忽如一夜春风来,创新教育百花开
新课程学习心得体会
新课程学习心得体会新课程学习心得体会（精选5篇）新课程学习心得体会1新《课程标准》提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据。
现在，仍是推行新课程改革的初期，在学习和研究新课程标准的基础上，针对在实践教导中对新课程改革理论的熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。
一、认真解读《课标》，增强课程改革意识。
《课程标准》是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。
因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取代以“理解”、“熟悉”为主要特征的传统课程目标。
新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。
有了这个思想观念，新课程改革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习爱好和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。
为此，教师在新课程改革实践中，应扮好应演的角色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。
二、求实开拓，在实践教导中努力充当促进者角色。
课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教导。
面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。
新课程《纲要》明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略；创设丰富的教导环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好；为学生提供各种便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。
教师角色的改变，需要教师的胆量和勇气。
只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。
三、创设教师的工作方式，挖掘课程资源，充实教与学。
课堂教学改革反思与总结修改稿
课堂教学改革反思及总结“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”, 乘着肥城教育教学改革的的东风, 所有的学校、课堂无处不在涌动着改革的高潮, 传统单一的教学模式已越来越面临严峻的挑战, 适应社会发展和学生多样化发展的需要, 渗透素质教育观念的教学方法及模式逐步走进课堂, 成为广大教师所尝试、探索的课题。
伴随着新一轮课程改革的春风, 我们英语组所有英语教师, 以先进的理念为指导, 以《英语课程标准》为目标和方向, 都积极地投身到了英语教学研究中, 不断探索着符合英语学科特点的课堂教学新路子, 人人都受益匪浅。
现将课堂教学改革反思总结如下:一、“实效互动活力英语”课堂模式实际操作规范（流程）我们英语组全体同仁以湖屯中学“262”活力课堂为依托, 以肥城市下发的英语教学流程为基调, 确认我们英语的课堂为“实效互动活力英语”课堂。
对于对话教学来说, 我们采用“结构—情景—交际”的课堂模式, 其步骤为: 明确目标——循环复现(自学交流)——结构操练(合作学习)——模拟情景、交际运用(展示交流)——巩固练习(达标测评)——总结归纳。
对于课文教学来说, 我们采用“三环六步”语篇整体教学模式, 具体的说就是: 立足于培养学生语篇和阅读能力, 把语篇中所包含的语言结构、语言功能和语言情境有机地结合起来, 将课文教学主要分为整体感知、局部探究和综合应用三个依次递进的教学环节。
通过六个具体的教学步骤, 围绕课文内容展开听、说、读、写的语言实践, 提高运用语言的准确性, 进而提高综合运用语言的能力。
其步骤为: 课前预习——循环复现——整体输入——分段细读——综合应用——强化练习。
这两种课型的教学模式共同打造了我们湖屯镇英语的“实效互动活力英语”课堂, 经过实践证明的确非常实效。
二、课堂教学改革以来成功的经验和取得的主要成绩（一）教学经验:1.不断更新教学理念, 进一步构建起新的教学模式在教育教学改革中, 我们把学生当成课程建设的主体, 以学生为中心, 以湖屯中学“262”活力课堂为依托, 逐步探索建立起了自主、合作、探究的学习模式。
讴歌改革开放的诗词简短4句100首诗
讴歌改革开放的诗词简短4句100首诗嘿呀！以下就是为您创作的100 首讴歌改革开放的简短4 句诗：1. 改革春风吹大地，开放繁花处处开。
哎呀呀！经济腾飞惊世界，幸福生活迎面来。
2. 开放之门敞又宽，改革巨浪涌新篇。
哇！科技进步人人赞，国富民强乐满天。
3. 改革之途路漫漫，开放之花绽灿烂。
呀！城乡巨变宏图展，华夏欢歌美梦圆。
4. 开放引来新机遇，改革铸就富强路。
哎呀！民生改善心欢畅，社会和谐共笑语。
5. 改革力量无穷尽，开放精神耀古今。
哇哦！创新驱动前程美，繁荣昌盛喜在心。
6. 开放思维启新程，改革步伐永不停。
嘿！产业升级成效显，国家发展势头猛。
7. 改革春风暖万家，开放硕果满枝桠。
呀！文化繁荣添锦绣，教育普及育英华。
8. 开放胸怀容四海，改革智慧破千难。
哎呀呀！法治健全民安定，党风清正众心安。
9. 改革奏响冲锋号，开放迎来四海潮。
哇！贸易畅通通世界，合作共赢乐逍遥。
10. 开放春风拂九州，改革烈火燃千秋。
呀！生态和谐环境美，文明璀璨耀双眸。
