拓展游戏：寻宝游戏.doc
幼儿园体育《寻宝》教案
幼儿园体育《寻宝》教案一、教学目标1. 学习基本的跑、跳、爬、滚等动作，提高幼儿的身体协调性。
2. 培养幼儿的团队精神和合作能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的冒险精神。
4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容1. 基本动作：跑、跳、爬、滚。
2. 团队协作：两人一组，相互配合完成任务。
3. 寻宝游戏：根据线索，寻找宝藏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的跑、跳、爬、滚动作，培养团队协作能力。
2. 教学难点：在寻宝过程中，克服困难，坚持到底。
四、教学准备1. 教具：篮球场或操场、障碍物、宝藏（玩具或其他物品）。
2. 器材：标志物、绳子、哨子。
3. 场地：设置障碍物，布置宝藏。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 基本动作训练（10分钟）a. 教师示范跑、跳、爬、滚等动作，讲解动作要领。
b. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
c. 组织比赛，激发幼儿的竞技精神。
3. 团队协作训练（5分钟）a. 教师讲解团队协作的重要性，引导幼儿相互配合。
b. 幼儿两人一组，完成障碍任务。
c. 教师点评，鼓励优秀团队。
4. 寻宝游戏（10分钟）a. 教师布置宝藏，设置线索。
b. 幼儿分组开始寻宝，教师监护。
c. 找到宝藏的幼儿，教师给予表扬。
5. 结束活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 总结本次活动的收获，鼓励幼儿积极参与体育活动。
注意：教师在教学过程中要注意安全，密切关注幼儿的行为，确保幼儿在活动中安全、愉快地参与。
六、教学评价1. 观察幼儿在基本动作训练中的表现，评价幼儿对跑、跳、爬、滚等动作的掌握程度。
2. 评价幼儿在团队协作训练中的配合默契程度，以及解决问题的能力。
3. 观察幼儿在寻宝游戏中的参与积极性、坚持性和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的体育活动情况。
拓展游戏项目：寻宝游戏_拓展游戏_
拓展游戏项目：寻宝游戏
这是一个一流的户外拓展游戏，但它需要一个广大的场地和相当的人手。
玩法：
1、在一个指定范围内(如一个营地)设定数个关卡，而参加者则分成若干组，它们首先会得到一个指示，要他们到其中一个关卡去(每组都会有不同的指示)。
2、当他们到达关卡之后，他们要受到一些考验，例如：
-一起唱一首歌
-答问题
-做掌上压
-吃东西(如一人两只香蕉)等等。
3、当他们通过了考验，这个关卡的负责人便会给他们一个证明，并告诉他们下一个关卡在哪里。
如此类推，到他们完成了最后一个关卡的考验之后，他们便需要回到总部报到，先到者为胜出。
定向寻宝注意事项：
1、参加者须自备意外保险;
2、请参加活的每团队自备一支油性笔;
3、穿着方面：运动装、运动鞋，休闲装也可以;
4、在坡地(包括石阶、坡度较大的小路)活动时，要放慢行进速度，不许嬉闹，以免造成伤害;
5、爱护器材;看到有器材损坏或正有人在破坏器材，请立即通知活动工作人员;
6、移动或损坏检查点和其它赛会设施，将被取消参赛资格，并须按设备价格赔偿。
7、为了大家的安全，无论完成与否，都应于16：45前返回终点，以便清点人数，归还指卡、指北针、宝贝和退回押金。
8、赛员须自觉爱护小区的一草一木，避免造成损坏赔偿;并请注
意环保，禁止乱扔垃圾，“除了脚印，什么也不留下”。
9、温馨提醒：活动中请全身心的投入，忘记身份，忘记年龄，忘记性别。
幼儿园户外拓展——寻宝游戏教案
幼儿园户外拓展——寻宝游戏教案一、教学目标1.能够认识自然界中的一些简单动植物。
2.能够感知自然界的美丽和神奇。
3.培养幼儿的观察力、记忆力和合作精神。
4.激发幼儿探索自然的兴趣和热情。
二、教学重点1.幼儿能够认识自然界中的一些简单动植物。
2.幼儿能够感知自然界的美丽和神奇。
三、教学过程1. 导入教师先向幼儿简单介绍寻宝游戏和寻宝的规则和事项。
2.分组和分工将幼儿分成若干个小组，每个小组4-5人，然后由老师给孩子们分发去寻宝的任务说明，各小组之间的任务不相同，以激发幼儿的注意力和探究欲望。
3. 实践活动在教室旁的操场上或学校周围的公园之类的户外场地布置各种宝藏或藏宝的提示，在任务说明中告诉幼儿们有多少个宝藏或提示，宝藏的具体位置或提示的内容不同，小组内的孩子们可以商量合理分工，然后开始启动寻宝计划。
幼儿可以将宝藏或提示标签贴在相应的地方，或将宝藏隐藏在草丛中等。
4.总结和分享在寻宝活动结束后，会让幼儿分别展示他们在寻宝过程中发现的宝藏和提示，并分享他们从这个活动中学到的新知识和感受。
幼儿可以一起讨论和回顾整个活动，分享自己的经验和想法。
四、教学要求1.为了保证幼儿的安全，应该避免寻宝时走到交通路口附近或者临近悬崖边等危险地段。
2.尽量保证宝藏和提示的难度适中，发挥幼儿的能力，千万不要太难或太简单。
3. 教师应鼓励幼儿积极参与活动，并及时表扬孩子们的成就。
五、教学资源和评价方法1.教学资源对于培养幼儿对自然的兴趣是非常重要的，有关于自然的幼儿故事书、野外科学课本和一些植物、土壤等简易测试工具可以提供给幼儿使用，同时还可以您可以准备一些小礼品奖励孩子。
2.评价方法教师应该根据幼儿的情况，给予适当的评价和建议，比如鼓励幼儿积极参与活动，并及时表扬孩子们的成就。
同时，老师也可以倾听幼儿的想法和反馈，从而对自己的教学方法和教学内容进行改进。
六、教学后记户外活动是非常有趣而又有意义的教育方式，幼儿在这种自然的环境中可以探寻世界和自我，体验和领悟世界的真谛。
拓展游戏寻宝游戏
拓展游戏寻宝游戏在众多的拓展游戏中，寻宝游戏一直备受欢迎。
它不仅能带来欢乐和刺激，还能锻炼参与者的各种能力，增强团队合作精神。
寻宝游戏的基本规则通常比较简单易懂。
首先，会设定一个特定的区域作为“宝藏”的隐藏范围。
这个区域可以是一个公园、一个商场、一个校园，甚至是一座小镇。
