小学综合实践水火箭制作与研究教案设计
水火箭教案
水火箭教案
关于水火箭教案
为了让学生了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧，激发学生的爱国之情。分享了《水火箭》的教案给大家欣赏！
【设计意图】
孩子们对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的。根据《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬。同时根据大班孩子的年龄特点，如：动作灵活，控制能力强，爱学好问，有极强的求知欲望等。我设计了《制作水火箭》这节活动。
【活动目标】
1.了解火箭发射的原理。
2.学习制作水火箭。
3.体验水火箭的发射乐趣。
【活动准备】
1.知识准备（由家长利用影像资料，图片等帮助孩子理解丰富火箭的.知识）
2.材料准备：火箭发射的视频、可乐瓶、透明胶带、双面胶、各
色即时贴、卡纸、剪刀、水火箭模型、发射架、气筒。
【活动过程】
（一）问题导入，观看视频，激发兴趣。
1.小朋友，你们知道火箭吗谁能说一说火箭
2.观看火箭发射的视频。
（二）观察水火箭模型，了解水火箭的结构。
1.教师：“小朋友想亲自做一个火箭把它发射到天空中呢”
2.教师：“老师这儿有一个火箭，就可以发射到空中，”“这个火箭喷的不是火，而是水，所以叫做水火箭。”
3.介绍水火箭的结构，包括：火箭头、机身和尾翼。
（三）学习制作水火箭。
1.教师介绍火箭的制作方法：
（1）火箭身体的制作：为了让火箭的身体看起来更匀称协调，首先将一个可乐瓶的底端剪掉，然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上，简单的说，火箭的身体就是一个整个的可乐瓶和一个半截的可乐瓶做成的；
制作水火箭教学案
制作水火箭教学案
水火箭制作教学案
一、教学目标
1.了解水火箭的原理和制作过程；
2.学会使用简单的材料制作水火箭；
3.培养学生的实践操作能力和工程设计思维。
二、教学准备
1.材料准备：塑料瓶、塑料管、螺丝、胶带、气球、水；
2.工具准备：剪刀、尺子；
3.课堂环境准备：桌子、报纸。
三、教学过程
1.引入环节
老师向学生介绍水火箭的应用领域，引起学生的兴趣，并激发学生学习的积极性。
2.理论知识讲解
（1）水火箭的原理：水火箭利用高压气体将水从底部喷出来，形成反作用力，推动火箭向上运动。
（2）水火箭的结构：水火箭主要包括推进装置、气体库和气体喷射嘴等部分。
3.材料介绍
老师将所需材料逐一展示给学生，并详细介绍它们的作用和用途，让学生充分了解每个材料的重要性。
4.实践操作
（1）学生分组进行实践制作。
（2）首先，学生需要通过剪刀剪去塑料瓶的底部，形成一个开口，然后在瓶盖上钻一个小孔。
（3）接着，学生要将塑料管插入瓶盖的小孔中，并用胶带固定好。
（4）学生需要将塑料瓶倒置，将气球套在塑料管的另一头，并用胶带固定住。
（5）接下来，学生要往塑料瓶里注入适量的水，然后将塑料瓶放在报纸上。
（6）最后，学生要向水火箭注入压缩空气，直到气压适中，然后快速拉开塑料瓶的瓶盖，让水火箭从地面起飞。
5.实验观察
学生观察水火箭起飞的高度、速度和轨迹等，并记录实验结果。
6.实验总结
学生讨论实验现象和原理，总结实验经验，发表个人观点，并由老师引导学生得出结论：水火箭的升空与否取决于所加入的空气压力和注入的水量。
7.教学拓展
老师向学生展示一些应用于现实生活中的水火箭，例如航天发射场上的火箭、水池中的水炮等，并鼓励学生进行一些创新设计，比如改变火箭的形状、增加推力等。
小学科学30制作与发射水火箭教案
小学科学30制作与发射水火箭教案引言：
水火箭实验是小学科学教学中常见的实践活动之一。通过制作与发射水火箭，学生可以亲身参与其中，体验科学实验的乐趣，同时学习到一些基本的物理和化学原理。本教案旨在引导教师进行水火箭实验的教学，使学生能够全面理解实验的目的、步骤和相关理论知识，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
一、实验目的：
1. 了解物体运动的基本原理；