11. 改革巨浪推前浪，开放新篇续旧篇。
哎呀！科技领先惊宇内，创新引领勇争先。
12. 开放之路通八方，改革之舟向远航。
哇！教育公平育桃李，医疗保障护安康。
13. 改革破除旧枷锁，开放开启新福窝。
呀！交通便捷连城乡，通讯发达系你我。
14. 开放引来金凤舞，改革送走困穷符。
哎呀呀！金融稳定根基固，市场繁荣活力足。
15. 改革激发创业潮，开放吸引外资飘。
哇！扶贫攻坚传捷报，共同富裕在今朝。
哎呀呀，这才写了一小部分呢，继续来！16. 开放视野宽无际，改革雄心高入云。
呀！社会保障贴心暖，就业稳定幸福临。
17. 改革推动产业兴，开放迎来贸易荣。
哎呀！资源节约成效显，环境友好美如屏。
18. 开放包容迎远客，改革进取谱华章。
哇！文化交流增友谊，艺术创新放光芒。
19. 改革创新添动力，开放合作聚合力。
呀！人才辈出兴邦国，智慧云集创伟绩。
20. 开放之风吹绿野，改革之雨润红荷。
哎呀呀！乡村振兴展新貌，城镇发展奏欢歌。
2012《一课一练创新练习》9年级语文全一册人教版参考答案
《一课一练创新练习》语文（人教版）9全参考答案釋上册1 3、园春雪I. C 2.B 3.B4.(1)拟人（2)比喻、对偶、拟人5.(1)俱往矣数风流人物还看今朝（2)江山如此多娇引无数英雄竞折腰（3)将军百战死，壮士十年归开我东阁门，坐我西阁床（4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前6.“惟余莽莽”是静态描写,强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封b飘的风光更为具体、丰富的直觉，气象奇伟而雄浑。
“顿失滔滔”是动态描写,写出了变化之速，寒威之烈，又使人自然想到昔日这条母亲河滚滚而来的气势。
7. D8.“其意”指陆游咏梅词的思想、情调、主旨和意象等。
“反其意而用之”即用“卜算子”这个词牌和“咏梅”这个题材而表现与陆游词不同的思想内容。
9.写梅花的形象是为了表现自己和共产党人不会向任何敌人和困难屈服低头的决;t，能够战胜任何敌人和困难的信;1>。
10.这个“笑”是藐视困难的笑，是苦尽甘来面对胜利的欣慰的笑,是功成身退的谦逊的笑,是对未来的。
II.毛泽东的词通过对梅花形象的描写，寄寓了中华民族和中国共产党人藐视困难、高瞻远瞩、英勇无畏、谦虚磊落的情怀。
陆游的词通过梅花的坚贞、不畏强暴，寄寓了词人报国无门、面对排挤打击宁折不屈的节操。
12.(1)词牌名词的标题豪迈（2)发射对接载人示例：神舟九号”飞船是由两名男航天员、一名女航天员组成的飞行乘组;神舟系列飞船的发射从1999年开始，至今已是第9次发射了；杨利伟是我国第一位航天员；中国载人航天是一项长期性的科学探索任务。
（3)数风流人物，还看今朝！2雨说1. A2.B3.D4.(1)拟人（2)比喻（3)反问5.(1)形象地描绘了白云堆积的情状。
（2)形象地描绘了春雨绵密的特点。
（3)传神地写出了柳条在风雨中的情形。
（4)逼真地写出了小燕子在微风细雨中飞行的情景。
6.D7.默默无闻、心灵纯洁、乐观向上。
8.生命的价值和绚丽不仅在于永恒和结果，而且在于用心体验过程的美丽，珍惜我们曾经拥有，坦然面对生生。
教育 方法多样的诗句
教育方法多样的诗句
1.百花齐放春满园，教育方法多样展。
2.学海无涯能陪伴，开拓智慧栽培艳。
3.知识的灯塔指引航，启迪智慧拓未来。
4.传统与创新并存立，引领学子追求新。
5.情感温馨育心房，师爱相伴颂华章。
6.德育以道春风软，为人师者教导晚。
7.知行合一学生乐，知己知彼方见胜。
8.细节培养品德成，修身齐家国家荣。
9.尊重差异发展全，个性光芒闪耀天。
10.德智体美劳全面培，健康成长摘桂冠。
11.寓教于乐兴趣生，心灵开放品味香。
12.丰富课堂展风采，尊重学生培潜质。
13.创新思维激发力，勤奋刻苦成真龙。
14.团队合作成奋进，解放思维翱翔天。
15.艺术美育添色彩，创造力迸发魅力。
16.实践实习沐春风，职业教育赋希望。
17.爱与关怀温暖心，关注学生助成长。
18.互联网时代探新路，创新技术助发展。
19.国家需求指引航，全球视野放光芒。
20.教育方法多样展，培养未来社会杰才。
注：本诗词仅供参考，如有需要还请修改补充。
热烈祝贺昆明市第十中学90华诞宣传片文案
昆明市第十中学九十周年校庆专题片脚本及摄制建议谨以此片献给昆明市第十中学九十周年校庆献给历届校友和曾经在昆十中工作过的领导、老师以及关心、支持学校发展的各级领导和社会各界人士历史，在洗净铅华之后，总会留下一些被唤作理想信仰的烙印，淋漓镌刻于人们行走无疆的长河中；岁月，在饱经沧桑之后，总会留下一些被称作精神图腾的绝响，恒久回荡在人们品读残垣的足迹中。
在昆明市市中心矗立着一座为万千学子启智求真的神圣殿堂，在孔孟遗风的胸怀中成长，在儒风雅蕴的涤荡中升华，谱写了一首首教书育人的华彩篇章，这就是昆明市第十中学。
对于一所走过九十载峥嵘岁月的名校来说，昔日的筚路蓝缕皆付笑谈，曾经的辉煌灿烂都成往事，唯有办学伊始革故鼎新的雄心，育化万民的壮志，以及那承前启后、继往开来的梦想，在穿越百年风雨之后依然历历在目，熠熠生辉。
传承求实精神，缔造百年名校——热烈庆祝昆明市第十中学90华诞【玉砌千秋业】勿以恶习所转移，勿为一时之潮流所牵动。
贯彻始终，一定不易，则十五周年以推至数十数百周年，而校风之淳朴，成绩之优良，蒸蒸日上，有进无已。
——民国云南省教育厅厅长秦璞安在求实学校十五周年校庆上的致辞20世纪初的中华大地，阴霾密布，战事纷繁，无数仁人志士在烈火中寻找着中华民族的希望与光明。
废科举兴学校，振兴民族教育，成为那个时代最强烈的呼声，这股热潮席卷了整个中华大地，同样也席卷了地处边陲的昆明。
1920年12月26日，云南省教育界前辈、著名爱国民主人士苏鸿纲先生慷慨捐资，约集热心教育的人士，在旧文庙内共同创办了求实小学，并亲任校长职务。
