望闻问切,抓住症结——谈职业学院辅导员工作
对高职院校辅导员工作的几点思考
对高职院校辅导员工作的几点思考
作为一名高职院校的辅导员，我们在工作中要做到以下几点：
一、坚持正确的教育理念。
辅导员必须坚持以学生的发展和快乐
为中心的教育理念，注重应用型和实践性教育，关注个性化、多样化
的发展，尊重学生的意愿和权利，监督学生的学习行为和道德态度，
以及开发培养学生的创新潜能。
二、建立考勤机制。
辅导员需要建立系统考勤机制，加强学生的
学习纪律，落实学生的学习责任，改善学生的不良行为，确保字责任
人的真实性和准确性。
三、开展学风建设。
让学生在每一时段都能够接受到有效的管理，从而提升学习质量和学习成绩，改善校园学习环境，开展各种学习课程，提高管理水平。
四、进行合规监督。
辅导员要做好合规的工作，让学生明确学校
的各项规章制度，遵守学校的精神和规定，督促学生遵守社会公律，
营造良好的校园文化氛围。
五、开展安全教育。
辅导员要密切关注学生的学习与生活safe，加强学生的安全意识，开展安全教育和灾害预防，及时加强校园安全。
总之，高职院校辅导员要积极肩负起自己的责任，全面发挥优势，帮助学生充分发挥自身潜力，培养学生的创新能力，促进学生的全面
发展。
高职院校做好辅导员工作的思考
高职院校做好辅导员工作的思考作为高职院校的一名辅导员，我们的工作不仅是关心学生的学习生活，更是要建立良好的学风和教育环境。
如何做好辅导员的工作呢？首先，要充分了解学生的生活及学习情况。
在学生入校之前，我们要尽可能的了解学生的资料，包括家庭情况、性格特点、学习成绩等方面的信息。
在学生入校后，要经常与学生进行交流、沟通，及时了解他们的生活状态、学习进度和问题以及困惑，为他们的成长提供有力的支持。
同时，在日常工作中要多开展各种形式的活动，如会议、座谈会、心理辅导等，以增进与学生的沟通和交流。
其次，要强化对学生的教育引导。
辅导员是学生在校内的重要指导者，在学生引导教育过程中发挥着重要的作用。
在教育过程中，我们要切实做好学术引导，对学生进行思想指导，引导学生形成积极的学习态度和正确的学习方法，帮助学生更好地适应和融入大学生活。
同时，在学生的人际交往中，我们要教导学生树立良好的行为规范，提高学生自我调节和自我约束的能力，促进学生的全面发展。
第三，加强对学生的心理健康教育。
在现代社会中，心理健康已逐渐被人们所重视。
高职院校学生大多是青春期的年轻人，心理上容易受到各种不良因素的影响，因此我们必须加强对学生心理健康教育，让学生了解一些心理学知识，帮助学生树立健康的心理态度和行为观念，促使学生身心健康、健康成长。
最后，要营造良好的学习环境。
学习环境是指人们进行学习的场所、条件和氛围，是学生取得学习成效的重要因素。
因此，我们应该着重打造走进改革发展的国家级高职院校精神以强化学生对学习的认识，创设温馨、和谐、积极、开放的学习环境，严格学生注册制度，有效的课程考勤制度，采用多种形式，将师生关系变为师生共建，先进文化与传统文化相结合，努力打造高质量学习环境。
总之，作为高职院校的辅导员，我们要深耕每个学生，努力发挥自己的职能作用，为学生提供一个良好的学习和成长环境，促进学生健康成长，做好辅导员工作。
除了以上提到的一些基本工作之外，作为高职院校的辅导员，我们还需要着重关注一些具体的问题。
浅谈如何做好高职辅导员工作
浅谈如何做好高职辅导员工作高职大学生，随着高职教育的快速发展，作为一个崭新的大学生群体同普通大学生群体相比，具有独具特色的一面，而辅导员是高等院校学生管理工作的重要组成部分。
本文根据自身经验，针对高职学生的特点，浅谈如何做一个合格称职的辅导员。
标签：高职教育学生特点辅导员工作随着教育体制改革的深入，国家对职业教育的政策倾斜，以及市场力量的推动，我国高等教育的格局已悄然发生了历史性的变革，高校在校生的主体结构已实现了不可逆转的变化，高职高专学生已成为高校在校生的主体人群。
近些年，高校辅导员队伍建设越来越受到国家、社会的重视。
新形势下的高职大学生，90后，作为最年轻的群体，也呈现出其固有的特点。
下面，本人根据在我校从事辅导员工作的实际情况，通过分析高职学生特点谈一下自己对高职院校辅导员工作的理解。
1 学生的特点分析1.1 思想独立，生活不独立“90后”在独立思考与选择方面，有着很强的自我选择性，不会盲目趋从于某种价值观。
他们不喜欢灌输式的教条主义，而是通过观点的碰撞争论，摸索新的思路和方法，来展现自己的思想模式。
“90后”的高职生多为独生子女从小在家里受到过分的溺爱，是父母和老人的小公主小皇帝，所有事情都被家人打理好，什么事情都不用自己做，离开父母的羽翼来到学校，所有的事情都要自己做，所有的关系要自己处，他们显得无所适从。
自理能力差和人际交往能力差的弱点都暴露出来。
1.2 文化知识薄弱，学习困难大高职生属于专科层次，但由于高职生生源的不足，录取分数很低，有很多学生甚至是降分录取的，200分以上的都能上高职。
由于他们的文化知识薄弱，学习成绩差，要想在三年里把他们培养成合格全面的高职生，其难度之大，任务之重可以想象。
任课教师们都普遍反映，近几年来，高职生的底子越来越差，组织教学存在很大困难。
