2016年秋季版2017年七年级语文下册专题训练复习五文言文基础知识课件语文版
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文言ppt课件
《史记》不仅对后世的史学和文学产生了 深远影响，还成为了中国文化的代表之一 。
《汉书》鉴赏
内容概览
《汉书》是一部纪传体的断 代史，主要记载了西汉一朝 的历史。
文学特点
其文学特点在于文笔优美、 刻画细致，尤其擅长通过细 节描写表现人物性格和心理 。
主题思想
《汉书》强调国家治理的重 要性，通过对西汉历史的记 述和评价，表达了作者的国 家观和历史观。
详细描述
首先，词汇方面，文言文有许多生僻字和一词多义的现象，而现代汉语则更加贴近生活，词汇量大且丰富。其次 ，语法方面，文言文的句子结构较为复杂，有时省略主语和宾语，而现代汉语则更加规范清晰。最后，表达方式 上，文言文注重文采和韵律，而现代汉语则更加注重实用和口语化。
02 文言文语法结构
词类
01
02
03
名词
表示人、事、物等实体或 抽象概念的词。
动词
表示动作、行为、变化的 词。
形容词
表示事物性质、状态的词 。
词类
副词
连词
修饰动词、形容词或整个句子的词。
连接词与词、短语与短语以及句与句 的词。
介词
表示动作行为与其它事物之间关系的 词。
词类
数词
表示数目和次序的词。
代词
代替名词、形容词或数词的词。
连接词与词、短语与短 语以及句与句的词。
表示语气的虚词，如“ 也”、“矣”等。
03 文言文阅读理解
文章结构分析
总结词：梳理文章脉络， 把握整体结构
详细描述
划分段落，理解段落大意
识别开头、结尾和过渡句
语义理解
详细描述
总结词：深入理解文言见文言文实词和虚词
的用法
文言文课件ppt
文言文词法
01
02
03
04
实词
指有实际意义的名词、动词、 形容词、数词等。
虚词
指没有实际意义的助词、介词 、连词等。
通假字
指古代汉语中音同音近的异体 字。
古今异义字
指意义用法不同的字。
文言文句法
判断句
用名词或名词性短语表 示判断。
被动句
用“被”、“受”、“ 为”、“所”等表示被
动关系。
省略句
省略主语、谓语、宾语 等成分。
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文言文课件
• 文言文基础知识 • 文言文语法知识 • 文言文阅读理解 • 文言文翻译技巧 • 文言文写作技巧
01 文言文基础知识
文言文定义
01
02
03
定义
文言文是古代汉语的书面 表达形式，主要用于经典 文献、历史记录、文学作 品等正式场合。
起源
文言文起源于先秦时期， 随着历史演变逐渐形成和 完善。
倒装句
将谓语、宾语等成分前 置或后置。
文言文虚词
之
用作代词、助词、连词等。
其
表示代词、副词、语气词等。
以
表示介词、连词、动词等。
于
表示介词、连词、动词等。
03 文言文阅读理解
文言文篇章结构
总结词
理解文言文的篇章结构对于把握文章的整体意义和逻辑关系 至关重要。
详细描述
文言文的篇章结构通常采用起承转合的布局，即开头破题、 承接论述、转折过渡、结尾总结。了解这一结构有助于更好 地理解文言文的中心思想和各段落的内在联系。
文言文修辞手法
总结词
掌握文言文的修辞手法有助于深入理解文意和欣赏其语言之美。
详细描述
部编版七年级语文下册课内文言复习课件全册
【字词解释】 河兵：巡河、护河的士兵。 失石：丢失的石头，这里指落入水中的石头。 盖：原来（是），句首发语词。 啮咬：侵蚀、冲刷。
坎穴：坑洞。
已：停止。
遂：于是。
溯流：逆流。
如：依照。
然则：既然这样，那么。
但：只。 理：道理。 臆断：主观地判断。 欤：表疑问的句末语气词，译为“吗”。
【评析】老河兵认为石兽应该在上游，在上游果然找到了石兽。于是引 发不能只依据某个道理就作出判断的思考。
第一部分 课内文言文精析精练
七年级下册古文精析精练
河中石兽
纪昀
全文精析
【字词解释】
河干：河岸。
圮（pǐ）：倒塌。
并：一起 。
阅：经过，经历。
竟：终了，最后。
以为：认为。
棹：划（船）。
曳：拖。
【评析】交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找没有结果。
【字词解释】 尔辈：你们这些人。 物理：事物的道理、规律。 木杮：削下来的木片。 暴涨：凶猛的河水。 湮：埋没。 颠：颠倒，错乱。 服：信服。 【评析】讲学家认为石兽埋在沙里只会越埋越深。
续表
1. 托物言志：本文以花喻人。陶渊明独爱菊，表明他追求
隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态
度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利、洁身自好的生活态度。
