C++实验安排
排课软件的设计c课程设计
排课软件的设计c 课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握排课软件的设计原理和基本方法，培养学生运用C语言进行程序设计的技能，提高学生解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解排课软件的设计背景和意义，掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等，了解软件开发的基本流程。
2.技能目标：培养学生使用C语言编写程序的能力，能独立完成简单的排课软件设计，提高学生的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生创新思维和团队合作精神，使学生认识到排课软件在教育领域的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括排课软件的设计原理、C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
具体安排如下：1.排课软件的设计原理：介绍排课软件的作用、设计原则和基本流程。
2.C语言基础知识：讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。
3.函数：介绍函数的定义、声明和调用，讲解常用的库函数及其应用。
4.软件开发实践：以实际项目为案例，引导学生运用C语言进行排课软件的设计与实现。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解排课软件的设计原理、C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等理论知识。
2.案例分析法：分析实际项目案例，引导学生运用C语言进行排课软件的设计与实现。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写程序，培养学生的编程能力。
4.讨论法：课堂讨论，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的思考能力和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》或《C Primer Plus》等。
2.参考书：《C语言编程实例教程》、《C语言常用算法解析》等。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台等。
4.实验设备：计算机、网络设备、编程软件等。
5.网络资源：相关在线教程、论坛、博客等。
C语言实验安排
实验内容五（3月19日练习性实验）
请编写一个能够循环接收键盘输入 整数的程序（当输入0时表示数据输入结 束），并统计和输出所输入的整数中正 数和负数的个数。
本次试验内容的程序需要提交。
大学计算机应用基础
实验内容五（3月19日练习性实验）
一.把教程第六章的例6.1（P89）、例6.2 （P90）、例6.3（P91）、例6.4（P92）、例6.5 （P92）、例6.6（P95）、例6.7（P96）、例6.8 （P97）、例6.9（P98）、例6.10（P103）、例 6.11（P104）在VC环境中进行验证性演示。
大学计算机应用基础
实验内容十一（4月28日）
设计一函数求n×m矩阵中最小元素值并返 回该值。在主函数中从键盘对一3×4矩阵进 行赋值，然后调用求矩阵最小元素值函数求 该矩阵的最小值，并输出该值。
大学计算机应用基础
实验内容十一（4月28日）
设计一函数move，实现N*N方阵的转置功 能。在主函数中定义一方阵并初始化，然 后调用move函数实现对它的转置，最后输 出转置后的方阵。
x<=1 1<x<=5 5<x<=10 10<x<=15 x>15
本次试验内容的程序需要提交。
大学计算机应用基础
实验内容四（3月12日练习性实验）
一.把教程第五章的例5.1（P70）、例5.2 （P71）、例5.3（P73）、例5.4（P73）、例5.5 （P75）、例5.6（P76）、例5.7（P76）、例5.8 （P77）、例5.9（P78）、例5.10（P79）、例 5.11（P80）、例5.12（P81）、例5.13（P82）、 例5.14（P82）、例5.15（P83）、例5.16（P84） 在VC环境中进行验证性演示。 本次试验内容的程序需要提交。
《C程序设计》教学大纲
《C程序设计》教学大纲一、课程概述《C 程序设计》是一门面向计算机及相关专业学生的基础课程，旨在培养学生的程序设计思维和基本编程能力。
通过本课程的学习，学生将掌握 C 语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体等重要概念和编程技巧，能够运用 C 语言解决实际问题，并为后续学习其他编程语言和专业课程打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标掌握 C 语言的基本语法规则和数据类型。
理解程序设计中的控制结构，如顺序、选择和循环。
熟悉函数的定义、调用和参数传递。
了解数组、指针、结构体等复杂数据类型的使用。
2、能力目标能够运用 C 语言编写简单的程序，解决实际问题。