然后，组织者会事先在这个区域内藏好一系列的“宝藏”，这些宝藏可能是实物，比如小礼品、优惠券、纪念品等，也可能是一些虚拟的线索或者任务卡片。
参与者会被分成若干个小组，每个小组都会得到一些初始的线索或者提示，以帮助他们开始寻找宝藏。
这些线索可能是一些谜题、谜语、地图的一部分，或者是关于宝藏隐藏地点的一些模糊描述。
小组需要通过解开这些线索，逐步缩小宝藏的可能范围，最终找到宝藏。
寻宝游戏的魅力之一在于它的不确定性和挑战性。
有时候，线索可能会非常隐晦，需要参与者们充分发挥自己的想象力和逻辑思维能力。
比如，一个线索可能是“在古老的传说中，巨龙守护着宝藏，而巨龙的栖息地就在阳光无法直射的角落”，这就需要参与者们思考什么样的地方符合这个描述，可能是一个阴暗的角落、一个地下室，或者是一棵大树的树荫下。
同时，寻宝游戏也非常考验团队的协作能力。
小组成员需要分工合作，有人负责解谜、有人负责寻找地点、有人负责记录线索和信息。
在这个过程中，大家需要充分交流和沟通，分享自己的想法和发现。
如果团队成员之间缺乏合作，各自为政，那么很可能会浪费大量的时间和精力，甚至无法找到宝藏。
另外，寻宝游戏还可以根据不同的主题和场景进行创新和变化。
比如，如果是在一个历史文化古镇进行寻宝游戏，可以将宝藏与当地的历史故事、名人传说等相结合，让参与者在寻找宝藏的过程中，了解和感受当地的文化底蕴。
如果是在一个科技园区进行，可以将线索设置与科技知识、创新理念等相关，增加游戏的趣味性和知识性。
对于组织者来说，设计一个成功的寻宝游戏需要考虑很多因素。
首先是宝藏的设置，既要保证有一定的难度和挑战性，又不能让参与者感到无从下手。
幼儿园亲子游戏教案：欢乐的宝藏探险
幼儿园亲子游戏教案：欢乐的宝藏探险一、教学目标1.了解宝藏探险的游戏规则，激发幼儿探险的兴趣。
2.通过游戏的体验，增强幼儿观察、沟通和团队合作的能力。
3.促进亲子关系的沟通，提高家长对幼儿教育的认知。
二、教学准备1.游戏道具：由老师精心准备的小礼物作为宝藏。
2.游戏场地：室内或室外均可。
3.清晰的讲解流程。
三、教学过程1. 游戏规则的讲解宝藏探险是一个寻宝游戏。
每组由一名家长和一个幼儿组成。
家长和幼儿要在指定的时间内寻找到藏在游戏场地各个角落里的宝藏。
但是在寻找过程中，幼儿不能直接拿起宝藏，必须先找到它所对应的谜题卡，解开谜题后方可得到相应的宝藏。
2. 游戏流程（1）任务分配教师会将家长和幼儿分为若干组，每组分别赋予一个任务编号。
教师指导每组家长在指定时间内，在游戏场地内查找到包含谜题卡的文具盒，并领取一个宝藏。
怎样才能知道每个谜题卡分别对应哪个宝藏呢？（2）谜题卡解密每个谜题卡上面都有相应的谜题，需要家长和幼儿共同完成。
家长可以借助谜题提示，和孩子一起探讨如何得到正确答案。
并尝试帮助孩子从所学的知识和经验中寻找答案。
如果家长孩子共同解开了谜题并得到了正确结果，就可以通过答案寻找到对应的宝藏。
（3）宝藏领取每次找到一个宝藏，家长和幼儿便可把它存放到自己的小箱子里，并开始下一轮的探险之旅。
每个宝藏都将是一个丰厚的奖励，家长和幼儿也能共同分享乐趣和收获。
四、教学过程中的注意事项1.如何让孩子更深入地了解游戏规则，激发他的兴趣并提高他的动手能力和思维能力。
2.游戏过程中要避免家长直接拿起宝藏，要通过解决猜谜题的方式来得到小礼物。
3.游戏过程不宜过长，控制在时限内。
4.在游戏过程中家长要和孩子彼此帮助，携手前进，体验亲子游戏的乐趣。
5. 细心的安全措施，夏季注意防晒和预防中暑。
五、教学效果评估1.从游戏中观察幼儿的表现，是否能够遵守规则，听从命令，团结协作，提高团队协作和沟通能力。
2.通过家长的反馈，是否能够感觉亲子沟通和互动更加充分，是否更加理解和认知孩子的成长和需求。
拓展游戏寻宝游戏
拓展游戏：寻宝游戏项目人员：全部学员参加此中，要求5人一组为最正确。
项目时间：20分钟项目控制：拓展培训师让全体学员自由构成几个5人小组，每组选出一位代表作为组长。
而后把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在5分钟以内采集齐表中的说有物件，并展现在全体学员眼前。
拓展培训师检查最快达成的小组能否采集到了全部的物件，尔后给他们一些奖赏。
寻宝游戏表要求小组采集一下的物件，其项目时间限制及评分标准由拓展培训师来解说。
物件有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
分享回首：在经过了一段项目时间的授课后，教师能够利用这种破冰游戏来改良讲堂氛围，也能够借此游戏让学员领会一下团队合作成效。
(1)分享回首一下活动的项目控制，能否小组的全体学员都有参加?(2)做事以前能否有一个计划，哪怕是这样的简单活动?(3)大家能否能领会到以投资项目时间来争取项目时间的道理? 2017-08-27项目人员：全部学员参加此中，要求5人一组为最正确。
项目时间：20分钟项目控制：拓展培训师让全体学员自由构成几个5人小组，每组选出一位代表作为组长。
而后把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在5分钟以内采集齐表中的说有物件，并展现在全体学员眼前。
拓展培训师检查最快达成的小组能否采集到了全部的物件，尔后给他们一些奖赏。
寻宝游戏表要求小组采集一下的物件，其项目时间限制及评分标准由拓展培训师来解说。
物件有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
分享回首：在经过了一段项目时间的授课后，教师能够利用这种破冰游戏来改良讲堂氛围，也能够借此游戏让学员领会一下团队合作成效。
(1)分享回首一下活动的项目控制，能否小组的全体学员都有参加?(2)做事以前能否有一个计划，哪怕是这样的简单活动?(3)大家能否能领会到以投资项目时间来争取项目时间的道理? 2017-08-27项目人员：全部学员参加此中，要求5人一组为最正确。
幼儿园体育《寻宝》教案
幼儿园体育《寻宝》教案一、教学目标1. 学习基本的寻宝技巧，提高幼儿的观察力和反应能力。
2. 通过团队合作，培养幼儿的协作精神和沟通能力。
