一年级科学《观察一种动物》

教科版一下科学《观察一种动物》教案

教科版一下科学《观察一种动物》教案一. 教材分析《观察一种动物》是教科版一下科学的一课内容。

本课的主要内容是通过观察一种动物，让学生了解动物的主要特征，培养学生的观察能力和科学思维。

教材中提供了多种动物的图片和观察记录表，方便学生进行观察和记录。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了观察植物的内容，对观察有一定的了解和经验。

但观察动物可能对他们来说是一个新的领域，需要引导学生进行观察和思考。

学生对本课内容感兴趣，但可能对观察动物的方法和技巧还不够了解。

三. 教学目标1.了解动物的主要特征。

2.培养学生的观察能力和科学思维。

3.学会观察动物的方法和技巧。

四. 教学重难点1.教学重点：观察动物的特征和了解动物的生活习性。

2.教学难点：观察动物的方法和技巧的运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法，引导学生进行观察和思考，培养学生的观察能力和科学思维。

六. 教学准备1.准备多种动物的图片和观察记录表。

2.准备动物模型或实物，方便学生进行观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注动物，激发学生对动物的好奇心和兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生呈现多种动物的图片，让学生进行观察。

引导学生关注动物的外形特征、生活环境等方面的内容。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种动物进行观察。

提供观察记录表，让学生记录动物的特征和生活习性。

引导学生运用观察法和问题驱动法进行观察和思考。

4.巩固（5分钟）学生分享自己的观察结果，其他学生进行评价和补充。

教师引导学生总结观察动物的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）学生进行小组合作，讨论如何保护动物和爱护环境。

引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

6.小结（5分钟）教师对本课内容进行小结，强调观察动物的方法和技巧，以及保护动物和爱护环境的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，选择一种动物进行观察，并记录下来。

培养学生的观察习惯和科学思维。

教科版一年级下册科学10《观察一种动物》教案

教科版一年级下册科学《观察一种动物》教学设计【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。

在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。

对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。

引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。

在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。

教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。

【学生分析】学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。

一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。

一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。

教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。

学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。

【教学目标】科学知识目标1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

【教学准备】学生：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。

人教版一年级科学下册教案10《观察一种动物》教学设计

《观察一种动物》教学设计嘉兴市南湖区七星中心小学李张宇【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。

在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。

对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。

引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。

在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。

教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。

【学生分析】学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。

一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。

一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。

教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。

学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。

【教学目标】科学知识目标1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

【教学准备】学生：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。

一年级科学观察记录小蜗牛

一年级科学观察记录小蜗牛小蜗牛观察记一天下午，我和爸爸去公园抓了几只蜗牛。

回家后，我把它们放进一个塑料盒子里，我又在上面打了几个孔，这就是他们的家啦！我发现小蜗牛有两条长长的触角，触角上面各长着一只小眼睛，背上背着一个龙卷风似的壳，它的身体是软软的，黏黏的。