增设初中班后，求实小学更名为求实学校，学校以“求实”作为校训，教育学生“学问求切实，意志求坚实，思辩求翔实，智识求真实，谋虑求忠实，行为求妥实，言语求信实，服饰求朴实，交际求诚实，精神求充实。
”1930年学校搬迁到双塔寺侧的大德山，停办了小学，更名为求实中学。
1934年增设高中班，求实中学成为完全中学。
三分钟演讲稿：信息技术突飞猛进
三分钟演讲稿：信息技术突飞猛进各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中一道亮丽的风景。
无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎添翼，教学相长，相得益彰。
在现代教育“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟语花香；一起欣赏春花秋月；一起感受阳光的温暖；一起体味秋风的柔情。
我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真实而生动起来。
在教学活动中，学生永远是学习的主体，教师只是学生学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。
无论如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。
如果我们忽略了这个前提，我们的教学则如无本之木、无源之水，表面的繁盛和热闹，却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。
诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生情操，让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中，引领他们走进知识的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力！让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。
让每一个心灵都感受熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚，我们真诚地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏，不在浮躁与空虚，永远守望着一生的纯真、美好与善良！信息技术演讲稿伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中一道亮丽的风景。
谈新课程改革下语文课堂的创新教育
开拓奠定基础。学生的创新思维就会得到展现， 就不会成 为死
读书的学生 ， 语文课堂教学也会精彩不断。
（ 上接第 １ ８页 ） ２
问题。
（ ） 出要用到的点的坐标 ， ２写 向量坐标 。
王海侠
见和 问题 ， 使 提 出 的 问 题 漫 无 边 际 ， 不 批 评 、 刺 、 苦 ， 即 也 讽 挖 并 引导其 他 同学 为 他 的 大胆 发 言 、 步 而感 到 高 兴。这样 经 过 进
一
段 时间 的培养 ， 生就 爱说 ， 学 敢说 ， 问， 问， 爱 敢 无拘 无束畅
各种表现手法都在表演的过程 中有 了深刻的理解和掌握。课
首。要想改变这种现状 ， 首先是要刨设一种宽松的课堂环境 ， 为学生营造一个创新的氛围。心理学 、 教育学研究表明 ： 一个 人的创造力只 有在他感 到心理安全 、 自由、 轻松 自在时 ， 才能 获得最大限度的表现和发展，ห้องสมุดไป่ตู้才可能有丰富 自由的想象。课堂
遵化一中 盛唐诗人岑参有诗云：忽如一夜春展风来 ，千树万树梨 “
花开 。” 如果 把 眼前 正在 轰轰 烈 烈 开展 的新 课 程 改革 比作 忽 来 的一 场 春 风 的话 ，那 么 这场 春 风 将 要 吹 开 的 朵朵 梨花 就 是 学 生全 面 提 高 的综 合 素 质 ，而 在 这综 合 素 质 之 中 最 主 要 的就 是
堂就是人的课堂 ， 就是情感 的交流所。不能平平淡淡 ， 死气沉
沉 的度过 ， 师应该教给学生 各种 方法， 教 把课堂还给他们 ， 真
正实现学生为主体 ， 教师为主导的教学规律。 当然 ， 凡事总有 个度。不可为了投其所好而刻意为之。
四 、 富 阅读 。 宽 创新 空 间 丰 拓
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
忽如一夜春风来千树万树梨花开伴随着语文教学改革地掀起，素质教育的呼声可以说一声响过一声，一浪高过一浪，它正如春风吹绿了大江南北，长城内外。
然而仍有些语文教学把素质教育当作一个口号或予以歪曲异化，拉大了语文教学与学生兴趣之间的距离，使语文教学不能真正走入学生的心灵。
语文教学新空间的创设是解决上述问题的有效途径，也是实施素质教育的充分体现。
潜心创设的语文教学新空间由个性体验空间、品味鉴赏空间、讨论探究空间和想象创新空间四部分构成。
1 个性体验空间，感受语文的情感美语文来源于人们的生活，语文教学也应让学生回归生活，并结合他们自己的生活体验来学习、理解课文，因此，语文教师的教学要积极创设语文教学的“生命个性体验空间”。
这种新空间是指学生读了一篇课文之后，学生的思想感情与课文作者或课文中的人物发生了思想感情交流，从而产生了共鸣的火花。
真正的阅读教学过程应是一个心灵激荡的过程，也是学生的“生命体验”过程。
学生可以从课文中读到自己的生活、自己的情感。
众所周知，语文教材中所选用的课文基本上都是名家名作。
