考向03：词类活用(刷考向,层层剥笋)-备战2019语文高考必刷题(解析版)

刷考向，层层剥笋考点3：词类活用【重要指数】☆☆☆☆【考点点睛】词类活用在文言文阅读中不单独命题，都在文言实词或文言翻译中考核，因为是文言文的特殊的语法形式，如果不能熟练掌握，会成为文言文阅读的障碍，容易直接的影响是选错选择题答案或译错句子，间接的会造成曲解文意，影响其它题目作答，复习的方式是根据课本中的典型例句抽取规律，然后迁移应用，因此基础还是熟悉课本。

【2016年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的文言文，完成4〜7题。

陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，除鄢陵知县，征授御史，出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。

改巡山西。

还朝，会廷臣方争建储。

登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。

十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫．．享国久长，自由．．与太后家亦谨避其锋矣，陛下敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。

干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。

久之，疏论吏部．．尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。

朝右皆惮之。

时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。

其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。

二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。

背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。

夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。

”因条数事以献。

出按河南。

岁大饥，人相食。

副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。

登云巡方者三，风裁峻厉。

以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾．．归。

寻卒。

（节选自《明史·陈登云传》）7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。

（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

【答案】（1）难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。

（2）副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。

【解析】【考点定位】翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【参考译文】陈登云，字从龙，唐山人。

万历五年（1577）进士，授职鄢陵知县。

政绩最好，升为御史。

出按辽东，上疏陈明安定边境的十条对策，又请求加速建立首功的赏赐制度。

后改为山西巡抚。

回到京城，恰好朝廷大臣正在争论立储君的事。

陈登云认为朝议迟迟不能决定，是贵妃家人暗中捣鬼。

万历十六年（1588）六月因发生灾害上疏弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心，觊觎储君。

天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。

当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以巧言惑动朝廷人士。

不但惠安遭到他们算计，即使中宫与太后家也谨慎避开他们的锋芒。

陛下统治国家已很久了，这是惠政的结果，而郑承宪每次对人说，认为是不立太子的结果。

干扰盛典，蓄谋已久，以后有什么事他干不出来呢？如果不振奋朝纲，以大义决断，否则即使日日不上朝不奏乐，穿白衣，停止刑罚，恐怕皇天也不答应，天变是不可抗拒的。

”疏上，贵妃、郑承宪都发了脾气，同仁也以为陈登云危险，但皇上把奏疏留下了。

很久以后，他又上疏弹劾吏部尚书陆光祖、四川提学副使冯时可、应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥、礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。

朝廷的大官都很怕他。

当时，正好考选科道，陈登云因而上疏说：“近来御史官，壬午以前害怕淫威，刚正的变温柔了；壬午以后拘于情面，正直的变为谄媚。

其间难道没有刚正的人吗，但不胜被攻击倾轧，没有安身的地方。

二十年来，以正直提升为京官的只有一、二个人。

背着皇上，培植党羽，摇尾乞怜，像所谓‘七豺’、‘八狗’，御史占了一半。

台谏是为天下主持是非的，而使人践踏到这种地步，怎能希望他不顾情面，正直地处理事情，为国除掉奸人、消灭败类呢！与其因误用而贬退，不如谨慎地考察人选。

”因而条陈数件事献给皇上。

出任河南巡按。

那年发生大饥荒，人相互吞食。

副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便送到朝廷。

皇上立即派遣寺丞钟化民分发库银赈恤百姓。

陈登云三次巡视地方，执政严厉，按规定应当提升为京官，屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家。

不久之后就死了。

一、名词的活用1．名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。

活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有：①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。

例：晋军函陵。

（驻军）《烛之武退秦师》②名词+代词，这时名词一般活用为动词。

例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

（说出）《口技》③副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。

例：云青青兮欲雨。

（下雨）《梦游天姥吟留别》④名词用“而”、“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。

例：衣冠而见之。

（穿上衣服，戴上帽子）《冯谖客孟尝君》⑤古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。

例：下江陵，顺流而东也。

（攻下；向东进军）（《前赤壁赋》）2．名词活用为使动词名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

例：徐孺下陈蕃之榻（方位名词“下”，带宾语“榻”，用如使动词：使……放下）《滕王阁序》3．名词活用为意动词名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。