我还发现他们胆子特别小，一点点声音就把他们吓得缩进壳里不敢出来，小蜗牛太可爱了。

我还从科普书上了解到，小蜗牛是世界上牙齿最多的动物，大约有26000颗左右。

难怪我给它们喂了几片菜叶，很快就被消灭了。

科学真奇妙！小蜗牛星期天的晚上，我和爸爸在公园里一起抓蜗牛，刚好遇到王子凌同学，我们就一起在公园的草丛里寻寻觅觅。

最后终于被我们找到了。

蜗牛有一个硬硬的壳，壳上的花纹是螺旋的。

它走路是通过腹足蠕动的，走过就会留下一层粘液。

它有两对长长的触角，眼睛就长在上面，一碰到它就缩进去了。

它有一张小小的红色嘴巴，很小巧。

它喜欢吃蔬菜、水果、青草。

小蜗牛历险记我们是在泥土里看见它的，它爬得很慢，它背着一个漂亮的壳。

我们把它放在了家里，喂它吃蔬菜，它吃得很快，它可是有6000多颗牙齿的。

晚上我把它放在了一个很软的一个东西上面，让它睡觉，它太调皮了，总是爬来爬去的，等它睡了，我把它放了回去。

我的小蜗牛一天晚上，我回到家，我想科学的时候要用小蜗牛，于是我跟妈妈说：“我想去捉一只蜗牛。

”妈妈同意了，我就拿着袋子去小区下面的花丛里蹲着找呀找，找到了一个圆圆的东西，哇，是一只蜗牛，我拿着蜗牛就跑回家，把它放在鞋盒里。

第二天，我看见小蜗牛它一直不动，到了科学课的那天，老师说我的蜗牛缺水了，在里面多倒点水就可以。

老师让我们给蜗牛建个家，我把蜗牛带到家里想：蜗牛的家不就是它的壳么？还要家干嘛。

小蜗牛我养了一只小蜗牛，它的颜色是棕色的，我把它放在一个盒子里，给它倒了水和青菜。

它看见青菜就爬过来，开开心心地吃了起来，还喜欢喝水。

它吃饱了就爬来爬去，像是在散步。

天黑了，我要去睡觉，可是蜗牛还在爬来爬去，可能是想爸爸妈妈了，我觉得它好可怜，于是我把它放在了捉它的地方。

一年级观察小动物日记

一年级观察小动物日记一年级观察小动物日记（篇1）今天，我在草丛里捉蝴蝶。

忽然看到一个黑乎乎的东西，我走近一看，原来是一只小小的蜘蛛，它正忙着织网呢！黑色的小蜘蛛被一根细长的细丝吊在空中，丝的上头系在一根树枝上，丝的下面连着腚的小孔，随着8只爪子不停地划动，那丝不断地延长。

哦！原来蜘蛛从小孔里拉出又柔又长的细丝，然后又落在下面一个树枝上把细丝固定好，顺着树干很快地回到原来的地方接着第二根、第三根、第四根……我盯着蜘蛛，瞧它不停地织，不禁可怜起蜘蛛来。

我想：蜘蛛织一张网可真不容易啊！爬高、悬空……这时候，一只灰雀猛冲下来，把网给拖走了。

我望着那只灰雀，就像是一只浑身是疙瘩的癞蛤蟆，那么恶心、讨厌。

弟弟跑过来说：“哥哥，快来捉蝴蝶！”竹竿没落，蝴蝶已经飞走了。

竹竿刚好落在了网上。

小蜘蛛前功尽弃了。

小蜘蛛也许心灰意冷，失去了继续织网的勇气，我也不忍心看下去，垂头丧气地回家了。

下午，我来到那儿，我吓了一大跳，和我想像的完全不一样。

网又密又大又好。

蜘蛛虽小，但他这种百折不回、不怕困难、奋力拼搏的精神难道不值得我们赞扬和学习吗？一年级观察小动物日记（篇2）今天下午，我正在家看电视。

忽然，妈妈回来了，手里提着一个笼子，边走边喊：”娃！看我给你买什么了？“”哇！小松鼠。

“我迅速地站起来，把笼子一把夺了过来，仔细地端详起松鼠来。

这只小松鼠长得真可爱，圆溜溜的小脑袋，灵敏的小耳朵，锋利的小爪子，还有一个毛茸茸的大尾巴，一双凸出的小眼睛机警地左看右看。

过了一会儿，小松鼠来回地乱蹦乱跳，好像是饿了。

我把刚刚烤好的玉米，抠了几个籽投进了笼子里，只见他两个爪子立刻扑到玉米籽上，捧起玉米籽往它嘴里送，原来松鼠是这样吃食物的呀！妈妈在给小松鼠喂食物后，清理笼子时，不小心让小松鼠逃跑了。

我们全家总动员，一起捉松鼠。

调皮的小松鼠慌不择路的乱跑一气，我们只好紧追不放地在后面跟着它。

突然，小松鼠一跃而起，跳到了墙上，紧接着就上演了一场精彩的飞檐走壁表演节目。

科学课件《观察一种动物》ppt课件4

•
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌 ……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
•
二、合作讨论，制订活动计划
•
1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
•
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
•
三、课外阅读，搜集、查找、整理资料
•
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
•
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议 ”。（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）
•
5．明确建议，突出活动重点。
•
（1）指名读“活动建议”。
•
（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝 ”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）
没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
（打一动物）
蜗牛经常生活在哪里？
说一说：我知道的蜗牛。
观察蜗牛的身体
壳
头
腹足
观察蜗牛的身体蜗牛的眼睛在哪里？眼触角触角
嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
玻璃
线树枝
观察蜗牛的运动
蜗牛怎样爬行？
用腹足。
你有哪些新发现？
蛞蝓 kuò yú（鼻涕虫）这是蜗牛吗？

小学科学23《观察一种动物》(教案)