这些文章之所以具有如此大的影响力，是因为它凝聚了人类某些方面共同的思想感情或精神品质，它属于全人类的，当然属于每一个读者。
不同的学生都可以从课文中捕捉到属于自己的那一根思想感情的“琴弦”。
如读朱自清的《背影》，可以体味拳拳的父子情；读张晓风的《敬畏生命》可以感悟到厚重的生命情；读都德的《最后一课》，学生可以体会到浓浓的爱国情。
语文老师应重视在教学时要让学生结合自己的生活体验谈自己的独特认识。
只要这样才能使语文教学血肉丰满，而非两张皮，从而使语文教学真正地进入学生的心灵深处。
2 品味鉴赏空间，感受语文的形式美语文是一种美，语文教学要努力创设品味鉴赏空间。
美感是人们对美的感受、体现、关照、欣赏、评价以及由此而在人们生活中所引起的满足感、愉快感、幸福感，外物的形式契合了内心的结构所产生的和谐感，暂时摆脱了物质束缚后精神上所得到的自由感。
以创新为主题800字作文5篇
以创新为主题800字作文5篇以创新为主题800字作文1有人说，学会创新才能立足于世界不败之林，才能更好的发展和开拓。
随着时间的推移，我们发现创新变得越来越重要。
文学上需要创新，产业上也要创新。
只有学会创新，才能不被潮流落下，才能创造出更多的价值。
钱钟书先生曾在《论中国诗》一文中提到“中国诗是早熟的。
早熟的代价是早衰。
”这仅仅是因为中国诗一蹴就达顶峰，而后来的诗人多是沿用前人的套路来吟诗作赋，很少有人能够突破前人的束缚而学会创新，所以后来的很多诗也就失去了其意义所在，让人觉得空洞、乏味。
文学也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就会有更多的人去争先恐后的追逐。
而这其中更多的是忘却了其本身的价值，盲目追随。
事实证明，这些套用别人的东西，不自主创新的东西往往经不过时间的冲刷，就被遗落在历史的长河中，不见天日。
要学会创新，来提高作品的内涵，使之不落于俗套之中。
在中国的动漫市场也可见创新的重要性。
随着时间的流逝，一切都在发生着变化。
很显然，上个世纪的动漫也早已不再适用于这个时代的需求。
我们不仅要在历史中寻找素材，更要立足于生活，从实践中学会创新。
只有那样，才能与外来动漫有底气竞争。
如果没有创新，我们的动漫产业必然会在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前进的步伐。
所以，学会创新，是竞争的必备条件。
在产业中，因为不断创新而取得辉煌成就的企业不在少数。
而也有许多企业因固守传统，不懂得去创新，依靠自己原来的东西，完全适应不了竞争如此激烈的社会。
也许曾经辉煌过、灿烂过，但是逐渐走向衰亡是必然的。
而国内的很多自主创新企业，如海尔、奇瑞，它们之所以能够发展的如此迅速，超过更多的企业，是因为懂得创新的意义所在。
所以只有不断创新，才能取得更大的进步。
对一个来说，创新很重要;对于一个企业来说，创新也很重要。
对于一个国家来说，只有不断创新，自力更生，不依靠别国，才能立足于世界不败之林!以创新为主题800字作文2创新让我们的创作欲望有了新的空间，对知识的求新有了更高的热情，它能让我们的脑细胞能够有更活跃的因素存在，它能让我们对生活更有幻想，更能体会到生存的价值。
园本教研活动诗意的语言
春风拂面润心田，墨香飘逸满校园。
---江山如画教研梦，细雨滋润润无声。
笔耕不辍求真知，桃李芬芳笑颜开。
---碧水潺潺话教育，青山叠翠话成长。
一堂好课春风化，教坛新秀展翅翔。
---书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
园本教研聚英才，共谱教育新篇章。
---晨曦初照照校园，教研之声起东方。
探索创新共携手，砥砺前行谱华章。
---万紫千红总是春，教研之花别样红。
潜心研究话教学，润物无声育栋梁。
---教坛争艳百花香，园本教研映日长。
砥砺前行不忘初心，共筑教育美好梦。
---一堂好课润心田，园本教研话成长。
博采众长融创新，智慧花开满园香。
---翠竹千竿映日辉，园本教研共奋进。
砥砺前行踏歌行，教育路上共辉煌。
---红日初升照校园，教研之光映心间。
汲取智慧共成长，桃李芬芳满天下。
---桃李不言下自成，园本教研映日新。
携手同行育英才，共谱教育新篇章。
---秋水共长天一色，园本教研话成长。
探索创新共携手，砥砺前行谱华章。
---书声琅琅映窗前，园本教研映日辉。
春风化雨润心田，桃李芬芳满园春。
---岁月静好研教路，园本教研映朝阳。
智慧之光洒心间，共筑教育美好梦。
---白日依山尽，教研入云端。
笔耕不辍谱华章，共筑教育梦。
---园本教研话成长，春风化雨润心田。
砥砺前行不忘初心，共谱教育新篇章。
---丹青画卷展园本，教研之花笑颜开。
探索创新共携手，智慧花开满园春。
---桃李不言下自成，园本教研映日红。
博采众长融创新，共筑教育美好梦。
---碧水东流去，教研路更长。
携手共前行，教育梦飞翔。
---教坛新秀展风采，园本教研映日红。
共筑教育梦，砥砺前行路。
---绿意盎然春意浓，园本教研映日红。
春风化雨润心田，智慧花开满园香。
---终篇园本教研映日红，教育之路共前行。
砥砺前行不忘初心，共筑教育美好梦。
新课程下语文教学
浅谈新课程下的语文教学忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。
这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革，其内涵十分丰富，洋溢着时代的气息，充满了创新精神，它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新的时期。
教师是课程改革的实施者，更是参与者。
那么，对一位语文教师来说,如何面对这次课改呢？首先，要对课程改革充满期待，倾注热情，努力去研究新课标，从理念上准确把握理解新课标的精神。
