四年级数学第一单元复习导学案

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新人教版四年级数学上册导学案第一单元：第5课时亿以内数的大小比较

四年级数学上册导学案课题亿以内数的大小比较编写教师授课时间第5课时审核人学习内容教材第11页例5及相关习题学习目标1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。

2. 通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。

重点难点学会比较亿以内数的大小。

理解并掌握亿以内数的大小比较。

学习流程学案导案一、复习导入在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。

988（）1000 765（）489566（）655 45376（）5437610890（）10980 876（）678二、合作学习下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。

（单位：人）你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？美国：2116100 日本：3658200 泰国：608000俄罗斯：2536300 印度：606500 韩国：41854001. 2116100读作：3658200读作：608000读作：一、创悦境刚才，我们对于万以内数的大小的比较方法进行了回忆，下面我们来看一看这种方法对亿以内的数是不是适用？；二、释悦疑1. 请正确地读出这些数。

2. 任意选出数位相同和数位不同的两组数进行比较。

3. 引导归纳亿以内数的比较方法：如果两个数的数位不同，2536300读作：606500读作：4185400读作：2. 比较。

⑴在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。

2116100（）608000 2116100（）3658200 2536300（）4185400 2116100（）25363003658200（）4185400 608000（）606500 ⑵亿以内数的大小比较规则：如果两个数的数位不同，位数多的数就；如果两个数的位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就，如果最高位数的数相同，就比较下一个数位上的数。

三、反馈交流1. 我会回答上面第题。

2. 我来谈谈这节课我的收获。

________________________________四、巩固提高1. 比较下面每组中两个数的大小。

人教版小学四年级上册数学导学案第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法

⑶ 三峡工程泄洪闸最大泄洪能力是每秒十万二千五百立方米，是世界上泄洪能力最大的泄洪闸。
⑷ 中国国家图书馆累计藏书约二千一百六十万零九百册。
一、创悦境
复习铺垫。
二、释悦疑
1. 刚才我们写的几个数，都是万以内的数的写法。同学们已经掌握了万以内数的写法，今天我们就进一步学习新的内容—亿以内数的写法。
2. 说一说，你是怎么想的？你是怎么写的？
2. 读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
62500
3524050
0600
3. 写出下列各数。
六千七百
八千八百四十四
五千零三十
二、合作学习
写出下列各数：
⑴ 二十三万零一百八十四写作：
十万二千三百四十五写作：
三百零二万六千写作：
二千零四十万零七百写作：
⑵ 含有两级的数的写法的规则：先写级，再写级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写。
三、反馈交流
1.分组派代表展示各组的结果
2.有没有不同的观点？
3.教师订正
四、巩固提高
1. 写出下列各数。
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十
⑴ 1月，到北京旅游的香港同胞有二万一千三百八十六人次。
⑵ 我国的万里长城是世界上伟大的建筑之一，全长约六百七十万米。
四年级数学上册导学案
课题
亿以内数的写法
编写教师
授课时间
第 3课时
学习
内容
教材第7页及相关练习。
学习
目标
1. 进一步掌握亿以内数的数位顺序，含有两级的数的读法
2. 能正确写出亿以内的数。
重点
难点
掌握含有两级的数的写法。
中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。

四年级数学第一二单元导学案

四年级数学导学案第一单元第一课时(提出问题)学习目标1、在观察、整理信息中发现、提出问题2、知道含有同一级运算的运算顺序。

3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

学习重难点重点：掌握含有同一级运算的运算顺序.★课前◆学案自学预习提纲出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识。

1）冰天雪地里的数学知识。

2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。

3）根据信息，提出数学问题。

2、你还能挖掘出哪些数学知识呢？3、自学例1，怎样列式。

4、思考：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算？说说你是怎样解答的？5、987÷3×6 6÷3×987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？★课中◆小组合作一、交流学案自学部分，讨论后用红笔订正错题。

