2013译林牛津小学英语4A Unit7 How much教学设计
译林英语四上Unit7 How much？(Story time)市级教研课教案)
Unit 7 How much？——A charity fair （Story time）教学目标：1、能听懂、会说、会读单词umbrella、shoes、socks、twenty、only.2、能听懂、会说、会读句型Can I help you? How much is it/are they?及其回答It’s/They’re …yuan. 并能初步运用该句型来询问物品的价格。
3、能主动用Well done表达对他人的夸赞4、能正确理解Story time 故事，用正确的语音语调朗读对话，并尝试分角色表演。
5、通过学习，引导学生合理安排闲置物品，积极组织和参与义卖活动。
教学重点：1、能初步理解句型How much is it/are they?及其回答It’s/They’re …yuan.2、能正确理解故事内容，用正确的语音语调朗读对话。
教学难点：1、能初步运用句型How much is it/are they? 及其回答It’s/They’re …yuan.2、在能正确朗读故事内容的基础上尝试进行分角色表演。
教学准备：课件、单词卡片、人物头像、义卖物品及爱心收款箱。
教学过程：Step A Warming up1、Enjoy songs：《Zero, five, ten!》《How much is it?》2、Self introduction and free talk3、Number game：Catch the ball! 教单词：twenty和twenty-one4、Look and say：呈现不同生活中看到的有关数字的图片，引导学生说出数字。
5、Let’s guess：猜价格：教句型How much is it? It’s…yuan.猜买处：揭示课题A charity fair. 结合图片和文字，向学生介绍charity fairStep B Story time1、Learn new words 呈现课文义卖场景，讨论义卖物品1）、教单词umbrella：听单词录音，教师分音节示范跟读，学生试读教授和操练句型This umbrella is …2）、教单词socks：旧词clock引入，教师分音节示范跟读，“爬楼梯”读单词，chant操练教师示范后引导学生说一说，教授句型These socks are…3）、教单词shoes：教师分音节示范跟读，男女生集体齐读呈现不同颜色的各类鞋子图片（操练句型I’d like….）2、Watch and answer：Who buys these things? 观看动画后校对答案3、Look and match：What would they like? 学生观察课文图片，将人物和义卖物品进行匹配4、Learn the story1）、Listen and find听shoes价格，校对答案：Five yuan.教句型Can I help you? 指导朗读教授并操练句型How much are they? They’re … yuan.听录音逐句跟读，分角色朗读2）、Read and find找socks价格，校对答案：Four yuan.教句型These socks are very nice. 指导朗读听录音逐句跟读，分角色朗读3）、Let’s guess猜umbrella价格，校对答案：Nineteen yuan.教句型How much is it? It’s…yuan.教单词only，指导朗读听录音逐句跟读，分角色朗读4）、Let’s calculate算总价，校对答案：Twenty-eight yuan.教句型Well done! 指导朗读学生分角色朗读.5、Let’s read 自由读故事6、Let’s dub 集体配音Step C Show time1、小组选择故事插图进行表演（小组练习，上台展示）；2、引出义卖物品fan，介绍评价细则并指导表演，学生编演对话。
译林英语4A Uni7《How much？》storytime优质公开课教案(有配套课件)
Unit 7 How much? 第一课时(The first period)一、教学内容：Story time.二、教学目标:1.通过歌曲，复习数字单词1-19，学生能够利用数字表达价钱。
2.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/ They’re … yuan3.学生能够理解Story time部分内容，能够在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4.学生能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三、教学重难点:2.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/ They’re … yuan3.学生能够理解Story time部分内容，能够在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4.学生能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
四、教具准备：1．多媒体课件（PPT）。
2．教学卡片和教学挂图。
五、教学过程:Step One: Warming up1. Greetings.T: Let’s begin our class, ok?Ss: Ok. Stand up!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss XuT: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Sit down, pleaseSs: Thank you.2. Listen to a song “How much?”T: Do you like English songs? Ss: Yes.T: Let’s listen to a song“How much?”.（学生听歌曲）T：It’s very funny. From the song, we know some numbers. Let’s count numbers from 1 to 19 together, ok? 学生说数字。
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7 How much全单元教案
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7How much全单元教案Unit 7 How Much: XXXI。
Teaching Objectives1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
and try to retell and perform the text with the guidance and help of the teacher.3.Students XXX.4.Students can listen。
speak。