具备良好的程序设计思维和逻辑推理能力。
能够阅读和理解他人编写的 C 程序代码。
具有一定的程序调试和错误处理能力。
3、素质目标培养学生的创新意识和团队合作精神。
提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
培养学生严谨的科学态度和良好的编程习惯。
三、课程内容1、 C 语言基础C 语言的发展历程和特点。
C 程序的基本结构和编译运行环境。
数据类型（整型、浮点型、字符型等）。
变量和常量的定义与使用。
2、控制结构顺序结构程序设计。
选择结构（if 语句、switch 语句）。
循环结构（for 循环、while 循环、dowhile 循环）。
嵌套的控制结构。
3、函数函数的定义和调用。
函数的参数传递（值传递和地址传递）。
函数的返回值。
函数的递归调用。
4、数组一维数组和二维数组的定义、初始化和使用。
数组作为函数参数。
字符数组和字符串处理函数。
5、指针指针的概念和定义。
指针与变量的关系。
指针与数组的关系。
指针作为函数参数。
6、结构体结构体的定义和使用。
结构体数组和结构体指针。
7、文件操作文件的打开与关闭。
文件的读写操作。
四、教学方法1、课堂讲授通过讲解、演示和案例分析，向学生传授 C 语言的基本概念和编程技巧。
2、实践教学安排实验课程，让学生通过实际编程练习，巩固所学知识，提高编程能力。
C语言上机操作指导
C语言上机操作指导在学习C语言过程中，上机操作是非常重要的一部分。
通过上机实践，我们可以巩固所学的理论知识，培养编程思维，提高解决问题的能力。
本文将为大家提供C语言上机操作的指导，帮助大家更好地进行实践。
一、实验环境准备在进行C语言上机操作之前，我们首先需要准备好实验环境。
具体步骤如下：1. 安装编译器：选择一款适合的C语言编译器，如Dev-C++、Code::Blocks等，并按照其官方指南进行安装。
2. 创建项目：打开编译器，创建一个新项目。
根据需要选择控制台应用程序或者窗口应用程序。
3. 配置编译器：在项目设置中，确认编译器配置正确，比如选择合适的C语言标准、设置输出文件路径等。
二、实验内容安排在进行C语言上机操作时，为了有效利用时间，我们需要合理安排实验内容。
以下是一个常见的实验内容安排，供大家参考：1. 熟悉开发环境：掌握编译器的基本使用方法，学会创建、保存、运行项目等操作。
2. 简单程序实现：从简单的程序开始，如输出Hello World、计算两个数的和等。
逐步熟悉C语言的基本语法和编程逻辑。
3. 变量与数据类型：掌握变量的定义和使用方法，了解各种基本数据类型的特点及其使用场景。
4. 条件语句和循环结构：学习if-else语句、switch语句、while循环、for循环等，掌握条件判断和循环控制的基本方法。
5. 数组和字符串：了解数组和字符串的概念，学习如何声明、初始化和访问数组，以及常见的字符串操作方法。
6. 函数和指针：了解函数的定义和调用，学习如何传递参数和返回值。
同时，也要熟悉指针的概念和使用方法。
7. 文件操作：学习如何打开、读写和关闭文件，实现文件的基本输入输出。
8. 综合实例：通过一些综合实例，将之前所学的知识进行综合运用，提升实际编程能力。
三、实验操作步骤在进行C语言上机操作时，我们需要按照一定的步骤进行操作。
以下是一个常见的实验操作步骤，供大家参考：1. 阅读实验要求：在开始实验之前，仔细阅读实验要求和题目描述，明确任务目标和具体要求。
《单片机原理及应用》实验指导书(C语言)
《单片机原理及应用》实验指导书（C语言）《单片机原理及应用》实验指导书（C语言）某某大学物电学院微机教研室某某2022前言由于单片机具有高可靠性、超小型、低价格、容易产品化等特点，在仪器仪表智能化、实时工业控制、实时数据采集、智能终端、通信设备、导航系统、家用电器等控制应用领域，具有十分广泛的用途。
由于目前在国内单片机应用中，MCS-51系列单片机仍然是一种主流单片机，所以本实验指导书为学习MCS-51单片机的学生，配合《单片机原理及应用》课程的教学，结合本学院自制单片机教学实验板编写了这本实验指导书。
《单片机原理应用及》是一门实践性很强的课程，提高教学质量的一个重要环节是上机实习和训练，无论是学习汇编语言程序设计，还是学习接口电路和外设与计算机的连接，或者软硬兼施地研制单片机应用系统，不通过加强动手是不能获得预期效果的。
本实验指导书提供多个实验的指导性材料，有些实验还有一些有一定难度的选做项目，可以根据课时的安排和教学要求进行取舍。
为了达到某些实验的目的，书中提供的参考程序与实际应用中的程序会有些差别，所以不一定是最优的。
由于时间紧迫，需要赶课程进度与实验时间的同步，加上编者学识有限，如有不妥之处，欢迎读者批评指正。
实验须知1.实验前必须阅读教科书的有关部分和本实验指导书，了解实验目的、内容、步骤，做好实验前的准备，编写好实验中要求自编或修改的程序；完成实验前要求完成的准备工作后方可以上机实验，否则不得上机操作。
2.各种电源的电压和极性不能接错，严禁带电接线和接插元器件。
通电前须经过指导教师检查认可后方能通电。
3.不准随意拨弄各种与实验无关的旋钮和开关，凡与本次实验无关的任何设备都禁止动用和摸弄，注意安全。
4.严禁用手触摸实验系统印制电路板和元器件的引脚，防止静电击穿芯片。
5.实验中若损坏仪器或元器件，应及时向指导教师报告。