1、小组内提问，组内解决。

2、讨论含有同一级运算的运算顺序。

3、为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算。

在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

二、根据提供的情景编题。

A加减混合。

乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题。

B速度、单价、工作效率( 先个人编题，再两人交换。

小组合作，减少重复练习。

)◆班级展示小组合作交流后，组长整理，展示好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。

◆质疑探究学习至此，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。

如还有疑惑，及时提出，大家共同探讨。

◆自悟自得这节课我们学习了含有同一级运算的运算顺序，在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

◆达标测评一、先说出运算顺序再计算27÷3×7 3×6÷9 45+8-23 24-8+10二、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本，现在图书室有故事书多少本？★课后这节课你学到了什么？导学案第二课时（含有两级运算或有括号的混合运算）学习目标1、能记住含有两级运算的运算顺序。

四年级数学上册导学案：第1单元1数一数(北师大版)

四年级数学上册导学案：第1单元1数一数
1. 学习目标
通过学习本节课的内容，学生应该能够：
•在1至100以内，掌握数的规律；
•能够正确地说出数的序数词；
•能够正确地读出3位数的整数。

2. 学习重点与难点
2.1 学习重点
•数的规律；
•数的序数词。

2.2 学习难点
•3位数的整数读法。

3. 学习内容
3.1 数的规律
活动1
1.唱歌：《数一数》
2.活动：完成数的规律表
数规律
11
22
33
44
5
6
…
1010
3.讨论：数的规律是什么？
活动2
1.背诵：1至100的数表
2.讨论：数的规律是否有变化？
3.2 数的序数词
活动1
1.完成数的序数词表
数序数词
1first
2second
3third
4fourth
5fifth
…
2.讨论：数的序数词有哪些规律？
活动2
1.用数的序数词说出1至10的数
3.3 3位数的整数读法
活动1
1.完成3位数表格
数中文读法
100一百
200两百
300三百
400四百
…
900九百
2.讨论：3位数的整数读法和2位数的整数读法有什么不同？
活动2
1.阅读数的读法并回答问题
–316的读法是什么？
–405的读法是什么？
–700的读法是什么？
4. 拓展练习
1.完成练习册P1-P2的练习；
2.完成在线习题。

人教版四年级数学下册第一单元教师导学案

第一单元四则运算一、【教学内容】四则运算二、【教材分析】这一单元是这册书中一个重点单元。

本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。

混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。

其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

三、【教学目标】1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。

2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。

3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

四、【教学重、难点】重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

难点：四则混合运算顺序的学习。

五、【教学措施】本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。

目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。

从学生的角度看，学生已经有了一定的运算基础，因此建议：1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。

视学生情况，各有侧重。

2、加强基础运算，保证计算的正确率。

在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。

在探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。

六、课时安排：加减法的意义和各部分间的关系（新课和练习 2课时）乘、除法的意义和各部分间的关系（新课和练习 2课时）0的运算（新课和练习 1课时）租船问题（新课和练习2课时）第一单元教师导学案第一单元教师导学案第一单元教师导学案第一单元教师导学案第一单元教师导学案11。

人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.在单元知识的梳理过程中，进一步巩固大数正确的读写、比较大小、改写，以及求近似数的方法，感悟计数单位的重要性。

2.经历梳理、复习单元知识的过程，找到知识之间的联系，学习系统整理知识的方法，获得结构化知识。

3.梳理知识的过程中感受数学与生活的联系，提高应用知识解决问题的能力。

【课前学习任务】1.数字卡片：两个 3、四个 0。

2.学习任务单。

3.数学书。

【课上学习任务】学习任务一：请将第一单元学习的知识按照自己的想法进行整理。

学习任务二：1.用两个 3 和四个 0 这六张数字卡片，组成一个六位数，也可以写一写。

2.小美把一个数的读法写出来了，还挡住了一个字，如下：想一想，这个数可能是什么？请把自己的想法写出来。

学习任务三：1.读一读下面信息中的数据，说说你的感受。

2.把小美的数改写成以“亿”作单位，并写出它的近似数。

【作业设计】1.数学书第 31 页第 1 题。

（1）631020500 是（）位数，它的最高位是（）位。

3 在（）位上，十万位上是（）。

（2）5 个千万、7 个十万和 8 个千是（）。

（3）38204000000 里有（）个亿和（）个万。

（4）930701000=900000000+30000000+（）+（）2.数学书第 31 页第 2 题。

写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。

四百万五千九百三亿八千四百零八万一千零三亿三千九百万【参考答案】1.填空。

（1）631020500 是（九）位数，它的最高位是（亿）位。

3 在（千万）位上，十万位上是（0）。

（2）5 个千万、7 个十万和 8 个千是（50708000）。

（3）38204000000 里有（382）个亿和（400）个万。

（4）930701000=900000000+30000000+（700000）+（1000）2.写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。

