了在学习和生活中保持最佳状态，你需要维持健康的生活方式。
这包括充足的睡眠、健康的饮食习惯、适量的户外活动等等。
另外，你也需要注意自己的精神健康。
如果你面对压力或困难，你应该与老师或家长谈论你的困境，寻求帮助和支持。
综上所述，想成为一名合格的小学生需要在学术、社交和生活方面保持全面发展。
当你能够掌握这些技能，你就能够在学校和生活中获得成功，并且做出创出自己的贡献。
小学生人际交往知识大全1
小学生人际交往知识大全1人际交往对于小学生的成长和发展非常重要，它不仅有助于培养他们的社交能力，还能帮助他们建立良好的人际关系和增进友谊。
以下是一些小学生人际交往的基本知识和技巧，希望能对广大小学生有所帮助。
第一部分：友善待人友善待人是人际交往的基本原则之一，它涉及到对他人的尊重、理解和关爱。
作为小学生，我们应该尽量遵循以下原则：1. 尊重他人：不论是老师、同学还是其他人，我们都应该尊重他们的想法、感受和权利。
不要随意嘲笑或诋毁他人，要以礼待人，用友善的语言与他人交往。
2. 关心他人：关心他人的感受和需要，乐于分享自己的喜悦和烦恼，尽量帮助他人解决问题。
对于身边的同学，可以多关心他们的学习和生活，互相帮助，共同进步。
3. 理解他人：尽量站在他人的角度上思考问题，理解他们的困难和挑战。
不要轻易批评他人，要以理解和宽容的态度对待他人的行为和言语。
第二部分：良好沟通良好的沟通是人际交往的关键技巧之一，它包括倾听、表达和有效交流。
以下是一些小学生可以学习的沟通技巧：1. 倾听：在与他人交流时，要保持良好的倾听态度。
积极倾听他人的观点和意见，不要打断对方，尊重他人的发言权。
可以通过眼神接触和肢体语言来表达自己的倾听态度。
2. 表达：学会清晰、准确地表达自己的想法和感受。
不要含糊不清或模棱两可，要用简洁明了的语言进行表达。
同时，要注意自己的语气和表情，保持积极、友好的态度。
3. 有效交流：遇到沟通障碍时，我们可以通过提问、总结和反馈等方式来实现有效交流。
提问可以帮助我们更好地理解对方的观点，总结可以概括归纳对话的要点，反馈可以确认自己对对方意思的理解是否正确。
第三部分：解决冲突在人际交往中，难免会出现一些冲突和分歧。
作为小学生，我们需要学习如何以积极的方式解决冲突，维护良好的人际关系。
1. 冷静思考：在发生冲突时，不要急于做出回应，应该先冷静思考。
试着站在对方的角度上看问题，寻找解决问题的方法和策略。
2. 积极沟通：冲突发生时，要勇于与对方沟通，表达自己的观点和感受。
我是一名小学生作文
我是一名小学生作文
我是一名小学生。
我是一名小学生，我喜欢读书，喜欢运动，喜欢和同学们一起
玩耍。
我每天早早地起床，穿上整洁的校服，背上沉甸甸的书包，
走进美丽的校园。
早晨，我和同学们一起在操场上做早操，感受清新的空气，迎
接新的一天。
上课时，老师会给我们讲解知识，我会认真听讲，努
力学习。
在课间，我会和同学们一起玩耍，分享快乐。
放学后，我会参加各种课外活动，比如美术、音乐、体育等。
我喜欢画画，喜欢弹琴，也喜欢运动，这些活动让我感到快乐，也
让我学到了很多知识。
每天晚上，我会做作业，复习知识。
我知道，只有努力学习，
才能取得好成绩，才能实现自己的梦想。
所以，我会认真对待每一
门学科，努力学习，不断进步。
除了学习，我还喜欢参加各种社会实践活动。
比如参观博物馆、
植树、志愿服务等。
这些活动让我更加了解社会，也让我学会了如何与人相处，如何帮助他人。
我是一名小学生，我有很多梦想。
我希望能成为一名科学家，发明很多有用的东西；我希望能成为一名医生，帮助更多的人；我希望能成为一名老师，教育更多的学生。
我知道，只要努力学习，我的梦想一定会实现。
在成长的道路上，我会不断努力，不断进步。
我会用自己的双手创造美好的未来，实现自己的梦想。
我是一名小学生，我是未来的希望，我会努力成长，为社会做出更大的贡献。
我是一个小学生作文
我是一个小学生作文
我是一个小学生。
我是一个小学生，我喜欢上学。