6.在实验室内保持安静和卫生，不得随意走动和喧哗，集中精力完成实验。
7.实验完成后，关掉电源，及时整理实验台桌面，保持环境整洁。
C语言课程设计成果
C语言课程设计成果一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：了解C语言的历史和发展，熟悉C语言的基本数据类型、运算符、控制语句、函数等语法知识；技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序，具备基本的编程能力和问题解决能力；情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生动手实践的能力，培养学生的团队协作意识和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程技巧。
具体安排如下：首先，介绍C语言的历史和发展，使学生对C语言有一个整体的认识；其次，讲解C语言的基本数据类型、运算符、控制语句、函数等语法知识，让学生掌握C语言编程的基本方法；最后，通过实例分析，使学生了解如何运用C语言解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，采用讲授法，向学生讲解C语言的基本语法和编程技巧；其次，运用讨论法，引导学生分组讨论实际编程问题，培养学生解决问题的能力；再次，采用案例分析法，通过分析典型实例，使学生掌握C语言在实际问题中的应用；最后，利用实验法，让学生动手编写程序，巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：教材《C语言程序设计》，供学生学习和参考；参考书《C语言编程实例解析》，为学生提供更多的编程实践案例；多媒体教学课件，辅助讲解C语言的基本语法和编程技巧；在线编程平台，让学生实时测试和调试程序；实验设备，包括计算机、编程环境等，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评价学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，通过批改作业了解学生的掌握情况。
C程序设计实验指导
《C++程序设计》实验指导目录实验0 认识开发环境........................................错误!未定义书签。
实验1 数据类型与输入输出............................错误!未定义书签。
实验2 分支语句 ................................................错误!未定义书签。
实验3 循环语句 ................................................错误!未定义书签。
实验4 函数和程序结构....................................错误!未定义书签。
实验5 数组 ........................................................错误!未定义书签。
实验6 指针和引用 ............................................错误!未定义书签。
实验7 类和对象 ................................................错误!未定义书签。
实验8 继承和派生 ............................................错误!未定义书签。
实验9 多态 ........................................................错误!未定义书签。
实验10 输入/输出流.........................................错误!未定义书签。
实验0 认识开发环境实验目的●了解和使用集成开发环境。
●熟悉集成开发环境的基本编辑命令及功能键，学会常规窗口操作，熟悉常用的菜单命令。
●学习完整的C++程序开发过程（编辑、编译、连接、调试、运行及查看结果）。
c语言 实验原理
c语言实验原理
C语言实验原理是指在进行C语言的实验或项目时所采用的基本原理和方法。
下面将介绍C语言实验的一般原理。
1. 程序结构设计：C语言实验的第一步是设计程序的整体结构。
这包括确定程序的功能和需求，根据需求设计出合适的程序模块和函数，并安排它们之间的交互关系。
2. 数据结构设计：数据结构设计是指确定程序所需的数据类型和数据结构。
在C语言中，常用的数据结构包括数组、结构体、指针等。
根据实验需求，选择适当的数据结构来存储和操作数据。
3. 算法设计：算法设计是指确定实现程序功能所需的具体步骤和方法。
在C语言中，常用的算法包括顺序结构、选择结构、循环结构等。
根据实验需求，选择合适的算法来实现程序功能。
4. 模块化设计：模块化设计是指将程序划分为若干个独立的模块，并为每个模块定义相应的函数和变量。
这样可以增加程序的可读性和可维护性，也方便进行程序调试和测试。
5. 编码和调试：根据设计好的程序结构、数据结构和算法，使用C语言编写程序代码。
在编码过程中，要注意代码的规范
性和可读性。
完成编码后，进行调试工作，确保程序功能的正确性和稳定性。
6. 测试和评估：完成编码和调试后，对程序进行测试和评估。