四年级上册数学导学案-1 认识容量和升∣苏教版

四年级上册数学导学案-1认识容量和升∣苏教版一、概述在学习数学的过程中，容量和升是孩子们需要掌握的一些概念。

此导学案旨在引导孩子们认识和理解这些概念，以及学习如何进行相关的计算。

二、学习目标1.认识容量的概念。

2.了解升的含义。

3.能够运用所学知识计算容量和升。

三、学习重点和难点1.容量和升的概念。

2.容量和升的计算方法。

四、学习内容1.容量的概念容量是指容器内可以装下液体或物体的数量或体积以及容器自身的体积。

在日常生活中，孩子们容易发现各种容器，例如水杯、水壶、水桶等，这些都是有容量的容器。

2.升的概念升是表示液体或物体的体积大小的单位。

在中国，我们常使用升来计算液体的容量大小。

3.计算容量和升当我们需要计算一个容器内装下多少液体时，可以使用以下公式：容量 = 质量÷ 密度当我们需要将容器内的液体转换为升时，可以使用以下公式：升 = 容量÷ 1000此处需要注意，容量单位是毫升时，需要将计算结果除以1000。

五、练习题1.如果一个清洁剂的密度是1.2克/立方厘米，容量为500毫升，那么它的质量是多少？答案：质量 = 容量 x 密度 = 500 x 1.2 = 600因此，这瓶清洁剂的质量是600克。

2.如果一个容积为2000毫升的杯子装满了水，那么它的升数是多少？答案：升 = 容量÷ 1000 = 2000 ÷ 1000 = 2因此，这个杯子的升数是2升。

六、总结通过本次导学案的学习，孩子们已经对容量和升有了初步的认识和理解。

希望孩子们可以认真完成相关的练习，并将所学的知识应用到实际生活中。

小学数学四年级上册第一单元复习课导学案

⑵从个位起，第五位是（万位），计数单位是（万），第九位是（亿位），计数单位是（亿），第十二位是（千亿位），计数单位是（千亿）。
⑶1702030009是（10）位数，它的最高位是（十亿位）。
⑷十万十万地数，数100次是（一千万）。
⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（76？0030）。
一、复习数位顺序表
1、让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。
2、在黑板上挂数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？
生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。
3、师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？
4、师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？
5、讲评练习有关这方面的练习。
一、根据数的组成填写下面各题。
（500000000）＋（2000000）＋（700000）＝502700000
（3000000）＋（800000）＋（9）＝3800009
二、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是（73210），最小的数是（10237），约等于7万的最小的数是（70123），约等于3万的最大的数是（32710）。
4、请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。
四、比较大小
师：在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？
生：第一步分级。
师：如果数位相同和不同怎么办？
看题目：20 8090＞20 0809
生：数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。
在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。
六、总结
让学生自己总结，然后回去好好复习。
板书设计：

新人教版四年级上册数学导学案全册

新人教版四年级上册数学导学案全册第一课导学目标- 了解数字0-9的写法和读法。

- 通过数值比较和排序的练，提高数值认知能力。

- 练认识和使用比较符号。

第一课导学内容1. 展示数字0-9的卡片，让学生依次说出每个数字的名称。

2. 练比较数字大小：- 数字0-9的卡片随机排列，让学生按大小顺序排列。

- 给出两个数字，让学生用"<"、">"或"="来比较大小。

3. 进行实际比较和排序任务，如：身高排序、书籍数量比较等。

第一课导学目标检测1. 出示数字0-9的卡片，让学生说出每个数字的名称。

2. 提示学生比较以下数字，并用适当的符号连接起来：- 3和5- 2和8- 7和7- 4和9- 0和6- 1和1- 6和2第二课导学目标- 研究数字的进位和退位概念。