2. 学习制作与发射水火箭的基本步骤；
3. 探究不同参数对水火箭飞行的影响。
二、实验材料：
1. 塑料瓶（500毫升至1升装水瓶）；
2. 橡皮塞；
3. 长细管（尺寸适宜，可用吸管代替）；
4. 水；
5. 火箭燃料（小苏打和醋）；
6. 建议加入一些辅助材料，如颜料、纸张、胶带等，用于美化火箭。
三、实验步骤：
1. 准备工作：
a. 将塑料瓶清洗干净，确保其表面干燥；
b. 在瓶盖上钻一个小孔，孔径与细管直径相当；
c. 在橡皮塞上钻一个小孔，孔径略大于细管直径。
2. 制作水火箭：
a. 取一只干燥的塑料瓶作为火箭的机身；
b. 将橡皮塞插入瓶口，并通过细管连接两者；
c. 确保细管与橡皮塞连接紧密，避免气体泄漏。
3. 准备发射场地：
a. 在宽阔的露天场地选定一处平坦的区域；
b. 验证周围没有人员和障碍物。
4. 发射水火箭：
a. 将瓶子充满2/3的水；
b. 准备好火箭燃料，比如将小苏打和醋分别放入两个小塑料袋中（注意保持袋口开放）；
c. 将袋中的小苏打倒入塑料瓶中，立即将橡皮塞插入瓶口；
d. 快速地将醋倒入瓶子中，立即迅速放置水火箭于发射场地。
四、实验注意事项及安全措施：
小学科学29设计水火箭教案
小学科学29设计水火箭教案设计水火箭教案
引言：
水火箭是一种自制实验玩具，通过压缩气体来推动水火箭的飞行。学生通过设计、制作和测试水火箭，可以了解到气体、压力、推进力等科学原理，并培养他们的创造力和动手能力。本教案旨在引导小学生亲自动手设计和制作水火箭，让他们体验科学的魅力。
1. 目标：
通过本教案的学习，学生将能够：
- 了解水火箭的工作原理和基本构造。
- 学习设计和制作水火箭的方法。
- 进行实际测试并改进水火箭的性能。
- 掌握观察、记录和分析实验结果的方法。
- 培养创造力和团队合作精神。
2. 前置知识：
在进行这个教案之前，老师应该向学生介绍以下基本概念：
- 气体：气体是物质的一种状态，没有固定的形状和体积。
- 压缩空气：通过加压使气体体积变小。
- 推进力：向反方向施加的力，使火箭前进。
3. 教学过程：
3.1 导入
向学生介绍水火箭的概念，以及水火箭使用压缩气体推动自身飞行的原理。解释推进力和压缩空气的关系。
3.2 分组
将学生分为小组，每组由3-4名学生组成。鼓励学生在小组内相互合作，并共同设计和制作水火箭。
3.3 设计
向学生提供一些基本的材料，如塑料瓶、气球、胶带等。鼓励学生用这些材料设计和制作他们自己的水火箭。引导学生考虑以下因素：
- 火箭的形状：稳定性和空气阻力。
- 火箭的尾部：如何减小阻力。
- 压缩气体的储存：如何将气体紧凑地储存在火箭内。
- 发射机制：如何控制火箭的发射时间和方向。
3.4 制作
让学生根据他们的设计开始制作水火箭。老师可以提供适当的指导和帮助，但应鼓励学生自己动手，并发挥他们的创造力。
小学综合实践水火箭制作与研究教案设计
小学综合实践水火箭制作与研究教案设计
一、教学目标：
1.了解水火箭的原理及其应用；
2.掌握水火箭的制作方法；
3.培养学生的动手实践能力和团队合作精神；
4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
水火箭的原理及制作过程。
三、教学重难点：
1.理解水火箭的原理；
2.掌握水火箭的制作方法。
四、教学准备：
1.制作水火箭所需材料：饮料瓶、气球、纸张、胶带、剪刀等；
2.教学辅助工具：投影仪、PPT课件。
五、教学过程：
1.导入（10分钟）
引导学生回顾上节课学过的知识，复习关于压力、推力等概念，并通过图片和视频展示火箭发射的现象，激发学生的学习兴趣。
2.讲解水火箭的原理（25分钟）
使用投影仪展示水火箭的原理和构造图，说明水火箭是利用水和空气
的压力产生推动力的机器，并解释火箭发射时产生的三个力：重力、浮力
和推力。
3.实践操作-制作水火箭（45分钟）
教师先进行示范，然后引导学生逐步操作制作水火箭。具体步骤如下：步骤一：在饮料瓶底部开一个直径适中的小孔；
步骤二：将纸张卷成锥形装入饮料瓶内，锥形的一端朝下，即火箭的
前部；
步骤三：用胶带将纸锥固定在饮料瓶中；
步骤四：将气球塞入饮料瓶的口部，并用胶带固定住；
步骤五：倒入一定量的水。