可以设计一些测试用例，验证程序在各种情况下的正确性和鲁棒性。
根据测试结果进行程序修正和改进，直到达到预期的效果。
总之，C语言实验原理包括程序结构设计、数据结构设计、算法设计、模块化设计、编码和调试、测试和评估等方面。
通过遵循这些原理，可以有效地实现C语言实验的目标。
单片机c语言程序设计---单片机实验报告
单片机c语言程序设计---单片机实验报告实验目的：1.掌握单片机的中断的原理、中断的设置，掌握中断的处理及应用2.掌握单片机的定时器/计数器的工作原理和工作方式，学会使用定时器/计数器实验内容：一．定时器/计数器应用程序设计实验1.计数功能：用定时器1方式2计数，每计数满100次，将P1.0取反。
（在仿真时，为方便观察现象，将TL1和TH1赋初值为0xfd，每按下按键一次计数器加1，这样3次就能看到仿真结果。
）分析：外部计数信号由T1（P3.5）引脚输入，每跳变一次计数器加1，由程序查询TF1。
方式2有自动重装初值的功能，初始化后不必再置初值。
将T1设为定时方式2，GATE=0，C/T=1，M1M0=10，T0不使用，可为任意方式，只要不使其进入方式3即可，一般取0。
TMOD=60H。
定时器初值为X=82-100=156=9CH，TH1=TL1=9CH。
程序：#include<REGX51.H>void main(){P1_0=0;TMOD=0x60;TH1=0xFD;TL1=0xFD;ET1=1;EA=1;TR1=1;while(1){}}void timer1_Routine()interrupt3{P1_0=~P1_0;}实验2.中断定时使用定时器定时，每隔10s使与P0、P1、P2和P3端口连接的发光二极管闪烁10次，设P0、P1、P2和P3端口低电平灯亮，反之灯灭。
分析：中断源T0入口地址000BH；当T0溢出时，TF0为1发出中断申请，条件满足CPU响应，进入中断处理程序。
主程序中要进行中断设置和定时器初始化，中断服务程序中安排灯闪烁；TL0的初值为0xB0，TH0的初值为0x3C，执行200次，则完成10s定时。
实验要求：完成计数实验和中断计数实验。
具体包括绘制仿真电路图、编写c源程序、进行仿真并观察仿真结果，需要保存原理图截图，保存c源程序，对仿真结果进行总结。
程序：#include<REGX51.H>#include"Delay.h"int i;int j=0;void main(){ P1=0; P2=0;P3=0; P0=0; TMOD=0x01;TH0=0x3C;TL0=0xB0;ET0=1;EA=1;TR0=1;while(1) {}}void timer0_Routine()interrupt1 {TH0=0x3C;TL0=0xB0;j++;if(j>=150){ j=0; for(i=0;i<20;i++){P1=~P1;P2=~P2;P3=~P3;P0=~P0;Delay(200); } }}实验分析：心得体会：。
c语言课程设计详细设计
c语言课程设计详细设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单C程序的能力，并了解程序设计的基本思路和方法。
1.掌握C语言的基本语法和规则。
2.理解数据类型、运算符和表达式的概念及使用方法。
3.熟悉控制结构，并能运用条件语句和循环语句解决问题。
4.了解函数的定义和调用，掌握常用的库函数。
5.能够使用C语言编写简单的程序，进行基本的输入输出操作。
6.能够阅读和理解简单的C语言程序。
7.能够运用程序设计的基本思路和方法，解决简单的问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
2.培养学生认真细致、逻辑思考、创新探索的学习态度。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
具体安排如下：1.C语言的基本语法和规则2.数据类型、运算符和表达式3.控制结构（条件语句、循环语句）4.函数的定义和调用5.常用的库函数6.基本的输入输出操作三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析典型的C程序案例，使学生理解程序设计的基本思路和方法，培养学生解决实际问题的能力。
3.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手编写C程序，进行输入输出操作，巩固所学知识，提高实际编程能力。
四、教学资源1.教材：选用《C程序设计》等相关教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供《C语言程序设计参考手册》等参考书籍，方便学生查阅。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供计算机、编程环境等实验设备，保障实验课程的顺利进行。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果和调整教学方法的重要手段。
维生素C的小实验
维生素C的小实验维生素也叫维他命，意思是维持人体生命不可缺少的东西。
所以它是人体所必需的重要营养素之一，虽然人体需要维生素的量并不多，维生素也不是提供热能的营养素，但它们对维持人体正常发育、生长和调节人体生理功能却至关重要。