3. 锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，增强体质。
二、教学内容1. 寻宝技巧训练：观察力、记忆力、反应能力。
2. 团队合作游戏：寻宝大冒险。
三、教学重点与难点1. 重点：学习基本的寻宝技巧，提高观察力和反应能力。
2. 难点：团队合作，准确完成寻宝任务。
四、教学准备1. 教具：宝藏图片、寻宝地图、指示物、计时器等。
2. 场地：宽敞的户外场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 寻宝技巧训练（10分钟）1. 观察力训练：教师展示宝藏图片，幼儿需记住图片内容，遮盖图片，幼儿凭记忆找出宝藏。
2. 记忆力训练：教师给出寻宝地图，幼儿需记住地图上的路线，按照路线寻找宝藏。
3. 反应能力训练：教师设置障碍物，幼儿需要迅速穿越障碍物找到宝藏。
3. 团队合作游戏：寻宝大冒险（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组指定一名队长，队长负责指挥团队行动。
2. 教师给出寻宝地图，各小组按照地图上的路线寻找宝藏。
3. 在寻找宝藏的过程中，各小组需完成教师设置的障碍任务，如穿越障碍、接力等。
4. 第一个找到宝藏的小组获胜。
4. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在寻宝过程中的感受，培养幼儿的沟通能力。
5. 课后作业教师布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起设计一个家庭版的寻宝游戏，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
注意：在教学过程中，教师需关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
六、教学评价1. 评价幼儿在寻宝过程中的观察力、记忆力和反应能力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如协作、沟通能力等。
3. 评估幼儿在活动中的体能消耗，了解其身体协调性和灵活性。
七、教学拓展1. 增加寻宝难度，提高幼儿的观察力和思维能力。
拓展游戏：寻宝游戏
拓展游戏：寻宝游戏寻宝游戏一直是游戏领域中受欢迎的一类游戏。
而拓展游戏中的寻宝游戏更是在游戏开发领域中备受关注。
在这篇文章中，将会详细介绍什么是拓展游戏和寻宝游戏，以及拓展游戏中的寻宝游戏的特点和常见的游戏设计元素。
一、什么是拓展游戏？拓展游戏是一种更加开放性、自由性的游戏类型。
与传统游戏相比，拓展游戏并未设定明确的目标，并且在游戏过程中更加重视玩家的选择和决策。
在拓展游戏中，玩家可以根据自己的爱好和兴趣来自由探索游戏世界，与其他玩家讨论和分享游戏的乐趣和新发现。
拓展游戏的类型包括但不限于RPG游戏、沙箱游戏、模拟游戏以及一些小游戏。
二、什么是寻宝游戏？寻宝游戏是一种继承了冒险游戏的基础，并把任务目标更为窄化的一类游戏。
寻宝游戏的玩法以找到隐藏的宝藏、神秘的宝石或金牌等为最大目标。
寻宝游戏通常涉及一些谜语、时间限制、隐藏的宝藏等元素，玩家需要通过解谜、寻找线索等方式来寻找宝藏。
三、拓展游戏中寻宝游戏的特点1.更加开放性：传统的寻宝游戏通常设置了一个明确的任务目标，玩家需要按照游戏设定好的路线和步骤来寻找宝藏。
而拓展游戏中的寻宝任务更加开放，玩家可以自己选择搜索的方向和位置，没有明确的路径和规则。
2.更注重玩家的探索和决策：在拓展游戏中，玩家可以根据自己的兴趣和爱好来自由探索游戏世界，可以选择哪些内容来探索，哪些内容不去探索，更加注重玩家的探索和决策。
3.更加注重“群众智慧”的运用：拓展游戏中通常会加入“群众智慧”的设计，例如将寻宝任务分成几个部分，玩家需要通过分工协作来完成，增加游戏的互动和乐趣度。
4.更加通用式的游戏设计元素：拓展游戏中的寻宝游戏通常都会加入一些通用式的游戏设计元素，比如解谜、收集、协作等，让玩家在寻宝任务中感受到更多种类的游戏乐趣。
四、常见的拓展游戏设计元素1.解谜元素：寻宝任务中常常需要玩家解开一些谜题才能找到宝藏，这时候解谜元素就至关重要了。
所以在游戏设计中可以为玩家提供不同难度的谜题，让玩家感受到挑战和成就感。
幼儿园体育《寻宝》教案
幼儿园体育《寻宝》教案一、教学目标1. 学习基本的寻宝技巧，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 通过团队合作，培养幼儿的集体协作能力和沟通能力。
3. 锻炼幼儿的身体，提高他们的运动能力和协调性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会观察寻宝图，寻找宝藏的位置。
2. 教学难点：培养幼儿的团队协作和沟通能力。
三、教学准备1. 寻宝图若干张，宝藏（实物或虚拟）若干个。
2. 呼啦圈、障碍物等体育器材。
3. 教学场地布置，确保安全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。
2. 教学导入（5分钟）教师向幼儿讲解寻宝游戏的规则，并展示寻宝图，引发幼儿的兴趣。
将幼儿分成若干小组，每组指定一名队长，负责带领团队寻找宝藏。
3. 寻宝游戏（10分钟）教师发放寻宝图，幼儿们在规定时间内，按照寻宝图的指示，寻找宝藏。
在寻找过程中，幼儿需要克服各种障碍，如跳过呼啦圈、穿越障碍物等。
4. 团队协作（5分钟）在寻宝过程中，幼儿需要互相帮助，共同完成任务。
教师观察幼儿的团队协作情况，及时给予指导和鼓励。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在寻宝过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在团队协作环节，教师要注重培养幼儿的沟通能力，提高他们的团队协作能力。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整寻宝图的难度和障碍物设置。
六、教学评价1. 观察幼儿在寻宝过程中的表现，评价他们的观察力、思维能力和运动能力。