4.组织比赛（40分钟）
将学生分成小组，比试哪个小组的水火箭飞得更高。每个小组有5次
尝试机会，最后记录并评选出飞行最高的水火箭。
5.讨论与总结（10分钟）
请学生回答以下问题：
1）飞行高度与哪些因素有关？
2）你在制作过程中遇到了哪些问题，如何解决的？
3）如果你要改进水火箭的设计，你会做哪些调整？
(完整word版)水火箭制作探究活动方案
水火箭制作探究活动方案
一、火箭的原理
最早的火箭观念是由我们中国人所提出的。也就是说火箭的历史是由中国人开始记录的。火箭是利用牛顿第三运动定律作用与反作用力来向前推进的飞行物体。火箭由于燃烧产生高压高温气体，而根据高压气体流往低压气体的原理，将火箭尾部的喷嘴作为唯一的气体出口，所以由喷嘴喷出的高速气体由于牛顿第三运动定律的作用，给火箭一个反作用力使的火箭得以升空飞行，向前进。
（观看长征火箭发射卫星的视频短片，提高学生学习兴趣，了解火箭发射原理）
二、水火箭的原理
火箭顾名思义是以水作为媒介，将高压气体灌入水火箭中，根据高压流往低压的原理将喷嘴打开，高压气体迅速的将水推出喷嘴，根据牛顿第三定律的作用，给水火箭一个反作用力使得水火箭向前进。
（观看从网上下载的水火箭比赛场面，激发他们的制作热情。）三、水火箭设计简介：
水火箭制作是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，灌入一定数量的水，利用打气筒充入空气到达一
定的压力后在反作用下发射，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
四、活动目标：
1、使学生了解火箭发射的有关科学知识，懂得水火箭的原理，了解火箭发射的历史。
2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个设计过程，培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
３、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析优化设计方案，提高试验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力。
4、提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。
六年级下册综合实践活动教案 6.2自制水火箭 沪科黔科版
六年级下册综合实践活动教案 6.2自制水火箭活动目的
本次综合实践活动旨在通过自制水火箭的过程，鼓励学生动手实践，培养学生的创造力、观察能力和合作精神。同时，通过让学生在失败和改进中不断尝试，提高学生的解决问题的能力。
活动对象
本次活动适合六年级学生。
活动过程
1.理论讲解
首先，老师需要向学生传授制作水火箭的基础知识，包括水火箭的原理、各部分名词和功能、以及制作过程中需要注意的事项等方面的知识。
2.材料准备
为了制作水火箭，需要准备的材料有：饮料瓶、小塑料管、气球、胶带、剪刀、饮水管、牙签、喷漆等。
3.制作过程
制作水火箭包括以下几个步骤：
•步骤1：将饮料瓶清洗干净，装满水，留下适当的空气，瓶口套上小塑料管。
•步骤2：将气球一端套在瓶口上，另一端用胶带固定，形成加速装置。注意
气球尽量充气，弹力越大速度越快。
•步骤3：用剪刀剪出三片羽翼，固定在水火箭的三个角上，让水火箭更稳定，并指导学生参考模型极速鸟来制作“翼形”。
•步骤4：为了让水火箭更好看，可以喷涂一些漂亮的颜色。
以上步骤需要在老师的指导下进行。并注重细节，保证制作的水火箭能够飞得高、飞得远！
4.测试飞行
完成制作之后，需要在校园内进行测试飞行，让学生亲身体验自己的成果。在测试过程中，应掌握好以下几点：
•加气筒压力的调节，水的用量要适当
•放飞时要让自制水火箭指向天空，马上加力点放，速度快
•由于自制水火箭速度很快，放飞时要离人远一些
5.总结
测试结束之后，老师应当让学生分享每个小组的成功经历和不足之处。让学生进行总结，从发现不足中寻找改进方向，并探讨如果继续改进是否可以让水火箭更远、更高。
制作水火箭教学案
制作水火箭教学案
教学案：制作水火箭