在目前已知的二十多种维生素中，有些是人体自身不能合生的，它们必需从食物中直接摄取，维生素C就是其中之一，我们生活中常食用的蔬菜、瓜果大多含有丰富的维生素C。
维生素C早在过去就常被用于治疗坏血病，因此人们又称它为抗坏血酸。
下面，就维生素C的各种检测方法及有关性质进行学习研究活动。
研究活动的目的1.通过活动让学生了解维生素这一类营养素对人体健康的影响。
2.初步了解维生素C的分子结构及其化学性质，初步学会各种食品中维生素C含量的定量测定方法。
3.通过研究活动提高对营养学重要意义的认识，并从中学会科学地安排自已的饮食。
4.增强保健意识。
研究课题的推荐1.通过各种查询活动了解维生素C的性质及营养价值。
了解维生素C的化学性质及其测试方法。
2.使用化学分析方法定量、定性测定各种食品中的维生素C含量。
提高设计实验方案、解决具体问题的能力。
3.通过分组协作，较全面掌握各种食品中的维生素C含量后，提出合理的饮食建议。
4.维生素C具有酸性和还原性，利用这些特性设计出一些简易、可行、实用的测定实验或趣味变色实验。
研究方法1.调查采访法2.查阅文献法3.实验探究法4.小组讨论法一试身手1.有趣的Vc性质实验之一-----用维生素C消除自来水中的余氯取一支洁净的试管，从水龙头上直接取约5毫升自来水，加入一小粒碘化钾(半颗绿豆大小即可)、0.5毫升淀粉溶液及几滴稀硫酸，振荡片刻后静置试管，3~5分钟后可看到试管内的溶液呈现蓝色。
蓝色越深，说明自来水中的余氯含量越高。
如用河水、井水或放置数天的自来水做上述实验，由于水中没有余氯，所以不会有变蓝的现象。
另取一支试管，放入小半粒维生素C的药片，同样从水龙头上取5毫升自来水，振荡片刻后加入与上述实验相同的试剂，结果溶液不再呈现蓝色。
实验1-7——精选推荐
第3章实验安排实验1 C实验环境与C程序初步一、目的和要求1．熟悉C程序运行环境。
2．初步了解运行一个C程序的过程（编辑、编译、连接和运行）。
3．通过运行和模仿编写简单的C程序，初步了解C源程序的结构和特点。
二、实验内容1．熟悉计算机中安装的C编译集成环境，新建一个C文件，输入下面的程序，编译并执行。
学习运行程序的过程，并分析运行结果。
#include <stdio.h>void main( ){int a=2,b=3,c;c=a+b;printf("sum=%d\n",c);}2．输入下面的程序，改正错误，并对其进行编译、链接和运行。
#include <stdio.h>void mian( ){printf("This is a C program.\n');}3．理解下面程序的功能，编译并运行程序。
输入两个整数，分析并验证程序的运行结果。
#include <stdio.h>int sum(int x,int y){int z;z=x+y;return(z);}void main( ){int a,b,c;scanf("%d%d",&a,&b);c=sum(a,b);printf("sum=%d\n",c);}提示：①这是一个包含自定义函数sum( )的程序。
②注意scanf( )函数的数据输入格式，输入的两个整数之间可以用空格或者回车或者制表符隔开。
4．编写一个程序，输出以下信息：********************Hello everyone!********************提示：本题可以使用一个或三个输出函数printf( )来实现输出三行信息。
要注意的是printf( )函数一次可以输出多个数据或字符，“\n”用来表示回车换行。
5．编写一个程序，输出图4.1中的图形。
c语言程序设计实验指导(学生用)
C语言程序设计实验指导(学生用)计算机基础教研室《C语言程序设计》课程组2012年9月前言《C语言程序设计》是计算机科学技术系面向全校理工科开设的一门专业平台课程。
通过这门课程的学习，可以让学生了解程序设计的思想和方法，掌握高级语言程序设计的基本知识，提高问题求解和程序语言的应用能力。
《C语言程序设计实验指导书》是《C语言程序设计》的配套指导书。
本指导书本着“厚基础，重实践，以专业为导向”的原则，其中程序设计基础、数组、函数这三个实验项目是所有学科专业都必须掌握的，其他实验项目根据专业特点，设计了不同的要求：对于普通专业侧重循环、数组、函数、结构体等，生化类专业包含数据文件的处理，机械电子类专业包含位运算，数理类专业包含数值计算等内容。
每个实验本着循序渐进的原则，由简到难，逐步深化，另外配有相应的实验练习，学生可根据自己的情况选择完成。
本指导书所有程序代码均在Visual C++环境下调试通过。
本指导书在编写过程中得到了系领导的大力支持，王海燕主任在百忙中多次参加我们的课程研讨，庄波老师、宫锋老师在大纲编写、指导书任务设计方面给出了切实可行的意见和建议，在此深表感谢。
本指导书由计算机基础教研室《C语言程序设计》课程组全体人员共同编写，谢玉华老师负责统筹安排，实验一、实验二、实验三、实验七由张志芬老师编写，实验四、实验六由陈春华、薛红芳老师编写，实验五由陈庆燕老师编写，最后由张志芬老师统稿，在此一并感谢。
由于水平有限，本指导书难免存在疏漏和不足之处，望各位老师在使用过程中多提宝贵意见，有利于我们进一步改进。
