1魅力教师的修炼》的感受

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魅力教师的修炼读后感

《魅力教师的修炼》读后感《魅力教师的修炼》是一本以教育为主题的书籍，它深入探讨了教师的修炼之道，揭示了魅力教师的培养和塑造。

通过阅读这本书，我深感教师是一个神圣而伟大的职业。

教师不仅仅是知识的传授者，更是学生们的引路人，他们肩负着培养人才的重任。

书中提到，教师应该具备理想和人格魅力，这是成为魅力教师的重要基础。

教师作为学生的榜样，不仅需要拥有丰富的知识和专业素养，更需要展现出对学生的关爱和尊重，用自己的行为和言语影响学生。

只有教师在理想信念上树立正确的方向，才能引导学生成长、有所追求。

书中还提到了修炼教师的方法和策略。

作者指出，教师应该不断进修和学习，不断提升自身的专业能力和素养，以更好地应对教学中的各种挑战。

教师应该善于学习和接受新知识，不断探索教学方法和教学手段的创新。

此外，教师还应该注重自身的修养，提升自己的情商和人际关系技巧，使自己在与学生和家长的沟通中更加得心应手。

通过修炼自己，教师才能更好地成为学生的引路人和朋友。

书中的案例分析让我深感教师是如何解决各种教学难题和为学生提供帮助的。

举例来说，书中提到了一位教师通过了解学生的背景和需求，设计了一系列的教学活动，引导学生掌握知识和发展能力。

这种以学生为中心的教学方法非常值得借鉴。

教师应该关注学生的差异性，采用不同的教育方式和手段，帮助每一个学生都能够得到良好的教育。

通过阅读这本书，我对教师这个职业有了更深层次的理解和认识。

教师不仅仅是一个传递知识的工作者，更是一个影响学生成长的重要角色。

教师的魅力不仅体现在专业知识上，更体现在人格魅力和教育理念上。

只有具备了这些魅力，教师才能更好地引导学生，推动他们的成长。

最后，我想说这本书通过深入浅出的讲解和实例分析，为我提供了许多有关教师修炼的启示和思考。

作为一名教育工作者，我将更加注重自身的修炼和学习，不断提升自己的专业素养和培养自己的魅力，努力成为一名能够给学生带来正能量、引领学生前进的魅力教师。

魅力教师修炼心得体会

作为一名教师，我深知自己肩负着塑造学生灵魂、启迪学生智慧的重任。

在教育教学的道路上，我始终秉持着对教育事业的热爱和对学生的关爱，不断修炼自己，努力成为一名具有魅力的教师。

以下是我的一些心得体会。

一、热爱教育事业热爱教育事业是成为一名魅力教师的基础。

只有对教育事业充满热情，才能在教育教学过程中保持饱满的精神状态，感染和激励学生。

在我从教的这些年里，我始终将教育事业视为自己的信仰，不断追求教育教学的卓越。

这种热爱让我在面对困难和压力时，始终保持积极向上的心态，勇往直前。

二、提升自身素养魅力教师的修炼离不开自身素养的提升。

我认为，一个优秀的教师应具备以下素养：1. 专业知识：教师应具备扎实的专业知识，这样才能在教学中游刃有余，解答学生的疑惑。

2. 教学技能：教师应不断学习新的教学方法，提高自己的教学技能，使课堂更加生动有趣。

3. 情商：教师应具备良好的情商，善于与学生沟通，关心学生的身心健康。

4. 品德修养：教师应以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

三、关爱学生关爱学生是教师的天职。

在教育教学过程中，我始终将关爱学生放在首位，关注学生的个性发展，尊重学生的差异。

以下是我关爱学生的几点体会：1. 尊重学生：尊重学生的个性，关注学生的兴趣爱好，让学生在课堂上感受到被尊重的快乐。

2. 关心学生：关注学生的生活，了解学生的心理需求，为学生排忧解难。

3. 鼓励学生：鼓励学生勇于尝试，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

四、不断创新教育教学是一个不断创新的过程。

作为一名魅力教师，我深知自己要与时俱进，不断学习新知识、新技能，创新教学方法。

以下是我创新教学的几点体会：1. 结合实际：将教学内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

2. 丰富形式：运用多媒体、游戏等教学手段，使课堂更加生动有趣。

3. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的创新思维。

总之，成为一名具有魅力的教师，需要我们不断修炼自己。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的综合素质，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