一、教学目标：
1.了解水火箭的原理和构造；
2.学习通过调节水的注入量来控制水火箭的飞行高度；
3.培养学生动手能力和科学实践能力。
二、教学步骤：
1.理论知识讲解
(1)水火箭的原理：水火箭利用压力和反作用力原理，通过将水注入
到火箭的燃料室中，水和空气混合产生高压气体，然后通过排气孔喷出，
产生推力。推力向上，火箭获得向上的加速度
从而实现飞行。
(2)水火箭的构造：水火箭有三个部分组成，即瓶身、燃料室和尾翼。瓶身是整个火箭的主要部分，通常选用塑料瓶作为瓶身。燃料室是存放水
和空气的地方，通常位于瓶身的底部。
尾翼用于控制火箭的方向，增加稳定性。
2.实验器材准备
(1)塑料瓶：建议选择1.25或2.5升的塑料瓶作为水火箭的瓶身；
(2)泵或注射器：用于向燃料室中注入水；
(3)纸板：用于制作尾翼。
3.实验步骤
(1)准备工作：选择合适的塑料瓶作为瓶身，将瓶盖保留，制作尾翼；
(2)将瓶身装置垂直放置，将水注入到燃料室中，约占总容积的1/3；
(3)将瓶盖紧固好，并保证瓶身和瓶盖之间没有漏气的地方；
(4)将火箭放置在合适的场地，确保安全，尽量选择空旷的地方；
(5)快速向下投掷火箭，迅速离开。
4.实验记录和分析
(1)记录每次实验的水注入量、飞行高度和飞行时间；
(2)根据实验结果进行分析，探讨水的注入量和水火箭的飞行高度的
关系。
5.实验改进
根据实验结果和分析，可以调整水的注入量来控制火箭的飞行高度。
可以通过增加或减少注入的水量，进一步优化火箭的性能，并测试不同高
度的飞行效果。
三、教学重点
【自制水火箭教案】最简单的水火箭制作
【自制水火箭教案】最简单的水火箭制作
我们从小就对各种新鲜事物充满好奇心，动手能力也强。下面是关于自制水火箭的教案，欢迎参考！
一、教学目标
1、了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧，激发学生的爱国之情。
2、通过活动让学生了解水火箭也能用废弃物来制作，启发学生寻找周围材料制作火箭。
3、通过活动培养学生创新精神和创造能力。
活动重点：水火箭的设计
活动难点：降落伞的制作
二、技能要点分析：
1、材料、工具使用说明：
材料：600毫升装的可乐空瓶3个（可乐瓶要带盖，可乐瓶可大，也可小，但是3个可乐瓶要一样大小）、胶带、双面胶、厚卡纸、50×50cm尼龙薄膜1块、细线250cm，粗线100cm，装饰纸少许。
工具：剪刀、手工钻（水火箭嘴、发射架需市场购买）。
2、整体设计技术
仔细观察水火箭的各个部件，想想水火箭是靠什么飞上天空的，制作水火箭的关键是什么？然后设计一枚水火箭。水火箭的设计包括：火箭体和附件两个部分。火箭体主要由：动力舱――火箭头――发射舱――储备舱四个部分制作而成的。全部箭体都是由可乐瓶制作而成，可乐瓶一共用三个；附件有：降落伞。降落伞是由尼龙薄膜制作而成。
让学生看看：是看看降落伞的外形与结构。让学生想想：主要是想怎样设计水火箭更加合理。
通过看看想想，然后把想好的制作流程设计写到书本的空白处。
3、箭体制作技术
以600毫升装的可乐瓶为例
①制作动力舱：用一个可乐瓶，这个可乐瓶不能漏气。检测方法：只要对着可乐瓶吹气，气没有泄漏就行，无需加工。
②制作火箭头：截取可乐瓶的前半部与尾部，再把它首、尾套起来，然后用胶带粘牢。
水火箭制作图解教案
《水火箭制作》教案
实践名称：水火箭
制作材料：剪刀，钳子，手工刀，胶带，胶水，双面胶，5个同样的饮料瓶
制作过程：
（1）观看视频
（2）手工制作步骤
从造型线的瓶底5厘米（见你白线）处剪掉。从1厘米长的地方用剪子去掉。
然后修整底部。沿白线修整底部。
底部修整后的图片从壶嘴下约2厘米处剪下瓶嘴。
修剪出长度为1厘米?1.5厘米的8个缺口，要等分
沿剪切部位向内折这个是水火箭喷嘴安装到一个新的饮料瓶上。
两个饮料瓶对接。连接部位用塑料胶带包裹好。
用乙烯胶带包裹后，请检查两个饮料瓶安装的是否直。同样的方法用乙烯胶带安装火箭的头部。
到这里，水火箭的箭身就出来了。
接下来让我们开始制作水火箭的尾翼
用剪刀剪下饮料瓶的中间部位。
用滚子或木块，把它压平。
用一个样板制作出大小一样的方形。
在两边5厘米处各点上一个点。
把两点连线。用刀子沿画线部位切来。
