《我们的朋友遍天下》课件完成版共31页
第16课 朋友遍天下
第16课朋友遍天下教学目标教学重点和平共处五项原则的形成；万隆会议；我国在联合国合法席位的恢复，中美建交教学难点中美关系的演变，中国独立的、不结盟的、全方位的和平外交政策教学思路本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，最后这两条线索合二为一，两者都为我国外交取得了重大成就，为我国赢得了良好的外部环境，树立了崭新的国际形象。
教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：多媒体课件教学过程导入新课组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。
）承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。
新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？请大家看书。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）[材料分析]（材料一）中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立，自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。
（材料二）毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府愿与之建立外交关系。
”①从这两则材料中可以看出新中国建立后我们采取了什么样的外交政策？②在这个外交政策下，我国的外交取得了哪些成绩？和平共处五项原则的提出与万隆会议1这些原则是在什么情况下提出来的？A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主）B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）C. 当时美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）教师指出：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。
3.2 我们的朋友遍天下
边学边用，小试牛刀
材料二：王敏是上海市三十九中初三的 学生，从小娇生惯养的她任性、自私，自高 自大、稍不如意就大发脾气。但后来她参加 了许多社会活动，认识了许多“高手”，才 知道自己其实还需要学习很多东西。尤其是 在参加了学校组织的“奉献爱心，助你成长” 活动中，认识了四川灾区学生张红。在与张 红的接触中，张红那坚强、质朴、勤奋刻苦 的品质感染了她，她的思想受到了很大的触 动，变得懂事多了。
课堂检测
5、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步 由内圈向外圈扩展。交往越广泛，越有利于 我们拓宽视野。下列不属于扩大交往范围的 有（ ） A、参加学校的集体活动 B、经常上网聊天，约见网友 C、参加有益的社会活动 D、正确使用互联网
课堂检测
6、下列观点错误的是（ ） A.青少年在外圈交往时更应该谨慎 B.参加公益活动或社会活动，是由“内圈” 向“外圈”发展，扩大交往范围的好方式 C.网络交往是一把锋利的双刃剑，我们上 网，要发挥网络的积极作用 D. 朋友圈越大越好，朋友不管好坏，越多 越好
A。
小红的案例，对我们今后网络交友有什么 启示？
怎样正确认识互联网交友？
互联网是把双刃剑。 1、它带给我们大量的信息，也拓宽了我们 交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范 围扩大到全世界。 2、我们要正确使用互联网，从中汲取有益的 信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑， 避免互联网带来的负面影响，过自主的网 络生活。
请你分析
初二某学生小明学习成绩不错，在班里是个 独来独往的人，他认为自己没有做错事，也 不有求于人，因此没有必要去和别人交往。 渐渐地，他觉得自己越来越孤独。为此，他 开始沉迷于网络，终日在网吧和网友聊天。 1．小明认为“没有必要去和别人交往”这 种想法对吗？为什么？ 2．请你对小明沉迷于网络，终日在网吧和 网友聊天的行为谈谈自己的看法。 3．请你告诉他怎样摆脱内心的孤独？
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解世界各国的基本地理、文化和风俗习惯，拓宽视野，增长知识。
2. 培养学生尊重、理解不同文化的态度，增进国际理解，提高学生的跨文化沟通能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 世界各地的地理特点2. 各国文化习俗的差异3. 跨文化沟通的技巧4. 国际友谊的重要性5. 实践活动中各国学生的合作与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：世界各地的地理特点、各国文化习俗的差异、跨文化沟通的技巧、国际友谊的重要性。