小学科学23《观察一种动物》（教案）观察一种动物教案引言：在小学科学学习中，观察动物是培养学生观察力和科学思维的重要环节。

通过观察动物的外形、行为和生活习性，能够培养学生的动手能力和科学思维能力，提高他们的观察分析和推理能力。

本课以观察一种动物为主题，旨在引导学生通过观察并描述动物的特征和习性，培养学生的观察和描述能力。

一、课程目标1. 学生能够正确和准确地观察动物的外表特征。

2. 学生能够描述动物的行为和习性。

3. 学生能够运用观察所得到的信息进行推理。

二、教学准备1. 教师准备：a. 展示板或幻灯片，呈现不同种类的动物。

b. 图片或实物，展示所要观察的动物的外表特征。

2. 学生准备：a. 笔记本和笔。

b. 观察动物的工具，如放大镜等。

三、教学步骤步骤一：激发学生的学习兴趣（5分钟）教师可以展示一些有趣的动物图片或视频，引导学生谈论他们对动物的感受和想法，激发学生对观察动物的兴趣。

步骤二：呈现观察对象（10分钟）教师根据教学计划选出一种适合观察的动物，并在展示板或幻灯片上展示该动物的图片。

教师可以简单介绍一下该动物的习性和生活环境，引发学生对该动物的好奇心。

步骤三：观察动物的外表特征（15分钟）教师向学生展示该动物的实物或图片，并引导学生观察动物的外表特征，如颜色、形状、大小等。

同时，教师可以使用放大镜等观察工具帮助学生更加仔细地观察。

步骤四：描述动物的外表特征（20分钟）教师让学生根据观察所得，用笔记本写下动物的外表特征描述。

同时，教师可以分小组让学生互相交流并补充彼此的观察结果，提高学生的合作能力。

步骤五：观察动物的行为和习性（15分钟）教师引导学生观察动物的行为和习性，例如: 动物的食物来源、活动方式、休息和睡觉的方式、繁殖方式等。

学生可以通过观察动物的动作、音频和视频资料，记录下他们观察到的情况。

步骤六：描述动物的行为和习性（20分钟）教师要求学生根据观察所得，用笔记本写下动物的行为和习性的描述。

一年级下册科学《3.观察一种动物》(1) 教科版

观察蜗牛的运动
shí
fēn
miǎo
时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分
秒
0 0 0 43 054321 0987654321
小提示
guān chá wō niú de yùn dòng
观察蜗牛的运动
shí
fēn
miǎo
时
分
秒
0 0 0 23 054321 0987654321
小提示
guān chá wō niú de yùn dòng
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
3.记录在报告单上
shí
fēn
miǎo
时
分
秒
0 0 0 09 054321 0987654321
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
蜗牛
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
2.
jì lù zài bào gào dān shàng
3.记录在报告单上
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú
1.静静地观察，不触碰蜗牛。
3.记录在报告单上
shí
fēn
miǎo
时
分
秒
0 0 0 89 054321 0987654321
小提示
jìng jìng dì guān chá bù chù pèng wō niú

一年级科学下册教案动物《观察一种动物》教科版

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的观察成果，并与大家分享他们的发现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物在自然界中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级科学下册教案动物《观察一种动物》教科版
一、教学内容
《观察一种动物》选自一年级科学下册教科版第二章《动物王国》。本节内容主要包括：引导学生观察身边的动物，了解动物的基本特征；通过对一种动物（如蝴蝶）的观察，让学生认识蝴蝶的外形、生活习性等，从而激发学生对动物世界的好奇心和探究欲望；学习使用简单的观察工具，如放大镜，进行细致观察；通过小组合作，培养学生的观察力和合作意识。教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在实践中学习科学知识，提高科学素养。
实践活动中的分组讨论和实验操作，孩子们表现得非常积极。他们不仅能够认真观察蝴蝶标本，还能提出一些很有深度的问题。这说明他们在观察和思考方面有很大的潜力。不过，我也注意到，在记录观察结果时，部分孩子还存在一定的困难。这提示我，在今后的教学中，应该加强他们对观察结果记录和表达能力的培养。
学生小组讨论环节，大家围绕“动物在自然界中的作用”展开了热烈的讨论。我感到很欣慰的是，孩子们能够结合自己的生活经验和所学知识，提出许多有创意的观点。但在引导讨论的过程中，我也发现有的孩子还不够自信，不敢大胆表达自己的看法。针对这一点，我需要在课堂上更多地鼓励他们，培养他们的自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动物基本特征的认知：学生能够通过观察，描述动物的外形、生活习性等基本特征，如蝴蝶的翅膀形状、颜色、飞行方式等。