2. 评价幼儿在团队协作中的沟通能力和集体荣誉感。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
七、教学拓展1. 增加寻宝游戏的难度，如增加宝藏数量、提高寻找速度等。
2. 结合主题教育活动，设计具有教育意义的寻宝游戏。
3. 开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的寻宝游戏。
八、教学注意事项1. 确保寻宝游戏的安全性，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿的情绪变化，适时调整教学节奏。
幼儿园寻宝游戏：寻找大自然的秘密探险方案
幼儿园寻宝游戏：寻找大自然的秘密探险方案在幼儿园教育中，寻宝游戏是一种非常受欢迎的活动。
这个游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种能够激发孩子探索、发现和学习的方式。
而在大自然中进行寻宝游戏，不仅可以增加孩子对自然的兴趣，还可以让他们在游戏中学到更多关于大自然的知识。
本文将带领您探索幼儿园寻宝游戏的秘密探险方案，让孩子们在玩耍中学习，开启大自然的神秘之旅。
一、选择适合的自然环境在进行大自然的秘密探险之前，首先需要选择一个适合的自然环境。
这个环境可以是学校附近的公园、校园内的小花园，甚至是郊外的森林或者河边。
这样的环境不仅能够让孩子们感受到大自然的美丽，还可以让他们更好地了解自然中的各种生物和植物。
选择适合的自然环境，是进行寻宝游戏的第一步，也是寻宝之旅的开端。
二、制定寻宝计划在选择了自然环境之后，接下来需要制定寻宝计划。
这个计划可以包括寻宝的时间、地点、寻宝物品的种类和数量等。
在制定计划的过程中，可以让孩子们参与其中，让他们学会制定目标并有条不紊地完成任务。
通过制定寻宝计划，可以让孩子们在游戏中学到如何合理安排时间和资源，提高他们的管理能力和执行力。
三、挖掘自然的秘密在进行寻宝游戏的过程中，孩子们将会发现大自然中隐藏着许多秘密。
他们可以寻找各种不同的植物、昆虫、动物、岩石等，并通过观察和了解它们的生长习性、生活习性和生存技能。
在这个过程中，孩子们将会发现自然界的奥妙，激发他们对大自然的好奇心和热爱。
他们还可以学到许多有关自然科学的知识，拓展他们的视野和认知能力。
四、共享和总结寻宝成果在寻宝游戏结束之后，孩子们可以通过讨论、展示和共享的方式，将自己的寻宝成果展现出来。
他们可以描述自己找到的物品，共享自己的发现和体会，还可以相互学习和交流。
通过这样的互动，可以增强孩子们的交流能力和表达能力，同时也可以加深他们对寻宝游戏的理解和记忆。
五、尊重和保护自然在进行大自然的秘密探险的过程中，我们还要教育孩子们要尊重和保护自然。
幼儿园中班游戏优质教案寻找宝藏
幼儿园中班游戏优质教案寻找宝藏一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏教材第四章《探索与发现》，详细内容为“寻找宝藏”。
通过设计一系列富有创意和趣味性的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，培养观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解宝藏的概念，知道宝藏可以是各种各样的物品，培养幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿在团队游戏中相互合作、共同完成任务的能力。
3. 提高幼儿的观察力和思维力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中学会观察、思考和合作。
重点：培养幼儿的探索欲望、观察力、思维力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：宝藏箱、宝藏图、藏宝线索、小礼物等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演宝藏守护者，讲述一个关于宝藏的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示宝藏箱和宝藏图，引导幼儿观察、思考和讨论：a. 宝藏箱里可能有哪些宝藏？b. 宝藏图上的线索表示什么意思？3. 寻宝游戏（10分钟）a. 教师将宝藏藏匿在教室的某个角落，设置一系列线索让幼儿寻找。
b. 幼儿分组进行游戏，每组根据宝藏图上的线索，寻找宝藏。
c. 找到宝藏的小组可以获得一份小礼物。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的宝藏。
六、板书设计1. 宝藏图：展示宝藏藏匿位置的线索。
2. 寻宝过程：记录幼儿寻找宝藏的过程和结果。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的宝藏。
2. 答案：幼儿根据自己心中的宝藏形象进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外寻宝活动，提高幼儿的观察力和思维力，培养合作意识。
同时，鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成寻宝任务，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事内容选择与讲述方式。
团建策划寻宝活动方案
团建策划寻宝活动方案一、活动背景和目的团队的凝聚力和合作能力对于一个企业或组织的发展至关重要。
而团队建设活动可以提升团队的凝聚力和合作能力。
本次团建活动的目的是通过寻宝游戏的方式，提高团队成员的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
二、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日（一天）活动地点：XX市周边的郊外景点三、活动规则和流程1.组队：按照团队人数将所有成员分成若干个小组，每个小组5-7人。