高职学生自己也反映，课堂知识听不懂，尤其是对英语和一些诸如数学、物理、化学等的理科课程有畏惧心理，学习缺乏积极性。
望闻问切,抓住症结——谈职业学院辅导员工作
望闻问切，抓住症结——谈职业学院辅导员工作人们常说辅导员是学生灵魂的工程师。
有的人认为辅导员的工作是“万金油〞，做与不做、做多做少、做好做坏都一样。
有人认为辅导员的工作是执行学院命令,组织文体活动,检查学生考勤“,盯住〞学生，等等。
也有人认为辅导员的工作只是简单的劳动，但实际上辅导员的工作不是简单的劳动,不是瞎忙，而是需要好“手艺〞才能做好的一项工作，需用“望闻问切〞的原那么来开展工作，完善这门“手艺〞。
曾经认为作为辅导员的我，工作就是“两眼一睁、做到熄灯〞，又是“大杂家〞，好叫好使唤，什么都做。
所有部门———后勤处、财务处、保卫处、教务处、鉴定站、学生处等，文件一到手，我们忙乱手，领导一句话，我们瞎忙乱。
经过多年的学生思想政治教育工作，经验让笔者认识到辅导员不仅是学生学习的伙伴，是与家长的沟通者，更是学生精神成长的守护者，既要尊重学生，更要对学生注入无限的爱，用心去关爱，细心去引导，耐心去感化。
一案例简介喜郭。
第四，要求学生不断增强自我教育、自我管理、自我效劳意识。
二案例分析和措施1细心观察“,望〞清其表在日常的教学辅导中，对于学生出现的各种生活上和学习上的问题，都需要辅导员细心观察，留心远“望〞学生的表现，然后掌握学生的行为动态和心理变化，根据学生的具体表现采取有针对性的方法措施，做到知己知彼、方到病除。
工作中,我们会经常碰到这样的问题，为什么有的学生这几天神色恍惚?为什么今天他忧心忡忡?为什么听课发现他注意力分散,心不在焉?为什么某同学这几天旷课迟到现象严重?这些重要的信息,只有做一个有心人才会发觉,要留心观察，和身边的其他同学交谈了解学生真正的问题所在，才能有针对性地及时开展教育工作。
如，笔者在查宿舍或查课、听课的工作中，经常会发现一些学生的某些反常情况，并记录在提示条里，为下一步的倾听做好准备。
上述的喜郭同学就是因为他旷课，通过细心观察“,望〞清其表，发现了其问题，然后从其他同学那里了解到喜郭同学更为详细的资料。
浅谈如何做好高职教育辅导员工作-2019年精选文档
浅谈如何做好高职教育辅导员工作先谈谈对辅导员事业的理解。
所谓“辅”，即：辅之以情――要热爱自己的学生，视学生工作为自己的事业，这是保证学生工作有效开展的前提，只有来自内心深处的这种热爱，才能设身处地的理解学生；所谓“导”，即：导之以理――在加强自身修养的同时，用先进的理论来引导、指导和帮助学生；所谓“员”，即：“员”之以梦――圆学生上好大学、充实生活、成长成才之梦。
那如何做到这三点呢？总体来说是“以情感人，以德服人”。
和学生在一起，更多的时候是在以姐姐的身份在关心他们，走入他们的生活，并严格要求自己，用自己的行动来告诉他们该怎么做人做事。
1 辅之以情要辅之以情，首先就要全面的了解学生。
只有了解学生，才能更好的管理班级。
具体的做法是：学生来到学校的第一周内，让全班每位学生写一份自我介绍以及家庭情况介绍，详细介绍自己初高中的表现、特长、家庭成员及家庭经济情况等，进行建档，这是全面了解学生的第一步，在这种没有任何利益涉及的情况下写的介绍会是最真实的情况，这为以后评定助学金提供了最真实有力的材料。
在随后的两年中，做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重情感教育，以德服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。
其次，要勤鼓励，勤表扬。
在班级管理过程中，要发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。
每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时情感遮掩了我们的双眼，怒火扰乱了我们的心智。
所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略他们的优点。
学生有自尊心，上进心，要多激励学生的上进，抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生因被表扬而进步。
我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，像大姐姐那样去感染他们、感化他们。
高职辅导员工作困境与对策思考
高职辅导员工作困境与对策思考1. 引言1.1 高职辅导员工作的重要性高职辅导员是高职教育中非常重要的一支力量，他们承担着教育指导和生活关怀的双重责任。
高职辅导员工作的重要性体现在以下几个方面：高职辅导员是学生的重要导师和引路人，他们在学生成长过程中起到了至关重要的作用。
高职辅导员能够为学生提供学业指导、职业规划、心理辅导等方面的支持，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，促进学生全面发展。
高职辅导员能够帮助学校管理者更好地了解学生的需求和问题，为学校管理和教学改革提供重要参考。
