山东省肥城市桃都中学八年级物理下册 7.1 力导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理下册《7.1力》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《7.1力》导学案（新版）新人教版7、1力》学习目标：1、知道力的概念和力的单位。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、知道的力的作用效果。
4、通过学生活动和生活经验感受力的作用效果。
了解力的作用是相互的，并能解释有关生活中的现象。
二、学习重点、难点：重点：理解力的作用效果。
力的三要素，用力的示意图表示力难点：力的概念的理解。
能用力的作用效果知识解释生活中的有关现象。
用力的示意图表示力。
三、预习指导和使用说明用红笔勾画出书上的重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探究学习活动一：请大家举出有力存在的实例：分析上面的例子：谁用了力？谁受到了力？当有力存在(或出现)时有至少几个物体? 学习活动二：拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手同学提起自己的椅子，他的手有什么感受？如果穿着旱冰鞋的同学，用力推墙，会看到什么现象？怎样解释此现象？足球运动员踢足球脚有什么感觉用力鼓掌时你们有什么感受？物体间力的作用是-------- 学习活动三：学生探究1实验仪器弹簧长刻度尺铅笔盒（笔袋）气球当有力做在这些物体上时，会产生哪些作用效果？力的作用效果：1、2、学生探究21较小的力拉弹簧，观察弹簧长度。
较大的力拉弹簧，观察弹簧长度。
思考：产生的作用效果相同吗？2用同样大小的力拉弹簧和压弹簧，产生的作用效果相同吗？（用同样大小的力推门和拉门，产生的作用效果相同吗？）3用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长刻度尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察长刻度尺的形状改变是否不同。
产生的作用效果相同吗（用同样大小的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同，产生的作用效果相同吗？）影响力的作用效果的因素是什么?学习活动四：实验探究中用的什么方法？力的示意图：线段的长短表示；箭头表示；线段的起点或终点表示水平向右拉小车，拉力是10N，画出作用点在A点的拉力示意图。
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。由此分析得到结论：
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的
。也就是说
。
练习 5. 坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进。使船前进的力是（ ）
A. 人手作用在浆上的力
B. 水作用于浆上的力
C. 水作用于船体的力
D. 浆作用于水上的力
三、效果检测
1. 力可以使物体由静止变为
，由运动变为
，或
者改变物体运动的
的足球在空中飞行时所收到的力，不计空气阻力。④用电线悬挂着的电灯受到的拉力 ⑤小球受
到的拉力。⑥水平冰面上有一重为 300N 的雪橇，受到的拉力为 35N，方向与水平面成 30°角。请
在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。⑦画出静止在斜面上箱子受到的重力和支持力的示意图：
四、盘点收获：
和
；力还可怜改变物体
的
。
2. 国 际 单 位 制 中 ， 力 的 单 位 是
是
，力的三要素是：
，简称 。
，符号
3. 当发生力的作用时，总可以找到施力物体和
物体，
足球比赛时，守门员接住对方射来的球，这接球的力的施力物体
是
。
4. 如图 11—2 所示表示力的作用效果中，其中图（a ）表示力
第5题
可以使物体 发生改变。
画的一条线段，在线段的末端画
表示
力的方向，线段的
表示力的作用点。线段的
表示力的大小。
5. 物体间力的作用是
。
二、合作探究（交流）
学点 1. 力
1. 力的概念：
；用符号 表示。
2. 力的单位：物理学中，力的单位是
，简称
蛋的力大约为
，即托起两个鸡蛋的大约为
八年级物理下册7.1力导学案新版 新人教版
八年级物理下册7.1力导学案新版新人教版7、1 力学习目标：1、通过理解生活中的力，了解力的概念及力的符号和单位；2、通过理解生活中力现象的效果，知道力的作用效果是能改变物体形状和改变物体的运动状态；3、知道影响力作用效果的三要素：大小、方向、作用点，利用力的三要素做力的示意图。
模块一：自主学习1、力是的作用，发生作用的有个物体，一个是，一个是。
2、力用符号表示，力的单位是，简称，符号是。
1N的力大约是。
3、拉弹簧使弹簧变长，说明力能改变；物体由运动变静止，或快慢的变化，说明力能改变。
4、力的三要素是、、。
5、如果一个物体对另一个物体施力时，那么另一个物体也会同时对它施加力的作用，说明了。
模块二：合作交流1、【内容一】组内讨论，完成下面的问题1、比较上面三幅图，分别说说是什么现象。
第一幅图：第二幅图：第三幅图：2、观察上面的三幅图，发生力的作用的一定有和如果两物体不接触，还能有力的作用吗？请举两个例子。
3、力的作用效果有和①用力把弹簧拉长；②不踩自行车踏板，慢慢停下来；③用手把气球压扁；④雨滴在空中越落越快。
属于前者的是属于后者的是5、观察右下图，力的作用效果跟那些要素有关。
力的能够影响力的作用效果力的能够影响力的作用效果力的能够影响力的作用效果我们把力的、、称为力的三要素。
模块三：课后训练1、基础题1、在物理学中，力是指。
力不能离开而单独存在。
物体间力的作用是。
2、用手向上提水桶，手对水桶有力的作用。
其中是施力物体，是受力物体;同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是，受力物体是。