《魅力教师的修炼》读书心得体会4篇

《魅力老师的修炼》读书心得体会4篇《魅力老师的修炼》读书心得体会4篇《魅力老师的修炼》读书心得体会1 从04年参加工作已有4年，在这4年的教学中，身边总有很多优秀的老师，他们都有自己独特的魅力。

有时自己会想他们上课的时候怎么学生就这么听话呢？他们怎么就能让后进生在班级中树立自己的信心呢？他们怎么就能把学生的兴趣调动起来呢？他们的语言怎么就那么精练、那么幽默呢等等。

要是自己身上也有这种才能，那该多好！《魅力老师的修炼》这本书在我眼前一亮，这不就是我正要找的书吗。

魅力老师如何修炼呢？从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。

无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。

作为老师，如何向魅力老师迈进呢？经过阅读，体会最深的有以下五点：一、老师要注意自身形象有道是“形象就是宣传：形象就是效益：形象就是效劳：形象就是生命：形象就是一切！”新世纪的老师形象应该富有时代的朝气。

这种朝气，集中表达了当代老师应该更懂得美、追求美、表达美。

讲究外在的美、仪表的美、风度美的老师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜欢。

整洁、得体、典雅、美观的着装，也是完成教育任务的需要。

老师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进展美的熏陶。

外在美和内在美的和谐统一，是当代老师自我形象塑造应该追求的理想目的。

二、老师每天要反思一下自己美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。

擅长考虑必定受益无穷。

因为考虑可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得明晰，构建新的思维和理念。

凡成大器的人都养成了擅长考虑的习惯。

可关键是平时该怎样做？这里的意见为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。

三、老师语言要有亲和力老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。

读《魅力教师的修炼》心得体会

读《魅力教师的修炼》心得体会
《魅力教师的修炼》是一本有关教育的书籍，主要涉及教师如何打造自己的形象，如何引导学生成长和发展，以及如何利用各种教育工具有效地实现教育目标。

这本书给了我很多禀赋与启发。

首先，作者建议教师掌握有效的教育工具。

教师在教育过程中需要使用到许多教育工具，如课堂活动、在线教育等，从而可以更好地指导学生，增强学生的学习兴趣，并提高学习效率。

第二，作者建议教师要学会变通。

任何人应该能够灵活地适应不同环境，拥有不同的学习方式，以便能够更好地服务于学生。

因此，教师应该总结自身的优势和特点，然后根据学生的需求进行变通，改变思维方向，提高教学能力。

第三，作者建议教师要投入感情。

教师要想帮助学生更好地学习，就必须对学生真正关心，用心去感受学生的心理。

只有真正做到关爱学生，才能够更好地发现学生的问题，并帮助学生及时解决问题。

总之，本书是教育领域的一部经典之作，其中存在着大量有价值的建议，如掌握有效教育工具，学会变通，投入感情等，对于教师来说，可以通过阅读此书，来进一步提升自身教育素养，实现教育目标，本着”魅力”和”修炼”的精神，为学生做出更多
贡献。