2. 对比、衬托：在文中几次以菊花的隐逸正衬莲之美，以 内容 精析 牡丹的富贵反衬莲花的高洁，通过三种形象的对比，突出莲花 的高洁形象，起到了突出中心、加深主题的作用。 3. 象征：与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较，点 明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的仰慕之情和洁 身自好的生活态度。
3. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们的处世态度有何
文言文基础知识入门 ppt课件
•基础知识入
什么是文言文
• 文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为 基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被 发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨 重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需 将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往 “公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字 的象征。20世纪之后，在中国，文言文的地位逐渐被白话文取代。 文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重 典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、 八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读
2.采用副词“乃”“即”“则”“ห้องสมุดไป่ตู้”“是”“诚”“为” 等表示判断。
如： 1.此乃臣效命之秋也。 2.不知天上宫阙，今夕是何年。 3.即今之傫然在墓者。 4.梁父即楚将项燕。 5.此则岳阳楼之大观也。
3.采用否定副词“非”表示否定。
如： 1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 2.登高而招，臂非加长也，而见者远。 3.城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非 不多也。 4.非挟太山以超北海之类也。
补语
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、 可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与 被补充、说明与被说明的关系。
在汉语中，在多数情况下，补语一般都有一个明显的特 点：前面有一个助词“得”
他跑得很快 。
主语 谓语
补语
王冕爱画荷花；他画得非常好
文言句式
文言句式与现代汉语句式基本相同。他们都分 单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。 句子的语序也基本相同。当然，他们之间还有 相异的地方，学习文言句式，要努力把握它和 现代汉语句式的相异点。虽然古代汉语和现代 汉语的句子形式基本上是一致的，但是，由于 文言文有些实词和现代汉语用法不同，因此就 出现了一些特殊句式。要想学好文言文，正确 理解句子含义，领会文章内容，就必须掌握文 言特殊句式。我们常讲的文言特殊句式就是判 断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式。
什么是文言文
• 文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为 基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被 发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨 重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需 将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往 “公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字 的象征。20世纪之后，在中国，文言文的地位逐渐被白话文取代。 文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重 典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、 八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读