3、以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )A、①②B、②④C、③④D、②③④4、俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为( )A、一个巴掌的力太小B、力是物体对物体的作用C、人不会只有一个巴掌D、一个物体也能产生力的作用2、提高题5、人游泳时，使人前进的力是( )A、手臂划动的力B、手臂推水的力C、水对手臂的推力D、手和脚拍打水的力6、关于力的概念，下面的说法中错误的是（）A、力是物体对物体的作用，离开物体就没有力的作用B、一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的作用力C、我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个施力物体，只不过省略不谈了D、当一个物体受到力的作用时，其施力物体不一定存在7、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是( )A、向前划船时，要用桨向后拨水B、人向前跑步时，要向后下方蹬地C、火箭起飞时，要向下方喷气D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球3、作图题8、画出下列力的示意图。
八年级物理下册 7.1 力导学案1(新版)新人教版
八年级物理下册 7.1 力导学案1（新版）新人教版7、1 力学习目标知识与技能:(1)知道力的概念和力的单位。
(2)知道力的三要素，能用示意图表示力、过程与方法:(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。
(2)了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
教学重点：知道力的概念和力的单位。
教学难点：知道力的三要素，能用示意图表示力。
时间分配导课2分、自主学习5分、展示纠错19分、课堂练习10分、小结4分学习流程学习流程学案（学习过程）导案（学法指导）一、课堂导入：二、自主学习:三、合作探究，展示纠错：探究一1、力是什么请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。
看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
例手搬桌子手搬桌子123【体会】要想有力的话，需满足什么条件？力是 _________________2、物体间力的作用是相互的（1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？分析：手拍击桌子，手是，桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手对桌子施力的同时，又受到了桌子对手的，此力的施力物体是，受力物体是。
在这个过程中手是物体又是物体。
同时桌子是物体又是物体。
（2）用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。
（3）结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。
也就是说。
（4）人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，受力物体是。
这时，人也受到推力，施力物体是，受力物体是。
探究并思考：不接触的两个物体间能产生力的相互作用吗? 请举例说明。
探究二力的作用效果（力可以干什么？）（1）轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变；轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变；用力拉皮筋，皮筋会，用力压弹簧，弹簧会。
八年级物理下册《7.1 力》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《7.1 力》导学案（新版）新人教版7、1 力》导学案（无答案）（新版）新人教版学习目标：1、形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。
2、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
3、知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。
4、知道物体间力的作用是相互的。
学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
一、力是什么1、活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。
看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？2、我的体验: 力是_________________________________。
二、力的作用是怎样的1、活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同学间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？2、我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。
讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释、三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1、活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。
试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。
例手拉弹簧弹簧的长度变长1232、我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。