read。
and write words such as shoes。
socks。
umbrella。
XXX。
thirty。
forty。
and fifty.5.Students XXX.6.Students can understand the story content through reading aloud and perform it vividly.7.Students XXX.8.XXX shopping dialogues。
students XXX "Can I help you?" and "How much。
" and their responses.9.Through reading aloud words。
students XXX "v" and summarize the words learned containing the /v/ sound.II。
Teaching Focus and Difficulties1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
4AUnit7Howmuch第二课时(译林版)教学设计
4AUnit7Howmuch第二课时（译林版）教学设计Teaching design of 4aunit7howmuch class 2 (Yilin version)4AUnit7Howmuch第二课时（译林版）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学设计活页课题unit 7 how much课型新授课执教者时间教学目标知识目标：英文数字20---50的认读与拼写。
能力目标：初步掌握整数数字20---50的认读与拼写。
教学重点、难点重点：能听懂、会说、会拼写20---50的整数。
难点：整数的写法及读音。
教学准备磁带、录音机。
集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）第（ 2 ）课时step 1 warming up1、greetings2、sing a song: ten little india boys. 一边唱一边在黑板上写出1----10 十个数字，帮助学生回忆复习。
在黑板上写出11----19的英文，让学生朗读。
由此进而引出20、30、40、50这五个新单词。
step 2 practice and presentation1.用单词卡教授单词twenty, thirty, forty, fifty.2.用手势提示学生念出数字two, three, four, five. 教授twenty, thirty, forty, fifty.引导学生找到与two, three, four, five.读音、字形上的联系。
【优质】小学英语译林牛津版四年级上册《Unit7Howmuch》优质公开课教案第1课时
《Unit7 How much》教案1教学目标一、知识与技能1．掌握How much is it?这个问句的用法和回答。
2．能听懂、会说、会读句型：How much is it? 并且掌握相应的回答。
二、过程与方法熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。
三、情感态度和价值观通过询问价格以及回答价格的过程，让学生初步了解交易的方式。
教学重点学会用How much is it?的句型来询问价格。
教学难点熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。
教学方法通过游戏互相练习询问物品的价格。
课前准备磁带、录音机。
课时安排3课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课播放story time 部分的录音，让学生跟着录音逐句朗读。
复习“Can I help you?”句型。
复习关于can的句型，如：“Can you speak English?”引入“How much is it?”句型。
二、新课学习T：同学们，你们知道how much是什么意思，应该怎样应用吗？学生会的后，教师进行总结、归纳：how much是“多少”的意思，作为特殊疑问句中的一员，用于引导特出疑问句。
how much修饰不可数名词，用来询问不可数名词的数量。
例如：How much meat is there on the plate? 盘子上有多少肉？How much还能用来询问物品的价格。
但请注意，句子中的动词要随主语而变。
例如：How much is your pan?How much are there apples? 这些苹果多少钱？提醒学生注意：不要把how much和how many混淆。
How many 后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。
教师把写有数字的卡片贴在黑板上，询问学生。
T: Look at this one. What’s this? You please.S: It’s number two…T: Look at this one. What’s the number? You, p lease.S: It’s number 35.T: Very good. Number is very useful. There are some money. Who can tell me what’s this?S: It’s five yuan. Good.T: Look, what’s this? Who can tell me? You, pl ease.S: It’s a pen.T: Yes, it’s a pen. Read after me. Pen, pen, pen.T: How much is it? Who can guess? OK, tell me the price,S: It’s ten yuan! It’s five yuan! It’s eight yuan!T: Let’s look at the price. Wow, it’s ten yua n! Who said ten yuan? Well done!T: Now, look at this one. What’s this?S: It’s a pencil case.T: Yes, it’s pencil case. Read after me. Pencil case, pencil case, pencil case.T: How much is it? Can you guess?S: It’s eight yuan.T: Oh, yeas. It’s eight yuan. OK. What’s this?How much意思为“多少钱”时，可以单独使用，也可以构成词组“how much money”,但是英语中常省略money, 用来询问某物的价格。
四年级上册英语教案 Unit 7 How much 译林版(三起)
牛津英语新教材4A Unit7第二课时教案一、教学内容Unit7 How much? (Fun time & Cartoon time)二、教学目标1、能够在教师的示范下自由谈论价格。
