大学生礼仪教案 (4)
《大学生礼仪规范教程》教案- 理论课：走姿要领
正确的走姿，要有节奏感。
起步时，身体微向倾，身体重心落于前脚掌，行走中身体的重心要随着移动的脚步不断向前过渡，而不要让重心停留在后脚，并注意在前脚着地和后脚离地时伸直膝部。
步幅的大小应根据身高、着装与场合的不同而有所调整。
女性在穿裙装、旗袍或高跟鞋时，步幅应小一些;相反，穿休闲长裤时步伐就可以大些，凸显穿着者的靓丽与活泼。
二】、变向行走（30分）
1、后退步：先退两三步在转身离去，转身应先转身再转头。
2、引导步：走在客人的左侧前方，两部距离，遇见楼梯、拐弯、进门伸出左手示意。
3、前行转身：在距离一脚的地方落地，并转身，左转右脚在前，右转左脚在前。
三】、走姿注意事项（15分）
1.低头看脚尖:"我心事重重，萎靡不振";
2.拖脚走:未老先衰，暮气沉沉; 学生分组讨论
学生回答，并总结答案。
老师总结讲解为主
调动思考
主动学习思考。
大学礼仪课教案内容
大学礼仪课教案内容一、课程简介本课程主要旨在帮助大学生提升社交礼仪意识，培养良好的人际交往能力和社会适应能力。
通过学习本课程，学生将了解到不同场合的礼仪要求，提升自身形象和自信心，为未来职业生涯打下良好基础。
二、教学目标1.了解不同场合的礼仪要求，包括日常生活、学术场合、社交活动等。
2.培养学生的综合社交能力，包括言行举止、仪容仪表、沟通技巧等。
3.提升学生的自我管理能力和团队协作能力，培养良好的职业道德。
三、教学内容1. 礼仪基础知识•礼仪的概念和作用•礼仪的分类和基本原则2. 日常生活礼仪•餐桌礼仪•礼节礼仪•电话礼仪3. 学术场合礼仪•学术交流礼仪•学术报告礼仪•学术论坛礼仪4. 社交活动礼仪•商务社交礼仪•礼仪场合着装•活动礼仪仪容四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲授的方式传授礼仪知识，引导学生深入了解礼仪的重要性和应用场景。
2.案例分析：结合真实案例，让学生分析其中的礼仪问题，培养学生的解决问题能力和判断力。
3.角色扮演：设计不同场景的角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践礼仪技巧，提升实际操作能力。
4.小组讨论：组织学生分组讨论礼仪话题，促进学生间的互动交流，培养团队协作精神。
五、评价方式1.平时表现：包括课堂积极参与、作业完成情况等。
2.小组项目：针对特定礼仪场景设计小组项目，考察学生团队合作能力和创新思维。
3.期末考核：组织综合性的考核测试，考察学生对礼仪知识的掌握程度和能力应用情况。
通过本教案的教学，相信学生可以在大学生活和未来职业中展现出更好的礼仪风范，成为社会中受人尊重和欣赏的一员。
希望学生能从中受益，不断提升自身修养，展现大学生的精神风貌。
大学礼仪情景表演教案
一、教案基本信息1. 主题：大学礼仪情景表演2. 适用对象：大学生3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：（1）让学生了解和掌握大学生活中的基本礼仪知识；（2）培养学生运用礼仪的能力，提高学生的礼仪素养；（3）引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
二、教学内容与过程1. 导入（5分钟）（1）教师简要介绍大学礼仪的重要性；（2）学生分享自己对大学礼仪的认识和体会。
2. 基本礼仪知识学习（20分钟）（1）教师讲解大学生活中的基本礼仪，如见面礼仪、交往礼仪、通讯礼仪、学术礼仪等；（2）学生跟随教师学习礼仪知识，提问解答。
3. 情景模拟与演练（45分钟）（1）教师设计多个大学生活场景，如上课、食堂用餐、宿舍相处、面试等；（2）学生分组进行情景模拟，运用所学礼仪知识进行表演；（3）教师点评并指导学生改进表演中的礼仪不足。
4. 案例分析与讨论（20分钟）（1）教师呈现一些大学生活中的实际案例，引导学生分析案例中存在的问题；（2）学生分组讨论，提出改进措施和建议；（3）各组分享讨论成果，全班交流。
5. 总结与反思（10分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）学生分享自己的学习收获和感悟；（3）教师提出要求，鼓励学生在日常生活中践行礼仪。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现；2. 学生掌握程度：通过课后作业、提问等方式检验学生对礼仪知识的掌握程度；3. 学生实践能力：观察学生在日常生活中的礼仪表现，如交往、用餐、会议等场合。
四、教学资源1. 教材或教辅：大学礼仪相关书籍或资料；2. 多媒体设备：用于展示案例、图片、视频等；3. 道具：用于情景模拟表演的道具。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际情境中学习礼仪；2. 鼓励学生主动参与，提高课堂互动性；3. 教师要以身作则，做好礼仪榜样；4. 关注学生个体差异，因材施教；5. 课后持续关注学生的礼仪表现，给予及时反馈和指导。
大学生礼仪的讲课内容
大学生礼仪的讲课内容
导言
大学生礼仪是大学生素质教育重要组成部分，作为一名大学生，具备良好的礼仪可以提升个人形象、拓展人际关系、增强职业竞争力。
本文将从仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等方面，为大学生提供全面的礼仪讲课内容，帮助大学生树立正确的礼仪观念，提升自身素质。
仪容仪表
大学生作为社会新生代的代表，仪容仪表尤为重要。
着装整洁是大学生礼仪的基本要求，要选择合适的服装，不过于张扬或庸俗。
仪表端庄也是礼仪的表现之一，要保持仪态端正，不唔不地交谈、动作得体。
言谈举止
言谈举止是展现大学生修养的重要方面。
在交往中尊重对方、礼貌用语等基本礼仪要求是大学生必须具备的能力。
同时，掌握恰当的礼貌沟通技巧也能增强与人交往的信任感，如控制说话声音，尊重对方意见等。
社交礼仪
大学生社交礼仪是大学生面对社会时不可或缺的技能。
懂礼貌寒暄、尊重他人隐私、学会感谢等社交礼仪对于建立积极社交关系起着重要作用。
在社交场合表现得体，做一位有修养的大学生。
结语