每天早上，当闹钟响起的时候，我就会迫不及待地起床，因为我知道又是一个充满乐趣和知识的新
一天。
上学的路上，我总是和同学们一起欢笑着走着。
我们聊着家长
给我们准备的早餐，聊着昨天晚上的趣事，聊着今天的课程。
我们
一边走一边欢笑着，一边欢笑一边渐渐远离家，迎接新的一天。
到了学校，我总是第一个冲进教室。
我喜欢坐在教室前排，因
为这样可以更好地听老师讲课。
每一节课，我都会认真听讲，做好
笔记。
老师讲得生动有趣，总能引起我的兴趣。
有时候，老师会给
我们出一些有趣的问题，我总是迫不及待地举手回答，因为我喜欢
被老师夸奖。
放学后，我总是和同学们一起玩耍。
我们会一起踢足球、打篮球，有时候还会一起玩捉迷藏。
我喜欢和同学们一起玩耍，因为这
样可以锻炼身体，也可以增进友谊。
晚上回到家，我总是会认真完成作业。
有时候，我会遇到一些
难题，但我总是会耐心思考，直到把题目搞懂。
我知道，只有通过
自己的努力，才能取得好成绩。
我是一个小学生，我喜欢上学。
在学校，我学到了很多知识，
结交了很多朋友。
我会努力学习，成为一个优秀的小学生。
我相信，只要我努力，就一定能取得成功。
小学生一日常规
小学生一日常规1. 早晨起床小学生一日开始于早晨，通常是在家长的叫唤下，小学生会醒来，准备开始一天的学习生活。
有些孩子可能会磨蹭一会儿，但大多数小学生会主动爬起床，因为他们知道自己有很多有趣的事情要做。
2. 卫生洗漱小学生起床后，首先会进行个人卫生洗漱。
他们会去洗手间刷牙、洗脸、梳头。
他们会被家里长辈提醒要保持良好的个人卫生习惯，这是非常重要的。
3. 早餐时间小学生认识到早餐对于一天的精力和注意力的重要性。
他们会和家人一起享用早餐，家长通常会准备营养均衡的食物，如牛奶、面包、水果等。
在吃早餐的同时，家长可能会与孩子讨论一天的计划或者对前一天的学习内容进行复习。
4. 上学时间在吃完早餐后，小学生会整理好书包，做好思想准备，然后准时出门去上学。
上学途中，小学生可能会与同学们一起走，或者家长送他们去学校。
无论是走路还是坐车，小学生都会保持安全和遵守交规。
5. 课堂学习小学生上学后，会进入课堂进行学习。
在课堂上，老师会教授各种各样的学科知识，如语文、数学、英语、科学等。
小学生会专心听讲，做好笔记，积极回答问题。
如果有不理解的地方，小学生会向老师请教或与同学们进行讨论。
6. 课间休息在学习一段时间后，小学生会有课间休息的时间。
这是他们休息和交流的时刻。
小学生可以在课间休息时活动一下，如和同学们玩耍、讲笑话、吃点零食。
课间休息的时间很短，但也是小学生们喘口气、放松一下的机会。
7. 午餐时间中午，小学生会回到家里或者学校食堂用餐。
午餐是小学生一天中的主要营养来源，他们享受的有鱼、肉、蔬菜、米饭等。
饭后，小学生会休息片刻，让食物消化好，然后准备继续上午的剩余课程。
8. 下午课程下午是小学生继续学习的时间。
他们会上综合课、音乐课、体育课等，这些课不仅学习知识，也能培养孩子们的艺术和身体素质。
小学生们非常期待这些活动，他们会全情投入并积极参与。
9. 放学回家放学后，小学生会根据学校规定的时间回家。
回到家后，他们先会做一些力所能及的家务，如整理书桌、折叠衣服等。
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（入学准备）
1 我是小学生
教学目标：
1、正确认读“小”、“学”、“生”三个生字，初步学习使用一定的方法识记生字，并积累词语“小学生”。
2、练习朗读句子“我是小学生”，并初步学习用“谁是什么”及“谁是什么，谁也是什么，谁都是什么”的句式练习说话。
3、通过朗读及交流，体会作为小学生的快乐与自豪。
教学重点：
1、能在语言环境中读准“小、学、生”3个生字的字音，能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
2、培养学生认真看、仔细听、大声说话、大胆发言的习惯，进行句式训练。
教学难点：培养学生认真看、仔细听、大声说话、大胆发言的习惯，进行句式训练，说话练习。