2、能够说出1-50的英文，通过自主发现归纳出数字中的规律。
3、能够充分理解享受动画内容并表演。
三、教学重点1、能够在教师的示范下自由谈论价格。
2、能够说出1-50的英文，通过自主发现归纳出数字中的规律。
3、能够充分理解享受动画内容并表演。
四、教学难点1.能够说出1-50的英文，通过自主发现归纳出数字中的规律。
五、教学过程（课前热身——a song about numbers 课前布置学生了解自己的衣服、鞋子、文具等物品的价格）Step1 Greeting and free talk1.GreetingT:Hello,boys and girls. I’m very happy to be your new English teacher today. I’d like to know something about you. What’s your name? Nice to meet you.（问2~3人）2.Free talkT:Oh, your pencil box is cool! How much is it? Your shoes are very nice. How much are they ? Your jacket is smart. How much is it?T: Look at my coat. Is it nice? It’s a magic coat. I have some toys in my coat. If you did a good job, you can get them. （展示物品1个单数1个复数）问学生How much is it? How much are they? They are nice and cheap.I bought them at a charity sale. Step2 Presentation1.RevisionT:Here is a charity sale too. Our friends Su Hai and Su Yang want to sell things . Howmany things can you see?（带读复习单词umbrella、fan、socks和shoes）Look ,here are the customers.(课件展示义卖场景和Liu Tao、Yang Ling、Mike) 引导学生提问Q1 What would Liu Tao like?（关注umbrella读音。
牛津译林版-英语-四年级上册-Unit 7 How much 名师教案
Unit 7 How much一、教学内容Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time, Checkout time and Ticking time二、教学目标1. 通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty，thirty，forty，fifty。
2. 在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How much is it?/ How much are they? 以及应答句.3. 通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much …? 并能熟练运用数字单词表示物品价格。
4. 通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
5. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
6. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性。
三、教学重点1. 通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty，thirty，forty，fifty。
2. 在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How much is it?/ How much are they? 以及应答句。
3. 通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much …? 并能熟练运用数字单词表示物品价格。
4. 通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
5. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
6. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性。
四、教学难点1. 在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How much is it?/ How much are they? 以及应答句。
2. 通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much …? 并能熟练运用数字单词表示物品价格。
4A Unit7 How much教案
4A Unit7 How much(story time)教案中华园小学周敏娟一．教学目标结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：知识目标：1.使学生能够掌握词汇：umbrella, shoes, socks, twenty, twenty-eight, only.2.使学生能够掌握句型：How much is it? It’s… How much are they? They’re…3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
能力目标：能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
情感目标：通过义卖活动，培养学生乐于帮助他人，奉献爱心的精神。
二．教学重难点1.学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
三．教法和学法：（一）小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了真实义卖场景的照片，在表演中带上饰演人物的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。
四．教具的安排和使用依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了ppt、照片、头饰等设计教学。
