四年级音乐上册荡秋千教案
四年级上音乐教案+反思-荡秋千-人音版简谙2023
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《荡秋千》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-歌曲情感的表达：学生可能难以理解歌曲中的情感变化，如何通过声音的强弱、快慢来表达。
-音乐创编的实践：学生可能缺乏创编经验，不知道如何结合所学知识进行创作。
难点突破方法：
-对于复杂节奏，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习。
-在表达情感方面，教师可以举例说明，通过模仿或角色扮演让学生体验歌曲中的情感。
2.增强学生的音乐表现力：在学唱过程中，鼓励学生运用适当的表情、动作和声音表现歌曲，提升他们的音乐表现力。
3.培养学生的文化理解与尊重：通过了解荡秋千的民间习俗和民族文化，使学生尊重并传承我国优秀的传统文化。
4.提高学生的团队协作能力：在合唱和音乐创编活动中，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《荡秋千》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘童年快乐时光的歌曲，融合了丰富的民族音乐元素，体现了我国民间音乐的特色。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱这首歌曲，来感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏的掌握，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解。
《荡秋千》名师教案
《荡秋千》名师教案教学目标：1.情感态度价值观目标：学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。
2.过程与方法目标：通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3.知识与技能目标：在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。
教学重难点：1、十六分音符的节奏，附点四分符点节奏要唱好。
两处大跳要唱准。
八分休止符要断开。
2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。
学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教材分析：《荡秋千》是一首曲调活泼，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整短小。
除两部分首句同尾换头外，其余乐句都是重复的。
在旋律上，运用三度小跳，六七度大跳把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
教学理念：《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。
它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景。
本课教学以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。
把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐，同时体会仡佬族的风土人情。
培养学生对音乐的感受力和想象力。
情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过声音和音乐，画面、氛围等全方位地感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。
在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。
教学方法：听唱法、情景教学法、小组合作实践法教学媒体：琴、多媒体课件、纸杯教学过程:一、导入1、播放歌曲《爱我中华》，随音乐律动。
2、提问：我国有多少个民族，你知道哪些少数民族？二、节奏练习1、出示节奏，学生练习用纸杯敲击。
人音版音乐四年级上册范唱《荡秋千》说课稿
人音版音乐四年级上册范唱《荡秋千》说课稿一. 教材分析《荡秋千》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们荡秋千的快乐场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有活力。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
他们在学习过程中，能够积极参与、主动探究，通过小组合作、互动交流等方式，不断提高自己的音乐素养。
在情感态度方面，学生们对快乐的场景充满向往，希望通过音乐来表达自己的喜悦心情。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《荡秋千》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：培养学生对旋律、节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受到荡秋千的快乐，培养积极向上的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《荡秋千》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的跳进音程和附点节奏的准确表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、模仿法、分组合作法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、秋千等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
然后，通过展示图片和播放歌曲《荡秋千》，引导学生进入快乐的主题。
2.学唱歌曲：教师范唱《荡秋千》，学生跟随哼唱。
在此过程中，教师重点指导学生把握歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：学生分成小组，进行歌曲接龙、合唱等形式的练习，提高演唱能力。
4.歌曲解析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，理解歌曲表达的情感。