2.采用副词“乃”“即”“则”“ห้องสมุดไป่ตู้”“是”“诚”“为” 等表示判断。
如： 1.此乃臣效命之秋也。 2.不知天上宫阙，今夕是何年。 3.即今之傫然在墓者。 4.梁父即楚将项燕。 5.此则岳阳楼之大观也。
3.采用否定副词“非”表示否定。
如： 1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 2.登高而招，臂非加长也，而见者远。 3.城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非 不多也。 4.非挟太山以超北海之类也。
补语
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、 可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与 被补充、说明与被说明的关系。
在汉语中，在多数情况下，补语一般都有一个明显的特 点：前面有一个助词“得”
他跑得很快 。
主语 谓语
补语
王冕爱画荷花；他画得非常好
文言句式
文言句式与现代汉语句式基本相同。他们都分 单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。 句子的语序也基本相同。当然，他们之间还有 相异的地方，学习文言句式，要努力把握它和 现代汉语句式的相异点。虽然古代汉语和现代 汉语的句子形式基本上是一致的，但是，由于 文言文有些实词和现代汉语用法不同，因此就 出现了一些特殊句式。要想学好文言文，正确 理解句子含义，领会文章内容，就必须掌握文 言特殊句式。我们常讲的文言特殊句式就是判 断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式。
七年级语文下文言文复习课件
通假字
古代汉语中，有些字可以用音 同或音近的字来代替，这种现 象叫做通假。
古今异义
指文言文中的单音词古今意义 不同。
文言文句式
判断句
用名词或名词性短语表 示判断的句子。
被动句
表示被动意义的句子。
省略句
在文言文中，有些句子 成分被省略，需要读者 根据上下文自行补充。
倒装句
文言文中的语序与现代 汉语有所不同，有时需 要调整语序才能正确理
解。
文言文语法
词类活用
在文言文中，某些词可以临时改变其基本功能，充 当其他类型的词。
特殊句式
包括判断句、被动句、省略句和倒装句等。
固定结构
文言文中有些词语的组合具有固定的意义和用法， 需要特别注意。
02
重点篇目复习
《木兰诗》
总结词
故事情节丰富，人物形象鲜明
详细描述
《木兰诗》是一篇描绘古代女英雄木兰代父从军故事的文言文，故事情节跌宕 起伏，人物形象栩栩如生。通过复习，学生可以深入理解木兰的勇敢、智慧和 孝顺品质，同时掌握文言文的基本语法和表达方式。
七年级语文下文言文复习课件
目
CONTENCT
录
• 文言文基础知识复习 • 重点篇目复习 • 文言文阅读理解 • 文言文写作技巧 • 文言文复习测试
01
文言文基础知识复习
文言文词汇
01
02
03
04
实词
指有实在意义，能够单独充当 句子成分，一般能单独回答问 题的词语。
虚词
一般没有实在意义，常用来连 接词语或句子，表示某种逻辑 关系。
详细描述
文言文的语气语调也是表达作者情感的重要手段 。在复习时要认真体会语句的语气语调，如抑扬 顿挫、缓急轻重等，以便更好地理解作者的意图 和情感。
部编版七年级语文下册文言文阅读复习PPT
•
水陆草木之花_结__构__助__词__，__相__当__于__“__的__”__
•
(4)其他重点实词
①可爱者甚蕃_____________多______________
•
②晋陶渊明独爱菊_________只______________
•
③出淤泥而不染_________沾__染__(污__秽__)________
•
康肃笑而遣之_______连__词__，__表__修__饰_________
•
④其 见其发矢十中八九__代__词__，__他__，__代__指__陈__尧__咨__
•
以钱覆其口____代__词__，__它__的__，__代__指__葫__芦______
•
(6)其他重点实词
①公亦以此自矜__________自__夸_______________________
意为形容词活用为动词擅长??形容词活用为动词轻视名词活用为动词点头动词活用为名词射箭的技术??5重点虚词以公亦以此自矜以钱覆其口之睨之久而不去但微颔之以我酌油知之康肃笑而遣之介词凭借??介词用代词代指陈尧咨射箭代词代指陈尧咨射箭十中八九这一情况代词代指射箭是凭手熟的道理代词代指卖油翁????而有卖油翁释担而立而钱不湿康肃笑而遣之其见其发矢十中八九以钱覆其口连词表顺承??连词表转折连词表修饰代词他代指陈尧咨代词它的代指葫芦???6其他重点实词公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去康肃忿然曰自夸??园子放下斜着眼看这里形容不在意的样子气愤的样子?????以我酌油知之以钱覆其口徐以杓酌油沥之康肃笑而遣之舀取这里指倒入??盖盖慢慢地打发??2