2. 教学难点：跨文化沟通的技巧、各国文化习俗的差异。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究世界各地的地理特点和文化习俗。
2. 运用案例分析法，分析跨文化沟通的实例，提高学生的跨文化沟通能力。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中深入了解各国文化，增进国际理解。
4. 利用实践活动，培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集世界各国的基本地理、文化和风俗习惯的资料，制作多媒体课件。
2. 学生准备：查阅相关资料，了解世界各国的基本情况，准备进行课堂交流和实践活动。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示世界各国地图，引导学生关注世界各地的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习：让学生分组讨论，分析各国文化习俗的差异，培养学生合作、探究的学习精神。
3. 案例分析：教师展示跨文化沟通的实例，引导学生分析、总结跨文化沟通的技巧。
4. 课堂交流：邀请留学生分享自己的文化背景，让学生深入了解各国文化，增进国际理解。
5. 实践活动：组织学生进行国际文化交流活动，如举办世界各国文化展览、表演等形式，让学生在实践中提高跨文化沟通能力。
七、作业布置2. 选择一个国家，深入研究其文化习俗，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和探究精神。
2. 课堂交流：评价学生在课堂交流中的表现，如表达能力、理解能力等。
鲁教版思想品德八年级上册第三课第二节《我们的朋友遍天下》教案
鲁教版思想品德八年级上册上第三课第二节《我们的朋友遍天下》教案作者姓名：张长青工作单位（通联地址）：山东省无棣县马山子镇中学（北海经济开发区中学）邮政编码：251907【教学背景】面向学生：中学学科：思想品德课时： 1课时学生准备：预习本课学的内容，查阅有关交往、交友的相关资料；完成相应调查内容；搜集典型案例，掌握上网的利弊。
【教学课题】随着年龄的增长，交往对于现实生活中的学生越来越重要，但是如何正确扩大交往范围却是现在中学生感到很迷茫的一件事情。
通过本框《我们的朋友遍天下》的教学，可以帮助学生认识人的交往是不断发展变化的；扩大交往范围的方式有哪些及其重要意义；特别是如何正确发挥互联网在交往中的积极作用。
【教材分析】“我们的朋友遍天下”主要引导学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。
本课分两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展。
第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。
第二层次使学生在认识到交往作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意慎交友。
本项目的两个内容是紧密相连的，其中交往的“内圈”和“外圈”是教学重点，由“内圈”向“外圈”发展是教学难点。
因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。
教学目标：通过学习让学生懂得人的交往是不断扩大发展变化的，在今后如何扩大自己的交往范围，并在交往中做一个受欢迎的人。
教学重难点：“由内圈向外圈发展”既是重点又是难点，因为在由内圈向外圈发展中应选择好方式，同时应避免其影响，抵制不良诱惑。
教师准备：准备教师和学生不同阶段有代表性的照片；了解学生在实际生活中的交往状况；了解学生对上网的真实看法；搜集典型案例，制作多媒体课件。
第三单元 我们的朋友遍天下 总复习课件
第二框 做友好往来的使者
5、如何做友好往来的使者？P61—P64 答: 1、对待不同的文化：以开放的胸怀 ①面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不 同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点长处； ②保护本民族的文化，尊重并保护其他国家和民族的优秀文化； ③我们要有全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 2、对待外来文化：坚持“以我为主，为我所用”的原则，大 胆吸收和利用世界优秀文明成果，抵制各种腐朽思想文化的侵蚀。 3、对待中华传统文化： ①不能失去自身的独特性，要珍爱自 己的精神家园； ②我们要批判地继承，坚持“取其精华，去其糟 粕”，并结合时代特点加以创新和发展。 ③继承中华优秀传统文 化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。 4、P64第二段：总之，做一名友好往来的使者，我们不仅要以 开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让 世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长博大精深的文化。