教科版科学一年级下册第二单元《观察一种动物》教学设计(公开课教案及导学案)

教科版科学一年级下册第二单元《观察一种动物》教学设计2.介绍自己了解的蜗牛特性以及在哪里能找到它？我知道蜗牛有，，，爬行比较，喜欢吃，在的地方容易找到它。

选择一种来仔细观察，出示蜗牛图片，问：这是什么动物？它有什么特性呢？（预设：有壳，爬行慢，喜欢潮湿环境.....）2.今天我们要像科学家一样观察蜗牛，喜欢吗？（板书课题）。

追问：你知道蜗牛生活在哪里吗？在什么天气容易找到它呢？（根据学生回答及时补充：阴凉处、雨过天晴时更好找到等）今天我们就一起来观察蜗牛吧。

活动意图说明：挖掘学生对动物的科学概念前认知，揭示课题，引导学生关注动物的特征。

环节二：观察蜗牛的外形结构、应激反应和运动，并将蜗牛画下来（指向目标1、2）学生活动21.每组小组长领取蜗牛（可以利用实验室培养皿放置蜗牛）。

2.小组成员先用肉眼观察蜗牛，再用放大镜观察，比一比谁发现的特点最多，并将蜗牛画下来。

3.用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛的反应。

4.领取菜叶、玻璃片、细线、树枝，让蜗牛在不同的物体上爬行，观察蜗牛的运动。

5.汇报交流。

教师活动21.布置观察任务：（1）观察蜗牛的身体结构，先观察整体，再仔细观察蜗牛的各部分（用放大镜），边观察遍画蜗牛身体结构（指导学生像科学家那样实事求是画结构，不同于美术画图）（2）观察蜗牛被棉签轻轻触碰后的反应；（3）观察蜗牛在菜叶、玻璃片、细线、树枝爬行情况。

2.给每个小组分发蜗牛；3.在观察活动中，根据小组观察情况，分发放大镜（每人1个），引导学生进行细致观察，实事求是画图。

4.分发棉签，要求用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛的反应。

5.分发菜叶、玻璃片、细线、树枝，让蜗牛在不同的物体上爬行，要求学生观察蜗牛的运动。

活动意图说明：通过肉眼和放大镜观察，发现蜗牛身体上的口、触角、眼、腹足等结构；利用棉签触碰蜗牛，知道蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩，身体缩进壳内来躲避危险等；让蜗牛在不同的物体上爬行，让学生观察蜗牛的运动，知道蜗牛能用腹足在不同物体表面爬行，爬行时腹足会细波浪状运动并留下黏液痕迹。

教科版科学一年级下册教案《观察一种动物》教学设计

3.观察一种动物
一、选择题
1．下图是小明同学画的蚂蚁，画得比较准确的是（）。

A． B． C．D．
2．蜗牛身体的特点是（）。

A．长着触角、腹足和较硬的壳 B．长着两个小耳朵 C．有许多腿 D．可以离开壳生活
3．观察完小动物后，我们应该（）。

A．自己养着玩 B．把它放回大自然 C．随处丢弃 D．放入垃圾筒
4．（）是世界上牙齿最多的动物。

A．鲨鱼 B．狮子 C．蜗牛 D．狗
5．蜗牛能牢牢地抓住小棒爬行，是因为（）。

A．身体柔软，有黏液 B．身体轻 C．有爪子 D．背上有壳
6．蜗牛的（）做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

A．腹足 B．眼睛 C．触角 D．壳
7．下列动物中，（）是靠腹足运动的。

A．B．C．
D．
8．蚂蚁依靠（）来传递信息。

A．眼睛 B．触角 C．鼻子 D．足
9．观察完蜗牛的活动后，我们要（）。

A．把蜗牛埋掉 B．送蜗牛回家 C．放在实验室不管 D．扔掉蜗牛到垃圾筒中10．通过观察，我们知道蜗牛有（）对触角。

A．4 B．3 C．2 D．1
11．下面有鳃的动物是（）。

A．B．C．D．
一、教材分析。

观察一种动物

2021/10/10
3
三瓣嘴，尾巴又（）又（）。它前腿（），后走起路来（），可爱极了。
2021/10/104源自2021/10/105
• 小白兔嘴巴是三瓣的，尾巴又短又小，它
前腿短，后腿长，走起路来一蹦一蹦的，
可爱极了。
2021/10/10
6
• 小白兔最爱吃红萝卜了，你瞧，它抱着一个红萝卜，吃得多香啊！
2021/10/10
7
观察一种动物
一、要按一定顺序观察，从头到尾或者从上到下，从整体到部分。二、要有内
容有条理。三，要加上一定的想象。
2021/10/10
1
2021/10/10
小白兔浑身长着
（
）
的毛，像个
（
），
头上长着一对（）
的耳朵，一对
（
）似的
眼睛。
2
• 小白兔浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球。头上长着一对长长的耳朵，一对红宝石似的眼睛，又圆又亮。