然后，要积极地大胆地去实践，只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动，也只有实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。
“人生能有几回搏？”我们要抓住机遇，迎接挑战，执着地研究，不断地实践，立志在为课改作出贡献的同时，把自己锻造成新世纪优秀的语文老师。
其次，要更新观念，对《语文课程标准》倡导的理念，要准确理解，并在教育、教学实践中全面体现。
其中最重要的有以下几个方面：一、重新认识教学内容要改变教科书是教学的唯一内容的狭隘认识。
教科书是教学的基本内容。
语文教学资源无时不有，无处不在，而且会不断再生。
作为新世纪的语文教师，要有开发语文教育资源的意识，有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。
课前引导学生观察、调查、查阅相关资料，为学习课文做好准备；课中引进相关文字、音像资料，特别是适时、适当地结合课文进行补充阅读；课后适当拓展、延伸，或引导进行实践活动。
今后的教师，不应是照本宣科的教书匠，而应当是语文课程资源的开发者，语文课程的建设者。
二、重新认识语文教学要改变以往的“以教师为中心”的教学方式。
新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”，“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。
这就要求我们教师，在教学中树立学生是教学主体的思想。
教学的参与者是教师和学生，其中学生应为主角。
在对话的过程中，师生不仅是平等的，而且应凸现学生的主体地位。
一缕师德春风拂 催生万千杏花开
一缕师德春风拂催生万千杏花开——于都县师德师风先进事迹巡回报告纪实‚儿子拿着我各种荣誉证书去找相关领导，请求领导把我调离龙溪小学。
有关领导也找到我：‘毛校长，你在山村小学干了几十年，组织上也应该照顾你了，你可以到山下条件更好的离县城更近的学校工作。
’面对领导的关照，我婉言谢绝：‘谢谢领导的关心，三十年都过去了，您就让我干好这最后的几年，我要在龙溪小学退休。
’‛话到这里，整个会场响起了热烈的掌声。
这是来自于都县仙下乡龙溪小学的毛盛漳老师，在2月28日该县师德师风先进事迹首场报告会上讲述的一个感人细节。
抓师德永无止境近年来，于都县教育局始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，不断创新教育形式，丰富师德内涵。
今年该县又成功举办了师德师风先进事迹巡回报告会，用先进典型事迹教育人、感染人、鼓舞人、激励人。
活动后，每个教师必须撰写一篇质量较高的心得体会文章，各校要组织一次师德师风大讨论，切实解决当前出现的师德突出问题。
同时，各校必须树立一批校级师德先进典型，大力弘扬高尚师德，引导教师立德树人，为人师表。
‚师德建设永无止境！全县教师要学习他们对待事业兢兢业业、任劳任怨的工作态度，学习他们对待学生充满爱心的慈母情怀，学习他们淡泊名利、无私奉献的师德风尚，学习他们迎难而上、开拓创新的进取精神，学习他们舍小家、顾大家的高尚品质。
各校要通过各种渠道，采取多种形式，结合学校工作，开展向师德师风先进个人学习的活动，掀起向师德师风先进个人学习的高潮，把师德师风的建设水平提高到一个新的阶段、新的高度。
‛教育局长邓昌海在全县师德师风先进事迹巡回报告启动仪式暨首场报告会上满怀深情的一番话，寄托了他对此次活动的殷切期望。
重实效有序推进为把师德建设抓实抓好，抓出成效， 2014年新年伊始，于都县教育局就着手谋划组建师德师风先进事迹报告团事宜，成立了以邓昌海局长为组长、其他局领导为副组长的领导小组。
领导小组下设策划协调组、材料撰写组、编辑指导组和后勤保障组，并制定了具体明确的工作安排。
初中语文课堂中学生创造精神培养
浅谈初中语文课堂中学生创造精神的培养摘要：新课程改革的思路下，初中语文教学已不再注重于读读书，认认字。
从更深远的意义来看人们已经把语文教学看作是培养学生具有创新精神和创新能力的学科。
关键词：创造精神想象质疑沟通当今，语文教学改革提倡培养创新人才。
于是许多著名的教育家在为中国的语文教学追寻着一条通往光明的路。
语文教学已不再注重于读读书，认认字。
从更深远的意义来看人们已经把语文教学看作是培养具有创新精神和创新能力的社会主义的建设者和接班人的最基础的学科。
下面我仅就自己在过去的教学中的几点体会来谈一谈如何培养学生的创造精神和创造能力。
一、踏花归去马蹄香爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。
”在初中语文教学中，我们最重要的是培养孩子的想象力。
我们千万不要否定孩子的想象力，一个圆，有的学生可以把它想象成月亮、乒乓球，甚至有的学生会把它想象成为人的一生。
面对陈旧的教材只有启发学生的创新能力，开拓学生的想象力，才能使学生对语文产生兴趣。
为了培养学生的想象力，在课堂教学中我常常出一些使学生感兴趣而又有趣的题目，让学生试着用语言表达。
一次我让学生用语言来“画”一幅画，看谁能用最简单的画面表现出最多的骆驼来。
结果大部分学生“画”了无数只骆驼。
在最终也没问出结果的情况下，我只好道出答案：“先画出两座山峰形成一个山谷，再画上一只半骆驼，一只已从山谷中全出，另一只刚刚半出山谷。
这就展示了一个乍露身影的驼帮。
有谁敢说不会走出千百只骆驼呢？”学生恍然大悟：“哦！原来如此！”后来学生也学乖了。
想象会使学生超越自我，超越现实。
学生的丰富的想象和构思会深刻地启发自我，增强自己的审美能力。
通过很长时间的教学实践，我觉得要想提高学生对语文的学习兴趣，就必须要启发学生的创新能力和想象能力，要让学生成为课堂的主体，而老师充其量也只是个配角儿。