例：吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。

（把……当做仇人）《大铁锥传》4．名词活用作状语在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。

而在古代汉语中，不但时间名词可以作状语，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。

普通名词用作状语普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。

常见的可以分为以下几种情况：①表示动作行为发生的处所。

例：夫以秦王之威，而相如廷叱之。

（在朝廷上）《廉颇蔺相如列传》②表示动作行为的依据、手段或工具。

例：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

（用箕畚）《愚公移山》③表示动作行为的特征或状态。

例：项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。

（像翅膀一样）《鸿门宴》④表示行为的身分或对待的方式。

例：君为我呼入，吾得兄事之。

（像对待兄长一样）《史记》时间名词用作状语时间名词用于动词前作状语，主要表示行为变化的时间。

需注意以下几点：①古代汉语时间名词用作状语，往往用连词“而”或“以”把它和谓语中心词相连接。

这是现代汉语里所没有的。

例：朝而往，暮而归。

（《醉翁亭记》）②古代汉语里“日”、“月”、“岁”等时间名词，用作状语时所表示的意义和它们平时的意义有所不同，已经不是单纯的时间修饰。

例：谨食之，时而献焉。

（到时候）《捕蛇者说》方位名词用作状语古代汉语里，方位名词也可以直接用作状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。

例：扶苏以数谏故，上使外将兵。

（在外边）《陈涉世家》【特别说明】要区分是名词活用作动词还是名词作状语，就看名词后是否带动词，有动词就作状语，没有就作动词。

二、动词的活用1．动词活用为名词动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。

例：夫大国，难测也，惧有伏焉。

（埋伏的部队，伏兵）《曹刿论战》2．动词的使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。

一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。

不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。

翻译时要采用兼语式的形式。

例：外连衡而斗诸侯。

（使……斗）《过秦论》及物动词本来就带宾语，在形式上与使动用法没有区别，区别只在意义上，这就需要认真具体分析具体语言环境，根据上下文来分辨。

3．动词的为动用法在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的，这种用法就是动词的为动用法。

例：后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。

（为……哀叹）《阿房宫赋》三、形容词的活用1．形容词活用为名词在文言文中，形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。

例：四美具，二难并。

（美好的事物；难得的贤主嘉宾）《滕王阁序》2．形容词活用为一般动词形容词本身是不能带宾语的，但有时后面却带了宾语（但又不是使动用法和意动用法），这时候形容词就活用为动词。

例：威天下不以兵革之利。

（威慑、威震）《得道多助，失道寡助》3．形容词的使动用法形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词就活用为使动词。

例：春风又绿江南岸。

（使……变绿）《泊船瓜州》4．形容词的意动用法形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

例：渔人甚异之。

（认为……奇怪）《桃花源记》四、数词的活用作为实词的数词在古汉语中活用作动词的情形比较少见，一般来说，数词直接处于谓语的位置上就用作了动词。

例：六王毕，四海一。

（统一）《阿房宫赋》1．对下列句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（）①良庖岁更刀，割也②浴乎沂，风乎舞雩③后人哀之而不鉴之④将成家而致汝⑤吾妻死之年所手植也⑥项羽军壁垓下A. ①⑤/②⑥/③/④B. ①⑤/②④/③⑥C. ①⑥/②⑤/③④D. ①⑥/②④/③/⑤【答案】A【解析】试题分析：①“岁”，每年；⑤“手”，亲手，都是名词作状语。

②“风”，吹风；⑥“壁”，驻军，都是名词作动词。

③“鉴”，以……为鉴，意动用法。

④“致”，使……来，使动用法。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级为理解B。

2．下面加点词的用法，归类正确的一项是( )①填然鼓之②非能水也，而绝江河③子孙帝王万世之业也④于其身也，则耻师焉，惑矣。

⑤且庸人尚羞之，况于将相乎？⑥反欲斗两主，观祸败。

⑦大将军邓鸷奇其才A. ①②③/④⑤⑥/⑦B. ①②/③⑥/④⑤⑦C. ①②/③⑥⑦/④⑤D. ①②③/④⑤⑦/⑥【答案】D【解析】【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法，能力层级为理解B。

3．按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是①臣请完壁归赵②不耻相师③得夜见汉使④天下云集响应⑤以弱天下之民⑥檠弓弩⑦上食埃土⑧小学而大遗A. ①②⑤/③⑥/④⑦⑧B. ①/②⑤/③④⑦⑧/⑥C. ①⑤/②/③④⑦/⑥/⑧D. ①②⑤/③⑦/④⑥/⑧【答案】C【解析】试题分析：①“完”，使动，使……完整；⑤“弱”，使动用法。