- 掌握两位数的读法和写法。

- 学会两位数相加和相减，并理解进位和退位的含义。

第二课导学内容1. 展示两位数的卡片，让学生说出每个数字的名称和读法。

2. 教学两位数的进位和退位概念：- 以36+7为例，先让学生计算个位数的和，再计算十位数的和，引导学生理解进位的概念。

- 以58-9为例，先让学生计算个位数的差，再计算十位数的差，引导学生理解退位的概念。

3. 练两位数的相加和相减，巩固进位和退位的概念。

第二课导学目标检测1. 出示两位数的卡片，让学生说出每个数字的名称和读法。

2. 让学生计算以下加法并写出结果：- 25+6- 47+8- 51+9- 34+5- 19+73. 让学生计算以下减法并写出结果：- 98-7- 76-5- 63-9- 42-3- 15-8...（以此类推，继续编写导学案内容）小结本文档详细介绍了新人教版四年级上册数学导学案全册。

每节课都包括导学目标、导学内容和导学目标检测，旨在提高学生对数字、数值比较和运算的认知能力。

希望学生通过这些导学案的学习，能够更好地掌握数学知识，提高数学运算能力。

(完整版)四年级数学第一单元导学案

4. 完成教科书练习一的第4题。
5. 完成教科书练习一的第5、6题。
6 完成教科书练习一的第7题。
【检测反馈】
计算
25×18÷9 972÷9×19
32-18＋147 102－49＋35
一、温习旧知
通过判断对错巩固运算顺序。
二、导入
前面我们已经学习了两级运算的运算顺序，这节课我们来继续巩固前面所学的知识。
（1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2
4.小组内交流这两个综合算式有什么共同特点？这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么？
5.全班交流流总结运算顺序。
【检测反馈】
1.完成教科书第7页“做一做”第1题.
2.完成教科书第7页“做一做”第2题.
3.通过观察，总结，培养细心的情感。
【活动方案】
活动一：巩固旧知
先说出每道题的运算顺序，在计算
（1）（564－18×24）÷12 （2）（240＋180）÷（30×2）
活动二：总结四则混合运算的运算顺序
出示例5（1）、（2）题，学生独立解答
（1）42+6×（12-4）（2）42+6×12-4
1.两题的结果一样么？为什么？
根据以上思路，在含有加、减两种运算的算式中，按怎样的运算顺序计算？
2.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？
（1）这道题可以先算什么？再算什么？最后算什么？
（2）试着用两种方法解答。
（3）小组内交流各自的想法1.小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
根据以上思路，在含有乘、除两种运算的算式中，按怎样的运算顺序计算？
教学难点：

人教版四年级数学下册第一单元复习学案

第一单元《四则运算》复习学案1、加、减的意义和各部分间的关系（1）__________________________，叫做加法。

（2）___________叫做加数。

__________叫做和。

（3）__________________________，__________________________，叫做减法。

（4）____________叫做被就减数。

（5）加法各部分间的关系：____________________________________________________（6）减法各部分间的关系：______________________________________________________________________________2、乘、除法的意义和各部分间的关系（1）__________________________，叫做乘法。

（2）相乘的两个数叫做因数。

乘得的数叫做积。

（3）________________________________，叫做除法。

（4）在除法中，已知的积叫做被除数。

除法是乘法的逆运算。

（5）乘法各部分间的关系：____________________________________________________（6）除法各部分间的关系：______________________________________________________________________________（7）有余数的除法，被除数=商×除数+余数2、加法、减法、乘法、除法统称为四则运算3、四则混和运算的顺序（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，都要按__________的顺序计算；（2）在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算_______，后算________；（3）在有括号的算式里，要先算括号里面的，后算括号外面的，按照小括号、中括号依次运算。