大学生礼仪是大学生成长的重要组成部分，希望同学们能够认真学习、实践，不断提升自身的个人素质，做一个懂礼貌、懂感恩的大学生。
让我们共同培养和践行良好的大学生礼仪，为社会生活添上一抹亮色。
以文明礼貌示人、平等友爱相处，是大学如今所强调的社会文化之一，希望此文能够为您提供参考和启示。
大学生礼仪教案
校庆典礼、颁奖典礼、运动会开闭幕式等，不管参加哪种典 礼，都要讲究相应的典礼礼仪。 提前到达集合地点，准时有序地进入会场，迅速、安静、整 齐地在指定位置坐好，坐姿端正。手机一律关闭或者调到静 音状态。大会开始时，保持会场安静，不要随便走动，不允 许接打手机，不要做与会议无关的事情。要保持会场的清洁 与干净，不能在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
上一页 下一页 返回
第二节 大学生出行礼仪
上下楼梯时，应靠右侧单行行进，并遵循以前方为上的原则， 让客人及尊长走在前面，把选择前进方向的权利交给客人和 尊长。如果并排行进，则应把楼梯内侧让给女士、客人或尊 长，因为内侧的线路距离较短，相对省力。需要注意的是， 男女同行，宜女士居后，特别是女士身着短裙时。在行进中 要通过大门或通道，也应该礼让女士、客人及尊长先进先出。
下课铃响后，如果老师还没有宣布下课，学生不要忙着收拾 书本，更不要起哄，应当继续安心听讲。下课时，
上一页 下一页 返回
第一节 大学生在校学习生活礼仪
全体同学起立，与老师互道“再见”。如果教室开了灯或电 风扇，下课后，应及时关掉。
要时刻注意保持教室的卫生和秩序，尊重劳动成果。不要在 黑板、墙壁、课桌椅上乱写乱画，更不能在课桌椅上刻字。 不在教室里乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，下课时将垃圾丢 进垃圾桶。维持教室的良好学习环境，课间也不要追逐打闹， 以免影响同学的学习和休息。
进入电子阅览室须持有效证件。上机前，须在工作台办理上 机手续，由管理员指定机号后对号上机。
上一页 下一页 返回
第一节 大学生在校学习生活礼仪
上机过程中要小心使用设备，不能私自带软盘、光盘入室， 杜绝在网上截取或传播淫秽、反动、诋毁性质的报道、影视、 图片，更不能发布有害信息，不得将阅览室内的光盘带出室 外，确实需要下载有用信息须在管理员同意后进行。
礼仪教案6篇
礼仪教案6篇礼仪教案 (1)一、教学内容 (一)基本概念“三礼” (二)礼仪的主要功能沟通、协调、维护、教育 (三)礼仪的基本原则平等、尊重、宽容(顾及别人、尊重别人、关心别人) (四)礼仪的特点国际性、差异性、传统性、时代性、社会性 (五)礼仪的意义1、卡耐基关于个人成功的因素：个人条件15%、机遇20%、交往能力65%; 交往能力：会适时、恰当地包装、推销自己建立必要的人际关系高智商+高情商灵活圆通2、文明的表现与社会的需要3、塑造自我形象与单位形象的需要4、现代市场经济的需要5、提高国民素质的需要二、教学要求通过本章的教学，使学生掌握礼仪的起源、形成和历史发展过程，体会礼仪在现代社会中与个人文明修养、审美修养的密切关系。
三、重点和难点重点：礼仪的概念和重要作用。
难点：中外礼仪表现形式的差异。
四、活动设计给学生讲几个礼仪的小故事，让学生能够理解礼仪的重要性。
第二章旅游接待人员的礼仪形象(6学时)一、教学内容·仪表——通常指人的外表，包括仪容、仪态、表情、服饰等·仪表礼仪的主旨——要求商务人员以严谨而规范的仪表去体现自己积极进取、奋发向上的精神风貌，体现其所在单位的良好形象。
(一)仪态的美化人际交往的实际效果大约20%是由语言决定的;80%是由仪态决定的。
·仪态——人的举止、动作、姿势、体态等，风度的重要组成部分(知识、阅历、教养等);人际交往的“第二语言”(副语言)，其实际作用并不亚于人的口头语言。
基本原则——举止有度(文明、优美、得当)。
1、站姿基本要求：脚部(脚跟相靠、脚尖开度45—60度);腿部(直立、并膝);收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指;头正、颈直、收颌、平视。
常用站姿：垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、单臂后背式 2、坐姿基本要求：入座、起座、不满座(上级、长辈1/3;宽大沙发、椅2/3;一般1/2)基本坐姿：头正、颈直、收颌、平视或对视;身正、收腹、挺胸、背直;腿、膝、脚跟并拢;肩沉、握指、置于腿上。
《大学生礼仪》
大学生礼仪在现代社会中，大学生礼仪是一门必备的重要素质。
大学生礼仪不仅代表着一个人的修养和素质，更体现了一个国家的文明和社会的和谐。
一个大学生如果具备良好的礼仪素养，必将受益终身，受人尊敬，获得更多的机会和成功。
为什么重要大学生是未来社会的中流砥柱，他们的言行举止直接关系到社会的公共秩序和文明程度。
因此，大学生需要树立起良好的礼仪意识，从小事做起，从身边做起，从现在做起。
礼仪内容1.言谈举止–言行得体：大学生应该注意用语文明，避免粗话和骂人，要有礼貌用语和表达方式。
–尊敬师长：对老师、长辈要有尊重，遵守学校规章制度，尊重教学秩序。
–礼貌待人：面对同学、陌生人，要有礼貌、友善、热情，不要嘲笑、欺负他人。
2.着装仪表–知道穿着适宜：大学生要知道不同场合适合不同着装，不要盲目跟风。
–个人卫生：保持身体清洁，穿着整洁，不要身体气味大、头发凌乱等。
3.社交礼仪–注意礼节：遇见长辈比如老师、学长、家长，要主动问好，微笑面对，不要冷漠或傲慢。
–悦目风度：大学生社交应讲究风度，不要大声嘈杂，不要行为粗鲁，保持礼貌。
改进方法1.培养意识–了解礼仪的重要性，树立正确的行为准则，时刻警惕自己的言行举止。
–与他人交往中不断总结提升，多反思自己的不足之处，努力掌握社交技巧。
2.模仿学习–参考身边优秀人士，学习他们的言谈举止、着装仪表、社交礼仪等方面的优点。
–多参加公共场合活动，通过亲身实践来提高自己的社交能力和礼仪素养。
结语大学生礼仪是一门必修课，培养良好的礼仪素养不但有助于提升个人魅力与竞争力，更能为社会贡献一份积极向上的力量。
在大学生活中，要不断加强礼仪教育，提倡文明礼貌，共同营造和谐美好的校园环境。
愿每位大学生都能成为礼仪风范，用文明举止为社会做出更多贡献。
大学礼仪走姿教案