在加油站汽车由动到静、由静到动，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
当堂检测1、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。
这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。
此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
八年级物理下册7.1力学案(新版)新人教版
八年级物理下册7.1力学案（新版）新人教版7、1 力【学习目标】１、知识目标：认识力的作用效果，知道力的概念，单位和三要素，能用示意图表示力２、能力目标：通过小组合作，感受力的作用效果和力的作用是相互的及有关现象的解释。
３、情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐。
【学习重点】XXXXX：力的概念，单位和三要素，能用示意图表示力。
【学习难点】XXXXX：力的概念，感受力的作用效果和力的作用是相互的。
【预习案】I、知识准备1、人推车，人对车施加了力，手提水桶，手对桶施加了力，手按墙，手对墙也施加了力。
2、上网查资料，了解牛顿的有关事迹。
II、教材助读1、力的作用效果（1）用教材图7、18中用力推开另一只小船，自己坐的小船会向后退？针对训练3、弹簧秤的下端挂一质量为2、5千克的砝码，保持静止不动，砝码受到竖直向下的________力作用，它的大小是_______牛，砝码还受到竖直向上的________作用，它的大小是_______牛，所以砝码能静止不动。
（g＝10牛／千克）我的知识网络图力的概念：力的作用效果：力力的三要素：力的示意图物体间力的作用是：【训练案】1、当我们观察到物体发生了或发生改变，就知道物体受到了力、2用脚踢足球，球飞走了是由于对施力的结果；脚感到疼是对施力的结果、这一现象说明、3图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是。
5 关于力的作用，下列说法正确的是 ( )A、甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C、只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D、力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的6 下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A、做匀速圆周运动的小车B、在盘山公路上减速运动的小车C、腾空而起的火箭D、在平直公路上匀速行驶的汽车7 以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞、在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( )A、①②B、②③C、③④D、②④8下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ()A、射箭运动员箭上弦后将弓拉开B、一石子在空中加速下落C、茶杯放在桌上也能使桌子发生形变D、陨石落地，将地面砸开一个大坑8作出下列力的示意图、(1)与水平地面成30角斜向上拉小车的力、(2)沿倾斜角为30的斜面向上拉小车的力、【检测案】1、物理学巾，力的单位是__________，简称________，符号是__________、2、下列关于力的作用效果的讨论，不正确的是( )A力的作用效果就是使物体从静止变为运动 B使物体从静止变为运动是力的作用效果C、力可以改变物体的形状，使物体发生形变D、力的作用效果之一是可以改变物体的运动方向，3、公路上一辆高速行驶的小汽车突然撞到石墩上，汽车车头被撞瘪了，汽车也停下来了，这种现象说明力可以_______________，还可以____________、4、力的____________、____________、_____________都能影响到力的作用效果，我们把它们叫做力的三要素、5、物理学中通常用力的示意图来表示力：即用一根_____________的线段来表示力、在受力的物体上沿着 __________________画一条线段，其中____________表示力的方向，线段的起点或终点表示____________，在示意图旁边用____________和____________标出力的大小，在同一图中，力越大，线段应该_________、6、在水中划船时，使船前进的动力是 ( )A、船的重力 B水直接对船的推力C、水对桨的推力 D人对船的推力7、若甲、乙两物体相互吸引，则 ( )A、彼此所受的力大小是相同的 B彼此所受力的情况是一样的C甲、乙两物体受力的示意图是一样的D尽管甲、乙两物体的作用是相互的，但它们所受力的示意图是不同的8、下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是 ( )9、体育课上，只见小华同学将铅球沿斜向上的方向推了出去，铅球在空中运动了一段美妙的弧线后落到地面、将地面砸了一个坑、请问答下列问题：(1)出手时，铅球运动状态的变化情况是由___________变为___________；铅球运动状态发生改变的原因是_______________________、 (2)球落地时能将地面砸一个坑，这说明力可以________________________、10、如图所示，湖面上有相距一定距离的两只完全相同的甲、乙两条小船，船上各坐一质量相等的人，两船用绳子连接起来，当甲船的人用力拉绳时，将会出现 ( )A、乙船向甲船驶来B、甲船向乙船驶来C、甲、乙两船互相靠拢 D甲、乙两船一定静止不动11、力的作用是相互的，甲对乙施加一个力，同时乙也对甲施加一个力、小明想：这两个力之间存在什么样的关系呢?为了探究相互作用的两个力之间的关系，他设计以下实验：把两个弹簧秤A和B连在一起(如图所示)，用手拉弹簧秤A，此时，弹簧秤A 对弹簧秤B有一个拉力F，大小从B弹簧秤秤可以读出，同时B弹簧秤对A弹簧秤也有一个拉力F，大小从A弹簧可以读出、改变手拉弹簧秤的力的大小，此时两弹簧秤的示数也随着改变，小明读出一组数据如下表：(1)根据小明的实验。