通过与学生密切联系，高职辅导员可以及时掌握学生的心理状态和学习情况，为学校领导决策提供有力支持。
高职辅导员在学校中扮演着桥梁和纽带的角色，能够促进学生、教师和家长之间的沟通和合作。
他们可以搭建起学校内部各方之间的沟通平台，加强三方之间的互相理解和信任，帮助学生更好地融入学校集体，培养学生积极向上的品质和价值观。
高职辅导员的工作重要性不容忽视，他们是高等职业教育事业中不可或缺的重要力量，应该得到社会的充分重视和支持。
1.2 高职辅导员面临的困境高职辅导员工作的压力较大。
随着社会的发展和学生需求的不断增加，高职辅导员需要承担更多的工作任务和责任，而在相同的工作时间内完成更多的工作量。
这种工作压力会使他们感到疲惫和焦虑，影响到工作效率和工作质量。
高职辅导员的专业素养和能力水平存在差异。
一些高职辅导员缺乏系统的专业知识和技能培训，导致其在实际工作中遇到困难时无法有效地解决问题。
这种情况使得他们无法满足学生和学校的需求，造成辅导工作的效果不佳。
高职辅导员在与学生沟通时也会遇到困难。
有些学生可能因个人原因或其他因素导致与辅导员的沟通不畅，甚至存在冲突。
高职辅导员需要具备一定的沟通技巧和方法，才能有效地与学生建立良好的关系，帮助他们解决问题。
高职辅导员面临着工作压力大、专业能力不足和与学生沟通困难等问题，这些困境需要引起重视并寻找有效的对策来解决。
高职院校辅导员工作的几点思考
思想政治辅导员工作是一项 以人为本 的工 切 人正题 ， 要解决的问题明确提出来 。 举实 把 或 作， 其工作对象是在校学 习的大学生 ， 我们的工 例或充分分析问题本质、帮助学生预测问题后 作应该是尽一 切力量在他们 的学习 ， 生活 ， 思想 果 ； 间接的 ， 迂 回方式 ， 比喻表达 或者 采取 或用 各方面予以帮助引导 ， 如帮助贫 困生解决勤工 抽象道理或侧面揭示事物本质，使教育对象在 教育。 助学 、 贷款 的问题 ； 申请 组织大型课 外活动丰富 不知不觉 中受到启 发、 在运用这种方法 时应注意 以下两点： 同学们 的业余生活 ； 注意 了解倾听 同学们对学 低 ． 乏 上进 心 、 缺 作风 懒散 、 自律 能力 不强 ； 其 校工作不足之处的批 评建议 ， 对合理 的意见 、 建 是 方法要适宜 ， 据大学生的思想、 要根 行 次 。 的高职 高专学生大多是独生子女 ， 现在 导致 议及时 向学校反映。总之 ， 要从全局着想 ， 从点 为 、 心理特 点 举一些 他们容 易理解 ， 其感同 使 保障同学们顺利完成学业。 身受的例子 ； 他们娇生惯养 ， 性强 ， 依赖 独立 自主能力差 ， 人 滴处着手 ， ２ 主动学习 ， 自身综合素质 ２ 提高 二是方式要 缓和 ，目 前高职院校的学生大 际交往经验少 ， 遇到挫折焦 躁不安 ， 自卑感 导致 和孤独感 ， 作为一名高校普通的思想政治辅导 思想政治辅导员的工作 不仅需要—定 的专 多是独生子女， 生活在温室里的他们饱受溺爱， 员 ， 过近年 的工作体会 ， “ 何做好 一名高 业知识 ， 通 就 如 更需要具 备的是语 言、 、 、 心理 思想 政治 同时正处于青 等多方面的知识技能才能胜任。要做好这项工 年期的学生，逆反心理都比较强，如果方式不 校辅导员 ’ —谈 自己—些肤浅的认 识。 １充分认识思想政治辅导员工作的作用 作， 就必须理论与实践相联 系 ， 不断地加强 自身 当， 采用过于激烈的言语 、 行为， 很容易使Ｉ 生 学 作 为大学教师队伍 中的—个特殊群体一 的学习积累 ， 面加强政治素质学 习 ， 一方 随着社 的感情 、 尊 心受到伤害 ， 并激化矛盾。 ． 自 引起 思想政治辅 导员， 在整个教书育人的大环境 里 ， 会大环境的不断变化要时刻学习研 究当前形势 ３ ３工 作中以人格魅力影响学生 另一方 面， 也要经 常学 大学生处于 ＾ ． 生观、 世界观、 价值 瞬诚 的 在完成高职院校的高等教育， 为社会培养全面、 下青年学生 的思想状况 ； 这样 更能 最后关键阶段， 合格的技术性综合人才 ， 所起的作用是极其重 习更新专业知识 ， 才便于和学生沟通 ， 他们的观念很容易受外界现象 要的 ， 很多方面是 无法替代的。 在 了解学生的需要 。 以， 为思想政治辅导员应 的影响， 所 作 同时他们也是最有学习欲望的人群， 因 １ ． １思想政治辅导员工作中的管理作用 调整好工作方法 ，不要被繁杂 的事务性工作淹 此，与学生们接触最多的思想政治辅导员的行 工作在学校与学生联系的第一线的是思想 没， 对新事物新知识保持关注， 不断充实自己， 为、 人格是影响他们 ＾ 格形成的重要因素， 而且 政治辅导员 ，和学 生保持着 比较 固定的直接联 才能会对任何新情况应付自如。 这种影响经常是潜移默化的。 ２ ３在工作上要有创新精神 系 的是思想政治辅导员。传达并布置学校 的每 作为高职院校的辅导员，接触的是极具学 项要求、每一次活动安排的基本上也是通过 思想政 治辅导 员的工作要想做好 、 ， 做精 工 习能力的大学生， 应时刻牢记 自 己的位置和作 思想政治辅导员。 