标题：大学礼仪走姿教案教案目标：1. 让学生理解走姿礼仪的重要性，提高个人形象和气质。
2. 培养学生正确的走姿，养成良好的生活习惯。
3. 增强学生的自信心和社交能力。
教学内容：1. 走姿礼仪的定义和重要性2. 正确走姿的要点3. 走姿礼仪的实践与训练教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍走姿礼仪的定义和重要性。
2. 引导学生认识到走姿礼仪在个人形象和社交中的作用。
二、讲解正确走姿的要点（15分钟）1. 头部的姿势：保持头部端正，目视前方，下颚微收。
2. 肩部的姿势：保持肩部放松，微微向后靠。
3. 臂部的姿势：双臂自然下垂，手指并拢，微屈。
4. 躯干的姿势：保持躯干挺直，不要弯腰驼背。
5. 腿部的姿势：双脚并拢，脚跟抬起，脚尖微微向外。
6. 步态的姿势：保持步态稳定，不要拖沓或跳跃。
三、走姿礼仪的实践与训练（40分钟）1. 教师示范正确走姿，学生跟随模仿。
2. 学生分组，互相练习走姿，教师巡回指导。
3. 设置情境，让学生在实际场景中练习走姿礼仪，如面试、会议等。
4. 学生分享走姿礼仪的实践心得，教师点评并指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结正确走姿的要点。
2. 学生分享自己在实践中的收获和感悟。
3. 教师提出要求，鼓励学生养成正确走姿的好习惯。
教学评价：1. 学生能够理解走姿礼仪的重要性。
2. 学生能够掌握正确走姿的要点。
3. 学生在实际场景中能够展现出良好的走姿礼仪。
教学资源：1. 教学PPT2. 视频资料：正确走姿的示范教学建议：1. 教师要以身作则，做好榜样。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 增加实践环节，让学生在实际场景中练习走姿礼仪。
4. 鼓励学生互相监督，互相学习。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了走姿礼仪的定义和重要性，掌握了正确走姿的要点。
在实践环节，学生能够在实际场景中展现出良好的走姿礼仪。
但仍有部分学生需要在课后继续加强练习，养成良好的走姿习惯。
关于礼仪的科学教案
关于礼仪的科学教案
一、教学目标
1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 教导学生基本的礼仪规则和行为准则。
3. 帮助学生培养良好的礼仪习惯，提高自身修养。
二、教学内容
1. 礼仪的定义和起源。
2. 不同场合的礼仪规则。
3. 社交礼仪和家庭礼仪的差异。
4. 为什么我们需要遵守礼仪。
三、教学步骤
1. 引入话题：提问学生对礼仪的理解，让学生发表自己的观点，引导学生进入主题。
2. 讲解定义：教师讲解礼仪的定义，起源以及在生活中的作用，让学生对礼仪有更深入的了解。
3. 实例分析：通过具体实例，如握手、待客、餐桌等场合的礼仪，让学生更好地理解礼仪的应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己在生活中遇到的礼仪问题，分享自己的看法，教师给予点评和指导。
5. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守礼仪。
6. 作业布置：让学生回家后与家长分享所学的礼仪知识，并在实际生活中尝试应用。
7. 下节课预告：提前告诉学生下节课我们将探讨的礼仪主题，鼓励他们提前预习。
四、教学反思
通过本节课的教学，我意识到学生对礼仪的认识不够深入，需要加强实践训练。
在今后的教学中，我将注重引导学生将理论知识转化为实际行为，培养他们良好的礼仪习惯。
同时，我也需要不断更新教学内容，以适应时代的变化和学生发展的需要。
校园礼仪教案
校园礼仪教案引言概述：校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为规范和社交礼仪。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人修养和社交能力，还有助于校园环境的和谐与秩序。
本文将从四个方面详细介绍校园礼仪教案。
一、守时与尊重1.1 准时到校：学生应该养成准时到校的习惯，避免迟到现象的发生。
迟到不仅会打乱课堂秩序，还会浪费其他同学的时间。
1.2 尊重他人时间：学生应该尊重他人的时间，不打扰他人的学习或工作。
在教室内保持安静，不随意走动或交谈，避免影响他人。
1.3 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不随意打断别人的发言，不嘲笑或讽刺他人。
在课堂上，要积极参与讨论并尊重不同的观点。
二、仪表与仪容2.1 着装整洁：学生应该注意自己的仪表仪容，穿着整洁干净的校服或服装。
避免穿着过于暴露或不雅观的衣物，以免影响校园形象。
2.2 注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤刷牙，保持清洁整齐的发型。
不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
2.3 注意言行举止：学生应该注意自己的言行举止，不说粗话或恶作剧，不在公共场合大声喧哗。
要保持礼貌待人，尊重师长和同学。
三、交往与沟通3.1 礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
在与老师和同学交流时，要用文明的语言表达自己的观点。
3.2 眼神交流：学生应该学会与人进行眼神交流，展示自己的关注与尊重。
在与他人交谈时，要保持眼神接触，表明自己的专注和真诚。
3.3 听取意见：学生应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。
在团队合作或集体讨论中，要积极参与并尊重他人的贡献。
四、礼仪与活动4.1 礼仪规范：学生应该了解并遵守校园活动的礼仪规范，如开学典礼、毕业典礼等。
在参加活动时，要注意礼貌、庄重，展现出学生的风采。
4.2 礼仪讲座：学校可以组织礼仪讲座，向学生传授正确的礼仪知识和技巧。
学生可以通过参加讲座来提升自己的校园礼仪素养。