五．教学步骤Step1: Warming up1.Enjoy a song: How muchT: What’s the name of the song?S: How much.T: Good. Today we are going to learn unit7 How much.Teach the phrase: how much2.Play a game to review the numbers 1-12.Step2: Presentation and practise1.Present the picture of a charity sale.T: Look at the picture. The students are having a charity sale. Look at this toy. How much is it? Guess!S: It’s…T: Oh, it’s twenty yuan.Teach the phrase: twenty yuanTeach the sentence patterns:How much is it? It’s…T: Look at this pencil. How much is it?S: It’s one yuan.T: Yes. It’s only one yuan.Teach the word: only2.The teacher shows some pictures to the students. Then ask and answer to practisethe sentence patterns: How much is it? It’s…3.Present the picture of some pencils.T: Look at this pencil. How much is it?S: It’s one yuan. Look, there are ten pencils. How much are they?T: They’re ten yuan.Teach: How much are they? They’re…4.Ask and answer to practise the sentence patterns: How much are they? They’re…5.Work in pairs to practise the words and sentence patterns.Step3: Story time1.Watch and tickT: The students are having a charity sale. Our friends SuHai and SuYang are also having a charity sale. Let’s go and see.S: Watch the cartoon and do the exercise.2.Listen and findS: Listen to the tape and find the prices.3.Read after the tape4.Read in roles5.Fill in the blanksWe have a charity sale today. Liu Tao would like the ＿＿＿（鞋子）. They’re five yuan. The ＿＿（袜子） are very nice. They’re four yuan. The ＿＿＿＿ (伞) is cool. It’s ＿＿(只有) nineteen yuan. We have＿＿＿＿＿＿(28) yuan. Miss Li says to us “＿＿＿＿＿＿”(干得好)6.Have a charity sale and make a dialogue.A: Hello/Hi! Can I help you?B: I’d like …How much is it/are they?A: It’s/They’re…yuan.B:OK. Here you are.A: Thank you.Step4: Home work1.Listen and read the story, try to recite it.2.Act the story in groups.六．板书Unit7 How muchHow much is it? It’s…How much are they? They’re…。
小学四年级英语4AUnit7Howmuch第四课时(译林版)
4AUnit7Howmuch第四课时（译林版）四年级英语教案教学设计活页课题unit 7 how much课型新授课执教者时间教学目标知识目标：学会唱歌曲the clothes shop.初步了解how引导的感叹句。
能力目标：会唱 the clothes shop.并明白歌词的大意。
能在语境中使用感叹句，了解感叹句的特点。
情感目标：通过学唱英文歌曲，使学生在轻松的氛围中学习英语，培养语感和学习兴趣，寓教于乐。
教学重点、难点重点：难点：教学准备磁带、录音机集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）第（ 4 ）课时step 1 lead in1. greetings. 2. t: 同学们，在上一单元中我们学习了what引导的感叹句，what a dig errs!今天我们将学习感叹句的另一种的表达----how引导的感叹句。
请学生朗读教材第47页cartoon time的内容，在第四幅图中，老鼠说了一句“how beautiful!”,由此引出本课要讲解的内容------感叹句。
教师可以通过对话，把小学生带入一种感到惊奇，需要发出感叹的语境之中。
3、t：how beautiful! 是一个感叹句，感叹句有事可以使用“how…”引导。
例如： how i missed you! 我多么想念你呀！how you’ve grown! 你都长这么大啦！how you’ve changed! 你的变化真大！ how nice! 太好了！感叹句在表示强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往省略去不讲。
step 2 practice and presentation1、请学生举例how引导的感叹句，检查学生是否领会这一句型的用法。
注意纠正学生语法和语音上的错误，多鼓励学生发音。
2、请学生体会下面两种how引导的感叹句的不同，不用强调语法上面的详细的知识，只要让学生能够举例造句，出示其相同类型的句子即可。
译林4AUnit7教案
译林4AUnit7教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册Unit 7《How much?》，主要涉及第23课时内容。
详细内容包括：学习询问物品价格的句型"How much is/are?"，掌握数字110的表达，以及常用货币的英文表达。
通过对本节课的学习，让学生了解和使用英语进行简单购物交流。
二、教学目标1. 能够熟练运用"How much is/are?"句型询问物品价格，并能回答相关问题。
2. 掌握数字110和常用货币的英文表达，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的听说能力和实际购物场景中的交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：熟练运用"How much is/are?"句型进行购物交流。