相应的， 对学校纪律要求执行 作的创新性是极其必要的。 不论学生 ， 还是学校 用， 处处以身作则 ， 身体力行 ， 注意提高 自 身道 情况的检查监督 ， 对学生活动的组织管理 ， 也是 的情况 ， 时无 刻不在 发生着变化 ， 无 如果总是沿 德修养，用行动感召他们，用人格魅力影响他 辅导员工作的重要组成部分。 而学生们在学习、 用以前 的做法去做很多事情都是不合适 的。值 们 。比如思想政治辅导员可 以交—次特殊的班 生活上遇到了困难 ， 对学校工作有什 么意见 、 建 得—提的是，我们不仅要求 自己工作要有创新 费，让同学们感受到思想政治辅导员也是他们 议， 般总会找自己的辅导员反映情况， 寻求帮 性，而且也应要求学生在搞活动时也要有创新 班级的一份子， 增加亲密度， 信任感。 意识。 助。 ３ ． ４工作中交流沟通的重要性 １ ２思想政治辅导员工作中的教育作用 ３做 好 思 想 政 治 辅 导 员 工 作 的重 要 保 思想政治辅导员开展工作的重要关键在于 大学里的辅导员面对 的是青年 中的特殊群 证—— 讲究工作的方式方法 建立良好的师生关系，而情感交流就是建立融 不论做任何工作 ， 都要讲究方式方法 ， 方式 洽、 相互信任的师生关系最有效的方法。 在交流 正确 ， 法得 当， 方 工作就会 事半功倍 ， 做思想 政 中， 学生能够体验到尊重 、 理解， 从而建立对思 治辅导员工作也是如此 。 年的思想政 治辅导 想政治辅导员的信任。 员工作 ， 我总结 了如下几种工作方法 ： 使 要想达到预期 目的，就要根据大学生的特 ３ ． １工作 中的调查与研究 适应未来 的社会打好坚实的基础 ， 成为 真正的 点采取适当的交流、 沟通方法， 例如可以多参加 人才。然而， 作为年轻人， 又不可避免地存在一 当我们要解决某些问题 ，首先要对 问题 背 班级组织的课外活动，在活动中淡化 自己的老 些 思想 、 、 性格 心理上 的弱点 ， 如心理 承受能力 景， 具体情况有细致、 客观的了解， 才能得出正 师地位 ， 尽量让学生感觉到你是他们中的普通 确 的结论 。思想政治辅导员在工作中运 用调查 员， 在轻松活泼的气氛中， 大家很容易敞开心 与研究 的方法 ，就是针对谈话中发现的问题对 扉 ； 经常与学生进行朋友式的交谈 ， 能够了解他 学生进行指导、 ， 教育 帮助ｆ ］ 不断进 步。 们真实的想法 ， 拉近师生间的距离。 处亍 嗯想和人格形成的关键阶段， 这就要求辅 调查与研究是辅导员工作中被普遍采用的 总之，思想政治辅导员作为最直接同大学 导员时刻把握学生们的思想变 化，正确加 以引 方法， ， 因此 正确实施运用是极其重要的。 生接触的大学老师， 必须拥有“ 四心” 即具有很 导， 以理， 以情， 以自身人格的魅力帮助引导同 首先应坚持实事求是 的原则 ，排除个人主 强责任心、 爱心、 细心和耐心， 不断加强 自身的 学们沿着正确的轨迹走过他们人生中最为关键 观 因素 的影响 ， 认真听取不同意见 ， 以便得 到有 学习、 提高 自己的修养。 方能为大学生的成才与 的—段 。 实际参考价值的材料、 信息； 其次要注意听取多 成 长， 自己的贡献 ！ 做出 ２做 好 思 想 政 治 辅 导 员 工 作 的基 本 前 方面 的反映 ， 进行全面综合的研 究 ， 而得 到正 从 参考文献 提・—提 高自 身素质 确 的结 论 ； 再次要全 面周密地分 析 、 资料 ， 【方宏建， 综合 １ 】 曲明军， 周明明． 大学生成长面临的挑 思想政治辅导员工作本身并不太难， 但要 对所得到的信息不能简单地肯定某一方面或否 战与高校学生工作． 《 高校理论战线》２０ ， ） 。０９（ ３ 做好， 需要的是 自己的投 入及努 力 ， 为此 做 定某一方面 ， 要 必须做全面的分析研究工作 。 从而 【高职高专院校辅导员管理工作 方略 武汉商贸 ２ ］ 好 思想政治辅导员工作 ， 自身素质 ， 提高 就应注 做到思想工作的公平 、 公正、 公开。 职业学院校 学生处 ３ ． ２工作中运用说理 与启迪 的方法 网王韬． 高职高专院校辅导员管理工作方略． 贵 意以下几点 ： ２ １工作中树立服务意识 当辅导员发现学生存在 的问题 ，可 以直接 州 民族学院— —板报 电子版 。 ３ ２ 期 ３ 近 ， 来随着高校的扩招 、导致 生源差 距 ｌ 年 １ 大。 学生的素质参差不齐， 尤其是高职院校的生 源 。高职 院校的学生与普通本科 学生存在着 显 著的差异。 首先， 高职高专的主要招生对象的高 考 分数都是相对不高的高 中毕业生和一部分职 高生 ， 这些学生 的文化基础较差 ， 主动学 习性较
新时代高职院校辅导员工作方法探究
新时代高职院校辅导员工作方法探究在新时代背景下，高职院校辅导员的工作方法需要进行探究，以适应教育发展的需求和学生成长的特点。
本文将从理论探索和实践经验两方面，对新时代高职院校辅导员的工作方法进行探讨。
一、理论探索1. 定位和使命：高职院校辅导员是学生成长和发展的引导者和帮助者，其主要任务是促进学生成长、提高学生素质和人才培养质量。