组队过程中可以根据团队成员之间的熟悉程度、职务关系等因素进行分组。
2.背景故事：在活动开始之前，给每个小组讲述一个有趣的背景故事，例如寻找宝藏或解救困难探险队等。
可以通过图片、音频和视频等媒介进行呈现，让参与者深入融入情景。
3.任务发布：每个小组将收到一份任务书和一张地图。
任务书上列出了各种线索，参与者需要通过解读线索找到宝藏或达到指定地点。
4.设立关卡：在不同的地点设置团队任务关卡，例如解谜、挑战障碍、寻找隐藏道具等。
每个关卡的完成将得到相应的线索。
5.时间限制：设置时间限制，要求各小组在规定的时间内完成任务。
时间长度可以根据任务的难易程度进行合理设置。
6.合作与竞争：在寻宝过程中，小组之间可以相互协助解决问题，也可以相互竞争，看哪个小组能最快完成任务。
7.最终目标：最终任务是找到宝藏或者完成探险任务。
通过各个关卡的线索，在规定时间内找到宝藏或完成任务的小组将获得胜利。
8.奖励机制：根据完成任务的速度和质量来给小组评分，奖励表现优秀的小组。
奖励可以是实物奖品、奖状或者团队荣誉等形式。
四、活动准备工作1.确保参与者的安全：活动期间，需要确保参与者的安全，包括在活动场地安全、游戏道具的安全等方面进行全面考虑。
2.活动场地选择：选择一个适合寻宝活动的场地，可以是郊外景点、公园或者户外拓展训练基地等。
3.任务设计与布置：设计各个任务关卡的内容和规则，并且在场地中设置各个关卡的道具和线索。
4.线索与宝藏准备：准备好各种线索和宝藏。
拓展项目定向寻宝
拓展项目定向寻宝2017-10-02定向寻宝这是一个一流的户外游戏，但它需要一个广大的场地和相当的人手。
玩法：在一个指定范围内(如一个营地)设定数个关卡，而参加者则分成若干组，它们首先会得到一个指示，要他们到其中一个关卡去(每组都会有不同的指示)。
当他们到达关卡之后，他们要受到一些考验，例如：-一起唱一首歌-答问题-做掌上压-吃东西(如一人两只香蕉)等等。
当他们通过了考验，这个关卡的负责人便会给他们一个证明，并告诉他们下一个关卡在哪里。
如此类推，到他们完成了最后一个关卡的考验之后，他们便需要回到总部报到，先到者为胜出。
项目说明：定向寻宝是深圳拓展训练中的一个较为庞大的拓展项目，要求将学员分为若干小组，并选出小组领导人;在规定的时间、根据规定的线路、完成规定的任务取得各种寻宝线索，并最终在小组领导人的领导下完成大团队任务。
每小组间隔10分钟出发，根据手中的线路图和任务书完成各项任务。
定向寻宝项目是一个综合性较高的拓展项目(其中包含项目有：怪兽过河、共绘蓝图等等)，项目操作中锻炼学员的领导力、组织能力、计划能力等等各种管理能力。
项目目标：1、有效的组织能力是团队领导必备的素质，发现团队领导!2、集思广益、有效沟通是正确方法和团队领导工作的核心内容。
3、领导者个人魅力与组织纪律的有效结合是出色领导者的具体表现。
4、增强学员的集体荣誉感和凝聚力。
5、增强自信心，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力6、启发想象力与创造力。
提高解决问题的能力。
7、改善人际关系，感受在团队中相互帮助和准确协商的重要性。
注意：这个游戏需要详细的策划和准备，例如要设定每一个组的路线不能重叠，每个关卡的考验也最好不要重复。
事前亦要先知道场地的资料，并让各主持人和各组都有场地的地图。
要留意天气，若下雨或太晒都很容易令玩者怨声载道，甚至出意外。
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拓展游戏：变形虫寻宝
项目描述
(一)项目名称：变形虫寻宝
(二)项目性质：场地项目(团队竞赛类项目)
(三)适用对象：适合所有参与培训的团队(夏天需要挑阴凉的地方)
项目目标
相互理解与认真倾听是有效沟通的前提;
体会别人的难处，学习换位思考;
理解冲突产生的原因、过程和后果;
感受计划的重要性和领导对于团队的作用;
项目准备
1、若干红色障碍线(至少50米)
2、眼罩若干(数量：队员人数+2个)
3、一块平整的场地(事先拉好障碍线)
4、明确的起点和终点线
项目布置
(一)操作步骤
1、清楚场地内石块、杂物，观察周围有无过往车辆及环境安全;
2、把所有队员带到起点线前的空地上，布置项目任务、规则、注意事项;
3、给10分钟时间，让所有团队商量对策，确定执行方案;。
幼儿园体育《寻宝》教案
幼儿园体育《寻宝》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解寻宝游戏的基本规则和玩法。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强自信心和勇气。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握寻宝游戏的基本规则和玩法。
2.2 教学难点：培养幼儿的观察力和团队合作能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：寻宝地图、宝藏图片、标记物品、障碍物等。
3.2 环境准备：宽敞的场地，无障碍物，安全的环境。
第四章：教学过程4.1 引入：教师向幼儿介绍寻宝游戏的基本规则和玩法，引发幼儿的兴趣。
4.2 示范：教师进行一次寻宝示范，让幼儿观察和理解游戏的玩法。
4.3 实践：幼儿分成小组，按照寻宝地图的指示，寻找宝藏。
4.4 总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的体验和收获。
第五章：教学评价5.1 幼儿的表现评价：观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思维力和团队合作能力。
5.2 幼儿的自评和互评：鼓励幼儿进行自我评价和同伴评价，培养其自我反思和评价他人的能力。
第六章：教学扩展活动6.1 活动目的：通过扩展活动，进一步激发幼儿的兴趣和参与热情。
6.2 活动内容：组织幼儿进行寻宝接力比赛，增加游戏的竞争性和趣味性。
6.3 活动步骤：a) 幼儿分成若干小组，每组成员依次进行接力。
b) 每个小组按照寻宝地图的指示，寻找宝藏。
c) 完成寻宝任务后，将宝藏交给下一个队员。