教学用具：多媒体课件、生字卡片
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，今天是个特殊的日子，从今天起，你们就正式成为我们福山正达的福娃了！梅老师希望你们在福山努力学好本领，成为学校的骄傲。
也是从今天起，你们有了一个特别的名字，叫——“学生”。
（板书：学生）
2、认读词语“学生”。
（1）师：到学校来读书，学知识的人就是——学生。
（2）师示范读词语：看老师的口型，老师是怎么读这两个字的？（提出听读要求：看清楚、听仔细）
（3）再听老师读一遍。
哪个同学会学着老师的样子读？（指名读、正音、开火
车读）（师提出读的要求：站得挺拔，声音响亮）
3、师：在小学读书的学生叫——小学生。
（板书：小）
4、指名读：小学生
5、师：作为一名小学生，你们的心情如何？能大声地说出你现在心里的感受吗？
6、生随机交流自己的内心感受。
7、师：好，就带着你们现在的心情，来大声地念一念课题：“小学生”（生齐读）
二、识记生字
1、师：题目中这三个生字我们还要牢牢地记住呢！（媒体出示：小学生）
（1）识记“小”字
a.看看插图上的小姑娘是用什么方法记住“小”的？（做动作）你能开动小脑筋，想出其它办法记住“小”吗？(预设答案：我会写这个“小”字，我来写一写；我在校门口的校名上看到过这个“小”字，民办福山外国语小学的小；我能给“小”组词――小朋友)（对于学生所讲述的记字方法，教师都应给予鼓励和肯定，同时，也应有意识地帮助学生进行记字方法的归类，为今后的自主识字打下基础。
）
b.你能说说有哪些东西是小的吗？(预设答案：蚂蚁是小的；米粒是小的；绿豆是小的；种子是小的)
c.与“小”相反的东西，就应该是——“大”的。
这呀，就是一对反义词。
（2）识记“学”字
a.你在哪里看到过这个“学”字？
(预设答案：我在校门口看到过这个“学”字；我在数学课本上看到过“学”字；我在社区学校看到过这个“学”字)
（师随机总结：处处是识字的课堂，人人是识字的主人。
）
b.谁能给“学”字找找好朋友。
（小学学校学生学习……）
c.师：学习就是要做到耳到，眼到，口到和心到，（师一边说，一边写“聪”字）。
你们看，有了四到，我们每一个小朋友都会变得很聪明！所以啊，“四到”牢记不忘掉！耳到：仔细倾听牢记住；眼到：注意力集中不张望；口到：积极表达不落后。
心到：认真思考不分心；来，仔细地看老师一笔一画地把“学”写在田字格中，一边用心记，把这个字深深地印在脑子里。
（3）识记“生”字
a.师：老师给你们猜个字谜：像“王”不是王，中竖顶出头。
头上有牛角，总也煮不熟。
b.生思考并交流，说明理由。
c.正音，读准“生”字的后鼻音和翘舌音。
（师可揭示，猜字谜也是认字的一个好方法。
）
2、师：别小看这三个字，它们可以自由组合在一起，成为好几个词语呢！（媒体出示词语：小学学生小学生）
三、结合图画，学习句子。
（一）、仔细看图，进行说话练习。
1、（出示图画）师：你们看，有一个叫明明的小朋友和你们一样，今天也成为了一名小学生。
他在干什么？
2、生交流：（图上画的是方方去上学校。
)
3、再仔细看看，他有怎样的表情，又是怎样的动作呢？（引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。
)
4、其实啊，明明还有一句话想要告诉大家，谁能替他宣布一下？（媒体出示句子：我是小学生。
）
5、生尝试读（师根据情况进行点拨、范读，引导学生可以加上表情、动作）、开火车读。
6、大家读得真不错！再一次祝贺你们成为了光荣的小学生。
让我们一起高兴地说--（我是小学生）；
让我们一起骄傲地说--（我是小学生）；
让我们一起自豪地说--（我是小学生）；
（在一次次引读的过程中，教师可以指导学生加上动作，加上表情，对于读的好的小朋友要予以及时的鼓励和表扬。
）
7、师寄语：希望每位同学都能争做优秀小学生！
第二课时
一、复习巩固
1、我们上节课学习了3个生字宝宝，大家还记得吗？