这是切开后的图片，保证大小相同。用1厘米的双面胶贴接。
注意，一定切割齐。贴上部。
撕开双面胶的内一侧
把两片样板对齐贴接到一起。并压牢固。
用钳子作出折痕。用钉书器钉上，以防止开裂。
乙烯胶带贴上。
底部折开。用剪刀修剪平整。 底部用双面胶带粘贴，切断多余部分。 用同样的方法做出4个羽翼。
沿瓶底5厘米（见你白线）处剪下。 剪刀修整成型
乙烯胶带贴牢固
连接到水火箭的底部。
怎么样，水火箭到这里就已经做完了。
关于综合实践课教案3篇(综合实践活动课程教案设计)
关于综合实践课教案3篇(综合实践活动课
程教案设计)
下面是我整理的关于综合实践课教案3篇(综合实践活动课程教案设计)，供大家参阅。
关于综合实践课教案1
水火箭的制作与发射
一、活动简介：
火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：
1、材料易得，废物利用；
2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；
3、趣味性强，一般可发射十米高；
4、安全性好，喷水不喷火；
5、具有一定的创造性；
二、活动目标：
1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；
2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；
3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；
4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、活动准备：
1、场地：
制作火箭——教室或实验室；
发射场——操场或宽阔地。
水火箭制作教案范文
水火箭制作教案范文
课题：水火箭制作教案
教学目标：
1.掌握水火箭的工作原理。
2.学习如何制作和发射水火箭。
3.提高学生动手能力和团队合作意识。
教学过程：
第一步：引入
1.向学生介绍水火箭，并简单解释其工作原理。
2.引发学生兴趣，提问学生对水火箭的了解和期望。
第二步：理论知识
1.讲解水火箭的工作原理：水火箭利用水的推力和压力以及气压差形成强大的动力，从而实现垂直上升和平稳降落。
2.教授水火箭的组成部分，例如推进器、燃料罐、气压系统和鳍等。
3.解析各个部分的功能和重要性。
第三步：实践操作
1.将学生分成小组，每组准备一套水火箭制作材料。
2.指导学生根据理论知识，使用给定的材料制作水火箭。
3.强调安全注意事项，例如穿戴护目镜，不要乱扔燃料罐等。
第四步：发射试验
1.在安全开放的区域进行发射试验。
2.指导学生纠正发射角度和压力控制，以及观察飞行轨迹和高度等数据。
3.引导学生对发射结果进行分析，总结经验教训。
第五步：团队分享
1.小组成员互相分享制作过程中的体会和问题。
2.引导学生讨论并改进水火箭的设计和制作方法。
3.鼓励学生分享成功的发射试验和所得到的数据。
第六步：总结和评估
1.谈论水火箭的实际应用领域，并与学生探讨其可能的未来发展。
2.总结学生在本节课中所掌握的知识和技能。
3.对学生的实践操作和发射试验进行评估。
教学资源：
1.介绍水火箭的PPT或视频资料。
2.水火箭制作材料，例如塑料瓶、气球、胶带等。
3.安全设备，如护目镜、手套等。
课堂互动：
1.引导学生提问，主动参与讨论。
2.组织小组活动，增加学生互动和合作的机会。
活动二 自制水动火箭 教案
活动二自制水动火箭
活动目标：
知识与技能
了解火箭发射的基本原理。
过程与方法
通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手操作能力，培养学生的科学素养。
情感态度与价值观
通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。
活动重点：了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。
活动难点：水动力火箭模型的制作
活动准备：
（教师准备）收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。