那种老师滔滔不绝的教学方法，我想最好把它抛到爪洼国去才好。
教学创新的诗句
教学创新的诗句
以下是 6 条关于教学创新的诗句及例子：
1. “教学创新似春风，吹得智慧花满丛。
” 就像我们在课堂上不再是死板地传授知识，而是通过有趣的实验让学生亲自感受物理的奇妙，这难道不是创新的春风在吹拂吗？
2. “新型教法如灯塔，引领学子步不斜。
” 想想看，当老师采用角色扮演的方式教历史时，学生们仿佛穿越到了古代，这不就像那明亮的灯塔指引方向一样吗？
3. “创新课堂魅力足，学生个个劲头鼓。
” 我们的课堂不再沉闷，而是充满活力，比如让学生自己制作动画来解释生物知识，他们怎能不劲头十足！
4. “教学变革新景象，知识海洋任闯荡。
” 把课堂搬到大自然中去学习自然科学，那广阔的天地不就成了任由学生闯荡的知识海洋了吗？
5. “创意教学展奇妙，开启智慧门一道。
” 设立小组竞赛学习模式，不正是展现了教学的奇妙，为学生开启了一道智慧之门吗？
6. “教学之路创新行，未来花朵别样红。
” 运用虚拟现实技术让学生身临其境地感受艺术作品，这样培养出来的未来花朵肯定会别样红啊！
我的观点结论：教学创新真的太重要了，它能让学习变得有趣又高效，能让学生更好地发展和成长，我们应该多多探索和实践教学创新的方法。
科技创新作文心得体会怎么写(优秀8篇)
科技创新作文心得体会怎么写(优秀8篇)科技创新作文心得体会怎么写篇1科技，不断地在改变我们的世界，使我们的生活变得丰富多彩，有趣，便捷。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”在近两百年中，科技发展迅猛。
从明清时期使用的煤油灯到今天使用的节能灯;从十九世纪初的无线电报到十九世纪末的有线电话;从二十世纪中期在美国宾夕法尼亚大学诞生的“埃尼阿克”计算机到今天的多媒体计算机;从二十世纪末使用的“大哥大”到如今的4G网络。
因为科技，我们的世界发生了翻天覆地的变化，也同时改变了我们的生活。
那么未来的世界将是怎样的呢?二十一世纪将是生物技术时代。
未来将在有机酸等发酵产品、开发生物固氮和蛋白质工程、生物农药、人工智能、人类基因组计划、治理污染等多方面取得进展，逐步发展成为跨领域的生物技术时代。
二十一世纪将是智能交通时代。
随着汽车增多，使交通事故、交通堵塞和废气污染成为越来越严重问题。
因此，一使道路交通实现铁路(线路)化管理，从而大大提高行车的安全性和道路的利用率。
主要优点一是改进汽车的安全性，实行自动控制，二是对交通实施智能化控制，如自动付费等;三是通过卫星定位系统为地面行车提供最佳行车路线。
二十一世纪是纳米时代。
纳米技术是以纳米(1纳米等于十亿分一米)为长度单位的产品的技术，所制成的微型机械非常微小，如目前最小的电磁电动机，重量仅为4毫克，直径8毫米，转速达每分钟1万转，工作电压1.7伏。
纳米技术将应用于人类各个领域，能在危险环境中排除故障，能用于家电的自动调节，能充当医生进入人体医治疗疾病等。
这就是我们的科技，这就是我们的未来的世界。
我相信，随着科技的不断进步，将会有更多的产品、技术成为现实。
科技创新作文心得体会怎么写篇2踏着科技的步伐，带着欢快的脚步，迈进我们的校园。
今天的校园好热闹，科技展板、“鸡蛋保护器”、纸飞机等等精彩活动谱写了一届诗一般美妙的“科技节”!在天桥上，许许多多的同学手捧着五彩缤纷的东西，准备往下扔。
教育中的创新教学方法：激发学生潜能
教育中的创新教学方法：激发学生潜能在教育的广阔天地中，创新教学方法就像是一股清新的春风，吹拂着学生的潜能，让它们如花朵般绽放。
它如同一把钥匙，打开知识的大门，引领学生探索未知的领域。
今天，我们就来探讨一下教育中的创新教学方法，以及它们如何激发学生的潜能。
首先，创新教学方法是一场思维的盛宴。
在创新教学中，教师鼓励学生提问、探索和创造。
就像是一场思维的盛宴，创新教学激发了学生们的思维火花，形成更加丰富和全面的认识。
这种思维的盛宴不仅有助于学生们更好地理解和掌握知识，还能够培养他们的批判性思维和创造性思维。
然而，创新教学也带来了一些挑战。
首先，创新教学需要教师具备创新思维和教学技巧。
教师需要不断学习和探索，才能运用创新教学方法。
其次，创新教学可能会引起学生的抵触和困惑，这可能会影响教学效果。
因此，教师需要引导学生正确理解和接受创新教学方法，激发他们的学习兴趣和潜能。
其次，创新教学方法是一场培养未来领导者的挑战。
创新教学要求学生具备领导力和创新能力，能够为可持续发展做出贡献。
就像是一场挑战，创新教学激发了学生们的潜力，让他们在追求学术成就的同时，关注社会问题和发展挑战。
这种领导力和创新能力的培养，不仅有助于学生们更好地适应未来的社会，还能够为可持续发展做出贡献。
再次，创新教学方法是一场促进全球合作与交流的桥梁。
创新教学要求各国共同努力，共同应对全球性挑战。
就像是一座桥梁，创新教学将各国学生和教师连接起来，促进了全球合作与交流。
这种合作与交流，不仅有助于学生们更好地了解世界，还能够培养他们的国际视野和全球责任感。
此外，创新教学方法还能够促进教育公平。
创新教学要求教育机会平等，让每个孩子都能接受良好的教育。
就像是一场公平的春风，创新教学让教育焕发出新的生命力，为孩子们提供了平等的机会。
这种教育公平的实现，不仅有助于社会的和谐与稳定，还能够为可持续发展做出贡献。
总之，教育中的创新教学方法具有重要的意义。
它是一场思维的盛宴，一场培养未来领导者的挑战，一场促进全球合作与交流的桥梁，也是一场促进教育公平的春风。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
忽如一夜春风来，千树万树梨花开作者：***来源：《中华活页文选·教师版》2023年第16期摘要：新课改和新考改背景之下，初中道德与法治学科的育人目标发生了很大变化，中考由最初的知识立意、能力立意转到素养立意。