d) 哪个小组先完成寻宝任务，即为获胜者。
6.4 活动注意事项：确保比赛过程安全有序，关注每个幼儿的参与情况。
第七章：教学实践活动7.1 活动目的：通过实践活动，让幼儿更好地理解和掌握寻宝游戏的方法。
7.2 活动内容：组织幼儿进行实地寻宝活动，提高幼儿的观察力和思维能力。
7.3 活动步骤：a) 教师事先在场地内藏好宝藏，并绘制一张寻宝地图。
b) 幼儿按照地图的指示，寻找隐藏的宝藏。
幼儿园中班体育寻宝教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解体育寻宝游戏的规则和玩法，知道在游戏中需要合作的意义。
2. 技能目标：培养幼儿跑、跳、投掷等基本体育动作，提高幼儿的身体协调性。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，体验合作、交流、成功的喜悦。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握体育寻宝游戏的规则和玩法。
难点：幼儿在游戏中能够默契配合，完成寻宝任务。
三、教学准备：1. 教具准备：寻宝地图、宝藏（体育器材如跳绳、篮球等）、障碍物、口哨、音乐。
2. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍体育寻宝游戏的规则和玩法，展示寻宝地图和宝藏，激发幼儿的兴趣。
3. 游戏进行（10分钟）：教师吹哨子，幼儿开始在地图上寻找宝藏，找到宝藏后需要完成相应的体育动作，如跳绳、投掷等。
在游戏中，幼儿需要相互合作，共同完成任务。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿在体育寻宝游戏中的表现，了解他们在跑、跳、投掷等基本体育动作的掌握程度，以及他们在合作中的默契程度。
针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高幼儿的身体协调性和合作能力。
注重培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，让他们在游戏中体验到快乐和成功。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们在跑、跳、投掷等基本体育动作的掌握程度。
2. 教师观察幼儿在合作中的表现，评价他们在游戏中的默契程度。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解他们在游戏中的情感体验，评价他们参与体育活动的兴趣。
七、教学内容：1. 体育寻宝游戏的规则和玩法。
2. 基本体育动作：跑、跳、投掷。
3. 合作的重要性及如何在游戏中进行默契配合。
八、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解体育寻宝游戏的规则和玩法。
大班数学教案《快乐寻宝》
大班数学教案《快乐寻宝》教案概述本教案是为大班学生设计的一堂数学课，主题为《快乐寻宝》。
通过寻找宝藏的游戏，引导学生进行数学思维和逻辑推理的训练，帮助他们掌握基本的数学概念和解决问题的能力。
教学目标1.培养学生对数学的兴趣，并提高他们解决问题的能力；2.学会用较为简单的方式解决数学问题；3.掌握数学中一些基本的概念和运算。
教学准备•准备一些宝藏（如糖果或小礼物）；•准备一些问题卡片；•准备一些基本的数学工具（如计算器、量杯等）；•准备一些能够展示问题和答案的投影仪或黑板。
教学步骤1. 导入活动（5分钟）•引导学生回顾上堂课的内容，激发他们对数学的兴趣；•介绍本节课的主题《快乐寻宝》，让学生期待起来。
2. 游戏规则介绍（10分钟）•将学生分成小组，每组选出一名代表；•解释游戏规则：每个组合作为一个队伍，通过回答问题来找到隐藏在教室里的宝藏；•提醒学生，他们需要合作，并且尽快找到宝藏。
3. 游戏开始（15分钟）•将隐藏宝藏的地点告诉学生，并发给每个小组一个问题卡片；•学生按照卡片上的问题，通过讨论和思考给出解答，在教室里寻找宝藏；•指导学生在寻找宝藏的过程中，记录并归纳一些数学规律和概念。
4. 讨论与总结（10分钟）•引导学生分享他们在寻宝的过程中发现的规律和概念；•与学生一起总结这些规律和概念，并记录在黑板或投影仪上；•帮助学生理解这些数学概念，并提供一些实例进行演示。
5. 进一步探究（10分钟）•在总结和讨论的基础上，提出一些延伸问题，激发学生思考；•引导学生通过讨论和思考，找出解决这些问题的方法，并进行实践。
6. 游戏结束（5分钟）•游戏时间到，结束寻宝活动；•对学生进行表扬，鼓励他们在游戏中的表现。
7. 课堂作业（5分钟）•布置一些练习题，让学生巩固本节课学到的数学知识。
教学评估•观察学生在寻宝活动中的参与程度和表现；•根据学生的回答和讨论情况，评估他们对数学概念的掌握程度；•分析学生在解决问题过程中的思考和推理能力。
幼儿园拓展游戏埃及寻宝教案 幼儿园教育
幼儿园拓展游戏埃及寻宝教案一、教学目标1. 让幼儿了解埃及文化，培养他们对历史的兴趣。
2. 帮助幼儿锻炼团队合作能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 通过游戏，培养幼儿的观察、逻辑思维和动手能力。
二、教学内容1. 埃及的相关知识：埃及位于非洲北部，是古代文明的发源地之一，有着丰富的历史和文化遗产。
2. 埃及寻宝游戏规则：幼儿将分成小组，每组需要按照线索找到指定地点的“宝藏”，并在寻宝过程中完成一系列与埃及相关的任务。
三、教学准备1. 教具：地图、线索卡片、“宝藏”、埃及相关道具（如法老头饰、木乃伊布料等）。
2. 教室布置：根据埃及风格进行布置，营造神秘氛围。
四、教学步骤1. 导入：用图片和简单幻灯片介绍埃及的相关知识，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏规则说明：讲解游戏规则，组织好小组，让每位幼儿拿到线索卡片，开始寻宝游戏。
3. 寻宝游戏：在教室内设置各种线索和任务点，激发幼儿积极性，让他们在游戏中体会埃及文化的魅力。