（学生准备）准备制作水动力火箭的材料
教学过程：
一、导入新课
上节课我们了解“神七”的有关知识，今天我们来自己制作一个水动力火箭模型。
二、了解水动力火箭的制作方法
1．小组分工。
2. 水动力火箭的组成：
水动力火箭通常由以下几个主要部分组成：
火箭外壳：通常由轻质材料如塑料或纸质构成，用于容纳火箭的其他组件。
水箱：用于储存水作为推进剂的容器。
压力室：位于水箱上方，用于将水加热形成蒸汽，并在达到一定压力后释放蒸汽。
喷嘴：位于火箭的底部，用于喷射蒸汽以产生推力。
稳定器：位于火箭的尾部，用于保持火箭在飞行过程中的稳定性。
3. 水动力火箭的工作原理：
水动力火箭的工作原理可以简要概括为以下几个步骤：
将水注入水箱中，并将火箭放置在适当的发射平台上。
使用一个加热装置（例如热水或喷灯）加热水箱底部的水，使水开始沸腾并产生蒸汽。
蒸汽的压力逐渐增加，直到超过压力室的阀门设定压力，阀门打开，允许蒸汽进入压力室。
随着蒸汽进入压力室，压力将推动水从水箱中喷射出来，通过喷嘴产生向下的推力。
推力产生后，火箭将开始垂直上升。
制作水火箭教案
活动
主题
《水火箭》综合实践活动
活动目标
1.通过制作实践活动体会、理解反冲、作用力与反作用力，对航天有一定的了解。
2.在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力，培养写活动计划的意识和能力。
活动重点
通过制作实践活动体会、理解反冲、作用力与反作用力，对航天有一定的了解。
活动难点
在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力，培养写活动计划的意识和能力。
活动过程设计
活动
环节
教师活动学生活动
原理
用橡皮塞紧的瓶子，
形成一个密闭的空间．把
气体打入密闭的容器内，
使得容器内空气的气压增
大，当超过橡皮塞与瓶口
接合的最大程度时，瓶口
与橡皮塞自由脱离，箭内
水向后喷出，获得反作用
力射出．水火箭和火箭最
大的不同，在于其推进的
媒介由高温空气变成水而
已。在发射水火箭前会灌
入空气达一定压力，由于
1.学生在老师的指引下完
成。
高压会自然向低压流去，
故在喷嘴被打开时，空气自然向喷嘴流去，但由于水挡在前方，故水会被空
气推出火箭，而火箭也借此获得向前的速度。
2.检查实验用品是否
完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开制作。
设计草图
学生按照老师的指导下完成。
制作小组分工制作材料规格数
量
准备人
活动
后记
通过制作水火箭：
。
学生填写
13 制作水火箭(教案)-通用版六年级劳动与技术全册
13 制作水火箭（教案）-通用版六年级劳动与技术全册
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.理解火箭起飞的原理；
2.掌握制作水火箭的步骤；
3.提高动手能力和创造能力；
4.培养团队协作精神。
二、教学重点
制作水火箭的步骤和原理。
三、教学难点
制作过程中的注意事项，如避免人身伤害、注意实验室安全等。
四、教学过程
1. 导入环节
通过探究碳酸气体和明矾溶液的反应，介绍火箭起飞背后的原理，并引出水火箭制作的话题。
2. 理论知识讲解
讲解制作水火箭的步骤和原理。包括材料的准备、水火箭气体加压原理、火箭的离子推进原理、水火箭启动的过程等。
3. 操作演示
老师利用实物演示操作水火箭的全过程，配合理论知识讲解。
4. 学生动手实验
学生分小组，自行准备材料开始实验。老师在旁边进行指导。
5. 实验结果观察和数据记录
学生观察自己制作的水火箭起飞情况，并记录数据。
6. 实验数据分析
根据收集的数据，让学生在小组内进行数据分析，并总结出制作水火箭的关键因素。
7. 结果讲解和总结
学生演示他们制作的水火箭，老师让学生回答如下问题：
1.你们在制作水火箭的过程中遇到了哪些困难？
2.制作好的水火箭能不能反复使用？
3.比较不同的水火箭制作方法，哪种方法最有效？
8. 课堂练习
让学生通过文字与图片来描述制作水火箭的步骤。并在最后画出成品示意图。
9. 课后作业
