人教版三年级上册语文大自然的声音第三课时教案(2018年新版教材)

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2018新人教版部编本三年级上册第21课大自然的声音教学设计教案一

2018新人教版部编本三年级上册语文《大自然的声音》教学设计教学目标：1、引导学生构思交流平时所了解的大自然的各种声音，然后讨论这些声音能起什么作用。

2、指导学生习作方法。

教学重点：突出声音的“奇妙。

教学难点：引导学生交流平时所了解的大自然的各种声音，然后讨论这些声音能起什么作用。

教学方法：表演、故事，引导学生构思，指导学生习作方法。

教学过程：一|课前导语1、播放动物叫声的录音带。

谁来说说你听到了什么声音。

2、大自然的声音是一种特殊的语言，它能告诉我们天气的变化、季节的交替……还能激发我们无限的想像。

二、明确目标，引导学生解题。

1、出示课文插图。

看一看图上有哪些动物，每一种动物是如何叫唤的。

2、想像一下，动物的叫声与天气的变化、季节的交替有什么关系。

三、习作构思本次习作可以从以下方面入手：1、充分发挥想像力，展开丰富的联想，不受插图的拘束。

2、先在脑海中想像大自然中美妙的画面，结合自身经历，然后再有条理地叙述下来。

四、资料共享1、分小组交流知道的大自然的声音。

2、全班交流。

五、习作方法1、在习作的过程中注意运用比喻、拟人的修辞方法来表现大自然声音的美妙、动听。

2、一定要写清楚每种声音的作用。

3、一种声音写完后再写另一种声音，层次要清楚。

六、开心练笔1、开头就用课本中所给的句子：听，大自然的声音多么美妙！2、练写“青蛙”的声音。

（1）学生说青蛙是如何叫唤的，它的叫声有什么作用。

（2）学生动笔写。

七、交流探究1、学生以四人小组交流所写作的片段。

2、小组推荐其他学生好的写作方法。

八、小结归纳学生总结其他学生好的写作方法。

三年级上册语文教案-《大自然的声音》人教部编版

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大自然声音的基本概念。大自然的声音是由风、雨、雷、电等自然现象产生的。它们各有特点，给人带来不同的感受和体验。了解大自然的声音有助于我们更好地欣赏自然之美，培养对大自然的敬畏之情。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对大自然声音的描述。这个案例展示了作者是如何通过生动的语言描绘大自然声音的，以及这些声音如何影响我们的情感。
三年级上册语文教案-《大自然的声音》人教部编版
一、教学内容
三年级上册语文教案-《大自然的声音》人教部编版，本节课主要围绕第四单元的主题“大自然”展开，选取了课文《大自然的声音》。教学内容包括：
1.学习生字词：风、雨、雷、电、声、音等；
2.阅读理解：通过阅读课文，了解大自然中各种声音的特点和美好；
3.语言表达：学会运用课文中的优美词句，描述大自然的声音；
此外，在学生小组讨论中，我也注意到个别学生在观点交流上显得较为被动。为了激发这部分学生的积极性，我将在接下来的教学中，更多关注他们的需求，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在讨论中充分发挥自己的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大自然声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》教案

人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》教案课题人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》教案学习目标1.学会10个字及相关词语。

2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。

4.体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。

重点难点1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。

2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。

3.了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

课时安排两个教时第一教时:初读课文,整体感知。

熟悉字词。

第二教时:精读课文主体感知教学内容教学过程第一教时一、激发兴趣，导入新课。

春夏秋冬，斗转星移;草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩。

那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢?为什么保护大自然就是保护人类自己呢?带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。