5.创意表现：学生自由发挥，用动作、歌声等多种形式表现歌曲，展示自己的创造力。
6.总结与拓展：教师对本次课程进行总结，强调歌曲的主题和情感。
同时，引导学生思考：在生活中，还有哪些场景可以用音乐来表达？七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《荡秋千》、歌曲结构、旋律特点、情感表达等内容。
音乐教案荡秋千
音乐教案荡秋千教案标题：音乐教案荡秋千教案目标：1. 通过参与荡秋千的活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知和节奏感。
3. 提高学生的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一段与秋千活动相关的音乐，如《秋千上的女孩》等，播放给学生听，并引导学生倾听音乐中的节奏和旋律。
2. 节奏练习：教授基本的节奏练习，如拍手、击掌、跺脚等，让学生跟随音乐的节奏进行练习。
3. 合作活动：将学生分成小组，每个小组有一名学生站在荡秋千上，其他学生围成圈子，手拉手形成一个人链，一起摇动秋千，根据音乐的节奏和旋律进行协调动作。
4. 创作表演：鼓励学生根据音乐的节奏和旋律，自由发挥创作动作和表演，展示给其他小组观看。
教学步骤：1. 引入：与学生分享荡秋千的乐趣，引发学生对音乐的兴趣。
2. 音乐欣赏：播放与秋千活动相关的音乐，让学生倾听并感受音乐的节奏和旋律。
3. 节奏练习：教授基本的节奏练习，让学生跟随音乐的节奏进行练习，帮助他们培养节奏感。
4. 合作活动：将学生分成小组，进行荡秋千的合作活动，根据音乐的节奏和旋律进行协调动作。
5. 创作表演：鼓励学生自由发挥创作动作和表演，展示给其他小组观看，并互相欣赏和评价。
教学资源：1. 与秋千活动相关的音乐。
2. 音乐播放设备。
3. 荡秋千的设备。
评估方法：1. 观察学生参与合作活动的表现，包括是否能够根据音乐的节奏和旋律进行协调动作。
2. 观察学生在创作表演中的发挥，包括动作的创意和表现力。
拓展活动：1. 邀请学生自己选择一段音乐，设计荡秋千的动作和表演，进行小规模的展示。
2. 让学生尝试使用乐器伴奏荡秋千的活动，增加音乐的层次感。
教案反思：通过这个教案，学生能够在荡秋千的活动中感受音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
同时，通过合作活动和创作表演，能够提高学生的合作能力和团队意识。
教师在教学过程中应注重观察学生的表现，并给予适当的指导和鼓励，使每个学生都能够参与到活动中并取得进步。
四年级上册音乐课件《荡秋千》人音版
实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师应：
1.结合实际生活：通过讲述童年荡秋千的趣事，引发学生的共鸣，使其产生学习兴趣。
2.创设互动氛围：鼓励学生分享自己的童年经历，增加课堂互动，提高学生的学习积极性。
三、歌曲学习解析
在歌曲学习环节，教师应注意以下几点：
1.初步感受：让学生在初次聆听歌曲时，关注歌曲的整体感觉，无需过分关注细节。
重点和难点解析
1.教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2.实践情景引入：确保情景引入能够有效激发学生的学习兴趣。
3.歌曲学习：指导学生掌握节奏和旋律，确保跟唱环节的有效性。
4.例题讲解：选择具有代表性的节奏和旋律进行详细讲解。
5.作业设计：作业应能够帮助学生巩固所学，并鼓励学生表达个人感受。
详细补充和说明：
2.提问方式多样化，鼓励学生主动思考，提高课堂互动性。
四、情景导入
1.利用生动有趣的故事或实例，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的生活实际，增加情景导入的亲切感。
教案反思
一、教学目标达成情况
1.关注学生对歌曲节奏、旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学策略。
2.课后反思是否达到培养学生音乐感知能力和团队协作能力的目标。
二、教学过程有效性
1.分析实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等环节的教学效果，优化教学过程。
2.考虑时间分配是否合理，是否给学生足够的实践和练习机会。
三、课堂氛围和互动
1.反思课堂氛围是否轻松愉快，学生是否积极参与课堂活动。
2.调整提问方式和内容，提高课堂互动效果。
四、作业设计与评价
1.评估作业的实践性和反思性，是否有助于学生巩固所学知识。
四年级上册音乐课件《荡秋千》人音版
荡秋千音乐教案
荡秋千音乐教案
荡秋千音乐教案
一、教学目标：
1.了解荡秋千音乐的由来和发展背景；
2.了解荡秋千音乐中的节奏元素和表演技巧；
3.通过学习荡秋千音乐，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：
1.了解荡秋千音乐的由来和发展背景；
2.学习荡秋千音乐中的节奏元素和表演技巧。
三、教学难点：
1.掌握荡秋千音乐的节奏变化和表演技巧；
2.培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学方法：
1.情景模拟法；
2.示范导入法；
3.合作学习法。
五、教学准备：
1.荡秋千音乐的音乐CD；
2.荡秋千音乐的视频资源；
3.荡秋千音乐的乐谱；
4.学生合唱队伍。
六、教学过程：
1.导入（10分钟）
通过播放荡秋千音乐的视频，激发学生对荡秋千音乐的兴趣。
2.探究（20分钟）
教师向学生介绍荡秋千音乐的由来和发展背景，并播放荡秋千音乐的录音。
让学生仔细聆听音乐中的节奏变化和表演技巧。
3.练习（30分钟）
教师逐段教学荡秋千音乐的乐谱，让学生模仿演奏。
然后，分组让学生进行合作演唱，注意配合和表演技巧。
4.展示（20分钟）
学生合唱队伍进行表演，展示他们的荡秋千音乐演唱实力。
5.总结（10分钟）
教师引导学生总结荡秋千音乐的节奏变化和表演技巧，并鼓励学生互相给予反馈。
七、反思：
通过这堂课的教学，学生对荡秋千音乐的了解更加深入，对荡秋千音乐的演唱实力也有了提高。
但在课堂组织上还需要更好地引导学生的合作和互动，使学生在实际演唱中更加注重团队精神，提高整体的演唱效果。
演唱 荡秋千-人音版四年级音乐上册教案
演唱荡秋千-人音版四年级音乐上册教案教学目标•能听辨、理解歌曲的旋律、节奏和歌词，能独立演唱歌曲。
•能用简单的语言描述荡秋千的过程，并能够加以动作示意。
教学内容本课时我们要学习的是《荡秋千》这首歌曲。
课前铺垫请老师准备一些荡秋千的图片或卡通动画片段，播放给同学们观看。