4. 游戏总结：游戏结束后，组织幼儿进行反思和总结，共享他们在游戏中的体会和收获，鼓励大家展示找到的“宝藏”。
五、活动评估在游戏中观察幼儿的表现，包括团队合作能力、解决问题的能力等方面，记录下幼儿在游戏中的表现，作为评估的参考。
六、拓展延伸1. 在课堂上通过图片、音乐等多种形式进行埃及文化的深入了解，增加知识面。
2. 家庭作业：让幼儿回家向家长讲述他们在游戏中的体会，促进与家长之间的沟通。
七、教学反思1. 活动过程中的不足：及时总结和反思，为下一次教学活动提供参考。
2. 幼儿的反馈：收集幼儿的反馈意见，了解活动的实际效果，并作出相应的调整。
通过这样的拓展游戏教案，幼儿不仅可以享受游戏的乐趣，还可以在游戏中学习历史文化知识，锻炼自己的各项能力。
这样的教学活动既符合幼儿的兴趣特点，又能够达到预期的教学目标，是一种有效的教学模式。
希望能够在幼儿园教育中广泛推广，让更多的幼儿受益。
在这样的埃及寻宝游戏教案中，幼儿不仅仅是在玩游戏，更是在学习。
拓展游戏：寻宝游戏
拓展游戏：寻宝游戏
项目人员：所有学员参与其中，要求5人一组为最佳。
项目时间：20分钟
项目控制：拓展培训师让全体学员自由组成几个5人小组，每组选出一位代表作为组长。
然后把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在5分钟之内收集齐表中的说有物品，并展示在全体学员面前。
拓展培训师检查最快完成的小组是否收集到了所有的物品，而后给他们一些奖励。
寻宝游戏表要求小组收集一下的物品，其项目时间限制及评分标准由拓展培训师来解释。
物品有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
分享回顾：在经过了一段项目时间的讲课后，教师可以利用这类破冰游戏来改善课堂气氛，也可以借此游戏让学员体会一下团队合作效果。
(1)分享回顾一下活动的项目控制，是否小组的全体学员都有参与?
(2)做事之前是否有一个计划，哪怕是这样的简单活动?
(3)大家是否能体会到以投资项目时间来争取项目时间的道理?
文章仅作为参考使用，请依据实情需要另行修改编辑（2020年2月22日星期六）。
手眼协调寻宝大班教案
手眼协调寻宝大班教案教学目标：1. 培养幼儿手眼协调能力，加强身体运动与视觉的协调性。
2. 培养幼儿寻找目标的兴趣，掌握基本搜索技巧。
3. 帮助幼儿探索新领域，激发他们的想象力和创造力。
教学准备：1. 寻宝游戏：准备一个大大小小的宝藏，里面装着各种小物件，例如玩具车、糖果、玩具海星、卡片等。
2. 红、黄、蓝、绿四种颜色能力带：通过手语和肢体语言，对幼儿进行色彩区分的训练。
3. 眼罩：准备一些黑色眼罩，用于遮住幼儿眼睛进行寻宝游戏。
4. 激光笔：利用激光笔做标记，让幼儿在地图上找到宝藏所在位置。
教学过程：1. 开场白：老师：大家好，今天我们要带领大家一起去寻找宝藏。
在这个游戏中，我们需要拥有敏锐的视觉和手眼协调的能力。
给你们三秒钟时间，看看教师手上的激光笔能否对准地图上的目标。
（老师手握激光笔对着地图）2. 颜色能力带训练：老师：好的，现在我们来进行颜色区分的训练。
请大家脱掉鞋子，把你们的脚放在能力带上。
现在你们的脚上有一条红色的能力带，请跳上去。
（幼儿们跳上去）老师：好的，现在我们来玩一个游戏。
我会说出一个颜色名称，你们需要踩在相应的颜色上。
比如我说红色，你们要踩在红色的能力带上。
（老师说出不同颜色名称，幼儿们按要求进行操作）3. 寻宝游戏：老师：好的，现在我们进入正题。
我有一个地图，地图上有四个颜色区域，每个区域代表一个宝藏。
你们需要分组，带上眼罩，利用激光笔在地图上找到宝藏所在位置。
（幼儿分组，带上眼罩）老师：准备好了吗？开始！（幼儿们开始寻找宝藏，其中一名幼儿使用激光笔标记宝藏位置）4. 宝藏开启：当幼儿成功找到宝藏后，就可以开启宝藏，里面隐藏着许多惊喜。
老师: 找到了吗？我们来看看宝藏里面都有什么吧！（幼儿们相互交流，分享发现的奖励）5. 结尾语：老师: 今天我们完成了一次寻宝游戏，通过找宝藏的过程，我们加强了手眼协调能力和视觉能力，同时我们也提高了自己的搜索技巧。
希望大家能在之后的成长过程中持续保持好奇心，继续探索未知的领域。
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拓展游戏：寻宝游戏项目人员：所有学员参与其中，要求5人一组为最佳。
项目时间：20分钟项目控制：拓展培训师让全体学员自由组成几个5人小组，每组选出一位代表作为组长。
然后把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在5分钟之内收集齐表中的说有物品，并展示在全体学员面前。
拓展培训师检查最快完成的小组是否收集到了所有的物品，而后给他们一些奖励。
寻宝游戏表要求小组收集一下的物品，其项目时间限制及评分标准由拓展培训师来解释。
物品有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
分享回顾：在经过了一段项目时间的讲课后，教师可以利用这类破冰游戏来改善课堂气氛，也可以借此游戏让学员体会一下团队合作效果。
(1)分享回顾一下活动的项目控制，是否小组的全体学员都有参与?(2)做事之前是否有一个计划，哪怕是这样的简单活动?(3)大家是否能体会到以投资项目时间来争取项目时间的道理? 2017-08-27项目人员：所有学员参与其中，要求5人一组为最佳。
项目时间：20分钟项目控制：拓展培训师让全体学员自由组成几个5人小组，每组选出一位代表作为组长。
然后把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在5分钟之内收集齐表中的说有物品，并展示在全体学员面前。
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寻宝游戏表要求小组收集一下的物品，其项目时间限制及评分标准由拓展培训师来解释。
物品有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