二、学生齐读文章，整体把握本文说明的内容。

三、学习字词。

(出示小黑板或用多媒体教学，字词采用窗口显示，指名学生读，读一个显示一个读音。

)每个词齐读两遍，读准字音。

四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题。

五、布置作业，练习字词。

第二教时一、复习字词,回顾课文。

1、复习字词。

2、读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?二、精读课文主体感知。

1、再读课文,想想你最喜欢大自然的那种声音,为什么?2、四人小组讨论,交流读书感受。

3、全班交流。

第二,三,四段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式。

其余两段由扶到放。

(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境。

)4、朗读全文,尝试选择自己感兴趣的部分背诵。

5、在老师的引导下背诵相关段落。

三、布置作业。

走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来。

2018新人教版部编本三年级上册第21课大自然的声音教学设计2教案

2018新人教版部编本三年级上册语文《大自然的声音》教学设计教学目标1、学会10个字及其相关词语，认识7个字。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解课文描写的方法（叙述的顺序，想想课文中描述的声音，感受大自然的美）。

4、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重点引导学生通过朗读与想象体会不同声音所表现的不同事物，培养学生对大自然的热爱。

教学难点联系上下文，理解“汹涌澎湃”，“汇聚”，“波澜壮阔”等词语，读好各种象声词，通过朗读将学生带入作者描绘的意境，激发学生的学习兴趣。

教学准备生字卡、有关风声，水声，动物声的声音片断课时安排3课时第一课时一、激趣导入1、同学们，听，这是什么？（播放声音片断，有树叶的沙沙声，有水流的声音，还有鸟鸣。

）2、对，这是各种各样的声音，有……有……那这些声音平时在那儿我们可以听到呢？（大自然）3、板书课题：8、大自然的声音（齐读课题）注意，声音shēng yīn二、初读课文1、今天，老师吆喝大家一起走进这些声音，走进大自然，去聆听大自然中许多许多有趣的声音。

2、请一个同学读课文的第一自然段。

3、听他读完了，你想知道些什么吗？（什么美妙的声音？怎么美妙？）那么老师请你你们自己在课文中去发现吧！自由读课文，注意把字音读准4、指名读课文，先听听他读得准不准，流不流利？注意生字与词语的读音：第三段中：汇聚淙淙潺潺汹涌澎湃波澜壮阔5、你们刚才发现大自然有些什么美妙的声音了吗？哇，这么多同学都举起了手，你们肯定有很多的发现，别着急，老师先请大家自己默读课文，用铅笔再课文中把你们找到的声音标记出来。

三、理解课文，合作学习1、你从课文中发现了那些大自然的美妙声音呢？请你们现在四人小组里说一说2、请你把这样的句子读出来好吗？（生自读句子）3、指导朗读句子和拟声词4、大家真仔细，从课文中发现课这么多大自然的声音，那么，这些声音都是谁演奏的？谁唱出来的呢？咱们下节课再一起来学习四、生字教学1、独自观察字形；2、交流观察所得3、需要注意：“柔”上半部分是“矛”，不要掉了点和撇，下半部分是“木”“敲”的右半部分是“”不是“支”4、师范写重点字。

(语文教案)三年级上册语文大自然的声音教案

三年级上册语文大自然的声音教案部编版三年级上册语文第七单元第一课叫大自然的声音，现在很多都差不多学到这一课了，那篇课文该怎么设计教案呢今天我给大家整理了三年级上册语文大自然的声音教案最新五篇供大家参考，我们一起来看看吧!三年级上册语文大自然的声音教案1设计说明语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。

大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。

教学中以“大自然中这些声音真是太美妙了〞贯穿始终，重点指导学生朗读课文，抓住描写声音的词，边读边展开丰富的想象，并采用多种方式引导学生有感情地读，使学生在读中产生自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，培养学生的语感。

同时，创设情境，学生能够在情境中感知，在朗读中走进大自然，体会到大自然声音的美妙，与文本产生共鸣，体会对大自然的热爱之情。

课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。

感受生活中其他美妙的声音。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、激发兴趣，引入情境1.激趣：同学们，我们生活在一个美丽的大自然中，我们能看到小花、小草、小鸟、小鱼等有趣的动植物，在美丽的大自然里还能听到什么呢你们可要听仔细啦!(看大屏幕，播放大自然的各种声音，学生答复。