八年级物理下册 第七章 第一节 力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第七章第一节力导学案（新版）新人教版第1节力学情预设环节学生学习内容及要求解读目标联系实际进行学习，结合课本，认真思考，遇见问题先勾画，与对子讨论学法指导定向自学知识准备知识点一：力1、力的概念：力是的作用。
（1）力的作用是指：。
（2）一个物体受到了力，一定有别的物体对它，即对于某一个力，一定涉及两个物体，一个是，一个是，两者是的，即力是不能离开物体而存在的。
2、力的单位：在物理学中，力用符号表示，它的单位是：，简称：，用符号代替。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1牛顿。
针对性训练：1、关于力的概念，下面说法中正确的是：（）A、两个物体只要相互接触，就一定有力的作用；B、两个物体不互相接触，就一定没有力的作用；C、有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体；D、力是不能离开物体而存在的。
2、一盏电灯用电线吊在天花板上，灯受到拉力的施力物体是（）A、天花板B、电线C、电灯D、地球3、下列说法正确的是：（）A、磁铁吸引铁钉，说明力是可以离开物体单独存在的；B、指南针能够指示方向，说明有受力物体不一定有施力物体；C、马拉车的同时，车也拉马；D、用脚踢足球，只有脚对球有作用力。
知识点二：力的作用效果1、力能改变物体的。
如弹簧受到压力会变短，受到拉力会变长；射箭运动员用力拉弓，弓会变形；钢片受到横向作用力时会变弯等。
2、力能改变物体的。
针对性训练：1、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A、把橡皮泥捏成不同造型；B、进站的火车受阻力缓缓停下；C、苹果受重力竖直下落；D、用力把铅球推出。
2、跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生，跳板弹起的过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的发生改变。
知识点三：力的三要素力的大小、方向、作用点共同影响着力作用效果，物理学上把、、和叫做力的。
（1）力的三要素都一样影响力的作用效果，当其中一个要素发生改变时力的作用效果也随之改变。
八年级物理下册 7.1 力导学案3(新版)新人教版
八年级物理下册 7.1 力导学案3(新版)新人教版第一节《力》1、知道力的概念和力的单位。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、通过常见事例和实验认识力的作用效果。
【新课程】一、力物理学中力的含义：同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题（填写）1、人拉车：对施加了力。
2、压路机压路：对施加了力3、人提水桶：对施加了力4、人推桌子：对施加了力分析归纳：①力是对的作用②产生力必须有个物体。
俗话说一个巴掌拍不响说明了：。
力能不能脱离开物体而存在？答：③施加力的物体叫，受到力的物体叫。
（学生小组讨论归纳）随堂练习：1、力是物体对物体的。
用羽毛球拍击球时，施力物体是受力物体是。
2、观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有力。
是否必须相互接触才能产生力？答二、力的单位为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是，简称，符号是。
三、力的作用效果物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。
1、感受力作用的效果(1)我们在掰手腕时肌肉有什么感受？最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。
那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？(2)用如图所示的器材做探究实验。
物体受力后什么会发生一些变化，如：弹簧受拉力后会，受到压力后会。
这说明力作用在物体上可以改变物体的。
（3）如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是，运动的方向将 ,物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体运动状态”发生了变化。
上面的实验现象表明，力可以改变物体的。
综合上述现象可知，力的作用效果有两点，力可以或力可以。
随堂练习：1、在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）2、我们可以根据力引起的效果判定力的存在：比如物体的发生了改变，或它的就发生了改变，我们就可以断定，这个物体一定受到了力的作用。
八年级物理下册《7.1 力》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《7.1 力》导学案（新版）新人教版7、1 力第1 课时累计1 课时学习过程（定向导学：教材1 页至4 页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1、力的作用效果 (1)做教材P2图7、1-1甲、乙实验，用力捏橡皮泥，松开手后，观察到橡皮泥发生；用力压弹簧，弹簧的长度；用力拉弹簧，弹簧的长度可见，力可以使物体发生。
(2)做教材P3演示实验，一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，小铁球会由静止变为；让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体（教材图7、12乙），小球的运动发生改变，由此可见，力可以使物体的。