《魅力女教师修炼记》读后感范文

在我读完《魅力女教师修炼记》之后，我深深地被其中的情节和情感所打动。

这是一部讲述一位女教师成长和蜕变的故事，其中探讨了教育的意义、教师的责任以及如何充分展现一个人的魅力。

我非常喜欢这本书，因为它充满了启发和感动。

在这本书中，主人公是一位高中语文老师，叫做李智英。

李智英是一位典型的“硬汉子”，她有着坚定的信仰和坚实的原则，从不轻易退让。

这种性格在校园里十分罕见，但却也经常让她在与同事和学生的交往中遇到困难。

尽管如此，李智英仍然认为自己的责任就是教育学生，让他们成为一个好的人类。

书中的情节和剧情非常出彩，其中许多故事都令人惊叹。

例如，当李智英遇到了一个叫做徐阿姨的保洁员时，她不仅与她建立了联系，还在她的住处开设了一个临时学校，为她和她的亲戚们提供起重要的教育帮助。

还有一个故事是她帮助一个被校规禁止打架的学生，通过暴力行为的调解，让其终于可以平安留在学校，追求读书梦想。

这些故事不仅涉及到教育的字符串，同时也探讨了人类的基本情感和人性。

一个人如果能够发挥其魅力，不仅可以为别人创造价值，同时也可以更好地理解自己，从而得到更大的人生满足。

我可以说，这部《魅力女教师修炼记》是一部非常值得推荐的书籍。

它不仅给读者带来了启发和正能量，同时也让读者能够更好地理解人性和教育，从而找到一条既属于自己的、同时也是受人尊重的道
路。

感谢这本书中的作者让我们看到了一位真正的魅力女教师在成长与蜕变中的珍贵经历。

魅力教师的修炼-程艮凤

（二）学会规划自己
敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，善于分配时间和选择要点。做事没有计划、没有条理的人，无论从事哪一行都不可能取得优异成绩。
一是有效地课堂教学，这是课堂教学的底线，因为“无效教学”和“低效教学”是对学生生命的一种浪费；二是高效的课堂教学，即在有限的时间内最大限度地完成教学目标；三是魅力的课堂教学，它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂和谐、开放、自主、智慧、有效。
我正在参与兴建一座雄伟华丽的大教堂，虽然活儿并不轻松，
心理学家工人1
在为了每天50美元的工资而工作。若不是为了一家人的温饱，谁愿意干这活啊
工人3
但是我一想到将来有无数的人来这接受上帝的爱，就激动不已，也就不感到累了
工人2
同样的工作，同样的环境，却有如此截然不同的感受；相应的，他们也有不同的结局。
三、乐合作
——学会合作，努力打造一个专业的团队
四、勤反思
——不断总结经验，做一名学术型的教师
我建议每位教师都来写教育日记，教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让教师终身受益。 ——苏霍姆林斯基
“教后记”——我的一点体会记教学过程中的“亮点” 记教学过程中的“败笔” 记教学过程中的“偶得” 记教学的“智慧火花” 记看书、听课中的收获记再教设计
一、多看学生的闪光点
作为教师，无论何时何地要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。 ——（苏联）著名教育家马卡连柯
二、学会宽容
能宽容学生时尽量地宽容学生，因为宽容是一缕阳光，它照亮了一片童心；宽容是一丝春雨，它滋润了一块心田；宽容是一粒爱的种子，它会在学生的心中萌发；宽容是一根接力棒，她传递人性，传递力量。当我们试着去“宽容”学生时，也许，心灵之桥便从此飞架两岸！

优秀教师的自我修炼学习心得范文10篇

优秀教师的自我修炼学习心得范文10篇优秀教师的自我修炼学习心得1 我认真地读完了教师手册。

经过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务本事和水平有不一样层次的提高。

我们处在一个知识的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。

时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。

教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自我，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。

一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。

教师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行进取探究，以构成规律性的认识。

一名教师“仅有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。

”教师只要增强自我的科研意识，把自我的课堂、班级当成自我的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自我变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。

当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自我的职业生涯展示了新的期望。

优秀教师的10项修炼读书心得体会

优秀教师的10项修炼读书心得体会篇一：魅力教师的修炼读书感受《魅力教师的修炼》读书感受郭建玲最近认真研读了《魅力教师的修炼》一书，该书结合新课程教学的趋势，汇集了全国100多位优秀教师的智慧和经验。