4.3 社交活动：学生可以参加各种社交活动，如班级聚会、社团活动等。
《礼仪》优秀教案（通用5篇）
《礼仪》优秀教案《礼仪》优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《礼仪》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《礼仪》优秀教案1活动目的：1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。
活动准备：炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。
活动过程：1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。
鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴?好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗?请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。
2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢?她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里?身子靠哪里，有没有用手抓饭菜?吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的?”，“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢?”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”3、鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
(强化规则教育)4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗?(好!)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见) 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。
校园礼仪教案范文
校园礼仪教案范文教案标题：校园礼仪教学教学目标：1.了解校园礼仪的重要性和影响，培养学生良好的行为习惯。
2.掌握校园礼仪的基本规范和要点，提高学生的社交能力和人际关系。
3.培养学生的自尊心和自信心，促进和谐和睦的校园环境。
教学内容：第一课：校园礼仪的意义和重要性（20分钟）1.通过讨论和小组活动引导学生思考校园礼仪的意义和重要性。
2.让学生分享自己对校园礼仪的认识和观点，并进行班级讨论。
3.教师总结学生的观点，提出校园礼仪对个人、家庭和社会的影响。
第二课：基本的校园礼仪规范（40分钟）1.介绍校园礼仪的基本规范，如守时、穿着整洁、言谈文明等。
2.分组讨论并总结各个规范的基本要点和应注意的事项。
3.通过案例分析和小组活动让学生运用所学规范，分析并改进自己在校园中的行为习惯。
第三课：社交礼仪和人际沟通（40分钟）1.介绍社交礼仪的基本要点，如问候、介绍、道歉、感谢等。
2.演示示范正确的社交礼仪，并引导学生模仿和练习。
3.进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学礼仪进行人际沟通。
第四课：校园活动和公共场合礼仪（40分钟）1.介绍在校园活动和公共场合中的礼仪规范，如参观博物馆、参加演讲比赛等。
2.分组讨论并总结各个场合的礼仪要点和行为准则。
3.做游戏活动，让学生在模拟的场景中运用所学礼仪，增强实践能力。
第五课：礼仪故事和实践总结（40分钟）1.讲述一些有关礼仪的故事，让学生通过故事的表达来理解礼仪的价值和意义。
2.让学生分享自己在校园中的礼仪实践经验和感想，进行班级分享。
3.教师总结本次教学的成果和学生的反馈意见，给予肯定和鼓励。
教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生思考、讨论和解决问题来培养他们的思维能力和创造力。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解和应用校园礼仪的规范和原则。
3.角色扮演法：通过让学生扮演角色，模拟真实情境，培养学生的表达能力和应对能力。
教学评估：1.课堂讨论和小组活动评估学生的理解和掌握程度。
学生礼仪 教案
学生礼仪教案学生礼仪完整版教案目标本教案旨在培养学生良好的礼仪惯，提升他们在校内外的形象和社交能力。
第一部分：校内礼仪1. 穿着规范- 学生应穿着整洁，遵守学校的着装要求。
- 穿着时应注意衣着卫生，不穿违规服饰或暴露过多的服装。
2. 言谈举止- 学生应以礼貌和尊重的态度与老师、同学和其他工作人员交流。
- 在课堂上，学生应遵守课堂纪律，不打扰他人，不讲脏话或使用不文明的语言。
- 学生应学会倾听他人的观点，尊重多样性。
3. 社交礼仪- 学生在校园里遇到老师、同学或其他学校成员时，应友好地打招呼并礼貌地交谈。
- 在活动中，学生应尊重他人的权利和意见，遵守活动规则，不参与欺凌或暴力行为。
4. 维护公共秩序- 学生应保持教室、图书馆、食堂等公共场所的整洁，并遵守相关规定。
- 学生应积极维护校园环境的卫生和安全。
第二部分：校外礼仪1. 外出礼仪- 学生在外出时应注意自己的言谈举止，尊重他人的感受。
- 学生应遵守交通规则，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。
2. 社交礼仪- 学生在与他人交往时应尊重他人的隐私和个人空间。
- 学生应学会倾听他人并表达自己的观点，遵循社交规则和道德标准。
3. 社会责任- 学生应积极参与公益活动，关心社会问题，并尽力为社会发展做出贡献。
- 学生应遵守法律法规，不参与非法活动或行为。
结束语通过培养学生良好的校内外礼仪，我们希望他们能成为有修养、有素质的人才，在未来的发展中取得更好的成绩。