要求学生根据自己的理解，写下今天学过的内容的关键词，以利于随时复习。同时让学生思考，能否用自己的方式改善水火箭的性能。
五、教学评估
通过学生的实验结果、学生的课堂练习和课后作业，对学生的学习情况进行评估。
水火箭教学设计
水火箭教学设计
标题：水火箭教学设计
引言：
水火箭实验是一项有趣且寓教于乐的活动，可以帮助学生更深入地了解物理原理，培养学生的动手能力和团队合作能力。本文将详细介绍一个水火箭教学设计，包括教学目标、教学步骤和评估方式。
一、教学目标：
1. 了解水火箭的原理和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和团队合作能力。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学步骤：
1. 引导学生了解水火箭的原理和组成部分。通过讲解和展示，向学生介绍水火箭的工作原理，如注水、气压和推进力等。让学生了解主要的组成部分，如瓶子、气体储存室、发射装置等。
2. 分组进行制作。将学生分成小组，每组4至6人。每个小组要准备一瓶空的饮料瓶作为火箭的主体。教师提供材料和工具，如胶带、剪刀、纸板等。指导学生根据水火箭的设计原理和所提供的材料制作水火箭。
3. 轮流测试和发射。每个小组制作完成后，轮流进行测试和发射。教师指导学生按照安全要求进行操作，注入适量的水和压缩空气，然后使用发射装置将火箭射入空中。学生可以观察火箭的飞行轨迹和高度，并记录相关数据。
4. 分析数据和总结。学生在实验过程中应记录所使用的材料、注入的水量和压缩空气量，以及火箭的飞行情况等数据。学生通过数据分析，总结影响火箭飞行高度和轨迹的因素，并归纳出有效的改进方案。教师引导学生进行讨论，分享实验结果和观察到的现象。
5. 进行改进和再测试。学生根据分析的结果，对水火箭进行改进设计，并再次进行测试和发射。学生可以比较不同设计的火箭的性能，并进一步改进和优化。
三、评估方式：
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《飞向太空》教案
【课题、课时】《飞向太空》（1 课时）
【教材分析】
1．课程标准对本节的要求：理解人类航天的主要成就和探索精神。
2．教材的地位和作用：本节内容是在学习牛顿三大运动定律和万有引力定律的知识后编排的，学生已经从万有引力定律的推导和应用中，领会了理论对实践的重大指导作用，使学生认识到神话传说“嫦娥奔月”在我们生活的时代已经可以成为现实，这个时候很需要让学生了解人类在航天领域的开拓精神和取得的伟大成就，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。
3．教材的编写思路：本节从近地卫星拍摄的地球照片、地球在太阳系中的位置到太阳系在银河系中的位置图片，由近及远的展示人类探索宇宙的历程，使学生认识到想冲出地球、飞向太空，需要火箭来提供巨大的速度；人类进入太空中将面临失重的环境，那么如何在失重的环境中生存和工作立即摆在了人类面前；在深空探测中，人类取得了哪些成就，激发学生热爱太空、热爱科学、具有社会责任感的精神。
4．教材的特点：第一，重视火箭升空原理与日常生活的联系；第二，注意从实验观察的现象引入课题；第三，重视情感、态度和价值观的教育；第四，通过互联网搜索重视自主合作学习和独立思考能力的培养；第五、体现课程内容的时代性。
5．教材处理:（1）对于火箭升空的原理，从充气气球飞出、古代起火的发射、水火箭的制作，让学生认识到反冲运动发挥的作用；（2）对火箭的结构和火箭发射的过程采用我国长征系列火箭及“神州六号”的发射进行教学，增强知识的爱国主义教育性；（3）在教师的引导下，由学生上网学习在太空失重环境下人类的生活和科学研究情况。
【教学对象分析】
1．学生的兴趣和认知特点：高中学生学习物理的兴趣浓厚，在思维方式上由初中形象思维为主向高中抽象思维为主过渡，他们不仅渴望新知识的学习，也希望在实践中锻炼和检验学过的知识，通过水火箭的制作，更加认识到人类飞向太空梦并遥不可及。