分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地为教育教学服务。

读了此书之后得到不少感受，我想只有通过不断的学习，不断的进行教育实践，不断的反思才能提升自身的魅力。

今天我想通过以下三个方面来分享读此书的感受：一、教师的魅力哪里来？教师的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自教师的优良人品，来自教师的善良与关爱，来自教师的宽容与公平，来自教师的敬业与正直??二、为什么要打造魅力教师？职业认同感的需要教师，是一份特殊的行业。

有的人觉得自己异常辛苦，学生难以调教，抱怨自己不被重用；有的人觉得自己工作得很踏实、很有成就感，学生和同事都很敬重他、喜欢他，而且工作能得到学校的肯定。

产生这样不同心理的原因就是对教师这个职业缺乏正确的认识。

教师，担负着传道、授业、解惑的重任，是一份播种希望，收获幸福的“阳光下最光辉”的职业，认识到自己职业的价值，理解自己所从事工作的意义，才会想办法悦纳自己的职业，幸福地生活着，才会把你的幸福传递给你的学生。

有职业幸福感的教师才是最有魅力的教师。

职业精神的需要教师是一份职业，同时也是一份事业。

职业是谋生的手段，事业是毕生的追求。

教师需要职业精神。

一个教师能否成为好教师，名教师、乃至教育家，关键是有没有职业道德，有没有职业精神。

有职业精神的教师才能淡薄物欲和名利，守住良心这个道德的底线，悦纳自己的职业，保持心态宁静平和，坦坦荡荡，为人师表，用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格。

教师最大的美德莫过于其崇高的职业精神，有职业精神的教师是中国教育真正的脊梁，才是最有魅力的教师。

魅力教师的修炼

所谓形象，就是指一个人的风度、仪表，是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，美好形象是美好心灵的表露。
一、教师形象魅力的基本内容 1、立体美（学识美、气质美、性格美、发型美、服饰美、形体美） 2、师爱（尊重信任学生、了解关心学生、严格要求学生、为人师表、作风民主） 3、宽容
二、教师教学魅力的基本特征
1、情知交融 2、心灵相悦
3、动态生成
4、真实有效
三、教师教学魅力修炼的有效策略
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苏霍姆林斯基说过要用一辈子的时间准备一节课，言下之意就是如果要上一堂好课，是需要不断推敲打磨的。推敲课堂，就是对课堂的挑剔，就是要反复思考，敢于推翻，大胆设计，说到底，就是为了追求课堂的完美，追求课堂的魅力。
• 2、举止优雅的品格魅力 • 教师高雅、文明的言谈举止会对学生思想品质的形成起着修正作用。我们要注重修养，注意言行，处处给学生做出表率。
• 3、追求完美的思想魅力 • 人格不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！人格需要培养，需要教育，更需要的是每一位教师的自我修炼！ • 教师要培养自己健全的人格，善良、宽容、慈爱、忠诚的性格，乐观的心态，优雅的气质，执着的精神。 • 愿教师以良好的人格，共同撑起教育的蓝天！
• 5、读书要“十问” • 读书有道，一凭勤奋和毅力，二靠规律和方法。凭勤奋和毅力可以水滴而石穿，靠规律和方法能够事半而功倍。我们应该讲究读书的方法，学会智慧地阅读。
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（1）书香醉人我独醒——优势（2）书山万丈平地起——积累（3）书海无涯莫迷航——方向（4）书市万卷适我取——选择（5）咬定青山不放松——毅力（6）书山有路巧为径——运筹（7）书上得来终觉浅——整合（8）书破万卷求自如——创新（9）会合作才能成功——合作（10）宽容心态亲融融——宽容