一年级科学《观察一种动物》

观察一种动物
观察一种动物
猜一猜
jiǎo
没有脚，没有手，背上房子到处走，
pènɡ
duǒ
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)
蜗牛
闯关游戏
说一说看一看画一画比一比
第一关
说一说：
蜗牛经常生活在哪里？关于蜗牛，你知道什么？
结束
第二关观察蜗牛的身体
壳头
腹
观察蜗牛的身体蜗牛的眼睛在哪里？
眼眼
触角触角嘴
观察蜗牛的运动
菜叶
尺子
线树枝
观察蜗牛的运动
用腹足蜗牛是怎样爬行的？你还有哪些发现？
结束
第三关
画一画蜗牛
画一画
huà yì huà
画一画
结束第四关比一比kò yú蛞蝓（鼻涕虫）
这是蜗牛吗？说说你的理由。
蜗牛
和蜗牛相似的动物
再见

《观察一种动物》教学设计

《观察一种动物》教学设计《观察一种动物》教学设计1一、教材分析在之前的课上，学生已经观察了校园里面的植物，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。

同时经过本节课的的学习，便于本单元第四课的教学，学生在饲养蜗牛的过程中可以进一步观察它们的生活习性以及与环境的关系。

二、学情分析学生对于小动物充满了好奇心和爱心，但是部分同学依旧对蜗牛有抵触情绪。

学生在之前的一册科学书里面的教学已经掌握观察物体，但是对于特定动物的观察，还需要进行训练。

学生对于蜗牛的还不能准确的观察，对于蜗牛触角的大小长短不能观察的仔细。

部分学生还对于其他生命没有太大的概念，对于小动物的认知还停留在，可爱、有趣毛茸茸的感官上，还不能尊重生命。

学生还不能分清楚写实科画和带有人物表情的漫画有什么区别。

三、教学目标科学概念目标知道蜗牛有壳、腹足、触角、眼睛、口等器官。

科学探究目标观察蜗牛的外部特征。

科学态度目标认识到蜗牛是有生命的，是大自然的组成部分，产生爱护动物的意识。

四、教学重难点教学重点：知道蜗牛身上有壳、腹足、触角、眼睛、口等。

教学难点：指导学生细致观察蜗牛的身体构造。

五、教学准备每两名学生一只观察的蜗牛，放大镜。

六、教学过程（略）教学反思《观察一种动物》属于教科版一年级下册第二单元的第三节课。

在本节课授课之前，学生已经观察了校园里的动物。

本节课，学生将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致深入的观察。

同时，通过本节课的学习，方便激发学生对于动物的生长环境进一步观察的兴趣。

本节课的教学目标，是让学生知道蜗牛有壳、腹足、触角、口等器官。

同时，让学生通过观察了解蜗牛的外部特征，了解到蜗牛的应急反应和运动方式。

我一开始进行备课的时候，准备采取故事绘本的形式进行授课，用一个故事将整节课串联起来。

让学生通过找朋友，认识新朋友，这样的学习方式认识蜗牛。

同时，因为交朋友让学生了解到动物是人类的朋友，我们需要尊重朋友，和朋友友好相处的科学态度渗入到课程当中。

《观察一种动物》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版

《观察一种动物》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解不同动物的生活习性和特点；2.培养学生的观察能力和实验技能；3.激发学生对动物保护的意识和责任感。