2. 教学重点：数字110和货币英文表达的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、购物场景道具、磁带/光盘、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅购物场景的图片，引导学生用英语描述，为新课内容做铺垫。
a. 教师提问：What can you see in the picture?b. 学生回答：I can see2. 呈现新课内容a. 教师展示PPT，呈现购物场景，引导学生学习新句型"How much is/are?"。
b. 教师播放录音，让学生模仿并练习新句型。
c. 学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用新句型进行交流。
3. 例题讲解：讲解数字110和货币英文表达，结合例题进行讲解。
a. 教师展示例题，如：How much is this apple?（展示一个苹果）b. 学生回答：It's one yuan.4. 随堂练习：让学生进行小组合作，完成练习题。
六、板书设计1. Unit 7 How much?2. 内容：板书"How much is/are?"句型，旁边标注数字110和货币英文表达。
译林版小学英语四年级Unit7Howmuch教案
译林版小学英语四年级Unit 7 How much教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级Unit 7 How much，主要涉及第一课时内容。
具体包括：e, f, g, h, i五个字母的发音和书写；词汇：how much, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；句型：How much is it/are they? It's/They're二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课的五个字母e, f, g, h, i以及相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行购物场景的简单对话。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母e, f, g, h, i的书写以及句型How much isit/are they? 的运用。
教学重点：词汇和句型的听说读写能力，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Ten little Indians》引入数字主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现本课的五个字母e, f, g, h, i，引导学生跟读并书写。
b. 教师出示卡片，展示本课词汇，引导学生学习并运用句型How much is it/are they? 进行问答。
3. 实践情景引入：创设购物场景，让学生分角色扮演顾客和售货员，进行对话练习。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书五个字母e, f, g, h, i以及相关词汇和句型。
2. 在黑板上创设购物场景，标注价格，方便学生进行对话练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写五个字母e, f, g, h, i各五遍。
2013译林牛津小学英语4AUnit7Howmuch教学设计
牛津小学英语 4A Unit7 How much教课方案一、教课内容《牛津小学英语 4A 》Unit7 Story time二、教课目的1、能听懂、会读、会说 socks，shoes，umbrella，twenty，twenty-eight，only，well done。
2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型 Can I help you?I ’ d...likeHow much isit/are they?It’s/They’re...。
3、能理解故事粗心并模拟语调朗诵。
4、敢于想象，勇敢表达，能自信大方地表演，并能评论自己的语言学习。
5、能意识到在生活中要尽己所能，关爱别人。
三、要点难点1、阅读、理解文本，并能流畅朗诵，勇敢表演。
2、能在近似的情境中就“买卖”这一话题睁开语言活动。
四、教课准备板书，多媒体课件，单词卡片，义卖的实物，爱心箱等。
五、教课过程Step1： Pre-reading xK b1.Co m1、 Enjoy pictures about ‘charity sale’.2、Chant Learn：how much揭题Learn： How much is it/are they?It’s/They’re...[设计企图 ]赏识学生义卖图片，辅以听一首自编 chant 热身的方式，给学生创建一个学习环境，激活学生已有的知识，让学生随着说，逐渐融入英语讲堂，并出示本课时中心词汇 how much，初步感知句型，并试试运用。
Step2： While-reading1、Show the dialogue between Miss Li and Miss Yang. Miss Li invites the students to take part in the charity sale in her school.Look and answer1)Who can you see?2)Who is the seller?3)Who is the buyer?板贴六个课文人物[设计企图 ]经过出示 Miss Li 和讲课老师的 QQ对话，引出他们学校为了捐助海南小孩的义卖活动。
小学英语译林牛津版四年级上册Unit 7 How much 教案 1
小学英语译林牛津版四年级上册Unit 7 教案1一、教学内容Story time.二、教学目标1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三、教学重点1. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
四、教学难点1. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