第11篇
爱莲说 北宋 周敦颐
1．重点字词 (1)古今异义
①亭亭净植
水陆草木之花_结__构__助__词__，__相__当__于__“__的__”__
•
(4)其他重点实词
①可爱者甚蕃_____________多______________
•
②晋陶渊明独爱菊_________只______________
•
③出淤泥而不染_________沾__染__(污__秽__)________
•
康肃笑而遣之_______连__词__，__表__修__饰_________
•
④其 见其发矢十中八九__代__词__，__他__，__代__指__陈__尧__咨__
•
以钱覆其口____代__词__，__它__的__，__代__指__葫__芦______
•
(6)其他重点实词
①公亦以此自矜__________自__夸_______________________
意为形容词活用为动词擅长??形容词活用为动词轻视名词活用为动词点头动词活用为名词射箭的技术??5重点虚词以公亦以此自矜以钱覆其口之睨之久而不去但微颔之以我酌油知之康肃笑而遣之介词凭借??介词用代词代指陈尧咨射箭代词代指陈尧咨射箭十中八九这一情况代词代指射箭是凭手熟的道理代词代指卖油翁????而有卖油翁释担而立而钱不湿康肃笑而遣之其见其发矢十中八九以钱覆其口连词表顺承??连词表转折连词表修饰代词他代指陈尧咨代词它的代指葫芦???6其他重点实词公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去康肃忿然曰自夸??园子放下斜着眼看这里形容不在意的样子气愤的样子?????以我酌油知之以钱覆其口徐以杓酌油沥之康肃笑而遣之舀取这里指倒入??盖盖慢慢地打发??2
第11篇
爱莲说 北宋 周敦颐
1．重点字词 (1)古今异义
①亭亭净植
(新)语文版语文下册教用课件：专题五 文言文基础知识(共22张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He o seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 2:04:32 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
•
13、He o seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 2:04:32 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
2016春七年级语文下册 专题复习7 文言文基础训练课件 语文版
(2)驴不胜怒，蹄．之：名__词__作__动__词__，__用脚踢 (4)无案牍之劳．形：形_容__词__的__使__动__用_ 法，使…劳累 (6)妇抚儿乳．：名__词__作__动__词__，__喂奶 (8)帝伤．之：_动__词__的__为__动__用_ 法，为……而伤心 (10)皆重．铠．以习之：____________
1．解释下列加点的通假字。(10 分) (1)技止．此耳( 通“只”，不过，仅仅 ) (2)满坐．寂然、满坐．宾客( 通“座”，座位) (3)臧．亡匿死( 通“藏”，隐藏) (4)郢人垩慢．其鼻端( 通“墁”， 涂抹，粉饰 ) (5)卒．逢暴雨( 通“猝”，突然)
2．解释下列词类活用。(20 分) (1)有好事者船．载以入：名__词__作__状__语__，__用船 (3)有仙则名．：_名__词__作__动__词__，_ 出名 (5)无丝竹之乱．耳：使__动__用__法__，__使__……扰乱 (7)欲箠．杀之：名__词__作__状__语__，__用鞭子 (9)棹．数小舟：名__词__作__动__词__，__划船
(3)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有(嘈杂的)管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。
(4)孔子云：“何陋之有？”
孔子说：“有什么简陋的呢？”
(5)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。
(6)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱好，像我一样的 还有什么人呢？
(8)却．不受
古义：__推__辞____ 今义：_表_转__折__的__连词
4．解释下列一词多义。(18 分)
(1)以为以 以． ．为 为． ．神 且（噬己把也…（…当认作为）
初中语文人教七年级下册文言文复习PPT
温 故· 知 新
—— 课外文言文阅读
温故
温习旧知，明确方法
词语解释：通假字 词类活用 一词多义 古今异义······