二、教学内容：1.选择一种自己感兴趣的动物；2.了解所选择动物的生活习性、栖息地和食性；3.进行实地观察，记录动物的行为和生活状态。

三、教学过程：第一步：选择动物让学生自行选择一种动物，可以是家养宠物也可以是野生动物。

鼓励学生选择他们感兴趣的动物，以提高他们的学习积极性。

第二步：了解动物让学生通过图书、互联网等多种途径了解所选择动物的基本信息，包括生活习性、栖息地、食性等。

鼓励学生查找多样化的资料，培养他们的信息获取能力。

第三步：实地观察组织学生到动物栖息地进行实地观察。

让学生记录动物的外貌特征、行为习性、生活状态等内容。

同时，引导学生观察动物与环境的关系，培养他们的环境意识。

第四步：整理资料让学生整理观察到的资料，包括文字描述、图片、视频等形式。

可以让学生制作海报、PPT等形式，展示他们的观察成果。

第五步：分享成果组织学生进行成果分享，可以让学生口头陈述、展示作品等形式。

让学生互相交流、分享观察到的有趣、有意义的内容。

四、教学评价：1.观察记录：评价学生的观察记录是否详细、准确；2.资料整理：评价学生整理资料的能力和创意；3.成果展示：评价学生的展示形式和内容是否生动有趣。

五、延伸拓展：1.组织学生进行动物保护公益活动，增强学生的社会责任感；2.进行动物模型制作或展览，让学生展示自己对动物的理解和热爱。

通过《观察一种动物》这一主题的作业设计，可以激发学生对动物的兴趣和爱护意识，培养他们的观察力和实践能力，同时也拓展了课堂教学的形式，让学生在实地观察中更好地理解和探索自然界的奥秘。

第二课时一、设计目的：通过观察一种动物，激发学生对动物世界的兴趣，培养学生的观察能力和科学素养。

二、设计内容：1. 选择动物：老鼠2. 观察内容：a. 外貌特征：颜色、体型、尾巴等b. 行为习性：觅食、活动时间、同伴交流等c. 生活环境：饲养箱内部结构、食物来源等3. 观察方法：a. 观察时间：连续观察3天b. 观察地点：动物实验室c. 观察工具：放大镜、摄像机等4. 观察记录：a. 观察日记：学生每天记录观察到的内容和感受b. 观察报告：学生整理观察记录，撰写观察报告5. 总结分析：学生通过观察和记录，总结老鼠的特点和习性，分享观察心得。

一年级观察小动物作文10篇

一年级观察小动物作文10篇一年级观察小动物作文1每逢我放学回家，蜗牛爬过的地方总留下亮晶晶的痕迹，你知道吗?原来这亮晶晶的痕迹是蜗牛的足上的足腺分泌出来的，是帮助它爬行。

这种粘液痕迹干了以后，便形成一条闪闪发光的涎线。

我不知道小蜗牛喜欢吃什么食物，就给它准备了许多东西，有娇艳无比的花朵、有苍翠欲滴的青草和香樟树叶，可是它碰也没碰一下，真让我觉得奇怪，它到底喜欢吃什么食物呢?小蜗牛，你快吃点吧!一年级观察小动物作文2小时穿黑衣，大时换白袍，造间小圆房，里面睡大觉。

你知道这是什么吗?哈哈，这就是可爱的蚕宝宝。

刚孵化出来的蚕宝宝又小又黑，像一只小蚂蚁。

吃了几天的桑叶后，它长啊长，长成了一条圆滚滚的“白蚯蚓”。

最有趣的是它吃东西时的模样了，瞧，它就像一只地鼠，头一上一下一直往前挖，挖出一个大窟窿。

有时，你还会看到它的屁股上有一个黑不溜秋的小颗粒，那就是它的大便。

蚕宝宝也像人一样喜欢吃新鲜的桑叶，所以每天我都及时给它换一次，希望它能够长得快点。

不过，我养了这么多年的蚕宝宝，总有个问题想不明白，蚕为什么不会小便呢?一年级观察小动物作文3有一天，爸爸给我买了一只可爱的小狗，我想先给它洗一个澡，可是它躲来躲去的，我怎么都捉不住它，看着我着急的样子，小狗还向我做鬼脸呢!后来爸爸终于捉住了它，给它洗了个澡。

不一会儿，小狗就舒服的睡着了。

平时它很温顺，而且长着一双灵敏的耳朵，一听到声音就跳了起来，好像在说：“主人，有陌生人来了。

”像一个活泼又可爱的小精灵。

它有一身洁白的绒毛，好像一位白雪公主。

它走起路来像在走模特步。

我说：“真牛呀!”你说我的小狗可爱不可爱?我觉得它真是滑稽又可笑呀!一年级观察小动物作文4在我身边的动物是最常见的，然而可爱的动物却是成千上万，数也数不清。

如果说最可爱的动物，在我的心中，兔子才算第一。

因为它那可爱的外形让我着迷，长长的耳朵，头圆圆的，眼睛是红彤彤的，身体是椭圆椭圆的，脚短短的，尾巴也是短短的。