2022年又是“双减”政策实施后的第一年中考，相关部门要求中考命题中要减少记忆性试题，增加开放性试题。
近年来，中考道德与法治开放试题紧扣时代脉搏，围绕立德树人的根本任务，聚焦育人价值，在培养学生综合素养方面精彩纷呈。
情境开放、设问开放、答案开放的开放性试题，值得一线教师在认真钻研后指导日常教学。
关键词：初中道德与法治中考开放题 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.16.052近年来，中考道德与法治试卷中出现了一类开放性试题，符合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“纸笔测试要注重增加综合性、开放性、应用性、探究性试题比例”的要求。
何为开放题？即以学生的学习、社会生活或热点新闻为背景材料，通过创设的情境以培养或评价学生的发散思维能力、创新能力和综合能力为宗旨的一种题型。
开放性试题有利于从学科知识本位转向核心素养本位，充分彰显了中考的价值引领、素养导向、能力为重、知识为基。
一、开放性试题的要素情境开放、设问开放、答案开放是开放性试题的三大要素。
（一）情境开放开放性试题基于任务情境，采用不同的视角，运用不同的素材，保持思维的开放性，给予学生充分的选择权。
情境素材投射学生真实生活，紧扣时代发展脉搏，以时政热点、现实生活为背景材料，凸显与时俱进，使考生仿佛置身于真实的生活场景中，增强做题的兴趣，激发思维火花，丰富学习乐趣，让学生更准确地进行价值判断和行为选择，考查出学生真实的学科素养水平。
（二）设问开放在道德与法治中考试题中，不同题型在知识、能力、学科素养考查方面承担着不同的功能。
开放性试题的設计则注重高阶思维能力的考查，不再是单一地指向某一知识点，而是考查学生灵活地运用某一类知识作答的能力，由点到线到面，构建知识脉络，形成知识体系。
吕子乔台词
吕子乔台词1、世界如此美妙，你却如此暴躁，这样不好，不好。
2、如果明天的你的腿会断，你是打算窝在家里哭，还是跟我们一样，披上战袍，去跑去跳？3、金钱是罪恶的，把你的钱交给我，我来帮你承受痛苦吧！4、左眼跳，桃花开，右眼跳，**开，正所谓忽如一夜春风来，春天里，那个百花开。
5、你个麻瓜，别说魔法口诀了，乘法口诀你都不会，你会什么！6、凡是有出息的男人，总有一个幻想中的朋友，代表着男人深处的某种需要。
7、勇于挑战荒谬，是少年永远的信条。
8、那你就不无耻，不卑鄙，非常靠谱？9、年轻就像朝阳，容不得片刻怠慢。
10、怪不得我这两天感觉轻飘飘的，经常看到一只在雨中奔跑的白狐狸，原来是因为那朵西域奇花！11、不管我们几岁，只要信仰年轻，我们就依旧年轻；人老了不是最惨的，心老才是最可怕的，心老了青春就真的就救不会来了。
12、人生自古谁无死，早死晚死都得死。
13、菲尔普斯山寨防水机，山寨机，就是牛。
14、火车是朝前开的，去哪儿并不重要，关键在于窗外的风景。
15、什么是失败，为什么失败，日出东方，为我不败。
16、人的一生都会扮演很多角色，如果你不高兴，你可以把剧本扔了。
不过记住，有一份剧本是真正属于你的，千万别丢错了。
17、每个人发展到一个新的阶段，都必须做出果断抉择，虽然一开始会有些别扭，但是你必须去面对。
18、躺进大棺材、插满管子，脑袋就能转移了？19、要么功课做在事前，要么小抄带在身边。
20、往事就是过期文件，舍不得删，留下的就是烦恼和牵绊，要是把每件情史都留下来，我的硬盘早就爆了。
21、我很单纯，喝水只喝纯净水，喝奶只喝纯牛奶。
22、你摔跤摔倒只剩一格血的时候，叫三声信曾哥，原地复活。
23、即使明天是世界末日，我们一样穿着得体，这是一种人生态度。
24、初中那种猴年马月的感情，早就只剩下形式了。
25、人生没有彩排，每一天都是现场直播。
26、不要说别人脑子进水，脑子进水的前提是务必有个脑子。
27、我是大魔王！你竟然让我卖萌！还让我喊茄子！28、球杆太老，洞口太小，桌子太高，状态不好。
春风教学反思
《春风》教学反思经历了《春风》的教学之后，我叹服学生的自主探究能力，但“自主探究”需要在“文本”“读书”的前提下才能实现，我也进行了几点反思：一、问渠那得清如许，为有源头活水来语文教师要不断的探索，勇于实践，语文课堂才能引来永不干涸的活水。
教师要勇于和善于对自己的教学实践作出严肃的反思和内省。
我为什么这样设计？怎样设计才能吸引学生的眼球和耳朵？怎样帮助学生进行知识的整合和链接？对于一堂课的设计，多问几个为什么，就会使教师产生一种无形的动力，促使自己不断更新，创新，艺术地营造民主的课堂氛围，对教学内容的安排更要付出匠心，使课真正成为蕴含审美价值，趣味横生的主题动态艺术。
二、一石激起千层浪，千浪竞相百花开德国教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。
”学生的兴趣无疑是课堂教学的催化剂。
一堂课就应该多扔几粒石子，使课堂动起来。
恰当的问题设置能激发学生的联想，开拓思维空间，为学生插上想像的翅膀，激发学生的求知欲，让学生体会到智力角逐的乐趣。
像《春风》这样的文章，怎样让学生深层的去理解北国春风的独特之处呢？单凭老师空洞的说教恐怕会事倍功半，就让学生小组互相质疑，使学生动起来，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的口头表达能力，自主创新能力。
三、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村语文的特点与其他科目不同，如果只局限于语文教学参考书上的字词句篇，无疑会使语文学习陷入“山穷水尽”的地步，反复琐碎的词句分析会使学生丧失对语文学科的学习兴趣，因此要将课文作例子来看待，不是教课文，而是用课文去教，教会学生如何做人，为学生拓展一个更广阔的思维空间。