魅力教师心得体会

魅力教师心得体会【篇一：魅力教师的修炼心得体会】近日来我在网络上学习了由蔡伟教授主讲的《有效教学与教师魅力修炼》。

里面的许多理念和教学方法都让我深思不已。

特别是那个小小的希望小学的校长李灵，让我的心灵深深地震撼，并为自己的不足之处愧疚反思着。

蔡伟教授所讲的魅力教师的修炼，我认为可以从以下几点努：一、作为教师要注意自身形象，当代教师应该更懂得美、追求美、体现美，但这个美应该更注重内在。

当然，外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。

二、作为教师每天要反思一下自己，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。

三、作为教师语言要有亲和力。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以面对学生我们的语言要有亲和力。

因为一名有魅力的教师，要能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。

更要能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。

如果能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子，孩子也自然会将你放在他们的心里。

四、作为教师要有丰富的学识和鲜明的教学风格。

教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。

一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。

课堂教学是一门艺术，从本次学习的例子可以得出：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。

一名拥有教学魅力的教师，在教学中对学生有强烈而持久的人际新引力、精神感召力和智慧的启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的力量，不断向新知识殿堂奋发进取。

魅力教师的修炼任重而道远，从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，这样的修炼需要历经诸多风雨和煎熬。

让我们一起为成为魅力教师中的一员而努力吧！潘霞【篇二：魅力教师心得体会】魅力教师，与爱同行的心得体会——教师的人格魅力平时，我常常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡。

教师读书演讲稿5分钟(六篇)

教师读书演讲稿5分钟(六篇)演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。

在社会开展不断提速的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高。

那么演讲稿怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。

教师读书演讲稿5分钟篇一大家好！我演讲的题目是：提升个人素养，争做魅力教师——读《魅力教师的修炼》有感。

在学校“读书沙龙”活动的倡导下，我认真读了《魅力教师的修炼》一书，该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地位教育教学效劳，读了此书得到不少感觉，我想只有通过不断学习，不段的进展教育理论，不断的反思才能提升自身的魅力。

虽然我从教的时间也有四年，平时也注重自己的人格修炼，但还需在今后的教育教学过程中，不断学习、修炼、进步，使自己成为一名真正的学生喜欢的魅力教师。

下面谈几点自己的努力方向与目的——孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”“而行”与“不从”就是教师人格魅力对学生的影响所至。

我们要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

而修炼教师人格魅力的关键所在是为师者必须拥有良好的品行，高尚的情操。

泰戈尔说过：“微笑是最好的名片。

”试想，一个整天板着脸儿、不苟言笑的教师，怎么跟学消费生心灵的沟通与交流？学生只可能对他〔她〕敬而远之，因为他〔她〕即便可敬也不可亲。

而反之，就会产生完全不同的效果。

要知道，一个人的笑容是可以具有多重意义的。

一个教师脸上充满笑容，不仅使学生感到温馨，进而感到可亲，让学生愿意靠近你，愿意与你进展心灵的交流，而且笑容传递给学生的还有教师的关爱、信任，从而使学生内心树立起自信、升腾起希望，就如同冬日的一束温暖的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。

自己如今的知识框架远远跟不上时代的开展和学生的需求，在今后的日子里，一定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的智慧。

读《魅力教师的修炼》有感

读《魅力教师的修炼》有感
《魅力教师的修炼》让我印象深刻，它让我重新思考自己作为一名教师应该如何去做。

书中重申了一个道理，就是魅力教师并不“天生就有”，而是一种可以学习和练习来获得的能力。

在看完这本书之后，我觉得自己也可以像作者所提出的那样，改变自己的行为，开始修炼以实现做一个有魅力的教师的愿景。

首先，我需要改变自己的思维方式。

做一个有魅力的教师，就要提出问题时考虑到学生的想法，能够根据学生的不同情况提出有效的补救措施，容忍学生的种种错误，将自己对学生的态度改变成更关心乐观的态度。

其次，我要改变自己的外表形象。

作为一名魅力教师，要有自信而有礼貌的形象，穿着正式而优雅，要注重自己的仪表，使自己看起来更有礼貌、更有教师形象。

最后，我要把自己的教学技能提升到一个更高的水平，不断尝试新的教学方法，打通自己的思维，要知道学生的特点，能够与学生设立切实可行的学习目标，以便更好地激发学生的学习兴趣和学习能力。