甲：外来文化很丰富，全盘吸收有好处 乙：传统文化是根基，全部传承最受益 ①世界上有多少个国家和民族，就会有多少种不同的文化 习俗。(或：世界文化具有丰富性和多样性) ②丰富多彩的世界文化开阔了我们的视野，丰富了我们的 生活，但我们不能照搬照抄，要坚持“以我为主，为我所 用”的原则……(如何对待外来文化) ③民族文化是民族的根。中华文化博大精深、源远流长， 对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深 刻影响。（中国传统文化的重要性） ④对待传统文化，我们应坚持“取其精华，去其糟粕”的 原则……(如何对待中国传统文化）
易考点总结： 世界文化的多样性和丰富性，与民族文化相结合，是中 考常考点。建设文化强国，我们应该如何正确对待民族 文化与外来文化是考试的重点。 易错点总结： 全球化并不导致文化的单一
聚焦中考思想品德(人教版)课件 第三单元 我们的朋友遍天下(八年级上册)
遗产才能得到更好的保护与继承，使人类宝贵的文化资源得以共享。
(3)有益于人类创新能力的极大发挥。文化多样性是文化创造力的源泉 ，没 有多样性，就没有创造性。 (4)维护民族独立和主权的必要条件。当今世界，文化是与政治、经济相互 交融。保护和发展民族文化 ，不仅是一个民族生存和发展的需要 ，而且也是 维护民族独立和主权的必要条件。
宣泄，使交往环境受污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者 ，也可 能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
考点拓展：中学生迷恋网络的负面影响。 (1)影响思想道德观念趋向。网络信息都是未经加工筛选的原始信息，良莠
不齐。大量接受这类信息，势必影响中学生的思想道德观念趋向。
(2)影响现实人际交往。网络交友是以网络为媒介，以文字为载体，以虚拟
化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点。长
期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们在现实中的交往能力，严重的还 能导致心理疾病。
(3)影响身心健康成长。迷恋网络世界，一方面挤占了课余体育锻炼和参与 社会实践的时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于
学习。另一方面，长时间的上网也容易导致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力
(3)生活在不同的文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
(4)面对文化差异，我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性 ，共同繁荣进步。
考点拓展：尊重文化多样性的意义。 (1)尊重历史发展的事实。现实是历史的延续，只有继续贯彻文化多样性原
则，才能不断繁荣世界文化，才是对历史的尊重。
(2)推动世界文明进步的需要。只有在保持文化多样性的前提下 ，世界文化
9．网络交往与现实生活交往相比，有哪些利弊？ (1)优点：网络交往超们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计第一章：认识世界地图1.1 学习目标：让学生了解世界地图的基本构成和重要地标。
培养学生对世界地理的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍世界地图的构成，包括大陆、海洋、国家和地区。
展示世界地图，让学生指出重要的地标和地理位置。
1.3 教学活动：教师展示世界地图，引导学生观察和认识各个大陆和海洋。
学生分组讨论，分享自己找到的重要地标和地理位置。
教师组织小游戏，让学生通过地图猜猜其他国家的朋友。
第二章：了解世界各国文化2.1 学习目标：让学生了解不同国家的文化特点和习俗。
培养学生对不同文化的尊重和包容心。
2.2 教学内容：介绍不同国家的文化特点，包括语言、饮食、节日等。
展示各国文化的图片和视频，让学生更加直观地了解。
2.3 教学活动：教师展示各国文化的图片和视频，引导学生观察和认识。
学生分组讨论，分享自己对不同文化的了解和感受。
教师组织角色扮演活动，让学生扮演不同国家的朋友，展示他们的文化特点。
第三章：学习跨文化交流技巧3.1 学习目标：让学生学习如何与来自不同文化背景的人进行有效的交流。
培养学生跨文化沟通的能力和意识。
3.2 教学内容：介绍跨文化交流的基本原则和技巧。
学习如何尊重和理解不同文化的表达方式和沟通习惯。
3.3 教学活动：教师讲解跨文化交流的基本原则和技巧，引导学生理解和应用。
学生进行小组讨论，分享自己与来自不同文化背景的人交流的经验和感受。
教师组织角色扮演活动，让学生模拟与来自不同文化背景的人进行交流的情景。
第四章：培养国际友谊4.1 学习目标：让学生了解国际友谊的重要性，培养学生的国际视野和合作精神。
培养学生主动与他人交流和合作的意识。
4.2 教学内容：介绍国际友谊的重要性和价值，包括合作、分享和互相学习。
学习如何与他人建立友谊和合作关系。