所以教《春风》就要拓展创新。
《春风》除了让学生理解北国春风的独特之处外，更应该让学生体悟到不管是南国的春风还是北国的春风，他们都有符合自己地域的不同特点，就像同学们一样，每个人都有自己的长处，都同样可爱。
四、欲穷千里目，更上一层楼完美的课堂设计，热烈的课堂气氛，默契合拍的师生互动，这往往就被认为是一堂好课，语文课作为人文色彩浓厚的学科，不仅仅注重对学科知识的记忆、理解和掌握，更关注在教学活动中的情绪生活和情感体验，关注学生在教学活动中的人格养成，通过语文教学完成学生的道德提升和人格发展。
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忽如一夜春风来，创新教育百花开
近年来，新课程改革的春风吹遍了祖国的大江南北。
无论是繁华都市，还是边陲城疆；无论是神秘雪域，还是浪漫水乡，祖国九州，到哪里都有新课程改革的呼声，各地都在如火如荼地进行着改革，站在社会的视角审视教育，站在教育的视角关注社会，实现教育创新将成为中国教育改革与发展的重大使命。
面向未来，只有以新的教育思想与理念指导我们的教育改革，才能加速教育的现代化进程。
未来教育的发展要求提高学生的整体素质，以培养学生的创新能力为重点，着重培养学生的创新意识、创新观念和创新态度，作为教育接力第一棒的幼儿教育，对幼儿创新意识的培养更具有举足轻重的作用。
一、树立现代教育观念，创造民主、宽松的教育环境
创新意识，在每个幼儿身上都不同程度的存在着，为了保护和增强幼儿稚嫩的创新意识，教师应树立正确的儿童观、教育观，努力创造一个民主宽松的教育环境。
有的教师要求幼儿在课堂上静默端坐，让幼儿听教师一个人在上面讲课，按老师的范画依葫芦画瓢，按教师的条条框框做游戏，这样幼儿在教育活动中失去了自我，学习的积极性、主动性逐渐丧失，更无创新可言。
大量证据表明，凡能很好培养幼儿创新意识的家庭或幼儿园都有这样的特点：较少权威主义的限制，鼓励幼儿独
立、热爱、关心，尊重每一个幼儿，和幼儿建立亲密无间的感情；相信幼儿能做好每一件事情，对孩子的言行较少表示强烈的肯定或否定。
以上特点给孩子创造了宽松的精神环境，减少了思维定式，增加了体现个人特色的自由空间，幼儿个性得到了健康发展，自我意识得到体现，其创新意识也随之萌发。
二、创造有利于幼儿创新的环境
首先，创造有利于幼儿创新的幼儿园环境，幼儿园的各种布置让幼儿感到自由，有特定的环境以利幼儿创新，如自然角、植物角、饲养角、动手操作角……有适当的设备供幼儿创新，如各种安全的实验设施，各种操作性强的用具；同时幼儿园的墙饰布置，陈设有利于激发幼儿的思想力和创造力。
营造活跃宽松高效的课堂氛围，及时更换墙面装饰，用装饰刺激幼儿的视觉，激活幼儿的思维，唤起幼儿想象的欲望，为创新插上想象的翅膀，在课堂上运用鲜明适当的教具，让幼儿通过观察分析发现事物的本质，不拘泥于知识的反复传授，发挥幼儿的主体能动性。
三、如何指导幼儿进行创新活动
首先，引导幼儿独立思考，鼓励幼儿大胆质疑。
创新意识强的幼儿肯定是一个善于独立思考的幼儿，幼儿求知欲强，但学习的自主性差，不习惯自己动脑寻求答案，如果教师在教学过程中一味往幼儿脑子里灌知识，就会强化幼儿学
习的依赖性。
因此，教师在设计组织教学时，应让幼儿有考虑的时间和余地，边讲边提问题。
引导幼儿根据已有的知识及生活教育进行思考，回答，如果幼儿回答不出，教师应鼓励幼儿再思考，并作必要的提示、开导，这样，幼儿独立思考问题的习惯就会慢慢培养起来。
质疑，是创新的起点，幼儿好奇心强，经常会提一些稀奇古怪的问题，这是培养幼儿创新意识的有利条件，但教师如果对幼儿的问题回答得不恰当或敷衍，嘲讽，粗暴地加以斥责，那么，久而久之，幼儿就不愿提问，不敢质疑了，幼儿刚刚萌发的创新意识就可能被扼杀。
因此，教师要鼓励幼儿大胆提问、质疑，让幼儿懂得教师的话也并非句句正确，同时对幼儿的质疑作出适合幼儿知识水平的回答，并引导他们提出新问题，产生新疑问，让幼儿在质疑、释疑、再质疑中逐步形成创新意识。
四、重视幼儿的主体能动性，帮幼儿树立自信，鼓励幼儿异想天开
一些传统的教育观以知识传授为中心，教师以课堂和教材为中心的教学模式，这种教学模式忽略了幼儿的主体能动性，阻碍了幼儿创新能力的发展，而创新教育就是要从根本上改变这一现状。
观念决定行动，为了打破传统的教育模式，必须更新教育观念，最重要的是唤醒幼儿的主体意识，明确自己不是一个被动接受的客体，而是一个主动创新的主体，要增强幼儿的自信心和开发自身创造的潜力。
教师要提高认识，强化幼儿创新的愿望，要有意识地通过各种途径帮幼儿树立自信，如经常夸奖幼儿，鼓励幼儿超过别人，这样，幼儿的自信心就会不断增强。
反之，经常批评幼儿，随便给幼儿下结论，就会使幼儿产生自卑感，影响到幼儿创新意识的萌芽。
打破那些限制和妨碍儿童创新能力发展的思想和做法，不要总要求孩子循规蹈矩，不允许有任何不符合大人陈旧观念的想法和做法，对于孩子可以自己办的事不要完全包办代替，剥夺孩子的创造性思考和实践的机会。
幼儿无知、幼稚，但爱幻想，往往会异想天开提出一些不切实际的要求和想法，乍看起来不切实际，但这里面有幼儿创新思想的火花，不能斥责，要多鼓励表扬，这样，幼儿创新的意识就会逐渐强烈起来。
五、根据年龄特点，指导幼儿进行创造活动
幼儿的创新活动，是在强烈的创新意识指导下进行的，其结果又会强化他们的创新意识。
因此，教师要根据幼儿的年龄特点，在各科教学中及日常活动中给幼儿一定的时间和必要的场所及活动用具，让幼儿自由地进行创造性活动。
当然，幼儿进行创新活动时，教师应始终给予必要的指导与帮助，让幼儿在活动中获得成功的喜悦，这样，幼儿的创新意识就会更加强烈而持久。
最后，呼吁我们所有的幼教同仁们，都以这次新课改
为契机，加快教学改革的步伐，真正在教学中切实落实幼儿创新教育的培养。