我们相信，通过持之以恒地实践和培养，学生将能有效提升自己的社交能力和形象，为社会做出积极的贡献。
以上是学生礼仪完整版教案，希望能对学生的健康成长有所帮助。
《大学生礼仪规范教程》教案- 后退步转身要领
9.行走时速度过快或过慢，以至对周围人造成一定的不良 影响;
10、注意留头，身体先转，头最后转。
三、课堂练习：（10 分）学生进行小组比赛
男女生挑选学生代表比赛
四、课堂小结：（3 分）
回顾课
本节课主要讲述空乘服务人员后退转身的规范与要
堂知识 总结知
求，注意事项，要求重点掌握变向后退转身的方法及注意 识点
4
有所调整。
论一分 钟
二 】、后退步练习（40 分）
1、向右后退步：先退两三步在转身离去，转身应先转身
提问学
再转头。
生
2、向左后退步：先退两三步在转身离去，转身应先转身 老 师 总
结
再转头。
三 】、后退转身注意事项（10 分）
2
《大学生礼仪规范教程》教案
1.低头看脚尖:"心事重重，萎靡不振"; 2.拖脚走:未老先衰，暮气沉沉;
分组：55 个学生分为六组，指定学习组长。（领悟性
高，能独立解决问题的同学为组长）
一、导入新课: （5 分钟） 语言导入（加强直观感受的理解）。
1、 让学生进行后退转身
2、 找出后退转身的不良动作
语言导 入板书 课题
3、 介绍后退转身的重要性。
二、教学过程： 一 】、规范后退转身要领（15 分）
正确的后退转身应当身体直立、收腹直腰、两眼平视前方，双 明 确 学
《大学生礼仪规范教程》教案
课 题 后退步转身要领
授课班级 旅游 1
授课时间 第 11 周
授课时数 4 课时
教学方法 举例、讲解、引导思考、分析 授课课次 5 次课
教 具 多媒体教学设备一套。
授课类型 新授课
知识目标 让学生了解后退转身的要求与注意事项
八礼四仪主题班会教案(6篇)
八礼四仪主题班会教案（6篇）礼四仪主题班会活动策划书篇一活动目的：1、通过八礼四仪主题活动的开展让学生明确什么是八礼四仪。
2、让学生懂得仪式之礼，并能付诸行动，使学生掌握各类仪式的礼仪规范。
活动过程：一、故事导入酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。
由故事的启示引入对礼仪的解读。
二、文明礼仪知多少？1、在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。
中国古代有哪些礼仪故事？学生举例：孔融让梨等等2．主持人小结：礼仪是对他人的尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
三、“你说我说”环节—————仪式之礼。
定义：仪式是指在人际交往中，特别是在一些比较重大、比较庄严、比较隆重、比较热烈的正式场合里，为了激发起出席者的某种情感，或者为了引起其重视，而郑重其事地参照合乎规范与管理的程序，按部就班地举行某种活动的具体形式。
1．找找生活仪式中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
2．学生找找自己在生活中的不文明现象，指出不文明行为带来的后果。
4、观赏校园情景剧：仪式之礼。
5、说说“仪式的作用”，“怎样做个懂仪式之礼的学生”？当今社会，对组织而言仪式有着重要的作用，它有利于提高组织的知名度和美誉度，塑造组织形象；有利于鼓舞员工的士气，激发员工对本组织的热爱，培育组织员工的价值观念，增强组织的凝聚力；有利于传递组织的信息，使组织赢得更多的成功机会和合作伙伴；有利于沟通情感，传达意愿，增进友情。
6、主持人（小结）：礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
礼四仪主题班会活动策划书篇二活动背景：在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。
一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。
礼仪教育班会教案(精选5篇)
礼仪教育班会教案(精选5篇)礼仪教育班会教案精选篇1活动目的：1、通过看录像、表演小品、快板、拍手歌、诗歌朗诵、记者小采访等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。
2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献，为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
活动内容：班会内容分为三大块———家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪活动形式：看录像、表演小品、快板、拍手歌、诗歌朗诵、讨论交流、记者小采访、图片展示、歌曲等。
活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容。
2.搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
3、环境布置(黑板、场地等)。
4、组织学生准备有关节目。
5、设计主题班会课件。
活动时间：20_年5月15日活动流程：一、活动导入(班主任)中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，你们作为新一代的少年儿童，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始!下面有请两位小主持人上场!(鼓掌)两位小主持人在《咱们从小讲礼貌》的歌曲声中上台。
主持人1.：她，像一丝清风，拂去心灵的尘土。
主持人2：她，像一缕朝阳，温暖我们的心房。
主持人1.：她，让欢快的笑脸更灿烂。
主持人2：她，让纷繁的社会更和谐。
主持人1.：她，是中华民族五千年文化的精粹。
主持人2：她，更是现代人通往成功的阶梯。
主持人1.2：她，就是文明礼仪。
主持人1.：尊敬的老师!主持人2:亲爱的同学们，主持人1.2.：大家好!欢迎参加601班《文明礼仪伴我行》主题班会!(带头鼓掌)主持人1.：我们的班会分三个板块。
大学生站姿礼仪规范教案