)2.导入：同学们可真会倾听。

大自然里除了刚刚听到的声音，还有哪些有趣的声音呢今天，就让我们走进大自然，走进课文去感受那来自大自然的美妙声音吧!3.板书课题。

齐读课题。

设计意图：利用多媒体播放大自然中的各种声音，让学生猜听到的声音，可以激发学生对大自然有更多的兴趣，从而引入学习内容，比拟符合学生的心理特点。

二、初读课文，识字知意1.请同学们自由朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺，读流利。

(学生自由朗读课文，教师巡视了解情况。

2018新人教版部编本三年级上册第21课《大自然的声音》教学设计教案

2018新人教版部编本三年级上册语文《大自然的声音》教学设计教学目标：1.学会本课的生字和词语。

2.朗读课文，了解课文的主要内容。

3.了解课文的结构，及叙述顺序。

4.学习描写风声的段落，学习对比和你拟人的写法。

教学过程：一、听音乐，开课1.请同学们闭上眼睛静静地听听这些声音。

(播放大自然的音乐)2.听完后交流：你都听到了哪些声音？这些都是来自大自然的声音，这节课老师要和大家一起学习第八课《大自然的声音》，我们一起来读读课题。

二、初读课文，整体感知，自学生字词1.大自然的声音有多么美妙呢？让我们一起来读读课文吧，借助拼音自学生字词，读通课文。

2.检查读生词：演奏温柔雄壮充满威力汇聚小雨滴敲敲打打汹涌澎湃波澜壮阔呢喃细语滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩（这是一组什么词？联系课文说说为什么会出现大量的拟声词？）3.在分析课文前我们再来读读课题，读读从课题上看这是一篇有关介绍什么的文章？4.我们学习一篇文章要从课题入手，因为从课题入手能更好地把握课文的主要内容。

5.课文中有一句话和课题说的是同一个意思，快速浏览课文找一找是哪个句子把它画下来。

6.出示句子：大自然有许多美妙的声音。

7.小结：一句话概括了全文所有的内容，又放在课文的开头，单独成一段，我们把这样的段落称总起段，它起到统领全文的作用，也就是说全文的每一个自然段都是围绕它写的，它也叫全文的中心句。

三．理清课文顺序，了解文章结构1.课文围绕第一自然段写了大自然中哪些美妙的声音呢？默读课文2至4自然段寻找答案。

2.交流板书：风水动物3.你们画的这些声音在每个自然段的什么位置？（每个自然段的开头一句话）4.把每个自然段的第一句话画下来，连起来读一读，看看它们和第一个自然段有什么联系？5.师介绍这篇文章的结构就是先总后分。

四．在语言文字中细读品味“风”1.指名读第二自然段，其余学生思考：这段话是围绕哪个句子写的？第一句话概括了整个自然段的内容，又放在段落的开头我们称它为总起句。

2018新人教版部编本三年级上册《第21课《大自然的声音》》教学设计2教案

2018新人教版部编本三年级上册《第21课《大自然的声音》》教学设计2教案一．教材分析《大自然的声音》以清新活泼的笔调，介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，向我们展现了大自然的神奇与美妙，富于趣味性，贴近学生生活，有利于激发学生对大自然的热爱之情和探索自然的欲望。

二．设计理念学期已过大半，孩子们在进入本单元学习时，基本上可以进行自主阅读，并能准确感知文意。

同时，由于本课内容比较贴近学生生活，且富于趣味性，更容易激发孩子们探究学习的积极性。

因此，教师可以大胆放手让学生在课前进行充分阅读，并通过与文本的反复对话，实现对文章内容的准确感知，扫清认读障碍。

同时，充分利用孩子对大自然充满探索发现的兴趣这一特点，引导他们认真观察生活中的有趣现象，并练习有条理的表述。

三．教学目标流利有感情地朗读课文，背诵第二、第三自然段。

2. 理解课文内容，感受大自然各种声音美妙的特点，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对大自然的热爱，同时激发探究大自然的兴趣。

四．教学重点与难点教学重点：1.重视象声词的教学，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.引导学生通过朗读想象文中描述的声音画面，感受大自然的美。