2. 理论支持：辅导员需要具备相关理论知识，如心理学、教育学等，将这些理论知识转化为实践指导，提高工作效果。
3. 学术研究：辅导员应积极参与学术研究，关注辅导员工作的最新发展和趋势，不断提升自身的专业素养。
二、实践经验1. 定期交流：辅导员之间要定期进行交流，分享工作经验和心得，互相借鉴，共同进步。
2. 多元化工作方式：辅导员在开展工作时需要采用不同的方法和途径，如面谈、研讨会、讲座等，以满足学生的多样化需求。
3. 个性化辅导：针对每个学生的不同特点和需求，辅导员要给予个性化的辅导，帮助他们解决问题和实现个人目标。
4. 全员参与：高职院校的辅导员工作需要全员参与，通过团队合作，提高工作效率和质量。
三、面临的挑战1. 工作量大：高职院校辅导员面临的学生数量多、工作量大的问题，需要合理分配工作任务和时间。
2. 学生需求多元：学生的需求多种多样，辅导员需要不断学习和提升自己的能力，以满足学生的需求。
3. 社会压力增加：现代社会的竞争压力和就业压力日益增大，辅导员需要承担更多的心理压力和工作压力，保持良好的心态和工作状态。
四、应对策略1. 提升专业能力：辅导员要不断学习和提高自己的专业能力，通过进修、培训等方式，不断提升自己的理论知识和实践能力。
2. 建立团队合作：辅导员要与其他教师和学校相关部门建立良好的合作关系，共同促进学生发展和成长。
3. 发挥互联网优势：利用互联网和现代科技手段，拓展辅导员工作的渠道和方式，提高工作的效率和覆盖面。
新时代高职院校辅导员的工作方法需要在理论探索和实践经验的基础上进行探讨，积极应对面临的挑战，提升专业能力，建立团队合作，发挥互联网优势，以更好地服务学生的成长和发展。
中职班主任如何运用“望闻问切”四法管理班级
GUANG DONG JIAO YU中职班主任如何运用“望闻问切”文/天津职业技术师范大学洪石钦四法管理班级班主任是班级的教育者和组织者，是学校德育工作的中坚力量。
⑴由于中职学校生源的特殊性，导致中职班主任管理工作上存在一定难度。
中医“四诊”法即望闻问切，是中医诊断治病的重要依据。
医生通过观察病人的气色，听病人的声息，询问病人的症状，摸病人的脉象[2],以此对疾病做出诊断，为治疗提供依据，达到药到病除。
中职学生大部分文化素质较低，普遍是因为没有考上理想的高中进而选择就读职业学校，存在理解能力弱、学习积极性低、不看重学习成绩、行为习惯差等问题。
此外，学生心理健康问题也日益突出，这些问题使得中职班主任管理不太容易。
中医“四诊法”与班级管理原理都是相通的，因此，将其灵活运用于班级管理中，从观察、倾听、沟通、引导等方面开展工作，为中职班主任提供了管理良方。
一、“望”——事事留心，观其表象“望”的本质就是观察，班主任要有一双善于“发现”的慧眼，这是班主任了解学生情况、获得班级信息的基本方式，有助于班主任科学地进行班级管理。
1.学生个人基本信息接手新班级后，班主任做的第一件事就是制作一张表用于收集学生的相关信息，这包括了学生的身份证号码、父母的姓名、联系方式、家庭住址、户籍、初中毕业学校、是否团员等。
学生填写完表格的内容后，班主任可以在反馈回来的资料里获取很多有价值的信息，不仅仅是表格中所要求填写的内容。
基本上所有的班主任都会要求学生填写父母双方的姓名与联系方式，以便后续能够及时与家长取得联系，反馈学生在校情况。
而实际收回来的信息可能有个别学生只填写了父母中一人的信息，班主任此时就需要及时了解情况，是该生忘记了手机号码还是有其他原因。
笔者所带班级学生就有三四人没有按照要求填写，与学生了解后，发现存在以下情况：有学生忘记父母联系方式的，有单亲家庭的，有父母离异后重组家庭不愿填写继母联系方式的。
这些信息是需要班主任留意的，能够更快地帮助班主任了解学生，教育与管理方式上也可以更有针对性。
_望闻问切_在高校辅导员工作中的运用_窦秉慈
第２４卷 第５期 陇东学院学报Ｖｏｌ．２４ Ｎｏ．５ ２０１３年９月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｌｏｎｇｄｏｎｇ ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｅｐ．２０１３文章编号：１６７４－１７３０（２０１３）０５－０１０３－０３“望闻问切”在高校辅导员工作中的运用窦秉慈（淮南师范学院政法系，安徽淮南２３２０３８）收稿日期：２０１３－０３－１８作者简介：窦秉慈（１９８５—），男，山东临沂人，助教，硕士，主要从事大学生思想政治教育研究。
摘 要：“望闻问切”四诊法是名医扁鹊在长期行医中总结出来的，它能帮助医生及时了解病人的病情，做到对症下药、药到病除。
高校辅导员工作是“上面千条线，下面一根针”，如果把“望、闻、问、切”与自己的工作结合起来，经常深入到学生中去，在“望”的基础多“闻”、多“问”存在的困难和问题，一定能“切”中要害，更好地完成自己的工作，收到事半功倍的效果。
关键词：望闻问切；高校辅导员；运用中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ “大学生思想政治教育要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
