人教版语文五下《与象共舞》PPT课件01
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五级下册语文《与象共舞》(共54张PPT)
1/7/25
•46
如：“象是泰国的国宝”“在泰国 ，人和象之间没有距离”“据说象是 一种聪明而有灵气的动物”“最使我 难以忘怀的，是看大象跳舞”。
2.从原文中找出最能概括每个自然 段所写内容的句子。
第①段：“在泰国，如果你在公路 边或者树林里遇到大象，那是一件很 自然的事。”
第②段：“象是泰国的国宝。”
2021/7/25
•29
第③段：“在泰国，人和象之间没 有距离。”
第④段：“据说象是一种聪明而有 灵气的动物。”
第⑤段：“最使我难以忘怀的，是 看大象跳舞。”
2021/7/25
•30
中心句
中心句就是能够概括文章主要内容 的句子。中心句的作用一般由它在 文章语段中的位置决定，有 以下四种形式：
①一般在段的开头的中心句起概括 和总述作用。
2021/7/25
•31
②一般在段的中间的中心句起承上 启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳 和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句 一般在段的开头和结尾。
2021/7/25
•40
如：“象是泰国的国宝”“在泰 国，人和象之间没有距离”“据说 象是一种聪明而有灵气的动物”“ 最使我难以忘怀的，是看大象跳舞 ”。
2021/7/25
•41
佳句积累
1.成排的人躺在地上，大象慢慢地 从人丛里走过去，它们小心翼翼地在 人与人之间寻找落脚点，每经过一个 人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身 上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子 给人按摩。 （动作描写）
2021/7/25
•16
按摩：用手在人体的一定部位上推、按、 捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵 抗力，调整神经功能。 造句：妈妈每个星期日都要去按摩。 彬彬有礼：(成语)形容文雅而有礼貌的样 子。 造句：这孩子待人接物彬彬有礼，很讨人 喜欢。
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如：“象是泰国的国宝”“在泰国 ，人和象之间没有距离”“据说象是 一种聪明而有灵气的动物”“最使我 难以忘怀的，是看大象跳舞”。
2.从原文中找出最能概括每个自然 段所写内容的句子。
第①段：“在泰国，如果你在公路 边或者树林里遇到大象，那是一件很 自然的事。”
第②段：“象是泰国的国宝。”
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第③段：“在泰国，人和象之间没 有距离。”
第④段：“据说象是一种聪明而有 灵气的动物。”
第⑤段：“最使我难以忘怀的，是 看大象跳舞。”
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中心句
中心句就是能够概括文章主要内容 的句子。中心句的作用一般由它在 文章语段中的位置决定，有 以下四种形式：
①一般在段的开头的中心句起概括 和总述作用。
2021/7/25
•31
②一般在段的中间的中心句起承上 启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳 和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句 一般在段的开头和结尾。
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如：“象是泰国的国宝”“在泰 国，人和象之间没有距离”“据说 象是一种聪明而有灵气的动物”“ 最使我难以忘怀的，是看大象跳舞 ”。
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佳句积累
1.成排的人躺在地上，大象慢慢地 从人丛里走过去，它们小心翼翼地在 人与人之间寻找落脚点，每经过一个 人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身 上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子 给人按摩。 （动作描写）
2021/7/25
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按摩：用手在人体的一定部位上推、按、 捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵 抗力，调整神经功能。 造句：妈妈每个星期日都要去按摩。 彬彬有礼：(成语)形容文雅而有礼貌的样 子。 造句：这孩子待人接物彬彬有礼，很讨人 喜欢。
五年级语文下册《与象共舞》ppt课件
泰国是一个 风光美丽、 文化独特的 国家。
泰国的国名泰 语意思为“自 由之国”。素 有“千佛之国、 黄袍佛国、白 象之国。”的 誉称。
象，是泰国国家的象征，泰国人 民与象的和谐相处，成了泰国的一大 特色——
27.
