育儿知识：幼儿园：数量概念的基本练习

数量概念的基本练习

——理解到10为止的数与量·认识数量与数字

·数棒

·砂数字板

·数棒与数字板

·纺锤棒与箱(0～9)

·0的游戏(0的概念)

·数字与筹码(奇数与偶数)

·以数棒进行基本的计算练习(加算·减算)

·量(金色串珠)

·数字卡片

·量和数字卡片

近代数学教育研究证明只有儿童掌握了集合的概念后儿童才算真正建立了数学概念，而儿童集合概念往往通过实物操作与数量对应慢慢培养的。蒙台梭利数学教育就是建立在这个科学基础上的，经过研究她认为儿童要想掌握数概念除了用嘴念出正确的数之外，还必须具备下面三个条件，即“对应的操作(P)”，“序列的操作(G)”及“分类的操作(S)”。因此在感官教育中通过感官教具做这三方面的充分操作后儿童能够顺利进入数学教育阶段。

下面我们看看P、G、S 这三方面对儿童数概念形成有什么作用。

P=当小朋友意识到“对应的操作”与“等值性”之间的关连时，即能进入数的概念。

G=“序列的操作”认识不等号（＞、＜）并与数的大小、多少相联系，这在数学教育中占有很重要的地位。

S=“分类的操作”在进行加算、减算之际，能分辨部分与全体的差别，将这个概念运用到数学上才能进行演算。

当形成数的概念后，才开始反复进行“1～10”的数量、数字、数的名称结

合的练习。然后再加上“0”的认识，了解其意义与练习。

关于数量练习的内容范围是这样的，首先从1到10的连续量开始(数棒)，然后到数字的认识(砂数字板)。从量与数字的对应关系来掌握量与数字、数的名称的关键性。然后再将数与量分离，从了解0的意义中，导入0到10的基本数量概念。然后再把握数字的正确顺序，熟悉奇数与偶数的不同，最后才是使用数棒进行数的合成与分解。