”［１］做为一名高校辅导员在感情要上贴近学生，行动上要深入学生，工作上要为了学生，做到一切以学生为本。
在开展大学生思想政治教育工作的时候，借用我国中医诊疗中的“望闻问切”四诊法，不仅可以提高自己的工作效率，而且可以迅速地发现问题并使之得到有效地解决。
１ 望而知之谓之神———勤于观察，察言观色现在的大学生多数是“９０后”，他们的思想观念出现了许多新特点和新情况，也存在许多新的问题。
这就要求辅导员在开展工作的时候要进行细致的观察，观察得越细致，就越能全面地认识学生。
校园、教室、宿舍和餐厅都是学生的活动场所，要进行重点地关注，随时掌握学生的发展动态。
１．１ 走进校园，了解他们的思想情况校园是学生开展活动的主要场所，最容易捕捉学生的一举一动，最能够把握学生的思想发展动向。
高职辅导员工作困境与对策思考
高职辅导员工作困境与对策思考【摘要】高职辅导员是学校中起着重要作用的一支力量，然而他们面临着诸多困境。
辅导员角色定位不清，导致工作任务不明确。
学生对辅导员期望过高，导致辅导员心理压力增大。
工作任务繁重，导致辅导员工作效率低下。
职业发展空间狭窄，缺乏职业晋升通道。
为解决这些困境，需要建立更有效的工作机制，提升辅导员职业认可度，加强辅导员职业培训，优化辅导员工作环境。
通过这些对策，可以帮助高职辅导员更好地发挥作用，为学生提供更加全面有效的支持和指导，促进个人和社会的共同发展。
【关键词】高职辅导员、工作困境、对策思考、角色定位、学生期望、工作任务、职业发展、工作机制、职业认可度、职业培训、工作环境优化1. 引言1.1 高职辅导员工作困境与对策思考高职辅导员作为学校教育管理中的重要角色，承担着学生思想政治教育、心理辅导、生涯规划等多项工作任务。
随着教育体制的变革和学生需求的多样化，高职辅导员的工作面临着一系列困境和挑战。
本文旨在探讨高职辅导员工作中存在的困境，并提出相应的对策思考，以期为高职辅导员的职业发展提供一定的参考和帮助。
在现实工作中，高职辅导员往往存在着角色定位不清的问题。
由于教育理念的多元化和教育需求的不断变化，一些辅导员在工作中容易迷失方向，不清楚自己应该扮演什么样的角色，导致工作效果不佳。
学生对辅导员的期望也往往过高，希望辅导员能够在各个方面全面支持和帮助自己，这也给辅导员的工作增加了压力。
高职辅导员的工作任务也十分繁重。
除了开展学生心理辅导、职业规划等工作外，他们还需要处理好学生的纠纷、管理学生的日常生活等琐事。
这些工作不仅需要辅导员具备专业的知识和技能，还需要具备较强的应变能力和情绪管理能力。
高职辅导员的职业发展空间也比较狭窄。
在职业晋升方面，辅导员往往需要经验和资历更长时间的积累才能有机会晋升，这给一些有志于辅导员职业发展的人士带来了挑战。
建立更有效的工作机制、提升辅导员的职业认可度、加强辅导员的职业培训、优化辅导员的工作环境等举措势在必行。
关于高职高专院校辅导员工作的思考
关于高职高专院校辅导员工作的思考摘要：高职高专院校辅导员是从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量。
作为高职高专院校辅导员，首先应明确辅导员工作的基本任务，其次要掌握辅导员工作的技巧，这样才能达到事半功倍的效果。
关键词：高职高专；辅导员；思想政治教育中图分类号：g715文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）03-0026-02高职高专院校辅导员是从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量。
然而，在現阶段很多高职高专院校对于辅导员工作职责和角色定位还不够清晰和明确，导致辅导员在工作上花费了大量的时间、精力，但工作效果并不尽人意。
因此，进一步明确高职高专院校辅导员工作的基本任务，掌握辅导员工作的技巧显得尤为重要。
一、高职高专院校辅导员工作的基本任务（一）高职高专学生思想政治教育思想政治教育是维护学校及学生的稳定，促进学校和学生共同发展的基本保证。
思想政治教育不仅包括政治理论教育、爱国主义教育、形势政策教育，还包含世界观、人生观、价值观等理想信念的教育。
（二）高职高专学生行为管理学生行为管理是高校辅导员工作的主要任务，涉及学生管理工作的各个方面。
例如，学生公寓管理、学习管理；学生规章制度管理等。
（三）高职高专班级建设其主要内容是党团组织的建设；班委会的建设、班风学风、学生干部队伍、精神文明、班级工作制度等建设。
（四）高职高专学生咨询辅导服务咨询辅导服务是辅导员工作的核心内容。
主要是为学生提供学习、生活和心理等方面发展的咨询辅导工作。
具体而言首先是提供学生学习咨询服务，包括教授学生学习方法、激发学生的学习兴趣、营造良好的学习氛围和提高学生学习效率等。
其次是生活辅导，包括培养学生良好的行为习惯和生活习惯，及时掌握学生生活动态，及时发現和解决问题。
最后是心理辅导，包括帮助学生健全人格，提高交往技巧，提供职业生涯辅导等。
二、高职高专院校辅导员工作的技巧高职高专院校辅导员工作是将学校的教学、管理、服务集于一身，使得工作内容繁杂，工作具有一定的挑战性。