悠闲 松弛 按摩 尴尬 庞大
绅士 气氛 感染 笨重 陶醉
再接着，是其他的一些表演——
踢球
倒立
最有趣的是大象为人做按摩
最后一个节目是 古代象阵表演。场 地两端，排列着许 多穿着古代战服的 士兵。英俊的武士 们全身披挂，手持 矛剑。士兵后面是 参加战斗的象群， 指挥官威风凛凛地 骑在象背上指挥作 战，展现出了古代 泰国人民争取独立 的战斗场面。
在１５００多年前， 泰国被缅甸占领。泰国有 一个王子，叫纳黎萱，他 立自己为王。缅甸的国王 听到了这个消息，就想必 须去消灭纳黎萱。于是缅 甸的王子来到泰国，泰国 王子纳黎萱就率领象军部 队，使缅甸的王子当场阵 亡。然后，泰国脱离了和 缅甸的附属关系，终于独 立起来，泰国的大象在建 国初期发挥了巨大的作
用。
1．透过泰国的大象，你看出泰 国是怎样的国家？泰国人有怎 样的性格？ 2．仿照课文总分结构写一道话 介绍泰国的大象。 泰国的大象十分热情…… 泰国的大象是友谊的使者…… 泰国的大象是劳动的能手
（ 可见， 在泰国， 大象与人的关系是 亲密、和谐 ）的。
3、课文中哪些地方写出了大象的聪 明、灵气？如果你就躺在地上，让大象 按摩，你敢吗？
◇据说象是一种聪明而有灵气的动物。 ◇最有意思的是大象为人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。
4.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？ 你最喜欢它的什么？ .透过泰国的大象，你看出泰国是 怎样的国家？泰国人有怎样的性格？ . 课文是什么结构？写法上与《威 尼斯的小艇》有何异同？
(赛课课件)五年级下册语文《与象共舞》(共36张PPT)
使泰国发展和兴盛，改变人们的生产生活。
驮着武士冲锋陷阵
做工服役
你了解到泰国的大象还会为当地人做哪些事？
为什么大象在泰国会变得如此独特、如此神奇？ 大家找找看，哪句话直截了当地回答了这个问题？
人和象之间没有距离。
很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩 膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看 到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。
•
12、人乱于心，不宽余请。09:14:1709:14:1709:14Tuesday, August 31, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.3121.8.3109:14:1709:14:17August 31, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月31日 星期二 上午9时14分17秒09:14:1721.8.31
也会用鼻子给人按摩。
聪明可爱
会按摩
能表演
会开玩笑
有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下 来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得 哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫，用 鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙 地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那位女士又惊奇 又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在 道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬 有礼的绅士。
学习目标
1.认识8个生字，读读记记文中新词。 2.理解课文内容，了解泰国的独特风情与文化， 感受人与动物和谐相处的美好。（重点） 3.熟读课文，领悟课文的表达方法。（难点）
整体感知
1.有感情的朗读课文，学习文中生字词，小 组内互相纠正； 2.读完后，说说课文每段分别讲述了什么， 和同桌互相讲一讲。
驮着武士冲锋陷阵
做工服役
你了解到泰国的大象还会为当地人做哪些事？
为什么大象在泰国会变得如此独特、如此神奇？ 大家找找看，哪句话直截了当地回答了这个问题？
人和象之间没有距离。
很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩 膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看 到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。
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12、人乱于心，不宽余请。09:14:1709:14:1709:14Tuesday, August 31, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.3121.8.3109:14:1709:14:17August 31, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月31日 星期二 上午9时14分17秒09:14:1721.8.31
也会用鼻子给人按摩。
聪明可爱
会按摩
能表演
会开玩笑
有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下 来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得 哇哇乱叫。脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫，用 鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙 地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。那位女士又惊奇 又尴尬，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在 道歉。那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬 有礼的绅士。
