上课_用《阿长与山海经》ppt课件

二、总结全文
不大佩服 认为麻烦
主要事例： ①常喜欢切切察察 ②摆成“大”字的睡相
③元旦的古怪仪式
④一肚子烦琐的道理
空前敬意
憎恶怨恨
⑤讲长毛的故事 ⑥谋害我的隐鼠
新的敬意
⑦为我买《山海经》
事
“我”的感 人物性格 情变化
写作手法
切切察察 饶舌多事 的毛病 摆成“大” 粗俗、 不大佩服 字 不拘小节 的睡相 令人厌烦 不耐烦 善良真诚 的规矩 讲“长毛” 无知、淳 特别的敬 的故事 意 朴 为“我”买 热爱关心 新的敬意 《山海经》 孩子
既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？
• 1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩 服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻 烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实； • 2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛 盾，却令人好奇； • 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当 意 ——敬意消失——新的敬意
1、文章写了阿长哪些事情？重点写 哪些事情？ 依课文记叙顺序列出。
①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病 ② 写阿长的睡相 ③ 写元旦的古怪仪式 ④ 写阿长一肚子繁琐的道理 ⑤ 阿长讲长毛的故事 ⑥ 写阿长谋害我的隐鼠 ⑦ 阿长为我买《山海经》 ▲
教学目标：



1、通过学习课文，学习详略得当的方法 来使主题更鲜明，人物更突出。 2、通过分析文章，学会使用如何才能让 所写的人物真实、感人。 3、分析文中充满情感语言的深意。
作者简介
鲁迅（1881—— 1936）。原名周树人，浙 江绍兴人。我国伟大的文 学家、思想家、革命家。 代表作：小说集《呐喊》、 《彷徨》，散文集《朝花 夕拾》。
lǔ
· mù ·
疮
· pī lì
疤
渴慕 诘问
sǒng
· jié
霹雳 惧惮
·· dà n
·
阅读课文，然后请你为阿长设 计一分“个人简历”来认识阿 长： 姓名：阿长（什么姑娘） 性别： 女 身形：黄胖而矮 职业： 保姆 文化程度：低 年龄：中年
整体把握，拎出线索:
快速阅读课文，标出课文中表示作者 对阿长感情的词句。
先 抑 后 扬
分析这七件事，可以看出长妈 妈是怎样的一个人？
阿长是一个很不幸而又希望一生平安的 劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而 又心地善良、热心帮助孩子解决疑难的 人。
⑦ 阿长为我买《山海经》 ▲
1.当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我是 怎样想的”？这种想法表现了“我”的什么心理？
之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文 化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何 况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不 会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。
《朝花夕拾》全书十篇文章， 外加一篇《小引》，一篇《后 记》，是鲁迅唯一一本散文集， 是鲁迅回忆童年、少年和青春时 期不同生活经历与体验的文字， 是记叙文，是回忆散文，《阿长 与〈山海经〉》和《从百草园到 三味书屋》是其中著名的篇目。
你会读吗？
hà i
骇
huá ng
惶急
chuāng bā
掳 悚
这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
2.阿长把《山海经》买回时，“我” 有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来， 赶紧去接过来，打开纸包。” 我又惊又喜、感激不尽。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关 心孩子的美好品质。
3.作者为什么说阿长“确有伟大的神力”？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也 没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿 长那么、热心；别人也“不能做”，有 画的《山海经》很难找，要跑多少路， 打听多少地方，谁能像阿长这么给“我” 操心费事，况且阿长不识字，居然买来 了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 神力：有赞颂的意味。
为什么不写阿长买书的过程？
不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给 读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到 处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心， 在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
写之前的事，才能说明阿长为什么使“我” 大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力” 了。
之后写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心 情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明 阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对 “我”的成长有怎样的意义。