教学难点：1.认识总起句在段落中的作用。

2.了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

五．教学准备：学生导学案、图片、风声、水声等音频。

六．教学过程一．激趣导入，板书课题1.今天，老师给同学们带来了一份小礼物，大家想不想要?那就先把眼睛闭起来吧！2.播放音频,你听到了什么?指名答3．这些美妙动听的声音都出自大自然之手，今天，就让我们跟随大自然一起去聆听一场盛大的音乐会吧!这音乐会的主题就是大自然的声音——板书课题并齐读。

二．初读课文，理清脉络1.浏览课文，思考:课文写了什么内容?从文中找出一句话来概括大自然有许多美妙的声音1. 提问:课文描写了大自然的哪些声音呢?教师出示思维导图,学生仿照找出另外两个。

2018新人教版部编本三年级上册第21课大自然的声音教案教案

2018新人教版部编本三年级上册语文《大自然的声音》教案[设计理念]：这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。

语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。

我的教法设计是：以“大自然中这些声音怎么美妙？”这个问题贯穿始终，以读为主，抓住重点词句和描写声音的词，引导学生入境、想象、美读、感悟，感受风声的美妙，水声的有趣，动物的快乐，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。

第二课时教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

教具准备：词语、句子幻灯片，水流、森林声音录音。

一、自主预习，复习导入l、同学们，上节课我们已经初读了《大自然的声音》这篇课文，知道大自然有许多美妙的声音，板书“美妙”，也知道大自然的音乐家有风，水，动物（板书），今天我们继续学习这篇课文。

板书课题(齐读课题)2、首先来看看，大家对这篇课文的生字词都掌握的没有。

呢喃细语温柔雄壮威力汇聚汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打轻轻柔柔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳唧哩哩哗啦啦淙淙潺潺（1）指导读好两组词。

（2）第二组词都是描绘事物声音的词，叫象声词。

你能说一两个这样的词吗？3、上节课我们初读了课文，知道大自然有许多---（美妙的声音）。

二、交流质疑、互动展示（一）关于风的声音大自然有许多美妙的声音，风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

风会在森林里演奏哪些音乐呢？出示学习清单11.自由读第二自然段，思考：风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏哪些音乐呢？动手用“”划一划。

三年级(上册)语文课文《大自然的声音》教学设计

三年级(上册)语文课文《大自然的声音》教学设计一、教学目标•知识目标：通过学习课文《大自然的声音》，让学生了解大自然中的各种声音，并能正确朗读课文。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力，训练学生的听说能力和表达能力。

•情感目标：培养学生的对大自然的热爱和保护意识，增强学生对生活的好奇心和兴趣。

二、教学重点•学习课文《大自然的声音》的内容和语音、字音的正确掌握。

•通过课文的阅读理解，培养学生的思维能力和判断能力。

三、教学准备•课本《语文(三年级上册)》•幻灯片投影仪•课堂活动准备：课文解析的PPT、课前准备的小组活动题目四、教学过程1. 导入与导入新课•教师与学生进行简单的打招呼，营造轻松的课堂氛围。