荡秋千荡秋千是一种常见的游戏，它包括以下几个环节： 1. 先找到一根可以荡的绳子，将它绑在树上或者其他合适的地方。
2. 将绳子的两端分别绑在树上或其他支架上。
3. 一人坐在绳子上，另一人推他荡秋千。
4. 荡起来后，人就会感觉很刺激，这时荡的幅度会越来越大，直到荡不动、荡不起来或失去平衡而掉下来。
5. 如果荡得好，还可以用腿做一些动作，如交叉或前后分开等。
歌曲介绍《荡秋千》是一首形象生动的儿歌，歌曲旋律流畅优美，节奏感强，歌词简单易懂，情境感强烈。
这首歌曲早在上世纪50年代就已问世，时至今日仍广受欢迎。
课堂教学歌曲创设情境通过放映荡秋千的图片或卡通动画片段，引导同学们联想到荡秋千的场景，为学习歌曲打下铺垫。
学唱歌曲1.首先，老师以较慢的节奏带领同学们朗读歌词，帮助他们熟悉歌曲的韵律和每个字的发音。
2.然后，根据歌曲的旋律，老师逐字逐句地唱歌，要求同学们跟随歌唱，以达到听、说、读、写并重的教学效果。
3.最后，同学们能独立演唱整首歌曲。
动作示意引导同学们模仿荡秋千的动作示意，并加以配合歌词演唱。
让同学们通过行动体验歌曲所表达的感觉，加深对歌曲的理解和印象。
课后扩展1.老师可以安排同学们在课后自由组合演唱，或搭配其他乐器演奏。
2.老师可以让同学们写一篇荡秋千的体验日记，把自己的感受和体验写下来。
3.老师可以安排同学们制作一些荡秋千的小制作，如绳索、木板等，让同学们感受实践的乐趣。
总结通过本次课程的学习，同学们从声、形、意多个方面全面地了解了《荡秋千》这首歌曲。
学会了演唱歌曲，掌握了荡秋千的过程，并且能够用简单的语言描述荡秋千的过程。
通过移动身体，加深了对歌曲的理解和印象，成为了生动、形象的语言表达者。
四年级音乐荡秋千教案
四年级音乐《荡秋千》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《荡秋千》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会演唱歌曲《荡秋千》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学重点1. 学会演唱歌曲《荡秋千》。
2. 掌握简单的音乐理论知识。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 音乐理论知识的运用。
四、教学过程1. 导入：邀请学生分享他们对荡秋千的记忆，引导他们感受荡秋千带来的快乐。
2. 聆听：播放歌曲《荡秋千》，让学生感受歌曲的氛围，引导他们关注歌曲中的节奏变化。
3. 学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准，帮助学生掌握歌曲。
4. 分析：讲解歌曲的结构，让学生了解歌曲的起承转合，培养他们的音乐素养。
5. 实践：分组进行舞蹈实践活动，让学生在舞蹈中体验音乐的魅力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识以及音乐素养的提升。
2. 演唱能力：评估学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏掌握情况。
3. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈实践中的表现，鼓励创新和团队合作。
4. 音乐理论知识：考察学生对音乐理论知识的掌握和运用。
六、教学准备1. 教材：《四年级音乐教程》2. 教学设备：音响设备、钢琴、秋千、舞蹈垫3. 教学素材：歌曲《荡秋千》曲谱、相关图片、视频七、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动课堂氛围。
2. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
3. 聆听：播放歌曲《荡秋千》，让学生关注歌曲中的节奏和旋律。
4. 学唱：教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏和音准。
5. 分析：讲解歌曲的节奏变化，让学生了解音乐理论知识在歌曲中的应用。
6. 实践：分组进行舞蹈实践活动，让学生在舞蹈中体验音乐的魅力。
小学四年级音乐上册荡秋千教案(终审稿)
小学四年级音乐上册荡秋千教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学四年级音乐上册《荡秋千》教案及教学反思教学目标： 1、准确地掌握歌曲的节奏。
2、生动地演唱歌曲，富有表现力的演唱。
3、用歌声展示孩子们的童心、童趣。
教材分析《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。
可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。
除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。
旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。
A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“ "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊! 教学重点、难点： 1、这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪，也就是连线的演唱，圆滑、连贯。
2、能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变，从而表现歌曲。
教具准备钢琴、录音机、多媒体课件、戏脸子（面具）教具辅助教学。
教学方法采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时一课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入 1.音乐导入《金孔雀轻轻跳》生跟老师律动进教室。
师生问好师：“你知道这首曲子是哪个民族的吗”生回答。
师：“对，傣族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧让我们一起听听音乐。
2、（荡秋千伴奏）律动。
师：刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣，多么美得音乐，你从中感受到了什么刚才我们的动作像是在玩什么游戏生回答。
人音版音乐四年级上册第5课《荡秋千》说课稿