《C语言程序设计》课程组2012年9月目录实验一基本控制结构的应用 (1)1.1 熟悉编程环境 (1)1.2 顺序结构程序设计 (1)1.3 选择结构程序设计 (2)1.4 循环结构程序设计 (4)实验二数组的应用 (7)2.1 一维数组的应用 (7)2.2 二维数组的应用 (10)2.3 字符数组的应用 (12)实验三函数的应用 (13)实验四位运算的综合应用 (15)实验五数据文件的处理 (22)实验六数值计算 (25)实验七简单学生成绩管理系统 (30)实验一基本控制结构的应用1.1 熟悉编程环境一、实验目的1.了解C语言程序的开发环境，掌握C语言源程序的编辑、编译、连接及运行过程；2.通过运行简单的C程序，初步了解C语言源程序的特点及基本结构。
c语言课程设计订餐系统
c语言课程设计订餐系统一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C语言中结构体、数组、函数等基本概念，并掌握其在程序设计中的应用。
2. 学生能够运用C语言编写、调试简单的订餐系统程序，实现对菜单的管理、用户点餐、计算总价等功能。
3. 学生了解文件操作在C语言中的实现方法，并能应用于保存和读取订餐系统的数据。
技能目标：1. 学生能够运用结构体和数组管理菜单信息，培养数据组织和管理的编程能力。
2. 学生通过编写函数实现特定功能，提高代码复用和模块化编程的能力。
3. 学生能够运用条件语句和循环结构实现逻辑判断和重复操作，增强问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习过程中，培养细心、耐心、严谨的编程态度，提高对程序错误的敏感度和调试能力。
2. 学生通过分组合作完成课程项目，培养团队协作意识和沟通能力。
3. 学生在编写订餐系统程序的过程中，关注用户体验，认识到编程对现实生活的影响，提高社会责任感。
课程性质：本课程为C语言程序设计课程，以项目驱动的方式进行教学，旨在让学生在实际项目中运用所学知识，提高编程能力和问题解决能力。
学生特点：学生已具备一定的C语言基础，了解基本语法和编程结构，但对于项目实战经验不足，需要通过具体项目提高实践能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目为主线，引导学生自主探究、合作学习，培养编程思维和实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够独立完成简单的订餐系统程序设计，为以后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 结构体和数组的使用：- 介绍结构体定义和声明，引用结构体变量；- 结构体数组的使用，实现对菜单信息的存储和管理；- 课本相关章节：第三章《数据类型与表达式》。
2. 函数设计与调用：- 编写函数实现特定功能，如显示菜单、点餐、计算价格等；- 掌握函数参数传递、返回值等概念；- 课本相关章节：第四章《函数》。
《C语言程序设计》课程实验指导书
三、预习内容
预习教材第3章。
实验四 选择结构程序设计
一、实验目的
1．了解Ｃ语言表示逻辑值的方法。
2．学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式的方法。
3．熟悉if语句和switch语句。
4．结合程序掌握一些简单的算法。
5．学习调试程序的方法。
二、实验内容
本实验要求编程解决以下问题，然后上机调试运行程序。
d=f;e=g;
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
运行程序，分析运行结果。
（3）将9-14行改为以下的scanf语句，即用scanf函数接收从键盘输入的数据：
scanf("%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",&a,&b,&c1，&c2，&d,&e,&f,&g,&m,&n,&p,&q);
{int z;
if(x>y) z=x;
else z=y;
return(z);
}
（1）运行程序，若程序有错，则修改错误后继续运行程序，当没有错误信息时输入：2，5并按Enter键，查看运行结果。
（2）将程序的第三行改为：int a;b;c;然后按F9看结果如何，将其修改为int a,b,c;将子程序max的第3，4行合并为一行,运行程序，看结果是否相同。
printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q);
}
（1）运行此程序并分析运行结果。
（2）在此基础上，修改程序的第９－１４行：
c语言实验一实验报告1000字范文
c语言实验一实验报告1000字范文为什么那么多人学习C语言都半途而废呢?原因就是他们找不到正确的学习方法!在学习的过程中四处碰壁，兴趣和自信心逐渐被消耗殆尽。
对他们来说学习C 语言是一件很痛苦的事!小编整理了c语言实验一实验报告1000字范文，希望能帮助到您。
c语言实验一实验报告1000字范文一1、首先结合老师上课所讲内容，将课本知识点回顾一遍，并将重点知识点摘录到笔记本中，经常翻看，形成自己的知识结构体系，把握最基本的概念。
2、将老师评时布置的作业进行统一的整理，有些有代表性的程序代码可以摘录到笔记本上，一方面可以加深记忆，另一方面也方便自己后来的上机操作，可以经常翻看。
3、将书本上的例题，典型算法，以及老师布置的作业上面的程序全部自己敲一遍，有的可能需要2~3遍，做到最程序了然于心。