2．学生的知识基础：学生已经进行了牛顿三大运动定律和万有引力定律的学习，对作用力和反作用力有了比较清晰的理解，对在轨运行物体的失重现象也能够进行分析，本节涉及的反冲作用和太空中的失重，学生是可以理解的。在知识学习的基础上，学生需要在情感态度上得以提升，特别是对我国在实际航天探索中的努力和成就需要了解。
【教学目标】
1.知识与技能
（１）了解火箭的基本原理和主要结构；
（２）了解万有引力定律对航天技术发展的重大贡献；
（３）了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。
2.过程与方法
（１）通过观察实验，了解火箭发射的原理；
（２）认识火箭的演变过程；
（３）了解多级火箭的发射过程；
（４）通过互联网搜索图片和录像，了解人类对太空的探索。
3.情感态度与价值观
（１）体会理论对实践的巨大指导作用；
（２）体会航天事业对人类所产生的影响；
（３）认识太空探险是一项光荣而危险的任务；
（４）通过观看录像，激发爱国之情和为祖国的科学事业作贡献的决心。
【教学重点】
1．火箭发射的原理；
2．太空中的失重现象。
【教学难点】
对火箭发射原理的理解。
【教学用具】
多媒体课件、气球、互联网、学生电脑
【教学流程图】
【教学过程设计】
例2、假象小实验
月球表面没有大气，月球表面的重力加速度是地球表面重力加速度的六分之一。如果在月球表面同一高度、同时静止释放一个铅球、一片羽毛，将会看到它们同时落地。
三、探索宇宙奥秘的先锋---空间探测器
通过对勇气号火星探测器的介绍，让同学们理解人类为了探索宇宙一直在孜孜以求，克服各种困难，并取得了很大的成绩。
[课堂小结]
(1)火箭发射利用反冲原
理：一个静止的物体在
内力的作用下分裂成两
个部分，一部分向某个
方向运动，另一部分必
然向相反的方向运动(2)火箭的主要构成：助推问：问什么在太空中
A、B、D描述的实验
不能够进行呢？
问：从同一高度、同
时静止释放铅球和
羽毛，看到的实验现
象是什么？
让学生通过网络学
习空间探测器的相
关知识。
通过对本节知识回
顾，鼓励学生好好学
习，只要努力就有可
能成为航天科学家。
总结
归纳
【板书设计】
【教学反思】
本节课通过让学生观察地球由近及远的照片，让学生感受到从地球飞向太空的过程，追
寻人类探索宇宙的的步伐。课堂从一开始就激发学生学习的兴趣，通过释放充气气球的实验，让学生直观感受反冲作用的效果，由直观现象归纳火箭升空原理，在思维上引导学生由直观到抽象，学会归纳分析。通过展示我国长征系列运载火箭和长征二号F型火箭的结构及发射原理，不但使学生了解人类飞向太空需借助的交通工具，更激发了学生热爱科学、热爱国家、为社会负责的态度。通过让学生上网查找相关知识这一教学手段引导学生进行自主学习。总之，这堂课达到了预设教学目标，并且在教学上做了尝试，摒除了以往教学延续第二节万有引力定律应用的传统，达到了粤教版设置本节课同时提升学生科学态度的要求。在下一步教学中，感觉如适当增加学生上网自学时间和讨论收获环节会增加课堂效果。
一、指导思想与理论依据
二、教学背景分析
（一）教学内容
（二）学生情况
《水火箭一飞冲天》这个主题活动适用五、六年级学生。高年级学生,追求趣味性的课堂教学形式,向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法,初步具备了自主,合作,探究式学习的能力。研究、制作及组织水火箭发射比赛，符合学生好动乐玩的天性，这是一个充满挑战和乐趣的学习活动过程，在这一过程中学生能够获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现。他们会倾注更多的热情，积极主动地参与到实践活动中去。
（三）教学方式和手段说明
本课采用小组合作式、自主探究学习式、实践操作式、亲身感受等多种学习方式。教师充分利用现代教学手段，提供图片和录像资料，让学生对“水火箭”有产生浓厚兴趣和强烈的探究欲望，对学生自主进行“水火箭”设计和制作进行必要的指导，引导学生策划组织“水
火箭”比赛。
（四）技术准备
1．教师准备
（1）分析学生起点行为、订定教学目标、设计教材、编写教案及流程
（2）搜集相关数据、图片、教学影片
（3）将教学数据整合以信息多媒体方式呈现
（4）将要准备的材料单发给组长,让学生在课前准备材料与工具.