人音版音乐四年级上册第5课《荡秋千》说课稿一. 教材分析《荡秋千》是人音版音乐四年级上册第5课的一首教学曲目。
歌曲以富有生活气息的题材，描绘了孩子们在荡秋千时的欢乐场景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有动感，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和和谐感，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们的思维活跃，好动，善于模仿，对于富有生活气息的歌曲容易产生共鸣。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《荡秋千》。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们热爱生活、热爱音乐的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《荡秋千》。
2.教学难点：歌曲中的跳进音和高音部分的演唱，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地感受荡秋千的场景，激发他们的学习兴趣。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互观摩、借鉴，提高演唱水平。
3.采用情感教学法，引导学生从歌曲中感受欢乐的情绪，培养他们热爱生活、热爱音乐的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和视频展示荡秋千的场景，引导学生感受欢乐的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师范唱歌曲《荡秋千》，让学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.分组练习：让学生分组练习演唱，相互观摩、借鉴，提高演唱水平。
4.歌曲解析：教师引导学生从歌曲的节奏、旋律等方面进行分析，帮助他们更好地理解歌曲。
5.情感体验：引导学生从歌曲中感受欢乐的情绪，培养他们热爱生活、热爱音乐的情感。
6.创编活动：让学生根据歌曲的旋律和节奏，进行舞蹈创编，展示他们的创造力。
《荡秋千》教案7篇
《荡秋千》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级上音乐演唱《荡秋千》教案
小学四年级上音乐演唱《荡秋千》教案教学目标：一、情感态度价值观：通过歌唱《荡秋千》。
感受音乐所表现的快乐有趣的童趣世界，表达对童年生活的热爱。
二、知识与技能：感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象。
引导学生从旋律进行的特点探究歌曲表现的音乐形象。
能够分辨歌曲的乐句和乐段。
有感情的歌唱，熟练及背唱。
三、过程与方法：通过游戏的方式让孩子们感受秋千的形象及旋律进行的特点。
通过多次聆听（教材范唱、教师范唱）启发引导让孩子们能够分辨歌曲的乐句和乐段。
创设竞赛氛围，让孩子们多次练唱歌曲，达到有感情的歌唱，熟练及背唱。
教学重点：感受音乐所表现的童趣，有感情的歌唱。
教学难点：感受歌曲旋律进行与荡秋千的形象特点。
教材分析：《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反应仡佬族儿童生活情境的童谣，结构方整而短小。
歌曲是2/4拍，一首三乐句结构的单二部曲式。
第二部分首句与第一部分的首句同尾换头，其余两个乐句完全一致。
旋律为五声D宫调式。
第一段的第一个乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，旋律上的两个大跳，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
学情分析：四年级的孩子们在音乐课堂上的接受力有了很大的提高，这首歌曲对孩子们来说不难唱，但是要有感情的演唱，有兴趣的学习，就需要根据音乐和孩子们的年龄特点设计合理的活动——游戏、情境、打击乐器，调动起来孩子的兴趣。
根据孩子们的好胜之心，创设竞赛氛围，调动孩子们的歌唱情绪。
教具准备：钢琴、、PPT、教学过程：一、课堂组织听音做游戏1．师生问好2．导入课【设计意图：通过引导同学们回忆分享自己荡秋千的感受，使孩子们有趣味的用声音和动作模仿秋千上下来回荡的形象。
在孩子们的兴趣之上进入解决本节课的教学难点乐句，通过老师的模唱、手势、图形谱的引导及秋千运动情景的创设，让孩子们能够准确、形象、生动的完成难点乐句的理解和歌唱。
四年级音乐上册《荡秋千》教案
小学四年级音乐上册第8课《荡秋千》教学设计教学目标：1、准确地掌握歌曲的节奏。
2、生动地演唱歌曲，富有表现力的演唱。
3、用歌声展示孩子们的童心、童趣。
教学重点：这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪，也就是连线的演唱，圆滑、连贯。
教学难点：能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变，从而表现歌曲。
教具准备：电子琴，ppt教学时数：1课时教具准备：《荡秋千》教学过程：导入：1.音乐导入《金孔雀轻轻跳》生跟老师律动进教室。
师生问好师：“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。
师：“对，傣族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们一起听听音乐。
2、（荡秋千伴奏）律动。
师：刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣，多么美得音乐，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。
师：对，感受到了音乐的快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。
!瞧！他们玩的多么高兴。
）3、再次聆听歌曲师：荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。
新授： 1、自主学习学唱歌曲《荡秋千》1）出示歌词，齐读课题2）初步聆听歌曲3）齐读歌词4）再次聆听全曲2、演唱体验1、师：你好像看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受？（板书：欢快、活泼）2、设问你能听出这里有几句是重复的乐句。
（练习）3、老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。