并且时常复习，每天可利用各种空隙时间在手机上编程，也可规定一段时间专门用来编程，临近考试的时间，可以每天都编写一段时间，锻炼自己的手感，减少错误率。
4、最后根据老师的建议，就是做题，事实证明这个是极为正确的。
通过做大量的上机实验题，发现自己的问题，如果是概念问题，那就继续回到课本，再将知识点巩固一遍，如果是新的题型，那就记住，下一次便不会再犯错。
通过做习题，你对知识的理解就会更加深一个层次，而且慢慢的你会发现，你开始有了C语言的思维，并且越来越喜欢上它，有时候分析出一个程序题，也是一种快乐。
最后，我想说，做题会使自己有质的飞跃，千万不能忽视做题的过程，还有就是一但有不懂,一定要去问老师，老师常常不仅能帮你解决问题,还可以打开你的思维，做到举一反三。
对于C语言，可以说，我对它是“爱恨交加”。
第一个阶段，我对它是完全不来电的，可以说从来没有一门课让我如此抓狂，刚开始的时候看书都很吃力，而且很难看进去。
整个人完全是懵圈的状态。
第二阶段，我开始对C语言有了一丁点兴趣，在期中考试过后，我意识到问题的严重性，如果自己再不想办法，就真的要出问题了。
c程序设计教程与实验课后答案
c程序设计教程与实验课后答案【篇一：c程序设计教程与实验第10章习题参考答案】题1．二进制文本2．rewind()3．字节流式4．”abc.dat” “rb”5．06．将文件位置指针从文本末尾处向文件头的方向移动10个字节7．将文件file1.txt的内容输出到屏幕8．将f1的字符保存到f2中9．rfetc(fp)num++10．fopen(“file.dat”,”wb”)dt,1,9,fp三、程序分析题1． 242．复制f1到f23．1.14．1177995． 65a 66b 67c 68d 69e 70f 71g 72h 75k 76l 77m 78n 79o 80p 81q 82r 85u 86v 87w 88x 89y 90z四、编程题1.#includestdio.h#includestdlib.hint main(){char file[10],file1[10],ch;file *in,*out;scanf(%s,file);scanf(%s,file1);if((in=fopen(file,r))==null){printf(cant open file\n);exit(0);}if((out=fopen(file1,w))==null) 73i 74j 83s 84t {printf(cant open file1\n);exit(0);}while(!feof(in)){ch=fgetc(in);fputc(ch,out);putchar(ch);}fclose(in);fclose(out);return 0;}2.#include stdio.h#includestring.h#include errno.hint main(void){file *fp;char ch;if (null == (fp = fopen(g3, r))){printf(fopen g3 error: %s\n, strerror(errno)); return 0;}while ((ch = fgetc(fp))!=eof){printf(%c, ch); }fclose(fp);printf(\n);return 0;}3.#includestdio.hvoid main(){file *fp; /*定义一个文件指针*/int i;double a[10];if((fp=fopen(data.txt,wb+))==null){printf(file can not open,press any key to exit!\n); getch(); /*从键盘上任意输入一字符，结束程序*/exit(1);}for(i=0;i10;i++)scanf(%lf,a[i]);for(i=0;i10;i++)fwrite(a+i,sizeof(double),1,fp);printf(\n);rewind(fp);fread(a,sizeof(double),10,fp);for(i=0;i10;i++)printf(%f\n,a[i]);printf(\n);fclose(fp);}4.#includestdio.hvoid main(){file *fp;int a[80],i,j;int a,b,c;a=b=c=0;if(fp=fopen(g4.dat,r))==null)printf(读取失败\n);for(i=0;i80;i++){fscanf(fp,%d,a[i]);if(fp==eof)break;}for(j=0;j=i;j++){if(a[i]0) a++;if(a[i]0) b++;if(a[i]==0) c++;}printf(正=%d,负=%d,零=%d\n,a,b,c);5.