4.3 教学活动：教师讲解国际友谊的重要性和价值，引导学生理解和认同。
学生进行小组讨论，分享自己与他人建立友谊和合作经验的体会。
初中道德与法治_七下第九课第二节《我们的朋友遍天下》教学课件设计
精讲点拨
大学
单位
同学
同事
亲人 父母
我
内
外
邻居
圈圈
老师 同学
社会上的朋友
二、交往圈的变化及划分
精讲点拨
（1）、从交 往范 围 看
我
邻 里
家庭家庭我
学校
社区（村庄）
（2）、从亲近程 度看
知心朋友 我
一般朋友 “点头之交”
精讲点拨
三、主要内圈
精讲点拨
• 青 少 年---内圈（主要）---朋友圈（同学） • 我们应当---广交益友，敞开心扉，积极交往。 • 学后反思---（珍惜友情，矛盾98％误会--对不起）
朋友别哭 人海中 这份情
我陪你就不孤独 难得有几个真正的朋友 请你不要不在乎
目标导学
1、情感、态度、价值观： 树立文明交往的意 识，培养积极交往的 心 态， 交往范围由“内圈”向“外圈”逐步扩大。
2、能力目标： 发展观察、感受、体验，参与 社会公共生 活的 能力，逐步培养交往与沟通的能力。
3、知识目标： 明确交往有内、外圈理解扩大交往范围的 必要 性和重要性。
本项目的两个内容是紧密相连的，其中交往的“内圈” 和“外圈”是教学重点，由“内圈” 向“外圈”发展是 教学难点。
自主学习 合作探究 一 、完成学案 P19（交流学习） 二 、找一找 划一划 写一写 （课本）
精讲点拨 知识梳理
一、交往的内圈和外圈(含义)
1.交往内圈：青少年时期的交往关系
外圈：踏上社会后，由于工作 和职业关系，需要更多的交往时交往 关系大为拓展后形成的交往圈。
小凡的互联网生活
小凡爱上网，他通过互联网认识了几个外国中学生，在和他 们的交流中小凡了解到当地的风土人情，外国中学生的学习生活 ，知道了很多以前不懂的知识。在上网过程中小凡还遇到了几个 网友，他们给小凡介绍了几个不良网站，但小凡从未浏览过，并 且和这几个人终止了交往。 思考： 1、互联网带给小凡哪些有益的东西？针对后面的几个网友，小凡 的做法对吗？说说你的理由。
我们的朋友遍天下小学品德教案
我们的朋友遍天下小学品德教案一、教学目标1. 让学生认识到我们生活在一个多元化的社会中，与不同国家、不同文化背景的人相处，要学会尊重、理解和包容。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立全球观念，拓宽视野，增强国家认同感。
二、教学内容1. 第五册《品德与社会》第一单元“我们生活在一个多元化社会中”，第1课“我们的朋友遍天下”。
2. 教材中关于不同国家、不同文化背景的图片、故事和实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到多元化社会中的相互尊重、理解和包容。
2. 教学难点：如何引导学生在全球化背景下树立正确的价值观，增强国家认同感。
四、教学方法1. 情景教学法：通过展示不同国家、不同文化背景的图片、故事和实例，让学生身临其境，感受多元化社会。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养人际交往能力。
3. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实际操作中学会尊重、理解和包容。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示世界各国风光图片，引导学生关注不同国家、不同文化背景的人。
2. 讲授新课：教师讲解教材中关于多元化社会的相关内容，让学生认识到我们生活在一个多元化的社会中。
3. 课堂讨论：教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己与不同国家、不同文化背景的人相处的经历，以及自己的感受。
4. 实例分析：教师展示教材中的实例，引导学生分析实例中的人物是如何尊重、理解和包容他人的。
5. 实践活动：教师设计相关实践活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实际操作中学会尊重、理解和包容。
6. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到在全球化背景下，如何树立正确的价值观，增强国家认同感。
7. 布置作业：教师布置课后作业，如调查身边不同国家、不同文化背景的人，了解他们的生活习惯、风俗等，培养学生的观察力和人际交往能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、实践活动中的参与情况，评估他们的积极主动性。
景树娥我们的 朋友遍天下
2、提到日本,就会想到和服、樱花；提到埃 及，就会想到金字塔；提到中国，自然就会 想到长城……这反映出世界文化是（ ） A.互不相容的 B.彼此割裂的 C.逐步趋同的 D.丰富多彩的 【解析】选D。解答本题要认真分析所给材 料，然后得出结论。选项A、B、C的说法都 是错误的，只有D说法正确，故选D。
文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值。各国文化平等
3.如何对 交流、互相学习、相互借鉴、共同繁荣。 待文化差 面对不同文化，我们应：①采取客观、平等的态度，尊重