（听录音范唱）4、你们想在音乐中玩荡秋千吗？一起来吧，用啦来轻声演唱。
5、加入歌词轻声唱。
6、注意音的高低起伏，其中这5和低音6这两个音的跨度很大。
（解决歌曲难点）7、全班一起唱这一句。
6ⅰ 5 6 ∣ⅰⅰ3 ∣ 5 5 6 ∣ 5 6 0 ‖用手势来表示音的高低。
这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。
8、哪一句让我们感受到荡秋千真开心，唱一唱。
开心的表情是这样的？9、让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。
人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《荡秋千》
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《荡秋千》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《荡秋千》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《荡秋千》
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人音版四年级上册音乐教材中的《荡秋千》一课。歌曲《荡秋千》是一首富有童趣的四二拍歌曲，节奏轻快，旋律简洁，描绘了孩子们在秋千上快乐摇摆的画面。歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，形象地表现了秋千的摇摆；第二乐段节奏稍慢，抒发了孩子们在秋千上的愉悦心情。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《荡秋千》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《荡秋千》的学习打下基础。
4. 音乐文化认知与传承：通过学习歌曲《荡秋千》，让学生了解我国民间音乐的特点，培养他们对民族音乐的热爱，传承和弘扬中华民族优秀音乐文化。
重点难点及解决办法
重点：
1. 歌曲《荡秋千》的旋律演唱和节奏把握。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知、表现和创造力。
难点：
1. 歌曲中四二拍子的节奏特点及强弱规律的掌握。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在节奏和旋律的讲解上，部分学生可能跟不上节奏，导致对音乐知识的理解不够深入。为了解决这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个别差异，采用更加细致的讲解和示范，帮助学生更好地掌握音乐知识。
人音版(五线谱)音乐四上《演唱 荡秋千》教案
人音版（五线谱）音乐四上《演唱荡秋千》教案一. 教材分析《演唱荡秋千》是人音版（五线谱）音乐四上的一个教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握歌曲的旋律，理解歌曲的意境，并能够用正确的演唱方式表现出来。
歌曲《荡秋千》是一首富有童趣的儿歌，旋律简洁明快，歌词生动形象，易于学生学习和演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析在开始本节课之前，我们需要对学生进行学情分析。
根据学生的年龄特点和音乐素养，我们可以了解到他们已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱歌曲。
但是，部分学生可能对五线谱的认知和理解还不够深入，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对于童趣类歌曲的接受度较高，容易产生兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《荡秋千》的旋律，能够用正确的演唱方式表现出来。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱和唱名对应。
2.歌曲中出现的音高和节奏的转换。
3.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行演唱示范，引导其他学生跟唱。
2.互动法：学生分组进行演唱，培养团队合作意识。
3.问答法：老师提问，学生回答，引导学生主动思考和学习。
4.实践法：让学生通过实际演唱，感受和理解音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《荡秋千》的旋律、歌词和相关图片。
2.五线谱教材：供学生学习和参考。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
4.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示歌曲《荡秋千》的旋律和歌词，引导学生初步感受歌曲的风格和意境。
同时，老师可以简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师或学生代表进行演唱示范，其他学生跟随演唱。
四年级上册音乐课件《荡秋千》人音版
四年级上册音乐课件《荡秋千》人音版一、教学内容本节课教学内容选自人音版四年级上册音乐教材第四章《童年的歌声》中的《荡秋千》。
本节课详细内容包括歌曲的学唱、乐理知识的讲解以及音乐实践活动的开展。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《荡秋千》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 学习音乐基础知识，如节奏、音符等，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
教学重点：熟练演唱歌曲《荡秋千》，掌握音乐基础知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾童年游戏，如荡秋千、跳皮筋等，唤起学生对童年的美好回忆。
邀请学生分享自己荡秋千的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《荡秋千》歌曲，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