标题：大学生站姿礼仪规范教案一、教学目标1. 让学生理解站姿礼仪的重要性，认识到良好的站姿对于个人形象和气质的提升作用。
2. 培养学生养成正确的站姿习惯，提高自我修养和礼仪素养。
3. 使学生掌握站姿礼仪的基本要求和技巧，能够在日常生活和工作中展现出良好的气质和风度。
二、教学内容1. 站姿礼仪的定义和重要性2. 正确站姿的基本要求3. 站姿礼仪的实践与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解站姿礼仪的基本概念、要求和技巧。
2. 示范法：教师亲自示范正确站姿，让学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，相互纠正，提高站姿礼仪水平。
4. 讨论法：组织学生讨论站姿礼仪在实际生活中的应用，分享彼此的体会和心得。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍站姿礼仪的定义和重要性，引发学生对站姿礼仪的兴趣。
2. 讲解：详细讲解正确站姿的基本要求，包括头、肩、臂、躯干、腿等部位的正确姿势。
3. 示范：教师亲自示范正确站姿，让学生跟随模仿，体会正确站姿的感觉。
4. 练习：学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导，提高学生站姿礼仪水平。
5. 讨论：组织学生讨论站姿礼仪在实际生活中的应用，分享彼此的体会和心得。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生课后继续练习和巩固。
五、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的站姿礼仪表现，评价其掌握程度。
2. 课后作业：布置相关站姿礼仪的课后练习，要求学生在家中练习并拍摄照片，以此评价其进步情况。
3. 长期观察：课后持续观察学生的站姿礼仪表现，评价其是否能将所学应用于日常生活和工作中。
六、教学资源1. 教材：选用相关礼仪教材，提供理论知识支持。
2. 视频资料：寻找一些关于站姿礼仪的教学视频，供学生课后自学和巩固。
3. 拍照设备：用于课后作业的提交和评价。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握正确的站姿礼仪，养成良好的站姿习惯，提升自己的形象和气质，为今后的学习和工作打下良好的基础。
大学礼仪教育教案
课时：2课时教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握大学生在校园生活中应遵循的礼仪规范。
3. 培养学生的文明素养，提升人际交往能力。
4. 弘扬中华优秀传统文化，树立新时代大学生的良好形象。
教学重点：1. 大学生校园生活中的礼仪规范。
2. 礼仪在人际交往中的作用。
教学难点：1. 如何在实际生活中践行礼仪规范。
2. 如何将礼仪教育与个人修养相结合。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例分析、讨论话题。
2. 学生准备：提前收集关于礼仪的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性。
2. 学生分享自己对礼仪的理解。
二、学习礼仪的基本概念1. 介绍礼仪的起源和发展。
2. 阐述礼仪的基本原则：尊重、谦逊、真诚、适度。
三、大学生校园生活中的礼仪规范1. 课堂礼仪：认真听讲、积极参与、遵守课堂纪律。
2. 宿舍礼仪：保持卫生、互帮互助、尊重他人。
3. 食堂礼仪：排队就餐、文明用餐、爱护公物。
4. 活动礼仪：积极参与、遵守规则、尊重他人。
四、案例分析1. 教师展示相关案例，引导学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些礼仪规范？2. 学生回答。
二、如何践行礼仪规范1. 教师讲解如何将礼仪规范应用到实际生活中。
2. 学生分享自己的实践经验。
三、礼仪与个人修养1. 讲解礼仪与个人修养的关系。
2. 学生讨论如何提升个人修养。
四、课堂互动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的礼仪场景。
2. 学生展示，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 学习效果：通过课后作业、小组讨论等方式了解学生对礼仪规范的理解和掌握程度。
3. 个人修养：观察学生在日常生活中的行为表现，评估其文明素养的提升。
大学生文明礼仪课教案
大学生文明礼仪课教案随着社会经济的快速发展，人们对礼仪文明的重视程度越来越高。
文明礼仪课，作为大学生的必修课，旨在通过教学，培养学生的文明意识和礼仪修养，提高大学生的文明素质和社会责任感。
大学生文明礼仪课教案应该如何设计呢？以下是我的一些建议。
一、课程内容文明礼仪课，应该以实际的生活场景为背景，以各种真实的案例为载体，深入浅出地让学生了解日常交往中哪些行为符合礼仪规范，哪些行为违反了公共道德。
教学内容可以包括以下几个方面：1、文明交往规范：如面对面交往时该注意哪些细节问题、如何制定会议议程并控制时间、如何回复电子邮件等。
2、社交礼仪知识：如在餐厅的用餐礼仪、在社交场合中该注意的礼仪细节、对事物的表述方法及表情、言辞中的尺度等。
3、公共场合行为规范：如在地铁、飞机、电梯等公共场合的行为规范、如何素质地排队等。
4、文明网络用语：如在社交平台中的用语、注意事项、聊天工具中的礼仪等。
二、教学方法在文明礼仪课的教学中，要注重教学方法的适宜和多样性。
可以采用以下教学方法：1、案例分析法：培养学生听说读写能力，使其感受社交礼仪。
2、带有启发思考的情境演练法：通过模拟情境引导学生思考实际问题，寓教于乐、以小见大。
3、多媒体教学法：利用PPT、视频等多种媒体形式，直观生动地呈现事例和教学内容。
4、心理疏导、态度引导法：着重对学生的情感态度进行培养和引导，在教学中注重心理健康教育和人文关怀。
三、考核方式在文明礼仪课的考核中，应该遵循公正、公平、科学、合理的原则。
可以采用以下考核方式：1、考试成绩：采用笔试和口试相结合的方式，考核学生对课程内容的理解和掌握程度。