异？
因文化不同而导致的行为方式的差异。②善于虚心学习其他
文化的优点、长处。③其他国家和民族的优秀文化，作为世 界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。
4、互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文 化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视 野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少 年在享受网络文化时，正确的态度是（ ） ①自觉遵守网络道德和法律 ②网络交往对象具有虚拟 性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络 ③增强自我保 护意识，自觉抵制不良诱惑 ④充分利用网络优势，做 网络的主人 ⑤浏览色情、暴力、迷信等网络信息时， 要有所节制，不可以沉迷 A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.①②⑤ 【解析】选A。网络是一把双刃剑，既有利又有弊，因 此要正确对待和利用网络。一味地拒绝网络的做法是不 可取的，浏览色情、暴力、迷信等网络信息更是错误的， 排除②⑤，故选A。
的双刃剑？ 业，容易受到不良诱惑，腐蚀心灵，摧残身心健康，甚至
(1)以健康的心态把网络作为生活的补充，做网 3.我们如何发
络的主人。(2)学会信息节食，学会抵制网络上的
不良诱惑。(3)善于利用网络技术，解决工作学习 中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人
《我们的朋友遍天下》课件完成版
答：方式很多，主要是参加公益活动和社 会活动
互 联 星 空
2014年7月6日： 边城浪子：你好，可以交个朋友吗？ 晕倒的云：YES！你是谁？ 边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相 识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你 分享你的忧愁和快乐！…… 一个月之后 边城浪子：在干什么？阿云！ 晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！ 边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时 时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得 生活一下子成了灰色，很无聊
交往的内圈与外圈：
“朋友圈” 是青少年时 期交往的主 要“内圈”
内圈交往应注意： （1）重视同学关系，多交益友 。 （2）敞开心扉，积极交往。
二、由“内圈”向“外圈”发展
交往能力是衡量现代人能否适应开放 社会的标准之一。近期，专家们在对北京 市一些初中、职校学生的抽样调查中发现 ，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人 左右；近70%的学生其朋友大多来自一个 班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级 甚至学校的范围。 思考： 材料说明了什么问题？
思考：启示？
如何利用网络交往
1、正确使用互联网，从中汲取有益信息，结 交良好朋友。 2、提高辨别能力和自我控制能力，抵制不良 诱惑，避免互联网带来的负面影响。 3、增强自我保护意识，提高自我保护能力， 不在网络上透漏自己的真实信息，不随意约 见网友。
怎样扩大交往范围？（交往怎样从内圈向 外圈发展？）
交 往 圈
我 我
社 社区 学校 家庭 邻里 会
知 心
陌 同 生 邻 学 人 父 居 母
一 般
点 头 之 交
从 交 往 范 围
家庭、邻里、学 校、社区、社会
从 亲 近 程 度
知心朋友、一般
思想品德：第三单元《我们的朋友遍天下》教案(人教新课标八年级上)
第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”本课概述随着科技的飞速发展和社会的不断进步，世界范围内的交往已经融入人们的生活。
本课承接前便所学的家庭、学校的人际交往，不断扩展社会生活的范围，进入更广阔的交往领域——“地球村”。
本课在全书中属于面向世界、面向未来的教育。
设置了两个框题：“世界文化之旅”和“做友好往来的使者”，使学生了解和认识世界文化的多元性，学会在不同文化中交流沟通，能够用正确的态度对待丰富多彩的文化，以开放的心态尊重不同的文化，宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国，让中国走向世界，做友好往来的使者。
培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。
学习目标解读1、世界文化之旅。
本课的内容涉及到《思想品德课程标准》的“我和他人的关系”中的内容：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
”还涉及到“认识国情，爱我中华”部分的“了解中华民族的优良传统”的内容。