五、教学过程Step 1 Warm up1 Review numbersShow some clocks and telephone numbers. Then ask the students to say the numbers.T: We can use numbers to say the time. We can use them to say the phone numbers. What else can we do? Today we will use numbers again. We can use them to buy things. (揭题)2. Number games （接龙游戏）Play the game in groups3. Review the words about clothesT: I like shopping. I often buy clothes. What kind of clothes do you know?Ask the students to say the words about clothes.The teacher writes down all the words on the blackboard.Step 2 Presentation1. Play a role and teacher the new sentencesThe teacher acts as a guest, one student acts as a shop assistant.T: I’d like a glass of milk and a sandwich.S1: OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they/ is it?教师在菜单上添加价格，让学生计算出总价后再回答T: How much is it?S1: It’s … yuan.2. Give the menu and price先要求学生认知单价，之后进一步要求学生算出两种或两种以后食品的总价，达到操练句型和目标数字词汇的目的。
（完整）译林版小学英语4A教案Unit7
（完整）译林版小学英语4A教案Unit7Unit7 How much? (第一课时)一、教学目标1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。
二、教学重点1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done.2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan.三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Warm-up and revision1、教师不按照顺序出示1-19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。
2、教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。
T: What’s this? Ss: It’s a…T: What’s that? Ss: It’s a…Step 2 Presentation1、利用第六单元Fun time中的Menu和学生进行点餐活动，教授新句型。
黑板上板书Menu中的食品并添加价格。
如：T: I’d like a glass of milk (and a sandwich).S1：OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they/is it?S1: (学生计算后回答) It’s/They’re … yuan.2、师生问答，学生两两对话，操练新句型和目标词汇（板书练习的对话模板）S2: Good morning. What would you like? / Can I help you?T: (I’d like) a fan. How much is it?S2: It’s fifteen yuan.T: I’d like these shoes. How much are they?S2: They’re nineteen yuan.Step 3 Consolidation1、听课文录音，回答几个问题，教授twenty, Welldone：What would Liu Tao like?How much is the umbrella?How much money do Su Hai and Su Yang have?2、再次听课文录音，逐句跟读，模仿语音语调。
4A Unit7 How much教案
4A Unit7 How much一．教学目标：1. 四会词汇：shoe，sock，twenty, thirty, forty, fifty，；三会词汇：how much，yuan, umbrella, only, twenty-eight.2. 学生能听得懂、会读和会说句型：Can I help you? Howmuch is it/ are they? Well done.3. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性4. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音。
二．教学重难点：1.通过购物对话，熟练准确运用句型Can I help you? Howmuch…?2.正确区分how many 和how much的用法。
3.正确掌握数字-teen和-ty的构成。
三．教学准备：PPT, 实物，单词卡。
四．教学安排：三课时4A Unit7 How much 第一课时一、教学目标：1、知识目标：（1）词汇四会词汇：shoe，sock，twenty；三会词汇：how much，yuan,umbrella, only, twenty-eight.（2）学生能听得懂、会读和会说句型：Can I help you? How much is it/ are they? Well done.（3）学生能在真实的语言情境中谈论价格。
2、能力目标：（1）学生能准确地读出、理解本课的词汇，并能够正确地运用于对话中。
（2）学生能正确地朗读并理解Story time。
（3）学生们能运用本课的重点词汇和句型进行义卖活动。
3、情感目标：（1）唤起学生们救助弱小，主动帮助他人的爱心。
（2）让学生们明白应该珍惜现有的学习环境，认真学习。
二、教学重点：1、句型：How much is/ are they?及其回答It’s/ They’re … yuan.2、词汇：shoe, sock, twenty.3、学生能正确地理解课文内容并朗读课文。
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牛津小学英语4A Unit7 How much教学设计
一、教学内容
《牛津小学英语4A》Unit7 Story time
二、教学目标
1、能听懂、会读、会说socks，shoes，umbrella，twenty，twenty-eight，only，well done。
2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型Can I help you?I’d like ...How much is it/are they?It’s/They’re...。
3、能理解故事大意并模仿语调朗读。
4、敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能评价自己的语言学习。
5、能意识到在生活中要尽己所能，关爱他人。
三、重点难点
1、阅读、理解文本，并能流利朗读，大胆表演。
2、能在类似的情境中就“买卖”这一话题开展语言活动。
四、教学准备
板书，多媒体课件，单词卡片，义卖的实物，爱心箱等。
五、教学过程
Step1：Pre-reading xK b1.Co m
1、E njoy pictures about ‘charity sale’.