2、力的概念：力是，在物理学中，力用符号“F”表示，它的单位是，简称___，符号是。
3、力的三要素我们把力的叫做力的三要素。
4、力的示意图物理学中通常用表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的，线段的起点或终点表示力的，线段的长短表示力的，这种表示力的方法叫做力的示意图。
5、力的作用是相互的(1)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到痛吗？打你的同学也感到痛吗？尝试一下。
(2)阅读教材P5“想想做做”1，在两个靠得较近的小车上分别放一个磁体，松手后将会发生什么现象？(3)阅读教材P。
“想想做做”2，让一位同学穿上旱冰鞋，向前推墙，将会发生什么现象？3、能力提升1、力的作用效果（难点★★）问题1：观察与感受下面列举的一些力，想一想力都会产生什么样的效果？(1)用力压弯锯条；(2)用力将弓拉开；(3)用手挤压吹起来的气球。
问题2：观察与感受下面列举的一些力，想等想力都会产生什么样的效果？(1)用力踢地上停着的足球； (2)用脚停住滚动着的足球；(3)运动员用头顶足球。
2、力的三要素和力的示意图（重点★★★）问题1：影响力的作用效果的因素是什么？（例）如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生图(a)、(b)、(c)、(d)所示的形变，其中F1=F3=F4 >F2，那么：(1)比较图(a)和图(b)，说明力的作用效果跟力的有关； (2)比较图(a)和图(c)，说明力的作用效果跟力的有关； (3)比较图(a)和图(d)，说明力的作用效果跟力的有关；(4)由该实验可得出的结论是：。
八年级物理下册 7.1力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 7.1力导学案（新版）新人教版第一节力一、课程实施标准知识内容完成时间课程标准 1．通过常见事例或实验，理解常见力，认识力 1课时力的作用效果 2．能用示意图描述力二、教学重点、难点重点：1．知道物体间力的作用是相互的。
2．对力的概念的理解三．知识要点 1．力的概念例 1 2 3 4 手搬桌子手搬桌子用是相互的 3．力的单位4．力的三要素 3．会设计实验证明力的作业效果 4．理解力的作用是相小条周测 1．力是一个物体对另一个物体的作用 2．物体间力的作内容细目教学实施具体要求 1、通过生活举例理解力的定义 2．理解力的作用效果并且会分析生活中力的作用效果的例子作业测试评价方式 5．力的作用效果互的并且能解释生活中的一些物理现象力（force）是__________________________________________________________________ 【答案】力是指一个物体对另一个物体的作用 2．力是物体间的相互作用（1）手拍击桌子，手是_______，桌子是________；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的__________，此力的施力物体是_______，受力物体是1____________。
（2）现象：小朋友向右使劲推墙，小朋友会往后退。
分析：小朋友施力给墙时，墙面也施加一个力给______________，这个力使小朋友_________。
结论：一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的__________________。
也就是说______________________________________________。
【答案】（1）施力物体；受力物体；反作用力；桌子；手（2）小朋友；往后退；反作用力；力的作用是相互的 3．力的作用效果（1）力的作用效果一：①用力捏橡皮泥，橡皮泥会______________________。
八年级物理下册 7.1 力导学案1(新版)新人教版
八年级物理下册 7.1 力导学案1(新版)新人教版一、知识与目标认识力的作用效果知道力的概念和单位知道力的三要素，能用示意图表示力二、重点、难点对力的作用效果的理解画力的示意力的概念三、教学过程教学引入：同学们用力去拨动尺子会发现尺子发生形变，用力往外丢书本书本有静止变为运动，用力去拍桌子手会感觉疼，日常生活中的各方面都涉及到力，这节课我们来学习力方面的知识。
一、力的作用效果演示：力的两种作用效果小组合作交流完成下列探究问题：力的作用效果一：回答下列问题：①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由变为。
②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速变。
③滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动改变，偏向磁铁方向运动。
由此得出结论：。
（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动速度的；力可以改变物体物体运动速度的。
）力的作用效果二：④用力压弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。
⑤用力拉橡皮筋，橡皮及会。
⑥用力压乒乓球，球会被压。
由此得出论：。
练习：①射箭运动员用力拉弓，力使物体。
②棒球运动员用力将球投出，力使物体。
③足球守门员接住射进球门的足球，力使物体。
④如图所示，(a)(b)表示力的作用效果、其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变。
⑤下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A、做匀速圆周运动的小车B、在盘山公路上减速运动的小车C、腾空而起的火箭D、在平直公路上匀速行驶的汽车二、力的单位物理学中，力的单位是，简称，符号是。
托起一个鸡蛋的力大约为，即托起两个鸡蛋的大约为。
托起100g 苹果的力大约。