学习目标
1.认识8个生字，读读记记文中新词。 2.理解课文内容，了解泰国的独特风情与文化， 感受人与动物和谐相处的美好。（重点） 3.熟读课文，领悟课文的表达方法。（难点）
整体感知
1.有感情的朗读课文，学习文中生字词，小 组内互相纠正； 2.读完后，说说课文每段分别讲述了什么， 和同桌互相讲一讲。
五年级语文下册《与象共舞》ppt课件
在泰国，没有大象行吗？ 为什么？
自由朗 读第四 自然段。
看课文怎样写大象的聪明、 灵气？
小心翼翼、 轻轻地抚 弄
体会
看到这难以忘怀的场面 你会想些什
么？会说些 此时你也正在与大象跳舞 什么？
有感情地朗读最 后一段。
课文是 按照什 么顺序 叙述的？
先概述后分述的顺序叙述的
《威尼斯的小艇》 与本文在表达上 有哪些共同这处？
分段解释· 第一部分(1)：概述了在泰国大象与人关 系亲密和谐。 第二部分(2)：写大象是泰国的国宝。泰 国最初的发展和兴盛，和大象有着密切 的关系。 第三部分(3)：通过描述大象的样子与表 情来表现泰国人与大象之间没有距离。 第四部分(4)：举例说明泰国大象是一种 很聪明而有灵气的动物。 第五部分(5)：写最使作者难忘的是看大 象跳舞。
自由读课文，划出 有关的句子，读一 读，想一想。
课文写了 大象几个 特点
可以概括成 这样一下四 个方面：
（1）象是 泰国的国宝。
（2）
象与人之间没有距离。
（3）象是一种聪明 而有灵气的动物， 爱与人开玩笑。
跳 看大象 舞
（4）享受
自由朗 读第二 自然段。 这段话 是围绕 那句话互紧密关系来写， 并举例加以说明。
（1）抓住事 物特点写，按 照事物的几个 方面分别叙述。
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
课文2—5段 的结构有什 么特点？
并且都放在该段 的开头，是非常 典型的先概述再 具体叙述的方式
每一个自然 段都有一个 明确的表明 该段主要意 思的中心句
泰国大象节，是素辇府富有特色的 传统宗教节日，其主要表演者是大 象。大象在泰国文化中享有很高地 位，是力量与优雅的象征。创办于 1960年的大象盛会在每年11月的第 三个周末举行。通常包括展示、游 行和大象舞蹈比赛等活动环节，总 能吸引数千名泰国人和各国游客， 为当地经济的一大支柱。
人教版五年级下册语文《与象共舞》课件
•
在欢乐的音乐声中，象群翩翩起 舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人 群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈 的气氛感染了在场的每一个人。
• 与龙共舞 • 与雪共舞
与鲨共舞 与墙共舞
• • • •
与肖邦共舞 与风筝共舞 与压力共舞 与蝴蝶共舞
• 与世界杯共舞 • 与奥运会共舞 • 与《西游记》共舞
• 在泰国遇到大象是很自然的事 。 • 象是泰国的国宝。 • 在泰国人和象没有距离 。 • 象是一种聪明有灵气的动物 。 • 最使我难以忘怀的是看大象跳舞。
•
舞蹈的大象，没有一点儿笨重 的感觉，它们随着音乐的节奏摇头 晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着 身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫 无疑问，它们和人一样，陶醉在音 乐之中了。
熟视无睹
熟视无睹
有目共睹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先睹为快 松弛 按摩
耳闻目睹 尴尬 气氛
• 在泰国，大象对人群已经（ ），所以， 你遇到的大象，神经完全可以松弛下来。 • 在泰国，据说最有意思的是大象为人做按 摩，去那里旅游的人都想（ ）。 • 在泰国，做按摩的大象偶尔也会跟人开玩 笑，这是观众（ ）的事儿，你不必惊奇， 也不必尴尬。 • 在泰国，你（ ）象群和人群在欢乐的 音乐声中翩翩起舞的场面，你陶醉其中， 难以忘怀。
最新人教版五年级语文下册《与象共舞》课件.ppt教学文案
泰国：泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带 风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原 因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，被称为“白 象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族 风俗。如，丰富多彩的各种节日，每年11月的第三 个周末是盛大的象节。水上人家的清新生活，闻名 于世的古典舞和民族舞，别具一格的泰拳、斗鸡、 玩鱼等，都令人“乐不思蜀”。泰国别称“佛之国“黄 袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。
泰国曼谷
泰国地图
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴 尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有 礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词 语。
2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动 物和谐相处的美好。
3．领悟课文的表达方法。
睹（dǔ） （目睹） 弛（chí）（松弛） 摩（mó）（按摩） 彬（bīn）（彬彬有礼） 绅（shēn）（绅士） 氛（fēn）（气氛） 尴尬（gān）（gà） （尴尬）
• 2、 联系《威尼斯的小艇》，比较一下两篇课文 在写法上的异同。
研讨问题
• 在泰国，人与大象的关系是怎样的？
亲密
和谐
1.泰国人的生活已经和大象融为一体。自由读 课文，划出有关的句子，读一读，想一想。
（1）象是泰国的国宝。 （2）象与人之间没有距离。 （3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人 开玩笑。 （4）看大象跳舞是一种享受。
不同点 《威尼斯的小艇》是按事物的几个 方面分别
叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分 述写的。
27.与象共舞
•
亲密 和谐
•
温和
• 人Байду номын сангаас聪明 象
•
善于表演
填一填:
在战场上，泰象与人是（ ）关系；在舞台上，泰象
《与象共舞》 五年级下册语文PPT精品课件
舞。
小组学习提纲（研读第五段）
1、有感情地朗读第五自然段。 2、划出让你们印象深刻的词语或句子，
重点读一读， 品一品。 3、准备小组汇报展示。 （汇报形式可多样化， 可以展示演读
课文， 可以品析好词， 也可以谈 对句子的体会）
品析
最使我难以忘怀的， 是看大 象跳舞。 那是在芭堤雅的东 巴乐园， 一群大象为人们表 演。
中心句， 揭示本段内容是 看大象表演。
品析
表演的尾声， 也是最高潮， 在欢 乐的音乐声中， 象群翩翩起舞， 观众都拥到了宽阔的场地上， 人 群和象群混杂在一起舞之蹈之， 热烈的气氛感染了在场的每一个人。
写人与象共舞的热闹场面， 照应文 题
舞蹈的大象， 没有一点儿笨重的感
觉， 它们随着音乐的节奏摇头晃脑，
踮脚抬腿， 前后左右颤动着身子， 长
长的鼻子在空中挥舞。 毫无疑问， 它
们和人一样， 陶醉在音乐之中了。
写大象是怎样舞蹈的， 描写的细 腻而生动。
这时， 它们的表情仿佛也是快乐
的。 我想， 如果大象会笑， 此刻所展
示的便是它们独特的笑颜。
通过学习课文， 我知 道了“与象共舞”不仅仅 指“和大象一起跳舞”， 它还表示: 泰国人与大象 之间亲密和谐的关系。 展示了泰国独特的地域文 化。
冲锋陷阵 以一当十 小心翼翼
彬彬有礼 翩翩起舞
我会读
道歉 摇头晃脑 陶醉 踮脚抬腿 毫无疑问 熟视无睹 有目共睹 先睹为快 耳闻目睹
快速阅读课文， 用找中心句的方
法， 了解课文每一段的主要内容。
27.与象共舞
1.在泰国，遇到大象是一件很自然的 事。
2.象是泰国的国宝。 3.在泰国， 人和象之间没有距离。 4.象是一种聪明而有灵性的动物。 5.最使我难以忘怀的， 是看大象跳
小组学习提纲（研读第五段）
1、有感情地朗读第五自然段。 2、划出让你们印象深刻的词语或句子，
重点读一读， 品一品。 3、准备小组汇报展示。 （汇报形式可多样化， 可以展示演读
课文， 可以品析好词， 也可以谈 对句子的体会）
品析
最使我难以忘怀的， 是看大 象跳舞。 那是在芭堤雅的东 巴乐园， 一群大象为人们表 演。
中心句， 揭示本段内容是 看大象表演。
品析
表演的尾声， 也是最高潮， 在欢 乐的音乐声中， 象群翩翩起舞， 观众都拥到了宽阔的场地上， 人 群和象群混杂在一起舞之蹈之， 热烈的气氛感染了在场的每一个人。
写人与象共舞的热闹场面， 照应文 题
舞蹈的大象， 没有一点儿笨重的感
觉， 它们随着音乐的节奏摇头晃脑，
踮脚抬腿， 前后左右颤动着身子， 长
长的鼻子在空中挥舞。 毫无疑问， 它
们和人一样， 陶醉在音乐之中了。
写大象是怎样舞蹈的， 描写的细 腻而生动。
这时， 它们的表情仿佛也是快乐
的。 我想， 如果大象会笑， 此刻所展
示的便是它们独特的笑颜。
通过学习课文， 我知 道了“与象共舞”不仅仅 指“和大象一起跳舞”， 它还表示: 泰国人与大象 之间亲密和谐的关系。 展示了泰国独特的地域文 化。
冲锋陷阵 以一当十 小心翼翼
彬彬有礼 翩翩起舞
我会读
道歉 摇头晃脑 陶醉 踮脚抬腿 毫无疑问 熟视无睹 有目共睹 先睹为快 耳闻目睹
快速阅读课文， 用找中心句的方
法， 了解课文每一段的主要内容。
27.与象共舞
1.在泰国，遇到大象是一件很自然的 事。
2.象是泰国的国宝。 3.在泰国， 人和象之间没有距离。 4.象是一种聪明而有灵性的动物。 5.最使我难以忘怀的， 是看大象跳
人教版五下语文与象共舞ppt课件
新知讲解
题目是什么意思？ （与大象一起跳舞）
这篇文章从开头到结尾是不是一直都在写跟大象一块 儿跳舞？
（这么长的文章，只有第五自然段写了跳舞。）
新知讲解
你发现第五自然段是围绕哪句话来写的？ （最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。） 你发现大象怎样跳舞了吗？
（舞蹈的大象，没有一点笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后 左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。）
新知讲解
文章的内容写偏题了吗？
（文章的内容并没有偏题，这样的写法叫做一语双关。）
课堂练习
课文填空。 观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群（）在一起舞之蹈之， 热烈的气氛（fēn）感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有 一点儿（），它们随着音乐的节奏（），（），前后左右（）， 长长的鼻子（）。
（观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之， 热烈的气氛（fēn）感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有 一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿， 前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。）
新知讲解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解词语。联系上下文理解。
熟视无睹：熟视：经常看到，看惯；无睹：没有看见。 看惯了就像没看见一样。也 指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。 彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 悠闲：从容闲适而无所牵挂 松弛：减低紧张程度或减小压力。或者是不严格的。 尲尬：行为、态度不正常。
新知讲解
与象共舞这个题目，仅仅说的是与大象 一起跳舞吗？你觉得还有什么含义？
（不是。 人与大象和谐共处，他们关系亲密无间）
新知讲解
再看前四个自然段，是不是写大象与人和谐共处，亲密无间？
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