由于八年级的学生对本民族文化和世界各国的文化还不甚了解，缺乏相应的感性认识，因此，师生在课前都要作些准备，尽可能多地搜集感性资料例如图片等，使学生对多元文化形成初步地认识，才能进一步引导学生正确对待文化差异，平等交流，互相学习。
2、做友好往来的使者。
这部分内容是在懂得文化的多样性和丰富性的基础上提出来的，探究怎样面对不同的文化。
课程标准要求“以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”、“提高文化认同感”、“以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设”。
因此，要明确在日益开放的时代，与不同的文化共处要有开放的胸怀，采取客观、平等的态度，善于学习其他民族文化的优点，珍惜，爱护各个国家、民族的文化，尊重不同的文化。
重点问题解析随着科学技术日新月异，先进的交通和通信工具把世界各国紧密地联系在一起，人们的联系更加便捷，似乎世界变小了，地球变小了。
八年级上册总复习课件
第二单元 师友结伴同行
第三课 同济携手共进
同学·朋友 男生·女生
第四课 老师伴我成长
我知我师 我爱我师 主动沟通 健康成长
一、同学·朋友
1.我们为什么要与同学朋友交往（第31页第一段） 闭锁心理的危害、 积极心态的益处、 人际交往的意义 2.一个受欢迎的人应有的品质及意义。（第31页
2.礼貌的含义及包含的良好品质（第79页第一 段）
一、礼貌显魅力
3．讲文明礼貌有何意义？ （1）做到文明礼貌，是我们赢得别人尊
重的前提，也是成功交往的条件之一。 （2）礼貌是尊重的具体表现，是人们在
日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼 貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。 讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、 宽容、谦让、与人为善等良好的品质。
父母哺育我长大，孝敬父母是美德。请说说你 该如何孝敬父母？
2．如果说人的“第一次诞生”是离开母体， 来到世界上，“第二次诞生”便是青少年朋 友离开父母的监视，成为独立的自己，走 向成人。父母毕竟有丰富的处世经验，他 们看待问题更客观、全面。而这些，有时 等你经历了才能明白……
谈谈你该与父母怎样进行沟通？
（2）欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、 加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得 更为持久的友谊。
（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要 坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
（4）要乐交诤友，不交损友，要慎重交友。
二、男生·女生
5.青春期男女生交往 （1）为什么要与异性交往？ （男女同学交往的
（3）父母不对子女尽抚养的义务，甚至虐待子女 会有什么后果？ （第10页）
（4）成年子女不履行赡养扶助父母的义务，会有 什么后果？ （第14页）
《我们的朋友遍天下》教案
《我们的朋友遍天下》教案教学目标1、树立乐于交往的积极生活态度。
2、初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
教学重难点了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
教学准备教师准备自己从小到大各个阶段有代表性的照片；了解学生在现实生活中的实际交往状况；了解学生对上网的真实看法。
教学过程播放歌曲《朋友》。
教师：正像歌中所唱的那样，友情是朋友间真挚的情感。
中国有一句“俗话”，在家靠父母，出门靠朋友。
朋友是精神世界宝贵的财富，朋友遍天下是我们每一个人心中的美好愿望。
今天这节课我们一起来学习《我们的朋友遍天下》。
一、交往的“内圈”和“外圈”。
教师：请同学们想一想，从小到大，你们的“交往圈”发生了哪些变化？学生：从小到大，我们接触的人越来越多。
先是父母、家人，接着是邻里、老师、同学，交往圈越来越大。
教师：如果我们把交往圈比喻成以自我为圆心，交往的范围为半径的两个圆。
（画两个同心圆）我们把里面的圆称为交往的“内圈”，外面的圆称为交往的“外圈”。
那么，同学们现在的交往在哪个圈子里呢？学生：主要在内圈。
二、由“内圈”向“外圈”发展。
教师：青少年时期，我们的交往主要停留在“内圈”，随着年龄的增长会逐渐由“内圈”向“外圈”扩展。
而在青少年时期，友情主要集中在同学之间。
教师：生活离不开朋友，人生离不开友情。
现在，我们就一起做一个小调查：调查一：有问有答。
1、你有知心朋友吗？2、他（她）做的让你最感动的一件事是什么？学生思考讨论后，自愿发言。
教师总结：通过刚才的调查可以感受到朋友在我们生活中扮演着越来越重要的角色。
教师：尽管我们班有的同学交往比较广泛，但大多数同学的交往还存在着什么问题？经讨论大多数同学认为：交往圈子狭窄。
教师：“独学而无友，孤陋而寡闻。
”那么你准备采取什么方式扩大自己的交往范围呢？结合自己的实际，合作讨论。