•引入新课，并用幻灯片投影仪播放一段自然界中各种声音的录音，激发学生对大自然声音的兴趣。

•引入《大自然的声音》的课题，向学生征求他们对自然的声音有哪些了解。

2. 学习课文•学生读课文《大自然的声音》，教师正确示范并指导学生一起朗读课文。

•学生分段理解课文，并进行课文解析，辅助学生理解课文的内容。

•教师用PPT讲解生词和重点句子，辅助学生理解和掌握课文的重点。

3. 听说练习•学生进行听力练习，听教师播放的音频材料，并回答问题。

•学生进行口语练习，通过小组互动问答的形式，练习用正确的语音语调朗读课文。

4. 分组合作活动•将学生分为小组，每组3至4人。

•每组选一位组长，组长根据课文内容，出题目让小组成员回答。

•组员齐心协力完成题目，并向全班汇报。

5. 课堂总结•教师进行总结，通过回答问题的形式，让学生复习本堂课的重点内容。

•引导学生总结课文中的重要知识点，并将其写在课堂笔记中。

五、课后作业•要求学生复习课文《大自然的声音》，并在课后练习册上完成相关练习。

•布置一篇“我最喜欢的自然声音”作文，要求学生用自己的话描述最喜欢的自然声音并陈述理由。

六、板书设计大自然的声音七、教学反思通过本节课的教学，学生对《大自然的声音》这篇课文有了更深入的了解。

2018新人教版部编本三年级上册第21课《大自然的声音》说课教案

2018新人教版部编本三年级上册语文《大自然的声音》说课设计一、说教材：我所执教的《大自然的声音》是长春版四年级下册第五板块的作文训练。

第五板块的课文是以写景为主的文章。

作文训练重点是通过对于第五板块的几篇文章的学习，学会大胆的想象和联想，而且这次作文训练是第一次写声音的想象作文，所以这节课的作文教学，我重在引导学生回忆本版块的几篇文章，理解感悟并进行联想。

二、说目标：1、通过对于第五板块的几篇文章的学习，学会大胆的想象和联想。

2、回忆生活中曾经听到的各种声音并展开联想。

3、练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。

三、说重难点：针对学生是第一次写有关声音的想象作文，所以我把能够把文章语句说通顺，表达出自己对各种声音的理解，作为教学重点，把根据你所听到的集中声音展开联想作为教学难点。

四、说准备：因为我觉得作文教学要和阅读教学结合起来，读写结合是语文教学的一条重要原则，同时中年级作文应以例文为范例，学生依此为样，联系自己的种种实际做出文章来。

而且本节课的习作相对于学生来说又有一定的难度，所以课前我准备了之前学过的文章的优美片段，以供上课时学生欣赏和学习，另外，我采用了多媒体演示各种声音，增强声音的真实性和想象性。

五、说过程：首先上课之初，我引导学生共同回忆这一单元我们学习的三篇写景的文章，感受写得优美的片段，了解是因为其中有作者大胆而丰富的想象和联想。

从而小黑板出示课文片段，共同来回忆课文中作者的联想描写部分。

引出本课主题，由老师带领大家走进大自然，一起用心去倾听大自然的美妙乐章。

然后听录音，通过播放鸟叫声、流水声、蛙鸣声、雷声、雨声、美妙的音乐声……让学生说一说你都听到了什么声音？并相机出示本次习作要求：请根据听到的几种声音展开想象与联想，写出一篇作文。

接着引导学生交流在大自然中，在我们的生活中，你还听到过哪些声音呢？互相说一说自己听到的声音。

教师再次播放声音录音，请大家闭上眼睛，让我们再次走入大自然的声音世界，请同学们边听边在头脑中想象出现的画面。

大自然的声音示范教案-人教统编部编语文三上

《大自然的声音》教学方案教材分析《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。

文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。

第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。

在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。

第三自然段运用了顶针句式。

第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。

课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。

教学目标1.认识“妙、奏”等8个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。

3.能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

4.能联系生活体验，体会课文中描写声音的词语的生动。

能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

教学重难点【教学重点】1.有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

2.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。

【教学难点】1.有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

2.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。

课前准备教师：制作PPT课件，搜集相关图片资料等。

教学过程第一课时一、激发兴趣，引入情境1.师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。

大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，识记生字词，了解文章大意1.请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。

人教部编版三年级语文上册教案3大自然的声音

21 大自然的声音教学目标：1.学会13个字及相关的词语，认识7个字，掌握多音字“呢”。

体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

2.朗读课文，背诵第2至3段。

了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。

3.课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。

教学重、难点：1.学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、奏”这三个字以及多音字“呢”的字音。

2.有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

3.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。

教学准备：多媒体、风声、雨声、动物声音的音频教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，引入情境1.师：同学们，我们生活的环境是一个生机盎然的大自然！有花、有草、还有蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。

大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！（看大屏幕，播放大自然的声音）同学们可真会倾听。

大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！请看老师板书课题。

2.板书课题。

齐读课题。

二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。

1.请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。

2.检查反馈：（1）认识他们吗？自由认读生词。

美妙演奏手风琴温柔感受激动打击乐器虫鸣呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳3.现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随机板书：风水动物】4.大家真会读书。

文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。

其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。

【板书：美妙】5.大自然的声音美妙在何处呢？请同学们再读课文，边读边思考作者从哪些方面来写大自然的声音美妙的。