#includestdio.hstruct student{char num[10];char name[8];int score[2];float ave;} stu[3];void main(){int i,j,sum;file *fp;for(i=0;i3;i++){printf(\ninput score of student %d:\n,i+1);printf(no.:);scanf(%s,stu[i].num);printf(name:);scanf(%s,stu[i].name);sum=0;for(j=0;j2;j++){printf(score %d:,j+1);scanf(%d,stu[i].score[j]);sum+=stu[i].score[j];}stu[i].ave=sum/2.0;}fp=fopen(stud,w);for(i=0;i3;i++)if(fwrite(stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) printf(file write error\n);fclose(fp);fp=fopen(stud,r);for(i=0;i3;i++){fread(stu[i],sizeof(struct student),1,fp);printf(\n%s,%s,%d,%d,%d,%6.2f\n,stu[i].num,stu[i].name,stu[i]. score[0], stu[i].score[1],stu[i].score[2],stu[i].ave);}}【篇二：c语言程序设计实训教程习题和实验解答】ss=txt>2.1 c语言概述【习题解答】1结构化程序有三大基本结构：顺序、分支和循环.2..算法可以理解为有基本运算及规定的运算顺序所构成的完整的解题步骤。
维生素c的测定实验报告
维生素c的测定实验报告引言：维生素C是一种重要的营养素，能够提供抗氧化功能，增强免疫力以及促进胶原蛋白合成。
由于人体无法自行合成维生素C，因此需要通过食物摄入。
然而，维生素C的摄入量与平时的饮食结构、生活方式等相关。
本实验旨在使用滴定法测定某种水果中维生素C的含量，以探究不同食物对人体维生素C的供应能力。
实验方法：1. 实验材料准备：实验所需材料包括某种水果（如橙子）、维生素C标准溶液、滴定管、酸性碘钾溶液、淀粉溶液、蒸馏水等。
2. 实验步骤：a. 将待测水果取皮、去籽并切碎成细小颗粒。
b. 取适量切碎后的水果碎片放入研钵中，加入50 mL蒸馏水浸泡10分钟。
c. 过滤悬浮液，留下过滤液备用。
d. 取一定量过滤液放入容器中，加入酸性碘钾溶液和淀粉溶液，使其变成紫色溶液。
e. 用维生素C标准溶液进行滴定，滴定至紫色溶液变为无色为止。
f. 记录滴定所耗标准维生素C溶液的体积。
g. 重复实验步骤，取平均值作为实验结果。
实验结果与讨论：经过实验测定，我们得到了某种水果中维生素C的含量。
其中，维生素C的浓度可以使用浓度（mg/mL）或质量百分比（%）来表示。
根据实验数据计算，得知某种水果的维生素C浓度为Xmg/mL或X%。
在饮食结构日益丰富多样化的现代社会，人们对维生素C的需求变得越来越重视。
维生素C能够减少自由基对身体细胞的损害，具备良好的抗氧化性能。
因此，维生素C的摄入量对于人体健康至关重要。
通过滴定法测定水果中维生素C的含量，可以在一定程度上评估人们食物中维生素C的供应能力。
本实验选取某种水果作为研究对象，通过滴定法的准确测定，得到了该水果中维生素C的含量。
这一结果对于人们在日常生活中选择合适的食物补充维生素C具有重要的指导意义。
然而，本实验仅选取了某种水果，并未对其他水果进行测定。
而不同水果中的维生素C含量多样化，受生长环境、种植方式、成熟度等因素的影响。
因此，在真实的饮食结构中，人们应该尽量多样化地摄入不同的水果，以保证维生素C的供应。
实验安排与实施阶段的步骤
实验安排与实施阶段的步骤1. 确定实验目标和要求在实验安排和实施阶段之前，首先需要明确实验的目标和要求。
这包括确定实验的目的、研究问题以及期望达到的结果和要求等。
2. 设计实验方案一旦实验目标和要求确定，下一步是设计实验方案。
实验方案应包括实验的基本信息、实验步骤、实验所需材料和设备，以及实验的控制和处理等。
在设计实验方案时，需要考虑以下几个方面： - 实验的难度和可行性； - 实验所需的时间和资源； - 实验过程中的安全措施和风险评估； - 实验的数据采集和记录方式。
3. 准备实验所需的材料和设备在实验进行之前，需要准备实验所需的材料和设备。
根据实验方案，列出所需的材料清单，并确保其可用性和充分性。
同时，检查和测试实验所需的设备，确保其正常工作。
4. 制定实施计划在准备实验材料和设备的同时，制定实施计划也是必要的。
制定实施计划的目的是合理安排实验的时间和流程，确保实验的顺利进行。
在制定实施计划时，需要考虑以下几个因素： - 实验的总体时长； - 实验各个步骤的时间分配； - 实验人员和实验场地的安排； - 实验过程中可能出现的问题和变化的应对措施。
5. 实施实验实施实验是实验安排与实施阶段的核心部分。
根据实验方案和实施计划，按照相应的步骤进行实验。
在实施实验过程中，需要注意以下几点： - 严格遵守实验操作规程和实验安全要求； - 注意实验的顺序和时间，确保步骤的正确性和实验结果的可靠性； - 记录实验过程中的关键信息和观察结果； - 及时处理实验中遇到的问题和异常情况。
6. 数据处理和结果分析在完成实验后，需要对实验数据进行处理和分析，以获取实验结果并得出结论。
根据实验方案中的要求和数据处理的方法，对实验数据进行整理、计算和统计，并进行结果的分析和解释。
在数据处理和结果分析过程中，需要注意以下几点： - 使用适当的统计方法和工具对数据进行处理和分析； - 结果的解释应基于实验目标和问题，避免主观性和无根据的推测； - 对结果进行合理的组织和呈现，例如使用图表、表格等方式。