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(1)分享回顾一下活动的项目控制，是否小组的全体学员都有参与?(2)做事之前是否有一个计划，哪怕是这样的简单活动?(3)大家是否能体会到以投资项目时间来争取项目时间的道理? 2017-08-27项目人员：所有学员参与其中，要求5人一组为最佳。
项目时间：20分钟项目控制：拓展培训师让全体学员自由组成几个5人小组，每组选出一位代表作为组长。
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物品有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
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然后把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在5分钟之内收集齐表中的说有物品，并展示在全体学员面前。
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物品有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
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项目时间：20分钟项目控制：拓展培训师让全体学员自由组成几个5人小组，每组选出一位代表作为组长。
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物品有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
分享回顾：在经过了一段项目时间的讲课后，教师可以利用这类破冰游戏来改善课堂气氛，也可以借此游戏让学员体会一下团队合作效果。
(1)分享回顾一下活动的项目控制，是否小组的全体学员都有参与?(2)做事之前是否有一个计划，哪怕是这样的简单活动?(3)大家是否能体会到以投资项目时间来争取项目时间的道理? 2017-08-27项目人员：所有学员参与其中，要求5人一组为最佳。
项目时间：20分钟项目控制：拓展培训师让全体学员自由组成几个5人小组，每组选出一位代表作为组长。
然后把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在5分钟之内收集齐表中的说有物品，并展示在全体学员面前。
拓展培训师检查最快完成的小组是否收集到了所有的物品，而后给他们一些奖励。
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物品有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
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(1)分享回顾一下活动的项目控制，是否小组的全体学员都有参与?(2)做事之前是否有一个计划，哪怕是这样的简单活动?(3)大家是否能体会到以投资项目时间来争取项目时间的道理? 2017-08-27项目人员：所有学员参与其中，要求5人一组为最佳。
项目时间：20分钟项目控制：拓展培训师让全体学员自由组成几个5人小组，每组选出一位代表作为组长。
然后把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在5分钟之内收集齐表中的说有物品，并展示在全体学员面前。
拓展培训师检查最快完成的小组是否收集到了所有的物品，而后给他们一些奖励。
寻宝游戏表要求小组收集一下的物品，其项目时间限制及评分标准由拓展培训师来解释。
物品有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
分享回顾：在经过了一段项目时间的讲课后，教师可以利用这类破冰游戏来改善课堂气氛，也可以借此游戏让学员体会一下团队合作效果。
(1)分享回顾一下活动的项目控制，是否小组的全体学员都有参与?(2)做事之前是否有一个计划，哪怕是这样的简单活动?(3)大家是否能体会到以投资项目时间来争取项目时间的道理? 2017-08-27项目人员：所有学员参与其中，要求5人一组为最佳。
项目时间：20分钟项目控制：拓展培训师让全体学员自由组成几个5人小组，每组选出一位代表作为组长。
然后把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在5分钟之内收集齐表中的说有物品，并展示在全体学员面前。
拓展培训师检查最快完成的小组是否收集到了所有的物品，而后给他们一些奖励。
寻宝游戏表要求小组收集一下的物品，其项目时间限制及评分标准由拓展培训师来解释。
物品有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
分享回顾：在经过了一段项目时间的讲课后，教师可以利用这类破冰游戏来改善课堂气氛，也可以借此游戏让学员体会一下团队合作效果。
(1)分享回顾一下活动的项目控制，是否小组的全体学员都有参与?(2)做事之前是否有一个计划，哪怕是这样的简单活动?(3)大家是否能体会到以投资项目时间来争取项目时间的道理? 2017-08-27项目人员：所有学员参与其中，要求5人一组为最佳。
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然后把寻宝游戏工作表分给各组的组长，让他们在5分钟之内收集齐表中的说有物品，并展示在全体学员面前。
拓展培训师检查最快完成的小组是否收集到了所有的物品，而后给他们一些奖励。
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物品有：回形针、一把泥土、肥皂、牙刷、小组学员名单、石头、衣架、一包香烟、红圆珠笔。
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(1)分享回顾一下活动的项目控制，是否小组的全体学员都有参与?(2)做事之前是否有一个计划，哪怕是这样的简单活动?(3)大家是否能体会到以投资项目时间来争取项目时间的道理?。