游戏巩固识字：叫号游戏。
小学生
①②③
2、练读词语：小学生。
（个别读，开火车读）
3、练读句子：我是小学生。
（个别读，男女对读）
（提示学生注意：如果是句子，最后要画上小圆圈——句号，表示话说完了。
）二、说话练习
（一）拓展一：
1、成为小学生后，同学们的变化可大了。
早晨起床后，妈妈要帮芳芳穿衣服，但芳芳说:“我是小学生，我可以自己穿衣服。
”
2、吃早饭了，奶奶说要喂芳芳吃，你们猜，芳芳会怎么说？（生交流，师引导学生运用前面学过的句子，说完整话，把意思表达清楚）
3、上学路上，如果爸爸要帮你背书包，你打算怎么说？（指名交流）
（二）拓展二：
1、芳芳和两个小朋友在上学路上遇到了。
我们来看看，他们都说了些什么。
（媒体出示图片与句子：我是小学生。
我也是小学生。
我们都是小学生。
）
2、指名三个小朋友上来表演。
（1）我是小学生。
（2）我也是小学生。
(启发学生表示相同的身份，可以加上“也”字)
（3）我们都是小学生。
(启发学生几个人或很多人的身份相同，可以用上“我们”和“都”)
3、你说我说，大家说：以四个小朋友为单位，任选以上三个句子，带上动作说一说。
4、现在请同学们开动你的脑筋，还能用这样的句式说上几句话吗？
如：（媒体出示）
（）是水果，
（）也是水果。
（）和（）都是水果。
5、生继续交流：
是。
也是。
都是。
（在学生没有头绪时，师可随机示范，如：我是女生。
某某某是女生。
我们都是女生。
引导学生开拓思路，勇敢地进行交流。
）
（三）拓展三：
1、师：各位同学自己进行介绍时，说自己是小学生。
而老师如果要介绍自己可以说：我是老师。
那你们的爸爸妈妈，或是叔叔阿姨如果要介绍自己可以怎么说呢？（引导孩子可以从职业、身份等多角度介绍）
2、生练说。
（出示说话练习：谁是什么）
3、师：大家说得真棒！现在我可要与你们比一比，看看谁说得更好些。
我重新来介绍自己：我是老师。
我是一位语文老师。
我平时的工作就是与同学们共同学习、生活，帮助大家学到更多的知识与本领，养成良好的行为习惯。
4、（媒体出示：是。
（我、他、她）。
）生交流（师随机指导，通过适当及时的鼓励，引导学生说得再完整、流畅、细致些）。
二、玩游戏，读儿歌
上学歌
太阳眯眯笑，
鸟儿叽叽叫。
背上小书包，
我去上学校。
1、游戏一：我读你学真快乐
游戏说明：这个游戏就是老师念，学生跟着学，比比谁学的像，学的好。
这个游戏的目的是让学生在不会念的基础上，学着老师的样子，初步感知儿歌的内容，激发学生喜爱念儿歌的兴趣，从而为自己读打下基础。
2、游戏二：我读你接乐无比
游戏说明：这个游戏就是老师念一句，学生接一句。
比如：师念：太阳。
生接：眯眯笑。
师念：太阳眯眯笑。
生接：鸟儿叽叽叫。
这个游戏是在上一个游戏的基
础上，对学生的拓展阅读提出了进一步的要求。
由于有老师的带读，所以学生的诵读不会感到困难。
三、认识语文书，进行看书指导
1、今天学习的内容都在我们的语文书上，让我们一起去认识一下我们的好朋友——语文书吧！
出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题、课文和插图等。
2、指导怎样看书。
（1）教师示范，讲解看书时注意的要点。
（2）指导学生“字字过目”读书。
（左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目）
3、读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。
4、爱护书本教育：
读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说。
（轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。
）
5、师：但愿每个同学都能做一名爱护书、爱读书的小学生！
[板书设计]
1、小学生
（）是（）。
（）也是（）。
（）都是（）。