读《魅力教师的修炼》让我认识到，要成为一名有魅力的教师，除了要重视自身内在的素质之外，还要做好学生关怀、外在形象以及教学技能等多方面的素质提升。

只有这样，我才能用自己的努力，把班级发展成一个有活力有温度的教学环境，把自己变成一个有魅力的教师。

读《魅力教师的修炼》心得体会范文

读《魅力教师的修炼》心得体会范文读《魅力教师的修炼》心得体会范文1“教师”这是一个平实无华的称呼，它没有“伟人”那样光线四射，没有像“勇士”那样气壮山河，没有像“明星”那样令人狂热，没有“英雄”那样荡气回肠……那么教师这个一般的名字，怎样演绎出属于他自己的独特的魅力？翻开《魅力教师的修炼》，你肯定能够找到答案。

我心目中的魅力教师首先具有的优秀品质便是“爱无言”。

爱是教育的本质内涵。

教育是爱的教育，没有爱便没有了教育。

学问的传授，文化的传承，都必需以“爱”为载体。

爱同样也是教师的根本要求。

学生的身心进展虽然处于渐渐成熟过程，可能存在着诸多差异，但一点却是每个学生都感同身受的，那就是对“爱”的感知。

一个爱学生的教师，必定会受到学生的广泛欢送，所谓“亲其师，信其道”，不仅含有力量因素，更多的是爱的元素。

教师只有在爱的思想、观念的指导下，才能完成教育价值的实现。

我想，苏霍姆林斯基的“喜爱儿童”这四个字的内涵，也应当如此。

教师的职业是特别的，作为谋生的手段，他是一种职业，但是一个魅力教师的工作过程与内涵却已涉及到了事业属性。

所以在一个魅力教师心目中，教师是神圣的，从事教育事业，是可以笑对苍穹的乐事。

不能以事业为驱动力的教师是无法完成和完全实现教育的塑造功能的。

“学高为师，德高为范”在其身上不行能真正表达。

拿起书本讲课，放下课本走人，对其他不闻不问的教师，充其量是一个简洁劳动的“教书匠”，成就不了完整“教育工”的形象。

假如说爱是情感的源泉，事业是崇高的志向，那么教师要有渊博的学识则是深厚的积淀。

要传授学问与技能，教师除了有肯定的专业根底学问外，还必需有常人不具备的运用力量和传导力量。

与此同时，教师还必需随着现代社会学问和技能的快速进展而不断充实自己，这样才能跟上教育进展的步伐，才能适应学生身心进展的规律。

只有成为个“有心的人、懂爱的人、善思的人、勤学的人、律己的人”，才能形成教师的完善人格，才能成为一个真正意义上的魅力教师！读《魅力教师的修炼》心得体会范文2《教师的20项修炼》这本书是全国教育科学十五规划重点课题工程成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。

读魅力教师的修炼有感

读魅力教师的修炼有感读魅力教师的修炼有感1我在闲暇时间读了由周成平主编的《魅力教师的修炼》一书，该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地为教育教学服务。

读了此书之后感受颇多。

所谓魅力，就是对人的吸引力。

文章有魅力，读者就愿意读；人有魅力，别人就愿意与之交往。

一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所说：“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。

“一个有魅力的教师，能尊重学生，懂得呵护学生的自信，懂得用不同的尺子来衡量学生，能善于发现学生的闪光点，能用宽容的心态去接纳学生”是啊，一个有魅力的教师，会从不同的角度去影响孩子，教师对学生的影响是潜移默化的，而且教师的魅力指数越大，影响就越大。