三、力的作用效果探究：力作用的效果与哪些因素有关①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟有关。
②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
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7.1 力学习目标：1、知道力的概念和单位。
2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
学习重点：力的概念和力的单位；力的三要素，用力的图示表示力。
学习难点：力的概念；认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
预习案：学点一：力作用的效果1、学生看图7.1-2实验。
问题：小铁球在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小铁球时，会发生什么现象？（1）静止的小铁球被磁铁吸引会怎样？（2）光滑的水平面上做直线运动小铁球被正对运动方向位置的放磁铁吸引会怎样？（3）光滑的水平面上做直线运动小铁球被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，会怎样？由此得出结论：力可以改变物体的。
2、（1）用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。
（2）用手捏橡皮泥，松开手后，橡皮泥的形状发生了什么变化？(2)让学生再举些例子，如：踢足球时，足球的形状发生了变化等。
(3)让学生自己根据上述事件概括力作用的另一类效果。
结论：力可以使物体。
学点二：力的单位为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是，简称，符号是。
体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
学点三：力的三要素决定力的作用效果的因素是力的、力的、和力的，它们被称为力的三要素。
探究案：一、通过预习你的收获和疑问是什么？二、合作探究探究点一：力的作用效果利用桌面上的器材进行探究：（一）、力可以改变物体的形状进行的实验：（二）力可以改变物体的运动状态进行的实验：通过以上活动你认识到必须个物体之间才有力的作用。
其中一个物体叫，另一个物体叫。
探究点二：力的大小、方向、作用点探究实验：（1）用大小不同的力弹击小石块，观察其运动情况。
八年级物理下册 第7章 力 第1节 力导学案 (新版)新人教版
力学习目标：1、知道力的概念和力的单位2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。
学案导学【课前自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识力的作用效果。
1、推土机推土，施力物体是______________，受力物体是______________。
2、力是__________对_________的作用。
发生作用的两个物体，一个是______物体，一个是_________物体。
3、力的单位是______，简称____________，符号是_____________。
4、托起两个鸡蛋所用的力大约是__________成年男子右手的握力大约是700N一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等等。
5、阅读课本，力作用的效果部分。
（1）物体的运动状态改变是指____________________________。
（2）力可以改变物体的_________________（3）力可以使物体发生__________________。
任务二：认识力的三要素。
1、力作用的效果与力的________有关；与力的___________有关；与力的__________有关。
2、力的三要素是______________、_______________、___________。
任务三:绘制力的示意图1、在物理学中，通常用_________________表示力：从力的__________沿__________画一条线段，在线段的末端画一个_________表示力的方向，线段的_________表示力的作用点，在同一图内，力越大，线段应越__________。
2、画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的__________、______。
3、还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的_________都表示出来。
八年级物理下册7.1力导学案1(无答案)新人教版(2021年整理)
导案（学法指导）一、导课：直接导入。
二、推进新课1、力是物体对物体的作用。
例：一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是受力物体是.同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是________.力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在.力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触.2、力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态（见课本）3、力的作用是相互的。
例：用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了______的作用力。
大量的事实表明。
物体间力的作用是________的。
三、能力提高1.相互作用的两个物体一定接触吗？2.力能不能离开物体而存在？（填“可以”或“不可以"）离开物体而存在.力产生时两个物体 (填“一定”或“不一定”）相互接触。
举例说明① 。
② .3.思考理解施力物体同时也是受力物体？小组讨论？4。