分句教唱，讲解歌曲中的节奏、音符等音乐知识。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，如切分音、附点音符等，进行讲解和示范。
学生在练习本上练习书写节奏，提高识谱能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行节奏练习，互相监督、纠正。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱（10分钟）学生集体演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
教师适时进行钢琴伴奏，提升学生的演唱效果。
6. 音乐实践活动（10分钟）学生分组，每组自选一个童年游戏，结合歌曲《荡秋千》进行编排。
学生展示，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《荡秋千》2. 歌曲节奏：切分音、附点音符等3. 歌曲旋律：高音、低音、音程等七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的歌曲《荡秋千》，创作一首以童年游戏为主题的歌曲。
2. 答案要求：歌曲需包含童年的游戏元素，节奏鲜明，旋律优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
荡秋千教案及反思
Don't waste your life, where you will regret it.通用参考模板（页眉可删）荡秋千教案及反思荡秋千教案及反思1【活动目标】1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】一、故事导入。
教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验：A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。
B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃三、造型游戏，感知音乐。
配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。
活动反思：活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。
所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求——用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。
小学四年级音乐上册《荡秋千 教案
小学四年级音乐上册《荡秋千》教案及教学反思教学目标：1、准确地掌握歌曲的节奏。
2、生动地演唱歌曲，富有表现力的演唱。
3、用歌声展示孩子们的童心、童趣。
教材分析《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。
可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。
除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。
旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。
A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“ "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!教学重点、难点：1、这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪，也就是连线的演唱，圆滑、连贯。
2、能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变，从而表现歌曲。
教具准备钢琴、录音机、多媒体课件、戏脸子（面具）教具辅助教学。
教学方法采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时一课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入1.音乐导入《金孔雀轻轻跳》生跟老师律动进教室。
师生问好师：“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。
师：“对，傣族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们一起听听音乐。
2、（荡秋千伴奏）律动。
师：刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣，多么美得音乐，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。
师：对，感受到了音乐的快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。
!瞧！他们玩的多么高兴。
）3、再次聆听歌曲师：荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。
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今天老师就要当一回导游带同学们去仡佬族看看，领略一下那里的风光，让我们坐着小船拍着手出发吧！背景音乐《荡秋千》伴奏，图片展示仡佬族风光。
“哇，仡佬族的景色真美啊，同学们迫不及待的想和老师一起去仡佬族走一趟了吧？那让我们来简单介绍一下吧！”请大家拍起手（师简单介绍仡佬族风土人情）
2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。
教学过程
一、组织教学
播放仡佬族民歌《荡秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。（背景图出示）
同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起跳起来。
生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。
二、走近仡佬族
1、师：知道我们刚才的音乐来自于那个民族吗？
1)原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,你听清楚了吗?让我们也来学一学(提示:拍打节奏时我们应该注意什么:八分休止符,结尾的二分音符).让我们的欢迎声在热烈一些.