教师只有不断提升自身的魅力，才能更好地服务教育教学，提高教育教学的效率。

魅力教师如何修炼呢？一．教师需修炼自己的人格魅力教师的人格魅力源于“五心”：一是淡泊名利、积善成德、有颗敬业心。

身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”。

二是关爱学生、幼人之幼、有颗慈爱心。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中”。

陶行知先生以“爱满天下”作为毕生追求的教育真谛，“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有爱迪生，你的冷眼中有牛顿”是他对教师的良言的忠告。

三是公正无私、一视同仁、有颗公平心。

公平心是学生拥戴教师的基本砝码，要深知过多地赞美大树，会伤害更多的小草。

四是谦虚坦诚、仁慈和善、有颗宽容心。

宽容心是感化学生的“灵丹妙药”，是一种信任和激励，宽容是一缕阳光，它能够温暖学生的肢体；宽容是一丝春雨，它能滋润学生的心田；宽容是一粒种子，它会在学生的心中萌芽。

五是精益求精、勇于创新、有颗进取心。

教师必须树立终身教育和终身学习的观点，加强理论学习和业务学习，做到一专多能、多才多艺。

教师魅力修炼的心得体会

教师魅力修炼的心得体会教师魅力修炼的心得体会的范文有哪些?以下是小编收集的关于《教师魅力修炼的心得体会》的范文，仅供大家阅读参考!最近认真研读了周成平教授主编的《魅力教师的修炼——100个优秀教师魅力修炼心得》一书，该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力、和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好的为教育教学服务。

该书结合新课程教学的趋势，汇集了全国100多位优秀教师的智慧和经验。

主要内容包括：教师人格魅力之修炼：教师的人格魅力是教师的教育机智不可缺少的要素之一，它所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的、有些方面甚至会影响学生的一生。

教师学识魅力之修炼：教师广博的学识魅力，是指引孩子们前行的一盏明灯，并为他们开启了一扇心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世界。

教师教学魅力之修炼：教师的教学魅力是教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的吸引力、感召力和启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量。

教师形象魅力之修炼：教师的形象魅力体现教师良好的精神岁月和较高文化素养。

它陶冶着学生的思想情操，使学生信其师而乐于学。

教师语言魅力之修炼：教师的语言魅力如一汩汩甘泉、一首乎名曲磁石般吸引着学生，使他们在快乐学习中得到充实和满足。

为此，教师应在实践中坚持不懈地修炼自己的语言魅力。

教师沟通魅力之修炼：教师的沟通魅力是提高教师工作效率的有效途径。

为此，教师要不断提炼渊博的学识、深刻的见识、精湛的教学技艺，善于倾听，从细微处磨练自己。

教师反思魅力之修炼：反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。

教师反思魅力的真谛就在于教师要敢于和善于突破、超越自我，不断提高自我。

读了此书之后感受颇多，随着新课改理念的不断提升，当今的教学对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。

而教学的主体能不能参与教学,参与的效果如何,越来越取决于教学的主导者——教师的魅力。

《教师成长力修炼》读书心得[修改版]

第一篇：《教师成长力修炼》读书心得读《教师成长力修炼》一书有感瓦小沈盼盼每一个教师的心中都有一个愿望，希望成为一名好教师，在服务学生成长的过程中，也让自己获得更好的成长。