句子翻译：留（国号、年号、地名、书名、人名等） 替（现代汉语词汇替代古代汉语单音词） 调（调整语序，使其符合现代汉语表达习惯） 补（补充省略部分，使意思完整） 删 （删去无实意的词，不译）
知新
牛刀小试，拓展迁移
请同学们完成1、2大题
1、词语解释题 2、句子翻译题
方法指导
a.巧借课内知识联想 b.结合注释 c.联系上下文揣摩
思考并完成第三题
3、内容理解题
方法指导： a、留意标题 b、联系上下文 c、摘录关键词句 d、组织语言文字
课后作业： 《王冕僧寺夜读》
拜
本
拜
—— 课外文言文阅读
温故
温习旧知，明确方法
词语解释：通假字 词类活用 一词多义 古今异义······
句子翻译：留（国号、年号、地名、书名、人名等） 替（现代汉语词汇替代古代汉语单音词） 调（调整语序，使其符合现代汉语表达习惯） 补（补充省略部分，使意思完整） 删 （删去无实意的词，不译）
知新
牛刀小试，拓展迁移
请同学们完成1、2大题
1、词语解释题 2、句子翻译题
方法指导
a.巧借课内知识联想 b.结合注释 c.联系上下文揣摩
思考并完成第三题
3、内容理解题
方法指导： a、留意标题 b、联系上下文 c、摘录关键词句 d、组织语言文字
课后作业： 《王冕僧寺夜读》
拜
本
拜
部编版人教版初一七年级语文下册《文言文专题复习》名师课件
3下列理解不正确的一项是＿＿（3分） A．第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。 B．第二段写了卖油翁酌油的本领过人。 C．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。 D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。
24 河中石兽
R·七年级语文下册
【纪昀】（1724—1805年），
字 晓岚 ，清代政治家、文
学家，乾隆年间官员。曾任
1.开我东阁门，坐我西阁床。
2.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
矜：以此自矜 颔：但微颔之 但：但手熟尔 忿：康肃忿然曰
以：以我酌油知之 以钱覆其口
自夸 点头
只不过 气愤
凭借 用
尔：尔安敢轻吾射 你
遣：笑而遣之
打发
重 点 字 词
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？ 尝射于家圃，有卖油翁释担而立. 见其发矢十中八九，但微颔之。
大 兄
长兄。
关键词句
• 蒙辞以军中多务。 • 孤岂欲卿治经为博士邪！ • 但当涉猎，见往事耳！ • 大兄何见事之晚乎！
作品作者简介：
《资治通鉴》是_司__马__光___主持编纂的一部 _编__年___体通史，记载了从__战__国____到_五__代___ 共_1_3_6_2_年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
语言
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
动作 笑而遣之
释担而立 但微颔之 取置覆酌沥
性格: 自矜（骄傲）
谦虚
对比
本文告诉我们什么道理？
做一做：
1．本文作者＿＿＿是＿＿＿（朝代）文学家.（2分）
2．用现代汉语翻译下面的句子（3分） 以我酌油知之
24 河中石兽
R·七年级语文下册
【纪昀】（1724—1805年），
字 晓岚 ，清代政治家、文
学家，乾隆年间官员。曾任
1.开我东阁门，坐我西阁床。
2.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
矜：以此自矜 颔：但微颔之 但：但手熟尔 忿：康肃忿然曰
以：以我酌油知之 以钱覆其口
自夸 点头
只不过 气愤
凭借 用
尔：尔安敢轻吾射 你
遣：笑而遣之
打发
重 点 字 词
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？ 尝射于家圃，有卖油翁释担而立. 见其发矢十中八九，但微颔之。
大 兄
长兄。
关键词句
• 蒙辞以军中多务。 • 孤岂欲卿治经为博士邪！ • 但当涉猎，见往事耳！ • 大兄何见事之晚乎！
作品作者简介：
《资治通鉴》是_司__马__光___主持编纂的一部 _编__年___体通史，记载了从__战__国____到_五__代___ 共_1_3_6_2_年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
语言
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
动作 笑而遣之
释担而立 但微颔之 取置覆酌沥
性格: 自矜（骄傲）
谦虚
对比
本文告诉我们什么道理？
做一做：
1．本文作者＿＿＿是＿＿＿（朝代）文学家.（2分）
2．用现代汉语翻译下面的句子（3分） 以我酌油知之