2、作业成绩：布置一些作业任务，如根据所学礼仪规范，制定一个场合的礼仪策划书等。
3、实践成绩：要求学生在实际生活中，认真贯彻文明礼仪规范，着重关注学生的日常行为举止。
四、教学评价在文明礼仪课的教学评价中，应从学生的掌握程度、应用能力和人文素养三个方面进行评价。
大学生礼仪课教案
大学生礼仪课教案一、课程背景大学生礼仪课是一门旨在培养学生社会交往能力和职业素养的课程。
在当今竞争激烈的社会中，优秀的礼仪能力往往成为人才竞争的一大利器。
通过学习礼仪课程，大学生可以提升自己的整体形象，增强职场竞争力。
二、课程目标1.帮助学生掌握基本社交礼仪，包括言谈举止、着装仪容等方面；2.培养学生团队协作能力和领导力，提高沟通协调能力；3.提升学生的职场表现和职业素养；4.培养学生的自我管理能力和时间管理能力。
三、课程大纲1. 礼仪基础知识•礼仪概念和作用•礼貌礼仪和商务礼仪的区别•礼仪在不同场合的应用2. 仪态端庄•坐姿站姿的正确姿势•衣着打扮的得体搭配•笑容与微表情的重要性3. 言谈举止•言谈礼仪和语言修养•谨言慎行的原则•聆听与倾诉的技巧4. 礼仪与人际关系•礼貌待人的态度•礼仪在社交场合的表现•团队协作中的礼仪意识5. 职场礼仪•职场着装及仪容仪表•会议礼仪与商务交往技巧•职场沟通与谈判技巧四、教学方法通过讲述、案例分析、角色扮演等多种教学方法，结合实际情景进行模拟演练，让学生在实践中体会和学习礼仪知识的重要性。
并鼓励学生参与讨论，分享自身的体会和经验，促进互动交流。
五、评估方式课程采用多种评估方式，包括课堂表现、作业考查、小组项目展示等。
通过综合评估学生对礼仪知识的掌握情况以及实际运用能力，对学生的学习效果进行评价和反馈。
六、课程总结大学生礼仪课的开设旨在培养学生的社交能力和职业素养，提升其综合竞争力。
通过系统学习和实际运用，学生可以在日常生活和未来职场中展现出优秀的礼仪品质，从而更好地适应社会发展的需求。
希望学生能够在课程中认真学习，不断提升自己，成为综合素质过硬的现代大学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
（三）握手礼规 握手时通常应注意以下几方面的问题。 第一，注意握手的次序。各种场合的握手应该讲究“尊者决 定”，即由身份尊贵的人决定双方有无握手的必要。正确的 顺序是：待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后， 男士、晚辈、未婚者、职务低者方可伸出手去呼应；来访时 主人先伸手，以表示热烈欢迎；告辞时只有待客人先伸手后， 主人才可伸手与之相握，否则有逐客之嫌。 第二，握手时一定要用右手，用左手与人相握是不合适的。 在特殊情况下用左手与人相握应当说明理由。
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
避免使用不当的称呼。工人可以称之为“师傅”，道士、和 尚、尼姑可以称之为“出家人”。但如果用这些来称呼其他 人，他人会有被贬低的感觉。 避免使用不通行的称呼。有些称呼，具有一定的地域性，比 如山东人喜欢称呼“伙计”，但南方人听来“伙计”肯定是 “打工仔”。中国人把配偶经常称为“爱人”，在外国人的 意识里，“爱人”是“第三者”的意思。 避免使用庸俗的称呼。有些称呼在正式场合不适合使用。例 如，“哥们儿”“兄弟”“死党”等一类的称呼，虽然听起 来亲切，但却显得档次不高。
一、介绍礼仪
在见面礼仪中，介绍是一个十分重要的环节。介绍是交际之 桥，介绍能为彼此搭建一座沟通的桥梁，缩短人与人之间的 距离，增进彼此了解。通过介绍，能使不相识的人减少隔阂 感；通过介绍，能帮助人们扩大社交圈子，结识新朋友，消 除不必要的误会。 在正式场合为他人作介绍时，有一个基本原则，即受到特别 尊重的一方有了解对方的优先权。国际上一般惯例是把身份 低的介绍给身份高的，把年轻的或后辈介绍给年长的或前辈， 把男性介绍给女性，把一般来客介绍给身份较高的人等。
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
现代汉语常用的有：“您”“×老”“贵姓”。其中“×老” 专指德高望重的老人，有如下三种用法。 第一种：您＋老，如“您老近来身体好吗？” 第二种：姓＋老，如“王老”“冯老”。 第三种：双音名字中的头一个字＋老，如“望老”（对著名 语言学家陈望道先生的尊称）。 （二）泛称
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
（一）标准的握手方式 １平等式握手 平等式握手是最为普通的握手方式，即施礼双方各自伸出右 手，手掌均呈垂 直状态，四指并拢，大拇指张开，肘关节微屈抬至腰部，上 身微前倾，目视对方，与之右手相握，握手时可以适当上下 抖动以示亲热。平等式握手是礼节性的，是为了表达友好合 作的握手方式，一般适用于与初次见面或交往不深的人相握。 这样做双方均不卑不亢，一般可收到理想的交际效果，如图 ３－１所示。 ２手扣手式握手
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
我叫张强，我是金洪恩电脑公司的销售经理。我代表本公司 热烈欢迎大家光临我们的展览会，希望大家……” （５）问答式：适用于应试、应聘和公务交往。问答式的自 我介绍，应该是有问必答，问什么就答什么。如“先生，你 好！请问您怎么称呼？（请问您贵姓？）”“先生您好！我 叫张强。”介绍主考官说：“请介绍一下你的基本情况。” 应聘者答：“各位好！我叫李波，现年２６岁，河北石家庄 市人，汉族……” ３自我介绍的注意事项
在下面场合，有必要进行适当的自我介绍：
应聘求职时。 应试求学时。 在社交场合，与不相识者相处时。
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
在社交场合，有不相识者表现出对自己的兴趣时。 在社交场合，有不相识者要求自己作自我介绍时。 在公共聚会上，参与身边的陌生人组成的交际圈时。
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