人教版四年级数学上册导学案第一单元整理和复习

四百万五千九百
三亿八千四百零八万
一千零三亿三千九百万
分析：先将整万、整亿的数改写成带零的数再进行比较，位数多的数大于位数少的数；位数相同从最高位开始比起一直到比出大小为止。
答案：
4005900≈401万
384080000≈4亿
100339000000≈1003亿
省略万位或亿位后面的尾数，求出下面各数的近似数。
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995
999×6=
999×7=
999×8=
999×9=
分析：先观察总结出前面四个算式结果的规律，根据规律写出后面几个算式的结果。然后用计算器计算检验。
答案：5994 6993 7992 8991
先用计算器算出前三道题的结果，找出规律后再完成最后一道题。
答案：
（1）百万位亿位
（2）一百万一千万
（3）七百万万9个万百万
2个百万
知识点2：大数的比较大小。
课件出示教材第32页练习五第5题。
比较下面每组中两个数的大小。
260800○27万
500000000○5亿
4000000○40万
297860000○3亿
分析：先将整万、整亿的数改写成带零的数再进行比较，位数多的数大于位数少的数；位数相同从最高位开始比起一直到比出大小为止。
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整理和复习
学习目标
1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

人教版四年级数学四上整理和复习导学案

四上第一单元《大数的认识》之《整理与复习》导学案
自研自探·合作交流·展示提升·检测评价学法指导
【学习目标】
我会用不同方式整理、归类已经学过的知识。

【学习流程】
一、独学
1.自己分类整理已经学过的知识。

3.独立完成练习五P31-P32第1、2、5、6题。

整理方式提示：
①可以用知识树
②可以用表格
③可以用网络图等整理
④用表格式制作数位顺序
表
整理内容提示：
①整理数位顺序表（数级、
数位、计数单位）
②亿以内数及亿以上数的
读法（至少举两个例子）
③亿以内数及亿以上数的
写法
④把一个多位数改写成一
个用“万”或“亿”作单
位的数
⑤比较两个数的大小
二、对、群学
通过这段时间的学习，我有许多的收获。

我用这种方法整理知识。

我知道……
三、展学
一组展示整理。

另外几组展示练习五P31-P32第1、2、5、6题。

四、整理与回顾
说说你的收获。

五、自我评价
1.书写情况☆☆☆☆☆
2.自学情况☆☆☆☆☆
3.参与交流展示☆☆☆☆☆。

北师大版四年级上册数学导学案-第1单元第1课时数一数

北师大版四年级上册数学导学案-第1单元第1课时课前预习在进入新的一学期的数学学习之前，我们需要复习前一学期的内容。

请你回答以下问题：1.你学习了哪些基础的数学概念和知识？2.你学会了哪些数学计算方法？3.你遇到了哪些数学难题？4.你学习数学的收获和感受是什么？本节课目标•能够按照规定顺序数数。

•能够识别数字1~10。

导学环节在我们的日常生活中，数数是一项非常常见也非常重要的能力。

我们可能需要数人、数物品、数食物等等。

在数数的过程中，我们还需要能够区分不同的数字，比如1和2。

今天的学习内容就是：数一数。

我们将学习如何按照一定的顺序数数，学会从1数到10，并能够识别这些数字。

请跟着老师的指示，一起来进行本节课的学习吧！学习内容一、数一数1.数一个图形里有几个小点。

2.数每一排、每一列格子里有多少个小球。

3.数一数这些数字图形里的数字。

二、识别数字1~10在课堂上，老师会出示数字1~10的卡片，请同学们看清卡片上的数字，并相应地做出回应。

这样能够帮助我们更好地识别和记忆这些数字。

三、数的顺序数数不仅是数个数，还需要遵循一定的顺序。

在这一环节中，我们将学习从1数到10的顺序。

请大家齐声跟读数字，从1到10：1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.课堂练习请同学们按老师的要求，完成以下练习：1.按老师指定的顺序，数出书包里有多少个物品。