如何做好高职学生辅导员工作之我见
如何做好高职学生辅导员工作之我见随着社会的进步发展，高职教育作为新型的高等教育类别，尚处于探索与发展阶段。
高职院校的学生辅导员，既是学生政治思想的引领者，又是学生成长的关怀者，既是学生学习行为的指导者，又是学生生活方式的导引者。
面对新形式新要求，如何做好高职学生的辅导员工作，培养思想道德高尚、素质全面、身心健康的未来人才，是摆在我们面前的重要任务。
(一)规范管理，严格要求，营造良好的班风学风辅导员管理一个班级和园艺师管理一片园林有着相通之处。
一个好的园艺师，管理的园林会出现郁郁葱葱、枝繁叶茂的景象。
而一个优秀的辅导员，所带班级则是一个团结向上，拼搏进取的集体。
俗话说，“没有规矩，不成方圆。
”没有要求，就没有教育，辅导员应根据系、院工作中心和本班学生实情，坚持“以人为本、从严治校、规范管理、高标准育人”的上作方针，针对不同时期提出班级教育管理的相关要求、辅导员对学生的严格要求，会对学生形成一种约束力，时时提醒学生该做什么，不该做什么，什么可为，什么不可为，从而规范学生的言行，使他们的行为符合教育的要求。
严格要求就是辅导员老师向学生提出正确的、适当的、明确的要求，并不是采取冷酷无情、简单粗暴的态度，不顾条件地苛求。
为了取得好的效应，所提出的要求应当科学合理、明确具体，学生经过努力能够做到。
对学生的要求一旦提出，就要不折不扣贯彻，坚持不懈地教育引导、督促检查学生执行。
如果朝令夕改、虎头蛇尾、光布置不检查或对学生的要求前后不一致，那么以后再提什么要求就很难贯彻，辅导员也会失去威信，教育管理就很难达到预期的目的。
良好的班风、学风是成功教育的基本平台，而班风、学风建设离不开习惯的养或教育，因为我们养成了什么样的习惯，习惯就会出什么样的我们。
孔子说过：“少成若天性，习惯自然是也”现代教育家叶圣陶也曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯”，注重养成教育，既要教育学生切实地认识到良好的习惯是一个人一辈子的宝贵财富，还要善于带领学生从身边的每一件事做起。
浅谈高职辅导员做好就业指导工作的方法
浅谈高职辅导员做好就业指导工作的方法浅谈高职辅导员做好就业指导工作的方法辅导员重视并做好学生就业指导工作，是高等职业院校搞好就业工作的重要基础。
辅导员要做好学生就业指导工作，应该明确四个问题、抓住六大关键、做好六件实事。
一、明确四个问题(一)学校办学的目标性。
职业院校的目标是培养生产建设、管理、服务于第一线的技术应用型人才。
办学是为学生就业创业服务的。
离开了这一目标学校就无法生存和发展。
离开了培养人的目标，辅导员的工作就无意义。
要实现该目标，学校就必须满足社会对人才的需求，满足学生对就业的需求。
辅导员明确了目标，就要围绕目标筹划教育活动，安排教育内容，采取教育措施，以达到预期目标。
(二)学生读书的目的性。
学生读书的最终目的就是就业。
读书是一种高投入的活动，期望得到较高的回报。
读书本身是不能直接改变命运的。
读书，只有健全了人格，陶冶了情操，发展了个性，提高了能力，培养了技能，最终能顺利实现就业，与社会需要结合起来，成为受社会欢迎的人，有益于人民，有益于社会，在为社会服务过程中创造社会价值，实现自身价值，才能最终获得投入的回报，才能最终改变个人命运，促进社会发展。
这里的关键点就是就业，就业是生存的基础，就业是发展的源泉，就业是学校与社会的联结点。
(三)当代学生的可塑性。
美国心理学家罗杰斯认为：人类有一种成长与发展的天性，能不断朝着理想的目标前进，具有自我实现的倾向。
人类给人印象最深刻的事似乎就是其有方向性的那种倾向性，倾向于朝着完美、朝着实现各种潜能的方向发展。
尽管高职学生文化基础参差不齐，综合素质差别较大，但辅导员应该相信当代大学生是可塑的一代，尚处于长身体、长思想、长知识、学做人、学做事的阶段，是未定型的阶段，他们不仅可塑性强，而且必须有人引导。
辅导员应该按照合格人才的要求去塑造，有信心、有恒心、有目标、有计划、有步骤地去塑造，根据学生个人条件个。
土化地科学开发，使之成为社会人力资源的重要组成部分。
浅谈高职院校的辅导员工作
浅谈高职院校的辅导员工作作者：张磊来源：《管理观察》2012年第06期摘要：辅导员工作是高校思想政治工作的重要组成部分，尤其对于学生层次较多的高职院校来说更是重中之重。
本文作者结合自身的工作经历从三个方面分析了如何去做好高职院校的辅导员工作。
关键词：高职院校辅导员引路人“五心” 学生骨干辅导员工作是高职院校政治思想工作的重要组成部分，是贯彻党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高政治思想觉悟的直接实践者。
辅导员工作与大学生的理想、信仰等密切相关，在很大程度上起着保证大学生政治方向的作用。
正因为如此，这也给辅导员工作提出了更高的要求：多花些心思，尽心为学生服务，用心做好学生工作。
我认为作为一名合格的辅导员，首先，要完善人格、言传身教，做学生成材引路人。