理解力的概念力是物理学中最重要、最基本的概念,各种各样的物理现象都离不开力.在物理学中,力是指一个物体对另一个物体的作用。
两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考虑。
5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。
只要有一个效果出现,就表明两个物体间存在着力的作用。
理解“力是物体对物体的作用”,应注意以下几个方面：（1）力不能脱离物体而存在。
对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体,没有施力物体或受力物体的力是不存在的。
（2）力的作用是相互的。
在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，即甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失,没有先后之分。
（3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触,并且发生相互作用而产生的力,如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等.因此,物体之间无论接触与否均可能有力的作用。
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力
【明确目标】
1．认识力的作用效果 2．知道力的概念和单位 3．知道力的三要素，能用示意图表示力
【对标自学】
阅读课本第2——5页，回答以下问题：
知识点1：力的概念及单位
人推车车压路磁铁吸引铁屑
观察以上三幅图，思考并回答以下问题：
产生力需要个物体，其中人、车、磁铁为物体，车、路、铁屑
为物体。
以上三个过程中“推、压、吸引”就是。
产生力两个物体（是与否）必须接触。
如
4、在物理学中，力用符号表示，它的单位是，符号是。
知识点2：力的作用效果
1、图1、2说明里可以改变物体的
2、图3中放置磁铁前后小球的运动发生了改变，图4放置磁铁前后小球的运动发生了改变。
我们把运动和运动统称为运动状态。
3、图3、4说明力还可以改变物体的。
知识点3：力的三要素
1、用大小不同的力以同样的方式试着使尺子弯曲用力小时，尺子弯曲程度_____，用力大时，尺子弯曲程度_____（选填“大”或“小”）此实验说明：力的作用效果跟力的_________有关。
2、用大约同样的力作用在尺子的同一个位置使尺子发生形变。
向下压尺子，尺子会向发生形变。
向上压尺子，尺子会向发生形变（选填上或下）此实验说明：说明力的作用效果与力的________有关。
3、如图在尺子的不同位置用同样方向和大小的力使尺子发生形变：
将手指放在尺子上端的A比放在B处____使尺子发生形变。
（选填：容易、难）
此实验说明：力的作用效果还跟力的______有关。
【结论】影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的、和，我们把它们叫做力的三要素
知识点4：力的示意图
在受力物体上沿着______________画一条线段，在线段的末端画_______表示力的方向，线段的起点或终点表示_______，这种表示力的方法叫__________。
温馨提示：作力的示意图要注意：
（1）作用点一定要画在受力物体上。
（2）在同一图中，力越大线段应画的越长。
（3）如果知道力的大小，就要在示意图旁边用数值和单位表示出来；如果不知道力的大小，就在示意图旁边写出表示力的符号。
请按以上要求试着画出以下几个力：
1、箱子对水平地面的压力是200N。
2、用150N的力提起一桶水
3、用50N的力水平向左推桌子
知识点4：力的作用是相互的
用手拍桌子，手会感觉，原因是手对桌子施加力的同时桌子对手施加了一个力，这说明。
手拍桌子中，手是物体，桌子是物体；桌子对手的反作用力中，手是物体，桌子是物体，由此发现，任何一个物体在充当施力物体的同时也必然充当受力物体。
请举出生活中利用这一原理的实例：
问题卡：我在自学中的收获是：
我还存在的疑问是：
【自学检测与合作探究
【当堂达标】
1.俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（）
A．一个巴掌的力太小 B．一个物体也能产生力的作用
C．人不会只有一个巴掌 D．一个物体不能产生力耳朵相互作用
2. 小明背书包上学，书包受到的力的施力物体是受力物体是。
3.小明在操场上奔跑时，不小心撞到了站在操场上的小雨，此时（）
A、只有小雨感到疼，因为是小明撞到小雨
B、只有小明感觉到疼，因为小明是运动的
C、小雨会感觉到更疼一些，因小明撞小雨的力在先，而小雨对小明的力在后。
D、两人都会感觉到疼，因为力的作用是相互的
4.下列物体的运动状态没有发生改变的是（）
A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
5.一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的能影响力的作用效果。
6.人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的__________有关。
7.用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的不同，力的作用效果不同。
8.你看过排球比赛吗？主攻手扣球时要强调落点、旋转和力度，如果主攻手每次扣球的力大小都一样，但每次都能使球的落点和旋转不同，说明力的作用效果不仅与力的大小有关还与（）
A、力的方向有关
B、力的作用点有关
C、力的方向和作用点有关
D、力的大小、方向和作用点有关
9、下列图片展示的是亚运会中“祥和如意乐洋洋”小运动健将在亚运会上的比赛情境，请你结合图片找出此情境中一个与力有关的的物理现象，并指出与该现象相关的物理知识，不得与示例重复。
足球射箭皮划艇举重
示例：物理现象：祥和如意乐洋洋将足球踢出物理知识：力可以改变物体运动状态
物理现象：物理知识：
10.用150N的力沿着与水平面成300的方向拉木箱。