正如条条道路通罗马，成为好教师没有固定的模式，但有可借鉴的经验。

刘波老师透过《教师成长力修炼》一书，向大家分享了他是如何一步步向好教师的目标迈进的经历和体会，相信会给大家很多的启发。

一、要有成长的紧迫感教师的教学生涯，既是促进学生成长的过程，也是教师自身成长的过程。

刚毕业的大学生，走向教师岗位时的差距是很小的，随着从事教学工作时间的延长，差距会越来越大。

为什么会如此？这与教师在自身成长方面是否有紧迫感直接相关。

在我刚走上工作岗位的时候，学校为了激励我们这些青年教师，除了配备带教的老教师之外，还常让我们走出校门，到一些名校去参观学习。

在某所名校，一位教导主任的本领让我非常钦佩：他能够胜任多门学科的教学，学校里某些老师因病或者因事临时有事，他自己拿起课本就进教室了，而且常赢得学生的交口称赞。

他为什么会有这样的本领？是因为学校教育环境相对比较稳定，教材的变化不大，教学内容相对固定。

但今天教育的情况发生了很大的变化，也很难再有类似这样有本领的教导主任出现在校园里。

伴随着科学技术的飞速发展，社会对教育的要求越来越高，学校教育无论是办学理念、课程建设、课堂教学改革，还是教育评价、学生综合素养的提升等，都在不断地进行着调整、不断发生着变化。

以互联网为标志的信息技术、以及以3D打印为代表的高科技产品逐渐融入到学校的课程和教学，倒逼着学校和教师必须发生改变，以适应社会经济和科技发展的新形势，重塑教育的引领之责。

这是一个急速变化的时代。

变革，成了这个时代的最强音，也是这个时代永恒的主题。

而且变化的节奏越来越快，让人目不暇接、气喘吁吁。

电子书包的实验才刚刚开始探索，翻转课堂、微课程、创新实验室、STEAM课程……等一系列和未来发展直接有关的新课程、新技术、新的教学方式，又在一波又一波地激荡起教育改革的浪花，让人们对教育的发展充满着期待。

魏智渊教师的魅力修炼

教师的魅力修炼□魏智渊艺术家型的核心是“表现”。

他们往往依赖于某种天赋，并通过展示和利用天赋唤醒学生对知识的热情，“慕其师而信其道”。

而导师型的核心是“发现”。

相对于艺术家型的“我自开花，蜂蝶自来”，导师型教师往往依赖于洞察力，他们能够理解并接纳不同生命的特质，洞察其内在需要，并能引导、帮助他们理解自我，寻找到独特的自我发展路径。

艺术家或导师只是倾向性，即更强调教师主体还是学生主体，多数魅力教师往往是混合型的。

认识并重塑自我，其实是一种自觉的人格训练。

认识自我，是对自己生命独特性的理解与反思。

每个人的人格，都是遗传或天赋、童年经历以及关键遭遇相结合而形成的，是先天倾向性与后天环境相互作用的产物。

在这个过程中，人的被动性往往远大于主动性。

也就是说，我们无形中被环境所塑造而不自知，并很容易将被塑造的自我看成是天经地义且倾向于拒绝改变。

但是，我们需要并有可能越来越发展出一种元认知的能力，即对我们自身经验（包含思维方式、情绪类型、价值观、交往模型等）的洞察力。

重塑自我，是指在认识自我的前提下，在与环境的进一步互动中，对自我中妨碍生命发展的部分进行有意识的调整。

理解并重塑专业，是指要进行自觉的学术训练。

就目前而言，教师职业的专业化水平还是比较低的，多数情况下教师都在凭未经省察的经验在教学而不自知，不过这种情况持续不了多久。

所以，教师应该通过学习努力理解本学科的教学逻辑。

这包括两个方面，一是知识及课程逻辑尤其是知识框架，这涉及本体性知识；二是教学逻辑，即理解儿童是怎样学习的。

然而，魅力训练并不是指掌握客观的课程与教学的所谓知识，而是指在教师风格的统率下，让知识及教学活起来，拥有强大的生命力。

这意味着：你不能讲述自己不相信并未加以践行的知识；你必须以自己的方式传授知识，这涉及知识的经验化或个人化问题。

一个自卑而超越的教师或许更容易讲好《丑小鸭》，因为《丑小鸭》所传递的，是他用整个生命感受到的。

他在讲述《丑小鸭》时，很容易让学生产生强烈的共鸣并深刻理解，因为在这种情况下，知识首先穿越了他自己的生命，然后才与学生产生共鸣。