（１）注意时间：要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍， 可选择对方有空闲，而且情绪较好，又有兴趣时介绍，这样 就不会打扰对方。自我介绍时还要简洁，尽可能地节省时间， 以半分钟左右为佳。为了节省时间，作自我介绍时，还可利 用名片、介绍信加以辅助。 （２）讲究态度：进行自我介绍，态度一定要自然、友善、 亲切、随和。要注视对方，善于用眼神、微笑和自然亲切的 面部表情来传递友谊。不要显得不知所措、面红耳赤，更不 能一副随随便便、满不在乎的样子。语气要自然，语速要正 常，语音要清晰。
第三章
Hale Waihona Puke 大学生交往礼仪第一节 第二节 第三节 第四节
大学生见面礼仪 大学生交谈礼仪 大学生访送礼仪 大学生通信礼仪
第一节
大学生见面礼仪
人际交往是大学生学习生活的重要内容，掌握和应用见面礼 仪是人际交往的第一关。为了提高大学生的综合素质，展现 大学生的时代风采，学习见面礼仪尤为重要。
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
（３）真实诚恳：进行自我介绍要实事求是，真实可信，不 可自吹自擂，夸大其辞。 （二）他人介绍 １为他人作介绍 在介绍之前，必须了解被介绍双方各自的地位、身份等，并 遵循“尊者优先了解情况”的原则，先介绍身份高者、年长 者、主人、女士和先到场者，再介绍对方。为他人作介绍时， 手势动作应文雅。手心朝上，四指并拢，拇指张开，指向被 介绍的一方，并向另一方点头微笑。必要时可以说明被介绍 的一方与自己的关系，以便新结识的朋友之间相互了解和信 任。作为被介绍的双方，都应当表现出热情，一般应起立、 微笑、点头并问候、称呼，进行寒暄。
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
３乞讨式 乞讨式即握手时掌心向上，此握手方式表示谦卑与过分的恭 敬，往往是处于被支配地位的表现。 ４死鱼式 死鱼式即握手时漫不经心，过于软弱无力，时间较短，不仅 给人一种十分冷淡的感觉，同时也给人留下一种毫无生命力、 任人摆布的印象。
５抓指尖式
以正式场合与非正式场合来划分，常用的称呼语见表３－１。
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
另外，不能随便给他人起绰号，而应礼貌相称。同学之间可 以互相称呼其姓名，也可称“学姐”“学长”“学弟”或 “学妹”；见到老师要主动问候“老师好”，不能直呼老师 姓名，也不可叫老师外号。
下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
（一）自我介绍 大学生在交往过程中，自我介绍是常有的事。比如“推销” 自己时，到一个新的学校学习时，在聚会中与不相识的人见 面时，当对方忘记自己姓名时。成功的自我介绍会给对方留 下主动、热情、大方的印象，为今后进一步交往创造一个好 的开端。 １自我介绍的时机
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
手扣手式握手即主动握手者用右手握住对方的右手，再用其 左手握住对方右手的手背。这种形式的握手，在西方国家被 称之为“政治家的握手”。用这种形式握手的人，试图让接 受者感觉他热情真挚，诚实可靠。在朋友同事之间，很可能 会达到预想的结果。然而，如果与初次见面的人相握，则可 能导致相反的效果，因为接受者可能怀疑主动握手者的动机， 如图３－２所示。 ３双握式握手 用双手握手的人，目的是想向对方传递出一种真挚、深厚的 友好感情。主动握手者的右手与对方的右手相握，他的左手 握住对方的胳臂或肩膀部位。应该注意的是，
在出差、旅行途中，与他人不期而遇，并且有必要与之建立 临时接触时。 因业务需要，在公共场合进行业务推广时。 初次利用大众传媒向社会公众进行自我推荐、自我宣传时。 ２自我介绍的具体形式 （１）应酬式：适用于某些公共场合和一般性的社交场合， 这种自我介绍最为简洁，只包括姓名一项即可，如“你好， 我叫张强。”或“你好，我是李波。” （２）工作式：适用于工作场合，它包括本人姓名、供职单 位及其部门、职务或从事的具体工作等。
在公共聚会上，打算介入陌生人组成的交际圈时。
交往对象因为健忘而记不清自己，或担心这种情况可能出现 时。 有求于人，而对方对自己不甚了解，或一无所知时。
拜访熟人遇到不相识者挡驾，或是对方不在，而需要请不相 识者代为转告时。
前往陌生单位，进行业务联系时。
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
二、称呼礼仪
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
在人际交往中，选择正确、适当的称呼，反映着自身的教养、 对对方尊敬的程度，甚至还体现着双方关系发展所达到的程 度和社会风尚。尊重一个人，首先要从尊重一个人的姓名开 始，从有礼貌的、友好的称呼开始，这对展示大学生的风度， 反映自身的教养和对对方的尊重，形成良好的人际关系和社 会风尚是十分重要的。 称呼语比较典型的有尊称和泛称两种。尊称是指对人尊敬的 称呼；泛称是指对人的一般称呼。 （一）尊称
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
２被他人介绍 当他人作介绍，自己处于当事人之中，如果自己作为身份高 者被介绍后，应立即与对方握手，表示热情、欢迎，很高兴 认识对方等意思；如果自己为身份较低者或一般宾客，当未 被介绍给对方时，应耐心等待。当自己被介绍给对方时，应 根据对方的反应来做出相应的反应，如对方主动伸手，你也 要及时伸手，对方愿意交谈，你应表示高兴，对方让你稍等 并表示歉意，你应说“没关系”，并耐心等待。
上一页 下一页 返回
第一节
大学生见面礼仪
第三，与他人握手时，应该保持手部清洁，否则会给对方不 舒服、不愉快的感觉。 第四，男士戴帽子和手套同他人握手是不礼貌的，握手前一 定要脱下帽子和手套。但如果女士身着礼服、礼帽戴手套时， 与他人握手可以不摘下手套。 第五，要注意握手的时间与力度。握手的时间通常掌握在 ２～３秒为宜，握手的力度要适当，不宜用力过猛或毫无力 度。男士与女士握手，时间要短些、用力要轻些。长久地、 用力过猛地握着女士的手不放，是十分失礼的行为。 第六，握手时，目光要注视对方并面带微笑。