2、Chant Learn：how much 揭题
Learn：How much is it/are they?It’s/They’re...
[设计意图]
欣赏学生义卖图片，辅以听一首自编chant热身的方式，给学生创设一个学习环境，激活学生已有的知识，让学生跟着说，渐渐融入英语课堂，并出示本课时核心词汇how much，初步感知句型，并尝试运用。
Step2：While-reading
1、Show the dialogue between Miss Li and Miss Yang. Miss Li invites the students to take part in the charity sale in her school.
Look and answer
1)Who can you see?
2)Who is the seller?
3)Who is the buyer?
板贴六个课文人物
[设计意图]
通过出示Miss Li和授课老师的QQ对话，引出他们学校为了捐助海南儿童的义卖活动。
Miss Li邀请大家一起去看一看。
学生跟着老师一起整体感知四张课文图片，思考并回答三个问题。
借助简单的课文图片，尽力挖掘其强大的内在功能。
培养了学生的观察能力和思维能力。
2、Watch and choose
What would they like？
Learn：shoes，socks，umbrella w W w .x K b 1.c o M
These shoes/socks are ________.
This umbrella is _______.
3、Fast-reading and match
How much are they？
[设计意图]
带着问题，看卡通片完成选择，Liu Tao，Yang Ling，Mike分别想要什么。
过渡到新单词的学习，同时渗透句型，让学生试着用nice，beautiful，cool，cute等形容词来评价物品。
接着请生快速浏览文本，匹配各个物品的价格。
在这一过程中，不断充实板书。
教师不时渗透评价语言well done。
教师和学生一起就着板书复述，理清思路。
4、Learn to say
出示四个目标
Task1:Try to read.
Task2:Read beautifully.
Task3 Read in roles.
Task4 Read and complete.
[设计意图]
通过听录音模仿朗读、跟老师读、分角色朗读、缺词填空读等形式再一次帮助学生熟悉文本，规范发音。
注重对个别句型的语气指导。
例如赞美、骄傲等。
关于故事朗读的几个层层递进的要求给学生明确了目标。
Step3：Consolidation
小小义卖会
[设计意图]
教师出示问题设疑：28元足够了吗？动员学生积极参与小型义卖会。
教师先邀请学生上台买东西，将钱放入爱心箱。
告知学生筹得善款将一并捐出。
接着聘请学生上台担任志愿者展开活动。
让学生在相对真实的语境中尝试体验，运用
所学，达成教学目标。
Step4：Homework 新|课 | 标|第 |一| 网
1.Listen to the tape and read it five times.
2.Continue the charity sale with your friends. And raise more money for the poor.
板书设计
新课标第一网系列资料
Liu Tao Yang Ling Mike shoes socks umbrella
5 yuan 4 yuan 19 yuan Can I help you ？
I ’d like … How much is it/are they? It ’s/They ’re …yuan.。