辅导员是学校实施健康人格教育的主体，承载着“传道”、“解惑”的神圣职责，必须具有良好的职业道德、合格的政治素质、过硬的思想境界，要业务精通，作风优良。
因此，作为一名辅导员必须与时俱进，把学习放在自己的首位，不断加强自身的理论和党性修养，提高自身的思想政治素质和业务素质。
当前市场经济给我们带来了极大的变化与挑战，学生的思想政治工作一定要面向市场，思想政治教育的内容也一定要跟上时代的要求，及时更新理论、观念、工作方法、管理模式，使思想政治工作具有针对性、主动性、时代性和实效性。
只有不断进取，完善自我，努力在日常工作中发挥应有的榜样示范作用，以身作则，为人师表，才能感染广大的学生。
只有这样，才能成为一个不被时代淘汰、称职的辅导员。
其次，要理解学生、关心学生，作学生生活的贴心人，关键要做好“五心”。
1.信心由于高职院校的学生基础差、成绩弱，在自制力上不如本科院校的学生，所以学生工作也就相对复杂。
我们面临的事情、出现的问题也相对较多。
这也许是让辅导员缺乏信心的重要原因，辅导员对高职院校的学生工作有疑虑，心态上不是很好。
这就要求我们辅导员在做学生工作时，一定要对自己有信心，对做好学生工作有信心。
论高职院校辅导员如何以服务育人为导向做好学生工作
论高职院校辅导员如何以服务育人为导向做好学生工作高职院校辅导员是学生心理健康的保障者，他们的服务育人理念能够影响并改变学生的学习态度、心理健康和成长发展。
因此，如何以服务育人为导向做好学生工作显得尤为重要。
一、“注重情感关怀，深化沟通”辅导员作为学生的导师和朋友，需要与学生建立良好的沟通关系，关注他们的学习、生活和成长情况。
需要倾听学生对学习生活的反馈，理解学生的问题和困惑，并对学生的感受进行及时的回应和帮助，确保学生能够得到精神、心理和情感上的支持和关爱。
二、“重视个性差异，关注个体需求”每个学生都是一个独特的个体，学习习惯、生活方式和认知能力不同，辅导员需要以开放的心态和包容的态度去接触和理解每个学生。
需要注重不同学生群体的特点，了解个体需求和兴趣爱好，通过有针对性的服务和引导，使学生更好的适应和融入学习和生活中。
三、“关注问题本质，提高解决效率”在工作中，辅导员需要了解学生的各种问题，及时采取针对性措施，一方面解决了学生所面临的困难和问题，另一方面，也能够激发学生的自我反思和成长。
辅导员应该重视问题的本质，善于引导学生自主解决问题，并通过效果跟踪、总结和评估，不断提高解决问题的效率和质量。
四、“积极引导，营造浓厚氛围”辅导员还需要积极引导学生，并从全局角度着眼，为学生提供更优质的资源和服务，提高学生参与社区实践和社会实践的积极性。
同时营造学校浓厚的学习和生活氛围，积极开展各类学生活动和互动，激发学生的求知欲和创新精神，增强学生的综合素质和职业能力。
五、“持续跟踪，提高服务质量”辅导员的工作不止于一时，需要始终关注和跟踪学生的学习和生活情况，并针对学生的成长和发展做出及时改进和调整。
同时，通过数据和反馈的方式，对辅导员的服务效果和服务质量进行量化和评价，不断提高服务质量和学生满意度。
六、“加强具体实践，提高专业素养”辅导员除了要有服务育人理念和服务意识外，还需要不断提高自身的专业素养和知识技能。
高职院校辅导员培训心得范文
高职院校辅导员培训心得范文参与高职院校辅导员培训是一次宝贵的学习和成长机会。
在这次培训中，我深入了解了辅导员工作的职责和使命，同时也获得了提升自身工作能力的方法和途径。
以下是我在培训中的一些心得体会。
深化职业理解，明确工作目标培训让我对辅导员这一职业有了更深刻的认识。
作为高职院校的辅导员，我们不仅是学生学习生活的引导者，更是他们成长道路上的良师益友。
通过培训，我更加明确了自己的工作目标，即帮助学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和职业素养，为社会培养出更多优秀的技术技能型人才。
掌握沟通技巧，建立良好师生关系有效的沟通是辅导员工作的核心。
培训中，我学习了多种沟通技巧和方法，如倾听、同理心、非暴力沟通等。
这些技巧帮助我更好地理解学生的需求和困惑，与他们建立起信任和尊重的关系。
在日常工作中，我努力运用这些沟通技巧，与学生进行深入交流，为他们提供个性化的指导和帮助。
提升专业素养，增强工作实效作为辅导员，我们需要具备一定的专业知识和技能，才能更好地指导学生。
培训中，我学习了学生心理健康教育、职业规划指导、团队建设等方面的知识。
这些专业知识不仅提升了我的工作能力，也使我能够更有效地帮助学生解决实际问题，促进他们的全面发展。
加强团队协作，共同促进学生成长在培训中，我认识到团队协作的重要性。
辅导员工作不是孤立的，我们需要与学校的其他教职工、学生家长以及社会资源紧密合作，共同为学生的成长创造良好的环境和条件。
通过加强团队协作，我们可以更有效地整合各种资源，形成工作合力，促进学生的全面发展。
通过这次培训，我对辅导员工作有了更全面和深入的理解。
在未来的工作中，我将继续学习和实践，不断提升自己的专业素养和工作能力。
我将努力与学生建立良好的师生关系，为他们提供有效的指导和帮助。
同时，我也将加强与同事和家长的沟通协作，共同为学生的成长和发展贡献力量。