2、解决八度音
1）师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的小朋友在干吗呢？（出荡秋千图片）
2）师在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高5――5 6――6 解决八度难点。我唱5，学生唱5（将练声和听音高融入其中）
4）“请同学完整的演唱歌曲，老师相信你一定会唱的很 好
五、与仡佬族小朋友一起表演
“仡佬族的小朋友要和我们4（2）班的同学一起举行联欢会了，让我们准备一下分分工。”
把全班分组：1）演唱 2）打节奏 3）在每一句后面加“呦呦”
六、离开仡佬族
师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要起程了。让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。
（1、仡佬族，现在有43万人。主要分布在贵州省，其余少数散居在云南、广西等地区。）
三、走近仡佬族
1、解决十六分音符、八分音符
师：嘘，听，那是什么声音？师在桌子上拍打着节奏，吸引学生的注意，培养学生静心聆听的习惯。
3 3 2 3 | 5 0 5 6 5 | 3 2 3 2 | 1―|
ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ―|
四学唱仡佬族歌曲
1 师：仡佬族小朋友生活的多幸福啊！他们一边荡秋千还一边唱着歌呢，出歌片《荡秋千》
感受歌曲旋律
1）大家肯定想加入他们的队伍当中，让我们跟着旋律也来荡一下！（老师先叫一学生上来合作示范）前面女孩做，后面男孩推，
2）“仡佬族小朋友还喜欢这样玩”师叫一学生上来表现“哟哟”。师：从歌中你能感受到仡佬族小朋友荡秋千是怎样的心情（欢快，活泼 高兴）
第四句：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（圆滑线）的功劳也不小呢，它叫什么？（连音线，圆滑线)就是因为它，我们在这里要唱的流畅，圆滑。
2）复听歌曲 找出“荡秋千”的顺序。引导学生发现重复的乐句，感受全曲的旋律“秋千荡的心欢畅哎呀”这一句我们也来试试唱一下（师带唱）
3） 我们来歌曲接龙游戏 老师唱每句的前两小节，同学接后两小节，用稍快的速度，欢乐的情绪，有感情的演唱。
2 学习歌曲
“同学们，今天我们来这里旅游，可不能空手而回呀，让我们一起来学学这首好听的歌曲
1）出四张秋千图片，学唱乐句，学生可以选择其中一句学唱：
第一句附点四分音符的提示：
第二句：“歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个音”？
学生：句子6 1 5 6 | 1 1 3 |5 5 6 |5 6 0 |
第三句：小朋友们唱的真好，老师也想来唱一唱，好 吗？请仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱（第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱出来）听了老师唱的两遍，你喜欢那一遍的唱法？为什么？（唱出了欢快 活泼的情绪）师：那我们也用欢快的 活泼的情绪唱一唱（反复练习）
四年导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。
教学重点与难点
1、十六分音符的节奏，附点四分符点节奏要唱好；两处大跳要唱准；八分休止符要断开。