2.能否用手指或计算器数出小于10的数字的个数？请试着把手指或计算器缩成一团，只留出要数的数字，这些数字就是我们需要数的数字的个数。

课后作业1.让家长帮助你数出家里有多少只宠物，比如有几条狗、几只猫等等。

2.找到100以内的数字卡片或纸牌，按顺序把数字排列出来。

总结通过今天的学习，我们学会了按照规定顺序数数，并能够识别数字1~10。

在数数的过程中，我们还需要注意数的顺序。

数数这项能力的掌握是十分基础和必要的。

希望同学们能够在学习过程中严格遵守规定，认真完成学习任务。

四年级上册数学导学案第一单元第二课时认识更大的数北师大版

四年级上册数学导学案第一单元第二课时认识更大的数教学目标1.能够理解和使用数位及数位名称。

2.能够读出比千更大的数的数位名称。

3.能够比较两个两位数大小并正确写出。

教学重点1.数位及数位名称。

2.更大的数的读法。

教学难点1.两个两位数大小比较。

教学准备1.课件。

2.学生活动手册。

3.白板、笔。

4.面值为5元、10元、20元人民币、计算器。

教学内容1. 自主学习互助讨论向学生介绍今天的主题：认识更大的数。

让学生自主翻阅学生活动手册P12-13页中的相关内容，并思考以下问题：1.了解了多少个数位及数位名称？2.认识的最大数是多少？可以用怎样的数位名称来表达？2. 导入新知识1.通过课件向学生介绍更大的数的读法，提示学生准确地理解和使用数位及数位名称。

例如：万、十万、百万、千万等。

2.让学生围绕百万这个概念，自己想象百万元会买到什么？交流一下不同的看法。

3. 拓展练习1.随机向学生出示两个两位数，让学生尝试比较大小并写出结果。

多次出题，让学生加深记忆。

2.向学生提出下列问题，让学生思考并完成表格中的填空：数字数位名称1,000,000一百万753,0005,432,10020,000300,000600,0004. 数学游戏让学生分成若干组，每组拥有500元人民币。

在计算器的帮助下，让每组学生尝试购买小学生活必备用品及食品，并记录所有购买所需的花费。

最后比较每组花费的多少，引导学生思考在购物时需要注意什么。

教学总结通过本节课的学习，学生了解了更大的数的读法，记忆了数位及数位名称，并能够比较两个两位数的大小。

同时，通过游戏的方式引导学生思考在购物时需要注意的问题。

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2.我能说出四则运算的运算规则：
1.在没有括号的算式里，如果只有加减或者只有乘除法，都要按照（）顺序计算。
2.在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（），后算（）。
3、在含有小括号的算式里，要先算（）里的，再算小括号外的。如果既有小括号，又有中括号，要先算（）里的，再算（）里的。
3、我会计算
四、总结拓展【画龙点睛来总结，开拓视野共提升】
五、达标测评【认真、高效来做题，自测、互查比成绩】
1.填空
（1）根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
203+147=350
67-55=12
（2）根据乘、除法间的关系，写出另外两个等式。
17×42=714
1125÷25=45
2.计算
25×8÷25×8 24+12×8÷6
四年级数学导学案
班级：小组：姓名：
课题
四则运算
课型
复习课
课时
1课时
学习
目标
1.我通过练习理解和掌握四则运算的运算顺序，并能准确计算。
2.学会列综合算式解决实际问题，并能准确计算。
学习
重点
掌握四则运算的顺序，并能正确的进行计算。
学习过程
学法指导
知识链接
一、独学【独立学习不交流，认真思考勤动手】
1.认真看课本第2页到第12页的第一单元的内容，请用你喜欢的方式整理一下。
360÷（70-4×16）158-【（27+54）÷9】
二、合学【合学环节要积极，互帮互助共学习】
1.对学（对问、对抗和对查，你帮我来我帮你）
交流自学中的收获和疑问。
2.群学（群学环节有组织，讲、教、帮、问要扎实）
自学中的2、3小题。
三、展示【展示环节要大胆，有展有示有质疑】
根据学情分组展示学习收获。
3.世纪乐动物园有两种门票价格方案。
方案一：
成人每人80元，儿童半价
方案二：
团体8人以上（包括8人）每人60元。（1）成人5人，童3人，选 Nhomakorabea种方案合算？
（2）成人3人，儿童5人，选哪种方案合算？
六、整理与反思【学习状态最重要，自我反省快成长】